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中學(xué)勞動教育實施方案（精選20篇）
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)勞動教育實施方案，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)勞動教育實施方案 1
一、活動目的：
1、通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到勞動的重要性。
2、體驗勞動的歡樂，從小培養(yǎng)愛勞動的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想，珍惜父母的辛苦和勞動。
二、課前準(zhǔn)備：
1、搜集名人或身邊感人的勞動故事。
2、觀察班上最愛勞動的同學(xué)有誰，用一句說話夸夸他。
三、活動過程：
(一)激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么？這干凈、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的。勞動創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了完美的生活，勞動是最光榮的！
(二)學(xué)會尊重勞動者
我們背著書包走在寬闊平坦的.馬路上時，當(dāng)我們穿著干凈整潔的衣服，吃著美味可口的飯菜時，你是否會想到那些為我們創(chuàng)造完美生活的勞動者？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動者都停止了勞動，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景？
勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分，勞動者是最值得尊重的人。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！
下面請欣賞詩朗誦《勞動之歌》
勞動如多彩的光是那么明媚，勞動創(chuàng)造出千般快活，勞動使機(jī)器在飛速地動，勞動使萬物承載世界，我要為勞動者唱贊歌。無論堅守在什么崗位，無論崗位是多么平凡，都是勞動創(chuàng)造新的生活。勞動是事業(yè)的根本，勞動才能獲取新的生活。勞動是人類永久的旋律，勞動是勤勞者心靈之歌。
(三)分享勞動的故事
勞動是平凡的，也是偉大的，不管是名人還是普通人，他們無一不都是用自己的雙手去勞動、去創(chuàng)造自己的一切。下面，我們就一起來分享這些感人的勞動故事吧！從他們身上，你受到了什么啟發(fā)呢？
(四)表揚愛勞動的同學(xué)。
勞動是可敬的，勞動是光榮的。同學(xué)們，擦亮我們的眼睛，看看我們班上最愛勞動的同學(xué)有誰？他們平時是怎樣做的？讓我們向他豎起贊賞的大拇指，說一句贊美他的話！
(四)點燃熱愛勞動之情。
勞動是光榮的，但勞動也是辛苦的！同學(xué)們，在以后的生活中，你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢？
(五)班長發(fā)起愛勞動，惜成果的倡議。
勞動光榮，懶惰可恥。我們應(yīng)從此刻做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習(xí)慣體現(xiàn)在日常的生活中，做一個優(yōu)秀的學(xué)生吧！
中學(xué)勞動教育實施方案 2
勞動教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。為了貫徹勞動教育方針，結(jié)合我校實際，制定以下方案。
一、勞動教育目標(biāo)
以相關(guān)文件為依據(jù)、提出我校學(xué)生勞動教育實施方案。
二、勞動教育內(nèi)容
中學(xué)階段內(nèi)容：主要有校內(nèi)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動、勞動實踐課、學(xué)農(nóng)勞動等。
三、勞動教育基本原則
1、實踐性原則。勞動教育應(yīng)以動手操作為主。要求教師、班主任和各科教師要有機(jī)的結(jié)合學(xué)生所從事的勞動內(nèi)容和項目，進(jìn)行知識聯(lián)系與浸入，做到手腦并用，以便使學(xué)生進(jìn)一步端正勞動態(tài)度，對勞動產(chǎn)生濃厚的興趣，從而較快的掌握知識、技能和技巧。
2、綜合性原則。根據(jù)勞動實踐課的綜合性特點，勞動課必須按思想教育、知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練三個要素對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的綜合訓(xùn)練。
3、遷移性原則。勞動教育的過程，是德、智、體、美、勞互相浸入：知、情、意、行和諧發(fā)展的育人過程，因而要把學(xué)生勞動轉(zhuǎn)化為勞動態(tài)度，把勞動實踐轉(zhuǎn)化為勞動習(xí)慣，并內(nèi)化為穩(wěn)定的心里品質(zhì)和勞動技能，形成能力和遷移。
4、量力性原則。勞動教育受學(xué)生身心發(fā)展所制約，要根據(jù)學(xué)生不同年齡、性別和文化層次，選擇學(xué)生力所能及的無毒無害、無危險的勞動內(nèi)容和項目，并嚴(yán)格控制勞動量和勞動時間，還要根據(jù)各校的具體情況和條件，因地制宜組織勞動項目，不影響教學(xué)與教育計劃。
5、時代性原則。勞動教育內(nèi)容豐富，范圍廣泛，但要從適應(yīng)社會發(fā)展的需要，從本地區(qū)培養(yǎng)人才的需求出發(fā)，更好地體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明建設(shè)服務(wù)。這就要求創(chuàng)造學(xué)生參與社會服務(wù)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和事業(yè)心。
四、勞動教育實施途徑
1、宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍。利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”，怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。
2、勞技課教學(xué)。要求做到課時落實、設(shè)備落實、教材落實、師資落實。
3、家庭教育中實施自我服務(wù)與家務(wù)勞動。
4、學(xué)校與社會公益勞動。
5、校外農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。具體實施過程需要做到“五結(jié)合”：
�。�1）課內(nèi)外結(jié)合；
�。�2）校內(nèi)外結(jié)合；
�。�3）體力勞動和腦力勞動結(jié)合；
（4）必修課和活動課、選修課結(jié)合；
�。�5）日常勞動和集中勞動相結(jié)合。
五、勞動教育領(lǐng)導(dǎo)與管理
1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)管理。建立強(qiáng)有力的勞動教育領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)，形成有目標(biāo)、有計劃，有措施保證，有檢查的管理制度。
2、動各方面的積極性，開成合力。 3.依托家庭果園，建立勞動教育基地。 4.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。
3、重視勞動教育科研工作。
六、勞動教育的評估
1、學(xué)生個人勞動教育評估可根據(jù)勞動態(tài)度、勞動技能、勞動質(zhì)量、勞動習(xí)慣列出考核內(nèi)容，進(jìn)行等級式考核一般分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。集體形式的勞動課、社區(qū)服務(wù)等可列入班級集體建設(shè)的考核項目進(jìn)行考核。勞動教育評估應(yīng)堅持實事求是的原則，從學(xué)生實際出發(fā)，用全面、發(fā)展的觀點看待學(xué)生，防止片面性。通過自評、小組互評與他評等方式實行民主評定，加強(qiáng)中學(xué)勞技課教學(xué)開創(chuàng)素質(zhì)教育新面務(wù)。這就要求創(chuàng)造學(xué)生參與社會服務(wù)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和事業(yè)心。
2、勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。相關(guān)文件中指出：“通過勞動教育，提高廣大中小學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)�！睘榱素瀼厣霞壊块T的精神，結(jié)合我校實際，制定《勞動教育計劃及實施方案》。
七、總體目標(biāo)
1、勞動技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動品質(zhì)和熱愛勞動的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動的正確思想。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識勞動是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國、推動社會進(jìn)步的基本手段，是每一位公民的神圣權(quán)利和光榮義務(wù)。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實踐，對學(xué)生進(jìn)行遵守勞動紀(jì)律、愛護(hù)勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。
5、培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索創(chuàng)新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。
八、實施步驟：
第一階段：宣傳動員。
1、成立勞動教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。顧問：XX、XX
2、組長：XXX
3、副組長：XXX、XXX
4、成員：XXX、XX、XXX、XXX、XXX和全體班主任
5、宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍。
6、利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強(qiáng)誠信意識。
7、榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。
8、學(xué)生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著不可估量的潛移默課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過主題隊會、故事會、我參與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)。
9、家校配合，營造勞動氛圍。
10、創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。
11、營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氛圍，精心設(shè)計“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存�！庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲篮玫臇|西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的�！币约八螒c齡：“知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。”等。校內(nèi)廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。
12、活動搭臺，融入親身勞動體驗。
13、在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運動會等集中性校園文化活動時，也要注意與勞動教育活動有機(jī)結(jié)合。同時開展“我為美化校園添片綠”“我為凈化校園出一份力”活動與志愿者服務(wù)同行，進(jìn)一步加強(qiáng)校園勞動教育的浸入性。
第二階段：組織實施。
1、創(chuàng)設(shè)班級熱愛勞動的環(huán)境氛圍。
2、熱愛勞動是我國公民道德建設(shè)實施綱要的重點內(nèi)容，是做人的.基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng)設(shè)熱愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內(nèi)容。班里可開展一些有關(guān)勞動的活動，如開展“每人一個口袋，隨時彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好孩子。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學(xué)習(xí)身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。
3、創(chuàng)設(shè)家庭勞動環(huán)境
4、人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：
A.給孩子機(jī)會，讓他們嘗試勞動。當(dāng)孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實踐中學(xué)會勞動。
B.給孩子一段時間，學(xué)會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學(xué)會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納孩子從不會到會的漸進(jìn)過程。
C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。比如家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動的積極性。
D.給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。
E.給孩子一個方法。學(xué)會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動�？梢杂糜螒虻目谖且龑�(dǎo)孩子進(jìn)入角色。
F.給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅持貫徹到底
G.給孩子一個規(guī)則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。
5、強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為。
6、在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自我管理（學(xué)生會和志愿者值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
中學(xué)勞動教育實施方案 3
一、指導(dǎo)思想：
按照上級相關(guān)要求加強(qiáng)勞動教育的精神，進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合我校實際情況，制定我�！皠趧咏逃睂嵤┓桨�。培養(yǎng)學(xué)生勞動的意識，掌握初步的勞動技術(shù)。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
二、教育目標(biāo)：
1.在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。
2.在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。
3.通過勞動基地等勞動，使學(xué)生掌握一些基本的勞動技術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì)。
4.在校外完成志愿服務(wù)。
三、途徑和方法
�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動技術(shù)教育的管理和負(fù)責(zé)勞動實踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動技術(shù)教育實踐基地管理員，負(fù)責(zé)種柩園、養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助《勞動與技術(shù)》任課教師購置、準(zhǔn)備勞動技術(shù)課的制作材料。學(xué)校置辦必要的勞動技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入，充實勞動技術(shù)教育資源。
�。ǘ⿴熧Y建設(shè)
組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求；學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗，增強(qiáng)教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。
�。ㄈ┱n程資源
勞動技術(shù)課教師要在充分利用和開發(fā)學(xué)校潛在的教育資源，引入與學(xué)生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、學(xué)校綠地等教育作用，以更有效的實現(xiàn)勞動技術(shù)教育的目標(biāo)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)管理
勞動技術(shù)課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個性地在實踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，區(qū)別對待動手能力不同學(xué)生。注重在活動中調(diào)動學(xué)生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的潛能，并注重實施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會能力等綜合行為能力。課堂要生動活潑，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)校規(guī)定種植課由勞動技術(shù)課老師組織學(xué)生栽種，由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理，讓學(xué)生有更多的時間參加實踐活動。在制作方面由于學(xué)生的實踐活動一般是按照“模仿獨立勞動技術(shù)熟練勞動技術(shù)創(chuàng)造勞動技術(shù)”的順序發(fā)展的。
學(xué)生的勞動技術(shù)基礎(chǔ)差，教師的示范榜樣作用對學(xué)生的影響很大，所以教師要提高自己的操作水平，加強(qiáng)示范指導(dǎo)。因為學(xué)生的“一技之長”，不是我們的最終目的，我們的目的是通過實踐能力的科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和良好的習(xí)慣，來適應(yīng)社會的'發(fā)展、為將來服務(wù)社會奠定的基礎(chǔ)。
�。ㄎ澹﹦趧訄鏊�
勞動場所是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞技課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動場所的開辟與建立。
首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的室外衛(wèi)生，部分教學(xué)樓、學(xué)校的部分綠化區(qū)和功能室都需要打掃，我們把這項工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛煉的一項任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān)。我們將劃分給班級包干，負(fù)責(zé)定期打掃。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃街道等公益性勞動，校園周邊和港東公園，作為校外的勞動教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。
此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。
�。┱故驹u價
充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價的作用，展示學(xué)生的勞動技術(shù)成果，是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵和鞭策。評價雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會促進(jìn)創(chuàng)新品質(zhì)的形成，從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展通過展評勞動技術(shù)成果（作品），舉行競賽等方式來更多地看到學(xué)生的優(yōu)點并進(jìn)行鼓勵，應(yīng)使學(xué)生感受勞動的喜悅。
四、主要工作安排：
1月份：寒假“學(xué)做小家長”活動。
2月份：校內(nèi)勞動基地分工。開展“生活習(xí)慣五個一”活動。即每天做一次家務(wù)勞動；每周做一次飯；每周洗一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服務(wù)性勞動。
3月份：開展春季衛(wèi)生、綠化美化校園活動。公益性勞動。
4月份：舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。公益性勞動。 5月份：組織學(xué)生校內(nèi)勞動基地勞動。與社區(qū)聯(lián)系開展公益性勞動。
6月份：進(jìn)行家務(wù)勞動（自理能力）的情況調(diào)查。評選“勞動小能手”。
7、8月份：進(jìn)行“七彩的夏日一一我來當(dāng)當(dāng)家”活動。 9月：開展“美麗教室”評比。
10月份：組織學(xué)生開展公益性勞動。
11月份：開展秋季衛(wèi)生活動。
12月份：評選“勞動之星”活動。
中學(xué)勞動教育實施方案 4
一、指導(dǎo)思想
勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為了貫徹上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)的勞動者教育，特制定本學(xué)期的勞動教育實施方案。
二、總體目標(biāo)
勞動教育是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
三、具體措施
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動教育的.地位。學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識“五育”發(fā)展的整體性和全面性，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。
2.因地制宜，開辟勞動教育基地。勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。
利用現(xiàn)有的勞動教育基地一一食堂，開展學(xué)生幫廚活動;微型農(nóng)場，安排學(xué)生實踐體驗；山楂園，組織采摘等農(nóng)事勞動。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。
此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。
3.學(xué)校開展全校學(xué)生征集“勞動小竅門”、“勞動金點子”，培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。
4.各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動技術(shù)”“寫一篇勞動收獲體會”活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
5.開展評選最佳“勞動能手”等活動。
四、注意事項
1.勞動期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任必須現(xiàn)場指揮。
2.任課教師或指導(dǎo)教師在課前必須介紹相關(guān)安全注意事項。
3.學(xué)生發(fā)展中心和藝體組做好勞動記錄并納入班級考核。
中學(xué)勞動教育實施方案 5
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，積極探索具有中國的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、總體目標(biāo)
通過勞動教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣。
三、基本原則
（一）把握育人導(dǎo)向。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動人民的感情，報效國家，奉獻(xiàn)社會。
�。ǘ┳裱逃�(guī)律。符合學(xué)生年齡特點，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動過程，提升育人實效性。
�。ㄈw現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。強(qiáng)化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化綜合實施。拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會各方面力量。實現(xiàn)家庭勞動教育日�；�，學(xué)校勞動教育規(guī)范化，社會勞動教育多樣化，形成協(xié)同育人格局。
（五）堅持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實際，充分挖掘?qū)嵺`基地等可利用資源，采取多種方式開展勞動教育，避免“一刀切”。
四、課程設(shè)置
（一）內(nèi)容要求。根據(jù)教育目標(biāo)，針對不同學(xué)段、類型學(xué)生特點，以日常生活勞動、農(nóng)活勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。
高中要注重圍繞增加勞動知識、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開展社區(qū)服務(wù)，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。
（二）勞動教育國家課程。根據(jù)各學(xué)段特點，在中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育。將綜合實踐活動課程作為勞動教育的主要課程載體，總課時中安排一半以上時間開展勞動教育，勞動教育課每周不少于1課時，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動時間做出規(guī)定。除勞動教育必修課程外，其他課程結(jié)合學(xué)科特點有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容，教師在備課、集體教研中要注重研究勞動教育的內(nèi)容、方式。學(xué)校要開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動教育課時間。
（三）校園勞動課程。學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用，切實承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任，堅持校內(nèi)勞動教育常態(tài)化。學(xué)校通過設(shè)置責(zé)任崗、責(zé)任區(qū)等，在校園衛(wèi)生保潔、環(huán)境綠化美化以及教室、餐廳、宿舍清潔等方面為學(xué)生提供勞動機(jī)會。完善校內(nèi)勞動任務(wù)分配與檢查、評比、反饋等制度，形成“全員有崗位、人人愛勞動”的局面。學(xué)校要加強(qiáng)垃圾分類教育，制定生活垃圾分類工作實施方案，將垃圾分類教育融入校園文化建設(shè)和勞動實踐。
（四）家庭勞動課程。家庭要發(fā)揮在勞動教育中的基礎(chǔ)作用，堅持家庭勞動教育日常化、課程化。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家庭勞動。通過家校聯(lián)合設(shè)置或?qū)W生自主制定“家務(wù)勞動清單”，讓學(xué)生參與力所能及的家務(wù)勞動，每學(xué)期有針對性地掌握1至2項生活技能。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)，家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣，鼓勵學(xué)校(家委會)和社區(qū)等開展學(xué)生生活技能展示活動。
（五）社會勞動課程。社會要發(fā)揮在勞動教育中的支持作用。堅持社會勞動教育多樣化，開發(fā)田園實踐課程、職業(yè)體驗課程、創(chuàng)客研究課程等勞動教育課程。鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日深入體驗產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài);積極參與工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)以及公益組織倡議的各類志愿服務(wù)和公益活動。
�。�(gòu)建特色校本“課程”。把需要學(xué)生身體力行的'事項，設(shè)計為勞動類課程，融入創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)客、創(chuàng)業(yè)等要素，統(tǒng)籌納入勞動課程體系。鼓勵開發(fā)能夠激發(fā)學(xué)生體力和腦力方面潛能的創(chuàng)造性勞動教育課程。注重勞動師資、環(huán)境、工具、技術(shù)、文化等勞動教育資源的開發(fā)和整合。
五、評價制度
將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，建立健全激勵機(jī)制。組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，加強(qiáng)實際勞動技能的考核。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
六、組織保障
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨組織要牽頭成立專門工作機(jī)構(gòu)，建立黨組織主導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、黨員教師示范、群團(tuán)組織參與、家庭社會聯(lián)動的工作機(jī)制，統(tǒng)籌組織實施。
�。ǘ┘訌�(qiáng)師資保障。建立專兼職相結(jié)合、相對穩(wěn)定的勞動教育（綜合實踐活動）師資隊伍，中小學(xué)每校至少配備1名專任教師，其他各學(xué)科教師全員參與，分工協(xié)作，可聘請相關(guān)行業(yè)人士擔(dān)任學(xué)校勞動實踐輔導(dǎo)員。學(xué)校校本培訓(xùn)中融入勞動教育內(nèi)容，對承擔(dān)勞動教育（綜合實踐教育）課程的教師進(jìn)行專項培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平。
（三）加強(qiáng)安全保障。堅持安全第一，學(xué)校要加強(qiáng)師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制�？茖W(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患特別是人身傷害、輻射、疾病傳染等，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范。加強(qiáng)對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。
中學(xué)勞動教育實施方案 6
為深入貫徹《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》、《深化新時代教育評價改革總體方案》有關(guān)精神，落實《關(guān)于印發(fā)〈大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）＞的通知》和關(guān)于勞動教育工作要求，充分發(fā)揮勞動綜合育人的功能，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，依據(jù)我校育人目標(biāo)和課程建設(shè)體系要求，結(jié)合初中學(xué)生特點和學(xué)校已有校本課程及綜合實踐課程，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校勞動教育課程，特制定此方案。
一、總體要求
全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行核心價值觀，落實和關(guān)于勞動教育的各項要求，創(chuàng)新體制機(jī)制，完善課程設(shè)置，注重教育實效，推動新時代學(xué)校勞動教育與基礎(chǔ)教育課程改革的深度融合，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，使學(xué)生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
二、勞動教育課程開設(shè)、實施及學(xué)分認(rèn)定
勞動教育課程針對不同學(xué)段確定教育目標(biāo)，課程分為校內(nèi)勞動教育課程、家庭勞動教育課程和社會勞動教育課程。勞動課程可根據(jù)學(xué)生年齡特點，設(shè)置課程內(nèi)容，通過校內(nèi)外勞動技術(shù)教育課程、勞動實踐課程，日常家庭生活勞動、社會生產(chǎn)勞動和公益性服務(wù)性勞動等多種途徑完成。要堅持育人為本、實踐體驗、統(tǒng)籌推進(jìn)、因地制宜的原則，充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用、家庭的基礎(chǔ)作用和社會的支持作用，利用綜合實踐活動課程作為勞動教育的主要活動和課程載體，廣泛開展勞動教育，全方位、系統(tǒng)化實現(xiàn)我校初中勞動教育。勞動教育課程實行學(xué)分制，滿分100分，其中校內(nèi)勞動課程80分，家庭勞動教育課程10分，社會勞動教育課程10分。課程具體實施途徑和模式如下：
�。ㄒ唬┬�(nèi)勞動教育課程
1、政策依據(jù)：要求，中小學(xué)勞動教育課平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐、總結(jié)交流等，可與通用技術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行必要統(tǒng)籌。
2、課程設(shè)置方案：
非畢業(yè)年級，校內(nèi)勞動課程不少于0.5節(jié)/周，不足課時通過家庭勞動課程和社會勞動課程補(bǔ)齊，總課時量不少于1節(jié)/周，畢業(yè)年級勞動教育課程可通過集中社會勞動實踐和家庭勞動實踐完成勞動教育課時。
（1）校內(nèi)可開設(shè)的勞動課程
垃圾分類處理課程及實踐課（初一至初三年級）校園綠化園藝及種植技術(shù)課（初一、初二）初中勞動技術(shù)課（初二年級）
（2）校內(nèi)勞動實踐活動
校內(nèi)生態(tài)園、學(xué)校生物社團(tuán)（初一、初二年級）校園日常衛(wèi)生清理（初一至初三年級）校園勞動值周工作（初一至初三年級）
宿舍區(qū)的衛(wèi)生清理及個人內(nèi)務(wù)整理（全體寄宿生）
3、具體實施
�。�1）勞動課程（50分）
以班級為單位，開展正常的.課堂教學(xué)和實踐活動，一學(xué)期為單位進(jìn)行考核評價，確定勞動學(xué)分。
（2）實踐課程（50分）
�、侔嗉墳閱挝坏募w勞動實踐，如日常值日、輪流值周工作。（10分）
②寄宿生活體驗（20分）（按每月2分）
�、鄹鶕�(jù)個人意愿自選校內(nèi)勤工助學(xué)崗服務(wù)。（10分）
�、苄�(nèi)勞動社團(tuán)活動。（附加分10分）
�、佗冖垲悓嵺`設(shè)置基礎(chǔ)學(xué)分和最低勞動時長，學(xué)校統(tǒng)一制定標(biāo)準(zhǔn)，班級集體勞動由班主任給予評價確定學(xué)分，公益勞動崗由被服務(wù)對象的管理老師給予評價確定學(xué)分。④類屬于獎勵性學(xué)分，由社團(tuán)負(fù)責(zé)人和團(tuán)委負(fù)責(zé)評價確定學(xué)分。
同時，學(xué)校在開設(shè)的其他國家、地方和校本課程中要有機(jī)勞動教育。道德與法治（思想政治）、語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科以勞動觀念教育為主，數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科以培養(yǎng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神為主。
�。ǘ┘彝趧咏逃n程
家庭勞動教育課程主要由學(xué)校和家庭共同完成。家庭教育課程應(yīng)由學(xué)校牽頭，家長委員會代表和學(xué)生代表參與，確定學(xué)生家庭勞動清單，并廣泛開展勞動教育實踐活動。教學(xué)內(nèi)容和資源由學(xué)校和學(xué)生家庭共同提供，以家庭為勞動實踐場所。根據(jù)學(xué)生年齡特點確定家務(wù)勞動的培訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)�？梢匝埣议L一起拍攝短視頻、制作微課，為學(xué)生們提供家務(wù)勞動的培訓(xùn)資源，家長根據(jù)視頻內(nèi)容在家對孩子進(jìn)行實際指導(dǎo)。
家庭勞動清單：
1、打掃衛(wèi)生：掃地、拖地；擦家具、擦玻璃(里外兩面)等；清理冰箱、灶臺、洗手間、廁所。
2、收拾房間：按照整潔、分類、有序、便利原則整理房間內(nèi)所有物品。把亂放的東西放回原處。鋪床/換床單等。準(zhǔn)備第二周要穿的衣服、鞋等物品。
3、烹飪美食：準(zhǔn)備食譜、買菜、烹飪、準(zhǔn)備餐桌、洗碗盤等，與倡導(dǎo)的生活德育“三個踐行”中的“眾廚芳”活動相結(jié)合進(jìn)行。
4、洗滌衣物：包括洗衣、晾曬、疊衣以及放回衣柜全過程。
5、日常采購：起草生活用品采購清單，購買生活用品。
6、其他勞動工作：如看護(hù)幼兒、照顧老人等。
家庭勞動教育以勞動手冊記錄為主，學(xué)生需要提供照片和視頻進(jìn)行佐證，由家長予以簽字確認(rèn)，學(xué)校負(fù)責(zé)制定評價方案和學(xué)時學(xué)分的認(rèn)定。
(三)社會勞動教育課程
社會勞動教育課程是依托社會資源為學(xué)生提供勞動實踐教育的課程，是學(xué)生勞動教育必不可少的組成部分。
社會勞動教育課程分為兩類
1、社會勞動教育的參觀、學(xué)習(xí)和實踐
初一年級“親近自然，親歷風(fēng)雨”山青世界拓展活動，融入勞動技能教育，注重學(xué)生探索體驗。
初二年級開展“播下種子，收獲希望“農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究性學(xué)習(xí)，結(jié)合生物課堂所學(xué)知識，到田間地頭實地考察，認(rèn)識農(nóng)作物，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識，了解農(nóng)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。
初三年級開展“砥礪逐夢”華山徒步體驗活動，發(fā)掘潛能，鍛煉意志，增強(qiáng)毅力，強(qiáng)健體魄。還可結(jié)合植樹節(jié)開展“種下理想之樹”活動，開辟一片屬于學(xué)校的樹林。
2、公益勞動及志愿服務(wù)
(1)依托學(xué)校周邊社區(qū)資源，根據(jù)社區(qū)需求，以班級為單位組織學(xué)生，走入城郡社區(qū)開展公益宣傳、義務(wù)勞動。
(2)依托團(tuán)市委“志愿匯”提供的適宜學(xué)生參加的社會實踐、公益服務(wù)。
(3)依托家長委員會資源，確立我校社會勞動實踐基地，進(jìn)行場館解說、服務(wù)及其他公益勞動，并長期合作。
(4)鼓勵學(xué)生個人利用寒暑假等節(jié)假日自行聯(lián)系單位進(jìn)行社會勞動實踐。
學(xué)校社會公益勞動及志愿服務(wù)，由學(xué)校學(xué)生處給予評價和確定學(xué)分，自行聯(lián)系的勞動時間，需要當(dāng)事人提供文字、活視頻材料及被服務(wù)對象的證明材料，提交學(xué)生處予以評價和確定學(xué)分。
三、勞動教育學(xué)分的使用
勞動教育是學(xué)生在校必須接受的教育，學(xué)校將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，分學(xué)段制定勞動教育評價標(biāo)準(zhǔn)。實施勞動行為評價和勞動效果評價，為每位學(xué)生建立勞動檔案；加強(qiáng)過程性評價，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果；建立公示、審核制度，嚴(yán)防勞動教育各項活動流于形式，確保記錄真實可靠。
成立勞動教育評價小組，每學(xué)年末負(fù)責(zé)組織全面考察本學(xué)年課內(nèi)外學(xué)生勞動學(xué)習(xí)成果和勞動素養(yǎng)水平。評價結(jié)果作為學(xué)生和班集體學(xué)年評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。
1、每學(xué)期，班級勞動教育平均學(xué)分達(dá)不到75分，不能評選為優(yōu)秀班集體。
2、每學(xué)期，個人勞動教育學(xué)分達(dá)不到80分，不能參加各類優(yōu)秀學(xué)生的評選。
3、每學(xué)期，個人勞動學(xué)分達(dá)不到60分，學(xué)生需要在假期通過家庭勞動或社會勞動補(bǔ)齊應(yīng)修學(xué)分。拒不接受勞動教育者，學(xué)校學(xué)生處有權(quán)利責(zé)令學(xué)生暫停文化課學(xué)習(xí)以完成勞動教育內(nèi)容。
四、其他支持勞動教育的保障工作
1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動文化
學(xué)校將勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進(jìn)校園”、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會等勞動榜樣人物進(jìn)校園活動，綜合運用講座、宣傳欄、新媒體等，廣泛宣傳勞動榜樣人物事跡，特別是身邊的普通勞動者事跡，讓師生在校園里近距離接觸勞動模范，聆聽勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動精神，爭做新時代的奮斗者。
在學(xué)生參與勞動實踐的場所，營造“勞動光榮”“雙手創(chuàng)造財富”等主題的環(huán)境氛圍，以環(huán)境感染教育學(xué)生。舉辦文化創(chuàng)意活動，在全體師生中征集“勞動標(biāo)語”“勞動口號”“勞動漫畫”等，并用以裝飾校園。
2、建立獎勵、激勵機(jī)制，組織開展勞動成果展示、勞動技能競賽等活動，給學(xué)生搭建展示自我勞動技能的平臺，增加勞動比賽的趣味性，以吸引更多學(xué)生積極參與。
3、編定《實驗中學(xué)學(xué)生勞動實踐手冊》，全面客觀記錄學(xué)生參與課內(nèi)外勞動教育的過程和結(jié)果，客觀公正的對學(xué)生進(jìn)行評價，就專項勞動技能實施校內(nèi)級別認(rèn)定，并頒發(fā)證書。
4、培養(yǎng)專兼結(jié)合的“勞動教育指導(dǎo)師”隊伍，學(xué)校要配備必要的勞動教育專任教師，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高教師的專業(yè)指導(dǎo)能力。根據(jù)實際需要面向社會選聘具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)骨干、高級技術(shù)人員、技師等能工巧匠，培養(yǎng)集聚一支專業(yè)型、社會型專兼職相結(jié)合的“勞動教育指導(dǎo)師”隊伍。
明確“勞動教育指導(dǎo)師”崗位職責(zé)，規(guī)范選聘程序，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)、師德和技能水平的日常管理和考核，開展常態(tài)化教研，將加強(qiáng)勞動教育專兼職師資建設(shè)列入教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，保障勞動課教師與其他專任教師享受同等待遇。
5、做好安全保障，把安全放在第一位，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系，制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制和法律服務(wù)機(jī)制，聯(lián)防聯(lián)控做好相關(guān)安全工作，建立、學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散共擔(dān)機(jī)制。做好學(xué)生安全保障和風(fēng)險化解工作，加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識。
中學(xué)勞動教育實施方案 7
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生的勞動教育，使其扎實有效地進(jìn)行，并充分發(fā)揮勞動綜合育人的功能，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，貫徹落實教育方針，并結(jié)合我區(qū)建議，我校采取一措施并持之以恒抓好勞動教育工作。把勞動課程納入校本科研和教學(xué)改的重要內(nèi)容，以場地建設(shè)為載體，認(rèn)真實施勞動教育。
一、指導(dǎo)思想
我校勞動教育工作要進(jìn)一步加強(qiáng)勞動基地建設(shè)，以實踐育人為基本途徑。堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
三、目標(biāo)任務(wù)
（一）多渠道宣傳，形成良好的勞動教育氛圍。
我校努力實現(xiàn)初一、初二、初三三個年級的勞動教育均與日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動相結(jié)合，并且制定了各年級的必修課程和選修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育，每班每周勞動教育課至少一課時，根據(jù)各年級勞動教育的項目進(jìn)行時間的規(guī)定，還需建立勞動周制度，每學(xué)年以年級或班級為單位設(shè)立集體勞動周，通過寒暑假時間自主安排，參與集中勞動。制定課程目標(biāo)和內(nèi)容時，結(jié)合我校的綜合實踐活動課程、地方課程、校本課程的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，深知這是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，也是學(xué)校教育的重要教學(xué)任務(wù)。
�。ǘ⿴熧Y建設(shè)。
勞動教育中師資隊伍薄弱直接影響著建設(shè)和學(xué)生的發(fā)展。我校通過不定期的在職培訓(xùn)等措施，建立了一支能勝任勞動教育的專任教師隊伍，并保持這支隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞動教育順利開展的關(guān)鍵。專職勞動教育課教師在工資待遇、職務(wù)聘任、評選先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對待。新課程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動技術(shù)觀念、勞動技術(shù)態(tài)度、勞動技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動教育課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“勞動教育即體力勞動教育”等觀念，將“勞動教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧印�。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實現(xiàn)。
（三）加強(qiáng)勞動基地建設(shè)，讓學(xué)生在基地勞動實踐活動中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
勞動場所是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我校統(tǒng)籌規(guī)劃、配置、整合勞動教育資源，開辟了校內(nèi)校外勞動教育實踐基地，以此來推動校內(nèi)課堂教學(xué)的開展與校外實踐勞動的進(jìn)行。
我校從實際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動場所的開辟與建立。首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的室外衛(wèi)生，部分教學(xué)樓、學(xué)校的部分綠化區(qū)和功能室都需要打掃，我們把這項工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛煉的一項任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān)。我們將劃分給班級包干，負(fù)責(zé)定期打掃。
此外，我校還把生態(tài)農(nóng)莊作為校外勞動教育實踐基地，各年級學(xué)生每周定期到達(dá)生態(tài)農(nóng)莊按照勞動教育課程表的規(guī)定開展勞動教育課，校外基地的課程主要包括蔬菜的種植、生長過程中需要處理的問題以及收取蔬菜的方法等一活動內(nèi)容，整個勞動教育課都有勞動教育專任教師指導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生。
通過勞動綜合實踐活動，使學(xué)生體驗到勞動成果帶來的快樂，享受成功的喜悅。同時，學(xué)生在交流中學(xué)會合作，在合作中提升品位，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力得到加強(qiáng)。
（四）開展豐富多彩的勞動教育活動，以達(dá)到勞動育人的目的。
打通渠道，拓寬開放外延，為學(xué)生搭建多元的成長舞臺。
從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實踐崗位，開展體驗教育引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的.行為和自覺習(xí)慣。
發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念，推動家校合作，抓實抓細(xì)家庭勞動教育，落實家庭勞動教育清單，教育孩子“自己的事情自己做，家里的事情一起做”，組織“愛父母”的家庭勞動，開展“做父母的幫手”活動。要求學(xué)生每次放假回家堅持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動，如拖地、洗衣、洗碗筷等。
建立學(xué)校與家庭相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。實現(xiàn)課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用家長開放日、家長學(xué)校等渠道，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)學(xué)生的勞動養(yǎng)成教育。
�。ㄎ澹┏浞职l(fā)揮勞動技術(shù)教育評價的作用。
展示學(xué)生的勞動技術(shù)成果，是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵和鞭策。評價雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會促進(jìn)創(chuàng)新品質(zhì)的形成，從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展通過展評勞動技術(shù)成果，舉行競賽等方式來更多地看到學(xué)生的優(yōu)點并進(jìn)行鼓勵，應(yīng)使學(xué)生感受勞動的喜悅。
�。⿲嵤�(biāo)準(zhǔn)。
我校將按照規(guī)定的設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備勞動教育器材以及耗材補(bǔ)充機(jī)制，并通過公用經(jīng)費等資金開展勞動教育。
（七）安全保障
勞動教育課相對于文化課而言，會存在一定的危險性，因此，安全是我們的重中之重，我校建立了勞動教育安全保障體系，同時制定了勞動教育實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案。
四、保證措施
1.學(xué)校要重視勞動教育，成立學(xué)校勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，保證勞動教育的實效性和多樣性。
2.通過家長會、家訪等形式對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。
3.各部門各班級要高度重視勞動基地建設(shè)，提高基地的建設(shè)水平，使基地美觀、實用，提高基地的示范作用，提高基地育人功能和社會服務(wù)水平。
中學(xué)勞動教育實施方案 8
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價值觀的有效途徑，是培養(yǎng)廣大青少年的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要方式。為進(jìn)一步貫徹落實《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》要求，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。
二、工作目標(biāo)
通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使他們“崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理”，培養(yǎng)他們勤奮研究、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
三、主要內(nèi)容
1、嚴(yán)格落實新課程計劃中有關(guān)勞動教育的要求。開足開好通用技術(shù)課程作為實施勞動教育的重要渠道，加強(qiáng)對中小學(xué)生勞動實踐的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生動手動腦，在生產(chǎn)勞作、科研發(fā)明、創(chuàng)新創(chuàng)造等活動中獨立解決問題，收獲勞動成果。在語文、歷史等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)，在物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教學(xué)中加大動手操作和勞動技能、職業(yè)技能的'培養(yǎng)。
2、廣泛深入開展校內(nèi)外勞動主題教育與實踐活動。組織學(xué)生在校園內(nèi)開展勞動主題教育與實踐活動是學(xué)校開展勞動教育的重要形式。引導(dǎo)學(xué)生做好班級和學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務(wù)整理，開展校內(nèi)“文明一起走”等志愿服務(wù)活動，通過衛(wèi)生評比、優(yōu)秀宿舍評比等提升學(xué)生勞動意識和勞動責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念，提高勞動素養(yǎng)。學(xué)校要在日常運行中勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，教室布置、校園種植等。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動，提高學(xué)生勞動意識。
3、學(xué)校充分利用XX集團(tuán)、XX等勞動教育實踐基地和其他社會資源，結(jié)合研學(xué)旅行、團(tuán)日隊日活動和社會實踐活動，加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)生交流，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。
4、注重發(fā)揮家庭和社會力量協(xié)同推進(jìn)勞動教育
家務(wù)勞動是勞動教育的重要組成部分。學(xué)校要密切家校聯(lián)系，利用家長委員會，加強(qiáng)家校合作。加大宣講力度，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，幫助家長明確勞動在孩子研究、生活以及未來發(fā)展中的積極意義，鼓勵家長為學(xué)生勞動創(chuàng)造機(jī)會。學(xué)校可適當(dāng)適度安排適量的家庭勞動作業(yè)。家庭勞動作業(yè)以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動參與勞動的習(xí)慣，習(xí)得基本的生活知識和技能，逐步形成自理、自立能力為主要目標(biāo)。布置整理、掃地、洗碗、洗衣、煮飯、修理、花草寵物養(yǎng)護(hù)等力所能及的家務(wù)。鼓勵學(xué)生參加社會勞動，積極爭取社區(qū)街道和學(xué)校周邊單位的支持，為學(xué)生參加社會勞動和社區(qū)服務(wù)提供便利。
四、工作保障
1、加強(qiáng)對勞動教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。組長：國振豪、王北起、孫鳳賓，副組長：岳強(qiáng)、孟憲恩，成員：宋紀(jì)峰、曹景偉、劉耀勇、席學(xué)昶、朱榮春胡明山。
2、加強(qiáng)勞動教育的經(jīng)費投入和人員配備。
3、加強(qiáng)勞動教育基地和場所建設(shè)。
4、加強(qiáng)對勞動教育的督導(dǎo)評價與宣傳。建立學(xué)生勞動評價制度，評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù)，勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，突出家務(wù)勞動評價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動小能手”、“三好學(xué)生”等的依據(jù)之一。
中學(xué)勞動教育實施方案 9
一、指導(dǎo)思想
勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強(qiáng)勞動技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗，制定《X中勞動技術(shù)教育實施方案》。
二、總體目標(biāo)
勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在7—9年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，開展勞動實踐活動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。
2、主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。
3、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。
4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
三、活動形式
實踐活動實施的組織形式可以是多種多樣的，但必須保證綜合實踐活動安全、有效地開展。一般可采取兩種組織形式：
1、集體活動：集體活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵初中學(xué)生集體合作開展綜合實踐活動。鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。
2、個人活動：個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。初中生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會活動能力，在綜合實踐活動的實施過程中，允許初中學(xué)生獨立進(jìn)行的活動，并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個人完成活動后，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。
四、主要原則
1、實踐性原則
實踐性是勞動技術(shù)課的基本特點。學(xué)生親身參加勞動操作實踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問題的'過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間，千方百計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學(xué)生在實踐中掌握的知識和技能。學(xué)校、教師要切實做好指導(dǎo)和管理工作，提高勞動技術(shù)課的教學(xué)效果。
2、技術(shù)性原則
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育，已成為世界性潮流。在勞動技術(shù)課上，無論是生活勞動或生產(chǎn)勞動，在確立學(xué)生的主體地位的同時，都要緊緊圍繞提高學(xué)生勞動技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識，發(fā)展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、基礎(chǔ)性原則
勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中，通過某些勞動技術(shù)項目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識，提高他們運用工具進(jìn)行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎(chǔ)。
4、適應(yīng)性原則
教師在實施勞動技術(shù)教育時，要根據(jù)學(xué)校實際，選擇合適的內(nèi)容和形式。在進(jìn)行課本知識教學(xué)的同時，要不斷地融入新科學(xué)、新技術(shù)，使勞動技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。勞動技術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、性別、個性差異等生理、心理特征和知識、技能的水平，把握好勞動技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。
5、開放性原則
勞動技術(shù)教育過程中既要保證學(xué)生主體有足夠的勞動實踐活動的時間，使學(xué)生通過勞動實踐活動來理解、認(rèn)識、探索和創(chuàng)造。又要使學(xué)生在獨立與合作的各項活動中得到交流和精神體驗。勞動技術(shù)課的綜合性、實踐性決定了它開放的性質(zhì)。教學(xué)活動、學(xué)生實踐操作活動的時間應(yīng)有彈性，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，這對于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)的狀況，有積極的意義。勞動技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是開放的，是學(xué)生在廣闊的時空中實踐和探索得來的。把實施勞技教育與各項實踐活動有機(jī)地結(jié)合起來，逐步構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系，能夠為勞動技術(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。
6、安全性原則
勞動技術(shù)課必須確保學(xué)生的安全。勞動技術(shù)課的主要教學(xué)方式是讓學(xué)生動手操作，操作過程涉及到材料、工具、設(shè)備等都帶有不安全因素。因此，要規(guī)定各個項目的操作程序和安全規(guī)程，并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動技術(shù)課應(yīng)切實對學(xué)生進(jìn)行安全教育，要求學(xué)生樹立勞動安全意識、自我保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)意識；學(xué)會正確使用工具、設(shè)備，自覺穿戴必須的勞動保護(hù)用品；從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，自覺執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。
五、途徑和方法
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動技術(shù)教育的管理和負(fù)責(zé)勞動實踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動技術(shù)教育實踐基地管理員。學(xué)校配備勞動技術(shù)技術(shù)課專用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生勞動技術(shù)教育實踐基地；置辦必要的勞動技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入，充實勞動技術(shù)教育資源。
�。ǘ⿴熧Y建設(shè)
師資隊伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。通過不定期的在職培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任教學(xué)的勞技課專職教師隊伍，并保持這支隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開展的關(guān)鍵。專職勞動技術(shù)課教師在工資待遇、職務(wù)聘任、評選先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對待。新課程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動技術(shù)觀念、勞動技術(shù)態(tài)度、勞動技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動技術(shù)課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“勞動技術(shù)即體力勞動技術(shù)”、“勞動技術(shù)教育即德育”等觀念，將“勞動技術(shù)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧蛹夹g(shù)”。關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實現(xiàn)。
�。ㄈ┱n程資源
學(xué)校從實際出發(fā)成立勞動技術(shù)教育校本課程開發(fā)研究小組，開展勞動技術(shù)課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動技術(shù)教育實踐基地。勞動技術(shù)課教師要在充分利用和開發(fā)學(xué)校潛在的教育資源，引入與學(xué)生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、勞動技術(shù)園地、種植園、、學(xué)校綠地等教育作用，以更有效的實現(xiàn)勞動技術(shù)教育的目標(biāo)。
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勞動技術(shù)課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好知識目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個性地在實踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，區(qū)別對待動手能力不同學(xué)生。注重在活動中調(diào)動學(xué)生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的潛能，并注重實施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會能力等綜合行為能力。由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理，讓學(xué)生有更多的時間參加實踐活動。在制作方面由于學(xué)生的實踐活動一般是按照“模仿獨立勞動技術(shù)熟練勞動技術(shù)創(chuàng)造勞動技術(shù)”的順序發(fā)展的。
�。ㄎ澹┱故驹u價
充分發(fā)揮勞動技術(shù)教育評價的作用，展示學(xué)生的勞動技術(shù)成果，是對學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵和鞭策。展評勞動技術(shù)成果（作品），可在實踐過程中或結(jié)束后進(jìn)行，在實踐過程中進(jìn)行，可用現(xiàn)場實例促進(jìn)操作的成功。勞動技術(shù)教育的評價強(qiáng)調(diào)“過程”和“結(jié)果”并重，尤其要注重情感和態(tài)度。展評小結(jié)，教師要善于運用“賞識教育”，更多地看到學(xué)生的優(yōu)點并進(jìn)行鼓勵，應(yīng)使學(xué)生感受成功的喜悅。
六、具體措施
1、每學(xué)期的勞動技能和勞動養(yǎng)成教育必須有計劃、有總結(jié)、有活動記錄。
2、建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。實現(xiàn)課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用家長學(xué)校等渠道，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)學(xué)生的勞動養(yǎng)成教育。
3、勞動社會實踐活動每月至少安排兩次。爭取一周一次。充分發(fā)揮實踐教育基地作用。盡可能不占用教學(xué)時間，充分利用雙休日或節(jié)假日時間。
4、勞動教育與校園環(huán)境衛(wèi)生和校園美化相結(jié)合。實行樓道、院區(qū)等公共區(qū)域各班大包干。明確班級及個人職責(zé)。
5、組織職責(zé)。德育處負(fù)責(zé)活動安排，標(biāo)準(zhǔn)制定，目標(biāo)檢測考評，違紀(jì)情況統(tǒng)計通報，勞動技術(shù)指導(dǎo)；總務(wù)處負(fù)責(zé)物質(zhì)保證，工具發(fā)放，回收；年級組負(fù)責(zé)督促、協(xié)助各班按要求開展好勞動教育課，對年級各班勞動情況評估并記入班級考評，組織好本年級科任教師按要求參加勞動課的組織指導(dǎo)；班主任分配落實責(zé)任，組織督促，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動保潔，評價每個學(xué)生的勞動情況，記入個人操行鑒定評分。
中學(xué)勞動教育實施方案 10
為貫徹落實相關(guān)文件精神，發(fā)揮中小學(xué)校在勞動教育中的獨特作用，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的基礎(chǔ)教育體系，堅持知行合一、手腦并用的育人理念，造就高素質(zhì)勞動者和接棒人，現(xiàn)就我校勞動教育制定如下實施方案。
一、認(rèn)清意義
加強(qiáng)勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是落實立德樹人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價值觀的有效途徑。廣泛開展勞動教育，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的重要途徑，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。通過勞動教育，弘揚“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”的時代風(fēng)尚，引導(dǎo)、教育學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，進(jìn)而養(yǎng)成辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的良好品格。
在教育實踐中，豐富勞動實踐育人途徑，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣和實踐能力，對培養(yǎng)全面發(fā)展的建設(shè)者和接棒人具有重要的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
二、基本原則
1.育人為本。堅持立德樹人為根本，準(zhǔn)確把握勞動教育的價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，增強(qiáng)對勞動的感情，以誠實勞動報效、奉獻(xiàn)社會。
2.遵循規(guī)律。將勞動實踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，根據(jù)學(xué)段特點、學(xué)生特點、學(xué)科特點，選擇恰當(dāng)?shù)膭趧禹椖亢蛢?nèi)容，安排適度的勞動時間和強(qiáng)度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。
三、主要目標(biāo)
以立德樹人為根本，培養(yǎng)學(xué)生理解和形成勞動觀，牢固樹立尊重勞動、崇尚勞動的觀念，熱愛勞動，尊重普通勞動者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。
通過勞動精神教育，增強(qiáng)學(xué)生勞動光榮的觀念，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和樂觀向上的勞動態(tài)度。通過勞動實踐教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力。創(chuàng)新教育模式，“五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步建立有我校的勞動教育模式，建立新穎高效的勞動教育體系。
用2-3年時間，爭創(chuàng)市級勞動教育示范學(xué)校，形成學(xué)校、企業(yè)、社會、家庭聯(lián)動的良好氛圍。
四、工作措施
�。ㄒ唬┛茖W(xué)建構(gòu)勞動教育課程體系
將勞動教育納入人才培養(yǎng)方案。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容，形成具有綜合性、實踐性、開放性、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系。設(shè)立勞動教育必修課程，勞動教育課每周不少于1課時，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學(xué)年不少于6課時。將學(xué)生管理一日常規(guī)與每天勞動時間有機(jī)結(jié)合，與學(xué)科教育有機(jī)結(jié)合。每學(xué)年設(shè)立一個集體勞動周，根據(jù)年級實際情況自主安排。自主開發(fā)勞動教育校本課程，結(jié)合學(xué)校、社區(qū)、社會資源，開發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動實踐課程。
�。ǘ┯行ЫM織多種形式的學(xué)校勞動教育實踐
發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的'主導(dǎo)作用。切實承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任，明確實施機(jī)構(gòu)和專職人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。將勞動課程納入學(xué)校課程管理，明確勞動教育目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生特點設(shè)計學(xué)生勞動技能培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)校、企業(yè)、社會、家庭勞動實踐有機(jī)結(jié)合，有序開展。統(tǒng)籌組織好學(xué)校勞動實踐。結(jié)合學(xué)生管理一日常規(guī)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在確保安全的前提下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、功能室清掃等勞動實踐崗位，建立學(xué)校、年級、班級勞動系統(tǒng)圖譜，形成“人人為我，我為人人”的勞動服務(wù)理念。組織實施好勞動周，有計劃地組織學(xué)生走向社會、企業(yè)，參加校外勞動鍛煉。
�。ㄈ┓e極開展力所能及的家庭勞動
充分發(fā)揮家長職責(zé)，通過各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強(qiáng)勞動教育的意義和措施，使廣大家長深刻領(lǐng)會勞動實踐在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用，引領(lǐng)家長自覺成為孩子家庭勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成育人合力。合理安排勞動作業(yè)。針對學(xué)生年齡特點和個性差異，明確家庭勞動內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動作業(yè)，以一定形式保持與家長的交流反饋，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動的學(xué)生。
五、保障機(jī)制
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
把勞動教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，切實履行職責(zé)，建立勞動教育的長效機(jī)制。由德育室牽頭，統(tǒng)籌開發(fā)和整合勞動教育資源，協(xié)調(diào)設(shè)計勞動教育課程、實踐項目、組織實踐活動。
（二）加強(qiáng)師資隊伍保障
建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專兼職教師，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展。
中學(xué)勞動教育實施方案 11
勞動教育是我國教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會建設(shè)者和接棒人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，根據(jù)相關(guān)文件精神，現(xiàn)就加強(qiáng)我校學(xué)生勞動教育工作制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，積極探索具勞動教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、基本原則
1.把握育人導(dǎo)向。圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動的感情，報效，奉獻(xiàn)社會。
2.遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動過程，提升育人實效性。
3.體現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動教育方式。強(qiáng)化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
4.強(qiáng)化綜合實施。拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會各方面力量。家庭勞動教育要日�；�，學(xué)校勞動教育要規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格。
5.堅持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合地區(qū)自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)等可利用資源，采取多種方式開展勞動教育，避免“一刀切”。
三、基本內(nèi)涵和總體目標(biāo)
勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值。實施勞動教育重點是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。
通過勞動教育，使學(xué)生能夠理解和形成勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣。
四、具體任務(wù)
（一）構(gòu)建綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系
1.整體優(yōu)化學(xué)校課程設(shè)置，將勞動教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系，貫穿人才培養(yǎng)全過程。
2.設(shè)立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育。開設(shè)一門公共必修課《勞動教育》，24課時，1學(xué)分，分兩學(xué)年完成。其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學(xué)時。該課程成績由理論成績和實踐成績綜合構(gòu)成，各任課教師負(fù)責(zé)明確理論與實踐成績比例、出具理論學(xué)時成績并負(fù)責(zé)匯總評定總評成績；學(xué)生每學(xué)年向課程責(zé)任教師提交《學(xué)生勞動手冊》，以手冊中學(xué)生處、團(tuán)委、后勤處等部門確認(rèn)的勞動實踐時間和成績作為該課程實踐成績的評定依據(jù)。具體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程實施方案、考核標(biāo)準(zhǔn)和成績構(gòu)成比例學(xué)校統(tǒng)制定。
2.開設(shè)以勞動教育為主題的公共選修課。公共選修課的開設(shè)及課程管理由各教學(xué)部門負(fù)責(zé)。
3.所有專業(yè)課程應(yīng)結(jié)合課程思政融入勞動教育元素。樹立“教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的理念，“課程思政與“勞動教育”有機(jī)融合，切實推動勞動教育納入人才培養(yǎng)的'全過程。
4.以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，構(gòu)建完整科學(xué)的實踐教學(xué)體系。要求各專業(yè)圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)積極開展實習(xí)實訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會實踐、勤工助學(xué)等，通過實習(xí)實訓(xùn)強(qiáng)化勞動教育。在課程實習(xí)實訓(xùn)或頂崗實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)書中，應(yīng)明確勞動教育學(xué)時、方式和考核評價標(biāo)準(zhǔn)，把勞動精神、勞模精神、工匠精神等教育融入到培訓(xùn)，把學(xué)生勞動表現(xiàn)納入實訓(xùn)成績考核體系并加大成績比例。實習(xí)實訓(xùn)中，應(yīng)重視新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法應(yīng)用，創(chuàng)造性地解決實際問題，使學(xué)生增強(qiáng)誠實勞動意識，積累職業(yè)經(jīng)驗，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確擇業(yè)觀，具有到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神，懂得空談?wù)`國、實干興邦的深刻道理。
�。ǘ┎扇§`活多樣的形式設(shè)置勞動實踐項目
學(xué)校每學(xué)年設(shè)立勞動周，在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，積極組織學(xué)生走向社會，以集體勞動、校外勞動鍛煉為主。同時多途徑靈活設(shè)置各類勞動實踐項目，供學(xué)生根據(jù)實際情況選擇。學(xué)生處負(fù)責(zé)制定《學(xué)生勞動手冊》作為學(xué)生完成勞動實踐項目的證明，學(xué)生每完成一項勞動實踐項目，由相關(guān)部門在其《學(xué)生勞動手冊》上確認(rèn)勞動實踐學(xué)時和成績。學(xué)生每學(xué)年向《勞動教育》課程責(zé)任教師提交《學(xué)生勞動手冊》，作為該課程實踐成績的評定依據(jù)，完成勞動實踐項目的時長和成績應(yīng)不低于該課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)。
�。ㄈ┙∪珓趧铀仞B(yǎng)評價制度
將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵機(jī)制，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，加強(qiáng)實際勞動技能和價值體認(rèn)情況的考核。建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。
（四）多舉措加強(qiáng)人才隊伍建設(shè) 采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽教師崗位等，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性。對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平。建立健全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標(biāo)準(zhǔn)。
五、保障機(jī)制
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立勞動教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全勞動教育工作機(jī)制，明確勞動教育要求。全校各部門應(yīng)嚴(yán)格按本方案分工，做好勞動教育各項任務(wù)的組織實施。
�。ǘ┍Ｕ辖�(jīng)費投入，多渠道拓展實踐場所
學(xué)校每年安排專項經(jīng)費保障勞動教育。加強(qiáng)勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。依托現(xiàn)有校內(nèi)外實訓(xùn)基地和勞動實踐場所，建立相對穩(wěn)定的勞動實踐基地。學(xué)校各部門應(yīng)多方拓展校內(nèi)勞動實踐場所，同時充分利用社會資源大力拓展校外勞動實踐場所，滿足多樣化勞動實踐需求。
（三）多方面強(qiáng)化安全保障
加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。強(qiáng)化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。各勞動實踐項目責(zé)任部門應(yīng)制定風(fēng)險防控預(yù)案，建立應(yīng)急與事故處理機(jī)制。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)督導(dǎo)和宣傳引導(dǎo)
將勞動教育納入學(xué)校督導(dǎo)評估體系，開展經(jīng)常性的督導(dǎo)檢查。將各專業(yè)勞動教育開展情況納入學(xué)校專業(yè)動態(tài)調(diào)整評價體系。加大勞動教育先進(jìn)集體和個人的表彰力度。
中學(xué)勞動教育實施方案 12
為貫徹落實相關(guān)文件精神，切實加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育工作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。結(jié)合實際，特制定我校勞動教育實施方案。
—、具體目標(biāo)
堅持學(xué)校和家庭相結(jié)合開展勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日常勞動教育、生活實踐勞動教育、農(nóng)耕體驗勞動教育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實踐，使學(xué)生初步學(xué)會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習(xí)慣以及熱愛勞動和熱愛勞動的感情。
二、基本原則
1.堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強(qiáng)體”、“審美”，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.堅持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3.堅持實際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4.堅持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強(qiáng)度，同時要教育學(xué)生，勞動過程中學(xué)會自護(hù)，確保人身安全。
三、主要任務(wù)
1.課程的有機(jī)浸入。依據(jù)上級要求，開好規(guī)定的綜合實踐活動課程，在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機(jī)的融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學(xué)、道德與法治等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。
2.開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要浸入勞動教育，組織學(xué)生做好值日，認(rèn)真清掃校園，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。開展結(jié)合學(xué)生實際的勞動競賽活動，提高學(xué)生勞動意識和勞動技能；開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動，進(jìn)行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動；開展“愛學(xué)校集體勞動”教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種柩�？砷_辟專門區(qū)域種柩花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠柩或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，培養(yǎng)責(zé)任感。
3.社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學(xué)雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”等節(jié)日，組織學(xué)生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務(wù)。使學(xué)生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。
4.鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的.勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等），鼓勵學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動能力，增強(qiáng)勞動意識。
四、工作小組成員
組長：XX
副組長：XXX
成員：教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、班主任及學(xué)科教師、家委會
五、活動內(nèi)容
（一）日常生活勞動教育活動
日常勞動教育活動旨在利用學(xué)生日常參與的各種教育教學(xué)活動，提供勞動鍛煉的機(jī)會，達(dá)成勞動教育多個維度的目標(biāo)。
1.基礎(chǔ)性勞動
（1）提升思想認(rèn)識
組織人：政教處、班主任、學(xué)科教師
活動目標(biāo)：營造尊重勞動、熱愛勞動、珍惜勞動成果的氛圍；利用課堂陣地提升學(xué)生對下勞動內(nèi)涵的理解。
實施要求：政教處于每學(xué)期不定期通過校內(nèi)平臺、校內(nèi)廣播、櫥窗、展板等媒介向全體學(xué)生進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容鮮活的勞動教育宣傳；班主任根據(jù)本班實際情況通過主題班會進(jìn)行有針對性的勞動教育；各學(xué)科教師根據(jù)本學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中貫徹落實勞動教育。
�。�2）教室清潔與規(guī)范化評比
組織人：班主任
活動目標(biāo)：熟練使用清潔用具高質(zhì)量完成教室清潔維護(hù)，增強(qiáng)班級凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；創(chuàng)造性地完成教室規(guī)范化各項要求，提升審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。
實施要求：班主任組織本班同學(xué)做好教室日常清潔與保潔工作，由“陽光匯”每日進(jìn)行一次檢查工作，作為班級量化考評的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一；每學(xué)年開展一次教室規(guī)范化評比活動，由政教處對各班完成情況進(jìn)行考評。
�。�3）校園公益服務(wù)勞動
組織人：政教處、班主任
活動目標(biāo)：熟練使用清潔用具做好校園清潔維護(hù)，認(rèn)真完成各時段執(zhí)勤任務(wù)，提升學(xué)生勞動技能、服務(wù)意識和責(zé)任意識，增強(qiáng)班級凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
實施要求：根據(jù)《衛(wèi)生清掃管理要求》，班主任組織本班學(xué)生全員參與校園衛(wèi)生清掃，完成《要求》區(qū)域的清潔衛(wèi)生；政教處需提前對值周班衛(wèi)生清掃工作進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，并認(rèn)真完成各班衛(wèi)生清掃的督促與考評。根據(jù)《“陽光班級”評比考核檢查標(biāo)準(zhǔn)》，班主任組織好本班學(xué)生認(rèn)真完成早中晚各時段校園執(zhí)勤工作，維護(hù)校園秩序，整理公共區(qū)域的圖書。
�。�4）節(jié)假日孝親勞動
組織人：教務(wù)處、班主任、學(xué)生家長
活動目標(biāo)：提升學(xué)生家務(wù)勞動技能，增進(jìn)親子溝通，培育感恩意識，引導(dǎo)學(xué)生傳承孝敬的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
實施要求：利用三八節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日組織學(xué)生在家參與家務(wù)勞動，家長進(jìn)行指導(dǎo)與記錄。
�。�5）校外志愿服務(wù)勞動
組織人：團(tuán)委
活動目標(biāo)：組織學(xué)生走出校園參與志愿服務(wù)勞動，增進(jìn)對社會的了解，培育奉獻(xiàn)精神。
實施要求：通過寒暑假社會實踐活動的組織，學(xué)生認(rèn)真參與社區(qū)、街道或小區(qū)的相應(yīng)勞動體驗活動，做好相關(guān)記錄，及時填寫綜合實踐報告。
2.創(chuàng)造性勞動
�。�1）學(xué)科創(chuàng)造性勞動
組織人：學(xué)科教師
（1）校本課程創(chuàng)造性勞動
組織人：教務(wù)處、校本課程指導(dǎo)教師
活動目標(biāo)：學(xué)生根據(jù)個人興趣，自選選修課及相應(yīng)社團(tuán)，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動體驗，提高動手實踐能力與協(xié)作能力，培養(yǎng)審美情趣創(chuàng)新意識。
實施要求：學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇參加攝影基礎(chǔ)與后期制作、校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計與制作、書法與篆刻、繪畫、手工木藝、智能編程、等豐富多彩的校本課程，在指導(dǎo)老師幫助下以項目式學(xué)習(xí)的方式，完成物化成果的創(chuàng)作。
�。�2）德育活動創(chuàng)造性勞動
組織人：政教處
活動目標(biāo)：鼓勵學(xué)生參與各種德育活動中的創(chuàng)造性勞動內(nèi)容，提升學(xué)生動手能力和協(xié)作能力，培育審美情趣與創(chuàng)新意識。
實施要求：發(fā)動學(xué)生廣泛參與教務(wù)處組織的各項德育活動，以個人或集體的方式完成如“我為教師畫張像”、班旗班徽設(shè)計、足球隊隊徽設(shè)計、班歌歌創(chuàng)作等內(nèi)容。
3.生產(chǎn)性勞動（學(xué)期重點）
活動目標(biāo)：從學(xué)校創(chuàng)辦“陽光農(nóng)場”入手，組織、指導(dǎo)學(xué)生參與農(nóng)事勞作，體驗農(nóng)耕文化。通過綜合性學(xué)習(xí)與實踐體驗，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作、勤勞的優(yōu)秀品質(zhì)。
實施要求：在“陽光農(nóng)場”中給班級劃分“責(zé)任田”。班級在聘請的農(nóng)耕指導(dǎo)員指導(dǎo)下開展翻地、栽苗、撒種、澆水、覆蓋地膜、施肥、插架、拔草等種柩技能學(xué)習(xí)及采摘果實、收獲農(nóng)作物勞動成果體驗活動。
（二）專項勞動教育活動
為進(jìn)一步做好下的勞動教育，學(xué)校于每學(xué)年對全體學(xué)生開展專項勞動教育活動，以緊貼生活和動手實踐為基本著眼點，通過加強(qiáng)家校協(xié)作，精心規(guī)劃切合實際的活動項目，在保障安全前提下提高學(xué)生的勞動意識與能力，為其更加全面地成長打下良好基礎(chǔ)。
（1）家務(wù)勞動
A.一餐一飯，來之不易
時間：第8周（X月X日-18日）
內(nèi)容：①陪同父母逛菜市場，認(rèn)識十種蔬菜和十種雜糧，記錄價格；了解常見肉類食品價格；②學(xué)習(xí)并獨立完成一道家常菜（回鍋肉、麻婆豆腐、宮保雞丁、魚香肉絲等）。
要求：將蔬菜價格制成表格；所選家常菜菜應(yīng)為以前未嘗試過的，記錄該道菜的食材要求，并請父母用手機(jī)錄下菜肴制作過程，品嘗后給出評價。
B.一屋不掃，何掃天下
時間：X月份（X月X日-18日）
內(nèi)容：協(xié)助父母打掃清潔，獨立整理自己的床鋪和個人物品；學(xué)習(xí)行李箱收納技巧。要求：請父母用手機(jī)記錄整理床鋪和行李箱收納的過程。
注意：以上活動的視頻由班主任組織本班同學(xué)通過班會進(jìn)行小組交流，組織優(yōu)秀學(xué)生代表進(jìn)行展示（圖片、視頻、家長點評音頻等）。
�。�2）“我的生活，我做主”一一生活技能大賽（教務(wù)處、政教處、體育組、總務(wù)處）時間：X月份（X月10日-X月14日）
比賽地點：學(xué)校體育館
項目一：床鋪整理（各班）
具體內(nèi)容：裝被芯（每班男女生各兩名，分兩組）、疊被子（每班男女生各一名），由裁判計時。
項目二：行李箱收納
具體內(nèi)容：將校服、書籍、個人物品整齊有序裝箱，不許用收納袋打包；每班男女生生各一人參加。
項目三：包餃子
具體內(nèi)容：各班家委會準(zhǔn)備食材，總務(wù)處提供必要桌椅器材，每班派出8名學(xué)生組隊參加，在規(guī)定時間內(nèi)比拼完成數(shù)量與質(zhì)量，不能使用模具，必須全手工操作。
（3）“奉獻(xiàn)小我，心系大家”社區(qū)志愿服務(wù)勞動 時間：待定（結(jié)合實際情況）
地點：敬老院
內(nèi)容：根據(jù)社區(qū)安排分班分崗位進(jìn)行社區(qū)志愿服務(wù) 組織：政教處、班主任全程參與
�。�4）專題培訓(xùn)
時間：期末
地點：多媒體功能廳
1.內(nèi)容：校園衛(wèi)生清掃值周要求培訓(xùn)（政教處、值周隊）
2.安全急救知識技能培訓(xùn)（醫(yī)務(wù)室）
�。�5）主題班會：尊重勞動、珍惜勞動成果 時間：4月（爭取做一次）
地點：各班教室
內(nèi)容：各班安排學(xué)生采訪學(xué)校后勤員工每日工作內(nèi)容，列出學(xué)校后勤保障勞動清單，并根據(jù)前期對家長親友的訪問，介紹不同職業(yè)的工作狀況，討論交流，達(dá)成尊重勞動、珍惜勞動成果的共識。（視頻、音頻）
�。�6）“陽光農(nóng)場”成果展。 時間：期末（看情況）。 地點：農(nóng)場操場。
要求：各班邀請家長代表參加。 內(nèi)容：
1.農(nóng)場參觀。
2.農(nóng)作物果實展示。
3.3.耕作記錄展示。
4.4.優(yōu)秀班級經(jīng)驗講解分享。
中學(xué)勞動教育實施方案 13
為深入貫徹上級部門關(guān)于全面加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的精神，落實勞動教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，根據(jù)相關(guān)文件要求，結(jié)合學(xué)校實際，制定如下方案。
一、目標(biāo)
圍繞立德樹人的根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校、家庭和社會勞動教育資源，將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，打造開放共融的勞動教育課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、原則
勞動教育要遵循因地制宜、實事求是、循序漸進(jìn)、身體力行、知行合一的原則。
三、內(nèi)容
�。ㄒ唬┱闲@資源，豐富勞動教育基地。
1.以學(xué)校為單位，開展“我的校園我清掃”保潔勞動競賽。將校園每一個角落進(jìn)行規(guī)劃、分配，由班級認(rèn)領(lǐng)清潔區(qū)，每天7:20早鍛煉后，學(xué)生打掃、整理環(huán)境衛(wèi)生，重點是保潔。每周三課外活動，全校大掃除，對清潔區(qū)、運動區(qū)、教室、功能室、寢室等全方位清掃，開展校園愛國衛(wèi)生運動。
2.以班級為單位，開展“我的教室我裝扮”綠化勞動競賽。每班用花盆種綠花草三盆，放在教室窗臺上，美化環(huán)境，陶冶情操。學(xué)期結(jié)束時開展開花最美、保養(yǎng)最好、綠色植物最壯的評選活動。
3.以寢室為單位，住宿生開展“我的寢室我整理”的寢室勞動競賽。每天輪流安排住宿生整理寢室內(nèi)務(wù)，由學(xué)生會干部檢查評分。每周三集體大整理，全寢室住宿生參與，由值日教師和團(tuán)委組織專班檢查評比，納入文明寢室評分之中。
4.以學(xué)生為主體，組織全體學(xué)生開展“我的形象我塑造”的個人衛(wèi)生競賽。每月不定期舉行一次個人形象大檢查，從頭發(fā)是否干凈、是否符合乎標(biāo)準(zhǔn);從臉面是否清潔、是否佩戴耳環(huán);從衣服是否整齊、是否穿著奇裝異服；從手指是否干凈、是否藏污納垢；從鞋子是否清潔、是否樸素等方面著手，督促學(xué)生講究個人衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，樹立正確的審美觀念。
5.以學(xué)生為主體，開展“我的事情我來做”的個人勞動教育。每學(xué)期組織一次女生梳頭發(fā)比賽，規(guī)范從“頭”開始，由學(xué)生互評。每學(xué)期組織一次住宿生疊衣服疊被子比賽，由寢室長互評，勞動教育從小事抓起，從細(xì)節(jié)抓起。
（二）整合家庭資源，重塑家庭勞動教育。
1.充分發(fā)揮家長的引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮家庭勞動基地的作用，充分利用家庭勞動資源，對學(xué)生進(jìn)行勞動教育。
2.“我是小小洗刷匠”，七年級學(xué)生每周幫助家長清洗碗筷一次，開展清洗自己穿的襪子、洗刷自己穿的鞋子、清洗自己的'小用具等活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主生活的能力，將活動圖片留存，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價依據(jù)。
3.“我是小小保潔員”，八年級學(xué)生充當(dāng)家庭保潔員，幫助家長收拾餐桌，打掃家庭衛(wèi)生，整理家庭花草等。當(dāng)好家庭保潔員，培養(yǎng)學(xué)生良好的保潔意識，將圖片留存，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的依據(jù)。
4.“我是小小修理工”，九年級學(xué)生幫助家長修理座椅、自行車，安裝簡易鞋柜，制作衣架等，當(dāng)好家庭修理工，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和創(chuàng)新意識，將圖片留存，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價依據(jù)。
�。ㄈ┱仙鐣Y源，引領(lǐng)勞動教育制度。
1.充分利用中學(xué)德育基地“XXX抗戰(zhàn)遺址”的價值，每年清明節(jié)組織團(tuán)員清掃墓地、除草保潔，既對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育，傳承紅色基因，又對學(xué)生進(jìn)行勞動教育、集體教育。
2.每年重陽節(jié)，組織學(xué)生志愿者到福利院開展志愿者送溫暖活動，為老人們唱一支歌、為老人們掃一次地、為老人整理一次房間、為老人洗一次臉、為老人梳一次頭、給老人送一個蘋果，培養(yǎng)學(xué)生尊老敬老的情感。
3.結(jié)合XX市“雙創(chuàng)”活動，每學(xué)期組織一次學(xué)生潔城服務(wù)，清掃XX一路、XX二路，清除牛皮癬，宣傳交通安全知識，提高市民文明素質(zhì)，在公益勞動中出力流汗，接受鍛煉，磨煉意志。
�。ㄋ模┱险n堂資源，構(gòu)建勞動教育體系
1.獨立開放勞動教育必修課，用于活動錄制、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐、總結(jié)交流，每周不少于1課時。
2.在學(xué)科教學(xué)中浸入勞動教育。文科類學(xué)科要重點浸入勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤的勞動觀。理科類學(xué)科多加強(qiáng)實驗操作，在實驗過程中培養(yǎng)端正態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。
3.在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動文化。我校校本課程中專門有“規(guī)范從頭開始，規(guī)范從著裝開始”等內(nèi)容，專門有家庭勞動篇目，要充分利用好地方課程教學(xué)，把勞動教育篇章講好用好。
4.把勞動教育納入質(zhì)量評價體系，納入績效工資發(fā)放辦法，實現(xiàn)評價方式多元化，評價主體多元化，評價內(nèi)容多元化。
�。ㄎ澹I造勞動教育氛圍，開展勞動教育周活動
為迎接五一國際勞動節(jié)的到來，將每年的4月最后一周定為勞動教育周，開展以下活動：
1.充分利用宣傳欄、小廣播、國旗下講話等輿論工具對學(xué)生進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生了解“五一”國際勞動節(jié)的由來、勞動最光榮及勞動者最美的道理。
2.各班級圍繞“做最美的勞動者”出一期黑板報。 3.組織師生進(jìn)行“我的家我打掃”衛(wèi)生清掃活動，讓學(xué)生在勞動中體驗勞動的樂趣，感受勞動的艱辛，從而懂得尊重勞動，珍惜勞動果實。
4.在學(xué)生中開展掌握一項勞動技能的教育，讓學(xué)生充分利用五一節(jié)放假的時間，開展“今天我當(dāng)家”活動，要求在父母的指導(dǎo)下，對學(xué)到的勞動技能進(jìn)行實踐的活動，填寫好活動記錄，收集好圖像資料。
5.各班級組織學(xué)生圍繞“勞動光榮”的主題開展展示評比活動，評選班級勞動小明星、勞動小能手。
中學(xué)勞動教育實施方案 14
為深入貫徹落實相關(guān)文件精神，切實推進(jìn)勞動教育深入有效實施，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結(jié)合我校實際情況，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
我校勞動教育工作將以課堂教學(xué)改為突破口，加強(qiáng)勞動基地建設(shè)，以“實踐育人”為基本途徑。堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。堅持立德樹人，堅持培育和踐行核心價值觀，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，與“三愛三節(jié)”教育活動相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富教育形式和載體，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxxx及和班主任
勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)勞動教育辦公室承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作，人員組成為：
1.主任：xxx
職責(zé)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各個小組之間工作并協(xié)調(diào)校內(nèi)外各部門之間工作事宜。開辟校外勞動教育實踐基地并掛牌，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。
成員：xxx、xxx、xxx
2.后勤保障小組：xxxx以及后勤全體老師
職責(zé)：保障勞動教育過程中校內(nèi)勞動教育實踐基地的前期開發(fā)與維護(hù)以及在勞動教育過程中物資的、儲備。
3.宣傳小組：xxx以及學(xué)校全體宣傳組組員
職責(zé)：負(fù)責(zé)勞動教育前期宣傳動員，校園文化氛圍的創(chuàng)設(shè)，勞動教育過程中的宣傳報道。負(fù)責(zé)勞動教育整個過程中的攝像工作。能通過公眾號、抖音號、宣傳欄等宣傳陣地，對開展的勞動教育活動及成果，進(jìn)行及時的宣傳報道，擴(kuò)大勞動教育的影響力。
4.校內(nèi)外勞動教育實施小組：藺景周、勞動教育指導(dǎo)教師及各班班主任
職責(zé)：負(fù)責(zé)組織安排校內(nèi)勞動教育及校外實踐的具體實施。
5.家庭勞動教育小組：xxx以及全體班主任
職責(zé)：建立家庭勞動教育清單，負(fù)責(zé)組織安排家庭勞動教育的具體實施及活動記錄。
6.安全保障小組：xxx及各班班主任
職責(zé)：負(fù)責(zé)勞動教育過程中學(xué)生的安全保障。
7.勞動教育評價小組：勞動教育辦公室全體成員
職責(zé)：每學(xué)年末負(fù)責(zé)組織開展技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面考察本學(xué)年課內(nèi)外學(xué)生勞動學(xué)習(xí)成果和勞動素養(yǎng)水平。評選班級和學(xué)校“勞動小達(dá)人”，并予以表彰獎勵。
三、實施步驟：
第一階段：宣傳動員。
多渠道宣傳，提高認(rèn)識，形成良好的勞動教育氛圍。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是學(xué)校教育的重要教學(xué)任務(wù)。
�。ㄒ唬┒喾N形式宣傳，讓每個學(xué)生知道勞動的重要性并愛上勞動。
利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學(xué)生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛勞動、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文。在學(xué)生中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生體會自己的行為，增強(qiáng)誠信意識。
�。ǘ┌駱蛹睿龑�(dǎo)熱愛勞動理念。
首先，教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過班會、我參與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)。
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動的環(huán)境氛圍。
營造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營造勞動教育氛圍，精心設(shè)計“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。”又如高爾基：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創(chuàng)造出來的�！钡�。校內(nèi)廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎(chǔ)。
第二階段：組織實施。
課程的有機(jī)浸入。依據(jù)上級要求，開好規(guī)定的綜合實踐活動課程，在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機(jī)的融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學(xué)、道德與法治、生物等學(xué)科教學(xué)中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。設(shè)立勞動教育必修課程，綜合實踐活動和勞動教育課程的課時安排為每周不少于1課時。
�。ㄒ唬╅_展豐富多彩的勞動教育活動，以達(dá)到勞動育人的目的。
1.開展校內(nèi)勞動。學(xué)校常規(guī)工作中要浸入勞動教育，組織學(xué)生做好值日，認(rèn)真清掃校園，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。開展結(jié)合學(xué)生實際的勞動競賽活動，提高學(xué)生勞動意識和勞動技能；開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動，進(jìn)行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動；開展“愛學(xué)校集體勞動”教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學(xué)生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，培養(yǎng)責(zé)任感。加強(qiáng)勞動基地建設(shè)，讓學(xué)生在基地勞動實踐活動中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
�。�1）學(xué)校擬將校內(nèi)規(guī)劃綠化面積分片劃撥給各班自主經(jīng)營管理。通過一的種植實踐活動，使學(xué)生有目的、有計劃、有步驟的觀察周圍的事物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，提高學(xué)生的動手能力，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動情感、態(tài)度和價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。
（2）種植班級分初一年級組、初二年級組、初三年級組，地點校園內(nèi)綠地，以種植各種綠植為主。在年級組長的帶領(lǐng)下，各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生進(jìn)行勞動實踐活動，每學(xué)期進(jìn)行“動一動比一比”活動。
�。�3）校外勞動基地，學(xué)校多方協(xié)調(diào)，在蔬菜示范園中承包一塊土地，作為學(xué)校勞動基地，定期，輪流到基地參加勞動教育。校團(tuán)委將對各班的實踐基地命名為“xx年級xx班勞動實踐基地管理”。勞動基地以“種一賞一收一品”為勞動基地建設(shè)和綜合實踐課程的工作主線，以“品”貫穿整個建設(shè)過程，品“種”的辛苦，品“賞”的.樂趣，品“收”的喜悅。學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行種植實踐，增強(qiáng)他們的農(nóng)業(yè)科普知識，通過寫觀察日記和科普小作文，提高他們的觀察能力和寫作水平。
�。�4）通過勞動綜合實踐活動，使學(xué)生體驗到勞動成果帶來的快樂，享受成功的喜悅。同時，學(xué)生在交流中學(xué)會合作，在合作中提升品位，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力得到加強(qiáng)，同時激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自己校園的情感。
�。�5）教師深入勞動基地，與學(xué)生一起種植、一起管理，組織學(xué)生寫觀察日記，撰寫科普小論文等，其作品可不定期展出，并評出“種植小能手”。教師通過親身參與，真正體會到綜合實踐活動是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分，與各科的教學(xué)密切相關(guān)，相輔相成，相互促進(jìn)。
2.班里可開展一些有關(guān)勞動的活動，如開展“每人一個口袋，隨時彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學(xué)校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學(xué)習(xí)身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。
3.社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學(xué)雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，組織學(xué)生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務(wù)。結(jié)合本校實際，在農(nóng)忙時節(jié)組織學(xué)生幫助家長進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，使學(xué)生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。
4.鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等），鼓勵學(xué)生主動參與力所能及的家務(wù)勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動能力，增強(qiáng)勞動意識。
組織“愛學(xué)�！钡募w勞動，組織“愛父母”的家庭勞動，組織“愛社會”的公益勞動，多種形式的勞動才會讓學(xué)生更貼近勞動，更能喜歡上勞動。
�。ǘ┘訌�(qiáng)督導(dǎo)。
建全學(xué)生勞動評價制度，強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為。在學(xué)生對勞動有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規(guī)范學(xué)生的勞動行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進(jìn)。根據(jù)學(xué)生不同年齡及心理特點，在校內(nèi)勞動教育、校外勞動教育實踐教學(xué)、家庭勞動教育等各個環(huán)節(jié)中按研究內(nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的勞動教育有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。
為了使學(xué)生有一個良好的勞動教育成果，能夠提高自己的勞動素養(yǎng)，形成良好的勞動習(xí)慣。在勞動教育訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自我管理（班干部和志愿者值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。每天自評，每周互評，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，達(dá)到及時反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，抓好熱愛勞動教育，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將養(yǎng)成的良好習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。
第三階段：勞動素養(yǎng)評價
制定勞動教育評價標(biāo)準(zhǔn)，為每位學(xué)生建立勞動檔案，實施勞動行為評價和勞動效果評價，加強(qiáng)過程性評價，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果；建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。
各班、各年級對勞動教育開展情況進(jìn)行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累（如匯總家務(wù)勞動日記，家務(wù)勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務(wù)勞動的評價感受等等）。同時要做好相關(guān)資料的整理存檔工作，并上報學(xué)校德育處，屆時學(xué)校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務(wù)勞動小能手、勞動好少年等進(jìn)行表彰。評選班級和學(xué)校“勞動小達(dá)人”，并予以表彰獎勵。
中學(xué)勞動教育實施方案 15
一、指導(dǎo)思想：
為了加強(qiáng)同學(xué)的勞動觀念，全面推動素養(yǎng)教育，使同學(xué)樹立正確的勞動價值觀，在勞動實踐中，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育制造力量，教育同學(xué)學(xué)會關(guān)愛他人，力所能及地關(guān)心他人，激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)，喜愛自己生活的家園的情感，培育同學(xué)“人人為我，我為人人”的社會責(zé)任感。
二、目標(biāo)及任務(wù)：
1、提高基地的示范作用。
2、提高基地育人功能和社會服務(wù)水平。
3、提高基地的建設(shè)水平，使基地美觀、有用。
4、加強(qiáng)專業(yè)老師隊伍建設(shè)，努力提高專業(yè)老師的業(yè)務(wù)水平和科研力量。
5、“以育人為主、創(chuàng)收為輔”，從小培育同學(xué)吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能。
三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
為保證基地建設(shè)有序高效的運行。學(xué)校建立了以一把手為組長，班子人員和專業(yè)老師為成員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，詳細(xì)如下：
西新學(xué)校勞動實踐基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長：
副組長：
成員：
四、建設(shè)方案：
1、我校將建設(shè)兩塊勞動實踐基地：操場東側(cè)和西側(cè)。共計3畝。
2、今年我校將教學(xué)樓東側(cè)的空地改造成勞動實踐基地。接下來將對其進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計。南園內(nèi)預(yù)備種植北方常見的蔬菜和糧食作物。北側(cè)墻邊建藤架一排，采納竹竿穿插。種植爬山虎、絲瓜、南瓜、葫蘆等攀爬植物，西邊地帶種植一些草花。
3、北樓后將在原有的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)土壤改良，施以農(nóng)家肥。各種作物分畦種植，以苗木花卉為主，以北方常見農(nóng)作物為輔。本年度將聘請有種植閱歷的老師對同學(xué)進(jìn)行種植、除草、除蟲等方面的輔導(dǎo)。促使各種作物能夠豐收，并讓同學(xué)體會父母日常勞動的艱辛，養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。建成后這將成為我校的一處亮點，集欣賞、休憩、教學(xué)、勞動實踐、科研為一體教育休閑場所。
4、加強(qiáng)專業(yè)老師隊伍建設(shè)，不斷提高專業(yè)老師的業(yè)務(wù)水平和科研力量。學(xué)校將加大專業(yè)老師的培訓(xùn)工作力度，為專業(yè)老師制造學(xué)習(xí)進(jìn)修和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，使其理論水平與實踐力量更加適應(yīng)學(xué)校專業(yè)課教學(xué)的進(jìn)展需要。同時，不斷開發(fā)和完善校本課程，用已獲得的理論學(xué)問和實踐閱歷，充實基地校本課程開發(fā)的內(nèi)容。
5、將勞動實踐基地建設(shè)納入老師評優(yōu)評先考核方案，班級評比優(yōu)秀班集體的重要依據(jù)。學(xué)校將進(jìn)一步完善各種考核方案，老師分管的勞動實踐基地管理的好壞將作為評優(yōu)評先的'一個方面納入考核細(xì)則；班級承包的地塊，平常記錄、管理、使用的結(jié)果將作為優(yōu)秀班集體的評比拒絕條件；“三好同學(xué)”、“優(yōu)秀班干部”必需是能帶領(lǐng)同學(xué)共同實踐、動手操作、擅長鉆研的同學(xué)。以此來調(diào)動全校師生的樂觀性。
學(xué)校將在新的一年里開拓創(chuàng)新，強(qiáng)化管理，力爭在基地建設(shè)上，取得制造性的進(jìn)展。
中學(xué)勞動教育實施方案 16
為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）的通知》（教材〔20xx〕4號）、《平陽縣新時代中小學(xué)“五防五立”育人工作實施方案（試行）》（平教〔20xx〕55號）等精神，充分發(fā)揮新時代勞動教育的育人功能，切實提高勞動教育的針對性和有效性，結(jié)合我縣實際，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，秉持“五育并舉”“五育融合”理念，堅持問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，以“五防五立”育人工作為基礎(chǔ)，以“防四體不勤，立勤勞品質(zhì)”為核心內(nèi)容，積極探索新時代勞動教育新模式，切實把勞動教育的各項目標(biāo)任務(wù)落到實處，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新一代平陽學(xué)子。
二、勞動教育目標(biāo)及內(nèi)容
�。ㄒ唬┲饕繕�(biāo)
1、樹立正確的勞動觀。培養(yǎng)學(xué)生正確理解勞動是人類發(fā)展和社會進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識勞動創(chuàng)造人、創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。
2、養(yǎng)成良好的勞動品質(zhì)和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞等精神品質(zhì)和珍惜勞動成果、杜絕鋪張浪費、理性消費等良好習(xí)慣。
3、掌握必備的勞動技能。引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動基本知識和技能，能正確使用日常生活中的勞動工具，注重手腦并用，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計、操作能力，團(tuán)隊合作和解決實際問題能力。
4、提高創(chuàng)新的勞動能力。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和借鑒他人的豐富經(jīng)驗、精湛技藝的'基礎(chǔ)上，觀察思考、知行合一。能運用所學(xué)知識，嘗試新方法、探索新技術(shù)，打破僵化思維方式，推陳出新，提高學(xué)生創(chuàng)新勞動的能力和意識。
5、弘揚優(yōu)秀的勞動精神。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握基本勞動知識、技能的過程中，能深刻領(lǐng)悟勞動的意義價值，深刻領(lǐng)會“幸福是奮斗出來的”時代內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)和弘揚開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的新時代精神。
�。ǘ┲饕獌�(nèi)容
1、初中。注重勞動知識與技能學(xué)習(xí)，以家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動和職業(yè)啟蒙等為主要內(nèi)容開展勞動教育，體會勞動創(chuàng)造美好生活，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識，增強(qiáng)公共服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神。
2、普通高中。注重勞動實踐和精神的傳承，結(jié)合高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動實踐和生產(chǎn)勞動實踐，熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，接受鍛煉、磨煉意志，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。
3、中職學(xué)校。注重職業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練，結(jié)合中職學(xué)生專業(yè)特點，深化校企合作、產(chǎn)教融合，讓學(xué)生參與專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)、技能競賽等活動，積極投身工藝升級、技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造等，增強(qiáng)職業(yè)榮譽感和責(zé)任感，提高職業(yè)勞動技能水平，培育精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。
三、實施舉措
�。ㄒ唬┞鋵崉趧咏逃A(chǔ)課程
1、開設(shè)勞動教育課程。各中小學(xué)可依托國家教材和省編地方教材，切實承擔(dān)實施勞動教育主體責(zé)任，制定勞動教育教學(xué)計劃，明確勞動教育內(nèi)容及目標(biāo)要求，設(shè)立勞動教育必修課程，將勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程、高中技術(shù)（含信息技術(shù)、通用技術(shù)）課程以及綜合實踐活動課程作為勞動教育的重要渠道，進(jìn)行必要統(tǒng)籌，開齊開足，確保每周勞動教育必修課程平均不少于 1 課時。
2、有機(jī)滲透學(xué)科教學(xué)。各中小學(xué)要有重點的在中小學(xué)道德與法治（思政）、語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科滲透勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀；增加歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動等方面的教育。學(xué)科教學(xué)中更應(yīng)強(qiáng)化知識的實際應(yīng)用，將日常生活中真實的問題引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。積極探索整合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等學(xué)科（STEAM）的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動。
3、開發(fā)勞動精品課程。各中小學(xué)要依據(jù)本校的校情和學(xué)情實際，因地制宜，積極開發(fā)勞動教育精品課程�？沙浞纸Y(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，開發(fā)以家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等富有本校特色的課程體系。普通高中及中職學(xué)�？山Y(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類課程�？沙浞纸Y(jié)合綜合實踐活動、創(chuàng)客空間、職業(yè)實踐等載體，讓勞動教育課程富有多樣化和地方氣息，落到實處，達(dá)到育人實效。
�。ǘ╅_展校園勞動體驗行動
1、建設(shè)校園勞動實踐基地。要充分挖掘校園勞動資源，組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化和管理服務(wù)等勞動，讓校園成為學(xué)生勞動“宅基地”。建設(shè)木工、金工、家政等類別勞動實踐教室，讓勞動實踐教室成為學(xué)生勞動“自留地”。建設(shè)學(xué)工、學(xué)農(nóng)、職業(yè)體驗等類別校內(nèi)外勞動實踐基地，讓勞動實踐基地成為學(xué)生勞動“承包地”。（校內(nèi)勞動基地建設(shè)具體要求，參照附件2、附件3。）
2、開展校園勞動主題活動。要充分結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹節(jié)、勞動節(jié)、豐收節(jié)、志愿者日、班團(tuán)隊會、勞模報告會、手工勞技展演及興趣小組、社團(tuán)等開展勞動主題教育活動。將勞動教育與勞動實踐、勞動文化緊密結(jié)合，與二十四節(jié)氣等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧緊密結(jié)合，提升勞動教育的育人內(nèi)涵。
3、開展校園勞動周活動。在每年四月底和五月初期間，開展全縣中小學(xué)勞動周系列主題教育活動，各中小學(xué)要充分結(jié)合學(xué)校、家庭和社會的三位一體育人網(wǎng)絡(luò)，以校園勞動主題教育活動、家務(wù)和校外勞動項目實踐、校園勞動技能競賽、勞動成果展等為主要內(nèi)容，努力激發(fā)學(xué)生勞動興趣，全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)。中職學(xué)校可開展職業(yè)教育周、職業(yè)體驗實踐月等產(chǎn)教融合活動，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德，培養(yǎng)工匠精神。
�。ㄈ╅_展家庭勞動參與行動
1、鼓勵家長的引領(lǐng)作用。要通過家長學(xué)校（數(shù)字家長學(xué)校）、家長會、家委會等家校共育渠道，利用致家長倡議書、專題教育、社區(qū)宣講、網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑，廣泛宣傳勞動教育的重要性，引領(lǐng)家長樹立正確的勞動觀，切實讓家長理解與體會勞動教育在家庭教育中的重要作用。通過家長的言傳身教，手把手教，鼓勵孩子掌握生活基本技能，培養(yǎng)孩子生活自理意識和能力，引導(dǎo)孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動，參與家庭事務(wù)管理，建立幸福美滿、民主和諧、健康長久的親子關(guān)系。
2、制定家務(wù)勞動清單。根據(jù)學(xué)生各年齡段特點，制定家庭勞動活動清單，利用衣食住行等日常生活中的勞動實踐機(jī)會，鼓勵孩子掌握洗衣、做飯、居家美化等必要的家務(wù)勞動技能。根據(jù)學(xué)生實際，可設(shè)置一些、有一定難度的出力出汗項目，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗、接受鍛煉、磨煉意志。其中，義務(wù)教育段學(xué)生每學(xué)年必須掌握1—2 項勞動技能，實行家校聯(lián)動評價，做到人人會過關(guān)、人人都掌握、人人有收獲。
3、開展親子勞動實踐。要鼓勵家長充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日、周末等時間節(jié)點，根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)、商場、社會各機(jī)構(gòu)等需求，攜手孩子參加各項有益的勞動體驗和社會實踐，進(jìn)一步讓學(xué)生懂得“勞動最光榮”，讓學(xué)生造就無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，進(jìn)一步鞏固良好的親子關(guān)系。
�。ㄋ模╅_展校外勞動實踐行動
1、開展生產(chǎn)勞動。要充分利用平陽縣中小學(xué)綜合實踐基地、研學(xué)實踐營地（基地）、校內(nèi)外勞動基地、工廠、農(nóng)場等社會資源，組織學(xué)生開展工業(yè)、農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)勞動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握基礎(chǔ)技能。
2、開展公益勞動。要充分利用傳統(tǒng)節(jié)假日、志愿者日、世界環(huán)境日等，深入社區(qū)、養(yǎng)老院、商場、醫(yī)院、動車站等社會場所，開展學(xué)生公益勞動和志愿服務(wù)，在公益勞動、志愿服務(wù)中提高服務(wù)技能，體會勞動光榮，樹立服務(wù)意識，強(qiáng)化社會責(zé)任感。
3、開展創(chuàng)新勞動。要結(jié)合科技創(chuàng)新、社團(tuán)活動、研學(xué)旅行等開展工藝創(chuàng)作、藝術(shù)創(chuàng)作、科技創(chuàng)新、科技制作的創(chuàng)新勞動，提高創(chuàng)造性勞動能力，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、刻苦鉆研的勞動精神。
四、保障機(jī)制
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。縣教育局將進(jìn)一步加強(qiáng)新時代勞動教育的領(lǐng)導(dǎo)，成立由局長任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，主要職能科室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)小組，落實勞動教育責(zé)任主體。各學(xué)區(qū)、直屬校要相應(yīng)成立勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確目標(biāo)任務(wù)，制定實施方案，精心組織安排，落實工作責(zé)任，努力構(gòu)建政府、學(xué)校、家庭、社會和企業(yè)的“五位一體”的新時代勞動教育體系。
�。ǘ┘訌�(qiáng)隊伍建設(shè)�？h教育局將建立具備理論講授、訓(xùn)練帶教、實踐指導(dǎo)能力的專兼職相結(jié)合的勞動教育教師隊伍。根據(jù)學(xué)校勞動教育實際需要，為學(xué)校配備必要的專任教師，并探索建立中職學(xué)校與普通中小學(xué)師資交流共享機(jī)制。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性。對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平。探索培訓(xùn)、晉職、評優(yōu)等配套制度建設(shè)。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)資源開發(fā)。縣教育局將積極創(chuàng)造條件，因校制宜，加強(qiáng)勞動教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè)。各校可通過自建或利用社會資源，建立以生存體驗、素質(zhì)拓展、科學(xué)實踐等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當(dāng)、富有特色、功能完備的勞動實踐教育基地，滿足學(xué)生勞動實踐需要。積極探索和打造學(xué)生勞動教育評價數(shù)字化信息平臺，推進(jìn)學(xué)生勞動成果、勞動綜合素養(yǎng)評價等信息錄入。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)典型引路�？h教育局將推進(jìn)中小學(xué)勞動教育聯(lián)盟學(xué)校建設(shè)，架構(gòu)校際勞動教育的聯(lián)系和成功經(jīng)驗分享的橋梁，共同商討新時代勞動教育新模式和新體系，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)區(qū)、學(xué)校、營地（基地）和企業(yè)等聯(lián)系，推典型、做示范，加強(qiáng)各方資源共享，進(jìn)一步促進(jìn)我縣各中小學(xué)新時代勞動教育落地生根，形成新局面。
（五）加強(qiáng)安全保障機(jī)制。各中小學(xué)要制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制，落實安全責(zé)任。實施學(xué)生外出備案制度，做到“活動有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”，并事先報備縣教育局安保科。要進(jìn)一步加強(qiáng)勞動安全教育、演練及實訓(xùn)，切實提高師生的安全防范意識、應(yīng)急避險和自救互救能力。適度安排勞動強(qiáng)度、時長，合理設(shè)計勞動任務(wù)及場所設(shè)施，科學(xué)評估勞動實踐的安全風(fēng)險，認(rèn)真排查，清除輻射、疾病傳染等安全隱患。
（六）加強(qiáng)督導(dǎo)評價。縣教育局將進(jìn)一步加強(qiáng)各校勞動教育督導(dǎo)評價，將其納入平陽縣中小學(xué)發(fā)展性評價體系，以督導(dǎo)促落實。各校要健全和完善學(xué)生勞動素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法。根據(jù)學(xué)生掌握勞動技能和價值體認(rèn)情況為重點，通過平時表現(xiàn)評價、學(xué)期綜合評價、學(xué)校勞動教育必修課程完成情況、參與校外生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動情況等形式評價，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，作為學(xué)生評優(yōu)評先的重要參考依據(jù)。
�。ㄆ撸┘訌�(qiáng)輿論宣傳。各中小學(xué)要大力宣傳馬克思主義勞動觀，推廣勞動教育典型經(jīng)驗。積極宣傳企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu)提供勞動教育服務(wù)的好做法、典型人物及事跡。推出形式多樣的新聞報道和融媒體產(chǎn)品，弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，營造全社會關(guān)心和支持平陽縣中小學(xué)新時代勞動教育的良好氛圍。
中學(xué)勞動教育實施方案 17
一、活動目的：
勞動實踐對于激發(fā)學(xué)生的主體意識很有幫助。人的責(zé)任意識、他人意識、感恩意識、參與意識等都可以通過勞動實踐來激發(fā)。勞動實踐對拓展學(xué)生的自身素質(zhì)，培養(yǎng)合格公民有著不可替代的作用。因此，開展“校園20分鐘勞動”的校園實踐活動，對學(xué)生進(jìn)行“衛(wèi)生、勞動”教育作為本學(xué)期重點內(nèi)容之一。本活動旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)勞動技能，更是培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、關(guān)愛校園的集體主義精神，營造“人人講衛(wèi)生，人人愛勞動”的校園氛圍：達(dá)到“學(xué)生個人保潔——班級衛(wèi)生保潔——年級包干區(qū)保潔”的良好衛(wèi)生整潔狀況。在改善學(xué)校衛(wèi)生保潔狀況的同時，提高全體師生的公民素養(yǎng)。
二、勞動時間：
每天早晨7：00——7：20，20分的勞動時間。
三、具體措施：
�。ㄒ唬└髂昙壺�(zé)任區(qū)由年級組統(tǒng)一分配到班，本年級組教師全部分到班級跟班進(jìn)行。
�。ǘ┌嗉壗淌倚l(wèi)生、門前走道、樓梯間、辦公室及包干區(qū)打掃措施和要求：
1、打掃工具要求：參與班級衛(wèi)生的.同學(xué)使用學(xué)校提供的勞動工具，包干區(qū)的工具由各班班主任利用班費統(tǒng)一購買幾件，工具每次使用后要妥善保管。
2、參與的人數(shù)：全班參與，班主任將全體學(xué)生分為幾部分勞動時間分別進(jìn)行教室內(nèi)、門前走廊及校園包干區(qū)的打掃。
3、打掃具體要求：
（1）門前走廊、樓梯：地面潔凈，無污跡。
�。�2）教室內(nèi)：
黑板——黑板、黑板槽擦拭干凈，不留粉塵和水漬。講臺——講臺上無污漬電腦、鍵盤、鼠標(biāo)保持潔凈；內(nèi)外無浮塵，物品擺放整齊；電腦柜里無雜物和殘留早餐等。
多媒體臺——須用干抹布擦拭，做到上面沒有浮塵，臺內(nèi)干凈整齊，無雜物。
教室地面——用干凈的拖布擦拭地板，保持潔凈：無雜物、紙屑，無污漬。
椅——擺放有序，成行成列，課桌內(nèi)書本、用具擺放，無紙屑、食品等雜物。
教室的瓷磚墻壁——每周定人擦拭，無污漬。
衛(wèi)生角——工具擺放整齊有序垃圾桶里的垃圾不能有垃圾，一日三倒。
�。�3）教師辦公室——辦公用品擺放整齊，辦公桌面干凈整潔無雜物。地面干凈教師私人用品擺放整齊有序，室內(nèi)雜物清理干凈。
�。ㄈ⿲W(xué)部各部門扎實有效推進(jìn)
1、學(xué)生處、大隊部——針對“亂扔亂拋垃圾、不主動撿起垃圾”這些現(xiàn)狀，設(shè)計更為細(xì)化有效的教育內(nèi)容及措施，讓全體學(xué)生增強(qiáng)保潔意識和勞動意識。增加衛(wèi)生檢查的時段，不僅每周四下午20分鐘勞動時間關(guān)注它的衛(wèi)生狀態(tài)，更要加強(qiáng)在校各個時段的巡查，各年級師生有責(zé)任和義務(wù)做好包干區(qū)全天候的保潔工作。
2、年級組長：發(fā)揮年級組長的組織、引領(lǐng)作用，各年級制定年級計劃，細(xì)化落實措施，有效開展年級宣傳及教育活動，發(fā)揮年級組長的監(jiān)管作用，做到布置、檢查、反饋、調(diào)整。
3、班主任——加強(qiáng)重視，提高認(rèn)識，認(rèn)真利用班會、晨會等陣地進(jìn)行宣傳。
4、全體學(xué)生——杜絕亂丟垃圾的現(xiàn)象養(yǎng)成主動撿起垃圾的習(xí)慣。
5、大隊部——在教學(xué)樓一樓大廳設(shè)計、張貼醒目的包干區(qū)分布圖，便于每位師生明確責(zé)任區(qū)的劃分，從而起到提示作用，強(qiáng)化年級學(xué)生的集體意識。
6、全員參與——提高師生全員參與的意識，看見垃圾主動撿起，以及學(xué)科教師在室外活動的組織過程中也應(yīng)該提前給學(xué)生提出衛(wèi)生保潔要求，重視學(xué)生的文明習(xí)慣培養(yǎng)。
四、衛(wèi)生檢查分工：
1、教室、辦公室及樓層檢查：
學(xué)部各處室領(lǐng)導(dǎo)、值周老師、大隊部自主管理崗成員。
2、包干區(qū)檢查：學(xué)生處大隊部、值周老師
五、衛(wèi)生責(zé)任區(qū)分工原則：
1、各年級教室、辦公室、門前走廊及各年級上樓樓梯都由各年級負(fù)責(zé)。
2、學(xué)校公共區(qū)域包括飲水區(qū)、各樓小平臺、大操場、中心廣場、小操場、運動場等多處公共區(qū)域，由6一9年級各班分別承擔(dān)，由年級組長分配到各班，成為各班的愛心包干區(qū)，真正做到班班有分工，人人愛校園。
六、各年級責(zé)任區(qū)劃分：
七年級：中心廣場到食堂前
八年級：學(xué)校前廣場、中心道
九年級：足球場及球場兩側(cè)的綠化帶
中學(xué)勞動教育實施方案 18
一、思想宗旨
為深入貫徹落實學(xué)�！靶律罱逃崩砟睿S富“恪勤·日新”校訓(xùn)的精神內(nèi)涵，踐行“自主、合作、實踐”的德育模式，注重在實踐勞動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和勞動習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在勞動生活中發(fā)展個性，從而幫助學(xué)生創(chuàng)造新生活。
二、參加對象
高一年級
三、實施方案
一、承包責(zé)任田
1、以班級為單位申請承包責(zé)任田。學(xué)校按面積平均劃分好實踐基地責(zé)任田，班級成立責(zé)任小組進(jìn)行承包，每班承包1塊田。
2、種植計劃。班級制定栽種計劃，并將責(zé)任小組分組情況和詳細(xì)栽種計劃于9月17日之前上報團(tuán)委，審批通過后，授予田地標(biāo)識牌，并分發(fā)勞動工具。建議班級每個責(zé)任小組成員數(shù)不超過10人。
3、松土播種。在9月底之前各責(zé)任小組應(yīng)該根據(jù)本小組的計劃完成除草、松土、施肥、栽種。（開墾儀式時間將另行通知）
二、結(jié)對農(nóng)工田
1、除草等過程管理。與農(nóng)工結(jié)對后，分配到各班固定的1塊田，負(fù)責(zé)人提前與農(nóng)工協(xié)調(diào)好，定期到田地中進(jìn)行除草等過程管理。
2、收獲季采摘。田地的農(nóng)作物到了可以收成的時候，按照農(nóng)工的要求進(jìn)行作物采摘。
四、權(quán)利義務(wù)
1、小組栽種方案中種子最好選擇適合本季節(jié)的，比如：小白菜、大蒜、蘿卜、菠菜、油菜、小麥等。學(xué)校將提供蘿卜、油菜、小白菜的種子，涉及其他的種子、肥料等由班級（小組）自主購買，建議在班主任或者家長的指導(dǎo)下購買優(yōu)良品種。從勞動基地收獲的'農(nóng)作物由班級支配，鼓勵學(xué)生通過義賣等方法資助社會弱勢群體或做其它有意義的事。
2、凡申請承包的小組，都必須嚴(yán)格按照小組計劃進(jìn)行栽種，并做到定期維護(hù)、適時保養(yǎng)，建議小組自主聘請有經(jīng)驗的老師進(jìn)行實地指導(dǎo)。凡空有計劃卻不栽種者，學(xué)校將收回田地，并予以嚴(yán)肅批評。
3、承包小組必須設(shè)有小組長，同時要有清晰的組織結(jié)構(gòu)，有完善的栽種計劃，要有明確的任務(wù)分配方案，要責(zé)任到人，落實到事。
五、活動評價
學(xué)校將專門成立勞動實踐基地監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，隨時監(jiān)督田地栽種和過程維護(hù)情況，在期末組織勞動實踐基地活動成果評比，根據(jù)班級小組栽種計劃、過程養(yǎng)護(hù)情況、勞動成果情況、活動資料（文字、圖片、影像）等方面，評定學(xué)分，評出優(yōu)秀勞動實踐小組并給予獎勵。
中學(xué)勞動教育實施方案 19
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（中發(fā)〔20xx〕7號），落實《教育部關(guān)于印發(fā)的通知》（教材（〔20xx〕4號）和山東省教育廳勞動教育工作要求，建立科學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)和實施方略，總結(jié)和探索實施勞動教育的有效方法和途徑，發(fā)揮其實施素質(zhì)教育主體實踐基地的作用，促進(jìn)勞動教育的健康、穩(wěn)定和創(chuàng)新發(fā)展，充分發(fā)揮勞動教育課的作用，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)，同時不斷提高學(xué)校勞動教育的整體辦學(xué)水平和辦學(xué)特色。
二、工作目標(biāo)
(一)教師方面
通過勞動教育課程的實施，教師要努力提高自身素質(zhì)，不斷深化對勞動教育的認(rèn)識，不斷提高教學(xué)水平。
(二)學(xué)生方面
1.樹立正確的勞動觀念，形成熱愛勞動、熱愛人民、熱愛生活和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作、愛護(hù)公物、珍惜勞動成果的品質(zhì)以及良好的勞動習(xí)慣。
2.初步掌握現(xiàn)代生活和現(xiàn)代生產(chǎn)所必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，具有生活自理能力和一定的`技術(shù)認(rèn)識、技術(shù)思維、技術(shù)實踐和技術(shù)創(chuàng)新能力。
3.初步具有與勞動技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識、質(zhì)量意識、審美意識、倫理意識、效益意識、環(huán)保意識，以及關(guān)心當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的意識。
三、具體措施
�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習(xí)，樹立素質(zhì)教育的基本觀念
樹立素質(zhì)教育觀念，是搞好勞動教育學(xué)科建設(shè)，實施素質(zhì)教育的重要前提。勞動教育學(xué)科教師要明確：實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以思想政治教育為靈魂，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就全面發(fā)展的人才。學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動教育和社會實踐，使各方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。勞動教育課教師必須確立面向全體學(xué)生和以學(xué)生為主體的思想，學(xué)習(xí)有關(guān)的理論，注意培養(yǎng)學(xué)生個性特長，促使每一個學(xué)生都能積極主動地發(fā)展。
�。ǘ┐罅�(yōu)化教學(xué)過程
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道、主陣地。因此，精心設(shè)計好勞動教育學(xué)科的課堂教學(xué)，優(yōu)化勞動教育課的教學(xué)過程就成為提高勞動教育課的教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
（三）積極開展勞動教育學(xué)科實踐活動，提高教育效果
除勞動教育課外，還應(yīng)通過選修課、研究性學(xué)習(xí)、社會實踐等多種形式，大力開展勞動教育。繼續(xù)完善已開設(shè)的編織壁掛、版畫藏書票、紙滕收編、生活中的化學(xué)、小發(fā)明家。同時還要大力提倡學(xué)生自覺參加家務(wù)勞動和社會公益勞動。
中學(xué)勞動教育實施方案 20
一、指導(dǎo)思想
為全面貫徹落實中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，落實立德樹人根本任務(wù)，糾正當(dāng)前青少年中存在的不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
二、育人目標(biāo)
1、通過開展勞動專題教育，讓學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
2、通過開展勞動教育課程，讓學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，能夠尊重普通勞動者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。
3、通過實施勞動教育課程，讓學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好的勞動習(xí)慣，并為將來的生產(chǎn)、生活奠定基礎(chǔ)。
三、基本原則
(一)把握育人導(dǎo)向。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動人民的感情，報效國家，奉獻(xiàn)社會。
(二)遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動過程，提升育人實效性。
(三)體現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化，改進(jìn)勞動教育方式。強(qiáng)化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
(四)強(qiáng)化綜合實施。積極拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會各方面力量。家庭勞動教育要日�；�，學(xué)校勞動教育要規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。
(五)堅持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實際情況，充分挖掘臨港區(qū)周邊工農(nóng)業(yè)可利用資源，根據(jù)學(xué)校生源特點以及師資力量，因地制宜采取多種方式開展勞動教育。
四、課程實施
(一)確定教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標(biāo)，針對學(xué)生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。注重圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務(wù)性勞動(社區(qū)服務(wù)、公益活動)、參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。
(二)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。引導(dǎo)家長樹立正確勞動觀念，支持配合學(xué)校開展勞動教育。加強(qiáng)勞動教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗。鼓勵和支持創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚勞動光榮的主旋律，反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
(三)明確責(zé)任分工。在校勞動教育課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，將綜合實踐課、多元發(fā)展課、研學(xué)旅行課、勞動主題教育課進(jìn)行全方位整合，課程中心做好課程的頂層設(shè)計與學(xué)習(xí)效果評價，教師中心做好勞動教育專兼職教師的過程管理與培訓(xùn)，學(xué)生中心、各級部積極做好家長的引導(dǎo)教育工作，認(rèn)真做好勞動教育課程的組織實施。
(四)規(guī)范實施過程。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。明確學(xué)校勞動教育要求，著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動觀，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動技能。根據(jù)學(xué)生特點，科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，采用集中與分散相結(jié)合的方式。組織實施好勞動周，鼓勵學(xué)生走向社會、參與集中勞動。
五、課程評價
勞動教育課程的評價對象為教師和學(xué)生，分別采用不同的評價方案。
(一)教師評價
教師評價主要從教師專業(yè)能力、職業(yè)精神、工作量、課程實施過程、課程實施效果等維度進(jìn)行評價，根據(jù)勞動教育專兼職教師的工作特點，參考目前我校音、體、美、信息、通用技術(shù)等非文化課教師的`工作評價方案，將勞動教育課程教師工作評價納入《中學(xué)教師工作評價方案》中，經(jīng)全體教職工大會審議通過后實施。
(二)學(xué)生評價
1、評價內(nèi)容
通過建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程檔案和收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法，以自評與他評相結(jié)合的評價方式，對學(xué)生參與勞動教育課程過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、學(xué)習(xí)能力等維度進(jìn)行評價。
2、評價方式
(1)“檔案袋評價”。要求每位學(xué)生建立勞動教育課程檔案袋，里面包括勞動教育出勤登記表、勞動教育活動記錄、勞動教育活動成果等與勞動教育課程有關(guān)的文字、圖片、音像資料，做為學(xué)生評價的主要依據(jù)。
(2)日常觀察即時評價。日常觀察即時評價要貫穿于勞動教育課程實施的整個過程。一方面可以隨時隨地激勵學(xué)生，調(diào)節(jié)課程的實施;另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價的準(zhǔn)確度和有效率。
(3)學(xué)習(xí)成果展示評價。成果展示包括小論文、調(diào)查報告、研究筆記、勞動成果等，學(xué)校每學(xué)期舉辦勞動教育課程學(xué)習(xí)成果展示評價活動，每學(xué)年舉辦勞動成果展示評比活動。
(4)學(xué)分認(rèn)定評價。根據(jù)學(xué)生在勞動教育課程學(xué)習(xí)過程中的出勤、作業(yè)完成、學(xué)習(xí)效果等情況，給予學(xué)分認(rèn)定，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價中。
六、條件保障
(一)組織保障
成立以校長任組長的勞動教育課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)對學(xué)校勞動教育課程組織實施作出決策和部署，負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)、人事安排、經(jīng)費投入、政策支持、資源開發(fā)等方面工作，并及時管理和調(diào)控實施過程，全面把握實施狀況。
(二)經(jīng)費保障
提前做好專項資金預(yù)算，多種形式籌措資金，加快校內(nèi)通用技術(shù)教室的改造和校外教育實踐基地的拓展，加強(qiáng)學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制，在政策允許范圍內(nèi)，適度吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。
(三)師資保障
采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。根據(jù)學(xué)校勞動教育需要，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師，把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性，對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平。
(四)設(shè)施保障
大力拓展實踐場所，滿足學(xué)校多樣化勞動實踐需求。在前期綜合實踐教育基地的基礎(chǔ)上，積極聯(lián)系學(xué)校周邊農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)田、山林、采摘園等作為學(xué)校的學(xué)農(nóng)實踐基地，聯(lián)系當(dāng)?shù)匾慌笫聵I(yè)單位和社會機(jī)構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實踐場所。
(五)安全保障
建立學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機(jī)制，鼓勵師生購買勞動教育相關(guān)保險，保障勞動教育正常開展。加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系�？茖W(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。
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