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【精】《好媽媽勝過好老師》讀后感10篇
讀完某一作品后，相信你心中會(huì)有不少感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的《好媽媽勝過好老師》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《好媽媽勝過好老師》讀后感1
初識(shí)《好媽媽勝過好老師》，是在我姑娘已經(jīng)三年級(jí)的時(shí)候。讀著讀著，遺憾之情在心中越生越多，真是“恨晚”啊，要是我姑娘兩歲的時(shí)候，我就認(rèn)識(shí)了這本書，我姑娘一定會(huì)比現(xiàn)在更優(yōu)秀的。
“媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別常常影響孩子的一生�！睂懺陟轫�(yè)的幾句話，就讓我的心靈為之一顫，從而產(chǎn)生了深深的共鳴。于是，這本書就自然而然地成為了我的枕邊書。
現(xiàn)在，我姑娘已經(jīng)是初中生了，當(dāng)我又讀這本書的時(shí)候，還是能從中得到一些啟示。《長(zhǎng)大要和馬曉飛結(jié)婚》這一個(gè)章節(jié)里，就談到了作為媽媽如何面對(duì)孩子和異性交往的'問題。其中的提示語很值得思考�！叭耸呛苋菀资艿桨凳镜摹Ｈ绻粋�(gè)人總被別人暗示為品行端正，善良友愛，他就會(huì)在這種氛圍里漸漸生發(fā)出自我肯定的意識(shí)，他的品行就會(huì)朝著健康的方向發(fā)展；如果一個(gè)人總被暗示為有某個(gè)問題，他就會(huì)在這方面不斷地自我否定，逐漸喪失自信，向壞的方向滑去。”這一箴言告訴媽媽們，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)所謂的“問題”的時(shí)候，不要小題大做，要從正面對(duì)孩子加以引導(dǎo)，這樣才會(huì)把孩子引入正軌。
又讀《好媽媽勝過好老師》，我還有一個(gè)最大的目的，是想把這本書推薦給我們的虹爸虹媽們看看，因?yàn)樗麄兊暮⒆又挥辛邭q而已，正是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，希望虹爸虹媽們，用正確的方法引導(dǎo)孩子愛上讀書，愛上學(xué)習(xí)。從我最近發(fā)現(xiàn)的一個(gè)問題說起吧。孩子們都很愛聽繪本故事，每次我在教室里給他們講故事的時(shí)候，他們會(huì)跟著故事情節(jié)或者悲傷，或者高興，甚至?xí)治枳愕��？墒亲罱?dāng)我告訴他們晚上要繼續(xù)親子共讀繪本故事的時(shí)候，卻聽到了“哎呦，怎么又是繪本啊！”的聲音。我的心中頓生疑惑，不應(yīng)該啊，在學(xué)校里聽得興致盎然，怎么會(huì)呢？于是，對(duì)寶貝們進(jìn)行了一次調(diào)查，原來，是爸爸媽媽們那里出問題了，雖然我在校訊通短信里一再?gòu)?qiáng)調(diào)，繪本故事，是讓家長(zhǎng)讀，孩子聽的，可是，還是有極個(gè)別的家長(zhǎng)急于20xx求成，沒有注意到孩子所處的年齡階段，拔高了對(duì)孩子的要求，要求孩子讀故事。那結(jié)果就可想而知了，可以說，班級(jí)里能夠把一個(gè)故事完整讀下來的孩子，要么是識(shí)字量巨大的孩子，要么就是把故事聽了很多遍也試著讀了很多遍的孩子，這樣的孩子可能有，但也只是極少極少的�？磥恚覀兊陌职謰寢寕儠r(shí)急需要有正確的方法來做指導(dǎo)的。
《“好閱讀”與“壞閱讀”》、《閱讀需要誘惑》、《“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣》、《不看“有用”的書》等等章節(jié)，對(duì)我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子良好的讀書和學(xué)習(xí)習(xí)慣做出了很好的指導(dǎo)，強(qiáng)烈建議虹爸虹媽去讀一讀，思考思考，自己的孩子應(yīng)該怎樣教育。
請(qǐng)記住，作為家長(zhǎng)，我們和孩子同歲。
《好媽媽勝過好老師》讀后感2
《好媽媽勝過好老師》這本書給我的震撼很大，我認(rèn)為尹建莉是位有心、有智慧的媽媽。和尹老師一樣，我也是一名老師，同樣也是一位媽媽，站在一個(gè)做母親的角度來講，在這本書里，我學(xué)會(huì)了不少解決具體問題的方法，更重要的是我懂得了作為一位母親所應(yīng)擁有的心態(tài)。只有自己堅(jiān)韌，孩子才能不畏艱險(xiǎn)；只有自己上進(jìn)，孩子才能努力要強(qiáng)；只有自己自律，孩子才能律己自控；只有自己?jiǎn)渭儯⒆硬拍苌屏紵o暇……
讀這本書的體會(huì)：
一、犯錯(cuò)很正常，理解勝批評(píng)。
作為家長(zhǎng)就是容不得孩子有任何錯(cuò)誤，所以批評(píng)一直貫穿在生活中，似乎家長(zhǎng)不說，孩子就不懂得改變，不說就沒有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任。事實(shí)上，犯錯(cuò)誤是兒童成長(zhǎng)的必修課。“不說”往往是最好的“說”，孩子犯了錯(cuò)誤心里已很難過了，家長(zhǎng)給予理解，倒往往比給予批評(píng)更能讓孩子記住教訓(xùn)。
對(duì)于孩子偶爾所犯的小過失不要大驚小怪，內(nèi)心一定要一個(gè)想法：它只是個(gè)“小事”，不是個(gè)“錯(cuò)事”，孩子的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷這些“小事”，它們甚至比做功課還重要。不要責(zé)怪，不要經(jīng)常提起，不要讓孩子有內(nèi)疚感和負(fù)罪感，否則的話它真能固定成孩子的一個(gè)難以改正的缺點(diǎn)。
二、讀書給我的啟示
尹老師在書中談到第一次拿起一本書給女兒講故事，不是講，而是讀。逐漸地，由開始的媽媽指著一個(gè)字一個(gè)字地讀，改成由孩子指著，媽媽來讀。孩子指到哪，媽媽讀到哪。這樣，慢慢地使孩子理解了文字的作用，讀得多了，許多“白字”就自然解決了。把學(xué)習(xí)生字融匯在日常生活中，建立在大量閱讀基本上。
三、讓孩子獨(dú)立自主成長(zhǎng)。
作者書中談到了女兒9歲時(shí)單獨(dú)乘坐17個(gè)小時(shí)的火車從煙臺(tái)到北京的事例，讓我很感動(dòng)，我很羨慕圓圓有這樣一位豁達(dá)的.媽媽。有了獨(dú)立出遠(yuǎn)門的經(jīng)歷，對(duì)圓圓來說是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，到后來她獨(dú)自去青島乃至周末逛街樂不思蜀，她的媽媽都持支持的態(tài)度，難怪在引言中談到她女兒的自主自立。這些都是媽媽的功勞��！
現(xiàn)在我也為人母，兒子一歲半了，在他走路、吃飯、或做其他事的時(shí)候，總是不放心。和尹老師相比真是慚愧。
感受還很多，自己慢慢體會(huì)。書中說“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母。”所以不是所有成為老師的人都會(huì)做老師。教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。我們應(yīng)該在實(shí)踐的過程中不斷總結(jié)再實(shí)踐，愿我們的家庭教育與學(xué)校教育越來越融洽！
《好媽媽勝過好老師》讀后感3
有幸拜讀了尹建莉老師的這本《好媽媽勝過好老師》，讓我這個(gè)已經(jīng)當(dāng)了8年媽媽的人茫然若失，不知道該怎么樣來教育孩子了，或者跟著孩子一起長(zhǎng)大才是做個(gè)好媽媽的最高境界。
或許是因?yàn)楹⒆訉?duì)我來說來的太不容易，從小開始我們?nèi)揖鸵曀麜?huì)寶，能滿足他的盡量滿足。后來慢慢大了，發(fā)現(xiàn)也養(yǎng)成了他的一些壞毛病，比如：有的時(shí)候太不拘小節(jié)，什么事情都不放在心上。到現(xiàn)在的考試的時(shí)候別人都在認(rèn)真的答題，他老人家卻在玩鉛筆，估計(jì)老師也是第一次看到這樣的孩子吧。雖然我對(duì)分?jǐn)?shù)看的不是很重，但說起來真的有點(diǎn)夸張吧。從這本書的.封面開始我就已經(jīng)糊涂了，“自由的孩子最自覺”，孩子都自由了沒人管了，他怎么可能自覺呢？？？他想干嘛就干嘛了，他還能想到今天的家庭作業(yè)還沒做，還能想到晚上要早點(diǎn)睡，明天要早起讀書的，還能想到~~~好吧，我承認(rèn)我的世界里只有這個(gè)孩子！作者在書中說：“打孩子是一種陋習(xí)和惡習(xí)。一個(gè)用武力征服兒童的成人，無論財(cái)富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現(xiàn)。這一瞬間，你以為自己強(qiáng)大而正義，其實(shí)是缺少理智，恃強(qiáng)凌弱；你在弱小的孩子面前心理防線全部失守，只能從體力上給自己找平衡。在愛的名義下施暴，此時(shí)此刻你的行為如此粗野，不過是個(gè)穿西裝的野人�！� “在愛的名義下施暴”這句話給我很強(qiáng)烈的感受，它讓我越來越深刻的反思。雖然我說孩子對(duì)我來說是塊寶，但我也承認(rèn)我的脾氣不是很好，孩子犯錯(cuò)時(shí)我會(huì)對(duì)他動(dòng)手，看到他害怕的哭的那副樣子，我又很后悔，可是過不了多久，又犯錯(cuò)了，我還是會(huì)再動(dòng)手。我知道孩子只是一只小蝸牛，需要我們牽著慢慢走，讓他慢慢欣賞這沿途的美麗風(fēng)景，也知道教育孩子不能急功近利，可是當(dāng)他走的比別人慢時(shí)，總是想方設(shè)法地在他后面推著他走。 在大人看來，小朋友的這些難題都是些沒什么大不了的，都是些不用腦子想就可以出來答案的題目，可是曾經(jīng)幾時(shí)，自己也是這樣的孩子，現(xiàn)在做了媽媽卻以一個(gè)嚴(yán)厲的母親的角色，仗著一切都是為了你好，只有等你長(zhǎng)大了才能懂媽媽的良苦用心。其實(shí)仔細(xì)想想，真的很可笑，這樣一代一代傳下去，到哪一代才能明白這所謂的“良苦用心”啊，還不是為了滿足家長(zhǎng)自己的虛榮心！還好這一切我醒悟的還不算晚，我的孩子在我的打壓之下還沒完全被摧殘，我還能把他挽救過來，準(zhǔn)確的來說是挽救我自己。
我感謝尹建莉老師，也感謝叮咚讓我接觸到了這位良師益友，今后我相信在教育孩子，更在教育自己的這條任重而道遠(yuǎn)的路上我會(huì)腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，不再讓我的孩子因?yàn)槲宜^的愛而害怕我！
《好媽媽勝過好老師》讀后感4
寒假中認(rèn)真讀了《好媽媽勝過好老師》一書。
首先這本書讓我感覺是那么地親切而又貼近我的生活；其次，我是一名教師，雖然這是一本有關(guān)家庭教育的書，但我認(rèn)為無論是家庭教育還是學(xué)校教育，教育都是相通的。書中記敘了許多事情，再次證明了，作為一名教育者只要真正從愛、理解、尊重孩子的立場(chǎng)出發(fā)，任何一個(gè)智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才；當(dāng)然，最重要的是，這本書提出了一些令人耳目一新的家庭教育原則，給出了許多簡(jiǎn)單而又實(shí)用的操作辦法，理論和實(shí)踐完美結(jié)合，讀過之后覺得不但對(duì)自己如何做好一個(gè)母親有幫助，還對(duì)自己如何教育好學(xué)生也有很大的幫助。
書中說“現(xiàn)代家庭教育中一個(gè)很大的問題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思。”我們從來不否認(rèn)一個(gè)溺愛孩子的父母對(duì)孩子深深的愛，所以我們也從來不否認(rèn)作為一個(gè)良苦用心的老師對(duì)孩子所做的一切努力，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如果我們真正能夠愛孩子，那就從改變自己做起，從加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)做起。
書中還說“不是所有成為父母的`人都會(huì)做父母�！币胗幸粋�(gè)又乖又聰明的孩子，除了先天條件以外，最最重要的是媽媽要有一個(gè)良好的心態(tài)和素質(zhì)。孩子就是一張純潔的白紙，他的人格，智力，情感等等都是在周遭的環(huán)境中慢慢建立和培養(yǎng)起來的。如果小孩子犯了錯(cuò)誤或者做出讓大人們認(rèn)為不好的行為，其實(shí)那些都稱不上是錯(cuò)誤，只不過是孩子在成長(zhǎng)過程中必須經(jīng)歷的小事。硬是歸結(jié)為錯(cuò)誤的話，也應(yīng)該先尋找錯(cuò)誤發(fā)生的原因是什么，應(yīng)該先從大人們身上去找問題的根源。大人們的一句話，一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都可能對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生重大的影響。所以說好媽媽是個(gè)關(guān)鍵。每個(gè)媽媽都想當(dāng)好媽媽的。可是往往到最后總是會(huì)抱怨“可憐天下父母心啊”。
看這本書，真的覺得受益匪淺！教育就在身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī)，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。讓我們記住這一句話吧！“孩子不是為了“長(zhǎng)大”或“成功”、“成才”活著，孩子首先是為了“童年”而活著。”教育不應(yīng)該有功利性，愛孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛中，正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭，我想今后我應(yīng)該把手中的鋤頭換成刻刀，力爭(zhēng)既做一個(gè)好媽媽又做一個(gè)好老師。
《好媽媽勝過好老師》讀后感5
對(duì)《好媽媽勝過好老師》這本書早有耳聞，看到這個(gè)月的共讀書目以后趕緊去書店買了一本，細(xì)細(xì)品來。尹建莉老師本身是一位教育專家，曾經(jīng)做過老師，同時(shí)也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒，全書共分七個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)一個(gè)主題，從愛、學(xué)習(xí)、品格、習(xí)慣、家長(zhǎng)的智慧、家教小事、教育誤區(qū)等多個(gè)方面向我們講述了耳目一新的家庭教育原則，讓我印象深刻的有以下幾點(diǎn)：
一、識(shí)字
尹老師給我們介紹了她教孩子識(shí)字的方法，值得學(xué)習(xí)：
一是用“讀故事”代替“講故事”。成人會(huì)擔(dān)心書面語言孩子聽不懂，會(huì)把故事用自己的口語“講”給孩子聽，而不是“讀”。
二是由“我指我讀”變?yōu)椤八肝易x”。他指到哪，媽媽讀到哪。這樣孩子就會(huì)逐漸理解自己所指文字的作用，把故事與文字聯(lián)系到一起。
三是“隨機(jī)認(rèn)字”。走在大街上，到處都是“識(shí)字”的素材。火車站“禁止吸煙”的提示，動(dòng)物園的指路牌，……這些，無不成了孩子的“識(shí)字教材”。
二、學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”
尹老師說：“學(xué)習(xí)為什么非得是苦的不可？我們都希望孩子喜歡學(xué)習(xí)，如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力，孩子如何能不喜歡；如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡？”一個(gè)人不可能既討厭一件事，又能把一件事做好。我們常說“興趣是最好的老師”，也就是說要讓學(xué)生愛上某件事，他才能把這件事做好。因此，我們要做的，是思考如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，小心呵護(hù)孩子的好奇心，讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
三、只設(shè)“記功簿”，不設(shè)“記過簿”
尹老師設(shè)了一個(gè)“記功簿”，記錄孩子成長(zhǎng)中外在的一些進(jìn)步，同時(shí)也記下了她內(nèi)在的進(jìn)步與成長(zhǎng)。每頁(yè)只記一件事，畫一朵小小的紅花——算是給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)方法，很多家長(zhǎng)和老師肯定都用過，但卻有些小小的不同。有的除了“記功簿”還有“記過薄”，想借以提醒孩子不要再犯同樣的錯(cuò)，沒想到這樣的結(jié)果是，優(yōu)點(diǎn)會(huì)鞏固成為真正的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也會(huì)鞏固下來，成為總也改不掉的缺點(diǎn)。也有的在設(shè)“記功簿”時(shí)，過分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如作業(yè)得了幾星，考試得了幾分，比賽得了幾等獎(jiǎng)……，忽視了更為重要的品行的培養(yǎng)。
四、幸福的家庭是五星級(jí)的旅館
“幸福的'家庭是五星級(jí)的旅館”讀了好幾遍，我接觸過很多家庭不和睦的孩子，知道這樣的孩子問題很多，實(shí)際上，家只要充滿愛和關(guān)懷就是最好的旅館了，無所謂多大的電視，多好的家具給孩子一個(gè)和諧溫暖幸福的家，讓孩子在生理和心理兩方面都健康地成長(zhǎng)，成為一個(gè)身心和諧發(fā)育的人，這才是父母所能給孩子最豐厚的、一生享用不完的財(cái)富。
看這本書，真的覺得受益匪淺！
《好媽媽勝過好老師》讀后感6
一次偶然的機(jī)會(huì)，拜讀了尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》，這本書中尹老師的教育孩子的方法和對(duì)于教育的理解給了我很大的觸動(dòng)。
尊重孩子，保護(hù)孩子，是我們每一個(gè)家長(zhǎng)的天職，很多家長(zhǎng)也是這么做的，家長(zhǎng)給了孩子很多的愛和關(guān)心。很多家長(zhǎng)為孩子做了很多，只要求孩子能考一個(gè)好成績(jī)，但是，很多孩子卻讓我們的父母失望，應(yīng)試教育下的家庭有很多的無奈和無助：家長(zhǎng)痛苦，孩子更痛苦。我也曾經(jīng)看過一些有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)的書，看到很多人的研究是：學(xué)習(xí)是孩子的本能。本能怎么會(huì)如此痛苦呢？
尹老師的女兒圓圓在上學(xué)的時(shí)候，尹老師就告訴自己：學(xué)習(xí)是孩子自己的事，自己要保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的激情。所以，在作業(yè)上，尹老師告訴圓圓，寫作業(yè)是為了鞏固和提高學(xué)習(xí)過的知識(shí)，如果，感覺都沒有問題了，有些作業(yè)是可以不用寫的（例如抄寫公式），有時(shí)候，為了給老師檢查，她會(huì)幫助孩子寫作業(yè)。孩子的.學(xué)習(xí)激情是多么需要保護(hù)，我們的家長(zhǎng)卻忽視了這一點(diǎn)（孩子的成長(zhǎng)是馬拉松式的，不是短跑）�，F(xiàn)在早期教育越來越提前，有人說：如果你從孩子出生開始教育，那么你已經(jīng)晚了10個(gè)月。在這種環(huán)境下，孩子們漸漸失去了快樂的童年，如果，我們的孩子，沒有快樂的童年，很難想象，他們的將來如何能快樂起來？
學(xué)習(xí)是孩子自己的事，相信這一點(diǎn)，沒有孩子能感覺的到，自己考不好，爸爸媽媽比自己還要著急，爸爸媽媽會(huì)根據(jù)自己考試的成績(jī)來決定孩子們是否能出去玩，決定孩子們是否可以得到自己心儀已久的禮物，在孩子的眼中，父母的愛是有條件的，是要求成績(jī)的。這樣的孩子將來如何懂得感恩，如何對(duì)父母有孝心？
在書中有這樣一個(gè)場(chǎng)景：圓圓不想寫作業(yè)，作業(yè)寫得很亂，尹老師沒有像其他父母一樣，讓孩子重寫，而是把作業(yè)沒收，告訴她：“如果你不想寫作業(yè)，那么就沒收你寫作業(yè)的權(quán)利�！蔽覀兊募议L(zhǎng)很多時(shí)候不敢這么做，孩子作業(yè)寫不完，自己比孩子還著急，為了孩子還是為了自己（老師讓孩子叫家長(zhǎng)），需要我們家長(zhǎng)冷靜的想一想！
尹老師給了孩子很多的鍛煉機(jī)會(huì)，相信自己的孩子可以獨(dú)立完成一些事。但是，我們的很多家長(zhǎng)，卻都覺得孩子太小，現(xiàn)在只要把學(xué)習(xí)搞好就行，導(dǎo)致很多孩子，幾乎除了學(xué)習(xí)，什么都不會(huì)干。記得一個(gè)老師跟我們講過一個(gè)故事：一群人違法犯罪后被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，在監(jiān)獄中，依然被警察們看得緊緊的，理由是這些人不聽話，不干人事，一位培訓(xùn)老師說：“如果你不把他們當(dāng)人看，他們就永遠(yuǎn)不干人事。”剛開始，覺得只是一個(gè)笑話，認(rèn)真回味的話，感覺里面也蘊(yùn)含了很多的教育哲理：不把孩子當(dāng)成大人看，不放手，孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，永遠(yuǎn)跳不出父母的手掌心！
勇敢的放手，給孩子獨(dú)立的生存能力，給孩子保留學(xué)習(xí)的激情，是我們父母、老師給孩子最珍貴的禮物！
《好媽媽勝過好老師》讀后感7
《好媽媽勝過好老師》讀后感前段時(shí)間，看了《好媽媽勝過好老師》這本書，身為人母又身為人師的我，被書中的內(nèi)容深深的吸引和打動(dòng)。
本書的尹老師尹建莉以前也當(dāng)過教師，她有一個(gè)女兒，很是不錯(cuò)，十六歲就考上了清華大學(xué)，還超出分?jǐn)?shù)線二十多分，她根據(jù)自己十幾年的育兒經(jīng)驗(yàn)寫下了這篇文章。一個(gè)如此成功的孩子背后定有一對(duì)成功教育孩子的父母，她把自己的育兒經(jīng)驗(yàn)無私地奉獻(xiàn)給我們這些讀者，讓我們對(duì)孩子的教育有了方向，了解到如何去做才能最好得使孩子接受我們的意見，做個(gè)聰明的好孩子! 書中總的分成七大點(diǎn)進(jìn)行講解：
1.如何提高愛的質(zhì)量
2.把學(xué)習(xí)做成輕松的事
3.一生受用的品德教育
4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
5.做家長(zhǎng)應(yīng)有的智慧
6.小事兒就是大事情
7.走出坑人的教育誤區(qū)，點(diǎn)點(diǎn)都講的很詳細(xì)，通過自己接觸的實(shí)例更好得把問題擺放在我們面前，教我們可以用哪些方法去解決，使孩子不受傷害，維持他們的那份純真。
讓我印象深刻的有以下幾點(diǎn)：
大人替小孩子做事，那是很容易的，哪個(gè)家長(zhǎng)都可以做到這一點(diǎn)；難的是不替孩子做事。最重要的是經(jīng)常讓孩子有機(jī)會(huì)獨(dú)自做事，獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任，獨(dú)自解決問題。凡能讓孩子獨(dú)自做的家長(zhǎng)就不要包辦，凡能讓孩子獨(dú)自想的家長(zhǎng)就不要急于給他出主意。在孩子面前，家長(zhǎng)要裝得無能一些，無知一些，以便把各種機(jī)會(huì)留給孩子。看了這一段，我有意識(shí)在和兒子生活、學(xué)習(xí)和游戲中注意對(duì)他進(jìn)行這方面的鍛煉，比如：自己洗澡。我家的熱水器開關(guān)安放的較高，5歲的.兒子踮起腳也夠不著，每次洗澡都是我給他開關(guān)水，我覺得很是麻煩。一天，兒子又叫我放水，我告訴他自己搭個(gè)凳子就行了，他很樂意地做了，可是一個(gè)凳子矮了，我就告訴他用一高一矮兩個(gè)凳子組成梯子這樣就可以碰到開關(guān)了。這個(gè)方法實(shí)施后，他很喜歡，只要一喊他洗澡，他就會(huì)自己搬倆凳子洗澡去了。在學(xué)習(xí)方面，剛開始我還是陪他學(xué)習(xí)，給他讀題目。在他的識(shí)字量提高后，我就不再守著他做作業(yè)，而是讓他自己把所有的作業(yè)做完后，再一起檢查。
這樣訓(xùn)練一段時(shí)間后，他基本上能獨(dú)立完成作業(yè)，只是偶爾有不認(rèn)識(shí)的字才來問我。玩游戲的時(shí)候也是這樣，比如找不同，其實(shí)我早就看到了不同之處，但是我還是裝著苦苦搜尋的樣子，等他先找到，然后就夸他觀察仔細(xì)，眼睛亮等等，得意洋洋的兒子找得更仔細(xì)認(rèn)真了。但是要注意不能次次都是他贏，偶爾還要超過他一兩次，這樣才能激發(fā)他的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
《好媽媽勝過好老師》讀后感8
今天花費(fèi)3個(gè)小時(shí)把《好媽媽勝過好老師》大概給看了一遍，整體感覺，這本書對(duì)小學(xué)生家長(zhǎng)是必備的，他里面講到了關(guān)于寫作業(yè)，暴力作業(yè)，學(xué)習(xí)提升等方面都有介紹。對(duì)我震動(dòng)最大的有2個(gè)點(diǎn)：
1、對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，在小學(xué)，乃至是初中，這些都是可以逆襲的，這個(gè)魔法棒就是課外瀏覽。這使我更加深信要陪孩子一起看書，將現(xiàn)在的看書時(shí)間再增加。而這個(gè)看書是孩子感興趣的書，不要給孩子任何功利性的行動(dòng)。這些對(duì)他以后的爆發(fā)有很大的影響。對(duì)這2個(gè)孩子，現(xiàn)在要把陪他們的讀書時(shí)間擴(kuò)大到每天的1。5小時(shí)，不要只是限制在他們的繪本上面，可以是任何的東西。在他們上小學(xué)以后就能夠讓他們?nèi)タ撮L(zhǎng)篇小說，這個(gè)對(duì)讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，提升瀏覽速度很重要。里面講到“當(dāng)瀏覽量上去了，瀏覽速度也會(huì)提升”
2、一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)有的智慧里講：最好的“管”就是“不管”，這讓我想到最近和兩個(gè)孩子之間的事情，特別是大寶，最近讓我很苦惱，早上起來開始哭，不愿意上學(xué)。自己不穿衣服，洗臉?biāo)⒀蓝际悄\的，沒有很干脆的完成。上學(xué)校之前有時(shí)還會(huì)鬧一場(chǎng)。在回來家以后，吃飯前看電視，吃飯后自己玩，在我的提示下，自己去整理玩具，洗臉?biāo)⒀�，上床看書，玩玩具，聽故事，該睡覺時(shí)不愿意睡覺。
想一想自己給孩子定的.目標(biāo)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我其實(shí)也常常的在提示孩子，“我們應(yīng)當(dāng)......”，這個(gè)對(duì)孩子來說就是一種管，這類管會(huì)讓孩子失去主觀能動(dòng)性，不會(huì)去安排自己的事情，讓孩子成為一個(gè)很好的履行者，而沒有成為一個(gè)思考者和自控者。
那這類“不管”究竟是如何不管呢，這個(gè)和我給他制定的他需要做的事情之間是甚么樣的關(guān)系呢，我給他制定這么多他需要做的事情是對(duì)的呢還是不對(duì)的呢？如果是對(duì)的，那怎樣樣做，才能讓他們具有主觀能動(dòng)性去自己做呢，解決這些問題呢？這些和自控力，之間是甚么關(guān)系呢？
突然之間覺得，自己是屬于管的比較多的家長(zhǎng)了，這個(gè)到底對(duì)我們家的兩娃是甚么樣的呢。
今天如自己所愿，把書大概看了一遍，很多好奇心被滿足了，照舊值得把她買下來，花時(shí)間去看。也合適將它推薦給其他需要的人，這本書要比《完全的成長(zhǎng)》少燒腦很多，那本相對(duì)是心理學(xué)的書，需要一句句去體驗(yàn)。而這本給了很多現(xiàn)在家長(zhǎng)遇到問題時(shí)的解決方案。
《好媽媽勝過好老師》讀后感9
幾年前我讀了尹建莉老師寫的好媽媽勝過好老師這本書，當(dāng)時(shí)覺得寫的真好，幾年后，當(dāng)我有了自己的寶寶，我又一次拜讀了這本書，有了新的收獲。
好媽媽勝過好老師這本書給我的感觸很深，從書中聯(lián)想到我母親對(duì)我的教育的一些成功的和失敗的地方。書中的每篇文章都像一個(gè)小寶庫(kù)，外表看起來很平常，只要走進(jìn)去就會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)。這本書讀一次是不夠的，值得我們反復(fù)的讀。
一、如何提高愛的質(zhì)量：
孩子的忍耐力是很強(qiáng)的，只要不嚇著他們，給出合適的心理預(yù)期，不要欺騙，不要恐嚇，不要誘惑，他們多半能夠接受一些看似很困難的事。不要捉弄孩子，故意讓孩子犯錯(cuò)、哭泣和害怕。它的目的是逗大人高興，給孩子帶來的卻是羞辱、擔(dān)憂和失落。善良和豁達(dá)永遠(yuǎn)是相隨的，在孩子的世界里，萬物同物，對(duì)一顆草說話與對(duì)一個(gè)人說話是一樣的，對(duì)一張桌子的態(tài)度與對(duì)一個(gè)人的態(tài)度是一樣的。單純?nèi)缫粡埌准埖暮⒆樱魏问虑閷?duì)于他來說都是全新的，任何的經(jīng)歷在他這里都是體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。所以教育孩子與人為善，他會(huì)對(duì)別人有更多的理解與愛心，遇到什么問題不偏執(zhí)于自己的.理由和利益。有這樣的思維方式不僅讓他在當(dāng)下心情愉快，也能保證他一輩子不吃大虧。
二、把學(xué)習(xí)做成輕松的事：
孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)質(zhì)變到量變的過程。所以不強(qiáng)求一時(shí)的成績(jī)，眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)。作者在書中提到她教女兒認(rèn)字的過程，從第一次拿起一本書開始講故事時(shí)，不是“講”，而是“讀”。即不把書上的故事轉(zhuǎn)化為口語，而是完全按書上文字一字一字地讀。逐漸的，由開始的媽媽指著一個(gè)字一個(gè)字的讀，變成由孩子指著，媽媽來讀。孩子指到哪兒，媽媽讀到哪兒。這樣慢慢地使孩子理解了文字的作用，把故事與文字聯(lián)系到了一起。讀得多了，許多“白字”自然就解決了。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，通過玩“開小賣部”活動(dòng)教孩子學(xué)加減乘除，寓教于樂，把學(xué)習(xí)做成“酒心巧克力”，而不是“牛黃解毒丸”。注重課外閱讀，課外閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子會(huì)變的更聰明，在學(xué)習(xí)上更有潛力。課外閱讀這根魔杖能不顯山不露水地賦予孩子不同的能量，凡是從小有大量課外閱讀大孩子，他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更好，而缺少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)得很平淡，哪怕是做作業(yè)的速度也會(huì)慢很多。
三、一生受用的品格教育：
“不說謊”是人生幸福的基本保障，一個(gè)假話連篇的人，即使他以世俗的標(biāo)準(zhǔn)看有多么“成功”，實(shí)質(zhì)上也是個(gè)不幸福的人，因?yàn)樗牡赖乱恢睉铱罩�。如果說某個(gè)孩子有說謊的壞毛病，那一定是他的成長(zhǎng)環(huán)境出了問題。因?yàn)楹⒆犹焐粫?huì)說話，孩子說謊不外乎兩個(gè)原因，一是模仿大人，一是迫于壓力。最初孩子說謊不外乎這兩個(gè)原因。
《好媽媽勝過好老師》讀后感10
書中的作者尹建莉不光是一位母親，更重要的是她還是一位兒童教育專家，更加讓我覺得欣喜的是她也和我一樣有一位寶貝女兒，所以在很多介紹的方法上面，更加適用于我。在整本書中她很詳細(xì)的記錄了在孩子的每個(gè)成長(zhǎng)階段所發(fā)生的一些心理變化，還有一些家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)辦法，讓我覺得非常的實(shí)用。我也參照書中她講的很多方法在燕熙身上試驗(yàn)了一下，真的有不錯(cuò)的效果。
我家燕熙是個(gè)大大咧咧的孩子，如果沒有大人的督促很多時(shí)候自律性會(huì)不好，也不知道是不是所有的孩子都這個(gè)樣子。我按照書中的小獎(jiǎng)勵(lì)方法也給她制定了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)方法，在日常生活和學(xué)習(xí)中，她自己獨(dú)立完成的事情我就給她記一條小獎(jiǎng)勵(lì)，滿十條獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗，攢夠五面小紅旗就滿足她的一個(gè)小愿望。比如自己洗內(nèi)衣褲，自己練琴，干家務(wù)，在學(xué)校得到喜報(bào)等等都可以記在上面，她經(jīng)常會(huì)拿出小本來數(shù)一數(shù)，就在年前終于攢夠了五十條，得到了她的一份小禮物，很是開心。
從做媽媽的那天起我就深深的感到了身上的責(zé)任，隨著孩子一天天的長(zhǎng)大，越來越覺得教育孩子是一門很深的學(xué)問。現(xiàn)在的家庭一般都只有一個(gè)孩子，對(duì)于初為父母的家長(zhǎng)來說，教育孩子的機(jī)會(huì)一生只有一次，沒有回頭路，所以使得現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)更是小心翼翼，恐怕走錯(cuò)半步。對(duì)于我們這些沒有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，一些像這樣的書真是很好的幫助了我們，使我們走了很多彎路。平時(shí)帶孩子會(huì)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)中的一些小錯(cuò)誤而要發(fā)脾氣的時(shí)候，想想書中作者說的一些話再仔細(xì)回味一下，也就很快轉(zhuǎn)過彎來。參照書上寫的一篇"不陪才能養(yǎng)成好習(xí)慣"一文，我也試驗(yàn)了一下，盡量讓孩子自己獨(dú)立完成作業(yè)，燕熙倒是一點(diǎn)也不拖拉，唯一的一點(diǎn)就是粗心，幫她檢查完以后，也只是告訴她有幾道錯(cuò)題讓她自己檢查并改正。
晚上在家的.時(shí)間燕熙除了完成作業(yè)一般還要練琴一小時(shí)，；練完以后一般休息玩耍半小時(shí)就上床看書閱讀再休息。有時(shí)候覺得對(duì)孩子要求過于苛刻，剝奪了許多童年玩耍的時(shí)間，有點(diǎn)于心不忍，心里非常糾結(jié)，所以在周末或者一有時(shí)間就會(huì)帶孩子出去玩，看電影或者外出游玩以彌補(bǔ)一下心里的內(nèi)疚。
看到書中的作者在教育孩子上花的種種心思，就深感自己離"智慧的母親"一職還差的很遠(yuǎn)，其實(shí)在很多時(shí)候家長(zhǎng)是和孩子一起成長(zhǎng)的，等孩子成人以后，家長(zhǎng)的心智就都完全成熟了。在一個(gè)家庭中媽媽這個(gè)角色對(duì)于孩子的影響是一生的，因?yàn)橐话銇碚f媽媽陪伴孩子的時(shí)間最長(zhǎng)，所以我們不光要求孩子還要豐富自己，經(jīng)常跟其他的家長(zhǎng)或者老師交流溝通一下，互相學(xué)習(xí)一下經(jīng)驗(yàn)。
每一個(gè)寶貝都是天使，都擁有純潔的心靈和明亮的眼睛，愿我們和孩子一樣一起成長(zhǎng)，用老師的神奇知識(shí)之筆，為寶貝勾畫五彩繽紛炫麗的人生！
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