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淺談選專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)分歧
一位北京的考生家長(zhǎng)向我咨詢(xún)報(bào)志愿的事情。這位家長(zhǎng)在給孩子報(bào)志愿時(shí)，遇到了難題。關(guān)于孩子的情況，家長(zhǎng)敘述了很多�？忌鸀榕�，一摸的成績(jī)?yōu)?90分以上，二摸時(shí)，達(dá)到了最好成績(jī)612分。孩子堅(jiān)持要報(bào)考心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，考慮兩次模擬的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)準(zhǔn)備這樣為孩子填報(bào)志愿：一本志愿為中央財(cái)經(jīng)大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)（經(jīng)濟(jì)心理學(xué)），或者北京林業(yè)大學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)。二本第一志愿計(jì)劃選擇首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)或者首都師范大學(xué)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)。第二志愿專(zhuān)業(yè)選擇報(bào)考這幾所院校之中的經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)，如保險(xiǎn)會(huì)計(jì)等。這樣填報(bào)時(shí)，家長(zhǎng)又擔(dān)心，這幾所院校的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)情況或?qū)W習(xí)風(fēng)氣，因而拿不定主意，填不出志愿。
590分以上的孩子，選擇院校的范圍應(yīng)該是很廣的。報(bào)不出志愿的原因不是分?jǐn)?shù)問(wèn)題，不是院校問(wèn)題，是由父母與孩子在專(zhuān)業(yè)選擇上的分歧造成的。
仔細(xì)觀察這幾個(gè)志愿，可以發(fā)現(xiàn)父母與孩子在專(zhuān)業(yè)選擇方面的分歧點(diǎn)。孩子的志向是學(xué)習(xí)心理學(xué)，而父母的愿望是希望孩子學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)。所以，首選財(cái)經(jīng)類(lèi)院校讀心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，而且要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)心理學(xué)。從地點(diǎn)分布看，在北京開(kāi)設(shè)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的師范類(lèi)大學(xué)、綜合性大學(xué)，錄取分?jǐn)?shù)在590-610之間的院校是空白。這位考生的志愿是不考慮外地院校的，這樣來(lái)看，這個(gè)志愿確實(shí)是不好填報(bào)的。
填報(bào)志愿時(shí)，很多考生與家長(zhǎng)的意見(jiàn)分歧，是志愿難報(bào)的首要原因。在我的博客中，很多考生家長(zhǎng)咨詢(xún)的問(wèn)題，可以歸納為如何解決專(zhuān)業(yè)選擇中的意見(jiàn)分歧。網(wǎng)友藍(lán)天白云的問(wèn)題，是這類(lèi)問(wèn)題的代表。
藍(lán)天白云：洪傲老師好！我兒子是即將參加高考的理科生，對(duì)于報(bào)考什么專(zhuān)業(yè)感到很迷茫，為此向您請(qǐng)教，希望您百忙之中給予指教。
孩子的各科成績(jī)比較均衡，就數(shù)、理、化、生而言較為喜歡化學(xué)及生物。但更對(duì)中國(guó)古典文學(xué)及中國(guó)歷史感興趣。記憶力好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)但意志力不強(qiáng)，生活自理能力較差。性格內(nèi)向，不善言辭和與人交流，喜歡一個(gè)人看書(shū)，他自己也說(shuō)不清喜歡什么專(zhuān)業(yè)，曾說(shuō)想報(bào)中文、歷史、中醫(yī)、游戲開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)，就是不愿當(dāng)老師。但我覺(jué)得中文、歷史、中醫(yī)都不好就業(yè)，而且他那不善交際和言辭的性格也不適合，學(xué)習(xí)游戲開(kāi)發(fā)源于他喜歡玩游戲。
遇到這類(lèi)問(wèn)題的考生有一些特點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，了解自己，對(duì)職業(yè)生涯有自己的考慮，在專(zhuān)業(yè)選擇上有自己的主見(jiàn)。當(dāng)這類(lèi)考生的志愿與家長(zhǎng)有分歧時(shí)，會(huì)有幾種情況。一種情況是，采取一種折中方案，如到財(cái)經(jīng)院校學(xué)習(xí)心理學(xué)；另一種情況是，要么東風(fēng)壓倒西風(fēng)，要么西風(fēng)壓倒東風(fēng)。如，父母放棄，完全尊重孩子的選擇；或者孩子放棄，完全尊重父母的選擇。
這幾種方案存在一個(gè)核心的問(wèn)題，暫時(shí)填出了志愿，但是意見(jiàn)分歧的原因并未被找到，存在的問(wèn)題并未解決掉，這種方案對(duì)父母孩子雙方都有“被選擇”的嫌疑。
怎樣解決選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)的意見(jiàn)分歧呢？首先，父母和孩子雙方要拋棄爭(zhēng)論，認(rèn)真思考各自選擇的理由。這個(gè)理由，要有三個(gè)方面的依據(jù)。一是，要分析自身高中各門(mén)課程學(xué)習(xí)情況。從高中課程入手，推斷所選的專(zhuān)業(yè)與自身的匹配程度。二是，了解自身的個(gè)性特點(diǎn)。從自身個(gè)性入手，推斷所選專(zhuān)業(yè)與自身的匹配程度；三是職業(yè)期望。從這三個(gè)方面入手，父母和孩子會(huì)對(duì)自己的選擇獲得比較理性的認(rèn)識(shí)。
以第一個(gè)案例為例。我拋開(kāi)了父母和孩子之間的分歧，首先詢(xún)問(wèn)了孩子高中各門(mén)課程的學(xué)習(xí)情況。這位同學(xué)最擅長(zhǎng)的科目是化學(xué)，化學(xué)成績(jī)?cè)诟骺浦形痪拥谝�；第二位是物理、語(yǔ)文；第三位是數(shù)學(xué)，需要花費(fèi)較多精力；第四位是生物；最吃力的是外語(yǔ)。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)課程是高中課程的延續(xù)。心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程是以高中的生物和數(shù)學(xué)課程為基礎(chǔ)的。心理學(xué)科認(rèn)為，心理的基礎(chǔ)是大腦，心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程是從學(xué)習(xí)大腦的結(jié)構(gòu)開(kāi)始的。如生理心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)。如大腦的結(jié)構(gòu)，大腦各部分在認(rèn)知活動(dòng)中的作用等等。數(shù)學(xué)是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)必備的工具。心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究基礎(chǔ)是心理統(tǒng)計(jì)、心理測(cè)量、心理實(shí)驗(yàn)。每一個(gè)簡(jiǎn)單的心理學(xué)原理，都是由心理實(shí)驗(yàn)及測(cè)量數(shù)據(jù)得出的。
大學(xué)的經(jīng)濟(jì)類(lèi)和管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)與外語(yǔ)。數(shù)學(xué)是工具，外語(yǔ)是催化劑。外語(yǔ)能力強(qiáng)的同學(xué)，找工作時(shí)機(jī)會(huì)較多。
通過(guò)這樣的分析，家長(zhǎng)和孩子可以客觀的了解心理學(xué)及經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程情況，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)各自的選擇會(huì)有新的看法。在這個(gè)基礎(chǔ)上可以就專(zhuān)業(yè)選擇問(wèn)題進(jìn)行交流和討論，找到形成共識(shí)的通路。
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