怎樣才能學(xué)好歷史呢

　　神色匆匆地走進(jìn)教室，大步流星地走上講臺。

　　做緊張狀問學(xué)生：這節(jié)課是歷史課？應(yīng)該沒有走錯(cuò)地方吧。得到確認(rèn)后，開講：前幾天剛接到你們班主任的邀請，說請我到*班的歷史課堂做客，而且通知了具體的時(shí)間、地點(diǎn)，叫我千萬不要錯(cuò)過。為了不造成歷史性的遺憾，今天我很早就在辦公室等，因?yàn)槁犝f今天我要認(rèn)識的這些人都將是湘鄉(xiāng)的未來。所以不敢怠慢。來，先請你做代表（找第一排的第一位同學(xué)）握個(gè)手，交個(gè)朋友！

　　從新走向講臺之后，問學(xué)生：在座的各位，以前都學(xué)過歷史嗎？（肯定學(xué)過）這樣的話，我想首先請教幾位，你們認(rèn)為：什么是歷史？

　　請若干學(xué)生回答……

　　具體評價(jià)學(xué)生觀點(diǎn)后，闡述自己的觀點(diǎn)：

　　我認(rèn)為歷史就是過去的事，而過去的事顧名思義就是“故事”，所以歷史也就是故事。只是，這里的故事和“故事會”里的有所不同：一個(gè)切合真實(shí)，一個(gè)巧妙虛構(gòu)。所以歷史和文學(xué)是有著根本區(qū)別的。今天我和大家要學(xué)的這門課程也絕不是為了扯淡，而是求真！過去的人類是怎樣生活的，生活水平如何，遇到過那些麻煩事然后又是怎樣解決的，然后又是怎樣發(fā)展到今天的？這些都將是我們了解和研究的對象。

　　也許有些人會認(rèn)為在講究科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益的今天學(xué)這些玩意兒太沒意思，而且初中學(xué)了，高中還要學(xué)。憑什么呢？有這個(gè)必要嗎？

　　你們是怎樣認(rèn)識的？（學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)……）

　　關(guān)于學(xué)習(xí)歷史到底有什么作用，我想請大家先了解兩段材料：

　　第一個(gè)：1937年日本大舉入侵中國后，占領(lǐng)了華北大片領(lǐng)土。這些地方當(dāng)時(shí)稱做“淪陷區(qū)”。在“淪陷區(qū)”內(nèi)，日本人不僅燒殺搶掠，更重要的是，他們實(shí)行一項(xiàng)特別的措施：強(qiáng)制中國兒童學(xué)日語，而且禁止懸掛國旗，和閱讀本國書籍。目的就是想要同化中國人，抹掉中華民族的記憶。

　　第二個(gè)：猶太民族是世界上一個(gè)非常優(yōu)秀的種族。據(jù)說；獲諾貝爾獎(jiǎng)的有近一半是猶太人。但這個(gè)民族曾經(jīng)多災(zāi)多難，歷史上屢次遭受民族遷徙離散。但是歷經(jīng)千年之后，這個(gè)民族仍然幸存至盡而且發(fā)展成現(xiàn)在的以色列強(qiáng)國。有人究其原因：發(fā)現(xiàn)猶太人有兩個(gè)傳統(tǒng)始終堅(jiān)持。一是堅(jiān)持用自己民族的語言，一是堅(jiān)持民族的信仰和文化，代代相傳。

　　通過以上兩則材料，我們可以得出什么樣的結(jié)論？

　　學(xué)生回答……（歷史文化是民族的記憶，學(xué)習(xí)歷史是我們的民族和國家得以存在和延續(xù)的必要）用一首歌名來表達(dá)這個(gè)意思，那就是鞍迅糇 薄?

　　另外，唐太宗李世民有句名言：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！�，北宋司馬光編了本書叫《資治通鑒》，這其實(shí)是在告訴我們：歷史同時(shí)也是我們今天國家建設(shè)、民族發(fā)展的一面鏡子。

　　這些都說明了今天國家要求開設(shè)這們課程的必要。也是我們今天學(xué)習(xí)“歷史”這門課程的理由之一。

　　理由之二，那就是對于我們個(gè)人的作用。學(xué)點(diǎn)歷史對于我們個(gè)人的發(fā)展是有重要意義的。所謂“讀史可以明智”，學(xué)好歷史可以讓人變得聰明的。大家應(yīng)該都清楚這個(gè)人。之所以成為中國近代杰出的革命家、軍事家、政治家、文學(xué)家和他長期以來對歷史的興趣和研究是分不開的。他的學(xué)歷在當(dāng)時(shí)不是最高的，湖南一師畢業(yè)，而且還是一個(gè)嚴(yán)重偏科學(xué)生，數(shù)理化學(xué)得很糟糕。但是他的文史哲科目卻都是名列前矛的。有人研究讀過的書中歷史書占大半。他曾通讀過二十四史，其中還精讀了幾部，如《史記》《明史》等。有人研究的軍事思想純粹是土生土長的。其中主要是來于中國傳統(tǒng)文化的借鑒。在長征途中，有人指責(zé)他沒喝過洋墨水，沒受過正規(guī)的軍事教育，只懂點(diǎn)《孫子兵法》。但正是這樣他比那些從蘇聯(lián)回國的軍事專家更懂得中國的實(shí)際，他的那些方法也更符合中國的實(shí)際。

　　其實(shí)大凡是有點(diǎn)作為的人，他都是有一點(diǎn)歷史的眼光的。這就是一種根據(jù)過去判斷現(xiàn)在以及預(yù)測未來的能力。這種能力搞政治的人要有，搞經(jīng)濟(jì)的、文化教育的也要有。所以這次新課程改革，要求凡是有志于在大學(xué)學(xué)習(xí)人文社科方面的學(xué)生，都要求選修歷史的課程。

　　那么，怎樣才能學(xué)好歷史呢？我給大家有幾點(diǎn)建議：

　　第一，要像閱讀故事會一樣的去閱讀我們的教材，最好能夠反復(fù)品位，了熟于胸，思考有沒有不對勁的地方。

　　第二，要學(xué)會從材料中去發(fā)現(xiàn)歷史的信息，有考古意識，懂得用科學(xué)的方法分析、解決問題。（這里主要是指辨證唯物主義和歷史唯物主義的方法論）

　　第三，注意歷史與其他各學(xué)科之間的聯(lián)系。如文學(xué)，政治，地理等科目。

　　我一直認(rèn)為歷史是全世界最有意思的而又最簡單易學(xué)的一門學(xué)科。同學(xué)們只要有一種欣賞故事一樣的心情，和研究故事一樣的態(tài)度，就一定能把這門課程學(xué)好。

　　因?yàn)�，歷史就是真正的故事！