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打小報(bào)告作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的打小報(bào)告作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
打小報(bào)告作文1
我的爺爺什么都好，就是有一個(gè)小小的缺點(diǎn)——愛打小報(bào)告。我就給你們說說吧！
今天中午，奶奶燒了兩道菜，一道紅燒牛肉和一道芹菜炒豆干�？晌夷兀幌矚g吃牛肉，不喜歡吃芹菜炒豆干。這可不是一天兩天養(yǎng)成的，是我從小到大養(yǎng)成的'習(xí)慣，我也沒辦法，所以我一筷子都沒夾。爺爺看見了，趁我不注意就把菜夾到了我的碗里，可他哪里知道我“眼尖”得狠，又被我給“殺”了回去。爺爺將這件事記在了心里，媽媽回來以后，立即告訴了她。媽媽聽了以后勃然大怒，把我教育了一番。
還有一次，我正在寫作業(yè)，爸爸媽媽出去散步了，我就想偷工減料了。因?yàn)槲倚睦镆恢钡胗浿鴭寢尩摹疤O果”平板電腦，結(jié)果又被爺爺發(fā)現(xiàn)了，并記在了心上。媽媽回來了，我趕緊拿起書來看，媽媽看見了正準(zhǔn)備表揚(yáng)我，這時(shí)候爺爺不知從哪里“冒”出來了，把剛才我玩電腦的事，一五一十的全都告訴了媽媽，害得我又被臭罵了一頓。
哎呀！爺爺怎么這么會(huì)打小報(bào)告呀！不過，我仔細(xì)想想，他這樣做還不是都為了我好嗎？爺爺真是用心良苦��！
打小報(bào)告作文2
我同桌的東西，很少有人借到手，在大家的眼里，他是滴水不出的角色。
有一次數(shù)學(xué)晚自習(xí)我用鉛筆畫圖形平移，不小心畫錯(cuò)了位置，這真是“屋漏偏逢連夜雨”，我的橡皮擦走親戚竟忘了回家，我只好抱著試試看的心態(tài)向同桌求救。我費(fèi)盡心思，沒想到他會(huì)答應(yīng)。我暗喜自己自己的好運(yùn)氣。
畫錯(cuò)的'圖擦還沒干凈，他就一把奪去橡皮擦，用右手的食指和大拇指夾著，放在眼前照了又照，“唉，真不該借給你，擦去我那么多……”
我從他那隱約還在晃動(dòng)的手間，看不出他的橡皮擦有什么變化。再看看自己還未擦凈的圖，我無話可說。
在那幾天，他一直拿橡皮擦說事，以致我的耳朵就一直沒有清凈。當(dāng)時(shí)我很后悔，不明白那時(shí)自己哪條神經(jīng)短了路，會(huì)向他這樣的人借東西，到頭來弄得自己一身不自在！
這就是我的同桌，讓我做什么都須小心翼翼，如履薄冰。我期望上初中后，不再和這樣的同學(xué)同桌！
打小報(bào)告作文3
也不知從什么時(shí)候開始的，我班的男生和女生不知不覺地變成了對(duì)立關(guān)系了。平時(shí)小摩擦從不間斷，經(jīng)常的唱反調(diào)。
女生自古以來都是以乖巧的模樣存活在老師的心目中，男生們則是調(diào)皮搗蛋的代言人。我們班這種情況當(dāng)然也不例外！我作為一班之長(zhǎng)，日復(fù)一日、年復(fù)一年的重復(fù)著“做報(bào)告、打報(bào)告”的“光榮而艱巨”的任務(wù)。你要是不相信那，請(qǐng)聽我給你細(xì)說一番吧！
每當(dāng)老師有事，管理班級(jí)的事自然就落到我們這些班干部的肩上了。可一般是老師前腳踏出教室門，調(diào)皮搗蛋的那幫人馬就按耐不住的“大鬧天空”了�？吹竭@種情況，我當(dāng)然不能不管，以百米沖刺的`速度沖到講臺(tái)上，一聲令下：“不許講話，誰再鬧一下，我就把你們的名字記下來報(bào)告老師！”語畢教室里立刻鴉雀無聲�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，幾個(gè)天不怕地不怕的“老油條”根本就不買賬，繼續(xù)開始了又蹦又跳，無奈之下事后只好將他們的名字告訴了老師！當(dāng)然，被“金榜題名”的同學(xué)得到了老師大大的“表揚(yáng)”！
我知道“打小報(bào)告”的事情，讓同學(xué)們多多少少對(duì)我有些反感，我曾經(jīng)咨詢過媽媽，“打小報(bào)告”到底是好是壞？媽媽沒有給我肯定的答案，只是讓我“本著良心做人，憑著感覺做事”！
打小報(bào)告作文4
“陳老師，彭帥上數(shù)學(xué)課搞小動(dòng)作。”
“黃老師，劉禮打掃公共區(qū)域清潔沒倒垃圾，我們班又扣分了�！�
“老師，任國治又說臟話了�！�
……
對(duì)于小錯(cuò)不斷的我來說，最恨的就是向老師打小報(bào)告的人。天有不測(cè)風(fēng)云，我萬萬沒料到愛打小報(bào)告的人竟成了我的同桌。
從那以后，我不知有多少次因?yàn)樗母婷�，成了出入老師辦公室的.�？�。盡管如此，我也拿他沒辦法，為什么讓自己的缺點(diǎn)那么多呢？
“任國治，老師叫你到辦公室。”聽同桌一叫，我不由得一驚，在潛意識(shí)里，同桌傳我到辦公室從來就沒什么好事。我思前想后，總想理出子丑寅卯，以應(yīng)對(duì)老師對(duì)我的教育。進(jìn)了辦公室，老師很和氣，夸獎(jiǎng)我近段時(shí)間進(jìn)步很大，壞毛病已改了不少。唉，原來如此，讓我虛驚一場(chǎng)。
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