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電視廣告說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準備說課稿,借助說課稿可以更好地組織教學活動。那么問題來了,說課稿應該怎么寫?下面是小編為大家整理的電視廣告說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
電視廣告說課稿1
一、說教材
1、教學內(nèi)容
本節(jié)課是九年義務教育六年制小學數(shù)學教科書(北師大版)四年級下冊第71頁至72頁的內(nèi)容及相關練習題。
2、教材簡析
教材創(chuàng)設了“電視廣告”這一計算電視廣告費用的情景,讓學生利用小數(shù)四則混合運算的知識去解決問題,在這一過程中體會到小數(shù)混合運算的順序和整數(shù)四則混合運算的順序是一樣的,并能運用小數(shù)四則混合運算解決一些實際問題。這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握了小數(shù)四則運算和整數(shù)四則混合運算的順序基礎上進行的,整數(shù)四則混合運算的順序在小數(shù)四則混合運算中同樣適用,也為將來進一步學習分數(shù)四則混合運算奠定基礎。
教學目標:
。1)通過計算電視廣告費每秒多少元,體會小數(shù)四則混合運算的運算順序和整數(shù)四則混合運算的順序是一致的。
。2)能夠正確地計算小數(shù)四則混合運算。
(3)能夠利用小數(shù)四則混合運算解決日常生活中的實際問題,培養(yǎng)應用意識。
教學重難點:
確定依據(jù)《電視廣告》也就是小數(shù)四則混合運算這一知識的地位和作用,和學生的`認知水平和年齡特征,本課設計的一切教學環(huán)節(jié)和活動都是為了使學生能夠正確地進行小數(shù)四則混合運算。四則混合運算是學習數(shù)學的硬功夫和基本功,方法很簡單,但因為種種原因,在做題過程中,常常會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,因此這是本節(jié)課教學重點和難點。
二、說教法、學法
“先學后教,當堂訓練”課堂教學模式是我們底張教學學區(qū)去年以來學習江蘇洋思中學的一種課堂教學模式!跋葘W后教,當堂訓練”課堂教學模式就是讓學生先學,以學定教,當堂完成所學內(nèi)容,不拖欠,不把新知識帶到課后。在整個教學活動中,充分發(fā)揮學生的主動性,教師少代替,少包辦,時刻相信學生就是一顆神奇的種子。在學生自主學習的同時,教師巡視環(huán)節(jié),充分發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題,以存在問題定教,做好二次備課,做到學生會的不講,經(jīng)過學生主動學習、獨立思考學會的不講,學生通過討論學會的不講,將課堂真正地還給學生。
根據(jù)新課程教材特點和學生的實際情況,在教學中,首先把握新舊知識的銜接點,接著引導學生自學課本,放手讓學生思考和發(fā)現(xiàn),尋找出小數(shù)四則混合運算的方法,最后讓學生多做練習,掌握計算方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、說教學過程
1、導入新課。數(shù)學源于生活,又高于生活,數(shù)學是對生活的提煉和對生活的超越。導入時,先引出生活中的數(shù)學問題,以設問的形式導入,從而激發(fā)學生的學習興趣。
2、出示學習目標,讓學生明確了新課的學習任務,使學生學有目標,克服了盲目性。
3、自學指導環(huán)節(jié)(一)、個人風采。將課堂還給學生,讓學生充分的自主學習。在做好新舊知識銜接(知識回憶)的同時,讓學生自主探索,發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)相似點,為突破難點奠定基礎。通過巡視,我對學生的整體情況有了初步的掌握,及時的發(fā)現(xiàn)了學生中存在的問題,以存在問題確定下一步教的方向和重點,讓課堂高效化。
4、自學指導環(huán)節(jié)(二)、集體智慧。這也是我的精講部分,前面有了學生充分的自主探索,教師的作用就是“點睛”, 將小數(shù)的四則混合運算順序和整數(shù)四則混合運算順序一致寫于黑板上就可以了。然后讓學生說,再次體會四則混合運算的順序。
5、自學指導環(huán)節(jié)(三)、留住你的風采。也就是當堂訓練環(huán)節(jié),檢測每位學生是否達到學習目標。讓學生個別板演,教師充分巡視,發(fā)現(xiàn)問題,先讓學生們之間相互解決,實現(xiàn)“兵教兵”,教師在一旁點撥。
6、自學指導環(huán)節(jié)(四)、風采依舊。通過練習題,讓學生發(fā)現(xiàn):在小數(shù)的四則混合運算中,整數(shù)的運算定律在小數(shù)的四則混合運算中完全適用,加強了知識的完整性。
四、說板書設計
本節(jié)課的板書設計顯得有些簡單,只將小數(shù)的四則混合運算順序和整數(shù)四則混合運算順序一致寫于黑板之上,起到了加深印象的作用,同時也是本節(jié)課的精髓所在。
電視廣告說課稿2
各位評委下午好!
今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學四年級下冊《電視廣告》這一課。
一、教材分析
這一課是在學生已經(jīng)掌握了整數(shù)四則混合運算、小數(shù)的意義、小數(shù)的加減乘除計算的基礎上進行的,也為后續(xù)的分數(shù)四則混合運算奠定了基礎。
二、學情分析
四年級學生的思想意識已進入半成人化狀態(tài),已具備觀察分析、獨立思考、合作交流、知識遷移的能力,但還保持著兒童的好奇、好勝心理。抓住這些特點,設計教學環(huán)節(jié),大大的激發(fā)了他們的內(nèi)在的學習動力。
三、教學目標
結合以上的教材分析和學情分析,我制定了以下教學目標:
1、知識技能
以創(chuàng)設情境為契機,引導學生理解小數(shù)與整數(shù)的四則混合運算運算順序一樣,這也是本課的重點,掌握了這個知識技能,有利于提高學生對小數(shù)知識的綜合運用。
2、數(shù)學思考
鼓勵學生算法多樣化,引導學生運用多種學習方法,目的是為了培養(yǎng)學生的數(shù)學思想,發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維。
3、問題解決
綜合利用小數(shù)知識解決實際問題,培養(yǎng)學生的應用意識,這是本課的難點,主要是為了提高學生解決解決問題的綜合能力,感受數(shù)學在生活的重要性。
4、情感態(tài)度
在經(jīng)歷了“遇到問題→獨立思考、合作交流→解決問題→收獲成功”的情感變化過程中,凸顯學生在學習中的主體地位。培養(yǎng)學生積極理性的對待問題。
四、教法與學法
在教學過程中,我采取了以下五種教學方法,提高學生的學習熱情,從而也對應培養(yǎng)了學生的有效的學習方法。
教法意圖學法
1、情境創(chuàng)設引導法
激發(fā)學生的學習興趣
鼓勵學生觀察分析、獨立思考
2、算法多樣點撥法
及時肯定學生的表現(xiàn)
發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維
3、知識遷移對比法
體驗知識的關聯(lián)性
培養(yǎng)學生知識的遷移能力
4、同桌小組交流競爭法
讓學生享受被認可的快樂
培養(yǎng)學生合作交流意識
5、情感教育滲透法
讓學生感悟生活、感恩父母
樹立學生的責任感
五、教學過程:
1、情境創(chuàng)設,引發(fā)問題
激發(fā)學生的.學習興趣
2、交流探索解決問題的辦法
讓學生在獨立思考的基礎上,同桌交流,達成共識,體驗合作的快樂。
3、鼓勵算法多樣化
這是本節(jié)課重點講解的環(huán)節(jié)
板書:
方法一:
方法二:
。ㄗ寣W生講出每步算式的理由,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力)
轉化單位,培養(yǎng)學生細心、規(guī)范的學習習慣。
觀察兩個綜合算式,回顧整數(shù)運算順序。
板書:整數(shù)與小數(shù)的四則混合運算運算順序一樣
。B透脫式計算的計算方法:一看、二想、三再算)
這樣做,有利于規(guī)范學生的書寫,提高學生舉一反三的計算能力。
4、練習鞏固,小組比賽,
通過課本71頁和72頁的計算題,,培養(yǎng)學生的速算能力。
在這個過程中,我會及時關注學困生,及時輔導,為他們以后的學習掃除障礙。樹立他們學習的自信心。
5、解決生活問題,培養(yǎng)學生的責任感,
通過計算小紅家5月份的水、電、煤氣費,鞏固新知,然后及時滲透情感教育,由父母擔負的家庭責任,激發(fā)學生學習的責任心。
6、評價、小結通過學生的自評、互評,關注自己與別人的優(yōu)缺點,明確自己前進的目標。
7、教學反思:
我會針對教學中存在的問題,及時反思,及時改進,達到教學相長、相得益彰的效果。
六、教學預測:
相信通過我的五種教學方法,以及學生積極參與的學習狀態(tài),充分發(fā)揮教師的主導地位和主體地位,相信這節(jié)課是比較成功的,估計存在的問題:個別同學計算能力不過關,可能會影響計算結果,課后還有待于個別輔導,加強訓練。
我的說課完畢,謝謝評委。
電視廣告說課稿3
一、說教材
【說課內(nèi)容】
北師大版小學數(shù)學四年級下冊第71—72頁《電視廣告》
【教材分析】
教材創(chuàng)設了“電視廣告”這一計算電視廣告費的情境,讓學生利用小數(shù)四則混合運算的知識去解決問題,在這一過程中體會到小數(shù)混合運算的順序和整數(shù)混合運算的順序是一樣的,并能運用小數(shù)四則混合運算解決一些實際問題。
這部分內(nèi)容是在已經(jīng)掌握了小數(shù)四則運算和整數(shù)四則混合運算順序的基礎上進行的,整數(shù)四則混合運算順序在小數(shù)四則混合運算中同樣適用,也為將來學習分數(shù)四則混合運算奠定基礎。
【教學目標】
知識與技能:通過計算電視廣告每秒多少元,學習小數(shù)連除和乘除混合運算,體會到小數(shù)混合運算順序和整數(shù)混合運算順序是一樣的,。
過程與方法:會計算小數(shù)四則混合運算(以兩步為主,不超過三步)
情感、態(tài)度與價值觀:利用學過的小數(shù)加、減、乘、除法解決生活中的實際問題,培養(yǎng)應用意識。
【教學重點、難點】
教學重點:體會小數(shù)混合運算順序和整數(shù)混合運算順序是一樣的,會計算小數(shù)四則混合運算。
教學難點:利用學過的小數(shù)加、減、乘、除法解決生活中的實際問題。
【教學準備】
1、教師準備:有關圖片口算卡片
2、學生準備:課前熟練掌握小數(shù)加、減、乘、除法計算,
復習整數(shù)四則混合運算順序。
二、說教法與學法特色
抓住“電視廣告”這一個主題,創(chuàng)設情境,以情導航,引導學生參與說一說、試一試、練一練等教學活動。
在學法指導上,我采取遷移、點撥、滲透、對比、反饋等多種指導方法,突出“五讓”的特色:
。1)書本讓學生自學;(2)問題讓學生提出;
。3)規(guī)律讓學生發(fā)現(xiàn);(4)疑難讓學生研討;
。5)評價讓學生參與。
以上的“五讓”,既符合了新課程的教育理念,也體現(xiàn)了本課知識探究的特點。
三、說教學程序設計
根據(jù)以上的'理念,結合本課的特點,我設計了五個教學環(huán)節(jié):
。ㄒ唬毓手。
(二)創(chuàng)設情境,點明課題。
。ㄈ┳灾魈骄,解決問題。
。ㄋ模╈柟叹毩。
。ㄎ澹┱n堂總結。
四、具體的教學過程如下:
。ㄒ唬毓手
1、說出下面各題的運算順序。完成復習題2的填空。
【設計意圖】通過復習舊知,喚起學生對整數(shù)四則混合運算順序的回憶,為開展本課學習做好鋪墊。
。ǘ﹦(chuàng)設情境,點明課題
出示劉翔廣告照片,引導學生思考拍這個廣告要花多少錢?
師:我們這節(jié)課來研究電視廣告的數(shù)學問題。
板書課題:《電視廣告》
出示課本問題:某公司在地方電視臺黃金檔插播一條30秒的廣告,宣傳自己的產(chǎn)品,每天播出一次,連播兩周共付人民幣35。7萬元。學生閱讀理解,質疑并提出問題。
【設計意圖】解決了學生理解上的困惑,培養(yǎng)了學生提問題的能力。
接著引出本課的課題:電視廣告(板書)
。ㄈ┳灾魈骄,解決問題
1、探究算法
【設計意圖】學生閱讀出示題目后,先獨立思考,再小組討論交流,發(fā)表自己的見解。解決問題,用的是以前的知識,所以放手讓學生探究,為學生創(chuàng)造探究的時間和空間,同時培養(yǎng)了學生的合作意識和協(xié)作精神。
2、小組匯報
【設計意圖】讓學生列出分步算式,講清意義,然后列出綜合算式,在計算中初步感知小數(shù)四則混合運算的運算規(guī)律。
3、總結運算順序這是本課的重點。學生通過觀察發(fā)現(xiàn):兩個綜合算式的運算順序,小數(shù)混合運算的順序和整數(shù)混合運算的順序一樣。整數(shù)運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。
【設計意圖】通過兩次觀察發(fā)現(xiàn),總結出小數(shù)混合運算的順序和整數(shù)混合運算的順序一樣。整數(shù)運算定律在小數(shù)運算中同樣適用。培養(yǎng)學生的歸納概括能力。
(四)鞏固練習
1、比一比,看誰細心?
5.4÷(2.7×4)9.4×【0.96÷(5.4÷0.9)】
2、簡算。(看誰算的快)
12.5÷2.5÷0.4 1.2÷0.8÷1.25
【設計意圖】這個題目是對學生小學混合運算的一個檢驗,可以加深理解。
3、解決實際生活問題
買牛奶小華家四月份每天預訂3袋牛奶,按批發(fā)價共付85.5元,零售價每袋1.10元,這樣每袋比零售價便宜多少元?
【設計意圖】通過練習,培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,同時讓學生體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系。
。ㄎ澹┱n堂總結通過這節(jié)課你有什么收獲?
【設計意圖】解決問題后引導學生回顧,培養(yǎng)學生善于反思的習慣。
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