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初中歷史同課異構(gòu)聽課心得體會
首先,感覺梁振丁老師和張俊駿老師對教材處理得都比較科學(xué)、準(zhǔn)確,重視知識的形成、鞏固、和深化、應(yīng)用。教學(xué)過程安排合理,符合學(xué)生的認知能力和水平。所以在自主學(xué)習(xí)部分設(shè)計得合理且條理,使學(xué)生容易接受。合作探究時,問題設(shè)計也是由淺入深,讓學(xué)生在獨立的基礎(chǔ)上進行合作,為學(xué)生提供更多參與討論的機會,滿足學(xué)生充分展示自己的需要。通過互動,使學(xué)生看到問題的不同側(cè)面,對自己和他人的觀點進行反思和批判,從而構(gòu)建起新的不同層次的理解。這樣,通過生生間的合作交流,思維的碰撞,就產(chǎn)生了火花,培養(yǎng)了學(xué)生思維的創(chuàng)造性,活躍了課堂,加深了學(xué)生對知識的認知和對能力的培養(yǎng)。在當(dāng)堂訓(xùn)練部分,讓學(xué)生搶答,既加深了對知識的鞏固,又可以激發(fā)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對所學(xué)知識更好的加以鞏固和深化。很好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
其次,感覺到兩位教師的教學(xué)基本功扎實,教態(tài)自然,方法得當(dāng),駕馭課堂能力強。課堂上,既有對舊知識的鞏固與檢查,又有對新知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。課堂節(jié)奏適中,條理清晰,使學(xué)生達到溫故知新的效果。
再次、注重語言的過渡。教師的課堂語言精練,富有感染力,語氣親切自然,教師情緒飽滿、熱情,為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍,積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。
總之,兩位老師的授課都非常精彩,真正做到了“授之以魚,不如授之以漁”,改變了以往陳舊的教學(xué)模式,培養(yǎng)了學(xué)生的思維和能力,值得我認真的探究和學(xué)習(xí)。
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