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北師版二年級(jí)上冊(cè)語文《特殊的考試》教案
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的北師版二年級(jí)上冊(cè)語文《特殊的考試》教案，歡迎大家分享。
北師版二年級(jí)上冊(cè)語文《特殊的考試》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫本課生字7個(gè)，認(rèn)讀11個(gè)，認(rèn)識(shí)多音字“朝”。
能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)表演課文。
情感目標(biāo)：懂得“考驗(yàn)”來自多個(gè)角度，既可突出認(rèn)識(shí)事物要靠自己去實(shí)踐，也可以強(qiáng)調(diào)懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
書本、卡片、圖片、頭飾、課件、
教學(xué)過程：
一、問題導(dǎo)入、激發(fā)興趣
1、出示課題：《特殊的考試》，齊讀課題。
2、動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名“小小衛(wèi)生員”節(jié)目的主持人，報(bào)名的小動(dòng)物要進(jìn)行一次特殊的考試，這場(chǎng)考試特殊在哪兒？看！他們來了……（動(dòng)畫展示）
3、看后學(xué)生回答。
[點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過直觀形象的動(dòng)畫初步直觀地了解了課文，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，巧妙地突破了“特殊”這個(gè)難點(diǎn)。]
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、多有意思的課文呀！你一定愿意趕緊讀讀它吧，就利用你自己平時(shí)讀課文時(shí)與生字交朋友的辦法自己讀讀課文，遇到困難就畫下來，一會(huì)兒我們一起來解決。
2、學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決問題。
3、同桌讀課文，幫助同學(xué)解決困難，并給予朗讀的評(píng)價(jià)。
4、說說：這篇課文講了一件什么事？
[點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過與生字交朋友初步認(rèn)識(shí)了課文中的字，通過互讀課文從同學(xué)那里得到幫助和評(píng)價(jià)，通過質(zhì)疑環(huán)節(jié)解決了”錄取”、”招聘”等詞語的理解。隨文識(shí)字得到了充分的體現(xiàn)。]
三、讀好課文，感悟理解
1、默讀課文。
幾個(gè)小動(dòng)物都很重視這次面試，他們都做了精心地準(zhǔn)備，他們都做了什么？找到考試的結(jié)果，誰被錄取了？
2、為什么小白兔會(huì)被錄取呢？小熊、小猴和小狐貍他們?nèi)齻�(gè)為什么沒有被錄取呢？請(qǐng)你找一找原因。（學(xué)生找到相關(guān)段落。）
3、深入理解課文。
（1）小組合作的方式來讀課文3、4、5、6自然段。
這四段話中，選一段喜歡的來練習(xí)朗讀，要通過你有感情地朗讀表現(xiàn)出小動(dòng)物當(dāng)時(shí)心里的想法。請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)互評(píng)。
�。�2）指名讀，師生評(píng)價(jià)。
[點(diǎn)評(píng)：課文3、4、5、6段是幾種小動(dòng)物面對(duì)果皮的不同表現(xiàn)，是應(yīng)該重點(diǎn)討論的段落，安排合作讀文最大限度地?cái)U(kuò)大參與面。學(xué)生的合作意識(shí)潛移默化地得到培養(yǎng)。]
4、幾個(gè)小動(dòng)物打扮得都這么干凈、漂亮，小熊、小猴、小狐貍沒被選上，他們當(dāng)時(shí)心里能平衡嗎？誰猜一猜他們心里現(xiàn)在會(huì)怎么想？
[點(diǎn)評(píng)：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，就要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中有所思考，引導(dǎo)學(xué)生融入自己的生活體驗(yàn)，激活思維，通過發(fā)散想象，訓(xùn)練學(xué)生的想象力。]
5、小結(jié)：同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)和生活中也一定會(huì)遇到這樣特殊的考試，老師相信，你們一定會(huì)像小白兔一樣，經(jīng)受住考驗(yàn)的。
四、演好課文、角色體驗(yàn)
1、今天，大家學(xué)習(xí)了一篇這么有意思的課文，你們?cè)敢庋菀谎輪�？誰來說說表演課文你想提醒大家什么？
2、拿起你的頭飾，找到你可以合作的伙伴，現(xiàn)場(chǎng)組合小組（提示：幾個(gè)小動(dòng)物缺一不可。）
3、表演、評(píng)價(jià)。
[點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在演繹課文時(shí)會(huì)自然而然加上動(dòng)作、心里想的話，以及其他一些課文中沒有出現(xiàn)的內(nèi)容，這就是這項(xiàng)安排所需要達(dá)到的目的，學(xué)生的語文綜合素質(zhì)得到了訓(xùn)練和提升。]
五、闖關(guān)比拼、鞏固效果
1、闖關(guān)第一關(guān)：新詞我認(rèn)識(shí)。
�。�1）課件出示新詞，不同學(xué)生讀。
（2）游戲：課件出示詞語，男女生對(duì)抗賽，看誰讀得快！
2、闖關(guān)第二關(guān)：新字我組詞。
請(qǐng)一位小老師用生字卡片檢查大家學(xué)習(xí)的.效果。
3、闖關(guān)第三關(guān)：新字新詞我會(huì)用。
�。�1）多音字：朝
（2）給字加偏旁組新字，再組詞。
寺（等）（等待）（等車）寺（持）（主持）（堅(jiān)持）
寺（特）（特殊）（特點(diǎn)）寺（侍）（侍從）（服侍）
……
（答案僅供參考）
�。�3）形近字組詞。
決、訣、快、塊
4、闖關(guān)第四關(guān)：生字我會(huì)寫。
�。�1）出示生字：請(qǐng)你提醒大家今天的生字書寫需要注意什么？
�。�2）請(qǐng)你找出哪個(gè)字需要老師幫助你。
�。�3）老師指導(dǎo)書寫后巡視學(xué)生書寫情況。
[點(diǎn)評(píng)：生動(dòng)活潑的游戲使學(xué)生可以在不知不覺中鞏固所學(xué)的知識(shí)，“闖關(guān)大比拼”的游戲多層次多角度地對(duì)字、詞的認(rèn)、讀、寫進(jìn)行了鞏固和訓(xùn)練。使學(xué)生達(dá)到讀的通暢，抽出生字能認(rèn)讀，課后生字搬家也認(rèn)識(shí)，真正達(dá)到閱讀無障礙的目的。]
六、布置作業(yè)
把這篇課文讀給你的家長聽。
北師版二年級(jí)上冊(cè)語文《特殊的考試》教案2
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容及為什么特殊。
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容：知道考試的內(nèi)容及特殊性。
4、樹立學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)過程：
一、引入課文：同學(xué)們，你們是怎么考試的？引出課題，齊讀課題。
二、整體感知
1、用自己喜歡的方式讀書，讀了課文后你明白了什么？
2、如果你是電視臺(tái)的臺(tái)長，你要選什么樣的人當(dāng)小小衛(wèi)生員的節(jié)目主持人？
�。ㄗx中悟，了解課文內(nèi)容。充分發(fā)表自己的意見，訓(xùn)練思維。）
三、精讀感悟
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)1—2自然段
小動(dòng)物們?yōu)榱藚⒓涌荚�，把自己精心打扮了一番，�?qǐng)你找出描寫他們樣子的句子，用———勾出來。他們穿得那么漂亮，心里會(huì)想些什么？指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)課文3—6自然段
學(xué)生在四人小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，討論：當(dāng)小熊、小猴、小狐貍看見果皮時(shí)，心里是怎么想的，又是怎么做的？小兔不怕弄臟自己的衣服嗎？它看見果皮時(shí)會(huì)說些什么？會(huì)想些什么呢？
3、學(xué)習(xí)第7自然段
你們討論得很熱烈，可是究竟誰能當(dāng)節(jié)目主持人，還得請(qǐng)熊貓臺(tái)長來宣布。請(qǐng)大家齊讀第7自然段，看看你又知道什么？（除了結(jié)果還應(yīng)談到對(duì)特殊考試的理解。）
�。ㄍㄟ^討論，給學(xué)生發(fā)表不同意見的機(jī)會(huì)，真正讓學(xué)生讀懂、讀會(huì)。）
四、延伸練習(xí)：
1、你們知道為什么小白兔能當(dāng)上節(jié)目主持人了嗎？請(qǐng)用上因?yàn)椤浴木涫秸f一句話。
2、學(xué)完課文，你有什么收獲？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、把課文讀得正確、流利、有感情。
2、表演課本劇。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)課文：這篇課文講了一件什么事？你能用自己的話說一說嗎？
二、表演課本劇
1、讀一讀：進(jìn)行讀書比賽
（1）怎樣才能讀好課文呢？（邊讀邊想，把自己當(dāng)成課文中的人物；領(lǐng)悟小動(dòng)物的神情、思想。）
（2）我們來讀吧，你們一定能超過自己。讀得怎么樣，誰來評(píng)一評(píng)。
2、演一演
�。�1）課文讀得那么好，要是演一演，一定更精彩。咱們以小組為單位來試一試吧。
�。�2）你愿意演誰？請(qǐng)大家在小組內(nèi)商量一下角色怎么分配，怎樣表演才更精彩？
（友情提示：表演小動(dòng)物應(yīng)該有動(dòng)作；表演時(shí)要注意小動(dòng)物當(dāng)時(shí)心里的想法，臉上要有表情；小動(dòng)物說的話可以是書上的，也可以自己編的。）
�。�3）學(xué)生在小組內(nèi)試演
（4）學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。（表演這種形式是學(xué)生喜聞樂見的，讓學(xué)生表演課本劇，能很好地把單元主題與課文內(nèi)容融合。）
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字，讀寫生字。
2、各小組出一個(gè)保護(hù)環(huán)境的考題。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)生字，擴(kuò)詞訓(xùn)練。
1、教師出示詞卡，學(xué)生朗讀，讀準(zhǔn)字音。
2、你能給下列生字找朋友嗎？特（）（）（）試（）（）（）宣（）（）（）繞（）（）（）（開火車擴(kuò)詞訓(xùn)練，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又能各界詞語。）
二、寫字練習(xí)
1、仔細(xì)觀察下列生字，想想怎樣才能把它們寫漂亮？
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？左右結(jié)構(gòu)的字間架結(jié)構(gòu)怎么安排？（特、試、持、塊是左右結(jié)構(gòu)的字，寫時(shí)左邊稍窄右邊稍寬。）
3、學(xué)生臨摹，自評(píng)修改。
（寫字訓(xùn)練不在于字?jǐn)?shù)多少，而在于字是否工整美觀。）
三、拓展性學(xué)習(xí)：同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谛〗M長的副食下，想出一個(gè)保護(hù)環(huán)境的考題吧。在這周內(nèi)，小組長要仔細(xì)觀察大家是否完成了考題，一周后在全班報(bào)告考試結(jié)果。（此項(xiàng)活動(dòng)能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。）
教學(xué)反思
本課教學(xué)的特點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生情感，營造、寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的'自信心，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，通過教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的`指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)語文的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
利用有效的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)、自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)語文的重要途徑。所以，為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，依據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知科學(xué)理論、合理運(yùn)用朗讀、拓展思維鐘等多種手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)好本文的積極性，啟發(fā)學(xué)生展開想象，挖掘?qū)W生的潛能。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者、鼓勵(lì)者和協(xié)調(diào)者。在教學(xué)中要突出學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的積極性和主動(dòng)性。在讀一讀、想一想、看圖、討論、說感受等方法，感受課文的意思，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手、獲取知識(shí)的能力和運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力。
總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我將學(xué)生積極主動(dòng)的探究貫穿始終，注重讓學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和形成的過程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神與合作意識(shí)。
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