二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案
作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文,注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。
3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
正確、流利地朗讀課文,注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。
出示圖片、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來(lái)的嗎?我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。(板書(shū))
二、初讀課文,整體感知。
1、聽(tīng)錄音,感知課文。
2、自讀課文,借助拼音讀通順。
三、識(shí)記生字。
1、語(yǔ)境認(rèn)讀,在文中畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。
2、發(fā)揮想像,自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。
3、用水果形字卡做“摘水果”游戲,摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識(shí)記。
4、叫音出示字卡。(老師讀生字,學(xué)生在自己的字卡中找出生字,看誰(shuí)找得又對(duì)又快。)
四、對(duì)照插圖,再讀課文。
a)學(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個(gè)小節(jié)。
b)分段指名讀。
c)出示掛圖。學(xué)生觀察。說(shuō)說(shuō)圖上所畫(huà)的內(nèi)容是什么?分別對(duì)應(yīng)了課文的哪些小節(jié)?再讀一讀課文,比較一下課文中哪些詞比自己用得好。
“興致勃勃”是個(gè)成語(yǔ),可以這樣指導(dǎo)理解
(1)情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情,在他們做的時(shí)候告訴他們,這就叫“興致勃勃”。
(2)仿照文中例句說(shuō)句子。如,我們興致勃勃地來(lái)到體育場(chǎng),觀看足球比賽。
其它詞語(yǔ),也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。
五、自由朗讀,理解課文。
學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文,邊讀邊思考:從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大!
a)討論、互助,解決難讀的句子。
(小組合作,培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點(diǎn)。)
b)指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀,并說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文自己明白了什么。
(抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),使學(xué)生不僅理解內(nèi)容,而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的.情感。)
六、圖文結(jié)合,朗讀感悟。
老師依次出示后掛圖,清學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字,配得好的就選為“最佳講解員”。
(循序漸進(jìn),設(shè)計(jì)有坡度,便于學(xué)生感悟。)
七、總結(jié)全文,激發(fā)情感。
你覺(jué)得農(nóng)業(yè)為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢?我們?cè)撛趺醋瞿?
二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合字音,熟讀課文,認(rèn)識(shí)14個(gè)漢字,規(guī)范書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字,能用這些字組詞,理解并識(shí)記本課出現(xiàn)的成語(yǔ)。
2、了解本課科學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、流利的朗讀課文。
2、認(rèn)讀生字。
教學(xué)難點(diǎn):
理解并識(shí)記本課的成語(yǔ)
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、相關(guān)課件。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、展示資料,引發(fā)興趣:
1、同學(xué)們,你們現(xiàn)在不用為吃穿發(fā)愁,只想怎樣吃得更好、穿的更漂亮?墒悄銈冎滥銈兊母改、爺爺輩以前是怎樣生活的嗎?(出示圖片)
可是現(xiàn)在我們的生活卻有這么大的變化,這是什么起的作用?
2、出示課題《農(nóng)業(yè)的變化真大》
二、結(jié)合字音,初讀課文。
1、出示字音,生子卡片,學(xué)生認(rèn)讀,注意“袁、農(nóng)、隆”等的讀音。
2、學(xué)生自由讀課文,劃出疑難點(diǎn)。
三、圖文結(jié)合,理解課文
1、學(xué)生第一段。
學(xué)生朗讀,找出不理解的詞語(yǔ)。例“興致勃勃”。教師引導(dǎo):當(dāng)爸爸、媽媽帶你們到野外游玩時(shí),你們的心情怎樣?高興還可用4個(gè)字的詞語(yǔ)來(lái)表示“興致勃勃” ,讓學(xué)生試著用該詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話。
帶著高興的心情朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)第二段。
1、教師介紹我國(guó)國(guó)土面積與人口在全球的比例,引發(fā)學(xué)生思考:當(dāng)比例失調(diào)給我國(guó)哪些方面帶來(lái)的影響最大。教師談?wù)勎辶甏藗兩畹睦щy。
2、出示課文插圖,學(xué)生觀察畫(huà)面,提出問(wèn)題。教師介紹“袁隆平”其人其事。他對(duì)我們中華民族生存的偉大貢獻(xiàn)。
3、請(qǐng)同學(xué)們帶著崇敬的.心情來(lái)朗讀該段,理解詞語(yǔ)“引人注目”,用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話,加深理解。
4、學(xué)習(xí)第三、四段。
同學(xué)們,現(xiàn)在已經(jīng)是寒冷的冬季了,可為什么市場(chǎng)上還有那么多的新鮮水果與蔬菜呢?許多春夏的菜現(xiàn)在還能出現(xiàn)在我們的飯桌上,這是什么原因呢?
引導(dǎo)看圖,結(jié)合課文,了解這種大棚的作用。
自讀第四段,找出變化的原因是什么?談?wù)劯邢耄?/p>
5、學(xué)習(xí)第五、六兩段。
同學(xué)們,植物生長(zhǎng)須要什么?大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)不需要泥土,卻能長(zhǎng)得很好的植物嗎?
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些植物生長(zhǎng)的特點(diǎn),提出疑問(wèn)。
學(xué)生自讀,自己解決疑問(wèn)。老師加以啟發(fā)引導(dǎo)。
同學(xué)們,你們?cè)谧匀徊┪镳^例參觀了這么多有趣的事,你們的心里會(huì)怎樣想呢?
四、課堂回顧
同學(xué)們,這節(jié)課,我們?cè)谧匀徊┪镳^里參觀了許多農(nóng)業(yè)新成果。這都是靠了什么才取得的變化呢?談?wù)剬W(xué)生對(duì)了解了先進(jìn)科學(xué)技術(shù)后,心中的夢(mèng)想。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查:
1、抽讀生字卡片,在沒(méi)有拼音的輔助下直接認(rèn)讀生字。
2、有感情的朗讀課文。比一比,誰(shuí)讀得更通順、更有感情、
二、識(shí)記生字字形:
1、掌握生字字音,抽讀生字卡片。
2、學(xué)生自學(xué),觀察分析字形,用自己的辦法來(lái)識(shí)記生字。
3、交流體會(huì),教師引導(dǎo)。
三、讀讀記記:
1、出示6個(gè)詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。
2、結(jié)合部分圖畫(huà),再次直觀感知。
3、能用這些詞語(yǔ),簡(jiǎn)單地說(shuō)一兩句話。
四、復(fù)習(xí)鞏固:
1、做“音”與“字”交朋友地游戲,加強(qiáng)識(shí)記。
2、給生字口頭說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)。朗讀本課6個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì):
。 )致勃勃 引人( )
。 )盛開(kāi) ( )飄香
六、板書(shū)設(shè)計(jì):
雜交水稻
大棚模型
農(nóng)業(yè)的變化真大 彩色棉花
無(wú)土栽培
二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案3
教材分析:
寒冷的冬季,百花盛開(kāi)、瓜果飄香;彩色的棉花,紡出五彩線、織出五彩帶;無(wú)土的水中,栽培出茁壯的植物;只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),給農(nóng)業(yè)帶來(lái)如此大的變化,令人驚嘆。
本課彩用連環(huán)畫(huà)的編排形式,把圖文緊密結(jié)合起來(lái),充沛利用圖畫(huà)指導(dǎo)同學(xué)識(shí)字、讀書(shū)、并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。
同學(xué)分析:
經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字,已經(jīng)初步具備了自主識(shí)字的身手,寫(xiě)字水平和閱讀能力也有了提高,因此,在教學(xué)時(shí)要注意多讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)。認(rèn)字方面:引導(dǎo)同學(xué)制作字卡,在閱讀中認(rèn)讀,合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)交流,使所同學(xué)字多次復(fù)現(xiàn)。寫(xiě)字方面:整體指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)規(guī)律,重視示范。
設(shè)計(jì)意圖:
本課是以愛(ài)科學(xué)為專(zhuān)題編排的。在識(shí)字、讀書(shū)的同時(shí),吸引同學(xué)關(guān)注科學(xué),愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué),引發(fā)小朋友們研究、探索的欲望,既動(dòng)口,又動(dòng)手,走出教室,走出校門(mén),擴(kuò)展自身的視野。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文,注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。
3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、掛圖、字卡。
優(yōu)秀教案和意圖:
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題。
1、畫(huà)面并配解說(shuō)。(寒冷的冬季,百花盛開(kāi),瓜果飄香;彩色的棉花,紡出五彩線;無(wú)土的水中,栽培著茁半的植物;只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。)
。ㄅ鋱D,拉近同學(xué)與課文內(nèi)容之間的距離,激發(fā)興趣。)
2、你們知道這令人驚嘆的成績(jī)是怎樣得來(lái)的嗎?我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。(板書(shū))
二、初讀課文,整體感知。
1、聽(tīng)錄音,感知課文。
1、自讀課文,借助拼音讀通順。
三、識(shí)記生字。
1、語(yǔ)境認(rèn)讀,在文中畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。
2、發(fā)揮想像,自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。
3、用水果形字卡做“摘水果”游戲,摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識(shí)記。
2、叫音出示字卡。(老師讀生字,同學(xué)在自身的字卡中找出生字,看誰(shuí)找得又對(duì)又快。)
四、對(duì)照插圖,再讀課文。
a) 同學(xué)再讀課文。標(biāo)出共有幾個(gè)小節(jié)。
b) 分段指名讀。
c) 出示掛圖。同學(xué)觀察。說(shuō)說(shuō)圖上所畫(huà)的內(nèi)容是什么?分別對(duì)應(yīng)了課文的.哪些小節(jié)?再讀一讀課文,比較一下課文中哪些詞比自身用得好。
。▓D文對(duì)照,便于理解課文內(nèi)容。)
“興致勃勃”是個(gè)成語(yǔ),可以這樣指導(dǎo)理解:(1)情境理解。讓全體同學(xué)興致勃勃地做一件事情,在他們做的時(shí)候告訴他們,這就叫“興致勃勃”。(2)仿照文中例句說(shuō)句子。如,我們興致勃勃地來(lái)到體育場(chǎng),觀看足球競(jìng)賽。
其它詞語(yǔ),也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。
五、自由朗讀,理解課文。
同學(xué)用自身喜歡的方式讀全文,邊讀邊考慮:從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大!
a)討論、互助,解決難讀的句子。
。ㄐ〗M合作,培養(yǎng)同學(xué)交流合作能力。突破教學(xué)重點(diǎn)。)
b)指名讓同學(xué)選擇自身最喜歡的段落讀一讀,并說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文自身明白了什么。
。ㄗプ≈攸c(diǎn),突破難點(diǎn),使同學(xué)不只理解內(nèi)容,而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性,激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)科學(xué)的情感。)
六、圖文結(jié)合,朗讀感悟。
老師依次出示后掛圖,清同學(xué)給它們配上相應(yīng)的文字,配得好的就選為“最佳講解員”。
。ㄑ驖u進(jìn),設(shè)計(jì)有坡度,便于同學(xué)感悟。)
七、總結(jié)全文,激發(fā)情感。
你覺(jué)得農(nóng)業(yè)為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢?我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì):
34、農(nóng)業(yè)的變化真大
雜交水稻
先進(jìn)的科學(xué) 技術(shù)大棚
彩色棉花
無(wú)土栽培
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