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高考報(bào)考熱門專業(yè)分析
市場(chǎng)要“蛋糕”學(xué)校供“饅頭——熱門專業(yè)緣何屢亮“就業(yè)紅牌”？
又是一年畢業(yè)季，不少高校熱門專業(yè)的畢業(yè)生剛走出校門尋找工作就“步履維艱”。由于高校人才培養(yǎng)和社會(huì)需求之間存在“脫節(jié)”，熱門專業(yè)屢屢被亮就業(yè)“紅牌”�！爱厴I(yè)即失業(yè)”的難題究竟該如何破解？
“熱門專業(yè)”被亮“就業(yè)紅牌”
“我最想讀廈門大學(xué)的英語(yǔ)專業(yè)�！北本⿷�(yīng)屆高考生王雨涵一直緊張等著自己的高考成績(jī)，她在考前填報(bào)志愿的時(shí)候，毅然填上廈門大學(xué)最熱門的三個(gè)專業(yè)“英語(yǔ)、國(guó)際金融、會(huì)計(jì)”。殊不知，這些金牌專業(yè)都已被列入就業(yè)“老大難”行列中。
據(jù)麥可思研究院近日發(fā)布的《2013年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》，動(dòng)畫、法學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、英語(yǔ)等專業(yè)成為2013年本科就業(yè)紅牌警告專業(yè)。其中不少專業(yè)連續(xù)三年都是就業(yè)“紅牌”專業(yè)。報(bào)告中稱，所謂就業(yè)“紅牌”專業(yè)，即代表這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生“低就業(yè)、高失業(yè)、低薪酬”。
“四年前報(bào)考漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，覺得這個(gè)專業(yè)熱門，好找工作，但上了大學(xué)就聽人說(shuō)這專業(yè)要么考研、要么考公務(wù)員，否則就沒什么出路。”吉林大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生于躍至今還沒有找到一份稱心如意的工作，很是著急。
與于躍一樣，天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生馮杰也在為工作發(fā)愁�！爱�(dāng)初考大學(xué)，看中的就是英語(yǔ)專業(yè)是學(xué)校中的金牌專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)也高。但沒想到，畢業(yè)時(shí)，我們這個(gè)專業(yè)的就業(yè)率還不及其他小語(yǔ)種專業(yè)。
然而，不少高考生家長(zhǎng)仍舊對(duì)記者表示，希望自己的孩子就讀英語(yǔ)、生物工程等已經(jīng)亮了就業(yè)“紅牌”的熱門專業(yè)。當(dāng)被問(wèn)到是否知道這些專業(yè)已經(jīng)遇到就業(yè)難題時(shí)，家長(zhǎng)們紛紛搖頭。
專業(yè)“熱面孔”緣何遭市場(chǎng)“冷臉”？
據(jù)教育部發(fā)布的信息顯示，至今年4月，被調(diào)查的2013屆碩士畢業(yè)生簽約率為26%，本科畢業(yè)生35%，總體簽約進(jìn)度較去年同期下滑明顯。
然而，有不少招聘企業(yè)對(duì)記者表示，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)再不好，他們對(duì)于優(yōu)秀畢業(yè)生還是有很大需求的，但大多數(shù)學(xué)生基本工作能力遠(yuǎn)未達(dá)崗位要求。
記者跟隨英語(yǔ)過(guò)八級(jí)、還在英語(yǔ)演講比賽獲獎(jiǎng)的畢業(yè)生趙瑩應(yīng)聘一家進(jìn)出口貿(mào)易公司，當(dāng)面試官用英語(yǔ)出題面試時(shí)，她講出來(lái)的是磕磕巴巴的中國(guó)式英語(yǔ)。
“一看她就知道缺乏實(shí)踐，沒有與外國(guó)人交流過(guò)。我們需要的是熟練掌握英語(yǔ)，并能懂得一些國(guó)際貿(mào)易知識(shí)的復(fù)合型人才，顯然她并不符合我們的崗位要求�！边@家公司面試官對(duì)記者說(shuō)。
“企業(yè)需要的是復(fù)合型人才，而高校提供給我們的大多是連崗位基本要求都不能滿足的畢業(yè)生�！遍L(zhǎng)春金達(dá)電子有限公司招聘主管趙樹杰說(shuō)，“這就好比企業(yè)要高級(jí)蛋糕，高校提供的卻是饅頭。既然高校生產(chǎn)的‘產(chǎn)品’不是市場(chǎng)所需要的，這‘產(chǎn)品’又怎么會(huì)有銷路？”
“今年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，其中有經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不好，企業(yè)縮減了招聘人數(shù)的原因，但更重要的一點(diǎn)是，高校人才培養(yǎng)和社會(huì)需求之間存在‘脫節(jié)’，許多高校還沒有真正形成招生、培養(yǎng)、就業(yè)的一體化觀念�！奔执髮W(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任鐘新認(rèn)為，教學(xué)教育“重理論、輕實(shí)踐”，導(dǎo)致畢業(yè)生不同程度地缺乏適應(yīng)社會(huì)的能力。
合理設(shè)置專業(yè)提升綜合素質(zhì)
“無(wú)論什么時(shí)候，畢業(yè)生的能力一直都會(huì)是‘硬通貨’�！奔执髮W(xué)學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心副主任閆國(guó)棟說(shuō)，“高就業(yè)率專業(yè)并不意味著每個(gè)人只要讀了這個(gè)專業(yè)就能找到好工作，就業(yè)率低并不代表無(wú)法就業(yè)。找不找得到工作，找到什么樣的工作，歸根到底還是取決于學(xué)生個(gè)人能力，畢竟‘是金子終究會(huì)發(fā)光’。”
為了解決專業(yè)和市場(chǎng)對(duì)接的難題，鐘新認(rèn)為高校應(yīng)該合理設(shè)置專業(yè)，不應(yīng)只把辦學(xué)成本低的專業(yè)作為擴(kuò)大招生的突破口。同時(shí)對(duì)于已經(jīng)開設(shè)的一些所謂“普適性”專業(yè)，高校應(yīng)該多為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生更多參與社會(huì)實(shí)踐，提升自己的綜合素質(zhì)。
專家們建議，在高等教育由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中，需要政府建立起高等教育主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的調(diào)整機(jī)制，加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，控制就業(yè)“紅牌”專業(yè)的發(fā)展規(guī)模。
“不管未來(lái)的情形多么糟糕，我們終究要回歸現(xiàn)實(shí)，充實(shí)自己。沉浸在過(guò)去把大學(xué)生等同于天之驕子的夢(mèng)境中，對(duì)于解決問(wèn)題沒有絲毫意義。”畢業(yè)生劉鯤鵬對(duì)記者說(shuō)。
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