演講聽(tīng)后感

演講聽(tīng)后感1

　　李開(kāi)復(fù)演講成功聽(tīng)后感1：

　　以前就曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)李開(kāi)復(fù)博士的許多事跡，但真正的開(kāi)始崇敬他還是在上大學(xué)之后吧。大一先后讀過(guò)他的《給中國(guó)大學(xué)生的一封信》和《做最好的自己》，自己深深的折服于這位前輩、這位智者，感覺(jué)他為我的大學(xué)生活提供了一盞指明燈，讓我不再彷徨、不再迷茫。

　　今天終于有機(jī)會(huì)能夠見(jiàn)到自己的偶像，能夠現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)這位智者、這位良師的教導(dǎo)，心中無(wú)比的興奮和激動(dòng)。

　　今天開(kāi)復(fù)老師演講的題目是“成長(zhǎng)中的十個(gè)啟發(fā)”。每一個(gè)啟發(fā)對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的也就是一次成長(zhǎng)。

　　啟發(fā)一：謙虛不失自信，自信不失謙虛。開(kāi)復(fù)老師帶我們回顧了他那充滿傳奇色彩的童年，讓人覺(jué)得原來(lái)智者的童年就昭示著他的未來(lái)會(huì)如此與眾不同，更讓我們感覺(jué)到了孩童時(shí)期的教育是多么的重要�；蛟S有人會(huì)因此就把他的成就歸因于他的家庭，我卻不這么認(rèn)同。是的，家庭對(duì)他的成長(zhǎng)確實(shí)有非常大的作用，但我覺(jué)得更多的還是他自己的努力。所以或許我們不具備開(kāi)復(fù)老師那樣的家庭環(huán)境，但我們也相信可以通過(guò)努力做得更好。

　　啟發(fā)二：天賦就是興趣，興趣就是天賦。聽(tīng)到這句話后，自己真的深深的被震撼了。是的，我們?nèi)狈Φ牟⒉皇翘熨x，而是原本我們應(yīng)保持的興趣。開(kāi)復(fù)老師通過(guò)自身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)的經(jīng)歷充分的說(shuō)明了這一點(diǎn)。讓人深有感悟。

　　啟發(fā)三：思考比傳道更重要，觀點(diǎn)比解惑更重要。這是開(kāi)復(fù)老師大學(xué)的系主任給他傳遞的一個(gè)觀念，它深深的影響了開(kāi)復(fù)老師，也深深的引起了我們的共鳴。對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，思考是多么的重要，被人尊重的思考又是多么的重要。

　　啟發(fā)四：我不同意你，但我支持你。是啊，每個(gè)人都有自己的思想、看法、觀點(diǎn)，我們不能將自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于人，而要尊重對(duì)方的觀點(diǎn)，盡管我們不同意，但至少也應(yīng)支持。真的很佩服說(shuō)這句話的李開(kāi)復(fù)的老師，謝謝您給了開(kāi)復(fù)老師這么大的啟迪，讓我們也收獲了這種廣博的胸懷和崇高的人生態(tài)度。

　　啟發(fā)五：挫折不是懲罰，而是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。開(kāi)復(fù)老師在開(kāi)始的教學(xué)和工作中遇到了意想不到的打擊，他也曾經(jīng)因此而消沉、抑郁。但終究他從挫折的另一面看到了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而不斷的進(jìn)步，走向成功。想想自己曾經(jīng)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折就失意、就抱怨，是多么的不應(yīng)該啊。其實(shí)我們應(yīng)該感謝這些挫折，它讓我們多了一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　啟發(fā)六：創(chuàng)新不重要，有用的創(chuàng)新才重要。是的，在整個(gè)社會(huì)都在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的時(shí)候，在創(chuàng)新成為人們近似盲目的追求的時(shí)候，能有這樣一位智者洞察到這一點(diǎn)是多么的難能可貴啊!我們不能紙上談兵，更多的要把自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)需要的產(chǎn)品奉獻(xiàn)給社會(huì)。

　　啟發(fā)七：求知若饑，虛心若愚。知識(shí)的海洋對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是無(wú)限的。開(kāi)復(fù)老師就是這樣的一直在學(xué)習(xí)著，他用自己不斷增長(zhǎng)著的智慧，建成了微軟亞洲研究院，谷歌中國(guó)。是的，對(duì)于開(kāi)復(fù)老師求知是如此，對(duì)于我們豈不更是呢?

　　啟發(fā)八：有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不可以改變的事情，用智慧來(lái)分辨兩者的不同。這是開(kāi)復(fù)老師的座右銘，而現(xiàn)在它也是我的座右銘，相信它也是更多人的座右銘。讀懂這句話讓我們變得睿智，變得曠達(dá)。

　　啟發(fā)九：追隨你的心，用它引領(lǐng)你的一生。這是最令我震撼的一句話。我們每一個(gè)人都有些想堅(jiān)持的東西，追隨我們最真實(shí)的內(nèi)心，用它引領(lǐng)我們的一生，其他的難道不真的就是次要的嗎?開(kāi)復(fù)老師是一個(gè)追隨自己心的人，所以他一然而然的做出自己的選擇。其實(shí)真正的人生不就應(yīng)該如此嗎?

　　啟發(fā)十：真正的價(jià)值不是你擁有多少，而是你留下多少。是的，當(dāng)我們都在追求著金錢(qián)名利的時(shí)候，是不是真的忽略了真正價(jià)值的所在呢?我們又是否淹沒(méi)在欲望的大海里呢?其實(shí)這也正如開(kāi)復(fù)老師所說(shuō)：真正富有的人不是最有錢(qián)的人而是欲望最小的人。

　　聽(tīng)完開(kāi)復(fù)老師的演講我心里久久的不能平靜，曾經(jīng)還以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不會(huì)再有什么徹底的的震撼了。結(jié)果是自己錯(cuò)了，對(duì)話開(kāi)復(fù)老師獲得的不是徹底的震撼，而是穿越靈魂的啟迪。自己收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是這十個(gè)啟發(fā)，更多的是對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生、對(duì)家庭、對(duì)事業(yè)、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家……的感悟和思索。之所以這樣，不僅僅是因?yàn)殚_(kāi)復(fù)老師那令人矚目的成就和充滿幽默與哲理的演講，更重要的是開(kāi)復(fù)老師的那種至真至誠(chéng)讓我們充滿感動(dòng)，開(kāi)復(fù)老師的那種由自身而得的啟發(fā)讓我們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。他不僅是我們的楷模，更是我們的良師益友。他對(duì)我們當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的那種關(guān)心和幫助，讓我們超越了所有的障礙和距離，彼此心在一起。

　　謝謝您，開(kāi)復(fù)老師。感謝您為我們當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生所做的'一切，感謝您不辭辛苦的來(lái)到我們學(xué)校，感謝您給予我們的引導(dǎo)、幫助和啟迪。或許您不知道，您的到來(lái)給予我們的不僅有您演講中所闡述的人生哲理和啟迪，還有的是您帶給我們一種自信和自豪。我們西農(nóng)太需要向您這樣的具有世界影響力的名人的到來(lái)了，您帶給我們一種心理上的振奮，讓我們更加激情澎湃，充滿動(dòng)力。

　　追隨你的心，用它來(lái)引領(lǐng)你的一生，或許你就可以改變世界。

　　李開(kāi)復(fù)演講成功聽(tīng)后感2：

　　成功都是每個(gè)人所期望的,每個(gè)人對(duì)成功的看法又是不一致的.在當(dāng)今的社會(huì),成功可以說(shuō)是一個(gè)異元化的定義,有人認(rèn)為成功就是事業(yè)有成,也有人認(rèn)為成功就是自己的物質(zhì)生活水平高尚,大多數(shù)趨同于名和利達(dá)到了一個(gè)很高的程度.而這樣認(rèn)為就曲解了成功的定義,當(dāng)今的成功因人而異,每個(gè)人的成功的方式不同,目標(biāo)也不同.所以我們不應(yīng)該是趨向與同一條線狀,那樣對(duì)我們社會(huì)的大多數(shù)的人來(lái)說(shuō)是不公平的.

　　成功有多方面的定義,自己的價(jià)值得到了體現(xiàn)這就是一種成功,一個(gè)人做的比原來(lái)更好,這也是一種成功,一個(gè)人在社會(huì)中得到了大多數(shù)人的認(rèn)可,這也是一種成功.我們每個(gè)人在社會(huì)中所起的作用是不一樣的,有的人是搞研究的,有的人是……………..所以成功不應(yīng)該是一元化的定義,而是多方面的,多層次的概念.

　　我們每一個(gè)人都追求成功,而我們又該怎么去做呢?

　　一:理想

　　有理想是我們走向成功的第一步,如果一個(gè)人連最基本的理想都沒(méi)有,可想而知,他怎么能做接下來(lái)的事情,從而達(dá)到自己成功的定義.有理想,你做了,你不一定能成功,但是你不去做,你就永遠(yuǎn)不會(huì)成功.而理想,目標(biāo)的制定也不能漫無(wú)邊際,要根據(jù)自己的實(shí)際情況而定,這是很正要的一個(gè)方面.

　　二:興趣

　　有人說(shuō)”興趣是人的最好的老師”一個(gè)人如果對(duì)某一方面或領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣,我們就會(huì)不斷的,孜孜不倦的去追求,去專(zhuān)研,去探索.直到我們弄明白為止.可想而知,如果我們對(duì)我們所做的非常感興趣,那就會(huì)為你的成功增加一個(gè)很重的砝碼.

　　三:執(zhí)行

　　上面兩個(gè)都做到了,而你就是光說(shuō)不做,你想一想,能成功嗎?這是我們每一個(gè)人都能想得出來(lái)的答案.執(zhí)行一件事情,我們也要有計(jì)劃的,有步驟的去做,要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,不要急欲求成,否則只能是功虧一簣.

　　四:人際關(guān)系

　　在當(dāng)今的社會(huì),做每一件事情都是需要我們團(tuán)體的合作,沒(méi)有一個(gè)人的社會(huì),這就需要我們有一個(gè)良好的人際關(guān)系網(wǎng).不僅如此,我們還可以通過(guò)我們的人際關(guān)系做更多的有益與自己或大家的事情.這就需要我們?cè)谔幚砣穗H關(guān)系的時(shí)候用一定的技巧,而這些就需要我們一點(diǎn)點(diǎn)的去積累.

　　五:以上列舉的核心又是態(tài)度和一個(gè)人的價(jià)值觀.只有一個(gè)人用正確的價(jià)值觀,有一個(gè)正確的,積極的態(tài)度對(duì)待我們所做的事情,對(duì)待我們所謂的成功,我們才能真正的實(shí)現(xiàn)我們的理想,達(dá)到我們預(yù)期的成功.

　　對(duì)待成功我們要有勇氣,要有胸懷,還要有智慧.用勇氣去改變自己能改變的事情,用胸懷去接受自己不能改變的事情,用智慧去分別他們之間的不同.

　　最后,希望我們每一個(gè)人都能達(dá)成自己的成功!!!!!

　　李開(kāi)復(fù)演講成功聽(tīng)后感3：

　　今天，李開(kāi)復(fù)在西電的大禮堂進(jìn)行了演講。題目為選擇的智慧。

　　關(guān)于選擇

　　21世紀(jì)是信息時(shí)代，或者說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。但是我們從另外一個(gè)層面講，21世紀(jì)是一個(gè)平等選擇的時(shí)代。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)，使得每個(gè)人可以平等得到各種各樣信息，所以人將擁有選擇。

　　每個(gè)人的一生會(huì)進(jìn)行無(wú)數(shù)次的選擇。

　　如果你認(rèn)為自己沒(méi)有選擇，那是將選擇交給別人替你選擇。

　　如果你認(rèn)為沒(méi)有時(shí)間選擇，那是你放棄了選擇，將選擇交給別人。

　　即使在最困難的環(huán)境或者條件下，你依然可以做出選擇，去選擇自己的態(tài)度

　　選擇的智慧1：用中庸拒絕極端。

　　在這一節(jié)，所舉的例子主要是溝通方面的。在溝通方面，我們要采用以下的幾個(gè)秘訣：

　　有想法就一定要說(shuō)出來(lái)，否則你不會(huì)得到賞識(shí)。老板不要你的謙虛，只要你的想法。

　　沒(méi)有想法的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓比你知道更多的人去回答。

　　如果沒(méi)有想法，別人也沒(méi)有辦法回答時(shí)：I don’t know,but I will find it.

　　在別人的呼吸之間發(fā)言。

　　不過(guò)，不說(shuō)話和說(shuō)話最多的人，都不被別人喜歡。所以，我們要以中庸拒絕極端。

　　選擇的智慧2：用理智反對(duì)片面。

　　這里的核心是審時(shí)度勢(shì)。根據(jù)不同的情況，利用理智去判斷應(yīng)當(dāng)采取的最佳方案。

　　選擇的智慧3：用務(wù)實(shí)發(fā)揮影響;

　　這里，我認(rèn)為強(qiáng)調(diào)了一個(gè)目的性。首先去做哪些有對(duì)目標(biāo)有直接影響的事，然后是有間接影響的事，對(duì)于

　　哪些無(wú)能為力的事情，我們不必花時(shí)間去做。另外，我們還有一個(gè)就是能自覺(jué)，有自知之明，不去做那些

　　自己能力范圍之外的事。

　　選擇的智慧4：用冷靜掌控抉擇;

　　要用概率的方式去 認(rèn)識(shí)問(wèn)題，沒(méi)有100%的對(duì)，也沒(méi)有100%的錯(cuò)。我們需要客觀的去分析問(wèn)題，看待問(wèn)題，然后做出判斷。 但是，不要等待100%。當(dāng)有40%-70%的把握時(shí)就應(yīng)該去做，應(yīng)為等待和遲疑將讓我們失去更多。

　　選擇的智慧5：用學(xué)習(xí)累積經(jīng)驗(yàn);

　　這里的核心我想應(yīng)該是勇者先達(dá)的延伸。我們應(yīng)當(dāng)不斷去嘗試，不怕失敗。如果我們能夠接受失敗后的最壞結(jié)果，為何不再?lài)L試一次呢。

　　選擇的智慧6：用自覺(jué)端正態(tài)度;

　　這就是自知之明了。對(duì)自己有準(zhǔn)確的定位，并根據(jù)自己的定位去爭(zhēng)取自己應(yīng)得的機(jī)會(huì)和利益。同樣的這里

　　我們應(yīng)該懂得放棄。放棄已有的包袱，輕裝上陣。很多人都不能放棄，那是他

　　選擇的智慧7：用真心追隨智慧

　　這是了解自己真正想要的東西，或者自己最怕的東西。聽(tīng)了演講后，我懂得如何去提煉自己的價(jià)值觀，自己

　　的理想等等。最好的話：你是想在余生里繼續(xù)賣(mài)糖水呢還是要改變世界。

　　以上，所有的東西，我覺(jué)得都是老生常談，但是為何成功的人總是在復(fù)制同樣的道路呢?所以，我們只要做到這些基本原理，你就可以成功。

演講聽(tīng)后感2

　　今天下午，在學(xué)校報(bào)告廳展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的師德演講比賽。聽(tīng)了11位前輩的師德演講，讓我感到在每一位老師的演講中都流露著對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)。

　　回想自己在這將近一年的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的愛(ài)難免有些偏頗。更喜歡上課時(shí)常常發(fā)言，遵守紀(jì)律的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生的關(guān)注也會(huì)多一些。而對(duì)一些調(diào)皮搗亂的學(xué)生，精力沒(méi)少花，但對(duì)他們談不上愛(ài)，對(duì)這些同學(xué)，在關(guān)注他們時(shí)，往往在心中已經(jīng)對(duì)他們定了位，是一些不好的學(xué)生，是不遵守紀(jì)律的學(xué)生。于是同樣的教學(xué)生，但是一些學(xué)生越學(xué)越好，一些學(xué)生越學(xué)越差。回顧反思一下，這真的是由于學(xué)生的智力引起的嗎，恐怕不是，起碼不全是。科學(xué)是不同于其他科目的一門(mén)學(xué)科，學(xué)好科學(xué)不僅僅是看成績(jī)的好壞。但是在教學(xué)過(guò)程中，卻往往受著成績(jī)的影響。由于這些同學(xué)在其他科目考試時(shí)成績(jī)差，在這些同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)其他同學(xué)常常不去理會(huì)，甚至?xí)�起哄，如果這時(shí)教師僅僅只是像對(duì)待其他同學(xué)一樣做一下簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，那么很可能在以后的課上都看不見(jiàn)他舉手發(fā)言了，甚至連聽(tīng)課都不好好聽(tīng)了。在小組合作時(shí)，他們也常常被其他一些同學(xué)認(rèn)為“做不好”，只能在一邊看，而不要他參與，所以教師常常看見(jiàn)的是這部分同學(xué)無(wú)事可做，在那玩自己的了。對(duì)復(fù)雜一些的問(wèn)題，這些同學(xué)反應(yīng)會(huì)比一般同學(xué)慢，但是誰(shuí)說(shuō)過(guò)一段時(shí)間他們不能有自己的見(jiàn)解呢，可是這時(shí)教師已經(jīng)讓其他同學(xué)回答了。

　　漸漸的，這些同學(xué)覺(jué)得上課越來(lái)越?jīng)]勁了，就開(kāi)始想一些其他的玩的`事了，而教師對(duì)這些學(xué)生的不良印象也漸漸深入了。對(duì)這種現(xiàn)象的造成，其實(shí)想來(lái)都是因?yàn)槔蠋熯�不夠愛(ài)生。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)很難做到公平，這一點(diǎn)連父母都不可能做到，但是教師的愛(ài)應(yīng)該更多的給與那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?ài)，父母對(duì)他們更多地是溺愛(ài)或者無(wú)奈，同學(xué)對(duì)他們有的是無(wú)事或者嘲笑，所以作為教師的我們，應(yīng)該給他們更多的愛(ài)，真正的愛(ài)。

演講聽(tīng)后感3

　　前幾天，鐘老師給我們講了現(xiàn)新東方董事長(zhǎng)兼總裁俞敏洪的北大演講稿，聽(tīng)時(shí)我時(shí)不時(shí)拿筆做一些記錄，因?yàn)檫@篇演講稿有些句子很精彩。聽(tīng)完后，我不由感慨萬(wàn)分......

　　俞敏洪從小出生在一個(gè)貧窮的農(nóng)村，家境不是很好，學(xué)習(xí)環(huán)境也很差。俞敏洪英語(yǔ)聽(tīng)力不是很好，他在老家只是記單詞、背語(yǔ)法，但一到說(shuō)英語(yǔ)、與人用英語(yǔ)溝通卻是一竅不通。他曾考了2次大學(xué)都是名落孫山，在第3次，他的成績(jī)突破了北京大學(xué)的錄取線7分，在填志愿表時(shí)，他咬牙切齒、心里一狠的寫(xiě)上了北京大學(xué)，因?yàn)樵谟崦艉樾闹�，北大是一所遙不可及的大學(xué)，是一座圣地，他甚至不奢望自己能到北大讀書(shū)。但北大收了他，他上了北大后，俞敏洪一直是倒數(shù)，在分班時(shí)，俞敏洪因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)優(yōu)異，所以被分到了a班。好景不長(zhǎng)，由于俞敏洪只會(huì)英語(yǔ)紙上談兵，一到交流時(shí)就漏洞百出。所以就由a班調(diào)到了c班，c班是“語(yǔ)言溝通障礙班”，盡管俞敏洪一直很努力，但基礎(chǔ)不好，連《紅樓夢(mèng)》都沒(méi)讀過(guò)，所以他發(fā)憤圖強(qiáng)，力爭(zhēng)上游，一本接一本的讀書(shū)，他還學(xué)他們班的“書(shū)蟲(chóng)”王強(qiáng)一樣，把學(xué)校發(fā)的20元一分為二，一半買(mǎi)書(shū)，一半買(mǎi)飯。大學(xué)四年，俞敏洪共讀了800多本書(shū)，他普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，但他每天早上都拿著收音機(jī)到樹(shù)林里練普通話和英語(yǔ)，練得嘴巴都磨破了。而且俞敏洪還很好強(qiáng)，他們班王強(qiáng)的模仿能力很強(qiáng)，俞敏洪每天聽(tīng)到王強(qiáng)播音的聲音心里就羨慕的發(fā)癢。

　　從俞敏洪小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，俞敏洪就一直幫班上打掃衛(wèi)生到大學(xué)四年級(jí)，他說(shuō)為人民服務(wù)這種精神人人都要有的。他說(shuō)他的成功是源于他有他的榜樣(52017年前的.)，他有他的理想和有與人分享，為人服務(wù)的精神，當(dāng)然他也有刻苦耐勞、鍥而不舍的精神，才登上了成功的階梯。在他大學(xué)的畢業(yè)晚會(huì)上，俞敏洪對(duì)大家說(shuō)了這樣一句話：“有些人以后會(huì)上哈佛、牛津、劍橋、耶魯這些學(xué)校繼續(xù)深造，雖然我到現(xiàn)在還是倒數(shù)，你們都是人才，你們努力20xx年做成，我就做20年;你們努力20年做成，我就努力40年，如果我失敗，我也不會(huì)氣餒，我會(huì)保持身體健康、身心愉悅，等把你們送走我再走�！庇崦艉檎f(shuō)他自己就像一只蝸牛，雖不像雄鷹一樣快的飛到金字塔頂端，但他會(huì)一步一個(gè)腳印，盡管中途會(huì)有磕磕絆絆，但他還是會(huì)登上金字塔，而且看到的風(fēng)景和雄鷹是一樣的。俞敏洪這么刻苦，成功是理所當(dāng)然的!

　　俞敏洪最后的成就是如此大，他付出的汗水也是和他的成就成正比的。我這點(diǎn)苦又算什么呢?現(xiàn)在我的榜樣就是俞敏洪，我也想考北大，盡管路很艱難，但我相信：苦盡甘來(lái)!

演講聽(tīng)后感4

　　我聽(tīng)了汪老師的演講，心里澎湃著一種正義感。里面有一種許多故事其中有忠君報(bào)國(guó)�？炭鄬W(xué)習(xí)。千金一諾。誠(chéng)實(shí)守信……

　　汪老師將兩大點(diǎn)第一大點(diǎn)勤勞刻苦。西漢有個(gè)叫觀洪的人，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)燈就從那扇靠隔壁的墻上鑿了一個(gè)洞，光從洞照射過(guò)來(lái)，他可以看書(shū)了。第二大點(diǎn)堅(jiān)忍不拔的精神，臥薪嘗膽越王勾賤和吳王夫差在會(huì)稽一戰(zhàn)，越王勾賤大敗也表示去吳國(guó)幫吳王養(yǎng)馬。吳王見(jiàn)他如此忠心就放他回自己的國(guó)家。勾賤在房間里掛著一個(gè)苦膽，最頓飯都要嘗一下提醒自己不要忘了自己的恥辱。他終于在三年后除掉了吳國(guó)。

　　下面這幾點(diǎn)是很重要的：第一點(diǎn)才斗不能傲視；第二不要盛氣凌人。年羹舀功高自傲；第三不要張揚(yáng)，第四錢(qián)多好辦事。財(cái)大氣粗；第五誠(chéng)實(shí)守信。做人誠(chéng)實(shí)誠(chéng)信，退壁三舍。千金一諾。誠(chéng)信是美德；第六做人肚量大，宰相肚里能撐船。第七要尊重師長(zhǎng)，孝敬父母用光引我們前進(jìn)。百善孝為先。

　　我也要學(xué)習(xí)精神面貌，報(bào)效國(guó)家。堅(jiān)持不持的精神打動(dòng)著我的心。上面幾點(diǎn)是要我們?nèi)�學(xué)去做。我喜歡這次講座，它使我懂得怎樣做人個(gè)做人的道理。

　　最后一點(diǎn)是“百善孝為先，”我感受到孝敬父母是一種美德是一種傾心的美德。我對(duì)我爸爸有時(shí)候不尊重他，當(dāng)我聽(tīng)到這里我發(fā)覺(jué)我錯(cuò)了。我對(duì)我爸爸不孝，這個(gè)問(wèn)題我要改正。

　　我樣吧上面的`精神輸入到我的心臟，大腦全身上下。我要把這些精神貫入到學(xué)習(xí)中去，孝敬我的父母……

演講聽(tīng)后感5

　　聽(tīng)了尹小星叔叔的報(bào)告以后，我十分慚愧，一個(gè)完整的身體，健康的身體，卻每天想著放棄，而自己也沒(méi)什么毅力使我向前，尹小星叔叔，他，是一個(gè)殘疾的人。我還清清楚楚的記得，尹小星叔叔的所說(shuō)的話，我出身后，8個(gè)月，因?yàn)椴恍一忌狭诵�兒麻痹癥，所以雙腳殘廢了，成了一級(jí)殘疾人。聽(tīng)到這后，我該死的眼淚不聽(tīng)使喚，從眼睛里，奪眶而出。

　　今天，我把無(wú)翼的飛翔這本書(shū)，給看完了，這本書(shū)，很吸引人，但同時(shí)，也很傷感，它，把尹小星所有的事情寫(xiě)得清清楚楚，小時(shí)候，被患上了小兒麻痹癥之后，父母開(kāi)始疏忽他，只有奶奶疼他，在上學(xué)路上，如何被人欺負(fù)，然后寫(xiě)了他用努力換回來(lái)的成就，還有讀到高中的`時(shí)候，校長(zhǎng)不給他上學(xué)，使他極度崩潰……

　　讀了無(wú)翼的飛翔，和聽(tīng)了尹小星叔叔演講之后，我的淚水，又再一次的流下來(lái)，尹小星叔叔一生當(dāng)中，受過(guò)那么多的苦難，要是一般人，精神早已經(jīng)崩潰了，而他，是多么的堅(jiān)強(qiáng)，我聽(tīng)到尹小星叔叔說(shuō)過(guò)兩句話，一句是只要心里有翅膀，就一定能夠飛翔，還有一句是只有只有殘疾的身體，沒(méi)有殘疾的心靈。這兩句話，我想，一定是尹小星叔叔的心里話吧。

　　對(duì)比一下，我們這些同學(xué)，多么軟弱，只要有小小的困難，就要放棄，雖然有些不是，但，他們?nèi)绻�也受到了同樣的刺激，又�?huì)怎樣呢？世界，很大，軟弱的人，很多，而強(qiáng)者，卻是少得可憐，尹小星叔叔，我想對(duì)你說(shuō)：“您真的很堅(jiān)強(qiáng)，如果可以，我也要與你一起去登攀珠穆朗瑪峰�！�

演講聽(tīng)后感6

　　今天，烈日當(dāng)空，頭頂上的一輪烈日炙烤著大地�？墒菫槭裁赐瑢W(xué)們卻一個(gè)個(gè)搬著椅子，排著隊(duì)伍有秩序地坐到操場(chǎng)上呢？告訴你吧，原來(lái)同學(xué)們是準(zhǔn)備聽(tīng)《讓真愛(ài)灑滿人間——大型公益演講》。演講開(kāi)始了，為我們演講的是:團(tuán)中央愛(ài)心講師團(tuán)——王老師。王老師演講的內(nèi)容分為三個(gè)部分：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)父母。其中讓我感觸最深的是：愛(ài)老師。

　　有人說(shuō)老師是一支蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人。有人說(shuō)老師是一本百科全書(shū)，無(wú)論多難的題目她都能一一解答。還有人說(shuō)老師是一望無(wú)邊的大海，我們是小舟，在這知識(shí)的海洋里遨游，而我更認(rèn)為老師是辛勤耕耘的園丁，一刻不停地培育著我們這些祖國(guó)的花朵，直到朵朵花兒散發(fā)出一股濃郁、迷人的花香。當(dāng)王老師說(shuō)完幾個(gè)平凡老師的`事跡后，場(chǎng)下發(fā)出一陣陣嗚咽聲，接著就是一陣淚水的“爆發(fā)”，便是淚水的“舞臺(tái)”了。全場(chǎng)便響起了熱烈的掌聲，熱烈的掌聲，激動(dòng)的淚水，接著我聽(tīng)到了我生命中最大的口號(hào)聲：“老師我愛(ài)你，老師您辛苦了！”一遍接著一遍，好像被人按下了按鈕，這聲音響徹云霄。同學(xué)們都敞開(kāi)心扉，把自己心中最真實(shí)的話吶喊出來(lái)了�？墒蔷瓦@么一句話，把老師們眼中的淚水給勾了出來(lái)。老師為我們付出的辛勞，我們都不知道珍惜，只是這僅僅的一句話，老師就滿足了，這對(duì)老師是多么的“不公平”，可他們滿足了。她們是我們生命中最大的恩人，也是我們?cè)趯W(xué)校里的親人，代替了媽媽的位置。感謝她們的培養(yǎng)，感謝她們對(duì)我們的關(guān)懷，感謝她們對(duì)我們的付出。她們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平凡凡，但她們做到了人不可能做出的事，她們就像美麗的女神。

　　王老師的話讓我想起了老師對(duì)我們做的事：那一次，天下著傾盆大雨，很多同學(xué)沒(méi)有帶雨傘，是老師擔(dān)負(fù)了送同學(xué)們的任務(wù)，不論同學(xué)們的家遠(yuǎn)還是近，她都一個(gè)一送回家。街道上出現(xiàn)她來(lái)來(lái)回回的場(chǎng)景，她從來(lái)沒(méi)有抱怨辛苦。

　　讓真愛(ài)灑滿人間——這是一個(gè)多么普通又讓人熟悉的名字，可是因?yàn)槿藗兊暮鲆暎�真�?ài)這個(gè)詞在世上出現(xiàn)的已經(jīng)少之又少，王老師的演講，使我感觸很深，我知道到了它，為我們著想——祖國(guó)。她，不辭辛勞，體貼學(xué)生——老師。他們養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，培養(yǎng)我們——父母。我領(lǐng)悟了真愛(ài)的含義：我們應(yīng)該多多去關(guān)心身邊的人，要多去看看他們的付出，學(xué)會(huì)感恩�。�！

演講聽(tīng)后感7

　　在星期四的下午第二節(jié)課，我們迎來(lái)了期望已久的感恩演講的開(kāi)始。

　　在感恩演講會(huì)上，徐望華老師帶給我極大的震撼，讓我真正了解到感恩在我的生活中及未來(lái)的道路上究竟扮演著一個(gè)多么重要的角色。

　　感恩父母，父母在我心里是最偉大的人，他們賦予我們生命，并且含辛茹苦的把我們養(yǎng)育成人�！吧眢w發(fā)膚，授之父母，不敢毀傷”，這是古代感恩父母也就是孝的一種表現(xiàn)，那么現(xiàn)在呢？

　　現(xiàn)在，感恩父母并不是說(shuō)要把自己的幾分之幾的工資給父母，而是應(yīng)該在平常能夠抽出一部分的時(shí)間陪著父母，我想這才是真正對(duì)父母的回報(bào)吧。

　　當(dāng)我聽(tīng)到老師口中一個(gè)個(gè)關(guān)于父愛(ài)或母愛(ài)的故事，我那干澀已久的眼睛慢慢變得濕潤(rùn)；當(dāng)老師叫我們站起來(lái)高舉雙手大聲喊著“爸爸媽媽?zhuān)�我們�?ài)你”時(shí)，我發(fā)出來(lái)我最大的聲音，打開(kāi)了自己內(nèi)心的枷鎖，不再顧忌周?chē)鷷?huì)有什么眼光向我投射來(lái)，這時(shí)候，我們都是感恩父母的孩子罷了。

　　感恩老師，在我們最青春、最燦爛的.時(shí)光中，老師孜孜不倦的身影一直陪伴著我們，不曾懈怠、不曾放棄�！暗嗡�之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，那么，老師對(duì)我們的恩惠，我們又該如何回報(bào)？

　　“一日為師，終生為父”，或許我們做不到這種程度，但我們依舊應(yīng)該時(shí)刻保持著一顆對(duì)老師的感恩之心，因?yàn)槔蠋熓亲虧?rùn)我們這些幼苗的雨露，全心教授我們?yōu)槿颂幨碌牡览�，讓我們長(zhǎng)為凌云之木。

　　同樣，要感恩的事物還有很多，我們應(yīng)該感恩空氣，感恩樹(shù)木，感恩藍(lán)天……感恩一切的一切，你的世界，會(huì)因?yàn)楦卸鞫�精彩�?/p>

　　感恩不在于說(shuō)教，而是應(yīng)該落在實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)上，讓感恩融入我們的生活，時(shí)刻保持著一顆感動(dòng)的心。

　　這，應(yīng)該就是感恩演講想要教給我們的。

　　感恩，讓我們飛的更高！

演講聽(tīng)后感8

　　上星期二，學(xué)樣組織召開(kāi)了一個(gè)由四、五年級(jí)學(xué)生參加的，主題為“擁有夢(mèng)想、勤于行動(dòng)、活出精彩”的勵(lì)志演講會(huì)。

　　會(huì)上，校長(zhǎng)介紹了中山大學(xué)大三學(xué)生楊孟衡哥哥如何以一個(gè)殘疾人的身體，克服重重的困難，以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上中山大學(xué)的故事。并邀請(qǐng)到楊孟衡哥哥親臨會(huì)場(chǎng)給我們作演講。

　　楊孟衡哥哥在6歲的`時(shí)候因?yàn)樵馐芾讚羰�去了雙手，但他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，用腳代替自己的雙手，學(xué)會(huì)了用腳去寫(xiě)字，用腳吃飯。他不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，還每天堅(jiān)持用業(yè)余時(shí)間參加游泳、踢足球和臺(tái)拳道等等的體育活動(dòng)。

　　楊孟衡哥哥說(shuō)得最多的一句話就是：每個(gè)人都有夢(mèng)想，為了夢(mèng)想要堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)。聽(tīng)了楊孟衡哥哥的故事我被深深的感動(dòng)了，他雖然沒(méi)有了雙手，但他并沒(méi)有因?yàn)樽陨淼臍埣卜艞墝W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，反而是更加努力、更加堅(jiān)強(qiáng)地去克服困難，用超人的意志力去一步一步實(shí)現(xiàn)自己的理想，可以想象他付出了多大的努力才有今天的成就。我們這些擁有健全的雙手，擁有健康身體的學(xué)生，有什么理由不去好好地真惜，有什么理由不去好好地學(xué)習(xí)呢？楊孟衡哥哥用他自己的行動(dòng)告訴我們：無(wú)論失敗多少次都要站起來(lái)再試一次。他的身體雖然殘疾了，但他擁有一顆健康的心，我們要像楊孟衡哥哥一樣，只要心中有愛(ài)、只要心中有夢(mèng)想，就一定能活在出精彩。我們要以楊孟衡哥哥為榜樣，不怕失敗，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)。

演講聽(tīng)后感9

　　20xx年11月1日，青年勵(lì)志演說(shuō)家王亮老師，來(lái)我們武陟縣育才學(xué)校，為我們?nèi)�體師生帶來(lái)了一次精神的洗禮――“讓愛(ài)你的人為你自豪”為主題的感恩演講會(huì)。雖然下著蒙蒙細(xì)雨，依然不能撼動(dòng)我們的感恩之心。

　　在這次勵(lì)志演講會(huì)上，王亮老師以特有的激情、誠(chéng)摯的語(yǔ)言、真實(shí)的案例深深打動(dòng)了我們育才的師生。在激情互動(dòng)環(huán)節(jié)中，一個(gè)個(gè)學(xué)生走上舞臺(tái)含淚陳述了多年來(lái)對(duì)、母愛(ài)、師恩的漠視、誤解甚至怨恨。在演講現(xiàn)場(chǎng)，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)不能自已，幾近淚流滿面，師生之愛(ài)、父母與子女之愛(ài)，情感達(dá)到了共振。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們紛紛走到老師面前，含著感激的熱淚深深鞠躬，深情擁抱，就連平時(shí)那些讓老師很頭痛的甚至桀驁不馴的同學(xué)也不例外。

　　不少同學(xué)大聲喊出自己的肺腑之言，“老師，我愛(ài)你！”，“爸爸、媽媽?zhuān)�我一定不�?huì)辜負(fù)你們的殷切希望，我會(huì)讓你們幸福的！”。面對(duì)此情此景，全場(chǎng)師生、家長(zhǎng)無(wú)不為此場(chǎng)面熱淚盈眶，師生情、父母愛(ài)在這里得到了充分的詮釋與交融。

　　演講活動(dòng)持續(xù)了一個(gè)多小時(shí)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)沉浸在學(xué)生、家長(zhǎng)、老師發(fā)自?xún)?nèi)心的傾情呼喚之中，五三班的趙竹玲老師和六五班的李琳老師面對(duì)自己的學(xué)生，表達(dá)了最真摯的.師生之愛(ài)。整個(gè)活動(dòng)沉浸在一片感恩之溪匯成的海洋中……

　　一次次熱烈的掌聲，一聲聲情真意切的呼喚，讓與會(huì)者感受到了前所未有的心靈震撼。從現(xiàn)在開(kāi)始，時(shí)刻要懷著感恩之心，不要忘記培養(yǎng)自己健康成長(zhǎng)的母校，不要忘記父母的養(yǎng)育之恩，更不要忘記那些教我們學(xué)做人、學(xué)知識(shí)的老師，也不能忘記周?chē)�那些曾�?jīng)給我們幫助的人們，做一個(gè)有感恩、會(huì)感恩的人、做一個(gè)敢于肩負(fù)責(zé)任的人、做一個(gè)讓愛(ài)你的人為你自豪的人！

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