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小學(xué)期中考試成績質(zhì)量分析會發(fā)言稿
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？以下是小編收集整理的小學(xué)期中考試成績質(zhì)量分析會發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)期中考試成績質(zhì)量分析會發(fā)言稿1
期中考試已結(jié)束，成績并不理想，暴露出來的問題很多。
數(shù)學(xué)方面：
1.計算題失分嚴(yán)重，全對的只有幾個同學(xué)。
原因在于學(xué)生練習(xí)得少，還有就是有一節(jié)課需要用計算器，結(jié)果從那節(jié)課以后好幾個家長和我反應(yīng)學(xué)生回家用計算器做計算題。我還以為都會，就練習(xí)的少，忽視這一方面。我應(yīng)該嚴(yán)格和家長一起控制計算器的。
2.計算題的計算過程和解決問題的思考過程類型題失分嚴(yán)重。這和我在上課時沒有讓學(xué)生多說計算和解題思考過程有關(guān)。而且我判作業(yè)追求速度，判計算題只看得數(shù)，沒看過程，導(dǎo)致學(xué)生計算能力差。
在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要做到計算要每節(jié)課抽出時間練，家庭作業(yè)也練，和家長聯(lián)系起來，一起抓學(xué)生計算。
然后認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教學(xué)設(shè)計，在課堂上多讓孩子說，說過程，說思路，說想法。
培養(yǎng)學(xué)生邊讀題，邊思考的做題習(xí)慣。
語文方面：
積累和運用，首先我們班孩子“積累”就不行，出現(xiàn)好多錯字，還是我平時沒有嚴(yán)格要求，考得少。還有我忽視的地方，有一個四字詞語“嘔心瀝血”是詞句段運用里面的內(nèi)容。我只關(guān)注了日積月累。導(dǎo)致學(xué)生幾乎全錯。學(xué)生只有先積累好這些基礎(chǔ)知識才能運用，但是我們班“運用”能力也差，主要還是我沒有把成語古詩的意思，表達(dá)的感情等沒講清楚，有漏洞，一代而過。那些知識要讓學(xué)生理解著記憶。
閱讀理解與感悟，我們班課內(nèi)閱讀失分嚴(yán)重，在于對詞語的理解不行，我上課時直接告訴學(xué)生詞語的意思，他們沒有任何印象，如果說是他們自己聯(lián)系上下文想出來，或者查詞典會好很多。3.4.5題是課后題，這些題完全可以在上課時掌握，學(xué)生們出錯，我沒有把他們引導(dǎo)好，還是講的不細(xì)致，重點地方太糙。
習(xí)作出現(xiàn)審題錯誤，題中沒讓寫我的老師，我的姐姐等人物，讓寫父母，爺爺奶奶。只能從里面選一個。有幾個學(xué)生都沒看到，還是寫我們第二單元習(xí)作，我的老師。另外就是學(xué)生寫的作文特點不突出，重點內(nèi)容不具體。最后就是書寫，有些同學(xué)字跡潦草。
所以，今后我要做到：
加強對基礎(chǔ)知識的鞏固，做到溫故而知新，而且要及時復(fù)習(xí)。加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會背誦，會默寫。要做到厚積薄發(fā)，會運用學(xué)過的`知識。
1.認(rèn)真做好備課，提高課堂教學(xué)效率。
2.在課堂培養(yǎng)閱讀能力，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。重視每個單元的語文要素，重點地方講細(xì)致。
3.習(xí)作教學(xué)要在指導(dǎo)認(rèn)真審題、重點內(nèi)容寫具體、表達(dá)真情實感、可以把自己讀過的東西用在自己的習(xí)作里，在生活中細(xì)心觀察。
4.繼續(xù)抓好學(xué)生的書寫規(guī)范。還要注意我自己的板書，給學(xué)生良好的示范。
小學(xué)期中考試成績質(zhì)量分析會發(fā)言稿2
兩次聯(lián)考的成績以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細(xì)的分析，我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)。德育教育的好壞，關(guān)系和影響著學(xué)生未來的發(fā)展，是一個人養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，在思想上提高學(xué)習(xí)意識以及學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。所以，自開學(xué)禮來，依據(jù)本學(xué)期德育工作計劃，圍繞《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《中小學(xué)德育工作指南》等，我們學(xué)校先后開展了系列德育活動：
1、開學(xué)初為期三天的軍訓(xùn)，師生齊上陣，強化紀(jì)律意識，培養(yǎng)堅毅品性，是一個良好的開端。
2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團(tuán)活動時間，課間操以及大型集會時間，由關(guān)心下一代協(xié)會，德育處，班主任等對全體學(xué)生進(jìn)行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法，提高效率》《樹立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。
3、每周進(jìn)行文明寢室以及優(yōu)勝班級的'評比，突擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況，激發(fā)學(xué)生的合作意識和集體榮譽感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無論何時何地，在校園內(nèi)見到垃圾我都會主動撿起來，用自己的實際行動來引領(lǐng)學(xué)生愛護(hù)校園環(huán)境，保持清潔衛(wèi)生。畢竟良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會讓人的心情愉悅，學(xué)習(xí)效果也會更好。
4、針對許多學(xué)生書寫馬虎，字跡潦草的現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生購買字帖，認(rèn)真習(xí)字，長元老師還專門給九年級學(xué)生上了一堂書法示范課。針對學(xué)生閱讀量少，課外積累不夠充實的問題，每班語文老師列出了適合本年級閱讀的書目，開放圖書室，鼓勵同學(xué)們課余時間多讀書，讀好書，養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣。
回歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文校總結(jié)的原因外，我補充以下兩個方面的原因：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對，在平時上課及課余與學(xué)生交流時就發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，但學(xué)習(xí)方法錯誤，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
2、在輔潛的方式方法上，還沒有一個系統(tǒng)的規(guī)劃。見坑填坑，沒有從源頭上解決問題。
所以，針對以上問題，為培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，在課堂上，我們加強了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流分享。引導(dǎo)廣大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)合他人經(jīng)驗，尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。
另外，幫助潛能生樹立信心，對潛能生分層輔導(dǎo)。站在中考的高度，結(jié)合潛能生的實際情況，確立切實可行的目標(biāo)和方案，一步一步來提高潛能生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成績。充分利用課余及午自習(xí)和八自習(xí)的時間，采用每日一題，一對一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。
總之，千里之行，始于足下。認(rèn)清形勢，昂揚斗志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時間都會給我們。
謝謝大家！
小學(xué)期中考試成績質(zhì)量分析會發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)同仁們：
大家上午好！我是登封市崇高路小學(xué)六年級組的朱老師，今天我代表我們學(xué)校六年級語文組就本次六年級期中學(xué)業(yè)水平測試及日產(chǎn)教學(xué)點滴與大家進(jìn)行分享交流。我將從本次考試的答題情況、存在問題、以及改進(jìn)措施與大家切磋交流，請大家提出寶貴意見。
這次考試期中考試，六年級參評人數(shù)376人，平均分最高分83.64，優(yōu)秀率78.40％，良好率95.04％，及格率97.65％
命題特點：
本次的期中考試難易適中，夯實基礎(chǔ)知識，注重學(xué)生能力的發(fā)展，出題老師，吃透教材教材鉆研教材，從每一單元的訓(xùn)練點想開來，出題由易到難，有積累到運用，由課內(nèi)到課外，注重語言文字的運用和語文實踐能力的發(fā)展。比如第三單元探究性閱讀有目的的閱讀訓(xùn)練從關(guān)注閱讀批注到閱讀能力的提升實踐——自主批注。這次的期中測試不僅僅是孩子知識的檢測，更關(guān)注了孩子語文基本能力的養(yǎng)成。
學(xué)生的答題情況：
現(xiàn)在我就學(xué)生的答題情況和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行交流，第一題書法題滿分52。這個題的扣分原因主要就是
1、書寫運筆不到位，寫的'不規(guī)范正確。
2、片段的開頭沒有空格，出現(xiàn)的格式的錯誤。
3、沒有按要求評價。
第二大題基礎(chǔ)知識題；錯的最多的是第四小題擇選擇合適的詞語填空，這里邊錯的最多的是（考察、考查）和（蔓延、漫延）兩個詞的準(zhǔn)確填寫，孩子們不能根據(jù)具體的語言環(huán)境正確的運用合適的詞語。第五小題是語言文字的運用這個題其實就是考察《語文園地》語言的訓(xùn)練點，這個題錯的最多的就是第一小題，很多同學(xué)都是另寫的句子，沒有根據(jù)原句改換。
第三大題是根據(jù)課文內(nèi)容和平時的積累做題，這課題錯的最多的是第三小題，填寫概括全詩的詩語和巧填對聯(lián)。這個題考察了孩子的靈活程度和舉一反三的能力，不學(xué)死知識，不被死知識所束縛。學(xué)語文的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。第三大題的第五小題是考察孩子們多讀書，讀好書。考察的內(nèi)容很簡單，就是能夠講述自己讀書中感觸最深的一個故事，所以這個題幾乎沒有失分。第四題課內(nèi)閱讀，這個題不僅僅考察對文章內(nèi)容的理解，同時也把孩子們的思維拓展開來，比如本體的第四小題“”如果地球資源枯竭了。我們可以移居到別的星球上去，”孩子們的理由回答不充分，這個題失分較多，失分率。第五題課外閱讀這個題很簡單，是本第三單元的閱讀策略的訓(xùn)練，但是有好多孩子只是做了文中提示的批注，自己再做三處批注這個做題要求，孩子大多都忽視。期中一個班20份卷子此題都沒有批注82個同學(xué)。沒有批注，失分412分。第六題習(xí)作這次習(xí)作題貼近生活。孩子有話可說有話可寫，跑題的作文不多，很多同學(xué)都能夠表達(dá)出自己的真情實感，但是作文分卻不高，打開卷子，發(fā)現(xiàn)很多孩子都是二類三類作文，因為通過用黑筆寫字，卷面很潦草，字跡不端正，整篇文章是亂糟糟的，打開卷子卷面大打折扣。
反映出的問題
針對本次考試中孩子們所呈現(xiàn)出來的問題，一書寫潦草、卷面不干凈；其次孩子們太浮躁，靜不下心來，不能正確的審題，少做題、審錯題.
首先平時嚴(yán)格的還要求孩子寫好字，養(yǎng)成認(rèn)真書寫習(xí)慣，提筆就是練字時。上好每周的寫字課，把寫字教研也列入教研的日程中，做好寫字課的講、練、評，每月評比寫字之星，以多種評價方式激勵孩子寫好字。
分享經(jīng)驗:
教研教學(xué)方面：在學(xué)校每周一次大教研方向引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，充分利用每天上午第三、四節(jié)的小教研時間，研究教學(xué)中的重、難點問題，制定合適的教學(xué)目標(biāo)，探討教學(xué)方法；根據(jù)本班的學(xué)情修改適合自己的課件。組內(nèi)教師隨時進(jìn)行各自教學(xué)情況的反饋交流，群策群力解決教學(xué)中遇到的困惑、難題，注重個人修改，充分做好課前準(zhǔn)備工作。優(yōu)化課后反思，注重反思的真實性和實用性，在反思中改進(jìn)教學(xué)能力。
這次的課外閱讀拓展幾乎沒有失分，翻閱孩子的卷子這個題，孩子們書寫流暢，語句通順，答的非常漂亮。這得益與平時閱讀的驗收、考核�？己说膬�(nèi)容有必讀書目、選讀書目、自讀書目。每月的必讀書目、我們輪流召開讀書交流會引讀、驗收。在讀書交流會中閱讀運用的閱讀策略，無聲的引導(dǎo)孩子閱讀自己喜歡的書籍，優(yōu)秀的孩子不但閱讀閱讀選讀書目，還閱讀自己喜歡的書籍。讓孩子在讀書中成長，在讀書中提高語文素養(yǎng)。
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