《可愛的汽車》教學(xué)反思3篇

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編為大家收集的《可愛的汽車》教學(xué)反思，歡迎大家分享。

《可愛的汽車》教學(xué)反思1

　　針對這次優(yōu)質(zhì)課，我有以下幾方面的反思和亮點(diǎn):

　　一.課前和學(xué)生做好了溝通，課堂流程還挺順利的。

　　二.課前用《汽車總動(dòng)員》影片作為開頭，吸引了孩子們的眼球。

　　三.整節(jié)課下來，對孩子們的不同問題，不同答案，做了有針對性的評價(jià)。

　　我覺得在直播時(shí)有以下值得討論

　　1.是否露臉，我在直播時(shí)沒有露臉，因?yàn)槁赌槙?huì)遮擋ppt的部分內(nèi)容，學(xué)生在發(fā)言時(shí)，露臉會(huì)影響課程的講解，網(wǎng)速不好的同學(xué)聽到的聲音和看到的畫面是不完成的，易導(dǎo)致直播畫面不流暢。

　　2.直播時(shí)是否連麥。我在直播時(shí)采用了連麥，并且提醒孩子們也可以在對話框中將想說的答案打出來，連麥?zhǔn)且驗(yàn)槟軌蚣皶r(shí)與孩子們溝通問題，也能檢查孩子們聽課是否認(rèn)真，整節(jié)課下來，孩子們的課堂參與度還是很高的，相互之間的互動(dòng)也比較多。

　　3.關(guān)于課堂20分鐘學(xué)生上傳作業(yè)的數(shù)據(jù)。講完課之后我給同學(xué)們留了20分分鐘的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，我們班有一部分孩子繪畫能力較強(qiáng)，速度較快，在20分鐘已完成作業(yè)，其他學(xué)生大部分同學(xué)在課下完成了作業(yè)，并上傳作業(yè)。從批改作業(yè)來看，學(xué)生的作業(yè)還是比較認(rèn)真的，有的同學(xué)畫了兩幅作品，作業(yè)的形式也很多樣。

　　四.對于學(xué)生作業(yè)的`評價(jià)，我是對給每一個(gè)孩子的評價(jià)語都不一樣，主要是有針對性的評價(jià)，以鼓勵(lì)性的評價(jià)語為主，并且，評價(jià)語不能空泛，而要具體。

　　五.不足。這一節(jié)課我用時(shí)間是23分鐘，主要是其中有三個(gè)與孩子們連麥的環(huán)節(jié)，網(wǎng)速連不上，又重新連了幾次，耽誤了時(shí)間。

《可愛的汽車》教學(xué)反思2

　　本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察，大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，使其體驗(yàn)成功的喜悅。整體教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)，學(xué)生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物，再到概括事物的特征，最后運(yùn)用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性想法。

　　這節(jié)課的`教學(xué)方法是用觀察——分析——學(xué)習(xí)探究——直觀演示——欣賞評述。這幾個(gè)環(huán)節(jié)貫穿始終的。比如，開始利用汽車玩具來吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)在參觀汽車的模型過程中，對各種汽車的立體有個(gè)全方位的印象，加上老師以解說員身份簡單的講解，給學(xué)生一個(gè)直觀的感受。然后讓學(xué)生觀看各種汽車圖片，開拓學(xué)生的視野很思維。并問：這些汽車種類一樣嗎？形狀有什么不同，都是什么顏色？設(shè)置這樣的問題，是讓學(xué)生分析，討論并探究，給以后學(xué)生如何畫汽車做好鋪墊。由于前一課時(shí)已經(jīng)學(xué)過汽車的基本車法，本節(jié)課沒有對汽車的表現(xiàn)方法進(jìn)行過多的講解面是注重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行汽車的設(shè)計(jì)。通過欣賞各種汽車的優(yōu)秀作品，擴(kuò)展學(xué)生畫汽車的思維，啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　從學(xué)生創(chuàng)作作品來看，學(xué)生獨(dú)特創(chuàng)意的作品比較多，但表述能力比較弱，應(yīng)給予更多的耐心，以便于他們的審美創(chuàng)作力的培養(yǎng)。

《可愛的汽車》教學(xué)反思3

　　本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察，大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，使其體驗(yàn)成功的喜悅。整體力圖體現(xiàn)，學(xué)生由興趣出發(fā)到回憶生活中的事物，再到概括事物的特征，最后運(yùn)用這些特征表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性想法。

　　這節(jié)課的教學(xué)方法是用觀察——分析——學(xué)習(xí)探究——直觀演示——欣賞評述。這幾個(gè)環(huán)節(jié)貫穿始終的。比如，開始利用汽車玩具來吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)在參觀汽車模型過程中，對各種汽車的立體有個(gè)全方位的印象，加上老師以解說員身份簡單的講解，給學(xué)生一個(gè)直觀的感受。然后讓學(xué)生觀看各種汽車圖片，開拓學(xué)生的視野很思維。并問：這些汽車種類一樣嗎？形狀有什么不同，都是什么顏色？設(shè)置這樣的問題，是讓學(xué)生分析，討論并探究，給以后學(xué)生如何畫汽車做好鋪墊。由于前一課時(shí)已經(jīng)學(xué)過汽車的基本車法，本節(jié)課沒有對汽車的表現(xiàn)方法進(jìn)行過多的講解面是注重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行汽車的設(shè)計(jì)。通過欣賞各種汽車的優(yōu)秀作品，擴(kuò)展學(xué)生畫汽車的`思維，啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　從學(xué)生創(chuàng)作作品來看，學(xué)生獨(dú)特創(chuàng)意的作品比較多，但表述能力比較弱，應(yīng)給予更多的耐心，以便于他們的審美創(chuàng)作力的培養(yǎng)。

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