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《我驕傲，我是宜昌人》實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)主題
家鄉(xiāng)宜昌的古跡名勝
課題
我驕傲，我是宜昌人
第1-2課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的古跡名勝、及其產(chǎn)生的背景。
2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源、參觀訪問、了解家鄉(xiāng)名勝古跡的相關(guān)資料。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，進(jìn)而表現(xiàn)關(guān)心家鄉(xiāng)的行動(dòng)力。
活動(dòng)形式
分組搜集整理資料，全班交流，調(diào)查訪問，座談會(huì)，
活動(dòng)場(chǎng)地
學(xué)生家庭
601班教室
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生自由組合，分組搜集、整理資料，調(diào)查訪問，填寫調(diào)查表
活動(dòng)過程（突出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生參與過程的描述）
活動(dòng)說明
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題：
播放《美麗的宜昌》風(fēng)光短片
夸夸咱們美麗的家鄉(xiāng)。
你游覽過哪些宜昌的名勝古跡？
宜昌歷史悠久，物華天寶，人杰地靈，文化燦爛，山清水秀。在這塊神奇的土地上，遍布著眾多的歷史文化遺存，是中國(guó)甚至世界的寶貴文化遺產(chǎn)。
在我們的家鄉(xiāng)宜昌有哪些名勝古跡呢？
（板書課題）
二、確定活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)步驟
1、討論：
圍繞“家鄉(xiāng)宜昌的古跡名勝”這個(gè)主題，我們可以開展哪些活動(dòng)？
宜昌的名勝古跡有哪些？這應(yīng)該是一個(gè)十分有趣的研究課題。我要用問卷和訪談的方法去研究研究。可以通過哪些方法搜集整理資料？（學(xué)生在學(xué)材上填寫自己的研究方法）
2、學(xué)生成立研究小組，研究制定《研究計(jì)劃》，設(shè)計(jì)個(gè)人《問卷調(diào)查表》。
第二課時(shí)
一）交流資料
1、交流搜集到的宜昌名勝古跡的相關(guān)資料資料。
資料鏈接：
玉泉鐵塔
古郵亭
介紹自己游覽過的古跡名勝之后組織學(xué)生為此開了一次討論會(huì)。最后決定進(jìn)行以“了解宜昌名勝古跡”為主題的課題活動(dòng)。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，確定研究?jī)?nèi)容、研究方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
三游洞
猇亭古戰(zhàn)場(chǎng)
昭君故里
張飛廟
珍珠泉
屈原祠
屈原故里
屈原廟
2、學(xué)生補(bǔ)充介紹搜集的資料。
3、教師補(bǔ)充介紹。
三、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。
在本次活動(dòng)中，運(yùn)用那些網(wǎng)絡(luò)方法搜集資料？（引導(dǎo)歸納有效的網(wǎng)絡(luò)資源）
討論，那種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境搜集資料最有效？？
四、教師總結(jié)
宜昌的古跡名勝都是家鄉(xiāng)最珍貴的資產(chǎn)，對(duì)于我們有特別的意義和價(jià)值，值得我們共同的維護(hù)與保存。當(dāng)家鄉(xiāng)的古跡名勝被破壞時(shí)必須先找出問題發(fā)生的原因，了解它與我們生活的關(guān)系，提出合理解決問題的辦法，并轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際行動(dòng)。
五、制作一個(gè)介紹家鄉(xiāng)古跡名勝的PPT。
給學(xué)生搭建實(shí)踐創(chuàng)造的平臺(tái)，給他們充分的時(shí)間去探索去嘗試，允許他們有成功和失敗的不同體驗(yàn)，這樣才能體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的，提高學(xué)生的活動(dòng)積極性。
活動(dòng)拓展
引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，不管是成功和失敗的體驗(yàn)，這些都是最真實(shí)的。也只有這樣才能體現(xiàn)校本必修課的目的，提高學(xué)生的活動(dòng)積極性。本節(jié)課在學(xué)生學(xué)得興趣盎然之時(shí)推向高潮，也正是帶著如此高的學(xué)習(xí)積極性能，在無形中鼓勵(lì)學(xué)生以更大的熱情投入到下一次創(chuàng)新活動(dòng)中（制作PPT），從而下一次的創(chuàng)新興趣又被激發(fā)出來了。課堂結(jié)束時(shí)，許多學(xué)生還想在課外去繼續(xù)研究。
活動(dòng)反思
本課例試圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放、具有實(shí)踐性的教學(xué)情境，通過初步感知、動(dòng)手實(shí)踐、小組合作學(xué)習(xí)、課外延續(xù)等開放性的教學(xué)過程，讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)茶的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激起學(xué)生自主參與和實(shí)踐的積極性�？v觀整節(jié)課，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)古跡名勝產(chǎn)生了濃厚的興趣，探究和描述的內(nèi)容顯得豐富多彩，想實(shí)踐與探究的問題多，想研究的領(lǐng)域廣。不過畢竟一堂課的時(shí)間有限，不能面面俱到，很多地方只是蜻蜓點(diǎn)水似的做了一些簡(jiǎn)單的了解，知識(shí)結(jié)構(gòu)上比較散，缺乏深度，建議今后可考慮多分幾課時(shí)，或幾個(gè)主題探究活動(dòng)，做成一個(gè)系列的實(shí)踐探究活動(dòng)，那學(xué)生的收獲就更體系化，更有層次感。
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