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盲人雕塑家作文7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的盲人雕塑家作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
盲人雕塑家作文1
又到了歡聲笑語的游戲時間，今天的游戲真是讓我們笑得樂不可支。盲人”雕塑家，一聽就知道一定會像盲人一樣，墜入黑暗。至于游戲玩法嘛，聽了也是不亦樂乎。四個角色輪番上場：盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩，模特擺出一個動作，讓盲人”通過觸摸來幫助泥人做造型，最后請眼睛雪亮的評委來打分。
游戲玩法就這么簡單！”老師滿臉堆笑，開始玩游戲吧！”
第一輪，項(xiàng)同學(xué)自告奮勇，當(dāng)起了模特，而小張同學(xué)毫不情愿地當(dāng)了盲人”雕塑家，曹同學(xué)也興致勃勃地當(dāng)起了泥人。只見項(xiàng)同學(xué)雙腿叉開，右手往后一擺，左手撐著自己笨重的頭，真像是一個在思考的人��！張雕刻家伸出手從頭開始一步一步地觸摸，看摸出了手的動作，漸漸往下摸，腳也確定了，項(xiàng)模特有點(diǎn)不耐煩了，收回了動作，在老師的提醒下，張雕刻家已經(jīng)為曹泥人刻出了模特的樣子，當(dāng)眼罩摘下后，大家開始比對，雖然有些瑕疵，但也很棒了。
第二輪開始了，冰冰成了雕塑家，而我變成了泥人，而陸同學(xué)成為了造型浮夸的模特啦！冰冰上前幾步觸摸陸模特的手腿，而我什么也看不見，只能默默等待顧刻家來雕刻”我了。雕刻家經(jīng)過一番觸摸，終于開始雕刻起我這個泥人了。
先右腿膝蓋碰地，腳尖朝地，而另一條腿則90度彎曲，腳踩地，雙手兩個手指朝里，另外三個朝外，我配合著雕刻家，做出了動作。
雕刻家的動作真是快��！一下兩下就把我這個泥人刻好了。我心里想著：如果不像怎么辦啊。唉，反正我和雕刻家都看不見，也不怪我。”眼罩慢慢掀開，哇，真是太像了，不是左腳的'動作有一點(diǎn)差異，不過沒有關(guān)系，已經(jīng)很像了，誰讓大家都是盲人呢！
游戲也慢慢過去了，我回到了自己的座位上，不禁感嘆：當(dāng)盲人真是不容易��！重見光明真的是太好了�！蔽遗赃叺牡窨碳摇币埠苜澩业倪@一番話。
游戲結(jié)束了，但笑聲永遠(yuǎn)不會結(jié)束，讓笑聲戴滿我們的歡樂與笑臉，飛向我們心中美麗而又充滿神秘的童話世界”。
盲人雕塑家作文2
你聽說過盲人雕塑家嗎？盲人怎么當(dāng)?shù)袼芗遥拷裉煳覀儗⒋箝_眼界，看顧老師怎么讓盲人成為雕塑家的。
上課了，孫齊被顧老師慢慢地“請”上講臺。老師在他耳邊神秘地說了幾句話后，只見孫齊立即開始做動作。他先把嘴巴張得很大很大，大得都快可以吞下一個雞蛋。緊接著，又把左手放在頭頂上，右手貼住耳朵，鉤起腳，站在那里一動不動。我們看得全樂了，假如能身子涂成紅色，那樣子別提多像“小丑”啦！
顧老師這時高興地問：“有人愿意當(dāng)泥人嗎？”周卓高高得舉起了手。
老師說：“為防止偷看，泥人站在工具間里，盲人雕塑家誰當(dāng)？杜宇恒，你來吧。首先你要摸遍雕塑，直到你知道雕塑是什么樣子為止�！倍庞詈泓c(diǎn)點(diǎn)頭，老師用紅領(lǐng)巾蒙住了他的雙眼�！懊と恕毕褚恢粺o頭蒼蠅一樣慢慢地走了幾步，還抱怨黑咕隆咚的滋味可真不好受��！在確認(rèn)走到雕塑面前，“盲人”把手放在雕塑上亂摸一通，再把雕塑的全身上下摸了個遍，唉！只可惜沒摸臉。我心里真替“盲人”急，趕緊摸清雕塑的臉��！沒等我喊出來，“盲人”已經(jīng)很自信地說：“我知道雕塑是什么樣子了，泥人呢？”說完，“泥人”上場，只見他緊閉雙眼，一副很痛苦的樣子，也許是因?yàn)椤澳嗳恕币膊幌矚g被人擺布吧？雕塑家舉起“泥人”的左手，讓它固定在頭上，又把腳打開，形成一個“八”字形。下面有同學(xué)緊張地小聲直喊：“臉，臉”。可惜沒聽見。我心里真為“盲人”捏了一把汗。只見“盲人”不慌不忙地把“泥人”的右手舉到耳邊，大聲說道：“大功告成！”就回到座位上去了。他一走開，右手就滑了下來，大家都哈哈大笑起來，唯獨(dú)“泥人”一副咬牙切齒的樣子，似乎在抱怨同學(xué)們不該笑話他，又似乎在埋怨雕塑家那拙劣的技術(shù)。反正是悔恨交加啦！老師嘿嘿一笑：“雕塑家水平怎樣？”同學(xué)們紛紛舉手，有發(fā)言眼睛應(yīng)該瞇成一條縫的，可他沒做到。有發(fā)言嘴巴大的可以吞下雞蛋，可他沒做到。有發(fā)言腳是鉤著的`，不是完全打開的，可他還是沒有做到……總之，這位“盲人”雕塑家水平太差了。
游戲就這樣完了，再告訴你一個小秘密，老師還現(xiàn)場直播了孫齊的感受，只聽他說：“被人擺弄的滋味不僅不好受，還很不好意思！”聽了孫齊的雕塑宣言，我們?nèi)喽夹α恕?/p>
游戲讓我恍然大悟，其實(shí)在生活中，我也很像那位盲人雕塑家，粗心大意，馬馬虎虎。我想改變自己的時候到了，大家也一起行動起來吧！
盲人雕塑家作文3
上課了，老師笑吟吟地走進(jìn)教室，親切地說：“同學(xué)們，這節(jié)課，我們來玩一個有趣的游戲：‘盲人’雕塑家�！闭f罷，在黑板上寫下了五個蒼勁有力的大字：“盲人”雕塑家。我心中充滿了疑問：盲人為什么要加引號？老師的葫蘆里賣的是什么藥？
見我們大家丈二和尚——摸不著腦袋，老師神秘地一笑，慢吞吞地說：“我們先說角色吧。首先，我們需要一位細(xì)心的‘雕刻家’，嗯，讓陳偉航來當(dāng)吧，我們還需要一個脾氣好的'‘蠟人’，那是讓‘雕刻家’刻的‘蠟人’，鴻波好像不錯。然后是‘模特’，呀，澤斌自告奮勇哦，最后一個是評委，嘉慧和蘇琦比較認(rèn)真，讓她們來吧！”
老師樂呵呵地在黑板上寫下玩法：擺——摸——“雕”——評。老師輕輕地放下粉筆，說：“請我剛才說到的同學(xué)到講臺上來！”董鴻波一聽，立刻站起來，搖動著圓滾滾的肚皮，像一只笨笨的小憨鴨，迫不及待地向講臺跑去.其他人也紛紛放下手中的筆記本，上了講臺.
老師對他們耳語了一陣，拿出了事先準(zhǔn)備的眼罩，幫偉航和鴻波帶上。呵呵呵，大家偷笑了起來，黃老師心情好像也不錯，笑咪咪地望著我們。然后，他讓澤斌擺一個造型，只見他兩手緊握住拳頭，左手?jǐn)[在胸前，右手擋在前面，雙腳叉開，成了一個酷酷的造型。誰知，不但沒有掌聲，反而使全班哄堂大笑。
老師一聲令下，偉航便開始了對澤斌的“掃蕩”，然后自信滿滿的說：“OK！可以開始了�！庇|摸瞬間，他搖動著大頭，手一上一下地?fù)v著，像老將士再次回到戰(zhàn)場一樣英勇……可結(jié)果？哎，不用說，他的‘作品’是同‘模特’相離十萬八千里�。�
摘掉眼罩，他自己也不由自主地笑了，然后實(shí)話實(shí)說：“做每件事都要認(rèn)真仔細(xì)才行��！”大家紛紛點(diǎn)頭說是。
這節(jié)課真是有趣極了！
盲人雕塑家作文4
“哦！好棒！”這是從哪里傳出的聲音？哦！原來是三（4）班的同學(xué)要玩游戲了呀！我們樂得都不知道怎么形容才好呢！我們又問：“玩什么呢？”只見黑板上出現(xiàn)了這樣幾個大字：“盲人”雕塑家。
可是怎么玩呢？這又是一個謎團(tuán)�！奥牶昧耍∥乙f游戲規(guī)則了！”顧老師宏亮的聲音立即讓無比吵鬧的教室安靜了下來，“首先要請出一個能擺出奇怪造型的模特，再請出一個“盲人”去摸模特的造型是怎么擺的，再讓“泥人”擺出和模特一模一樣的造型來，再讓評委看看“泥人”和模特哪點(diǎn)不一樣，再給“盲人”打分。好了！開始游戲吧！”
先有請我們的孫齊模特吧！他一上場，顧老師就讓他眼睛緊閉，像是見到了什么可怕的怪物一樣，嘴巴張得大大的，都能裝進(jìn)去一個大雞蛋了！接著，他把兩只手都五指張開，左手手臂筆直筆直地貼著耳朵，右手像扣球一樣放在頭上，右腿叉開勾著，樣子別提有多滑稽了！呵呵！真好玩兒！哦！杜宇恒“盲人”也上場了！他先戴上眼罩——紅領(lǐng)巾，再走到孫齊面前上上下下、前前后后地摸了一遍，可就是沒摸到臉上的嘴巴和眼睛。我想：他“做”出的“泥人”至少要被扣兩分！誰叫他不摸嘴和眼呢？杜宇恒摸完孫齊開始幫擺“泥人”周卓造型了。果然，“泥人”周卓的嘴巴、眼睛和模特孫齊的完全不一樣，我們評委的眼睛都是雪亮的'，一下就找出了“泥人”的六大不足，有的是眼、有的是嘴、有的是手……幾乎所有地方都有錯，唉！杜宇恒你也太不仔細(xì)了吧！
這次的游戲太有趣了！我真希望可以常常玩這樣的游戲啊！
盲人雕塑家作文5
一陣陣歡聲笑語從一間教室傳出，原來是我們班的同學(xué)在做游戲呢。這游戲名為“盲人雕塑家”。既然是“盲人雕塑家”，那就必然要選出一個盲人，一個模特，一個蠟像了。男一號許珂臻自告奮勇，飾演盲人，在同學(xué)們的嬉笑之中走上“舞臺”，緊接著，老師又選出一位模特，一個蠟像。演員和觀眾都準(zhǔn)備好了，只差開始了！
許珂臻使出了他的絕活——瞬間反穿外套，用外套上的帽子蓋住了臉，成了名副其實(shí)的盲人。模特陳楚辰為了降低表演的難度，做出了個巨簡單的動作——比出一個“V”的手勢。盲人許珂臻伸直了雙手，向前不斷摸索著，摸到模特時，趕忙在模特的身上摸上一通，當(dāng)然，被人摸肯定是會害羞的，陳楚辰的臉上泛起了一陣陣紅暈，眼睛則不住地向四處張望，嘴唇使勁地抿住，強(qiáng)忍笑意。而盲人雕塑家許珂臻先生一點(diǎn)兒也不知道，他的手還在模特的身上摸來摸去，他的.雙手一會兒從肩膀摸到腰，一會兒從腰摸到腿，眼睛看不見了，手的觸感好像也不怎么靈敏了，許珂臻先生竟把腿當(dāng)作手了。在場的觀眾們都哈哈大笑，有的甚至一邊猖狂大笑，一邊跺腳拍手，無不洋溢著歡樂的氣氛。老師在一旁看不下去了，急忙提醒這糊涂的雕塑家，雕塑家的雙手才回歸正道�？偹憬鉀Q了模特的造型，雕塑家就去“雕塑”蠟像了。
蠟像嚴(yán)霖鍇面帶微笑地縮在墻角，顯然他也不想被雕塑家給摸上一通，可是為了這次的表演，他只好“英勇獻(xiàn)身”了。雕塑家又像之前一樣，上演了一部鬧劇：他的雙手像抖篩一樣，在“蠟像”身上摸索著，“蠟像”面部扭曲，扭曲中又帶著一絲絲的尷尬，觀眾席上再次響起了震耳欲聾的狂笑聲。雕塑家像是找到了訣竅似的，很快地找到蠟像的雙臂，完成了這次的雕刻。
這次的游戲既給我們帶來了歡樂，又告訴我們一個深刻的道理：眼睛很重要！
盲人雕塑家作文6
沒有指令，沒有光明，靠自己的感觀去制作一個一模一樣的泥人，這就是“盲人”雕塑家的苦衷。
具有自由和光明兩大待遇的模特，早已打好了他的如意算盤，毫不思索，果斷，從容地擺下了一個令大家都眼熟的造型——沉思�？粗脑煨�，全場頓時笑得上氣不接下氣。雕塑家一臉茫然，泥人更是被“詭異”的笑聲驚得不知所措，只有我們這些坐等好戲的評委開始“幸災(zāi)樂禍�！�
左邊，右邊，上下邊，腳與腳之間的距離，雕塑家在泥人和模特之間來回走動，“上一點(diǎn)，手握緊�！币篮J畫瓢，一點(diǎn)一點(diǎn)地“修砌”，好似一個真的雕塑家在雕塑那個年代的沉思青年，一分一秒，一點(diǎn)一滴，第二位沉思青年大功告成！但還是引起了評委的“七嘴八舌”，這個不對，那個不對。一旁的雕塑家也無話可說，在一旁欣賞他的大作，另一位只有傻笑的份了。
我？雕塑家？難逃命運(yùn)！作為一名雕塑家一定要擁有自己的尊嚴(yán)，我上去一“看”，緊貼地板的'腿隱隱地讓我感到了不安，——劈叉！不是吧？我又驚又喜，驚在忽然之間便擺了個劈叉，讓我措手不及，喜在是我的泥人會此等絕技�？煽丛谀嗳说姆萆希齽t換了個造型。一碰，怎么還是這個造型！看得見就好了，一下子肯定制作得完美無暇。我又去碰她的手，這個動作真是小菜一碟，怎么可能騙得過我？
了解了造型的我腦海中的畫面如此：雙手撐地，中間三根向前，左腿前右腿后，跑步的姿勢！對，一定如此，我喜滋滋地指揮著泥人，腿！但是對于她的前腿印象卻忽得變成了空白，但就是心急吃不了熱豆腐，跑步！跑步！我腦海忽得一閃，不管三七二十一，便把原來對的腿彎成了直立的樣子。
“好了�！爱�(dāng)我摘下眼罩對比起自己的“作品”時，我恍然大悟，唉！僅僅一個細(xì)節(jié)讓我與滿分擦肩而過！后悔莫及�。】匆娔Ｌ氐哪樕嫌盅笠缰θ�，唉，無可奈何。
盲人雕塑家作文7
“吱呀”一聲，門被輕輕地推開了。顧老師的臉上掛著神秘的笑容，走了進(jìn)來。嘿，我們可丈二摸不著頭腦：莫非今天要……
只見顧老師拿起粉筆一筆一劃地寫下了幾個大字：“盲人”雕塑家。哈！有點(diǎn)意思了！這時，游戲規(guī)則終于浮出水面：首先要做的，就是請上來一位“標(biāo)準(zhǔn)雕像”。讓他擺出造型；再選出個“盲人”，把這位“雕像”全身上上下下地，摸個遍，直到胸有成竹為止；最后再來一位“泥人”，讓“盲人”照著他心中的“雕像”任意擺布。我們么就當(dāng)評委啦，要是雕好的“泥人”有什么差錯的話，嘿嘿，那我們就毫不留情地扣分嘍！
令人激動的游戲時間到來啦！顧老師讓孫齊當(dāng)?shù)裣�，將他的左手放在自己的頭頂，右手盡他平生之力高高舉起；眼睛緊閉，好像里面進(jìn)了灰塵，嘴巴張的大大的，里面幾乎能放下兩個雞蛋！右腳往前伸，腳尖還往上勾了勾。看著孫齊滑稽的樣子，我和其他評委笑得死去活來，肚子都笑疼了，腮幫子也酸了。
接下來，“盲人”雕塑家——杜宇恒上講臺了。為了不讓他看到，顧老師把杜宇恒的.紅領(lǐng)巾和講臺上早就準(zhǔn)備好的紅領(lǐng)巾疊在一起，又折了好幾下，緊緊地蒙在杜宇恒的眼睛上，這下，可萬無一失啦！只見杜宇恒搖搖晃晃地摸到了孫齊跟前，把他上上下下、左左右右摸了個遍。我猜孫齊一定很癢吧？看，他正在強(qiáng)忍著沒笑出聲來呢！
好！接下來有請周卓泥人上場！“雕塑家”杜宇恒按照心中的樣子把“泥人”周卓的手抬了起來，另一只手放在頭上，兩只腳分開，行了！可我們看來看去都不像雕像的樣子呀！哦，原來“盲人”雕塑家忘記去摸“雕塑”的臉和腳啦！結(jié)果這次的雕塑變成了一個“半成品。于是，我們就分別給臉扣了兩分，給手扣了兩分，腳扣了兩分，結(jié)果只剩下了一個可憐的四分。哈哈哈哈……這可憐的雕塑家喲！
游戲結(jié)束了，我想：做事情一定要細(xì)細(xì)觀察，不錯過每個細(xì)節(jié)，認(rèn)真的思考，不然可就要鬧出笑話哦！