《電視廣告》說(shuō)課稿

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《電視廣告》說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。

《電視廣告》說(shuō)課稿1

各位評(píng)委下午好！

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《電視廣告》這一課。

　　一、教材分析

　　這一課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)四則混合運(yùn)算、小數(shù)的意義、小數(shù)的加減乘除計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，也為后續(xù)的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算奠定了基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)情分析

　　四年級(jí)學(xué)生的思想意識(shí)已進(jìn)入半成人化狀態(tài)，已具備觀察分析、獨(dú)立思考、合作交流、知識(shí)遷移的能力，但還保持著兒童的好奇、好勝心理。抓住這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，大大的激發(fā)了他們的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合以上的教材分析和學(xué)情分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)技能

　　以創(chuàng)設(shè)情境為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)與整數(shù)的四則混合運(yùn)算運(yùn)算順序一樣，這也是本課的重點(diǎn)，掌握了這個(gè)知識(shí)技能，有利于提高學(xué)生對(duì)小數(shù)知識(shí)的綜合運(yùn)用。

　　2、數(shù)學(xué)思考

　　鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。

　　3、問(wèn)題解決

　　綜合利用小數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，這是本課的難點(diǎn)，主要是為了提高學(xué)生解決解決問(wèn)題的綜合能力，感受數(shù)學(xué)在生活的重要性。

　　4、情感態(tài)度

　　在經(jīng)歷了“遇到問(wèn)題→獨(dú)立思考、合作交流→解決問(wèn)題→收獲成功”的情感變化過(guò)程中，凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生積極理性的對(duì)待問(wèn)題。

　　四、教法與學(xué)法

　　在教學(xué)過(guò)程中，我采取了以下五種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而也對(duì)應(yīng)培養(yǎng)了學(xué)生的有效的學(xué)習(xí)方法。

　　教法意圖學(xué)法

　　1、情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)法

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　鼓勵(lì)學(xué)生觀察分析、獨(dú)立思考

　　2、算法多樣點(diǎn)撥法

　　及時(shí)肯定學(xué)生的表現(xiàn)

　　發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維

　　3、知識(shí)遷移對(duì)比法

　　體驗(yàn)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性

　　培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力

　　4、同桌小組交流競(jìng)爭(zhēng)法

　　讓學(xué)生享受被認(rèn)可的快樂(lè)

　　培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)

　　5、情感教育滲透法

　　讓學(xué)生感悟生活、感恩父母

　　樹(shù)立學(xué)生的責(zé)任感

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、情境創(chuàng)設(shè)，引發(fā)問(wèn)題

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　2、交流探索解決問(wèn)題的辦法

　　讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，同桌交流，達(dá)成共識(shí)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　3、鼓勵(lì)算法多樣化

　　這是本節(jié)課重點(diǎn)講解的環(huán)節(jié)

　　板書(shū)：

　　方法一：

　　方法二：

　�。ㄗ寣W(xué)生講出每步算式的理由，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力）

　　轉(zhuǎn)化單位，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　觀察兩個(gè)綜合算式，回顧整數(shù)運(yùn)算順序。

　　板書(shū)：整數(shù)與小數(shù)的四則混合運(yùn)算運(yùn)算順序一樣

　�。�滲透脫式計(jì)算的計(jì)算方法：一看、二想、三再算）

　　這樣做，有利于規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫，提高學(xué)生舉一反三的計(jì)算能力。

　　4、練習(xí)鞏固，小組比賽，

　　通過(guò)課本71頁(yè)和72頁(yè)的計(jì)算題，，培養(yǎng)學(xué)生的速算能力。

　　在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)關(guān)注學(xué)困生，及時(shí)輔導(dǎo)，為他們以后的學(xué)習(xí)掃除障礙。樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的`自信心。

　　5、解決生活問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，

　　通過(guò)計(jì)算小紅家5月份的水、電、煤氣費(fèi)，鞏固新知，然后及時(shí)滲透情感教育，由父母擔(dān)負(fù)的家庭責(zé)任，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

　　6、評(píng)價(jià)、小結(jié)通過(guò)學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，關(guān)注自己與別人的優(yōu)缺點(diǎn)，明確自己前進(jìn)的目標(biāo)。

　　7、教學(xué)反思：

　　我會(huì)針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)反思，及時(shí)改進(jìn)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、相得益彰的效果。

　　六、教學(xué)預(yù)測(cè)：

　　相信通過(guò)我的五種教學(xué)方法，以及學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和主體地位，相信這節(jié)課是比較成功的，估計(jì)存在的問(wèn)題：個(gè)別同學(xué)計(jì)算能力不過(guò)關(guān)，可能會(huì)影響計(jì)算結(jié)果，課后還有待于個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　我的說(shuō)課完畢，謝謝評(píng)委。

《電視廣告》說(shuō)課稿2

　　一、說(shuō)教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容

　　本節(jié)課是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)（北師大版）四年級(jí)下冊(cè)第71頁(yè)至72頁(yè)的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)題。

　　2、教材簡(jiǎn)析

　　教材創(chuàng)設(shè)了“電視廣告”這一計(jì)算電視廣告費(fèi)用的情景，讓學(xué)生利用小數(shù)四則混合運(yùn)算的知識(shí)去解決問(wèn)題，在這一過(guò)程中體會(huì)到小數(shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是一樣的，并能運(yùn)用小數(shù)四則混合運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)四則運(yùn)算和整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序基礎(chǔ)上進(jìn)行的，整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序在小數(shù)四則混合運(yùn)算中同樣適用，也為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）通過(guò)計(jì)算電視廣告費(fèi)每秒多少元，體會(huì)小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序是一致的。

　　（2）能夠正確地計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算。

　�。�3）能夠利用小數(shù)四則混合運(yùn)算解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　確定依據(jù)《電視廣告》也就是小數(shù)四則混合運(yùn)算這一知識(shí)的地位和作用，和學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征，本課設(shè)計(jì)的一切教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)都是為了使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算。四則混合運(yùn)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的硬功夫和基本功，方法很簡(jiǎn)單，但因?yàn)榉N種原因，在做題過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，因此這是本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　二、說(shuō)教法、學(xué)法

　　“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式是我們底張教學(xué)學(xué)區(qū)去年以來(lái)學(xué)習(xí)江蘇洋思中學(xué)的一種課堂教學(xué)模式�！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式就是讓學(xué)生先學(xué)，以學(xué)定教，當(dāng)堂完成所學(xué)內(nèi)容，不拖欠，不把新知識(shí)帶到課后。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師少代替，少包辦，時(shí)刻相信學(xué)生就是一顆神奇的種子。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師巡視環(huán)節(jié)，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，以存在問(wèn)題定教，做好二次備課，做到學(xué)生會(huì)的不講，經(jīng)過(guò)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考學(xué)會(huì)的不講，學(xué)生通過(guò)討論學(xué)會(huì)的不講，將課堂真正地還給學(xué)生。

　　根據(jù)新課程教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中，首先把握新舊知識(shí)的銜接點(diǎn)，接著引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，放手讓學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)，尋找出小數(shù)四則混合運(yùn)算的方法，最后讓學(xué)生多做練習(xí)，掌握計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入新課。數(shù)學(xué)源于生活，又高于生活，數(shù)學(xué)是對(duì)生活的提煉和對(duì)生活的超越。導(dǎo)入時(shí)，先引出生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以設(shè)問(wèn)的形式導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確了新課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，克服了盲目性。

　　3、自學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)（一）、個(gè)人風(fēng)采。將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分的.自主學(xué)習(xí)。在做好新舊知識(shí)銜接（知識(shí)回憶）的同時(shí)，讓學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)相似點(diǎn)，為突破難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)巡視，我對(duì)學(xué)生的整體情況有了初步的掌握，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存在的問(wèn)題，以存在問(wèn)題確定下一步教的方向和重點(diǎn)，讓課堂高效化。

　　4、自學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)（二）、集體智慧。這也是我的精講部分，前面有了學(xué)生充分的自主探索，教師的作用就是“點(diǎn)睛”， 將小數(shù)的四則混合運(yùn)算順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算順序一致寫于黑板上就可以了。然后讓學(xué)生說(shuō)，再次體會(huì)四則混合運(yùn)算的順序。

　　5、自學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)（三）、留住你的風(fēng)采。也就是當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，檢測(cè)每位學(xué)生是否達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生個(gè)別板演，教師充分巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，先讓學(xué)生們之間相互解決，實(shí)現(xiàn)“兵教兵”，教師在一旁點(diǎn)撥。

　　6、自學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)（四）、風(fēng)采依舊。通過(guò)練習(xí)題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：在小數(shù)的四則混合運(yùn)算中，整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)的四則混合運(yùn)算中完全適用，加強(qiáng)了知識(shí)的完整性。

　　四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)顯得有些簡(jiǎn)單，只將小數(shù)的四則混合運(yùn)算順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算順序一致寫于黑板之上，起到了加深印象的作用，同時(shí)也是本節(jié)課的精髓所在。

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