小學語文短文分析知識點

　　在我們的學習時代，說起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。為了幫助大家掌握重要知識點，下面是小編幫大家整理的小學語文短文分析知識點，希望對大家有所幫助。

小學語文短文分析知識點1

　　每周一次，我總到附近一間小小的理發(fā)院去吹洗頭發(fā)，兩個師傅負責設計發(fā)型，一個小學徒專門抓洗頭發(fā)。老實說，我很同情那個瘦小的學徒，看得出她很想學發(fā)型設計，但由于工作繁瑣，加上兩位師傅態(tài)度冷淡，她只能默默地在肥皂泡沫中消磨她可憐的青春。

　　然后，有一天，機會忽然來了。新年前的一個月，兩個師傅要求加薪不遂，一齊辭職，老板娘一時請不到人，除了親自上陣外，還給小學徒進行“速成訓練”，另外再請個小工負責抓洗頭發(fā)。

　　小學徒升級后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，頗沒自信;而許多老顧客竟也絕跡不來了，生意頓時冷落下來。小學徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。

　　我把這一切看在眼里，一日，踏入店內，特地指定小學徒為我吹頭發(fā)，小學徒受寵若驚，拿著吹風筒的手都微微地發(fā)著抖。卷吹梳弄一小時后，朝鏡一望，哎呀，那發(fā)型硬繃繃的，好似戴了一頂不合時宜的'帽子，小學徒侍立一旁，眼巴巴地望著我，我趕快露了個笑容，說：“梳得真不錯呀，謝謝你!”

　　這個“善意的謊言”給這位少女帶來了自信心。再去時，依然指定由她吹飾。她臉上有笑，雙手不抖，卷弄梳理，極有韻致，照向鏡子時，我不由得真心實意地說道：

　　“你梳得實在很好哩!”

　　她臉若鮮花，燦然生輝。

　　1.在文中找出下列詞語的近義詞。

　　復雜——()突然——()

　　滅絕——()依舊——()

　　2.“善意的謊言”指的是什么?

　　3.聽了“我”善意的謊言后，小學徒有哪些變化?

　　4.如果你是那位小學徒，你會對“我”說些什么?

　　段意的概括歸納

　　1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

　　格式：(時間+地點)+人+事。

　　2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

　　格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

　　3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

小學語文短文分析知識點2

　　聯系上下文解釋詞語。

　　方法：1.近義詞解釋法。2.拆字解釋法。3.本義加文中義。

　　如：心服口服可用“拆字解釋法”：心里嘴上都信服，真心實意地信服。

　　根據要求劃句子。

　　方法：能熟練把握修辭手法的特點并判斷，了解不同句子的作用及常見的位置。

　　常識：比喻句、擬人句、反問句、排比句、中心句、聯想句、過渡句、總起句、總結句。

　　聯想句：由看到的事物而引發(fā)的聯想，進行想象、虛寫的句子。

　　過渡句(段)：使文章銜接自然的句子或段，在文中起承上啟下作用的句子。(它的作用也是�？键c)

　　中心句：集中反映中心思想的句子。

　　總起句：統(tǒng)領全文，是概括整段或整篇文章的主旨。

　　總結句：總結全文。

　　一句話或一段話的`作用

　　1、結構上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展。

　　2、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。

　　文章表達了作者什么樣的思想感情?

　　根據文章中的具體內容來作答。

　　正面情緒有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人;

　　反面情緒有厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

　　從字里行間中就可看出作者是什么樣的情感，有的是直抒胸臆，有的是委婉含蓄，要聯系生活細細品讀。

　　常見寫作方法、表現手法

　　聯想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚先抑、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動靜結合、虛實結合、正面描寫、側面描寫等。

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