教育研修工作室管理工作意見

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮教育管理干部和名優(yōu)骨干教師的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，彰顯教師研修特色，我縣根據(jù)《市教育局關(guān)于申報(bào)教育研修工作室的通知》文件精神，目前已組建了43個(gè)教育研修工作室。為確保各個(gè)工作室規(guī)范管理、有序運(yùn)作、取得實(shí)效，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)教育研修工作室管理提出如下實(shí)施意見。

　　一、工作室定位

　　教育研修工作室是以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以教育教學(xué)及管理中的問題為中心，以名優(yōu)骨干教師（或優(yōu)秀教育管理干部）為引領(lǐng)，吸納一批愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有理想、有追求的中小學(xué)幼兒園教師加入而組成的教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)共同體。教育研修工作室將網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修有機(jī)整合，主要以團(tuán)隊(duì)合作的方式開展研修活動(dòng)，最終目標(biāo)是解決問題、提升質(zhì)量、促進(jìn)發(fā)展。

　　二、工作室的組建

　�。ㄒ唬┤藛T構(gòu)成

　　工作室人員由領(lǐng)銜人和成員組成。凡熱愛教育事業(yè)，有主動(dòng)從事教育教學(xué)工作研究的愿望，在教育教學(xué)領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)者，均可申報(bào)為工作室領(lǐng)銜人或成員。工作室成員原則上在3人以上，工作室領(lǐng)銜人原則上應(yīng)具備中級(jí)及以上職稱。

　�。ǘ�）組建程序

　　1、提出申請(qǐng)。由申請(qǐng)人提出工作室領(lǐng)銜人和成員建議名單，填寫好《市教育研修工作室申報(bào)表》和《市教育研修工作室信息匯總一覽表》后，提交學(xué)校簽注意見，再由學(xué)校向縣教育局提交申請(qǐng)報(bào)告。

　　2、審核公布�？h教育局組織人員進(jìn)行審核，主要審定工作室領(lǐng)銜人和成員名單，指導(dǎo)研修內(nèi)容和研修方向，簽注審核意見，并對(duì)確認(rèn)的工作室予以公布。

　　3、正式運(yùn)行。縣教育局向確認(rèn)的工作室下文認(rèn)定后，該工作室正式運(yùn)行。

　　三、工作室的任務(wù)

　　（一）構(gòu)建研修平臺(tái)。開展網(wǎng)絡(luò)研修，依托網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建QQ群，建立工作室專欄，實(shí)現(xiàn)工作室經(jīng)驗(yàn)成果共享。開展在線研討，在線解答教育教學(xué)及管理中的問題。

　　（二）打造學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。引領(lǐng)進(jìn)入工作室的成員提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平。以公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、觀摩考察等形式對(duì)工作室成員進(jìn)行培養(yǎng)。每個(gè)工作室在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀教師或優(yōu)秀管理者。負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作室成員制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過多種形式，引領(lǐng)工作室成員快速提升。

　�。ㄈ�）開展學(xué)術(shù)研究。以領(lǐng)銜人的學(xué)術(shù)專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室成員的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望為依托，確定并開展教育教學(xué)課題研究。三年周期內(nèi)至少提交一個(gè)課題研究成果參加教育教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)，并提交有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文或?qū)�業(yè)著作等。同時(shí)，工作室要為本地的教育教學(xué)提供科研服務(wù)。

　�。ㄋ模┏袚�(dān)培訓(xùn)任務(wù)。承擔(dān)校本培訓(xùn)和縣級(jí)及以上干訓(xùn)、師訓(xùn)任務(wù)，讓工作室成為教師或管理者成長(zhǎng)的搖籃。

　　（五）發(fā)揮輻射作用。通過組織多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)工作室成員成長(zhǎng)。堅(jiān)持以教育教學(xué)和管理為中心，開展學(xué)術(shù)研究，舉辦學(xué)術(shù)活動(dòng)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、論壇、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，向全縣示范、輻射帶動(dòng)。

　�。�六）提煉教育成果。工作室以論文、總結(jié)報(bào)告、視頻、教材、專著等形式推出教育教學(xué)、教研科研、教育管理等方面的研修成果。

　　四、職責(zé)和權(quán)利

　�。ㄒ唬┕ぷ魇翌I(lǐng)銜人職責(zé)

　　1．提高師德修養(yǎng)。在師德方面率先垂范，通過言傳身教幫助成員提升學(xué)識(shí)水平和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

　　2．管理工作室。負(fù)責(zé)工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定工作室的工作目標(biāo)、工作方案等；制訂每學(xué)年工作計(jì)劃，完成年度和任期工作總結(jié)；制訂本工作室日常管理制度。

　　3．引領(lǐng)工作室成員。發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動(dòng)工作室成員共同成長(zhǎng)。定期或不定期組織工作室成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研討，每年集中研討活動(dòng)次數(shù)不少于6次（其中，集中研修不少于2次），實(shí)行雙向互動(dòng)，當(dāng)好示范者。每學(xué)年至少進(jìn)行1次縣級(jí)以上公開展示和1個(gè)專題講座。每學(xué)年參與工作室成員聽課或活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)間不得少于30學(xué)時(shí)。

　　4．開展改革研究。鉆研教育教學(xué)或管理理論，堅(jiān)持教育改革實(shí)驗(yàn)。研究教育教學(xué)或管理中普遍存在的問題，積極主動(dòng)地提出解決辦法。指導(dǎo)工作室成員確定研究課題，或指導(dǎo)工作室成員參與自己的課題研究，每年完成1項(xiàng)以上科研課題。每學(xué)年在市級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理研究論文1篇以上，任期結(jié)束時(shí)要有工作室成果匯編。

　　5．評(píng)估工作室成員。建立工作室成員檔案，采取過程評(píng)價(jià)和結(jié)果考核相結(jié)合的方式，對(duì)本工作室成員進(jìn)行評(píng)定。評(píng)定分“優(yōu)秀、良好、合格和不合格”四個(gè)等級(jí)。向縣教育研修工作室領(lǐng)導(dǎo)組總結(jié)匯報(bào)工作，并接受上級(jí)指導(dǎo)、檢查、評(píng)估、年度考核和終結(jié)性考評(píng)。

　　6．拓展延伸。組織本工作室成員深入調(diào)研基地學(xué)校學(xué)科教學(xué)情況，提出切實(shí)可行的基地學(xué)校學(xué)科建設(shè)方案，并配合基地學(xué)校組織實(shí)施；組織本工作室成員與基地學(xué)校有潛質(zhì)青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，互幫互學(xué)，反思總結(jié)，共同成長(zhǎng)。

　�。ǘ�）工作室成員職責(zé)

　　1．提高師德修養(yǎng)。樹立良好的師德，倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)精神；虛心學(xué)習(xí)，遵守工作室管理制度；認(rèn)真制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃；每學(xué)年制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃，做好各種研修記錄，按要求提交研修總結(jié)。

　　2．提高工作質(zhì)量。在領(lǐng)銜人的引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)教育教學(xué)及管理工作。凡學(xué)科類工作室成員，每學(xué)年應(yīng)在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，提交2份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄；管理類工作室成員，每學(xué)年應(yīng)在校內(nèi)進(jìn)行2次以上管理講座，提交2份以上優(yōu)秀管理案例或?qū)嶄洝?/p>

　　3．提升理論水平。不斷鉆研教育教學(xué)或管理理論。每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)或管理專著，堅(jiān)持做讀書筆記和研究札記。每年至少在縣級(jí)以上刊物發(fā)表1篇論文。

　　4．堅(jiān)持改革實(shí)驗(yàn)。堅(jiān)持教育教學(xué)或管理改革實(shí)驗(yàn)。三年內(nèi)參與完成1項(xiàng)縣級(jí)及以上科研課題；積極參加縣級(jí)以上各類改革競(jìng)賽，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

　　5．指導(dǎo)青年教師。每位工作室成員要結(jié)對(duì)指導(dǎo)1—2名青年教師，經(jīng)常聽課、評(píng)課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力和管理水平，并有記錄存檔。

　　6．積極參與活動(dòng)。按要求參加工作室活動(dòng)，積極開展在線互動(dòng)研討。協(xié)助搞好工作室的相關(guān)工作，接受領(lǐng)銜人的檢查評(píng)估，及時(shí)總結(jié)匯報(bào)工作。

　　（三）基地學(xué)校及相關(guān)學(xué)校職責(zé)

　　1、每個(gè)工作室在三年周期內(nèi)至少要確定1個(gè)基地學(xué)校。

　　2、領(lǐng)銜人所在學(xué)校要為工作室提供專用活動(dòng)場(chǎng)所和其他必要的支持。

　　3、基地學(xué)校要配合工作室做好對(duì)應(yīng)學(xué)科師資水平的整體提升工作。

　　4、工作室成員所在學(xué)校要經(jīng)常了解其工作情況，保證其必要的活動(dòng)時(shí)間，為其參加工作室的活動(dòng)提供各方面的保障。

　�。ㄋ模┕ぷ魇翌I(lǐng)銜人和成員的權(quán)利

　　經(jīng)年度考核評(píng)價(jià)，成果突出、業(yè)績(jī)顯著的工作室領(lǐng)銜人和成員，優(yōu)先享有以下權(quán)利：

　　1、在職務(wù)晉升、職稱評(píng)審和評(píng)優(yōu)評(píng)先方面，同等條件下享有優(yōu)先推薦權(quán)。在參加學(xué)術(shù)會(huì)議、科研活動(dòng)、外出考察及高端培訓(xùn)中，優(yōu)先安排。

　　2、工作室成員所獲成果榮譽(yù)記入工作單位，享受相應(yīng)的教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、凡按要求完成學(xué)年度研修任務(wù)，考核結(jié)論為“合格、良好或優(yōu)秀”等次者，在當(dāng)年的教師繼續(xù)教育工作中，對(duì)照相應(yīng)等次，計(jì)入規(guī)范性培訓(xùn)“30學(xué)時(shí)、40學(xué)時(shí)或50學(xué)時(shí)”。

　　五、組織管理

　�。ㄒ唬┏闪⒖h教育研修工作室領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是加強(qiáng)對(duì)工作室的領(lǐng)導(dǎo)，為工作室的順利開展提供政策、組織和經(jīng)費(fèi)保障，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室在縣教師進(jìn)修校培訓(xùn)部，辦公室主任由云世強(qiáng)兼任，負(fù)責(zé)日常具體工作，督促實(shí)施總體規(guī)劃，分解任務(wù)，整合資源，以及對(duì)工作室的各項(xiàng)工作進(jìn)行管理和考核。

　　（二）加強(qiáng)過程管理與考核評(píng)價(jià)

　　1．年初申報(bào)，年底評(píng)價(jià)。

　　每年3月上旬向?qū)W校申報(bào)，由所在學(xué)校審核后于每年3月20日前推薦上報(bào)縣教育研修工作領(lǐng)導(dǎo)組辦公室。每年11月下旬，由縣教育研修工作領(lǐng)導(dǎo)組辦公室牽頭，對(duì)各個(gè)工作室進(jìn)行年度考核與評(píng)價(jià)。

　　2．三級(jí)屬地管理，分級(jí)考核評(píng)價(jià)

　�。�1）三級(jí)屬地管理：學(xué)校管理（工作室成員隸屬同一個(gè)學(xué)校的，由學(xué)校負(fù)責(zé)審核批準(zhǔn)并進(jìn)行常規(guī)管理，報(bào)縣、市教育局備案）；縣級(jí)管理（工作室成員隸屬縣內(nèi)不同學(xué)校的，由縣教育局負(fù)責(zé)審核批準(zhǔn)并進(jìn)行常規(guī)管理，報(bào)市教育局備案）；市級(jí)管理（工作室成員隸屬不同縣區(qū)的，由市教育局負(fù)責(zé)審核批準(zhǔn)并進(jìn)行常規(guī)管理）。

　�。�2）分級(jí)考核評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)根據(jù)《市教育研修工作室分級(jí)考核評(píng)估細(xì)則》，采用百分制考評(píng)，主要從“解決問題、提升質(zhì)量和專業(yè)成長(zhǎng)”三方面的成效上對(duì)工作室實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)（一級(jí)、二級(jí)和三級(jí)工作室的評(píng)價(jià)由縣教育局組織實(shí)施，四級(jí)和五級(jí)工作室的評(píng)價(jià)由市教育局組織實(shí)施）。凡被評(píng)定為“三級(jí)工作室”的，由縣教育局擇優(yōu)推薦到市教育局，參加四級(jí)、五級(jí)工作室的評(píng)選。市、縣教育局將根據(jù)各個(gè)工作室的等級(jí)評(píng)定情況，分別給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3．健全考核機(jī)制，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理

　�。�1）考評(píng)工作室。工作室的研修周期為三年。三年期滿，經(jīng)綜合考核為“合格”及以上等次者，自動(dòng)轉(zhuǎn)入下一個(gè)年度研修；經(jīng)綜合考核為“不合格”者，撤銷該工作室。

　�。�2）考評(píng)領(lǐng)銜人。每年12月上旬，縣教育研修工作室領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)各工作室領(lǐng)銜人進(jìn)行年度綜合考評(píng)。因工作變更無(wú)法繼續(xù)或者考評(píng)為“不合格”者，及時(shí)調(diào)整；對(duì)成果突出、業(yè)績(jī)顯著的工作室領(lǐng)銜人，縣教育局及時(shí)給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。�3）考評(píng)學(xué)員。每年12月下旬，由領(lǐng)銜人對(duì)本工作室成員進(jìn)行年度綜合考評(píng)。因工作變更無(wú)法繼續(xù)或者考評(píng)為“不合格”者，及時(shí)調(diào)整出工作室，并按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ某蓡T進(jìn)入工作室。考評(píng)情況及成員變動(dòng)情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)縣教育研修工作室領(lǐng)導(dǎo)組辦公室備案。

　　（三）多方籌措經(jīng)費(fèi)，確保研修實(shí)效

　　1．工作室的辦公地點(diǎn)原則上設(shè)在領(lǐng)銜人所在學(xué)校。對(duì)應(yīng)學(xué)校應(yīng)為工作室提供必要條件，包括提供相對(duì)獨(dú)立的辦公室，配置辦公設(shè)施，征訂報(bào)刊雜志，并給予相關(guān)工作支持。

　　2．工作室領(lǐng)銜人所在學(xué)校應(yīng)加大對(duì)工作室的保障工作。對(duì)于工作室開展活動(dòng)、外出培訓(xùn)等予以充分保障與支持。

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