【熱門】職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃范文八篇

　　時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，我們又將迎來全新的工作和生活，讓我們對今后的職業(yè)發(fā)展方向做個計劃吧。相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！下面是小編整理的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇1

　　少有人將這種改變的欲望具體化為一個個清晰明確的目標，并為之堅持不懈地奮斗。所以，很多人的欲望就僅僅是夢想而已。職業(yè)規(guī)劃教育因此應運而生。而我國長期以來，學校、家長和孩子都圍繞著升學在轉，無暇對社會的人才需求和學生未來的職業(yè)定位進行深層次的思考和規(guī)劃，以至于到中學生填報志愿時比較盲目，進入大學、中專以后，學生的學習目標設定、人生規(guī)劃普遍存在被動性、盲目性、盲從性，學習動力不足，往往學生的職業(yè)規(guī)劃教育要到進入大學才開始，具有滯后性。這些現(xiàn)實都從不同程度上反映出我國職業(yè)規(guī)劃教育還有待加強和改進。

　　職業(yè)規(guī)劃教育應從小學抓起。需要進行職業(yè)規(guī)劃教育的人群可以分成四類，第一類是小學生，第二類是初中生，第三類是高中（中專）生，第四類是18歲以后的成年人，不同的時間段有不同的職業(yè)規(guī)劃教育分工。而小學階段的職業(yè)規(guī)劃教育是啟蒙教育，是小學生了解自己、認識社會、理解職業(yè)的開端，將為小學生終身的職業(yè)規(guī)劃奠定底色。

　　首先，要在全社會形成高度重視職業(yè)規(guī)劃教育的思想意識，認識到職業(yè)規(guī)劃教育不僅僅是學校的任務，更是關乎整個民族健康發(fā)展的大事，社會、家庭、學校共同負責對孩子進行職業(yè)規(guī)劃教育，讓全社會有一個重視個體職業(yè)發(fā)展的環(huán)境和氛圍。并且進一步形成職業(yè)規(guī)劃教育要從娃娃抓起的共識，充分認識到小學職業(yè)啟蒙教育的重要性。

　　其次，要認識到當代小學生處于一個多元、發(fā)展、沖突、合作的社會環(huán)境中，小學生社會心理的早熟性特點比較明顯，所以，引導小學生客觀、正確地了解自己、認識社會、理解職業(yè)，開展小學生職業(yè)啟蒙教育是促進其身心健康發(fā)展，開啟其智慧的必然要求。

　　在小學生職業(yè)啟蒙教育的.實際開展中，要注意把相關教育內容納入其教學計劃之中。在積極借鑒國內外小學職業(yè)啟蒙教育成功做法的基礎上，結合中國的實際情況，首先要努力改變目前在小學教育階段對學生的職業(yè)啟蒙教育沒有清晰的規(guī)劃和設計的狀況，讓勞技課、職業(yè)啟蒙教育課真正進入每一所小學的課堂；其次，在課程改革中，要把一般的職業(yè)知識教育充分滲透到小學的教學中去。讓孩子從小就了解到社會的分工與合作，各種職業(yè)的基本特點和內涵；再次，將職業(yè)啟蒙貫穿于小學教育的全過程，構建小學職業(yè)啟蒙教育的漸進階梯，隨著各年級小學生認知能力的不斷提高及課程的不斷深入，小學職業(yè)啟蒙教育的教學內容要體現(xiàn)循序漸進及小學生身心發(fā)展階段性的特點，讓孩子能隨著課程的深入，不斷地了解自己、認識社會、理解職業(yè)。

　　具體來說，小學生的職業(yè)啟蒙教育可以分為三個階段：第一階段利用學生家長等資源，請來家長為孩子“現(xiàn)身說法”；第二階段就是“各行各業(yè)知多少”，讓學生查詢實現(xiàn)理想要具備哪些素質；第三階段則是“我的近期規(guī)劃”，制訂切實可行的小目標。教學上可以采用課堂講授、案例討論、生涯游戲、情景模擬、互動交流等方式開展教學。也可以借助小學生的第二課堂活動，開展職業(yè)啟蒙教育，為小學生下一步的職業(yè)規(guī)劃鋪墊。

　　百年樹人，職業(yè)規(guī)劃教育適早不適遲。如今教育資源有限，想在生存競爭日趨激烈的社會上保有立足之地，就需要合理判斷，找到適合自己的人生道路�，F(xiàn)代教育的核心已經從教會孩子讀書認字，深化為幫助孩子走上社會做好準備。所以，職業(yè)規(guī)劃教育應從小學抓起。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇2

　　年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。人生就是過河卒子，只進不退!

　　生命清單，其實就是人生計劃。一個人如果沒有規(guī)劃好自己的人生，且不清晰自己的目標，即使他的學歷很高，知識面很廣，那么也只能是一個碌碌無為的平庸之人，又或者只能一輩子做別人的跟班，做一個等著時間來把自己生命耗盡的人。生命清單是必需的，它能使人樹立一種精神、理想和追求。

　　一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的`人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。

　　所以，我要策劃自己的人生，正確對待自我，成功地發(fā)現(xiàn)自我，客觀地分析自我，圓滿地超越自我。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇3

　　根據(jù)美國人口普查局的數(shù)據(jù)顯示，將近一半的美國人至少改變職業(yè)一次，大約有一半的職員說，他們是工作并不愉快。無論如何，做決定放棄一個收入穩(wěn)定的工作，都是困難重重的，尤其是你的夢想需要新的技能或專業(yè)學位。

　　致力于改變是值得欽佩的，專家說，但他們對此要持謹慎的態(tài)度，改變職業(yè)必需符合自己的實際，要確保你的夢想的職業(yè)既是經濟上可行，又符合你的個人實力和價值觀。狄克說：“通常，有人想回學校學習，是為了逃避。”“喜歡學校的人，”她說，“可能只看到短期利益，并沒有評估對職業(yè)生涯帶來的長期影響�！�

　　但有時返校是唯一能急劇改變職業(yè)的途徑。泰絲，30歲。放棄了六位數(shù)字的薪金,追隨她的激情:烹飪。盡管她喜歡法學并已經成為一名出色律師，但在的3年的任期里，她并不感到滿足。她離開公司參加紐約市烹飪教育，她希望在一家法國餐廳工作，盡管那里的工資可能僅僅高于社會最低工資。

　　過來人說，成功的職業(yè)生涯是長時間的選擇和醞釀的結果。克里斯蒂娜，在畢業(yè)后的五年里一直從事電影拍攝工作。但她在室內設計方面很有才華，還是小孩時，她陪伴做古董經銷的`母親，到家具展覽會等。最后經過謹慎考慮，她決定參加紐約市帕森夜校的設計課程�！皩W習容易得多，”她說，“我終于知道什么是我想要做的,所以我迫不及待地去上課�！�

　　詹森建議追求理想的人在作出大改變前先作小的嘗試。例如，在餐廳里做志愿者然后再去報名參加烹飪學校�！澳阋�大事化小，從簡單的事做起，這樣你就不會感覺自己要一下子橫跨峽谷�！� 華盛頓的教練和心理學家埃倫建議職場人士多和有經驗的人交流，每個人的職業(yè)和前途都是自主的，除非你身陷囹圄，或者被困在陷阱里，否則你有權選擇。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇4

　　一個人的成功，離不開準確自信的自我肯定。一個有自卑情結的人是不能自我肯定的人，這種人敏感而認定大家都是有敵意的。也因為不能自我肯定，有時表現(xiàn)得六神無主，不善于處理人際問題，不太會拒絕或為自己爭取應有的權利。

　　自我肯定者有以下四大特點：

　　1）能堅持而自信地表達自己的需求與看法；

　　2）能委婉有效地拒絕別人的需求；

　　3）能堅持肯定自己的權利；

　　4）能主動積極地關心自己。

　　下面根據(jù)一個自我肯定量表，簡單測試一下自己的自我肯定程度。

　　自我肯定量：

　　1、當一個人對您非常不公平時，你是否讓他知道？

　　2、你是否容易作決定？

　　3、當別人占了您的僧地，您是否告訴他？

　　4、您是否經常對您的判斷有信心？

　　5、您是否能控制您的脾氣？

　　6、在討論或辯論中，您是否覺得很容易發(fā)表意見？

　　7、通常您是否能表達您的.感受？

　　8、當您工作時，如果有人注意您，您是否不受影響？

　　9、當您和別人說話時，您是否能輕易地注視對方的眼睛？

　　10、您是否易于開口贊揚別人？

　　11、當推銷員向您推銷您實在不需要或不想要的東西時，您是否會拒絕？

　　12、當您有充分的理由退貨給店方時，您是否很堅決？

　　13、在社交場合，您是否覺得保持交談對您而言沒有困難？

　　14、您是否覺得在別人的言行中很少表示不歡迎您？

　　15、如果有朋友提出一些無理要求時，您是否遲疑不決？

　　16、如果有人恭維您，您知道說些什么嗎？

　　17、當您和異性談話時，您是否不感到緊張？

　　18當您生氣時是否不會嚴重地責罵對方？

　　填表及計分規(guī)則：

　　1、在每個選項后面填入相應的數(shù)字：

　　1）從來沒有；2）很少；3）偶爾；4）大多是；5）經常是

　　2、所填的數(shù)字，就是該項的得分。

　　例如：對問題2回答，您的選項就是3）偶爾，那么您的得分也就是3分；

　　3、將每項得分相加，就是您最后的得分。

　　結果：

　　1、得分在77分以上：非常能自我肯定，經常能適時、適當?shù)乇砺蹲约旱囊庖娕c感受。

　　2、得分在52—76分之間：大多數(shù)時候能表露自己的意見與感受，但偶爾做不到。

　　3、得分在27—51分之間：偶爾能自我肯定，但大多數(shù)時候不能表達自己的意見與感受。

　　4、得分在26分以下：非常不能自我肯定，經常不能表露自己的意見與感受。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇5

　　很多人一生都在困惑自己到底應該以什么為職業(yè)。有人一直到死也沒想清楚，有人到死才想清楚，我不知道哪類人更遺憾。

　　老話說，女怕嫁錯郎，男怕入錯行。在現(xiàn)代社會，不光女怕嫁錯郎，男人也怕娶錯妻。不光男人怕入錯行，女人也怕入錯行。

　　入錯行的后果有三：

　　第一，不容易賺錢。既然行入錯了，那就是wrongfit（人—崗不匹配），就不是rightfit（人—崗匹配）；不是rightfit，就很難有出眾的表現(xiàn)；沒有出眾的表現(xiàn)，進步就緩慢；進步緩慢，收入就有限。

　　第二，不容易幸福。時間對每個人都是平等的，都是一天24小時，除掉吃喝拉撒睡用去一半，還剩12小時，8小時全在工作上了，加上加班，很多人清醒時間完全花在工作上了。所以說，選擇了職業(yè)，基本上就等于選擇了生活方式。特別在中國這樣的工作文化里面，8小時之外，幾乎沒有生活。不夸張地說，選對職業(yè)，就選對了生活。

　　第三，不容易自我實現(xiàn)。打個比方，如果當初愛因斯坦真的應邀參加以色列總統(tǒng)競選，而德高望重的愛因斯坦真的當選，那么，最大的可能是，這個世界多了一個蹩腳總統(tǒng)，少了一個天才物理學家。假如愛因斯坦從小就“被”勵志成為總統(tǒng)，而走上從政的職業(yè)發(fā)展道路，那么，這位偉大的物理學家就會因為很難發(fā)現(xiàn)自己的偉大，而變得郁郁不得志。

　　有人選錯了職業(yè)，是因為不了解行業(yè)。記得我初入北京大學心理學系的.一個班會上，主題就是以心理學為第一志愿的人，分享選擇這個專業(yè)的動機。

　　我發(fā)現(xiàn)，大家的選擇，竟大多是基于對這個專業(yè)的曲解。因為不了解而犯的職業(yè)選擇錯誤相對容易避免。

　　最好的辦法，是問問從業(yè)多年的成功人士、平庸人士、郁郁不得志人士，聽聽他們怎么說這個行業(yè)，然后再作選擇。

　　更多人選錯了職業(yè)，是因為不了解自己。

　　如果把職業(yè)比作航船，而每個人的核心職業(yè)價值觀，就像是錨。艾德加。施恩（Edgar Schein）寫了一本書，叫做《職業(yè)錨》（career anchor），把人們的career anchor分成8種。

　　Career Anchor之一：技術/職能。“我拿到了博士學位，已經有了一定的學術地位。管理是很累的事情。千萬別讓我管事，我只想做化工專家�！庇蓄愃葡敕ǖ�，就是這類人。

　　Career Anchor之二：管理才干�！拔蚁矚g作決策、不怕冒風險。我不怕得罪人。我希望最終做到總經理崗位�！庇蓄愃葡敕ǖ�，就是這類人。

　　Career Anchor之三：創(chuàng)造力。“我不能讓我的創(chuàng)造力消耗在企業(yè)內的日�，嵤轮校�我要一個廣闊的用武之地。” 有類似想法的，就是這類人。很多創(chuàng)業(yè)者屬于此類。

　　Career Anchor之四：獨立自主�！氨蝗酥甘之嬆_，卻還得裝孫子是我最不能忍受的事。所以我現(xiàn)在是自由職業(yè)者，為企業(yè)提供人力資源方面的咨詢工作。” 有類似想法的，就是這類人。很多創(chuàng)業(yè)者屬于此類。

　　Career Anchor之五：保障。“我需要穩(wěn)定的工作讓我承擔起養(yǎng)家糊口的責任，同時從事業(yè)余愛好。所以我選擇在政府機構工作�！� 有類似想法的，就是這類人。

　　Career Anchor之六：服務/獻身某項事業(yè)�！皫椭鷦e人的事業(yè)（扶貧、環(huán)保）最有意義。” 有類似想法的，就是這類人。

　　Career Anchor之七：單純的挑戰(zhàn)自我�！拔乙驗閰捑攵�頻繁更換工作�！� 有類似想法的，就是這類人。好在現(xiàn)在的職業(yè)選項非常多，足夠這類人玩一輩子的。

　　Career Anchor之八：生活質量。“我不愿為職業(yè)發(fā)展犧牲生活質量。”有類似想法的，就是這類人。這種人是人群中的另類，他們會放下工作幾個月甚至一兩年，然后去從事自己的愛好。

　　為了認清自己的careeranchor，大家不妨對號入座。由于每個人的自我認識程度不同，加上外界宣傳的影響，對號入座談何容易。

　　雖不能說“三歲看大，七歲看老”，不過，為了找到真正的自己，回憶童年也許可以提供一些線索。

　　那些找到真愛的職業(yè)的人，往往重現(xiàn)了他們在幼兒園時代的生活方式：那些遠離孩子群孤獨地玩沙子的孩子，現(xiàn)在大都成了自由職業(yè)者；那些制定游戲規(guī)則領著大家玩的孩子，現(xiàn)在大都成了領導者；那些敢于深入險境鋌而走險的孩子，現(xiàn)在很多人都在創(chuàng)業(yè)。

　　成功與否，倒在其次。

　　有時，我們感覺自己老了，既然選擇了，就這樣一直做下去吧。但是，我們每個人只能活一生，還是聽聽史蒂夫。喬布斯的感言吧：Keep looking， don‘t settle。（繼續(xù)尋找，不要就這樣輕易安頓下來）

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇6

　　職場價值感是來自于人們對職業(yè)和對人生價值的認識，而職場成功的意志力則是受職場成功目標大小的影響。

　　職業(yè)的核心內涵是利用專門的知識和技能創(chuàng)造財富。從事職業(yè)是我們生存于世的方式，從事職業(yè)是上天對我們的呼喚，從事職業(yè)是我們的“天職”。

　　一個人的人生價值是由人格價值、自我價值和社會價值三部分組成的。

　　人格價值是需要自我尊重和受人尊重的。對人格價值的尊重只能出于唯一的理由，即對人的尊重。所謂對人格價值的尊重，與財富、權勢、名譽、學歷、名望無關。比如：家長打孩子就是沒有把孩子當作有獨立人格尊嚴的平等獨立主體看待。法律禁止對判刑的人虐待，禁止游街示眾，都是對人格價值的尊重。當我們面對破衣爛衫的乞丐，當我們面對滿臉灰塵的民工，當我們面對不經世事的孩童，當我們面對需要服侍的老人，當我們面對能力欠缺、屢次出錯的下級，如果表現(xiàn)出來的仍然是真心的尊重，就體現(xiàn)了對人格價值的尊重。

　　如果別人不尊重你的人格，但你自己要尊重自己的人格。當你自己掙錢不多、社會地位不高的時，你仍然不阿諛奉承、憐憫乞求，憑自己的決心和毅力走出困境，這就是你對自己人格的尊重。

　　自我價值是一個人對自己的有用性。自我價值的核心是自尊、自信和自愛。一個人通過自己的努力能夠滿足自己的物質生活和精神生活的需求，使自己美夢成真，就是實現(xiàn)了自我價值。

　　社會價值是指一個人對別人的有用性，取決于你能不能給別人帶來物質利益和精神利益。一個人對他人越有用，就越有社會價值。

　　一個人的人生價值，無論是人格價值、自我價值還是社會價值，主要是通過職業(yè)價值來體現(xiàn)的。比如：我們敬仰貝多芬，是因為他是一位偉大的音樂家;我們感謝牛頓，是因為他是一位偉大的物理學家。所有在人類歷史上留下光輝業(yè)績，被后人所紀念的人，無一不是在某一職業(yè)領域做出卓越貢獻的人。

　　無論是為了自己、為了家人，還是為了企業(yè)、為了社會，我們都要努力爭取職業(yè)上的成功。因為我們是通過從事一個或幾個職業(yè)來滿足人生需求， 實現(xiàn)人生價值的。 一個人職業(yè)生涯的發(fā)展程度，決定著人生需求，特別是高級需求的滿足程度。

　　當我們開始從事一個職業(yè)時，主要是為了滿足自己的生理需求，即滿足吃飯、穿衣、住房的需求。隨著年齡的增長，我們還必須擔負起一些家庭的職責，即為了父母、為了妻子或丈夫、為了子女而努力工作。當我們擔任了管理人員以后，還要為同事、為企業(yè)而努力工作。是否有可能把我們所追求的'職場價值感再提升一個層次，即為民族、為國家、為社會而努力工作呢?有人說，那是偉人們做的事，平民百姓就不必想了。什么是偉人呢?如果多閱讀一些偉人的傳記，就會發(fā)現(xiàn)：所謂的偉人，就其個人而言，其實也都是凡人。我們的七情六欲他們都有，我們的喜怒哀樂他們都經歷過，我們犯的很多錯誤，他們也都犯過。那么到底什么人是偉人呢?偉人就是指從事了偉大事業(yè)的人!他們因那項事業(yè)而偉大!他們因為要成就那項偉大的事業(yè)，必須錘煉自己高尚的人格。偉人不是沒有私利的人，而是將個人利益和民族、國家、社會的利益融為一體。當他們把自己的價值感建立在民族、國家和社會的基礎之上時，就具備了無限的成功意志力。個人的榮辱、悲歡都不是停止奮斗的理由，他們將自己的職業(yè)轉換成了事業(yè)。

　　什么是事業(yè)呢?南懷謹說：“一個人一生里做一件事情，對世界人類永遠有功勞，永遠有利益給大家，這個才叫事業(yè)，如大禹治水。上到皇帝，下至乞丐，都不是事業(yè)，那是職業(yè)�！�

　　成功的意志力首先來自于對目標的確認，確認目標時，可以問自己三個問題：

　　1. 這個目標值得實現(xiàn)嗎?

　　2. 這個目標有可能實現(xiàn)嗎?

　　3. 如果實現(xiàn)不了，最壞的結果能承受嗎?

　　如果對這三個問題的回答都是“是”，那么就不要再想目標實現(xiàn)不了怎么辦，而只想如何實現(xiàn)。

　　目標確認之后，成功的人和不成功的人就差一點點：成功的人可以無數(shù)次修改方法，但絕不輕易放棄目標;不成功的人總是改變目標，卻從不改變方法。

　　19XX年4月，鄧小平被第三次打倒，蒙受了巨大的政治冤屈。如果他當時只是考慮個人的榮辱，似乎自殺一百次都有足夠的理由。但在當時的歷史環(huán)境下，以死相拼沒有任何的意義，鄧小平不計較個人的得失，利用難得的“空閑”時間分析了建國幾十年后黨和政府的勝敗得失，制定著中國歷史最大的策劃方案。幾年后，成功帶領中國走上市場經濟道路，被譽為中國改革開放的總設計師，成為20世紀中國最偉大的政治家之一。最難能可貴的是，鄧小平還客觀公正地評價了曾錯誤處置過自己的毛澤東，維護了毛澤東在中國歷史上應有的地位和威望。鄧小平本人的人格也得到了最高度的升華，他在這一過程中的成功意志力為我們樹立了職場成功的光輝典范。

　　到21世紀中葉，中國將成為世界第一大經濟實體。在這幾十年的發(fā)展進程中，你如果沒有做成什么事，只有一個原因：沒想做事!

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇7

尊敬的各位評委、老師、同學：

　　大家上午好。我是五號選手，來自水產學院的譚庭有。很榮幸有機會站在這里與大家分享我的作品--《立足現(xiàn)在，胸懷未來！》。同時也盛邀您與我一同見證這條綠色的尋夢之旅。

　　1、青春是人生最美好的年華，對于我而言，21歲的韻華，不僅僅意味著年輕，更多的意味著發(fā)展，意味著不可估量的潛能還有無法預計的未來！但我一直堅信，只要肯努力，沒有什么不可以。屏幕所示就是我在過去的兩年大學生活里所參加的組織活動以及取得的一些獎項。積極邪惡校園活動及多次的社會實踐調查為我選擇環(huán)境影響評價工程師這一職業(yè)打下了初步的基礎。

　　2、常言道：“今天的好計劃，勝過明天的完美計劃！”要想取得成功，首先就要有一個明確的行走路徑。屏幕所示便是我職業(yè)規(guī)劃的三大設計板塊。首先邀請您走進自我探索部分。

　　3、所謂知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。一個人只有對自己有全面的了解才能對未來設計合理的規(guī)劃。通過一系列的測評顯示我的職業(yè)興趣偏向研究型，適合于邏輯性強的研究性工作。

　　4、職業(yè)能力與我的職業(yè)興趣相符且普片偏高，數(shù)理能力，推理能力和人文素質都比較高分，同時擅長于目標管理與團隊合作。

　　5、而對于價值的取向，我更注重于長遠的發(fā)展，竭盡全力渴望施展才能，通過自我實現(xiàn)幫助他人回饋社會。

　　6、概念主義的個人特質，追求完美，邏輯性強有判斷力。

　　7、以上顯示我的種種特征均與環(huán)評職業(yè)要求相吻合。

　　8、然而當局者迷旁觀者清，縱使測評再客觀科學也與現(xiàn)實存在一定差距，為了尋求更貼近生活的評價，我有走訪了周圍的親朋了解他人眼中的我。

　　9、結合旁人對我的評價及櫥窗分析法，我對自己有了更全面的了解，總結我認真謹慎，待人真誠，勤奮上進。但有時又過分注重原則偏向固執(zhí)，處事欠缺圓滑，這些又是我日后需要改善的。

　　10、經過一系列的探索分析，我已明確我所喜歡的，我能做的，我所看重的，我適合做的。進一步確定我的目標--環(huán)境影響評價工程師。

　　11、然而說了設么久，到底什么是環(huán)境影響評價工程師呢？顧名思義，他是指取得《中華人民共和國環(huán)境影響工程師資格證書》后并經登記后從事環(huán)境影響評價工作的專業(yè)技術人員。

　　12、是指對規(guī)劃和建設項目事實后可能造成的環(huán)境影響進行分析、預測和評估，提出預防或者減輕不良環(huán)境影響的對策和措施，進行跟蹤監(jiān)測的工作建設項目事實后可能造成的環(huán)境影響進行分析、預測和評估，提出預防或者減輕不良環(huán)境影響的對策和措施，進行跟蹤監(jiān)測的工作。13、生活在共同的地球上，由于收到認識能力和知識水平的限制，以及隨著生產物質財富和改造能力的提高，我們人類對自身所賴以生存的環(huán)境破壞也越來越大。加強環(huán)境保護工作已作為我國的一項基本國策，保護環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展之路已迫不及待。

　　14、然而要勝任這一職業(yè)需要從業(yè)人員要有廣闊的知識面和扎實的科研基礎，我作為一名海洋科學專業(yè)的學生，轉向資源與環(huán)境監(jiān)測方向僅一年多的時間，各項能力都還沒達到要求，我該如何與人競爭呢？

　　15、基于大環(huán)境下的考慮，我又進行了職業(yè)勝任力測評，分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我的各項能力都不高。但8分的職業(yè)適合度給了我選擇這一職業(yè)的肯定與鼓勵。相信在日后只要有針對性的加強各方面能力，要想成功也是有可能的。

　　16、明確了自身能力后，知道環(huán)境對個人的成長也至關重要，所以我又對自身的家庭、學校、社會以及目標地域進行了全方位的環(huán)境分析。

　　17、結合自身能力與目標職業(yè)和外部環(huán)境的分析，我撰寫了一份SWOT分析表。發(fā)現(xiàn)能力的差距是我現(xiàn)階段的最大劣勢，而面臨的威脅正是逐年上升的考研熱。但我相信只要不斷努力定能把鴻溝填平并跨越前進。

　　18、有了明確的目標后便進入第三部分--我的生涯規(guī)劃設計。掂量各方面情況，我給自己選擇了一條職業(yè)生涯航線。

　　19、金字塔的高度取決于他堅實的基底，要想達到自己人生的.高度，就必須從基層做起，擺正方向。成功就是設定目標并突破目標。為此，我對自己目標的實現(xiàn)分成三個階段。

　　20、如果一切順利的話，我將行走在屏幕所示的環(huán)評大道上。

　　21、為了達到以上目標，我對自己在未來的十多年里編寫了預計中的行走計劃。在剩下的大學兩年里，目標是考取環(huán)境科學碩士學位，為此，我必須加強專業(yè)課的學習，為備考做好充分的準備。同時利用課余多做實驗和參與社會的實習，增加自身競爭的籌碼。

　　22、中期計劃是向環(huán)評工程師邁進的關鍵年頭。在剛步入此行業(yè)，我會從地做起，把握好每一個發(fā)展提升的機會。因為深知只有在自身能力得到一定肯定的前提下才能給他人給社會一個安全、科學的保障。

　　23、步入中年，我也順利成為一名資深的環(huán)保專家，此時我會投身社會環(huán)保公益事業(yè)回饋社會。并回到我的家鄉(xiāng)江門，創(chuàng)建我的個人事業(yè)，為家鄉(xiāng)的環(huán)保建設奉獻自己的一份力量！

　　24、然而，世事難料就如同湛江的天氣變化莫測，人生的大樹也會經歷各種因素的影響無法茁壯成長，為此，我為自己制定了動態(tài)反饋方案。按照事情的發(fā)展即使調整我的設計規(guī)劃，但求最后能達到一個殊途同歸的效果。但如果真受命運捉弄，無法從事我夢想的職業(yè)，則會暫且擱置。根據(jù)自己在多年所培養(yǎng)的才能從事備選職業(yè)。

　　每個人心中都有一座山峰，雕塑著夢想、信念、追求和抱負；每個人心中都有一片森林，承載這收獲、芬芳、失意與磨礪。但是，無論眼前閃過多美的畫卷，沒有付諸行動，那么一切都是水中花，井中月。面對未來，我不怕前路的黑暗與崎嶇，因為我堅信，夢想的筆端必有屬于我的“一米陽光”！期待您與我一同見證！謝謝大家。

職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇8

　　機遇總青睞有準備的頭腦。大學生學業(yè)生涯規(guī)劃作為職業(yè)生涯規(guī)劃在大學階段的體現(xiàn)，是自身理想和社會現(xiàn)實的結合。制定良好的學業(yè)規(guī)劃可以使我們更好的適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需 要，對我們今后的成長成才及職業(yè)理想的實現(xiàn)具有重要意義。以下是一篇大學生學業(yè)生涯規(guī)劃書范文，供參考。

　　告別了高中三年的辛酸與艱辛，告別了最后臉上的稚嫩與不安，踏上了曾經幻想的舞臺，享受期待已久的大學時光。大學生活是夢想的開端，是追求自由的天空，每個人都可以有飛翔的向往，這里是一個廣闊的舞臺，每個人都可以有展示自我的機會，沒有了以往的束縛，每個人都可以遨游在蒼穹之上。大學不能默默無聞，也不能虛度時光，學習之余更要培養(yǎng)自己的能力，不能這樣荒廢青春，于是我擬訂了一份大學生涯規(guī)劃以時時鞭策自己，激勵自己奮發(fā)前行。

　　生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。我相信我能夠繪出我向往的絢麗色彩，制造出偉大的藍圖。

　　一.自我盤點剖析

　　自己的優(yōu)點盤點:

　　我是一個不甘平凡的男孩，心中總有一種不服輸?shù)男拍�，我想每天都會是一個嶄新的開始，面對新的希望，我沒有理由去逃避。對待學習，熱愛學習，刻苦鉆研;對待同學，我寬以待人，樂于助人;對待自己，我嚴以律己，堅持原則;對待工作，我態(tài)度端正，有責任感;對待生活，我熱愛生活，積極樂觀，艱苦奮斗。因此，面對未來，我信心十足，不管人生道路何等艱辛，我都會勇敢走下去，直至成功。

　　自己的缺點盤點:

　　在過去的高中三年中，自己的表達能力還不行，遇事的交際能力有限，因為沒有像大學一樣的環(huán)境，演講基本無經驗，尤其是英語口語能力薄弱，在面對有些事情上會比較害羞，不敢積極發(fā)言。

　　愛好

　　籃球，唱歌，寫作，羽毛球，電子競技

　　二.外部環(huán)境分析

　　1.英語在日常生活中、學習工作中愈發(fā)重要。英語作為世界上使用最普遍的語言，必將預示著世界的進一步聯(lián)系，中國面向世界，世界一體化更加要求我們英語的運用及表達上有一定的水準。

　　2.信息時代的來臨，要求我們掌握一定的計算機知識，使用計算機和網絡就像使用紙和筆一樣是人人必備的基本功。不學好計算機，你就無法快捷全面地獲得自己需要的知識或信息。

　　3.就業(yè)形勢的嚴峻，要求我們不僅僅只在一方面突出，而做到各方面突出，社會需要多方位的人才，能力的培養(yǎng)尤為重要。

　　三.目標設定

　　大一：試探期：剛剛進入大學，要適應大學的生活，同時鍛煉提升自己各項能力，改變自己的學習習慣，明確自己的興趣所在，積極的加入社團，培養(yǎng)友情，建立起良好的人際關系，提高自己的獨立能力和交易手段，爭取通過大學英語4級考試

　　大二：定向期：當各個方面已經穩(wěn)定下來。要以學習為主，重點放到專業(yè)課上，努力學習好英語，爭取通過英語6級，計算機2級。適度打工，接觸社會，積極參加社會實踐活動，培養(yǎng)社會實踐能力，進一步的提升自己，為今后邁出重要的一步。

　　大三：沖刺期：大三相當于當時的高二，決定著今后的學習生涯，于是需要加強自己的專業(yè)技能訓練，通過一些專業(yè)資格的認證的考試。同時多接觸社會，培養(yǎng)社會實踐經驗的能力，鍛煉自己的工作能力及應聘能力。作為電子信息工程專業(yè)的學生，需要進一步深造，好好做好考研的準備。

　　大四：分化期：同學會各忙各的，有的攻工作，有的攻考研，為自己的今后方向邁進，明確了自己的'方向，埋頭于自己的考研學習中，適當?shù)墓ぷ饕员闩囵B(yǎng)社會實踐能力。

　　四.行動具體計劃

　　大 一

　　1，尋找任何的機會去鍛煉提升自己的能力，多與導員交流，交流經驗

　　2，學習專業(yè)課程和閱讀課外知識，開闊視眼 ，多去圖書館查閱書籍。

　　3，多聽英語聽力及英文歌，通過英語4級

　　4，明確自己的興趣所在，多參加社團，培養(yǎng)自己的興趣

　　5，以誠待人，以責人之心責己，以恕己之心恕人。培養(yǎng)真正的友情。從周圍的人身上學習，提高自身修養(yǎng)和人格魅力，學習團隊精神和溝通能力

　　6，認真學習，拿獎學金

　　7，組織并參加學校的各項活動，參加一些社團，學生會等

　　8，學習專業(yè)課程，充分利用圖書館和互聯(lián)網，多讀書，讀好書

　　9，努力學習英語，特別是口語。每天按照一定的學習規(guī)律，堅持大聲朗讀英語，在規(guī)定時間里做2篇閱讀理解，每天記憶新單詞，抓住每個機會與老外交流。

　　大二

　　1.主要以學習為主，利用充足的時間去學習英語和計算機，爭取一次通過英語6級，通過計算機2級。

　　2. 多參加社會實踐活動，做義工，培養(yǎng)社會實踐能力

　　3.努力學習，拿獎學金

　　4 .努力學好英語，學習計算機基本操作如：word基本操作，excel表格處理，photoshop處理等，為專業(yè)做好準備

　　5.學校周圍找一份工作，鍛煉自己的工作能力，掙一點外快。

　　大三

　　1.開始為就業(yè)積極做準備,學會簡歷的撰寫,把所學的專業(yè)知識與現(xiàn)實相結合,理論聯(lián)系實際;

　　2.鍛煉自己的工作能力及應聘能力.繼續(xù)學好各門功課;

　　3.繼續(xù)對目標完成情況做出判斷及總結并及時修正目標計劃,使得各項準備更加科學化。

　　4.做符合獎學金規(guī)定努力。

　　5.走向社會，積極實踐，對社會做到充分的認知。

　　大四

　　1.以準備考研為主，同時不缺乏鍛煉。

　　2.參加社會公益活動，走向社會，培養(yǎng)社會實踐能力 。

　　3.找適合自己的工作，讓自己的生活更充實一些。

　　五.規(guī)劃總結

　　水無點滴的積累，難成江河。人無點滴的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來的甘甜歡暢的成功喜悅?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來的震撼人心的累累碩果?只有付出，才會有收獲。未來掌握在自己手中。

　　四年中不能放下的就是學習，要不顧一切的去學習，學習不局限于課程的設置，還要對自己喜歡的東西深入的學習鉆研，學生的本職工作是學習，永遠不能忘掉。

　　大學與之前的學習最大的區(qū)別在于實踐，在這個階段中，你要熟練的運用你所學的知識，結合社會去實踐，培養(yǎng)自己的社會實踐能力，更好提前的進入社會，記住大學是進入社會最主要也是最重要的途徑。

　　沒有山不能跨越，沒有海不能冒險，讓歷史及得這一天，我用心立下誓言，沒有事情不能改變，沒有夢不能實現(xiàn)，我會抬頭迎接每個考驗，開闊天空是我的地圖，我用我的努力與汗水打造人生，一顆心在為希望跳動，也希望世界為我歡呼，大地為我炫耀。

　　大學人生，夢的起航，我會牢記著寫下的每一個字，這一篇文章，用努力與汗水澆鑄，想著自己的規(guī)劃加油!加油!加油

　　延伸閱讀：大學生培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃能力的六個重點

　　一、了解自己的特質

　　具體一點的說：個人的性格、興趣、價值觀與能力了解及培養(yǎng)，也就是說”什么是自己擅長的“、”什么是自己是喜愛的“、并澄清“什么是自己所最珍貴的”、“什么是自己的能力傾向”。

　　二、探索職業(yè)世界

　　課余時間，同學們要學會了解工作世界及各項職業(yè)所需要具備的能力，比如：金融行業(yè)、翻譯行業(yè)等，以作為將來求職時的參考、通過參加班級、學校及社團活動，建立與他人的良性互動聯(lián)系，學會讓自己順利融入群體的方式法。

　　三、培養(yǎng)信息收集、數(shù)據(jù)處理能力。

　　在信息社會中各種信息豐富，但往往紛亂而繁雜。因此，如何獲得信息、如何運用信息與數(shù)據(jù)，并有系統(tǒng)地整理以據(jù)為己用，是生涯規(guī)劃者必須具備的重要能力。

　　四、積累各種經驗和資源。

　　在激烈的社會競爭中，組織的發(fā)展越來越體現(xiàn)在對人才的爭奪和資源的爭奪上。在有限的大學生活中，大學生不僅要充實智力資源，還應該通過各種實踐活動積極積累社會資源、人脈資源，為未來的職業(yè)發(fā)展與騰飛打下良好的基礎。

　　五、提高自我調整的能力。

　　正確面對沖突、挫折和成敗得失，樹立專業(yè)精神，培養(yǎng)自律自制能力，塑造有特色的職場形象，提高自我在職場的競爭力與吸引力。

　　六、學習合理評估及決策的方法。

　　在父母、老師及同學的鼓勵與協(xié)調下，逐步學會正確權衡自己內外條件及現(xiàn)實限制的方法，并能在重要關頭運用信息做出明智的選擇。

　　大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力不是單一的技巧，而是整合多方考慮的復雜能力。當走出校門、步入社會，開始從學生到職業(yè)人的重大轉折時，是否能夠把握自己并從容地選擇適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展方向，完全取決于大學生個體對職業(yè)生涯的意識。越能及早洞悉生涯準備的重要性并及早進行準備的人，在面對選擇時，就越能控制自己不致茫然失措。