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【熱】語文實驗教材教研組教研計劃
語文實驗教材教研組教研計劃1
一、工作思路：
以學校教導處工作計劃為指導，貫徹執(zhí)行規(guī)范、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神，加強學習，培養(yǎng)學生良好的語文習慣和審美情趣與文化品味。
《語文課程標準》指出:“養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的習慣，掌握最基本的語文學習方法�！闭Z文教育家葉圣陶把培養(yǎng)良好的語文習慣作為語文教育的終極目標，是關(guān)系到一個人一輩子的事情，這也是語文素質(zhì)教育的最終目的。每個有巨大成就的語文特級教師無不把良好的語文習慣培養(yǎng)作為他教學中的核心事業(yè)來抓。遼寧語文特級教師魏書生就是這方面的典范。良好的習慣不但對學科學習有著正面的影響，而且對人的性格的形成與整體素質(zhì)的提高有著十分重要的作用。衡量一個學生的語文素養(yǎng)，就看他是否有好的語文習慣，他好讀、善聽、會記、常寫、注重積累，自覺參與一切有關(guān)的語文活動，這個人的語文水平?jīng)Q不會差。而這種良好的語文習慣是在長期的語文學習過程中形成的，它反過來又在不斷促進語文學習的進步。習慣本身不是知識，也不是能力，卻是獲取知識，轉(zhuǎn)化為能力的重要橋梁，是一種終身受益的永久的推動力。
《語文課程標準》對良好語文習慣的養(yǎng)成提出了許多具體的要求。
如:正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣；對漢字有濃厚興趣，主動識字的習慣；讀書看報的習慣；留心觀察周圍事物的習慣；默讀的習慣；集中精力，專心致志讀書的習慣；做讀書筆記的習慣；使用各類工具書的習慣；積極參與討論和爭辯的習慣。
《語文課程標準》把習慣的培養(yǎng)列入課程目標，并加以細化，這是一個質(zhì)的飛躍。
《語文課程標準》對培養(yǎng)學生的審美能力分為幾個層級，并由低往高發(fā)展，是過去的語文教學大綱前所未有的。語文教育內(nèi)容的審美情趣還有自然美、社會美、藝術(shù)美等等。
《語文課程標準》認為文學教育是培養(yǎng)語文審美情趣的重要途徑，要引導學生置身于作品之中，獲得情感的體驗，從中吸收文學作品的精華，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，以達到提高學生人文素質(zhì)，加厚學生人文底蘊的'目的。語文審美的教育最終是對人的終極關(guān)懷，以提升人的文化品位，發(fā)展人的健康個性，逐步形成健全人格。
二．具體工作安排
二月份
1．參加江東區(qū)“走進新課程”備課活動。(20xx年2月24日下午1點)
2、組織教師學習新課程標準，了解新課程標準的意義、功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，明確新課程的實施和評價。讓新課程標準的思想深入到每一位教師的頭腦。
3、假期備課情況檢查。
三月份
1．召開教研組成員會議。（分發(fā)資料）討論通過本學期實驗工作計劃，實驗教師再根據(jù)計劃分頭制訂個人工作計劃，明確本學期實驗重點，并嚴格按照計劃進行實驗工作，保證實驗工作有序、順利地展開。
2．組織教師認真學習，提高教師理論水平。明確本學期實驗重點，學習、搜集相關(guān)理論及研究資料，為本學期實驗打好理論基礎。(集中學習《語文教學生活化》，談感想，集中進行討論。3．組織教師外出聽課。(參加江東區(qū)教研活動)
4．聽教研組成員的課。（1-2）節(jié)
四月份
1．中旬進行備課檢查。
2．下旬參加學校的學習新課程標準演講比賽。
3．撰寫“課改”學習論文。
4．開設組內(nèi)實驗課，全體教研組老師聽課，課后除教師自己評課，自評得失外，其他的教師參與聽課評課。通過實驗課發(fā)現(xiàn)實驗的進展，看看形成了什么，有什么效果，按的出發(fā)有哪些不足，便于下一步工作有的放失。(家長展示課準備)
5．聽教研組成員的課。（1-2）節(jié)
6．期中用新課程標準下的新理念，檢測學生的各項能力。；五月份
1．組織教師認真上好研討課，為參加學校教學大比武作準備。
2．認真上好寫字課。課堂上注意激發(fā)學生的寫字興趣，保證課上有充足的寫字時間，充分發(fā)揮教師的示范作用，加強指導，加強督促，教給方法，努力使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。組織學生進行寫字比賽。
3．參加江東區(qū)“我愛語文”—走進新課程主題展示活動。
4．理論學習：“語文素養(yǎng)”科學評價大討論(圍繞評價考卷，練習題展開)
5．教研組成員開課。
六月份
1、新教材不同課型教學案例回放與評價。(課件、教案、反思等)
2、每位教師每人出期末試卷一份。
3、寫好教學論文。
4、認真做好期末復習工作。
5、做好學期評比總結(jié)工作。
語文實驗教材教研組教研計劃2
作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成為適應時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者。“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行，為此特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。
一、指導思想
在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進的今天，給教師自我價值的實現(xiàn)提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇也更多，教師要將個人的發(fā)展與學生的發(fā)展緊密的結(jié)合起來，積極提高自身的思想和業(yè)務素質(zhì)，做一個學習型、研究型的教師。
二、自我分析
工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領(lǐng)導布置的各項任務;與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人;善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習;有一定的教學經(jīng)驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。
三、個人專業(yè)發(fā)展目標
1、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
2、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師。要養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的'習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學、系統(tǒng)的駕馭教學內(nèi)容成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學過程中實現(xiàn)"教-學-研"一體化，領(lǐng)會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。
3、做一名輕松快樂的受學生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的同行學習管理經(jīng)驗，學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù)，掌握兒童心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識，提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養(yǎng)人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。
4、作一名"善于反思，勤于積累"的老師。對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓。及時的將自己的反思整理提煉，積極投稿。
5、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進一步學習課件制作，讓這一片天地更好的為自身、為教師發(fā)展服務。
四、實現(xiàn)目標采取的具體措施
1、首先努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗，善于在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2、勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數(shù)學課程標準，與時俱進。
3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力。
4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文;平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。
5、加強自身課堂調(diào)控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。
6、每個學期末對自己的的教學進行總結(jié)，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗。
總之，在今后的時間里，我會繼續(xù)發(fā)揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創(chuàng)建有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，成為一名學生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
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