淺析初中藝術(shù)班辦學(xué)模式

　　即將進(jìn)入二十一世紀(jì)的我國基礎(chǔ)教育，面臨一個(gè)緊迫而又艱巨的任務(wù)，就是實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。它是社會(huì)發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出的要求，素質(zhì)教育是與應(yīng)試教育相對(duì)立的，以全面提高學(xué)生思想品德、科學(xué)文化和身體、心理、勞動(dòng)技能素質(zhì)、培養(yǎng)能力。發(fā)展個(gè)性為目的的基礎(chǔ)教育。（見柳斌《關(guān)于素質(zhì)教育問題的思考》）。素質(zhì)教育作為一種新的教育模式，即反映時(shí)代的要求，又反映了教改的最終目標(biāo)。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的要求，是學(xué)生全面發(fā)展的要求。在培養(yǎng)全面發(fā)展人材的作用中，是舉足輕重的。當(dāng)前，世界各國都十分注意學(xué)校教育中加強(qiáng)藝術(shù)教育，我國的上海、南京、廣州等大城市，在學(xué)校教育的不同領(lǐng)域都在進(jìn)行改革的嘗試，引入了國外藝術(shù)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，開創(chuàng)了完全中學(xué)辦初中藝術(shù)班的新模式。通過藝術(shù)教育提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，培養(yǎng)了許多藝術(shù)人材，取得了成功，反響很大，為一些中小城市起了個(gè)良好的示范作用。

　　廈門，作為我國五大特區(qū)之一，享有音樂之島之美稱。學(xué)習(xí)和借鑒外地的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)辦我市有特色的初中藝術(shù)班，培養(yǎng)全面發(fā)展的藝術(shù)人材，勢(shì)在必行。本文擬就這一辦學(xué)模式，談?wù)剮�點(diǎn)淺見。

　　一、創(chuàng)辦初中藝術(shù)班的意義：

　　近幾年來，我市學(xué)校藝術(shù)教育呈現(xiàn)一派欣欣向榮的景象，小學(xué)的藝術(shù)教育內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，各具特色。帶動(dòng)了許多孩子們學(xué)唱歌、學(xué)樂器、學(xué)舞蹈熱。市、區(qū)少年宮的合唱隊(duì)、樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)更是熱鬧非凡，競相爭研。為廈門市的藝術(shù)教育發(fā)展和城市精神文明建設(shè)，增添了一道美麗的風(fēng)景線，培養(yǎng)了許多藝術(shù)新苗。然而，據(jù)筆者調(diào)查，多數(shù)具有音樂、舞蹈特長的小學(xué)生，進(jìn)入初中后，由于幾年前應(yīng)試教育尚未完全轉(zhuǎn)軌，初中的課程多、學(xué)習(xí)緊、學(xué)生壓力大，致使一部分藝苗過早放棄了學(xué)習(xí)了幾年的專長，出現(xiàn)半途而廢的現(xiàn)象。他們?cè)谛�學(xué)期間所接受的藝術(shù)熏陶和所學(xué)到的專業(yè)技能，到了中學(xué)階段出現(xiàn)了斷層。為了改變這種狀況，學(xué)習(xí)和借鑒外地的新經(jīng)驗(yàn)，改革我市初中辦學(xué)的模式。市教委、市藝教委于95年決定，由我校擔(dān)負(fù)創(chuàng)辦初中藝術(shù)班的任務(wù)（我校系省二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校），每年面向島內(nèi)各小學(xué)和少年宮，招收具有聲樂、器樂、舞蹈專長的應(yīng)屆畢業(yè)生，人數(shù)40名。這一決定，使那些具有藝術(shù)特長的學(xué)生，能夠較集中在一所既有較高教學(xué)質(zhì)量，又有較強(qiáng)藝術(shù)師資的中學(xué)，繼續(xù)深造培養(yǎng)。這一舉措，解決了斷層現(xiàn)象，把藝術(shù)教育落到實(shí)處，適應(yīng)了社會(huì)的需求，深受廣大學(xué)生、家長和少兒藝教工作者的熱烈歡迎。同時(shí)，促進(jìn)了市、區(qū)少年宮和小學(xué)繼抓好少兒藝術(shù)教育的積極性，形成了良性循環(huán)的局面，具有十分重大的意義。

　　二、怎樣辦好初中藝術(shù)班

　　受學(xué)校的委托，筆者擔(dān)負(fù)了該班的招生、教學(xué)、訓(xùn)練和管理工作，深感到責(zé)任的重大。為了更好地開展工作，我是從幾個(gè)方面進(jìn)行的：

　　1．把好招生關(guān)打下好基礎(chǔ)

　　首先，把好招生關(guān)，吸收具有藝術(shù)特長的優(yōu)秀學(xué)生，是辦好藝術(shù)班的基礎(chǔ)。有了好生員、好苗子，才能使辦學(xué)有個(gè)良好的開端。因此，我們認(rèn)真研究招生方案，做好招生計(jì)劃，在選拔工作中，注意學(xué)生音樂素質(zhì)方面和技能技巧的考查。

　　a.聲樂：考查學(xué)生發(fā)音的音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏、氣息控制以及對(duì)作品的理解和表現(xiàn)能力等。

　　b.器樂：考查學(xué)生節(jié)奏感、樂感、音準(zhǔn)（弦樂）以及演奏技巧的程度和水平等。

　　c.舞蹈：考查學(xué)生身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性、模仿能力，以及舞姿優(yōu)美與否和音樂感、節(jié)奏感、作品的表現(xiàn)能力等。

　　經(jīng)過全面嚴(yán)格的面試考核，按聲樂、器樂、舞蹈3:1的結(jié)構(gòu)，錄取了一批符合條件的學(xué)生。為辦好藝術(shù)班，打下好基礎(chǔ)。

　　2．搞好藝術(shù)班教師是關(guān)鍵

　　作為藝術(shù)班的組織者，我清醒地認(rèn)識(shí)到調(diào)動(dòng)教師的積極性，統(tǒng)一教師的思想，是辦好藝術(shù)班教學(xué)的保證，只有充分發(fā)揮教師的作用，才能使教學(xué)和訓(xùn)練順利進(jìn)行。因此，我認(rèn)真制定教學(xué)和訓(xùn)練的計(jì)劃，合理安排教師的任課。根據(jù)我校現(xiàn)有四名音樂教師的專業(yè)特點(diǎn)，分別安排到藝術(shù)班的運(yùn)轉(zhuǎn)之中，使他們的主導(dǎo)作用得以發(fā)揮。由于器樂專業(yè)項(xiàng)目較多，（有民樂、西洋樂、鍵盤等）且本校師資的專業(yè)結(jié)構(gòu)又受到限制，我采用雙向指導(dǎo)制，既在職教師與外聘兼職教師雙向指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練工作，較好地解決了這個(gè)矛盾。具體做法如下：

　　專職——本人負(fù)責(zé)組織工作，并兼任音樂素質(zhì)課的教學(xué)，其余教師負(fù)責(zé)一個(gè)專業(yè)訓(xùn)練小組的指導(dǎo)工作。主要訓(xùn)練集體項(xiàng)目：如合唱、小組唱、器樂合奏、齊奏、舞蹈組合等，并指導(dǎo)個(gè)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、獨(dú)舞尖子學(xué)生，在校內(nèi)進(jìn)行。

　　兼職——聘請(qǐng)廈大音樂系、市歌舞團(tuán)、小白鷺舞蹈團(tuán)的兼職教師，定期和不定期來我校指導(dǎo)訓(xùn)練工作。并聘請(qǐng)校外器樂教師，指導(dǎo)器樂學(xué)生技巧性的個(gè)別訓(xùn)練。例如：初三藝術(shù)班劉燕婷同學(xué)，進(jìn)校時(shí)鋼琴考級(jí)只有五級(jí)程度，彈奏時(shí)雙手不夠放松，音樂感受力較一般。為了提高該生的演奏水平，我與家長協(xié)商，聘請(qǐng)廈大音樂系鋼琴教師為該生的兼職教師，并共同制定訓(xùn)練計(jì)劃和進(jìn)度，從薄弱環(huán)節(jié)入手，加強(qiáng)基本功練習(xí)，改進(jìn)原有毛病。經(jīng)過兩年的配合和努力，該生已達(dá)到鋼琴考級(jí)八級(jí)的程度，取得很大的進(jìn)步。

　　通過在職與兼職教師的共同努力，雙向指導(dǎo)取得成效，使專業(yè)訓(xùn)練的質(zhì)量有了保障，同時(shí)也促進(jìn)了藝術(shù)班各項(xiàng)任務(wù)的完成。

　　三、突出初中藝術(shù)班的特色：

　　1.科學(xué)安排文化課與藝術(shù)訓(xùn)練課

　　藝術(shù)班之不同于普通班，在課程安排上應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性與合理性，處理好文化課與專業(yè)課的關(guān)系，突出藝術(shù)班的特色。

　　a：在堅(jiān)持普通初中課時(shí)，增設(shè)一節(jié)音樂素質(zhì)課。內(nèi)容有：視唱聽音、節(jié)奏訓(xùn)練、音樂欣賞等。

　　b：每學(xué)期舉行一次學(xué)生習(xí)唱習(xí)奏會(huì)，鍛煉學(xué)生在感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂的能力。一次專業(yè)技能考試、檢驗(yàn)學(xué)生的演唱、演奏和表演能力。（另附三年來學(xué)生習(xí)唱習(xí)奏會(huì)曲目表）

　　c：定期或不定期組織學(xué)生觀摩高水平的音樂會(huì)或文藝演出，提高學(xué)生的鑒賞能力。

　　d：每學(xué)期舉行一次座談會(huì)，請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)，外聘教師、學(xué)生家長前來觀摩匯報(bào)演出，向他們匯報(bào)一學(xué)期的教學(xué)訓(xùn)練成果，聽取他們的意見和建議，及時(shí)吸取經(jīng)驗(yàn)，以利發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，糾正不足，為新學(xué)期的工作進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。

　　2.保證訓(xùn)練時(shí)間提高藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量

　　專業(yè)訓(xùn)練時(shí)間，是提高專業(yè)水平的保證。我們充分利用一切課余時(shí)間進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。

　　如：a：每周三下午第三、四節(jié)，每周六下午半天，為專業(yè)訓(xùn)練時(shí)間。

　　b：每學(xué)期寒假3—5天，暑假7—10天，每次半天為較系統(tǒng)的連續(xù)訓(xùn)練時(shí)間，排練一批有質(zhì)量高水平的節(jié)目。

　　3.藝術(shù)實(shí)踐是重要環(huán)節(jié)

　　藝術(shù)實(shí)踐是檢閱專業(yè)教學(xué)與訓(xùn)練的一面鏡子和推助器。每年教師節(jié)，我們都要組織一臺(tái)內(nèi)容豐富、層次較高的歌頌黨和祖國，歌頌人民教師，反映學(xué)校生活以及中外優(yōu)秀作品的節(jié)目，奉獻(xiàn)給全體師生。讓學(xué)生走出課堂，走出排練場，盡情地展現(xiàn)自己的才華，表現(xiàn)自己的技能技巧，表達(dá)對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)深切愛戴的老師們的敬意。通過演出實(shí)踐，學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)能力有比較深的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己更充滿信心，反過來更積極投入到平時(shí)的訓(xùn)練。我們還經(jīng)常應(yīng)邀參加市區(qū)有關(guān)單位的演出，如：每年市工人文化宮的五一游園會(huì)，特區(qū)成立十五周年慶祝會(huì)，市民盟慰問教師文藝晚會(huì)，市教委組織的對(duì)外演出。以及節(jié)假日下部隊(duì)、下廠礦企業(yè)慰問演出。同學(xué)們甜美的歌聲，悠揚(yáng)的琴聲，俏麗的舞姿，博得廣大群眾熱烈的掌聲。市電視臺(tái)、廈門日?qǐng)?bào)、廈門晚報(bào)均給予報(bào)道，充分肯定了同學(xué)們精彩的表演。今年暑假，林倩同學(xué)以其優(yōu)秀的舞蹈才華，入選省教委赴日代表團(tuán)。在日本演出期間，她表演的獨(dú)舞《陽春三月》受到日本媒體的高度贊賞。省教委驗(yàn)收我校一級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，也肯定了我校藝術(shù)班的辦學(xué)模式獨(dú)具特色。（幾年來的演出節(jié)目單另附）。

　　4.藝術(shù)訓(xùn)練促進(jìn)文化素質(zhì)的提高

　　藝術(shù)班又相同于普通班，大部分學(xué)生初招的文化成績與電腦派位班相比，同樣在較低水平上。我們根據(jù)藝術(shù)訓(xùn)練的特點(diǎn)，要求學(xué)生把訓(xùn)練中的吃苦精神，把專業(yè)技能技巧的靈活性、協(xié)調(diào)性、及對(duì)音樂作品的感受力、理解力、帶入文化課的學(xué)習(xí)上，促進(jìn)文化素質(zhì)的提高。在老師和同學(xué)的共同努力下，藝術(shù)教育的功能顯示出其特有的效力。許多同學(xué)的文化成績大幅度上升，部分同學(xué)與擇優(yōu)班同學(xué)的文化水準(zhǔn)不分上下，甚至超出。如：初三黃華、初二吳艷秋同學(xué)，長期保持年段文化成績排名第一。98年中考，黃華同學(xué)以總分第一，吳微婷、王璐同學(xué)以超出600分的優(yōu)異成績，和其他二十名同學(xué)一起，考進(jìn)本校普高(97年升為省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校)。藝術(shù)班的中考錄取率為50%。而另外一半的同學(xué)，也將活躍在他們所在的校園，發(fā)揮他們的藝術(shù)才能，成為各自學(xué)校的文藝骨干。

　　由于合理安排文化課與藝術(shù)課教學(xué)，學(xué)生的素質(zhì)不斷提高，我們?nèi)〉每上驳某煽儭?/p>

　　1.96年市中學(xué)生藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽獲一等獎(jiǎng)。

　　2.96年省教師節(jié)文藝匯演舞蹈比賽獲一等獎(jiǎng)。

　　3.97年市中學(xué)生藝術(shù)節(jié)合唱比賽獲一等獎(jiǎng)。

　　4.97年省第二屆校園文化節(jié)舞蹈比賽獲二等獎(jiǎng)。

　　5.97年黃華、范苑同學(xué)分獲市“祖沖之”杯數(shù)學(xué)競賽一、二等獎(jiǎng)。黃華、楊思佳分獲全國語言文字規(guī)范比賽（廈門賽區(qū)）一、二等獎(jiǎng)。

　　6.初三、初二藝術(shù)班獲學(xué)校先進(jìn)班級(jí)稱號(hào)。

　　四．初中藝術(shù)班辦學(xué)的思索：

　　藝術(shù)班三年的艱苦創(chuàng)業(yè)，終于苦盡甘來，取得了顯著成績。這是我校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向和突出藝術(shù)特色的辦學(xué)模式，把好文化課與藝術(shù)專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持兩不誤的做法，以及師生們共同努力的結(jié)果。但是，應(yīng)該看到由于辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，還存在著許多困難和問題，有待于去克服、去解決。盡管如此，我相信只要認(rèn)真吸取經(jīng)驗(yàn)、采取相應(yīng)措施，爭取各方面的支持，一定能夠更加規(guī)范和完善。

　　隨著首屆初中藝術(shù)班三年的學(xué)習(xí)時(shí)間已到，面臨著畢業(yè)后去向問題。如果還重蹈覆轍，又出現(xiàn)新的斷層現(xiàn)象，回到老路上去，后果是不言而喻的，這是值得思索的問題。為此，市教委決定，我校繼續(xù)創(chuàng)辦高中藝術(shù)班，把初中藝術(shù)班延續(xù)下去，使辦學(xué)格局加以擴(kuò)展，形成小學(xué)——初中——高中——大學(xué)藝術(shù)院校，優(yōu)勝劣汰的塔式結(jié)構(gòu)。為大學(xué)藝術(shù)院校輸送較高文化素質(zhì)的藝術(shù)人材，同時(shí)為大專院校輸送較高藝術(shù)素質(zhì)的文化人才，創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件。這一新舉措，必將使廈門的藝術(shù)教育更上一層樓，朝著健康向上的方向發(fā)展。

　　縱觀藝術(shù)班三年的辦學(xué)歷程，正是貫徹執(zhí)行了“中國教育改革和發(fā)展綱要”所提出的要求，證明了全面提高國民素質(zhì)，必須提高藝術(shù)教育的地位，改善藝術(shù)教育的條件，落實(shí)藝術(shù)教育的措施。這是素質(zhì)教育的需要，也是學(xué)生全面發(fā)展的需要。實(shí)踐證明，創(chuàng)辦初中藝術(shù)班，提高學(xué)生音樂素質(zhì)，培養(yǎng)藝術(shù)新苗，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高，其意義和作用是顯而易見的，與九年義務(wù)教育的宗旨是吻合的。我們將在今后辦學(xué)的進(jìn)程中，繼續(xù)追求內(nèi)容和形式的和諧統(tǒng)一，爭創(chuàng)一流，精益求精，努力抓好藝術(shù)班的文化課與專業(yè)課，堅(jiān)持兩不誤的辦學(xué)方向，把藝術(shù)班真正辦成具有鮮明特色、全面發(fā)展的藝術(shù)園地。

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