生物課作文（精選25篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的生物課作文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　生物課作文 1

　　在最近的生物課上，我們班發(fā)生了許許多多有趣的事情。

　　現(xiàn)在就讓我說(shuō)來(lái)給你聽(tīng)聽(tīng)。

　　“嘀鈴鈴”上課了，樓道里傳來(lái)一陣高跟鞋的聲音，老師來(lái)了。大家都陸陸續(xù)續(xù)的回到自己的座位上，生物課就這樣開(kāi)始了。

　　在前10分鐘里，大家安靜的聽(tīng)老師講課，“今天，我們學(xué)人體的結(jié)構(gòu)！大家把書(shū)翻到第二頁(yè)！”“嘩嘩嘩......”大家齊刷刷的拿出筆，開(kāi)始記筆記，老師在黑板上又寫(xiě)又畫(huà)，我沒(méi)在書(shū)本上又寫(xiě)又畫(huà)。10分鐘后，男性人體結(jié)構(gòu)很快就學(xué)完了。我們開(kāi)始學(xué)女性人體結(jié)構(gòu)。一瞬間的`功夫，全班的男生開(kāi)始處于興奮狀態(tài)，尤其是我的同桌，他開(kāi)始變得格外興奮，眼睛一直盯著女性人體結(jié)構(gòu)圖，嘴里還在不停嘀咕著什么，手里還禁不住比劃著什么......在老師講到卵巢的時(shí)候，他的嘴里竟然發(fā)出“嘖嘖......”的聲音，我想他肯定是想到了一些少兒不宜的畫(huà)面。便轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看了看他，看他沒(méi)什么反應(yīng)，我也沒(méi)在意。便轉(zhuǎn)過(guò)頭繼續(xù)聽(tīng)講�？捎诌^(guò)了一會(huì)，他竟然發(fā)出特別滿足而且又有點(diǎn)肉麻的聲音。我再也受不了了，問(wèn)他“你怎么了，犯神經(jīng)��！”他說(shuō)“卵巢誒，卵巢誒......”“你沒(méi)事兒吧�！蔽艺f(shuō)�！奥殉舱O......呵呵......”他說(shuō)。

　　我想他現(xiàn)在像個(gè)神經(jīng)病，再?zèng)]理他，繼續(xù)聽(tīng)講。

　　40分鐘很快就過(guò)去了，下課了。他還在盯著那幅圖，傳來(lái)一陣陣肉麻聲......我真是拿他沒(méi)有辦法。

　　哎，本來(lái)平平常常的生物課，僅發(fā)生了這樣肉麻的事情，真是讓人受不了呀......

　　生物課作文 2

　　世界上有許多有趣的事物，我認(rèn)為，最有趣的是自然界中的每個(gè)生命，因此，我十分喜歡有趣的生物課。

　　觀察血液流動(dòng)的生物實(shí)驗(yàn)課，是我不會(huì)忘記的有趣的一課。這次試驗(yàn)的主角是小魚(yú)，我們將用顯微鏡來(lái)觀察小魚(yú)尾鰭中的血液的流動(dòng)。我小心翼翼的用棉花將小魚(yú)包住，僅露出頭部、尾部和鰓。我一邊祈禱著，一邊進(jìn)行著第一步。給小魚(yú)身上滴點(diǎn)水以后，我們就要開(kāi)始觀察了。

　　我的同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)顯微鏡。我在一旁耐心的等著。并想象流動(dòng)的血液會(huì)是什么樣子。“血液肯定是紅色的，血漿中的紅細(xì)胞，白細(xì)胞隨著血液流動(dòng)，一定很有趣”我正想著，同學(xué)忽然驚叫道：“呀！我看到了！太有意思了”

　　我看到了，視野中是一片深淺不一的'橙色，粗細(xì)不一的血管中，一個(gè)個(gè)微小的顆粒迅速的流動(dòng)著。血管中擠滿了這種顆粒，它們互相推擠著，有的不小心撞在血管壁上，又被迅速的彈回。似乎都在打鬧嬉戲，又似乎在著急的喊：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”這種微小的碰撞我一點(diǎn)也感不到，而此刻，我卻仿佛正親身經(jīng)歷著似地。

　　接著，我看到了另一組血管。有的流速很快，有的流速較慢，有的是筆直的一條，有的則中途分成兩條，還有的成為另兩個(gè)血管間的橋梁。它們都充滿了活力，都表現(xiàn)出一個(gè)快活的生命。我的目光，已離不開(kāi)這些可愛(ài)的細(xì)胞了。能看到它們，也是一件神奇的事情。

　　那條小魚(yú)一直很安靜，也許它知道它只需要再等一會(huì)兒，就可以重新獲得自由，也許它正陶醉在自己有力的心跳中？它明白：它仍活著，它身體中的血，仍在歡快的流動(dòng)。

　　生命，不就是世界上的有趣嗎？正是這些有趣，創(chuàng)造了這奇妙絢麗的世界。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這有趣的一課，這一節(jié)是讓我感受到有趣的一課。

　　生物課作文 3

　　我們的生物老師年輕又滑稽，他自個(gè)兒說(shuō)是東北人，瞧，多開(kāi)朗；他還說(shuō)自己是北大荒來(lái)的，看，多幽默！所以我們立馬對(duì)他有了好感，認(rèn)為他是我們的好哥們。

　　生物課，我們班的男同學(xué)都是嘻嘻哈哈，大聲嚷嚷著上的，他們不怕生物老師，相反還很喜歡他，因?yàn)樗麄兂山Y(jié)拜兄弟了。生物老師的名字只有幾個(gè)“混”小子知道，其他同學(xué)再怎么問(wèn)他們，他們都不說(shuō)。上課時(shí)，總有幾個(gè)人不老實(shí)，故意出差錯(cuò)，生物老師就“氣”得鼻子里冒煙，可只要一位同學(xué)講句笑話,整個(gè)教室都會(huì)弄個(gè)底朝天，生物老師也不由自主的捧腹大笑，這時(shí)我們就會(huì)很得意，老師講完課后照例要提問(wèn)，一些同學(xué)就故意答不出，于是生物老師便會(huì)虎著臉讓他們站著，這時(shí)一些被站的同學(xué)只得求救，你猜他們說(shuō)什么，他們說(shuō)“老師啊，別那么絕情吧，好歹也是兄弟一場(chǎng)啊，你忘恩負(fù)義呀！”

　　“什么‘忘恩負(fù)義’，亂用成語(yǔ)！誰(shuí)叫你們這幾個(gè)家伙上課不好好聽(tīng)啊，別跟我來(lái)這一套，我不吃！”

　　“老師，難道你就不顧兄弟情義，真的'這么絕情，好，我們認(rèn)了，這道題大概是這樣的吧……”

　　“還聽(tīng)著哪？這還差不多，坐下吧！”

　　瞧瞧，這哪叫上課呀，這分明是兄弟翻臉，不認(rèn)人了……

　　可鬧歸鬧，笑歸笑，每堂生物課我們都是開(kāi)開(kāi)心心地，認(rèn)認(rèn)真真地上，每次作業(yè)我們都工工整整地做，期末調(diào)研，我們班平均分、及格率第一，大家說(shuō)，不第一對(duì)不起哥們！

　　喏，這就是我們班的生物課，它可真是“人情味”俱全呀！

　　生物課作文 4

　　一向?qū)ι�物學(xué)習(xí)懼怕的我開(kāi)始從網(wǎng)課學(xué)習(xí)中有了濃厚的興趣。

　　從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始，似乎距離我對(duì)它的認(rèn)識(shí)還十分遙遠(yuǎn)，它并不十分?jǐn)n近生活，并且細(xì)胞那么微小，探索它有些困難，興趣也提不上去。

　　在調(diào)整好了心態(tài)后，再次投入到生物這門(mén)學(xué)科中去，也發(fā)現(xiàn)了原來(lái)生物也很有趣，從食物平衡一節(jié)課開(kāi)始，如何吃的營(yíng)養(yǎng)，這樣引人好奇的小事離我們的生活十分平近，其中也擁有生物知識(shí)，一節(jié)課聽(tīng)下去，我反而覺(jué)好十分有意思，深陷在其中的各種問(wèn)題。面對(duì)不適的身體狀況是缺少了什么難生素我都有了了解，并且已經(jīng)運(yùn)用到我的飲食中去。學(xué)以致用，讓我的'興趣一就順著好玩的知識(shí)提了上去。

　　再到后來(lái)學(xué)習(xí)了消化與呼吸，我又明白了在人體內(nèi)更進(jìn)一步的構(gòu)造與多個(gè)奇妙的系統(tǒng)，他們也與我訴說(shuō)著自己的神奇，一份食物在經(jīng)過(guò)各個(gè)器官時(shí)被逐一消化，每種能量都有指定的消化流程，再化為不同的可吸收能量，這樣一個(gè)有規(guī)律的過(guò)程讓我在接下來(lái)對(duì)每一章的學(xué)習(xí)都懷揣著期特。

　　一步一步探索人體奧秘，每一個(gè)人體系統(tǒng)的過(guò)程都把我向生物學(xué)習(xí)之路變得充盈，也不再乏味，也就是在每個(gè)靠近我們的生物例子中發(fā)現(xiàn)了樂(lè)趣，也更加愿意面對(duì)生物學(xué)習(xí)。

　　有了學(xué)習(xí)興趣，也有了對(duì)于生物學(xué)習(xí)的信心，我在下學(xué)期的生物一定會(huì)超越上一學(xué)期，在生物中能看到我對(duì)它的熱愛(ài)及一定會(huì)學(xué)好它的決心。

　　生物課作文 5

　　這一節(jié)生物課讓我懂得了許多的知識(shí)，這里面有友誼也有成功的秘決，我已經(jīng)向自己的人生邁進(jìn)了一大步，人生就一層層的階梯，當(dāng)自己每成功一次自己就會(huì)邁出去一步，成功的

　　那一次是五年級(jí)的事情老師來(lái)了，帶著一本關(guān)于恐龍的書(shū)和筆記本，這一下我們可慘了后面還有一些老師在后面聽(tīng)課，我的手緊冒著汗，在跟自己說(shuō)：“一定要好好的發(fā)揮自己的本能，千萬(wàn)不能跟老師丟臉，老師在講恐龍的課程，恐龍是我最喜歡的動(dòng)物，但是一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，一直在關(guān)心后面的老師，怕后面的老師會(huì)不會(huì)到前面來(lái)看，老師問(wèn)我們喜歡的恐龍，還要跟朋友互相交論，我把我的事情全體告訴了我的好朋友，朋友跟我說(shuō)，只要專(zhuān)心看前方，老師就不會(huì)在注意你了，這一下我的心放松許多了，大家都討論完了，準(zhǔn)備開(kāi)始奴才老師分別匯報(bào)情況。

　　老師并且讓我上臺(tái)發(fā)言動(dòng)物的故事，我的手開(kāi)始不聽(tīng)使喚了，手剛剛升起來(lái)了，心想又怕被老師罵，也怕給老師丟臉，又怕自己講不好，信心突然下降很快了，不知道為什么又是一種力量，但是我的手幾乎就不是我的手一樣，我自己罵自己懶惰、膽小、笨蛋，我的手又重新的回來(lái)了，我的同學(xué)對(duì)我擺了一個(gè)茄子的動(dòng)作，其實(shí)在暗示我，說(shuō)我能行，讓我勇敢的面對(duì)，我的`心情好了一點(diǎn)，但是我還是呆若木雞的坐在那里，他把一張紙條貼在桌子上面，上面寫(xiě)著：只有勇敢嘗試才能讓人生幸福、快樂(lè)，我想就算挨罵也不用怕，要去試一試才知道自己是一個(gè)怎樣的人，同學(xué)們都讓我上去，老師也同意了，我講了故事，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，我下臺(tái)了，我給了他一張紙條，紙條上寫(xiě)著：是的，這一種感覺(jué)是多么的美好。

　　我要感謝的人是我的好朋友，不知河長(zhǎng)水多深，只有自己勇于嘗試，這就是成功的秘決。

　　生物課作文 6

　　又要上生物課了，不知道這節(jié)課會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

　　臨近上課的時(shí)候，只見(jiàn)課代表和老師搬著一扇門(mén)進(jìn)來(lái)了，“咦，教室的門(mén)好好的，這是要干什么？”汪小旺問(wèn)道，老師仿佛要給我們留個(gè)懸念，故意不告訴我們干什么：“上課的.時(shí)候你們就知道了。”上課鈴終于響了，老師說(shuō)：“這扇門(mén)是可以讓人變大或者是變小。今天我們要變小，到昆蟲(chóng)的世界去研究昆蟲(chóng)，所以我么從這扇門(mén)走出去，我們就可變小了�！贝蠹移炔患按�的從門(mén)里面走出去，然后看見(jiàn)一群螞蟻，但是我們不像以前那樣覺(jué)得好玩，而是覺(jué)得害怕，因?yàn)槲液退鼈円话愦蟆?/p>

　　我們又看到了好多的昆蟲(chóng)，老師則用各種昆蟲(chóng)的語(yǔ)言與昆蟲(chóng)們對(duì)話，漸漸的我們的膽子大了，于是我們就在各種各樣的昆蟲(chóng)身上爬來(lái)爬去，比如我們把螞蚱當(dāng)做賽馬，好幾個(gè)同學(xué)一組，看誰(shuí)的螞蚱掉的跳得快，我們還把蜻蜓當(dāng)做直升飛機(jī)，比比誰(shuí)飛得高，這樣我們有過(guò)了一次在天上飛來(lái)飛去的癮只不過(guò)沒(méi)有上一次高，但是對(duì)于向我們這么小的人來(lái)說(shuō)，已經(jīng)夠高了。

　　突然后免得昆蟲(chóng)一陣騷動(dòng)，啊，原來(lái)是螳螂，他正在揮舞著鐮刀似的手臂，捕殺昆蟲(chóng)然后把他們吞進(jìn)肚子里，這樣的話我們也會(huì)被吃掉的，于是，老師再次掏出他的麻醉，瞄準(zhǔn)螳螂，“砰”螳螂立刻昏睡了過(guò)去，于是我們趕快逃回了教室，從那扇神奇的門(mén)進(jìn)了教室，然后我們就又變的和正常一樣的個(gè)頭了。

　　現(xiàn)在我們?cè)絹?lái)越喜歡上生物課了。

　　生物課作文 7

　　今天上午第一節(jié)課，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)樓里上了一節(jié)別開(kāi)生面的生物課。

　　這節(jié)課講了本章的第二節(jié)：人體怎樣獲得能量。本節(jié)課主要以一個(gè)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)講的。一上了課，生物老師便帶領(lǐng)大家回顧了科學(xué)探究的六種方法：1。提出問(wèn)題2。做出假設(shè)3。制定計(jì)劃4。實(shí)施計(jì)劃5。得出結(jié)論6。表達(dá)交流。

　　實(shí)驗(yàn)室里已經(jīng)準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)所需的物品：試管、試管夾、解剖針、溫度計(jì)、量筒、酒精燈、天平、蒸餾水、花生和玉米種子。

　　老師教我們?cè)鯓邮褂锰炱�，讓我們測(cè)量出了1粒花生的'重量約0。7克。接著讓我們?cè)诹客仓辛砍隽?0毫升的蒸餾水，倒入試管并記錄水的溫度約20℃。又讓我們用解剖針插上一�；ㄉ�，在酒精燈上還點(diǎn)燃，接著用試管夾夾住試管，傾斜著用燃燒的花生加熱，直至花生燃滅為止，并記錄了現(xiàn)在蒸餾水的溫度約30℃。接著我們又利用課本上的公式：4。18×10的負(fù)三次方×（t2-t1）×30×m。接著利用以上的方法測(cè)量出玉米的熱價(jià)，每個(gè)同學(xué)都忙得熱火朝天。我與趙浩杰、袁浩瀚一同配合，終于計(jì)算出了花生與玉米的熱價(jià)，并得出了結(jié)論：不同食物的熱價(jià)有差異。然后老師又帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了書(shū)本上的內(nèi)容，明白了能量的攝取、能量的釋放以及影響能量消耗的因素。

　　雖然同學(xué)們忙了一節(jié)課，甚至連卓大為和孔祥彪的校服都臟了，但同學(xué)們通過(guò)了自己的雙手，了解了知識(shí)，也就覺(jué)不到累了。啊，真希望還能多去幾次實(shí)驗(yàn)樓，多做幾回實(shí)驗(yàn)哇！

　　生物課作文 8

　　剛上初中時(shí)，我認(rèn)為生物很枯燥，上課時(shí)老想睡覺(jué)，但是到了現(xiàn)在，我卻很盼望上生物課。

　　生物老師姓郭，是一個(gè)其貌不揚(yáng)的男老師，現(xiàn)在他講課越來(lái)越幽默，經(jīng)常把我們逗笑，這一本書(shū)主要講的生物的生活、習(xí)性。生物老師有個(gè)特點(diǎn)，那就是會(huì)用比較好理解的.話傳送到我們每個(gè)人的耳朵里，使我們徹底明白。比如說(shuō)他會(huì)給我們舉生活中的例子，讓我們更容易理解記憶。

　　在生物課上課前，老師讓幾個(gè)學(xué)習(xí)委員走到座位的最前面兒，我們就把作業(yè)往桌子上一鋪，學(xué)習(xí)委員并一一走到你的跟前，一頁(yè)一頁(yè)翻著，仔細(xì)的檢查作業(yè)完成情況。上課時(shí)，學(xué)習(xí)委員先宣讀作業(yè)未完成名單，其實(shí)被點(diǎn)到的都是只空一兩道題，老師便寬容的原諒了他們。

　　在講題過(guò)程中，我們一個(gè)個(gè)用盼望的目光看著老師，而老師也耐心地跟我們講著。舉手回答問(wèn)題時(shí)，我們那一個(gè)個(gè)迫切想回答的表情“糾纏”著老師，就這樣，師生之間相處十分融洽。

　　下課后，同學(xué)們積極復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)課本，要求自己能達(dá)到可以講給別人聽(tīng)的境界，還主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)顯微鏡等生物用品，想再次探索細(xì)胞的奧妙，因?yàn)樯狭斯�老師的生物課，使我從此喜歡上了生物課，在上課時(shí)愿意用心體會(huì)，而下課時(shí)愿意再次探索

　　生物課作文 9

　　轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)逝去，我們迎來(lái)了新的校園生活。七年級(jí)多了很多的學(xué)科，除了語(yǔ)數(shù)英外，還有史地生政。其中，令我最深刻的便是生物。

　　上課了，生物老師踏著鈴聲走進(jìn)了教室，與大家介紹自己： “大家好，我姓李，大家可以叫我李老師，由我來(lái)教大家學(xué)習(xí)生物......” “嘩啦嘩啦”，李老師笑嘻嘻的，讓我們感覺(jué)能夠很容易相處，所以大家給了老師熱烈的掌聲。自我介紹后，李老師并沒(méi)有講課，而是和我們講一些比較有趣的生物知識(shí)或生物問(wèn)題。比如什么是生物啊，學(xué)生物有什么用啊等等。李老師并沒(méi)有直接告訴我們答案。而是用一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事來(lái)拋磚引玉地把答案‘引“出來(lái)

　　講到這，時(shí)間已經(jīng)悄悄地溜走了，時(shí)間過(guò)得真快啊。這節(jié)生物課，李老師和我們談笑風(fēng)生。本來(lái)，剛上初中，我是焦躁不安的'，擔(dān)心功課會(huì)不會(huì)很難。但，正因?yàn)樯狭诉@節(jié)生物課。我莫名安心了些，原來(lái)初中的課并不難，至少生物是這樣的，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生物是簡(jiǎn)單而又有趣的。

　　生物課作文 10

　　哈哈，我太高興了，因?yàn)榻裉煳覀冇钟幸还?jié)生物課，今天上午第三節(jié)課又上我們每一個(gè)人都非常期待的生物課了，這節(jié)課我們要去海底探險(xiǎn)，真讓人難以想象呀！

　　“鈴鈴鈴！”上課鈴響了，生物老師還是像往常一樣慢慢悠悠地走進(jìn)教室，手上拿著一張大海的畫(huà)子，然后對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我要給你們表演一個(gè)讓人終生不能想象出來(lái)的魔術(shù)！”然后，生物老師又讓課代表把剛燒開(kāi)的一壺?zé)崴�拿過(guò)來(lái)，灑在那幅畫(huà)上，老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們都鉆進(jìn)著幅畫(huà)里吧！我們要去海邊！”同學(xué)們都“啊”的一聲，嚇了一跳，怎么能鉆進(jìn)畫(huà)里呢？

　　老師先讓課代表鉆了進(jìn)去，然后有分組讓同學(xué)們鉆了進(jìn)來(lái)，最后老師也鉆了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們就來(lái)到了海邊，老師命令說(shuō)：“我喊一、二、三你們跳進(jìn)去！一、二、三同學(xué)們紛紛都跳進(jìn)了蔚藍(lán)色的大海當(dāng)中，享受游泳的魅力。

　　老師帶領(lǐng)著大家看了各種的魚(yú)，呵呵，這些魚(yú)都像打了聽(tīng)話水一樣，格外的聽(tīng)老師的'話，老師在講它的頭的時(shí)候，它就把頭抬的高高的，讓每一個(gè)同學(xué)都看得清清楚楚的，在老師講它的尾巴的時(shí)候，它就把尾巴搖地快快的，衣服非常神氣的樣子。

　　哎！又下課了，真可惜！希望下一節(jié)課能夠有更大的收獲！

　　生物課作文 11

　　這是 世紀(jì)的一堂生物課。

　　老師走上講臺(tái)，拿起一個(gè)上面畫(huà)著熊貓的圖片，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這是什么？”同學(xué)們各個(gè)面面相覷，搖了搖頭，都說(shuō)不知道，老師給同學(xué)們介紹：“這是我國(guó)大熊貓，一百多年前的國(guó)寶，可由于人們砍伐了它們的`家園和食物—竹林，讓它們無(wú)家可歸、忍饑挨餓，還有獵人捕殺它們，這樣一來(lái)，大熊貓就滅絕了。”

　　老師抽出一張上面畫(huà)著東北虎的圖片，問(wèn)大家：“你們認(rèn)識(shí)它嗎？”學(xué)生延長(zhǎng)聲音說(shuō)：，“不—知—道—”“它叫東北虎，在老虎中個(gè)頭在最大，它渾身是寶，虎皮輕軟保暖，虎的骨頭可以制作珍貴的藥，虎肉更是餐桌上的美味佳肴。獵人過(guò)分貪婪，肆虐捕殺它們，它們終于絕種了。從此以后，人們只能在圖片上看到它了。”

　　“如果人們?cè)偎翢o(wú)忌憚的捕殺動(dòng)物，那么，最后滅亡的是人類(lèi)自己。”老師悲痛的說(shuō)出了這句話。

　　同學(xué)們都沉默了：人類(lèi)不要再捕殺動(dòng)物了。

　　老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課，你們明白了什么？”學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己�！�

　　生物課作文 12

　　上節(jié)生物課真爽呀，竟然在水里上！這節(jié)課會(huì)不會(huì)在天上呀？我后面的汪小旺說(shuō)。這是，生物老師來(lái)了，五六個(gè)同學(xué)拖著一個(gè)大大的袋子走進(jìn)教室，我們嘩的一下全都圍了上去，里面原來(lái)是一個(gè)有一個(gè)的大風(fēng)箏老師神奇的說(shuō)：挑一個(gè)自己喜歡的吧，快一點(diǎn)！我們趕忙從袋子里瘋搶自己喜歡的風(fēng)箏，我挑了一個(gè)花花綠綠的風(fēng)箏，里面的色塊也奇形怪狀的，不過(guò)顏色很鮮艷哦！

　　我拿著風(fēng)箏從人堆里擠了出去，發(fā)現(xiàn)這個(gè)風(fēng)箏上綁著一個(gè)向安全帶的東西。這是，老師清了清嗓子，大聲說(shuō)道：都拿到風(fēng)箏了嗎？拿到了！大家齊聲說(shuō)。好，現(xiàn)在，我們出去吧。大家跟著老師走了出去。

　　到了外面，老師讓我們把風(fēng)箏的線擠在一個(gè)電線桿上，然后把安全帶記在身上。這是，呼地掛了一陣大風(fēng)，我們被風(fēng)吹了起來(lái)，越飛越高，著繩子好像能延長(zhǎng)一樣。

　　這是，老師拿出了一個(gè)小哨子，吹了一下小哨子一只紅嘴綠色的鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，它的翅膀很薄，好像一碰就能破一樣，翅膀根是紅色的，接近脖子的毛也是紅的.，尾巴根是紅的，老師說(shuō)：這只鳥(niǎo)叫菠菜。菠菜？這不是一種蔬菜嗎？對(duì)呀對(duì)呀，怎么能叫這種名字呢？老師說(shuō)：它的學(xué)名叫做紅嘴綠鶯歌，是不是很有詩(shī)意呀？老師調(diào)皮的向我們眨了眨眼。

　　老師給菠菜一根小蟲(chóng)子，菠菜叼著飛走了。

　　老師吹了兩聲哨子，飛來(lái)了一直特別特別小得鳥(niǎo)，是有紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色老師說(shuō)：這只小鳥(niǎo)叫

　　這時(shí)，又來(lái)了一只鳥(niǎo)，很威風(fēng)，臉上是黑毛，好像帶著一個(gè)黑面罩一樣，翅膀巨大無(wú)比，我們都喊道：哇！好威風(fēng)呀！老師臉上的表情很?chē)?yán)肅，她邊從右邊的口袋里拿出一個(gè)相機(jī)，邊說(shuō)：我沒(méi)有帶來(lái)這只鳥(niǎo)，大家趕緊走！說(shuō)著拍了張照片，和我們一塊飛走了。

　　生物課作文 13

　　進(jìn)入初中，我們的課程實(shí)在是在大變樣了，不但科目增加了，還有了多媒體，使課程變得十分生動(dòng)、有趣。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我最難忘的一課，莫過(guò)于那節(jié)生動(dòng)的生物課了。

　　我們的生物老師姓王，就在這個(gè)星期四，他給我們上了一節(jié)生動(dòng)的多媒體生物課。王老師真有他創(chuàng)意，把一本《物種起源》當(dāng)作課件的第一頁(yè)。在《物種起源》的封面上，生物進(jìn)化論的奠基人——達(dá)爾文正笑吟吟地看著我們，似乎要告訴我們生物學(xué)的真諦。只見(jiàn)王老師用搖控器輕輕一按，生物課開(kāi)始了。

　　首先，老師一邊放映圖片，一邊侃侃而談生物的發(fā)展史：從46億年前的.宇宙大爆炸，講到20億年前微生物生衍的太古宙；又從三葉蟲(chóng)橫行的元古宙，講到顯生宙的鸚鵡螺；從恐龍遍布的三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)，講到極度寒冷的冰河世紀(jì)。王老師有如一位神奇的魔法師，帶領(lǐng)我們來(lái)到各個(gè)時(shí)代，一同去研究那些活靈活現(xiàn)的生物。

　　接著，我們就要學(xué)習(xí)研究生物的方法——觀察了。王老師給我們展示了幾張圖片，告訴我們第一張圖片里是一張壓花，也就是植物標(biāo)本。對(duì)于壓花這一點(diǎn)我們是一看就懂，可是第二張圖上的一動(dòng)不動(dòng)的小白兔就讓我們不明白了。生物老師告訴我們，原來(lái)這只小白兔是在死后把內(nèi)臟都掏空，填入棉花，成了一個(gè)可以研究的標(biāo)本。而第三張圖片則是一只浸泡在藥水里的青蛙，用來(lái)展示青蛙的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。接下來(lái)，老師又給我們看了一些高精度儀器：可以滴出幾微克水的滴管，可以讓植物種子變異的機(jī)器，還有可以把動(dòng)物的基因移到植物身上的轉(zhuǎn)基因機(jī)器，十分有趣�？删驮谖覀兟�(tīng)得津津有味的時(shí)候，下課鈴卻終止了這一切。

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是人類(lèi)最好的老師�！边@堂生動(dòng)的生物課激起了我對(duì)生物的興趣，使我受益匪淺。

　　生物課作文 14

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，學(xué)校組織同學(xué)們一起去郊外參觀名木古樹(shù)。

　　沿著崎嶇的山路走了半個(gè)小時(shí)，我們來(lái)到了崗窯村。剛一下車(chē)，我們就看見(jiàn)一棵枝葉茂盛的大樹(shù)，林業(yè)局的專(zhuān)家告訴我們，這是一棵的黃楝樹(shù)，它是舞鋼57 棵名木古樹(shù)中的一棵，據(jù)說(shuō)他已有500歲的`高齡了。別看它現(xiàn)在枝葉茂盛，它可是飽經(jīng)風(fēng)霜啊，曾經(jīng)被雷劈燒了一部分，經(jīng)過(guò)村民的精心修補(bǔ)，他又枝葉蓬勃了。 專(zhuān)家告訴我們每一棵樹(shù)都有靈性，在這棵樹(shù)身上還有一段離奇的故事在當(dāng)?shù)亓鱾�。在一個(gè)寒冷的冬天，一支紅軍部隊(duì)經(jīng)過(guò)這里，因?yàn)樘鞖夂�冷，一個(gè)紅軍戰(zhàn)士就砍了 這棵樹(shù)的樹(shù)枝取暖，結(jié)果第二年砍樹(shù)的那個(gè)戰(zhàn)士的手臂骨折。大寶不信拍了拍樹(shù)干，結(jié)果走時(shí)就被樹(shù)枝磕著頭了，我們笑著說(shuō)真靈啊 ﹗

　　看完古樹(shù)，我們又興致勃勃地來(lái)到蝴蝶溪捕捉蝴蝶，為什么叫蝴蝶溪呢？專(zhuān)家告訴我們因?yàn)檫@里山水清澈，到中午溫度升高的時(shí)候，蝴蝶就會(huì)飛到這里飲水嬉戲�，F(xiàn)在是響午，正是捕捉蝴蝶的好時(shí)候，我拿出事先準(zhǔn)備好的捕捉網(wǎng)開(kāi)始了撲蝶計(jì)劃。

　　一開(kāi)始我就遇到了難題，蝴蝶警惕性太高了，剛靠近它就飛走了。老師說(shuō)，要等它落在哪里沒(méi)有防備時(shí)下手。我照著這個(gè)方法去做，一下就捉住了一個(gè)大個(gè)的黃蝴蝶，看著自己的戰(zhàn)勝品，我舒心地笑了。

　　夕陽(yáng)西下，我們懷著戀戀不舍的心情踏上了回家的歸程，這真是一節(jié)生動(dòng)有趣的生物課啊。

　　生物課作文 15

　　叮叮叮，叮叮叮上課了，教室里非常安靜，突然，生物老師呼拉一下就進(jìn)來(lái)了，同學(xué)們看到他兩手空空，便用不理解的眼神望著生物老師--牛老師，牛老師說(shuō)：大家不要失望，我們這節(jié)課主要就是認(rèn)識(shí)一下昆蟲(chóng)！怎么認(rèn)識(shí)？教室里連一只螞蟻都沒(méi)有。王亞軍大聲嚷道，可老師卻并沒(méi)有生氣，反而還笑著對(duì)我們說(shuō)：實(shí)不相瞞，我們今天要到底地下去學(xué)習(xí)呢！我已經(jīng)在昆蟲(chóng)王國(guó)訂好了房間，我們現(xiàn)在就去出發(fā)！只見(jiàn)老師輕輕的一揮手就來(lái)到了昆蟲(chóng)王國(guó)，啊！真神奇，我們竟然變得和螞蟻一樣大了，老師對(duì)我們說(shuō)：同學(xué)們，你可以自由參觀，時(shí)間只有一小時(shí)。我和好朋友趙微便急急忙忙的跑到了二號(hào)房間，原來(lái)這里是螞蟻?zhàn)〉姆块g，它們友好的向我們握手還讓我們吃了螞蟻?zhàn)鎮(zhèn)鞯奶夭四�！三�?hào)房間是螞蚱的房間，他們就不像螞蟻那么友好了，竟然還給我們一份挑戰(zhàn)書(shū)，讓我們跟他們比賽跳遠(yuǎn)，誰(shuí)都知道螞蚱地跳遠(yuǎn)技術(shù)是一流的'，跟他們比不就等于把羊送到虎口嗎，所以我們不同意，第四號(hào)房間是西瓜蟲(chóng)的臥室，我們進(jìn)去的時(shí)候，他們還在睡懶覺(jué)呢

　　你好，你好時(shí)間已到請(qǐng)回到一號(hào)房間哎，時(shí)間怎么過(guò)得這么快，不知不覺(jué)中我們已經(jīng)回到了教室里，放學(xué)后，同學(xué)們都說(shuō)這節(jié)生物課真神奇，好像是做了一場(chǎng)夢(mèng)一樣

　　生物課作文 16

　　今天生物課，身材高大的劉老師拎著一架顯微鏡走進(jìn)教室。我們的眼球便全被吸引上去。班長(zhǎng)的一聲“起立”后，同學(xué)們便將“老師好”喊得地動(dòng)山搖。

　　老師似乎有點(diǎn)尷尬，咧開(kāi)嘴勉強(qiáng)的笑了笑，大約是對(duì)我們“重物輕人”而心中不快吧。的確，誰(shuí)也不希望靠顯微鏡來(lái)賺取人氣。不過(guò)老師很快便調(diào)整了狀態(tài)，開(kāi)始介紹顯微鏡各部位的名稱(chēng)及操作要領(lǐng)。前排的同學(xué)有點(diǎn)急不可耐、躍躍欲試；后排的`同學(xué)都不由自主的站了起來(lái)，成為一片密不透風(fēng)的松林。還有人要往講臺(tái)上跑，課堂上頓時(shí)鬧哄哄的。

　　老師大概是急了，揚(yáng)起手臂，張開(kāi)手掌，厲聲說(shuō)：“我看誰(shuí)還跑，誰(shuí)還站起來(lái)�！苯淌依飮W啦啦的一陣響，后面的“松林”全倒下去了；洶涌的潮水也在瞬間退了下去，沒(méi)留下一個(gè)貝殼。

　　沉默了一會(huì)兒，老師宣布了個(gè)好消息：讓我們輪流上去用顯微鏡觀察觀察尺子。我們班的同學(xué)是絕對(duì)的活潑，個(gè)個(gè)立馬欣喜若狂。有人坐在凳子上將脖子伸得老長(zhǎng)；有人站起來(lái)手舞足蹈；有人作勢(shì)準(zhǔn)備向前沖；有人看過(guò)了又厚著臉皮再次往講臺(tái)上跑，被舉報(bào)后灰頭土臉的溜回來(lái)；有人占著顯微鏡不讓?zhuān)�犯了眾怒被生拉硬拽下�?lái)……

　　不論你們說(shuō)我們是給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛也好，給點(diǎn)洪水就泛濫也罷，熱愛(ài)科學(xué)，對(duì)新事物保持好奇心是沒(méi)錯(cuò)的。你看，上面又有一個(gè)同學(xué)占著顯微鏡不放呢……

　　生物課作文 17

　　我忽然感覺(jué)到自己愛(ài)上了生物課，天空中的生物課上完了，下一節(jié)生物課會(huì)是什么樣的，該不會(huì)是縮到地底下吧！快回教室看看去。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴 ”哦，不！該死的上課鈴這么快就響了，我的教室，我好想飛起來(lái)似的，沖進(jìn)了教室的大門(mén)，只見(jiàn)老師從我的身后走來(lái)，她將一個(gè)大花盆和六塊玻璃，不知怎么回事，一瞬間，老師竟然真把我們帶到地底了！

　　老師帶的六塊玻璃變得巨大無(wú)比，把我們封在一個(gè)正方體中，不過(guò)，還是可以呼吸的，沒(méi)想到班長(zhǎng)是個(gè)潔癖，竟然看到了蚯蚓就從包里拿出了香水來(lái)那使勁的噴。老師聲色俱厲的說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在上課，讓我們大家以前研究地下生物，在這個(gè)正方體之外，是所有的地底生物，他們可以說(shuō)話，而且會(huì)跟你們溝通，你們現(xiàn)在可以走到生物的'面前，跟他們交流�！�

　　我心里暗暗的想:“哈哈，我要把相機(jī)拿出來(lái)，把班長(zhǎng)那副熊樣拍下來(lái)，讓他在我們面前出丑！”

　　老師好象什么都知道，竟然叫我過(guò)去，把數(shù)碼相機(jī)交出來(lái)，下課還我，我只好無(wú)可奈何的去和生物們談話了，可是他們也太大了！正在攻擊我們，好像把我們當(dāng)成了午餐，快逃吧！我們大家什么都不管，使勁的跑，老師變出了一個(gè)通道。生物們大聲的怒吼道：“該死的人類(lèi)，你們害人害己，把我們生物當(dāng)成實(shí)驗(yàn)品，讓我們做出了如此大的犧牲，我要你們血債血還，站住不要逃�！蔽覀兘�(jīng)過(guò)了千辛萬(wàn)苦，終于逃了出來(lái)。

　　雖然這節(jié)生物課沒(méi)完成，但是十分的刺激，還看到了班長(zhǎng)出丑，真是不錯(cuò)！嘻嘻！

　　生物課作文 18

　　今天是考完試的第三天，僅僅放松兩天的同學(xué)們就迎來(lái)了今天緊張刺激的成績(jī)公布。

　　第二節(jié)課就是生物，同學(xué)們已經(jīng)知道了生物第二卷的成績(jī)，對(duì)于第一卷的成績(jī)還是滿懷期待。早在上課之前，就已經(jīng)估摸起了自己的總成績(jī)，心中忐忑不安的.想著自己的目標(biāo)與自己成績(jī)的距離。”要是我選擇題再錯(cuò)兩個(gè)，我的成績(jī)就上不了90了！”“只要我在85分以上我就心滿意足了。”同學(xué)們焦急的等待著生物老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)，生物老師如期而至，“老師，快點(diǎn)對(duì)答案吧！”幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)在提醒生物老師了�！澳銈兗笔裁矗烤湍銈兛嫉倪@樣，誰(shuí)想給你們對(duì)答案！”生物老師滿臉氣憤，我們已經(jīng)知道了這次生物考試對(duì)她很不滿意，當(dāng)然我們也知道生物老師說(shuō)的只是氣話。而我們只能慢慢地聽(tīng)老師做完成績(jī)總結(jié)，等到生物老師幾分鐘的苦口婆心之后，要拿出試卷了。

　　“ACBDA，BCDBA”幾個(gè)答案選項(xiàng)從生物老師嘴中說(shuō)出。幾個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)題露出嘆息的表情，而有的同學(xué)臉上卻揚(yáng)起了一絲微笑。隨著時(shí)間的流逝，題目也慢慢往后，只剩不到幾題，離目標(biāo)線的分?jǐn)?shù)也逐漸靠近。整個(gè)教室緊張的沒(méi)有一絲聲音，只有一個(gè)個(gè)緊隨老師答案的眼睛和略微顫動(dòng)的紅筆。到了最后一個(gè)答案說(shuō)出，整個(gè)教室開(kāi)始喧囂起來(lái)。有的人是在表達(dá)喜悅，而有的人是訴說(shuō)著內(nèi)心的苦痛。

　　題講完了，同學(xué)們也知道怎么錯(cuò)的了，一節(jié)緊張刺激的生物課也結(jié)束了。

　　生物課作文 19

　　這節(jié)課是生物課，剛剛打下課鈴，生物老師就叫了幾個(gè)力氣大的來(lái)到老師的.辦公室搬一扇門(mén)。

　　同學(xué)們都很好奇，老師說(shuō)：“我們這次要研究海底生物！”說(shuō)著，老師把門(mén)打開(kāi)了�！皣W啦嘩啦”許多水從門(mén)里流了出來(lái)。我們都慌極了，老師卻顯得自由自在�！按蠹艺驹谧雷由�！”老師高聲喊道。老師這時(shí)把門(mén)關(guān)上了。老師說(shuō)：“每一個(gè)氧氣瓶，不可以說(shuō)話了，要不然就要和海水了�！闭n代表忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會(huì)兒這卻一個(gè)，一會(huì)兒那換一個(gè)。我們都換上了衣服，于是老師又把門(mén)打開(kāi)了，可這次老師把水都吸進(jìn)去了。過(guò)了一會(huì)兒，老師打開(kāi)門(mén)，讓我們進(jìn)去。大家爭(zhēng)先恐后地?cái)D進(jìn)去。

　　哇，是海底！我們興奮極了，向四周游去。停！老師這是發(fā)指令了。老師開(kāi)始分組，我是“哈嘍”組，我是組長(zhǎng)。我們這一組要去調(diào)查鯨魚(yú)和鯊魚(yú)。我們先去調(diào)查鯨魚(yú)，我想，鯨魚(yú)一定是在深海區(qū)，于是我?guī)Я藥讉�(gè)人朝深海區(qū)游去。深海區(qū)黑漆漆一片，伸手不見(jiàn)五指。我摸摸口袋，找到了老師給我們的水下手電筒，于是打開(kāi)了手電筒，繼續(xù)往前走。

　　有一個(gè)后衛(wèi)說(shuō)：“報(bào)告組長(zhǎng)，后門(mén)有兩個(gè)電燈泡！”“電燈泡！你開(kāi)什么玩笑！”我一回頭，啊！真有兩個(gè)電燈泡。我們游近一看，哇！是鯨魚(yú)！是貨真價(jià)實(shí)的鯨魚(yú)！我給它些壓縮海草，它吃得津津有味，趁它正在吃東西，我們又是什么做筆記啊、量尺寸啊、稱(chēng)重量啊什么的，亂七八糟。我們調(diào)查完后一溜煙兒就跑了。

　　老師看我們“哈嘍”膽大心細(xì)，就狠狠地表?yè)P(yáng)了我一番。

　　哈哈，這節(jié)課真好！

　　生物課作文 20

　　上一次我們是在“大魚(yú)缸” 里上的生物課，講的是魚(yú)類(lèi)，現(xiàn)在是在教室里上的，沒(méi)準(zhǔn)兒，還能“飄”到空中去哩！

　　臨上課的幾分鐘，課代表跟著老師抬著一個(gè)巨型鳥(niǎo)架子，上面有個(gè)小盤(pán)子，里面鳥(niǎo)類(lèi)專(zhuān)門(mén)的食物。老師進(jìn)來(lái)了，下令道：“同學(xué)們，上次的生物課好嗎？”

　　“好！”

　　“現(xiàn)在我們講鳥(niǎo)類(lèi)的，大家?guī)�上這個(gè)，會(huì)對(duì)我們有用的�！崩蠋熣f(shuō)�？蛇@個(gè)東西也太奇怪了吧？居然是個(gè)“鳥(niǎo)裝”。全是羽毛，我們把胳膊伸到翅膀那里�！巴叟�，好爽喔！我也有翅膀啦！”我的一直想有翅膀的同桌小羽說(shuō)道。

　　“同學(xué)們走，我們到房頂去！”老師說(shuō)道。我們到了房頂，拿上那個(gè)巨型鳥(niǎo)架子。老師又叫我們?cè)诳罩袑W(xué)鳥(niǎo)叫，不一會(huì)兒，兩只鳥(niǎo)救過(guò)來(lái)了，他們一見(jiàn)那食盤(pán)里有東西可吃，便落到鳥(niǎo)架子上，開(kāi)始啄食了。老師趁著鳥(niǎo)吃東西的功夫，一邊講，一邊指著鳥(niǎo)。老師說(shuō)：“我之所以讓你們穿這鳥(niǎo)裝，是因?yàn)檫@鳥(niǎo)裝還是有用處的.，鳥(niǎo)類(lèi)大部分都是非常懼怕人類(lèi)的，我們穿上著衣服以后，就不會(huì)被鳥(niǎo)類(lèi)‘排斥’了。還有，這是一種貪食的鳥(niǎo)，叫“沒(méi)完沒(méi)了吃東西鳥(niǎo)”，只要有東西吃，便會(huì)寸步不離的守著“主人”，如果想趕他走，只要三天不給他吃東西，他自然就走了。”我們高興地叫了起來(lái)，興奮地沖向前去觀看，有的伸手去晃了晃鳥(niǎo)架子，有的害怕鳥(niǎo)類(lèi)，只好站在人外層看，膽子大的，居然去撫摸鳥(niǎo)。

　　不知什么時(shí)候，下課了，別致的鳥(niǎo)類(lèi)生物課圓滿的畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。

　　生物課作文 21

　　這節(jié)課是生物課，老師大搖大擺地走到了教師里，激動(dòng)地說(shuō)：“同學(xué)們，馬上要期末考試了，我想帶你們上天上真正的上一次生物課�！�

　　同學(xué)們都半信半疑，左看看、右看看，皺著個(gè)眉頭，都紛紛搖了搖頭。這時(shí)，生物老師嘴里念念有詞，喊道：“咕嚕嚕滴嚕咕嘟嘟一魯變！”這時(shí)，不知怎么回事，大家都像來(lái)到了幻境中一樣，突然，許多支羽毛，從天空中飄飄悠悠地落了下來(lái)，老師大聲的說(shuō)：“同學(xué)們！用你們的手拉住羽毛，我們準(zhǔn)備飛天�！�

　　同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息后，高興地不得了，趕忙按照老師的`要求去做，只見(jiàn)第一個(gè)同學(xué)“噌”的一下，飛的無(wú)影無(wú)蹤，接著第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)、六個(gè)、七個(gè)……

　　到了天上，同學(xué)們吵鬧不停，都以為自己是在做夢(mèng)，有一個(gè)同學(xué)喊：“快看！”只見(jiàn)一只高大的仙鶴從老師身邊飛過(guò)，緊接著一只只大雁排著整齊的隊(duì)伍向南方飛去。突然，一個(gè)同學(xué)大叫：“老師！有一只蒼鷹！”

　　“快趴下！”老師大喊。

　　蒼鷹過(guò)后，老師對(duì)大家說(shuō)：“這種蒼鷹異常兇猛，它不但吃鳥(niǎo)，而且它還特別喜歡吃人，所以大家今天躲過(guò)了一難！”

　　一架架直升機(jī)從空中飛過(guò)，這一定是哪個(gè)地方開(kāi)展軍事演練呢！

　　過(guò)了一會(huì)兒，生物老師微微聽(tīng)到學(xué)校的下課鈴響了，便趕緊召集同學(xué)，準(zhǔn)備回去，聽(tīng)到老師喊站隊(duì)，他們個(gè)個(gè)唉聲嘆氣，抱怨不已，最終還是戀戀不舍的離開(kāi)了天空。

　　生物課作文 22

　　哈哈，又上生物課了。這一次我們老師又要帶我們?nèi)ツ睦铮可弦淮物w上了天，那一次讓我們下了海，這一次不會(huì)地底下看極熱的巖漿吧！這個(gè)是很危險(xiǎn)的。但是這一次不識(shí)趣地底下，而是去危險(xiǎn)地森林里面。

　　老師緩緩的走進(jìn)了教室，教師也不知道怎么一回事，自己就飛向天空，向森林的方向快速駛?cè)�。我們�(cè)诮淌依锩嬖撏娴耐�，該干什么的干什么因�(yàn)楝F(xiàn)在還沒(méi)有上課呢！我們就敢做飛機(jī)似的，坐在自己的座位上，看著外面的美景。差不多飛了15分鐘，我們來(lái)到了離我們最近的森林。

　　教師還是在空中飄著，但是地面只有二米的距離。所以我們可以清晰地看清除地上的動(dòng)物和植物。我們還客氣近距離的觀察，因?yàn)閷哟皯裟抢锟梢钥匆?jiàn)它們，但是它們傷不到我們，因?yàn)樗麄冞M(jìn)不來(lái)。

　　“這是一種奇怪的`樹(shù)葉，他有紅黃藍(lán)綠四種顏色，是波拉吉星古最喜歡吃的樹(shù)葉。”老師說(shuō)道。隨后我們就問(wèn)道：“老師，什么是波拉吉星古？”老師二話沒(méi)說(shuō)，一吹口哨，一只小變色龍就從玻璃上爬出來(lái)了。“看，這就是波拉吉星古。”老實(shí)說(shuō)。班長(zhǎng)拿著一片它最喜歡吃的葉子，它就迅速的搶走吃掉了，但是半場(chǎng)還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)呢！

　　還有一種極大的鳥(niǎo)在我們的教室上盤(pán)旋，一會(huì)看看我們，一會(huì)啄一啄我們的房頂。老師說(shuō)他是喜歡我們的教師。這種鳥(niǎo)非常的奇怪，因?yàn)樗�的身體出了翅膀之外都是粉的，只有翅膀上面有花紋，而且花紋很神奇。

　　好了，我們?cè)摶厝チ�，我們的教師又飛回了潘南小學(xué)，正好下課，大家再見(jiàn)。

　　生物課作文 23

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴響起來(lái)了，今天星期二，是第三節(jié)課，所以要上生物課，這一課將要講鳥(niǎo)類(lèi)，同學(xué)們懷著興奮的心情來(lái)到了教室。

　　只見(jiàn)生物老師，慢吞吞的提著好幾個(gè)鳥(niǎo)籠，從辦公室匆匆忙忙的走到教室。

　　“哇！好漂亮的鳥(niǎo)��！”同學(xué)們議論紛紛。這時(shí)老師打開(kāi)鳥(niǎo)籠，把鳥(niǎo)兒們放了出來(lái)，鳥(niǎo)兒們都飛出窗戶了，老師卻微微一笑。

　　“老師，為什么要……”還沒(méi)等汪小旺說(shuō)完，全班同學(xué)都發(fā)出了驚叫聲！原來(lái)是教師在緩緩上升！

　　忽然教室停止了上升，鳥(niǎo)兒們都從窗戶外面飛進(jìn)來(lái)了，而卻還有好幾種鳥(niǎo)類(lèi)呢！

　　一個(gè)同學(xué)跑到窗戶前看了一眼，說(shuō)：“我們的教室在云朵上！”全班同學(xué)都發(fā)出了和上次一樣的驚叫聲。

　　這時(shí)，老師像變魔術(shù)似的拿出了一顆棗子，說(shuō)：“七彩鳥(niǎo)！”忽然，一只七種顏色的鳥(niǎo)兒從教室的后面向講臺(tái)飛去，它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，好像孔雀的尾巴，身上的.羽毛五顏六色，令同學(xué)們看的眼花繚亂。突然，它發(fā)出了一陣尖叫聲，老師一看，原來(lái)是汪小旺抓住了七彩鳥(niǎo)的尾巴，痛的它直叫�！胺攀�！”老師特別嚴(yán)厲的說(shuō)。“哦……”汪小旺很不情愿地松手了。

　　接著，老師講到七彩鳥(niǎo)的翅膀是，他就故意拍拍翅膀；養(yǎng)到它的尾巴時(shí)，它就故意抖抖尾巴。

　　“叮鈴鈴�。�！”真奇怪，我們是在天上，下課鈴怎么聽(tīng)得這么清楚？汪小旺，推開(kāi)門(mén)一看，說(shuō)：“我們?cè)缇突氐浇虒W(xué)樓里了！”

　　“老師再見(jiàn)!”同學(xué)們剛說(shuō)完，就開(kāi)心的跑出去玩了。

　　生物課作文 24

　　今天生物老師走進(jìn)教室，把我們領(lǐng)到了一塊軟綿綿的地毯上，老師又拿出許多針管，里面什么也沒(méi)有，往我們每人身上扎了一針，我們立即膨脹起來(lái)，肚子里全是氣，飄飄蕩蕩的上天去了，老師也飛了上去。

　　但是老師第一次在空中講課，似乎有些緊張，然后每人發(fā)了一個(gè)本子和筆，之后老師拍了拍手，立即飛來(lái)了許多鳥(niǎo)兒，有：麻雀、喜鵲、布谷鳥(niǎo)和燕子······同學(xué)們立刻亂作一團(tuán)，老師清了清嗓子，同學(xué)們安靜了下來(lái)，老師又拍了拍手，一只麻雀飛了過(guò)來(lái)，“真聽(tīng)話�！蔽亦止镜馈＠蠋熣f(shuō)道：“麻雀的翅膀在這，尾巴在這�！甭槿敢才浜系膭�(dòng)動(dòng)翅膀，翹翹尾巴。老師真像訓(xùn)鳥(niǎo)師呀。過(guò)了一會(huì)，老師又叫來(lái)一只燕子說(shuō)：“燕子很美，人們還仿照燕子的尾巴造出了燕尾服呢！”燕子好像知道老師在夸她似的，飛了兩圈炫耀了一下。這些雖然是一些小常識(shí)，但同學(xué)們還是聽(tīng)的津津有味，因?yàn)�，我們第一次在空中上課呀。

　　過(guò)了一會(huì)，老師又拍拍手，叫來(lái)了一些稀奇古怪的鳥(niǎo)，并一一說(shuō)出了他們的名字，我們趕忙記了下來(lái)，他們不光樣子怪，名字也怪。

　　不一會(huì)，下課鈴響了，很是掃我們的興，突然我們都像癟了的'氣球一樣，刷刷的往下掉，幸好下面有墊子，要不就慘了。

　　這一節(jié)生物課別有一番風(fēng)趣，我們還向其他班的同學(xué)炫耀呢！

　　生物課作文 25

　　世界總是那么奇妙，有許多數(shù)不清的問(wèn)題，比如宇宙奧秘，恐龍滅絕都是科學(xué)家探索的未解之謎。而暑假里的一天爸爸給我上了一堂特別的“生物課”。

　　有一天傍晚，爸爸帶我去田頭，給青菜澆水，突然喊道：“快過(guò)來(lái)看，兒子，這兒有只螳螂！”我過(guò)去一看，一只碧綠色的螳螂赫然出現(xiàn)在眼前，舉著一雙大刀停在一片葉子上，這就是“傳說(shuō)”中的螳螂呀！等我俯下身子時(shí)，它早就敏捷地跳走了。爸爸看我對(duì)螳螂感興趣，停下手里的活，問(wèn)我：“兒子，你看見(jiàn)螳螂是什么顏色的呢？”我不假思索地回答：“綠色的。”爸爸笑了笑說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，可是秋天時(shí)螳螂的顏色就是黃色的�！薄翱梢愿嬖V我為什么嗎？”我不解地問(wèn)道�！安�，自己想，學(xué)習(xí)知識(shí)要多動(dòng)腦，不明白可以請(qǐng)教電腦老師呀！”爸爸又繼續(xù)澆水了，我開(kāi)始思索螳螂的顏色問(wèn)題。

　　第二天，我?guī)е�爸爸的�?wèn)題開(kāi)始在電腦上查找有關(guān)螳螂的`資料，果然發(fā)現(xiàn)了很多知識(shí)，螳螂也算是一種“功夫大師”吧！它身手敏捷，任何在眼前飛過(guò)的小昆蟲(chóng)，，都逃不過(guò)那堅(jiān)韌無(wú)比的“斬月刀”，“咔嚓”一下，獵物就手到擒來(lái)。還有雌性螳螂在和雄性螳螂結(jié)婚后要吃掉新郎的呢！真是太殘忍了。

　　為什么螳螂的顏色是綠色的呢？其實(shí)這些都是因?yàn)橹車(chē)�的環(huán)境而變化的，春天的植物大部分都是綠色，螳螂就會(huì)由環(huán)境的顏色來(lái)變化。而秋天葉子黃了，螳螂的顏色也就是枯黃的。

　　世界是多么奇妙，但是，俗話說(shuō)得好“學(xué)海無(wú)涯”，還有更多的秘密等著我們?nèi)ネ诰蚰兀?/p>

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