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生物課作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的生物課作文，歡迎閱讀與收藏。
生物課作文 篇1
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)逝去，我們迎來了新的校園生活。七年級(jí)多了很多的學(xué)科，除了語數(shù)英外，還有史地生政。其中，令我最深刻的便是生物。
上課了，生物老師踏著鈴聲走進(jìn)了教室，與大家介紹自己： “大家好，我姓李，大家可以叫我李老師，由我來教大家學(xué)習(xí)生物......” “嘩啦嘩啦”，李老師笑嘻嘻的，讓我們感覺能夠很容易相處，所以大家給了老師熱烈的掌聲。自我介紹后，李老師并沒有講課，而是和我們講一些比較有趣的生物知識(shí)或生物問題。比如什么是生物啊，學(xué)生物有什么用啊等等。李老師并沒有直接告訴我們答案。而是用一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事來拋磚引玉地把答案‘引“出來
講到這，時(shí)間已經(jīng)悄悄地溜走了，時(shí)間過得真快啊。這節(jié)生物課，李老師和我們談笑風(fēng)生。本來，剛上初中，我是焦躁不安的`，擔(dān)心功課會(huì)不會(huì)很難。但，正因?yàn)樯狭诉@節(jié)生物課。我莫名安心了些，原來初中的課并不難，至少生物是這樣的，對(duì)于我來說，生物是簡單而又有趣的。
生物課作文 篇2
哈哈，我太高興了，因?yàn)榻裉煳覀冇钟幸还?jié)生物課，今天上午第三節(jié)課又上我們每一個(gè)人都非常期待的生物課了，這節(jié)課我們要去海底探險(xiǎn)，真讓人難以想象呀！
“鈴鈴鈴！”上課鈴響了，生物老師還是像往常一樣慢慢悠悠地走進(jìn)教室，手上拿著一張大海的畫子，然后對(duì)大家說：“同學(xué)們，我要給你們表演一個(gè)讓人終生不能想象出來的魔術(shù)！”然后，生物老師又讓課代表把剛燒開的一壺?zé)崴眠^來，灑在那幅畫上，老師說：“同學(xué)們，你們都鉆進(jìn)著幅畫里吧！我們要去海邊！”同學(xué)們都“啊”的一聲，嚇了一跳，怎么能鉆進(jìn)畫里呢？
老師先讓課代表鉆了進(jìn)去，然后有分組讓同學(xué)們鉆了進(jìn)來，最后老師也鉆了進(jìn)來，同學(xué)們就來到了海邊，老師命令說：“我喊一、二、三你們跳進(jìn)去！一、二、三同學(xué)們紛紛都跳進(jìn)了蔚藍(lán)色的'大海當(dāng)中，享受游泳的魅力。
老師帶領(lǐng)著大家看了各種的魚，呵呵，這些魚都像打了聽話水一樣，格外的聽老師的話，老師在講它的頭的時(shí)候，它就把頭抬的高高的，讓每一個(gè)同學(xué)都看得清清楚楚的，在老師講它的尾巴的時(shí)候，它就把尾巴搖地快快的，衣服非常神氣的樣子。
哎！又下課了，真可惜！希望下一節(jié)課能夠有更大的收獲！
生物課作文 篇3
零零零，上課鈴聲響了。我們急匆匆的翻開那生物書。生物老師不知什么時(shí)候走進(jìn)了教室。他的第一句話保證是：“回憶一下我們上節(jié)課的內(nèi)容。”這句話多老套，至少對(duì)我來說。
今天我們來學(xué)習(xí)新的一課……
呼嚕嚕......呼嚕嚕......全班發(fā)出一致的響聲……
誰在那不聽課，一到你們七班就是這樣，氣死我了......氣死我了……
她總是這樣。老訓(xùn)我們，總讓我們一排排站著，像一串串糖葫蘆似的......
所以，我們“親切”的叫她霹靂火鳳凰。當(dāng)然，我們有叫他霹靂老母雞，雖然我知道這是不對(duì)的.，但只有這樣，才能把她的脾氣寫的淋漓盡致，形象貼切………
你們不會(huì)是么。好，把它寫五遍，不不不，十遍。明天交給我。還有浪費(fèi)我十分鐘時(shí)間，都不許下課…
唉，苦惱苦惱。生物課老師懲罰我們的禱告。
那位女同學(xué)干什么呢......誒喲（生物老師棒打一棒）誒喲......誒喲......
生物課作文 篇4
上一節(jié)的生物課可真是有意思，哈哈，再水地上生物課……啊哈，這次的生物課講鳥類，嗯，老師會(huì)不會(huì)把我們的教室搞到天上呢？
“丁零零零零……”上課拉！同學(xué)們安安靜靜的坐在教室里，雖然大家一句話都不說，但是空氣中能透出一股很興奮的感覺。
同學(xué)們等了好長時(shí)間，不見科學(xué)老師和課代表的`身影。10分鐘過去了，老師和科代表拿著一張好長好長的紅地毯，上面立著好多小鳥：黃雀、百靈、麻雀……還有好多不認(rèn)識(shí)的。大家都“呼啦”一聲圍了上去。而且是全班同學(xué)！
今天有大風(fēng)，實(shí)驗(yàn)室還開著窗戶�！昂簟币魂嚧箫L(fēng)吹來，毯子突然變得輕飄飄的，“刷”的一聲飛了上去。同學(xué)們都很驚奇，特別是汪小旺，嘴巴一只張著，同學(xué)們都笑話她在喝西北風(fēng)。
大風(fēng)停了，毯子不飄了，輕悠悠的在天上飛著。老師笑咪咪的，對(duì)我們講解鳥類的知識(shí)：黃鸝是一些中等體形的鳥類，是黃鸝科黃鸝屬29種鳥類的通稱……
“叮叮叮�！彪m說是在天上，但是好象和地面一樣，下課鈴特別清楚。毯子好像很聽話，乖乖的下降到了教室。
老師滿臉微笑，好像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣。揮揮手，意識(shí)大家回教室，大家一蹦一跳，都很期待：下一節(jié)課要講昆蟲，會(huì)不會(huì)老師帶我們到大森林里去呢？
生物課作文 篇5
剛上初中時(shí)，我認(rèn)為生物很枯燥，上課時(shí)老想睡覺，但是到了現(xiàn)在，我卻很盼望上生物課。
生物老師姓郭，是一個(gè)其貌不揚(yáng)的男老師，現(xiàn)在他講課越來越幽默，經(jīng)常把我們逗笑，這一本書主要講的生物的生活、習(xí)性。生物老師有個(gè)特點(diǎn)，那就是會(huì)用比較好理解的話傳送到我們每個(gè)人的`耳朵里，使我們徹底明白。比如說他會(huì)給我們舉生活中的例子，讓我們更容易理解記憶。
在生物課上課前，老師讓幾個(gè)學(xué)習(xí)委員走到座位的最前面兒，我們就把作業(yè)往桌子上一鋪，學(xué)習(xí)委員并一一走到你的跟前，一頁一頁翻著，仔細(xì)的檢查作業(yè)完成情況。上課時(shí)，學(xué)習(xí)委員先宣讀作業(yè)未完成名單，其實(shí)被點(diǎn)到的都是只空一兩道題，老師便寬容的原諒了他們。
在講題過程中，我們一個(gè)個(gè)用盼望的目光看著老師，而老師也耐心地跟我們講著。舉手回答問題時(shí)，我們那一個(gè)個(gè)迫切想回答的表情“糾纏”著老師，就這樣，師生之間相處十分融洽。
下課后，同學(xué)們積極復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)課本，要求自己能達(dá)到可以講給別人聽的境界，還主動(dòng)購買顯微鏡等生物用品，想再次探索細(xì)胞的奧妙，因?yàn)樯狭斯蠋煹纳镎n，使我從此喜歡上了生物課，在上課時(shí)愿意用心體會(huì)，而下課時(shí)愿意再次探索
生物課作文 篇6
在一個(gè)陽光明媚的日子里，學(xué)校組織同學(xué)們一起去郊外參觀名木古樹。
沿著崎嶇的山路走了半個(gè)小時(shí)，我們來到了崗窯村。剛一下車，我們就看見一棵枝葉茂盛的大樹，林業(yè)局的專家告訴我們，這是一棵的黃楝樹，它是舞鋼57 棵名木古樹中的一棵，據(jù)說他已有500歲的高齡了。別看它現(xiàn)在枝葉茂盛，它可是飽經(jīng)風(fēng)霜啊，曾經(jīng)被雷劈燒了一部分，經(jīng)過村民的精心修補(bǔ)，他又枝葉蓬勃了。 專家告訴我們每一棵樹都有靈性，在這棵樹身上還有一段離奇的故事在當(dāng)?shù)亓鱾�。在一個(gè)寒冷的冬天，一支紅軍部隊(duì)經(jīng)過這里，因?yàn)樘鞖夂�，一個(gè)紅軍戰(zhàn)士就砍了 這棵樹的樹枝取暖，結(jié)果第二年砍樹的那個(gè)戰(zhàn)士的手臂骨折。大寶不信拍了拍樹干，結(jié)果走時(shí)就被樹枝磕著頭了，我們笑著說真靈啊 ﹗
看完古樹，我們又興致勃勃地來到蝴蝶溪捕捉蝴蝶，為什么叫蝴蝶溪呢？專家告訴我們因?yàn)檫@里山水清澈，到中午溫度升高的時(shí)候，蝴蝶就會(huì)飛到這里飲水嬉戲�，F(xiàn)在是響午，正是捕捉蝴蝶的好時(shí)候，我拿出事先準(zhǔn)備好的捕捉網(wǎng)開始了撲蝶計(jì)劃。
一開始我就遇到了難題，蝴蝶警惕性太高了，剛靠近它就飛走了。老師說，要等它落在哪里沒有防備時(shí)下手。我照著這個(gè)方法去做，一下就捉住了一個(gè)大個(gè)的.黃蝴蝶，看著自己的戰(zhàn)勝品，我舒心地笑了。
夕陽西下，我們懷著戀戀不舍的心情踏上了回家的歸程，這真是一節(jié)生動(dòng)有趣的生物課啊。
生物課作文 篇7
叮叮叮，叮叮叮上課了，教室里非常安靜，突然，生物老師呼拉一下就進(jìn)來了，同學(xué)們看到他兩手空空，便用不理解的眼神望著生物老師——牛老師，牛老師說：大家不要失望，我們這節(jié)課主要就是認(rèn)識(shí)一下昆蟲！怎么認(rèn)識(shí)？教室里連一只螞蟻都沒有。王亞軍大聲嚷道，可老師卻并沒有生氣，反而還笑著對(duì)我們說：實(shí)不相瞞，我們今天要到底地下去學(xué)習(xí)呢！我已經(jīng)在昆蟲王國訂好了房間，我們現(xiàn)在就去出發(fā)！只見老師輕輕的一揮手就來到了昆蟲王國，��！真神奇，我們竟然變得和螞蟻一樣大了，老師對(duì)我們說：同學(xué)們，你可以自由參觀，時(shí)間只有一小時(shí)。我和好朋友趙微便急急忙忙的跑到了二號(hào)房間，原來這里是螞蟻?zhàn)〉腵房間，它們友好的向我們握手還讓我們吃了螞蟻?zhàn)鎮(zhèn)鞯奶夭四�！三�?hào)房間是螞蚱的房間，他們就不像螞蟻那么友好了，竟然還給我們一份挑戰(zhàn)書，讓我們跟他們比賽跳遠(yuǎn)，誰都知道螞蚱地跳遠(yuǎn)技術(shù)是一流的，跟他們比不就等于把羊送到虎口嗎，所以我們不同意，第四號(hào)房間是西瓜蟲的臥室，我們進(jìn)去的時(shí)候，他們還在睡懶覺呢
你好，你好時(shí)間已到請(qǐng)回到一號(hào)房間哎，時(shí)間怎么過得這么快，不知不覺中我們已經(jīng)回到了教室里，放學(xué)后，同學(xué)們都說這節(jié)生物課真神奇，好像是做了一場夢(mèng)一樣
生物課作文 篇8
班里同學(xué)都知道，我們的生物老師郭老師，上課時(shí)總能讓大家哈哈大笑，今天也是如此，只不過，之前的都是與學(xué)習(xí)有關(guān)的，但今天，不同以往。
今天上午，最后一節(jié)收是生物課，一開始，郭老師講著課，大家都認(rèn)真的聽著。
郭老師講著講著，突然神情嚴(yán)肅的說：哎！后邊那個(gè)，傳啥紙條勒？是不是談戀愛了？搞的我們哈哈大笑，說罷，徑直走到了傳紙條的同學(xué)那里，拿起了紙條，
打開，然后，給我們讀了起來：黑字：今天你完了。紅字：我才不怕你。郭老師說一句，我們就會(huì)笑一會(huì)兒，郭老師讀完后，我們又笑了一會(huì)兒，直到我們停下不笑了，郭老師才再次開口：陳鐸、陳昊是吧。我們又笑了起來，邊笑邊說：陳子昊。陳鐸陳子昊，把照片發(fā)給他爹娘，那個(gè)紙條別扔啊，拍照片發(fā)給他爹娘。我們?cè)俅涡α似饋�，也不知道郭老師到底是在逗我們笑還是說的`真話。
在眾多的科目中，生物，也是我比較喜歡的一個(gè)科目了，因?yàn)槲液芟矚g生物郭老師的上課風(fēng)格，他讓我們一起在歡笑中學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅讓我們有了上課的欲望，還讓我們準(zhǔn)確的記住了那些知識(shí)點(diǎn)。
這節(jié)生物課上，郭老師既讓我們開心的學(xué)會(huì)了知識(shí)點(diǎn)，還給我們添加了一段有趣的搞笑的小插曲，或許，老師也不知道會(huì)有這么個(gè)小插曲，因?yàn)�，�?jì)劃，永遠(yuǎn)趕不上變化。
生物課作文 篇9
小小的昆蟲,平時(shí)我們不會(huì)給它更多的關(guān)注。但是今天，20xx年12月5日，我們二（2）班的同學(xué)們走進(jìn)了有著“亞洲的大英博物館”之稱的.上海昆蟲博物館。當(dāng)一個(gè)收藏著100多萬件昆蟲標(biāo)本的昆蟲博物館出現(xiàn)在眼前,同學(xué)們的第一反應(yīng)是:驚嘆!
在這里我們欣賞了許多世界各地的名蟲，知道了昆蟲是自然界中種類最多、數(shù)量最大、分布最廣的一類生物。大家一邊看一邊贊嘆昆蟲之奇，還了解了許多課本上學(xué)不到的昆蟲知識(shí)。在這里，我們見到了平時(shí)常見的蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、蟑螂、瓢蟲、蒼蠅、蚊子，從昆蟲生命廳，昆蟲世界廳，昆蟲與人類廳，昆蟲文化廳，昆蟲放映廳，我們了解了昆蟲的分類，昆蟲的進(jìn)化，以及與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。在互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室里，我們和可愛的小昆蟲精靈來了次親密接觸�；匦：�，大家又興致勃勃地完成了一張《上海昆蟲博物館參觀學(xué)習(xí)單》。
把課堂搬到博物館，我們上了一堂生動(dòng)的生物課，讓我們感受了昆蟲世界的奇妙。
生物課作文 篇10
“注意咧，注意咧，趕集咧，趕集咧。咱生物老師叫俺們準(zhǔn)備好蚯蚓，一組一條，不能多不能少，猴孩子們聽懂了不？”
一番折騰之后，生物科代表瀟灑地宣布了這一爆炸性新聞。
這時(shí)，短短的幾分鐘，教室里“人去樓空”全部跑到人家的玉米地里拔玉米，找蚯蚓。忙的'那是一個(gè)不亦樂乎。前排的玉米都被人家拔光啦，還不算完。我和我們組其他成員都在四樓教室都忙做拉拉隊(duì)�！爱�(dāng)當(dāng)”“你們?cè)诟墒裁矗俊币粋�(gè)人問道�！皼]看到嘛，眼瞎呀！忙著呢別打岔�！蔽覀儙讉�(gè)同學(xué)不屑一顧地回答著，頭也不回繼續(xù)幫他們喊加油。
突然，我猛地一回頭，“完了，完了！”生物老師鐵青著臉怒視著我們，頓時(shí)六神無主，教室里寂然。這當(dāng)頭一棒把我們都放倒了，心里暗暗叫苦。
我們悻悻地離去了。臉漲得通紅。這時(shí)，我們組內(nèi)的男生也都回來了。張起鄭重地把蚯蚓交給了李德福，全班都哄堂大笑起來——他挖了大半天，只挖出了幾摟頭頭般細(xì)小小的蚯蚓而已。
生物課作文 篇11
這是 世紀(jì)的一堂生物課。
老師走上講臺(tái)，拿起一個(gè)上面畫著熊貓的圖片，對(duì)同學(xué)們說：“這是什么？”同學(xué)們各個(gè)面面相覷，搖了搖頭，都說不知道，老師給同學(xué)們介紹：“這是我國大熊貓，一百多年前的國寶，可由于人們砍伐了它們的家園和食物—竹林，讓它們無家可歸、忍饑挨餓，還有獵人捕殺它們，這樣一來，大熊貓就滅絕了�！�
老師抽出一張上面畫著東北虎的圖片，問大家：“你們認(rèn)識(shí)它嗎？”學(xué)生延長聲音說：，“不—知—道—”“它叫東北虎，在老虎中個(gè)頭在最大，它渾身是寶，虎皮輕軟保暖，虎的骨頭可以制作珍貴的'藥，虎肉更是餐桌上的美味佳肴。獵人過分貪婪，肆虐捕殺它們，它們終于絕種了。從此以后，人們只能在圖片上看到它了�！�
“如果人們?cè)偎翢o忌憚的捕殺動(dòng)物，那么，最后滅亡的是人類自己�！崩蠋煴吹恼f出了這句話。
同學(xué)們都沉默了：人類不要再捕殺動(dòng)物了。
老師語重心長地說：“同學(xué)們，通過這節(jié)課，你們明白了什么？”學(xué)生異口同聲地說：“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约��！?/p>
生物課作文 篇12
周二，老師帶我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上生物課，班上的同學(xué)七嘴八舌地議論開了，每個(gè)人的臉上都洋溢著喜悅。
這是我第一次去實(shí)驗(yàn)室上課，好奇心滿滿。迫不及待地想去目睹顯微鏡的風(fēng)采。來到實(shí)驗(yàn)室，老師早已等候著我們。我們紛紛找到自己的座位，東張西望，仿佛新生的小鳥，對(duì)這個(gè)五彩繽紛的世界充滿好奇。
最有趣的還是用洋蔥表皮來做實(shí)驗(yàn)。老師發(fā)給我們每人一塊洋蔥，我們撕去了洋蔥表皮，小心翼翼的按照老師的吩咐來操作。先把一塊沒標(biāo)本的玻片拿出來，然后滴幾滴清水，隨后把蓋玻片拿出，將洋蔥表皮放進(jìn)去，按在較大的玻片中央，放在顯微鏡的`載物臺(tái)上，安放好目鏡和物鏡，調(diào)好了距離，我們看到了一個(gè)小世界——一張蜘蛛網(wǎng)。里面還有點(diǎn)圓圓的東西，一些小斑點(diǎn)。我還不太確定它們的名稱哩！下課了，我們依依不舍地離開實(shí)驗(yàn)室。
蜘蛛網(wǎng)上到底是些什么東東？我的好奇心一上來就下不去了，我期待著下次的生物課。
生物課作文 篇13
周四上午第四節(jié)課，上生物課，和往常一樣1/5的人在聽課，2/5的人在做作業(yè)，1/5的人在聊天，還有1/5的人則無所事事。
老師在臺(tái)上講著：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。我們?cè)诘赘鱾�(gè)做各的事，直到老師從講臺(tái)下面拿出一袋東西，大家的眼睛才瞪大了。只見老師拿一包冰凍的雞出來，那只雞沒頭沒尾的.。"來，靜一靜，靜一靜！我們今天要做的實(shí)驗(yàn)是看肌肉是不是把骨頭和骨頭都連起來了？老師說著就把雞從塑料袋中拿出來，這下班上沸騰了起來。有人說；"雞你快復(fù)活吧！我們老師要把你五馬分尸呢！說著就站了起來，議論紛紛。"給我算了吧，老師！你家實(shí)在是太有錢了吧，拿雞做實(shí)驗(yàn)。更興奮的是有人沖上去，喊著："老師，我來幫你拿。大部分同學(xué)都不由自主的向講臺(tái)靠近，伸長了脖子。瞪大著眼睛看著。 下課了，天下們議論著，"就沖著這雞，我們也要把這實(shí)驗(yàn)記好！
生物課作文 篇14
今天是考完試的第三天，僅僅放松兩天的同學(xué)們就迎來了今天緊張刺激的成績公布。
第二節(jié)課就是生物，同學(xué)們已經(jīng)知道了生物第二卷的成績，對(duì)于第一卷的成績還是滿懷期待。早在上課之前，就已經(jīng)估摸起了自己的總成績，心中忐忑不安的想著自己的目標(biāo)與自己成績的距離。”要是我選擇題再錯(cuò)兩個(gè)，我的成績就上不了90了！”“只要我在85分以上我就心滿意足了。”同學(xué)們焦急的等待著生物老師的到來。過了一會(huì)，生物老師如期而至，“老師，快點(diǎn)對(duì)答案吧！”幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)在提醒生物老師了�！澳銈兗笔裁矗烤湍銈兛嫉�'這樣，誰想給你們對(duì)答案！”生物老師滿臉氣憤，我們已經(jīng)知道了這次生物考試對(duì)她很不滿意，當(dāng)然我們也知道生物老師說的只是氣話。而我們只能慢慢地聽老師做完成績總結(jié)，等到生物老師幾分鐘的苦口婆心之后，要拿出試卷了。
“ACBDA，BCDBA”幾個(gè)答案選項(xiàng)從生物老師嘴中說出。幾個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)題露出嘆息的表情，而有的同學(xué)臉上卻揚(yáng)起了一絲微笑。隨著時(shí)間的流逝，題目也慢慢往后，只剩不到幾題，離目標(biāo)線的分?jǐn)?shù)也逐漸靠近。整個(gè)教室緊張的沒有一絲聲音，只有一個(gè)個(gè)緊隨老師答案的眼睛和略微顫動(dòng)的紅筆。到了最后一個(gè)答案說出，整個(gè)教室開始喧囂起來。有的人是在表達(dá)喜悅，而有的人是訴說著內(nèi)心的苦痛。
題講完了，同學(xué)們也知道怎么錯(cuò)的了，一節(jié)緊張刺激的生物課也結(jié)束了。
生物課作文 篇15
啊哈！上一節(jié)的天空生物課真是太有意思了，這一節(jié)課，據(jù)課代表透漏，我們這一節(jié)課要到海底去上課，這一次又會(huì)發(fā)生什么事情呢？
我們盼呀盼，終于又等來了一節(jié)生物課，我們很期望老師能再次給我們點(diǎn)驚喜，但是老師說：“同學(xué)們，我們今天我們?nèi)ゴ蠛＠镉斡�，同學(xué)們個(gè)個(gè)都你看我我看你，很納悶�！崩蠋熣f：“我用穿梭機(jī)把大家送過去，好不好？”大家異口同聲的說：“好的！”于是，生物老師拿出早已準(zhǔn)備穿梭機(jī)，頓時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)大門，我們一個(gè)一個(gè)的進(jìn)去了，出去之后，我們發(fā)現(xiàn)，我們居然在海灘上，而且，我們都穿著自己喜歡的泳衣。
老師說：“現(xiàn)在大家都要沉入海底，預(yù)備，跳！”我們頓時(shí)，都進(jìn)入了大海里。大海里是多么的美麗��！我們的教室變了一個(gè)樣，椅子都是珊瑚做的，桌子都是貝殼做的，黑板是大巖石做的'，這一切都多么的好�。�
老師開始講課了，我們都全神貫注盯著老師，老師咳嗽了一聲，就開始上課了。
這時(shí)大海里的魚最喜歡吃的食物“貝殼魚”老師打開背包，背包里有很多的小瓶子，老師拿出一瓶，叫了一聲“彩虹魚”一條長得像彩虹的小魚出來了，老師拿著“海草教鞭”在彩虹魚的身上指來指去，彩虹魚也很配合，我們都想摸一摸彩虹魚，于是，彩虹魚就到我們的跟前，讓我們大家隨便看，隨便摸，大家看完后，老師給了彩虹魚一瓶貝殼魚，就讓彩虹魚走了，隨后，我們看到了很多的小魚，一會(huì)兒趴到我們的臉上，一會(huì)兒在水里翻個(gè)筋斗，逗得我們哈哈大笑。
突然傳來了“叮叮咚咚”的聲音，原來是下課鈴打響了，我們戀戀不舍的離開了大海，回到了教室里。
生物課作文 篇16
我們的生物老師年輕又滑稽，他自個(gè)兒說是東北人，瞧，多開朗；他還說自己是北大荒來的，看，多幽默！所以我們立馬對(duì)他有了好感，認(rèn)為他是我們的好哥們。
生物課，我們班的男同學(xué)都是嘻嘻哈哈，大聲嚷嚷著上的，他們不怕生物老師，相反還很喜歡他，因?yàn)樗麄兂山Y(jié)拜兄弟了。生物老師的名字只有幾個(gè)“混”小子知道，其他同學(xué)再怎么問他們，他們都不說。上課時(shí)，總有幾個(gè)人不老實(shí)，故意出差錯(cuò)，生物老師就“氣”得鼻子里冒煙，可只要一位同學(xué)講句笑話,整個(gè)教室都會(huì)弄個(gè)底朝天，生物老師也不由自主的捧腹大笑，這時(shí)我們就會(huì)很得意，老師講完課后照例要提問，一些同學(xué)就故意答不出，于是生物老師便會(huì)虎著臉讓他們站著，這時(shí)一些被站的.同學(xué)只得求救，你猜他們說什么，他們說“老師啊，別那么絕情吧，好歹也是兄弟一場啊，你忘恩負(fù)義呀！”
“什么‘忘恩負(fù)義’，亂用成語！誰叫你們這幾個(gè)家伙上課不好好聽啊，別跟我來這一套，我不吃！”
“老師，難道你就不顧兄弟情義，真的這么絕情，好，我們認(rèn)了，這道題大概是這樣的吧……”
“還聽著哪？這還差不多，坐下吧！”
瞧瞧，這哪叫上課呀，這分明是兄弟翻臉，不認(rèn)人了……
可鬧歸鬧，笑歸笑，每堂生物課我們都是開開心心地，認(rèn)認(rèn)真真地上，每次作業(yè)我們都工工整整地做，期末調(diào)研，我們班平均分、及格率第一，大家說，不第一對(duì)不起哥們！
喏，這就是我們班的生物課，它可真是“人情味”俱全呀！
生物課作文 篇17
今天我們又有生物課，大家都非常興，在下課二十分鐘里討論去哪里，一個(gè)同學(xué)說：“可能去大海，但是我不知道怎么去，”有一個(gè)同學(xué)說：“可能去大森林里，會(huì)不會(huì)有野獸之類的東西，我好怕怕呦！”又有一個(gè)同學(xué)說：“我覺得有可能去坐時(shí)空穿梭機(jī)回到恐龍時(shí)代，不會(huì)有霸王龍吧？我好害怕啊！”一個(gè)清脆的上課鈴打響啦！
老師邁著大步子走進(jìn)來，那里一大盆吊蘭，還拿了一個(gè)噴水壺，他朝著我們一噴，嗖，的一聲我們都變小啦！然后我們就一個(gè)個(gè)跳進(jìn)了吊蘭里，�。∵@是小人國嗎！竟然有這么大的蘭花，老師我你們都變小啦！忽然飛來一只蚊子，哇！這么大的蚊子，我們那里一根小木棍和蚊子打了起來，老師吹了一聲口哨，那只蚊子乖乖的過來啦！然后飛來了好多好多的蚊子，老師讓我們騎在上面，我們大家都上去啦！蚊子帶我們圍著這個(gè)蘭花飛了一圈，我們就下來啦！下課鈴打下啦，我們就變大啦，回到了教室。
今天，有一節(jié)生物課。一下課，老師就叫兩個(gè)同學(xué)把一臺(tái)大機(jī)器拿來了，隨后來到教室，說：大家都跳到機(jī)器里吧，一下子，我們都鉆了進(jìn)去，結(jié)果，卻一下子到了海邊，老師說：這其實(shí)是一個(gè)時(shí)空穿梭機(jī)，這是一個(gè)時(shí)空扭曲口，我們現(xiàn)在在白堊紀(jì)。
到了以后，有許多的恐龍走來走去，有：三角龍、霸王龍……這是，海灘上出現(xiàn)了一只海龜�！斑@是我馴化的海龜，不用吧�！崩蠋熣f道，我們這才放心。
隨后，老師把我們帶到了一直霸王龍跟前（也已被馴化），對(duì)我們介紹起來：“這是一只霸王龍，霸王龍的.胳膊比較短，跑步的速度比較慢。大家可以騎上去試一試。”我們都爬了上去，霸王龍的奔跑速度的確很慢，和人的速度差不了多少。
老師讓霸王龍走掉了，然后，又把一群迅猛龍叫來：“迅猛龍是食肉恐龍，它們以群居為主，幾個(gè)迅猛龍就可以吃掉一只比它們大好多倍的慈母龍。迅猛龍速度快，你們也可以每人騎一只試一試，沒想到，它的速度超快，不到幾秒我們就看不見老師的蹤影了
……
老師看了看手表，對(duì)我們說，馬上就下課了，回21世紀(jì)吧，我們戀戀不舍得離開了白堊紀(jì)。
生物課作文 篇18
在最近的生物課上，我們班發(fā)生了許許多多有趣的事情。
現(xiàn)在就讓我說來給你聽聽。
“嘀鈴鈴”上課了，樓道里傳來一陣高跟鞋的聲音，老師來了。大家都陸陸續(xù)續(xù)的回到自己的座位上，生物課就這樣開始了。
在前10分鐘里，大家安靜的聽老師講課，“今天，我們學(xué)人體的結(jié)構(gòu)！大家把書翻到第二頁！”“嘩嘩嘩......”大家齊刷刷的拿出筆，開始記筆記，老師在黑板上又寫又畫，我沒在書本上又寫又畫。10分鐘后，男性人體結(jié)構(gòu)很快就學(xué)完了。我們開始學(xué)女性人體結(jié)構(gòu)。一瞬間的功夫，全班的男生開始處于興奮狀態(tài)，尤其是我的同桌，他開始變得格外興奮，眼睛一直盯著女性人體結(jié)構(gòu)圖，嘴里還在不停嘀咕著什么，手里還禁不住比劃著什么......在老師講到卵巢的時(shí)候，他的嘴里竟然發(fā)出“嘖嘖......”的'聲音，我想他肯定是想到了一些少兒不宜的畫面。便轉(zhuǎn)過頭來看了看他，看他沒什么反應(yīng)，我也沒在意。便轉(zhuǎn)過頭繼續(xù)聽講�？捎诌^了一會(huì)，他竟然發(fā)出特別滿足而且又有點(diǎn)肉麻的聲音。我再也受不了了，問他“你怎么了，犯神經(jīng)�。 彼f“卵巢誒，卵巢誒......”“你沒事兒吧�！蔽艺f。“卵巢誒......呵呵......”他說。
我想他現(xiàn)在像個(gè)神經(jīng)病，再?zèng)]理他，繼續(xù)聽講。
40分鐘很快就過去了，下課了。他還在盯著那幅圖，傳來一陣陣肉麻聲......我真是拿他沒有辦法。
哎，本來平平常常的生物課，僅發(fā)生了這樣肉麻的事情，真是讓人受不了呀......
生物課作文 篇19
這節(jié)課是生物課，剛剛打下課鈴，生物老師就叫了幾個(gè)力氣大的來到老師的辦公室搬一扇門。
同學(xué)們都很好奇，老師說：“我們這次要研究海底生物！”說著，老師把門打開了�！皣W啦嘩啦”許多水從門里流了出來。我們都慌極了，老師卻顯得自由自在�！按蠹艺驹谧雷由希 崩蠋煾呗暫暗�。老師這時(shí)把門關(guān)上了。老師說：“每一個(gè)氧氣瓶，不可以說話了，要不然就要和海水了�！闭n代表忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會(huì)兒這卻一個(gè)，一會(huì)兒那換一個(gè)。我們都換上了衣服，于是老師又把門打開了，可這次老師把水都吸進(jìn)去了。過了一會(huì)兒，老師打開門，讓我們進(jìn)去。大家爭先恐后地?cái)D進(jìn)去。
哇，是海底！我們興奮極了，向四周游去。停！老師這是發(fā)指令了。老師開始分組，我是“哈嘍”組，我是組長。我們這一組要去調(diào)查鯨魚和鯊魚。我們先去調(diào)查鯨魚，我想，鯨魚一定是在深海區(qū)，于是我?guī)Я藥讉�(gè)人朝深海區(qū)游去。深海區(qū)黑漆漆一片，伸手不見五指。我摸摸口袋，找到了老師給我們的水下手電筒，于是打開了手電筒，繼續(xù)往前走。
有一個(gè)后衛(wèi)說：“報(bào)告組長，后門有兩個(gè)電燈泡！”“電燈泡！你開什么玩笑！”我一回頭，啊！真有兩個(gè)電燈泡。我們游近一看，哇！是鯨魚！是貨真價(jià)實(shí)的'鯨魚！我給它些壓縮海草，它吃得津津有味，趁它正在吃東西，我們又是什么做筆記啊、量尺寸啊、稱重量啊什么的，亂七八糟。我們調(diào)查完后一溜煙兒就跑了。
老師看我們“哈嘍”膽大心細(xì)，就狠狠地表揚(yáng)了我一番。
哈哈，這節(jié)課真好！
生物課作文 篇20
今天下了第一節(jié)課，就該上生物課了。這一節(jié)課我們主要研究鳥類，奇怪，剛一下課生物老師李老師就來了（以前都讓我們排著隊(duì)來），說：“我讓你們帶的放大鏡都帶來了么？”我們齊聲回答說：“都帶了，你不用操心。”老師說：“今天咱們?nèi)ド锝淌疑先�，我給大家拿來了幾只鳥�！蔽覀儦g呼雀躍，至少可以看看都有什么新鮮的鳥類。
我們到了生物教室——愣了，奇怪，老師不是拿來鳥了嗎？？？怎么沒有？正在我們發(fā)牢騷的時(shí)候，老師說：“沒關(guān)系，我們這一次選一個(gè)地點(diǎn)上課�！蓖蝗�，老師神秘的說：“跟我來，我跟你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方�！�
老師朝著男廁所的方向走去，我聽到一些女生在嘀咕：“老師是不是讓我們?nèi)ツ袔肯胱屛覀冏儺�？”我們走啊走啊，到了男廁所的門口，老師按了一下什么東西，我們門前的廁所立刻變成了一個(gè)電梯，并且是玻璃電梯，差不多有十幾平方米（有點(diǎn)兒像大玻璃升降機(jī)）。我問老師：“老……老……老師，你……你是不……不是讓我飛上天去呀？”老師說：“別亂說廢話，你一會(huì)兒就知道了�！�
我們坐著電梯，到樓頂?shù)臅r(shí)候，我們下電梯了，我們走到樓頂（露天的），老師給我們一人一個(gè)竹蜻蜓，我們就往天上飛呀，飛呀，飛呀……
飛到了云頂端，我們看到了東方明珠和運(yùn)輸乘客的客機(jī)，我們?cè)斤w越高，空氣就越來越稀薄了，我們喘氣越來越艱難了，這時(shí)，老師給我們一人一個(gè)面罩，我們便繼續(xù)往上飛。
我們到了一個(gè)地方，老師往前面一指，里面就出現(xiàn)了一個(gè)鳥的天堂。里面什么鳥也有，老師逮了一只鸚鵡，就給我們介紹，鸚鵡會(huì)說話，她長著一個(gè)彎彎嘴，紅紅的……介紹完畢后老師讓鸚鵡念了一篇文章《番茄太陽》，讀完之后，它歪著頭問我們：“怎么樣，不錯(cuò)吧！”接著，朝著我們做了一個(gè)鬼臉。我們都笑了，說：“不錯(cuò)，很好，太棒了”我們說完后，鸚鵡也就飛走了。
接著，老師讓啄木鳥過來，啄木鳥叼來一塊木頭，老師說：“這只啄木鳥很神奇，它能刻出木雕，你們相信嗎？”我們說：“不信！”老師說：“如果不信我給大家展示一下�！闭f完，啄木鳥就開始給大家展示木雕，等它雕完了，我們過去一看，天啊，他雕了一個(gè)老鷹的自畫像，并且老鷹的眼神也叼了出來。我們看完后，它自己說：“太好了太好了，我是最棒的了，拜拜了！”我們看見后，就高興的連蹦帶跳，恨不得老師把那個(gè)老鷹給我們，可是，老師把它用一把火燒了。老師的'火真神奇，燒完之后，變成了很多嶄新的哨子。
然后，老師每人給我們一把哨子，我后面的康澤建不聽指揮，自己吹了一下哨子，結(jié)果，一只鷹在我們的腳底下飛來飛去。我們看看雄鷹，老師說：“這只雄鷹，是一只可以穿過云間的雄鷹，我們現(xiàn)在云頂上。可是，它是所有的鷹群中飛的最矮的了�！闭f完，他吹吹自己的哨子，一只雄鷹從天空中掠過，這一只鷹比上一次的高大約2米。我們看到之后，就不得不叫出聲來，因?yàn)椋袝r(shí)候老鷹都撞著我們的腳后跟，并且自己也“嗷”的叫一聲。
老師看了看時(shí)間，說：“哎呀，下課了，我們?cè)摶厝チ�。”我們還沒回過神來，老師剁了一下腳，我們已經(jīng)坐在自己的教室里了。
這一節(jié)課上完了，我們覺得很有趣，下一節(jié)課講地底下的生物，老師會(huì)不會(huì)讓教室掉到地下500米的深處？！
那樣最好！
生物課作文 篇21
我們上了一節(jié)有趣的生物課，題目是《魚類》。這節(jié)課怎么有趣呢？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來吧。
上課了，老師把課本和幾個(gè)藍(lán)色的盒子放到講臺(tái)上，然后就又轉(zhuǎn)身到辦公室里去了。老師一走，教室里便炸開了鍋。有的同學(xué)問：“拿這些盒子干什么用？里面裝的是什么？”有的同學(xué)說：“不會(huì)是獎(jiǎng)品吧！”有的同學(xué)接著反駁道：“肯定不是獎(jiǎng)品，我知道里面裝的是實(shí)驗(yàn)器材。”這時(shí)，老師又出現(xiàn)在了教室門口，手里還多了一個(gè)水盆。他又點(diǎn)了幾個(gè)男生的名字，說：“你們到辦公室去端其余的幾個(gè)盆來。”
過了一會(huì)兒，我們才知道原來盆里裝的都是魚。原來老師為了讓我們對(duì)生物課感興趣，特地買了魚讓我們做實(shí)驗(yàn)。老師真可謂是用心良苦��！老師說：“你們待會(huì)兒觀察時(shí)，用解剖剪把魚的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉�！闭f著，便把解剖剪從藍(lán)色的盒子里拿出來�！按蠹铱匆豢矗鼈冇惺裁醋兓�，順便看一下魚的.體色和體形各是什么顏色和樣子。注意：使用解剖剪時(shí)一定要注意安全，千萬別剪破手。”
剪的過程是最有趣的了。魚兒活蹦亂跳的，似乎知道我們要剪它們了。魚兒啊魚兒，為了我們，你們就犧牲一次吧，對(duì)不起了！
在剪鰭的過程中，我們組剪得還算順利，可在剪鰓蓋的時(shí)候，劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎么說呢？原來，他在剪魚的鰓蓋時(shí)，竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫著剪下去了。他這一剪刀下去，不但影響了實(shí)驗(yàn)效果，而且還“贏得”了同學(xué)們的大笑，這可真是“一舉兩得”�。∷�，我們只好剪另一條魚了。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了：魚的體形是梭形，可以減輕水對(duì)身體的阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——這是一種保護(hù)色。魚的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……
這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)使我受益匪淺，但是我也知道，僅僅這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。知識(shí)是無窮的，我們只有多動(dòng)手、多動(dòng)腦，這樣我們才能把知識(shí)掌握得更加深刻、牢固。
生物課作文 篇22
最近流行捉“腰”季，人人都以胖為丑，可我們今天，就認(rèn)識(shí)了一位“肉嘟嘟”的好朋友——多肉。我覺得多肉沒什么不好。
聽老師講，多肉有一萬多個(gè)品種，幾百個(gè)科。我們還看到了幾株不同種類的多肉，有的像可愛的兔子，有的像紫瀅瀅的葡萄，有的像圓滾滾的迷你小西瓜，還有的像飄逸的秀發(fā)，形態(tài)各異，千姿百態(tài)，看得我們大為驚嘆。
多肉由三個(gè)主要部分組成的：根、莖、葉。你別看多肉的根是那么瘦小，且可以給肥厚的`葉子充足的營養(yǎng)；你別看多肉的莖是那么細(xì)，卻能稱起肥厚的葉子。接著，老師公布了一個(gè)令人激動(dòng)的消息：我們可以自己種一棵多肉！
我耐著性子在教室里坐著，等女生先去種，心情既興奮又擔(dān)心。我想：“待會(huì)兒給我的多肉起個(gè)什么名字呢？我選了一棵什么樣的多肉好呢？”看見女生還沒有結(jié)束她們的種植行動(dòng)，我又擔(dān)心起來：女生這么愛美，肯定會(huì)把最好看的多肉選走，到時(shí)候就只剩下不好看的了。
終于到了我們男生種植了。我迅速擠到人群中，搶到了一個(gè)大鏟子和姓名牌。我選了一個(gè)橙色的花盆，可我看到盆底有個(gè)大窟窿，于是我又換成了一個(gè)白色的。我拿著大鏟子，拼命向花盆里鏟土，心想：“土多一些營養(yǎng)就多一些，多肉也就好一些�！笨衫蠋熣f，三分之二的土就行了。我選了一棵紫色的小多肉，因?yàn)槲蚁耄骸皯?yīng)該從小養(yǎng)起！”撒了一些彩石后，我就心滿意足地捧著小花盆離開了。
還給它起個(gè)名字了�？墒牵业亩嗳饨惺裁疵趾媚�？我想了想，就叫“吾皇”吧！因?yàn)椤拔峄省笔且徊柯嬛械呢垼L得很肥美，也很可愛。
今天的課，我得到了這樣的“小肉肉”！它像是我的家人，我會(huì)加倍的愛護(hù)它。
生物課作文 篇23
“上節(jié)生物課真爽呀，竟然在水里上！這節(jié)課會(huì)不會(huì)在天上呀？”我后面的汪小旺說。這是，生物老師來了，五六個(gè)同學(xué)拖著一個(gè)大大的袋子走進(jìn)教室，我們“嘩”的一下全都圍了上去，里面原來是一個(gè)有一個(gè)的大風(fēng)箏老師神奇的說：“挑一個(gè)自己喜歡的吧，快一點(diǎn)！”我們趕忙從袋子里瘋搶自己喜歡的風(fēng)箏，我挑了一個(gè)花花綠綠的風(fēng)箏，里面的色塊也奇形怪狀的，不過顏色很鮮艷哦！
我拿著風(fēng)箏從人堆里擠了出去，發(fā)現(xiàn)這個(gè)風(fēng)箏上綁著一個(gè)安全帶。這時(shí)老師清了清嗓子，大聲說道：“都拿到風(fēng)箏了嗎？”“拿到了！”大家齊聲說�！昂�，現(xiàn)在，我們出去吧�！贝蠹腋蠋熥吡顺鋈�。
到了外面，老師讓我們把風(fēng)箏的線擠在一個(gè)電線桿上，然后把安全帶記在身上。這是，“呼”地掛了一陣大風(fēng)，我們被風(fēng)吹了起來，越飛越高，著繩子好像是無限延長的，我們都和云一樣高了，還可以往上飛。
這是，老師拿出了一個(gè)小哨子，吹了一下小哨子一只紅嘴綠色的鳥飛了過來，它的翅膀很薄，好像一碰就能破一樣，翅膀根是紅色的，接近脖子的`毛也是紅的，尾巴根是紅的，老師說：“這只鳥叫菠菜。”“菠菜？這不是一種蔬菜嗎？”“對(duì)呀對(duì)呀，怎么會(huì)叫這種名字呢？”大家紛紛議論道。老師說：“它的學(xué)名叫做紅嘴綠鶯歌，是不是很有詩意呀？”老師調(diào)皮的向我們眨了眨眼。
老師給菠菜一根小蟲子，菠菜叼著飛走了。
老師吹了兩聲哨子，飛來了一直特別特別小得鳥，是有“紅橙黃綠青藍(lán)紫”七種顏色，就連眼睛也是七種顏色漸變的，老師說：“這只小鳥叫七彩蜂鳥，有點(diǎn)土，但是還是比較形象吧�！�
這時(shí)，又來了一只鳥，很威風(fēng)，臉上是黑毛，好像帶著一個(gè)黑面罩一樣，翅膀巨大無比，我們都喊道：“哇！好威風(fēng)呀！”老師臉上的表情很嚴(yán)肅，她邊從右邊的口袋里拿出一個(gè)相機(jī)，邊說：“大家趕快跟著我飛到別的地方！”說著拍了張照片，和我們一塊“飛”走了。
老師說：“怎么回事，我沒有帶這只鳥呀？也沒有見過他，而且看著他也很兇，他怎么會(huì)在這這里呢？”“哎呀，老師別想了，咱們趕快往下進(jìn)行吧！”“好吧�！�
老師又講了可以在水中游的魚鳥，可以變色的變色鳥等等，這時(shí)，老師一看表，呀，還有五分鐘就下課了，要趕快回學(xué)校！
老師借著風(fēng)，帶著我們急忙往學(xué)校飛，剛飛到學(xué)校就聽見下課鈴響了，好險(xiǎn)呀，總算趕在下課之前回來了。
生物課好有意思，下節(jié)課不知道又會(huì)去哪。
生物課作文 篇24
上課鈴還沒有響，只見生物課老師和課代表就一人拿著一個(gè)袋子走了進(jìn)來，原來，我們是要上鳥類的生物課。
“叮鈴鈴”上課鈴響起來了，老師開始講話：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)鳥類�！闭f完便拿出一粒小種子，這顆小種子很漂亮，是天藍(lán)色的很晶瑩，老師把小種子一拋，掉到了地上，突然小種子立刻長成了參天的大樹，把教室的房頂都撐破了，老師爬了上去樹很好爬，有很多分叉和大葉子，然后一不小心把一個(gè)大袋子弄掉了，袋子里出來，成千上萬的鳥，把我們一個(gè)一個(gè)的叼了起來，叼著我的是一只大嘴巴鳥，我很輕易的被放到了大樹上，然后，我們看到了飛行傘覺得好玩就一個(gè)個(gè)的穿了起來，我對(duì)汪小旺說：“看哪！我們要飛起來了！”“對(duì)呀，不過時(shí)間只有一節(jié)課的時(shí)間�！蔽覀兇┐魍戤呉院螅蠋熡帜贸龆粋�(gè)麻袋的東西，哦！是一個(gè)扇子，老師扇了扇我們，我們飛起來了。
我們到了天上，哇！一朵朵云彩飄著，好像棉花糖呀！我抓了一把白云，可是它的味道一點(diǎn)也不及棉花糖。
開始正上課了，老師拿出了一個(gè)小袋子，說：“這里面是鸚鵡最喜歡吃的食物�！闭f完老師便叫了叫鸚鵡，一只花里胡哨的鸚鵡來了，老師開始講解鸚鵡說哪是舌頭，哪是爪子，鸚鵡很配合伸伸舌頭，抬抬爪子，老師分給了鸚鵡好多食物，突然，汪小旺的飛行傘破了，他在慢慢往下沉，他掉進(jìn)了鳥窩里，把一只鳥蛋打碎了，這時(shí)，鳥媽媽正好回來，還是汪小旺聰明，他假裝鳥叫，因?yàn)椋w行傘的`顏色和鳥的顏色差不多，就把飛行傘披在了身上，鳥媽媽以為是小鳥就，親了親汪小旺，汪小旺等鳥媽媽走了以后，把鳥窩弄了下來，把飛行傘的繩子扯了下來，系到了鳥窩上，自己做了一個(gè)飛行傘，來跟我們團(tuán)聚了。老師說：“汪小旺同學(xué)，以后不要跟鳥類鬧別扭！”原來，之所以飛行傘破了，是被鳥兒啄破的，老師又給我們講了黃鸝、喜鵲、珍珠鳥……好多好多鳥類，雖然離學(xué)校很遠(yuǎn)，但是我們還是聽到了愉快的鈴聲，老師又把飛行傘一個(gè)一個(gè)的砸破，一只只鳥兒送我們回了教室。
下節(jié)生物課好像是了解恐龍，老師會(huì)不會(huì)讓我們?nèi)タ铸垥r(shí)代呢？
生物課作文 篇25
還沒上課，課代表就拿來一個(gè)古怪的機(jī)器。
剛一打鈴上課，生物課老師就大步流星地走進(jìn)了教室。剛一進(jìn)教室同學(xué)們就亂作一團(tuán)了，都在討論著老師今天又來什么新花樣，于是老師大喊：“同學(xué)們安靜，今天我們要學(xué)習(xí)鳥類這一課，大家坐好了！”說著便按下了這個(gè)古怪儀器的按鈕，突然我們發(fā)現(xiàn)我們窗外的景物漸漸變大了，我們問老師要過干什么，老師回答說：“過兩分鐘你就知道了�！边^了幾分鐘從遠(yuǎn)處飛來一只丹頂鶴，把我們的教室叼了起來。不過也很好，可以趁機(jī)欣賞一下空中的美麗景色，同學(xué)們一下子都忘乎所以，你聽：“同學(xué)們做好�！币坏朗ブ枷聛硗瑢W(xué)們都有安靜了下來。
這是生物老師開始講課，他先找來了一副尼奧的`結(jié)構(gòu)圖，一邊將一邊示意我們看看對(duì)不對(duì)�？墒沁@只貪食丹頂鶴把我們的教室當(dāng)食物吞下去了。但這完全符合老師的心，我們的教室迅速滑到了丹頂鶴的心臟區(qū)。然后魔術(shù)般的乙肝古怪一起的按鈕，教室立即停住了，老師指著她的心臟說：“鳥一般西藏里有兩個(gè)心房，呼吸器官肺還有一個(gè)氣囊，這樣鳥了就可以進(jìn)行雙重呼吸了老師剛說完教師有開始動(dòng)了。”然后老師又講起了鳥之最：“日本的長尾雞的尾巴長可達(dá)7——10米；最長壽的鳥大型鸚鵡最長壽命可達(dá)180歲；”
突然叫是猛一晃，我們才發(fā)現(xiàn)我們不是“小小人”了，我們已經(jīng)恢復(fù)正常了，正當(dāng)這時(shí)，下課鈴響了，我們意猶未盡還想再上一節(jié)鳥類課。
生物課作文 篇26
由于同學(xué)們?cè)谒锷狭艘还?jié)生物課，所以，他們還想上，因?yàn)橄乱粋�(gè)內(nèi)容是關(guān)于鳥兒的知識(shí)，不知道老師又會(huì)想出什么新招。
他們盼天盼地，終于又盼到了一節(jié)生物課。這一會(huì)，老師不是拿的魚缸了，而是一個(gè)精致的小盒子，同學(xué)們就不知道老師又要耍什么花招了，所以，他們只好靜靜的等待了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們已都端端正正地坐在了各自的座位上，老師慢悠悠地走上講臺(tái)，拿出了那個(gè)小盒子，像變魔術(shù)似的'打開小盒子......
�。⊥瑢W(xué)們驚呆了，老師的盒子里竟然飛出了一只只可愛的、威武的鳥兒，它們都規(guī)規(guī)矩矩的飛到了自己的位置上，聽老師的哨子“吱”的一聲，鳥兒們都用力的一挺身子，教室晃了一下，緊接著第二下、第三下......
最后我們看到了白云，看到了湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，我們知道，我們已經(jīng)飛起來了，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍，高興得不得了。
老師好不容易把紀(jì)律搞好了，“小灰！”一只瘦瘦的、灰灰的小鳥飛過了八九只想要摸他的小臟手，飛到老師面前，老師把一根柳條上放了幾條小蟲子，但，上面還蓋著一個(gè)小袋子，小鳥吃不到。于是老師就開始講了。
老師講課的時(shí)候，那根柳條又上又下、又左又右的小灰也跟著老師的柳條，晃晃身子、動(dòng)動(dòng)尾巴的配合老師。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，我們的教室“咚”的一下落到了地面，小鳥也讓老師和班長放走了。同學(xué)們都感覺這節(jié)課的時(shí)光很短，一會(huì)兒工夫就下課了，老師也為這節(jié)課而感到驕傲。
同學(xué)們下了課后，又問老師，什么時(shí)候還上生物課！因?yàn)樗麄儗?shí)在是太喜歡生物課了！！
生物課作文 篇27
今天，生物老師又來給我們上生物課了，自從那次在魚缸里上了一次生物課后，我一直在想，今天的主題是鳥類，老師會(huì)不會(huì)不小心讓教室飄到天空中呢？
正想著，老師就和幾個(gè)同學(xué)提著幾個(gè)鳥籠進(jìn)來了，他嚴(yán)肅的對(duì)同學(xué)們說：“今天我們要學(xué)習(xí)鳥類的知識(shí)，鳥呢，大家肯定都很熟悉，那么，今天我就要讓大家親身體會(huì)一下……”我想：老師說的親身體會(huì)是不是要讓我們到天空里去呢？就在這時(shí)老師把鳥籠打開了，那幾只小鳥就飛出來了，這時(shí)，我們非常的暈，而且有一種透不過氣的感覺，忽然一睜眼，看到周圍全是白色的氣，還有許多的小鳥圍著我們轉(zhuǎn)，這時(shí)老師拿著教鞭在講桌上敲了三下，小鳥都飛了過去，有時(shí)候我們還不時(shí)的假裝撿東西，浮在云上，現(xiàn)在我們就像孫悟空一樣翻一個(gè)跟頭就可以飛出十萬八千里，真是厲害。
現(xiàn)在老師開始給我們講各個(gè)鳥的特點(diǎn)，先講的是畫眉鳥，老師說：“畫眉鳥他的個(gè)是非常動(dòng)聽，優(yōu)美，你聽了絕對(duì)后陶醉其中。”接下來老師講的是鴿子，老師說：“個(gè)字可以傳信，也代表吉祥�！崩蠋熯呎f邊叫著鴿子，第一聲和第二聲都沒叫出來，到第三聲的時(shí)候，卻傳來一個(gè)大氣團(tuán)，老師正想撥過去，可是里面卻傳來唧唧喳喳的叫聲，老師聽完后說：“哦，我明白了，這是鴿子的語言，他在說他在……”老師還沒說完就從我的桌框里飛了出來，我連忙辯解說：“老師，是他先啄我的面包的�！蔽沂菦]管我繼續(xù)上課。
后來，老師又讓小鳥們轉(zhuǎn)圈，擺成各種各樣的`圖形，還讓小鳥們展示自己的特長，他們唱出了美妙、動(dòng)聽的歌聲，我們都陶醉在了里面。
表演后，老師給了他們一些面包渣，小鳥們高興的飛來飛去，看著非常可愛。
不知道什么時(shí)候，老師把籠子打開了，小鳥們都飛了進(jìn)去，瞬間又暈了好一會(huì)兒，又回到了我們舒適寬敞的教室，我忽然想起來，下節(jié)課講得是海洋，老師會(huì)不會(huì)把我們帶到大海里去呢？
我想，定好是那樣。
生物課作文 篇28
今天有生物課，我們都很期待老師又要搞什么新花樣，很快。課間還不到五分鐘老師就呼哧呼哧跑來，大聲說：“我們已經(jīng)來不及休息了，我們要馬上上課，時(shí)間不夠�！比缓竺钗覀円陨喜訇�(duì)形站好，然后老師握住講桌上得粉筆盒用力一轉(zhuǎn)，講臺(tái)上立即有了一個(gè)洞。老師看起來十分得意，說：“這個(gè)可浪費(fèi)了我不少時(shí)間和力氣，好了，兩個(gè)人兩個(gè)人下去，小心點(diǎn)，有樓梯，別滾下去。就這樣我們?nèi)搅讼旅�，老師最后下來關(guān)上了入口，最后打開了燈。“哇！”我們不約而同的喊了一聲，這個(gè)地下教室好大，啥不多有一個(gè)學(xué)校大吧。并且它分為好多個(gè)教室，真不知道里面有什么。老師說：“每個(gè)教室里都有一些昆蟲，可是這些昆蟲都被我的藥水變大了，所以小心點(diǎn)，特別是有些昆蟲，他們的殺傷力很大，進(jìn)去時(shí)，我要給你們發(fā)放咬不爛的衣服，還要開啟鐵欄把那些有毒性的有殺傷力的昆蟲給軟禁才能進(jìn)去，所以注意不能亂跑，如果你誤闖進(jìn)一個(gè)教室里，里面有危險(xiǎn)動(dòng)物，把你傷著了，我可不負(fù)責(zé)任，學(xué)校已經(jīng)有五個(gè)學(xué)生中毒了，并且到現(xiàn)在有三天了還昏迷不醒。所以大家要聽命令。”這時(shí)我們約聽見了上課鈴聲。我們先進(jìn)入了第一個(gè)房間。一進(jìn)去我們就嚇了一跳，里面有一條毛毛蟲正在向我們緩慢走過來，我們都躲到一邊，老師說：“它沒有你們想象的那么可怕，他身體里沒有毒，只不過是他身上的毛有毒，所以大家盡量不要碰他。老師也拿出了電棒以防不測，然后用教桿來告訴我們毛毛蟲的特征。
我們?cè)诘较乱粋�(gè)教室時(shí)，老師發(fā)放給我們咬不爛的衣服，然后啟動(dòng)了鐵欄，才讓我們進(jìn)去，這一個(gè)教室里面是蝎子�！翱茨撬怯卸镜奈舶瓦�在搖動(dòng)呢�！庇幸幻瑢W(xué)跟我說。老師給我們講了蝎子的`生活習(xí)性，吃什么，結(jié)構(gòu)。
然后我們到了下一個(gè)教室，這個(gè)教室是螞蟻。這個(gè)螞蟻也太大了吧，原來那么小的螞蟻一下子變成幾乎三樓高的怪物，眼睛足有雙人床大。老師不好意思的說：“對(duì)不起，在我給螞蟻使用藥水時(shí)用的量太大，所以沒有攻擊性的也變成有攻擊性的了。不過沒關(guān)系，這里有樓梯幫助我們�！比缓罄蠋煕]講到螞蟻一個(gè)部位就要上樓梯到相應(yīng)高度用四米長的教桿給我們指著。
我們又介紹了幾只“頭”昆蟲，這時(shí)下課時(shí)間也到了，老師立即帶著我們呼哧呼哧往外跑。當(dāng)回到教室時(shí)下節(jié)課的上課鈴已經(jīng)響了。
生物課作文 篇29
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，有幾個(gè)人趕緊看了看課程表這一節(jié)上什么，然后轉(zhuǎn)過身來大聲喊道：“這節(jié)課上生物課！”然后立刻回到了自己的位子上去。
生物老師和課代表拿著6個(gè)小瓶子進(jìn)來，這小瓶子里有三個(gè)是裝著云彩的，有三個(gè)瓶子里頭是裝著風(fēng)。課代表把小瓶子給了生物課老師，老師把小瓶子放在了講桌上，很多同學(xué)們湊了過來，都把講桌給包圍住了。老師揮了揮教竿，沒想到的是，著一會(huì)不要緊，倒是把六個(gè)小瓶子一下子就給打爛了。我們一下子就漂浮了起來，然后云彩飄到我們腳底下，把我們給網(wǎng)上推，一眨眼的功夫，我們就到了天上。我們就到了天上去了。
由于是在天上，離太陽非常的近，所以我們感覺非常的Hot，我們拿著扇子扇著自己，意想不到的事又發(fā)生了，我們竟然又慢慢的升高了2米。我們感覺這又更熱了。突然，阿波羅出現(xiàn)了，阿波羅看了一眼老師心想：“他們?cè)诼纳撸欢ㄊ窍胝碱I(lǐng)我的'地盤，那個(gè)在前面的一定是指揮官，先把他給消滅掉吧�！毙睦锵胫桶l(fā)出了兩個(gè)火球就走了，這兩個(gè)火球向這老師奔去。沒想到阿波羅的命中率太低了盡然打偏了，反而打到了汪小旺的身上。汪小旺頓時(shí)被炸得比非洲黑人還黑了，汪小旺拿著一個(gè)袋子往下一拉就蓋住了全身，然后把袋子拿出來時(shí)就變得和原來一模一樣了。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，這次的生物課也太短了吧，在那一瞬間，我們就發(fā)現(xiàn)我們又回到教室了，下節(jié)生物課是關(guān)于恐龍的，老師不會(huì)一下子就把我們給帶到恐龍時(shí)期了吧。
生物課作文 篇30
又到生物課了，同學(xué)們很激動(dòng)，因?yàn)樯瞎?jié)課我們講了魚，就在水下上了一節(jié)課，這節(jié)課我們要講鳥類，所以同學(xué)們都在想，這節(jié)課老師會(huì)不會(huì)把我們帶到天上呢？我們都在想著。
上課鈴聲響了，老師進(jìn)來了，還拿著一個(gè)盒子。里面裝著不知道是什么東東，同學(xué)們都在互相議論著。這東西是不是泡泡糖呀？不可能不可能，肯定是書。不可能，一定是巧克力......各種各樣的答案都冒了出來。這時(shí)候，老師發(fā)話了。同學(xué)們靜一靜，聽我說。這節(jié)課我們要講鳥類，所以我們要去看鳥。請(qǐng)班長上來一下，把這些糖果每人一塊，請(qǐng)同學(xué)們把它吃了。我也得到了一塊，我嘗了嘗味道，這味道好苦呀！比中藥還苦。同學(xué)們也都發(fā)出了這樣的反應(yīng)。不知道怎么回事，我們吃完糖后，竟然飄了起來，在空中行動(dòng)著。老師說：“請(qǐng)同學(xué)們從窗戶飛出去，我們要去觀察鳥類。我們都從窗戶飛了出去。
哈，飛的感覺真好，我們?cè)谔炜罩凶杂傻娘w翔著。老師說讓大家不要亂，但還是有些同學(xué)不聽話，假裝系鞋帶，其實(shí)是想趁老師不管，多飛一會(huì)呢！老師看見后，很是生氣，不知道老師從哪里變出來個(gè)小玩具，可奇了怪了，小玩具竟然自己跑到了那個(gè)同學(xué)邊，轉(zhuǎn)了一圈，那個(gè)同學(xué)就和紙似的，輕飄飄的`來回逛蕩了下去。然后就沒飛起來，同學(xué)們看到這一場景后，都很遵守紀(jì)律，因?yàn)樗�想多飛會(huì)呢。
我們飛著飛著，突然有好多各種各樣的鳥兒們朝我們飛了過來，我們也朝鳥兒飛了過去我們?cè)诤网B兒玩耍著，老師還不時(shí)講解著這是什么鳥，他的特征。我們聽著老師講課，也不時(shí)的摸摸身旁鳥兒的頭。過了一大會(huì)，老師的表發(fā)出了叮鈴鈴的聲響。老師說：“下課了，各位同學(xué)快回教室吧。”我們就這樣回了教室。
我想起來了，下節(jié)生物課要講蟲類，老師不會(huì)把我們變成蟲子吧！
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