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小手摸一摸課后反思
布娃娃、板刷、海綿、塑料球……這些都是孩子們經(jīng)常接觸的東西，利用它們作為科學(xué)探究的對象，會使他們發(fā)現(xiàn)和感受到周圍世界的神奇，體驗和領(lǐng)悟到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，其實就在自己的身邊�！缎∈置幻愤@個活動就是讓孩子觸摸各種不同的東西，從而感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺，并嘗試用自己的語言大膽的表述出來。
我將幼兒感知的各種物品盛放在一個大的盒子里，變成一個百寶箱，活動開始時用神秘的語氣告訴幼兒“今天老師收到了一個禮物！看，是什么呀？”他們一下子被百寶箱吸引住了：“一個盒子”、“好漂亮啊”。接著我讓幼兒猜猜里面裝了什么，因為之前他們已經(jīng)有了相關(guān)的經(jīng)驗，所以回答的很踴躍：“里面有蘋果！”“里面有豆子”“玩具”……
活動的第二環(huán)節(jié)：摸摸百寶箱，感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。首先請了幾名幼兒先來摸摸百寶箱里的寶貝，讓他們說說摸上去有什么感覺？因為孩子缺少相應(yīng)的經(jīng)驗，所以一開始上來的幼兒都沒能說出預(yù)期的答案，于是我調(diào)整了策略，增加了幾個輔助問題：你摸到的寶貝是硬硬的，還是軟軟的？是滑滑的，還是很粗糙的？根據(jù)提示他們基本都能說出自己的感覺。
活動的第三環(huán)節(jié)：和寶貝玩一玩，進(jìn)一步感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙這幾種感覺。圍繞目標(biāo)我讓幼兒和寶貝親一親，蹭一蹭，并引導(dǎo)幼兒說說：“娃娃碰到小朋友的臉：軟軟的！”、“刷子碰到小朋友的臉：硬硬的！”、“小球碰到小朋友的臉：滑滑的！”等等，讓他們在摸摸、玩玩、說說的過程中建構(gòu)相關(guān)的經(jīng)驗。整個活動下來，我覺得目標(biāo)一基本能達(dá)成，但目標(biāo)二達(dá)成情況不太理想，他們的表述能力還有待進(jìn)一步的提高。
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