八年級生物下冊知識點(14篇)
在日常過程學(xué)習(xí)中，大家最熟悉的就是知識點吧？知識點是指某個模塊知識的重點、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。為了幫助大家掌握重要知識點，以下是小編為大家收集的八年級生物下冊知識點，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級生物下冊知識點1
1、在有性生殖過程中，基因經(jīng)精子或卵細胞傳遞，因此卵細胞和精子就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。
2、基因是染色體上具有控制生物性狀的片段。DNA是遺傳信息的載體，雙螺旋結(jié)構(gòu)。
3、染色體：由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，是細胞核內(nèi)能被堿性染料染成深色的'物質(zhì)。每一種生物細胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。
4、在生物的體細胞中染色體是成對存在的，DNA和基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。人的體細胞中染色體為23對（46條），也就包含了46個DNA分子，一個DNA分子上有無數(shù)個基因。
5、在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，DNA和基因也隨之減少一半；而當(dāng)精子和卵細胞結(jié)合成受精卵時，染色體又恢復(fù)成對，其中有一半染色體來自父方，一半來自母方。
八年級生物下冊知識點2
第一節(jié)植物的生殖
1.有性生殖：經(jīng)過兩性生殖細胞結(jié)合,由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式。
如：種子繁殖(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結(jié)合成受精卵→胚→種子)
有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→種子→新一代植株。
2.無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體。
應(yīng)用：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養(yǎng)
A：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
B：蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優(yōu)良品種。
(1)嫁接就是把一個植物體的芽或枝(接穗)，接在另一個植物體(砧木)上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和芽接兩種。
嫁接的關(guān)鍵:接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活。
(2)植物的扦插
a.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過多蒸發(fā))的，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的面積)的。
b.上一個節(jié)上的葉要去掉部分葉片，下面一個節(jié)上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。
第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育
1.變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。
完全變態(tài)：卵→幼蟲→蛹→成蟲舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊
不完全變態(tài)：卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂
由蝗蟲的受精卵孵出的幼蟲，形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發(fā)育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱為跳蝻，這樣的幼蟲叫做若蟲。
3.昆蟲是卵生、有性生殖、體內(nèi)受精。
第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育
1.兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育成體營水陸兩棲，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫做兩棲動物。
代表動物：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。
2.青蛙的生殖和發(fā)育：
(1)發(fā)育經(jīng)過：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
(2)特點：有性生殖、卵生，體外受精，水中變態(tài)發(fā)育。
(3)雄蛙鳴叫的意義是求偶，雌雄蛙抱對有利于提高卵的受精率。
3.兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境：生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸生活。
注意：兩棲動物的發(fā)育只說是變態(tài)發(fā)育，不再區(qū)分到底是不完全變態(tài)發(fā)育還是完全變態(tài)發(fā)育。
第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育
1.生殖特點：有性生殖、卵生、體內(nèi)受精。
2.鳥卵的結(jié)構(gòu)與功能：如圖：課本P17
卵黃：主要營養(yǎng)物質(zhì)
卵黃膜：起保護作用，卵細胞的細胞膜
胚盤：是進行胚胎發(fā)育的部位，含細胞核
(以上三個為真正的卵細胞)
卵白：含有營養(yǎng)和大量水分
氣室：為胚胎發(fā)育提供氧氣
系帶：固定和減震
卵殼：保護作用，能進行氣體交換
卵殼膜：保護作用
學(xué)好初中生物實用的方法和技巧
1掌握基本知識要點
與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點：面對生物學(xué)，同學(xué)們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上。這時要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的'聯(lián)系(因為生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
2預(yù)習(xí)的好習(xí)慣
預(yù)習(xí)是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內(nèi)容，在瀏覽時，應(yīng)用筆將自己認為是重點的內(nèi)容劃出來，將自己看不懂的內(nèi)容標(biāo)出來，將瀏覽后產(chǎn)生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出預(yù)習(xí)筆記。
通過這樣的預(yù)習(xí)，為下一步聽講奠定基礎(chǔ)，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。對于自己預(yù)習(xí)時還不懂的問題，則是聽講的重要內(nèi)容，一定要當(dāng)堂弄清楚。對于在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預(yù)習(xí)也為將來的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ).
消化系統(tǒng)的組成生物知識點
消化道：
口腔：牙齒咀嚼食物;舌攪拌食物;唾液腺分泌唾液，幫助初步消化淀粉
咽：食物與氣體的共同通道(消化道與呼吸道在這交匯)
食道：能蠕動，將食物推進胃中
胃：(1)胃蠕動，使食物與胃液充分混合(2)胃腺分泌胃液，初步消化蛋白質(zhì)
小腸：(1)起始部分叫十二指腸，肝臟分泌的膽汁與胰腺分泌的胰液由此流入小腸
(2)腸腺分泌腸液(含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶)
(3)通過蠕動，使食物與消化液充分混合，消化、吸收的主要場所
大腸：通過蠕動，把食物殘渣推向肛門
肛門：糞便由此排出
八年級生物下冊知識點3
植物的生殖
1.有性生殖：由兩性生殖細胞結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式。如：種子繁殖(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結(jié)合成受精卵→種子中的胚→新一代植株。)
有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→結(jié)實→種子→新一代植株。
2.無性生殖：經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。(進行無性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。)
應(yīng)用：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養(yǎng)。
(1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
(2)蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優(yōu)良品種。
3.扦插：剪取植物的一段枝條，把枝條的下部插入濕潤的土壤中，使其長成一個新個體。
4.嫁接就是把一個植物體的芽或枝(接穗)，接在另一個植物體(砧木)上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和牙接兩種。
嫁接成活的關(guān)鍵：接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活。
5.植物的扦插(如薄荷的扦插P.7)
a.莖剪成15-20厘米長的莖段，一般每段保留兩個節(jié)。
b.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過多蒸發(fā))的，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的面積)的。
c.上一個節(jié)上的葉要去掉部分葉片，下面一個節(jié)上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。保留部分葉片，進行光合作用。(一般說在節(jié)的部位居間分生組織發(fā)達，此處較易生根。去掉葉片時，葉柄在節(jié)上留下傷痕，傷口處較容易產(chǎn)生愈傷組織，也就容易生根。)
6.將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶一個芽眼。
7.無性生殖、有性生殖的意義
(1)無性生殖新個體內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)與母體相同，后代在性狀上與親代保持一致。優(yōu)點：后代能保持母體的優(yōu)良特性，繁殖速度快。
(2)有性生殖產(chǎn)生的后代具備兩個親代的遺傳性，具有更大的生活力和變異性，對于生物的進化是很有意義的。
昆蟲的生殖和發(fā)育
1.變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。
完全變態(tài)：經(jīng)過卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期舉例：家蠶、蜜蜂、菜粉蝶、蛾、蠅、蚊。
不完全變態(tài)：經(jīng)過卵→若蟲→成蟲三個時期。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂。
蝗蟲的幼蟲，形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發(fā)育成熟，僅有翅芽，稱為若蟲，蝗蟲的若蟲能夠跳躍，又稱為跳蝻。
3.昆蟲生殖發(fā)育特點：卵生、有性生殖、體內(nèi)受精。
〔P12練習(xí)〕
3.赤眼蜂將卵產(chǎn)在玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲等害蟲的`卵內(nèi)，赤眼蜂的卵將以這些蟲卵中的營養(yǎng)物質(zhì)為營養(yǎng)，進行生長發(fā)育，使害蟲的卵不能發(fā)育，達到殺滅害蟲的目的，同時用赤眼蜂殺滅害蟲可以減少農(nóng)藥對環(huán)境的污染。
4.蟬的外殼(外骨骼)是堅硬的，不能隨著蟬的生長而擴大。當(dāng)蟬生長到一定階段時，蟬的外骨骼限制了蟬的生長，蟬將原有的外骨骼脫去，這就是蟬蛻。
生物的無性生殖
1、無性生殖：是一類不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。
2、無性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、營養(yǎng)生殖。
3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等;營養(yǎng)生殖的有：馬鈴薯、景天等;分裂生殖的有:細菌，藍菌，變形蟲，草履蟲等單細胞生物;孢子生殖的有:根霉、青霉等。
4、植物的無性生殖
⑴植物的營養(yǎng)器官：根、莖、葉。
⑵營養(yǎng)生殖：植物依靠營養(yǎng)器官進行的無性生殖。
�、菭I養(yǎng)生殖的優(yōu)點：①能夠保持植物親本的優(yōu)良性狀，②加快植物繁殖的速度。
⑷常用的營養(yǎng)生殖方法：嫁接、扦插和壓條。
嫁接的定義：是把一株植物體的芽或帶有芽的枝條接到另一株植物體上，使它們愈合成一株完整的植物體的方法。
用于嫁接的芽或枝條叫做接穗，被嫁接的植物體叫做砧木。
接穗的條件：生長健壯且無病蟲害;砧木的條件：根系發(fā)達，莖稈粗壯。
提高嫁接成活率的方法是要將接穗和砧木的形成層緊密的在一起，這樣兩部分形成層分裂產(chǎn)生的細胞才能生長愈合在一起。
生活中枝接的方法的植物有柑、橘;芽接的有桃、蘋果、山楂等;壓條的有石榴;扦插的有月季，楊、柳等。
5、植物的組織培養(yǎng)
(1)植物組織培養(yǎng)：將植物的器官、組織或細胞等，在無菌的條件下，培養(yǎng)在含有多種營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的培養(yǎng)基上，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體。
(2)植物組織培養(yǎng)在培養(yǎng)基中的組織塊被誘導(dǎo)形成愈傷組織，從而發(fā)育成完整的植株個體。
(3)植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點：
(a)在短時間內(nèi)產(chǎn)生大批植物;(b)防止植物病毒的侵害
植物的有性生殖
1.植物的有性生殖：一般是指由親代產(chǎn)生生殖細胞，通過兩性生殖細胞的結(jié)合，成為受精卵，進而發(fā)育成新個體的生殖方式。
2.傳粉：植物開花后，雄蕊花藥中的花粉通過不同途徑傳送到雌蕊柱頭上的過程。
�、抛曰▊鞣郏和欢浠ǖ男廴锘ㄋ幹械幕ǚ蹅鹘o雌蕊
⑵異花傳粉：一朵花的雄蕊的花粉傳給另一朵花的雌蕊
3.受精
�、攀芫眩寒�(dāng)花粉管從珠孔進入胚珠后，末端破裂，精子釋放出來，與卵細胞結(jié)合，成為受精卵。
�、剖芫褐参锏木优c卵細胞結(jié)合成受精卵的過程。
(3)子房包括子房壁和胚珠。胚珠的外層是珠被，胚珠里靠近珠孔的地方有一個比較大的卵細胞。
初中生物的學(xué)習(xí)方法和技巧
掌握基本知識要點
與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著與其它學(xué)科不一樣的特點：面對生物學(xué)，同學(xué)們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。
因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“ 先記憶，后理解 ” 。在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上。這時要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因為生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
用生物學(xué)的基本觀點統(tǒng)領(lǐng)生物學(xué)的學(xué)習(xí)
樹立正確的生物學(xué)觀點，可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立以下生物學(xué)觀點：
1.生命物質(zhì)性觀點生物體由物質(zhì)組成，一切生命活動都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。
2.結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點包括兩層意思：一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對應(yīng)功能的存在;二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。
3.生物的整體性觀點系統(tǒng)論有一個重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細胞水平、組織水平、器官水平，還是個體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現(xiàn)出整體性的特點。
4.生命活動對立統(tǒng)一的觀點生物的諸多生命活動之間，都有一定的關(guān)系，有的甚至具有對立統(tǒng)一的關(guān)系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統(tǒng)一的一對生命活動。
5.生物進化的觀點生物界有一個產(chǎn)生和發(fā)展的過程，所謂產(chǎn)生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進化。生物的進化遵循從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。
6.生態(tài)學(xué)觀點基本內(nèi)容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環(huán)境是一個不可分割的統(tǒng)一整體。
生物耳和聽覺知識點
1、耳是人的聽覺器官。
2、人耳由外耳、中耳、內(nèi)耳組成。
3、聽覺的形成過程是：外界的聲波經(jīng)過耳道傳到鼓膜，鼓膜的振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的敏感細胞，通過視覺神經(jīng)傳到大腦，就形成了聽覺。
八年級生物下冊知識點4
生物的生殖與發(fā)育
第一節(jié)、生物的無性生殖
1、無性生殖：是一類不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式。
2、無性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、營養(yǎng)生殖。
3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等；營養(yǎng)生殖的有：馬鈴薯、景天等；分裂生殖的有：細菌，藍菌，變形蟲，草履蟲等單細胞生物；孢子生殖的有：根霉、青霉等。
4、植物的無性生殖
�、胖参锏臓I養(yǎng)器官：根、莖、葉。
�、茽I養(yǎng)生殖：植物依靠營養(yǎng)器官進行的無性生殖。
�、菭I養(yǎng)生殖的優(yōu)點：①能夠保持植物親本的優(yōu)良性狀，②加快植物繁殖的速度。
�、瘸Ｓ玫臓I養(yǎng)生殖方法：嫁接、扦插和壓條。
嫁接的定義：是把一株植物體的芽或帶有芽的枝條接到另一株植物體上，使它們愈合成一株完整的植物體的方法。
用于嫁接的芽或枝條叫做接穗，被嫁接的植物體叫做砧木。
接穗的條件：生長健壯且無病蟲害；砧木的條件：根系發(fā)達，莖稈粗壯。
提高嫁接成活率的方法是要將接穗和砧木的形成層緊密的在一起，這樣兩部分形成層分裂產(chǎn)生的細胞才能生長愈合在一起。
生活中枝接的方法的植物有柑、橘；芽接的有桃、蘋果、山楂等；壓條的有石榴；扦插的有月季，楊、柳等。
5、植物的組織培養(yǎng)
�。�1）植物組織培養(yǎng)：將植物的器官、組織或細胞等，在無菌的條件下，培養(yǎng)在含有多種營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的培養(yǎng)基上，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體。
�。�2）植物組織培養(yǎng)在培養(yǎng)基中的組織塊被誘導(dǎo)形成愈傷組織，從而發(fā)育成完整的植株個體。
（3）植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點：
�。╝）在短時間內(nèi)產(chǎn)生大批植物；（b）防止植物病毒的侵害
第二節(jié)、植物的有性生殖
1、植物的有性生殖：一般是指由親代產(chǎn)生生殖細胞，通過兩性生殖細胞的結(jié)合，成為受精卵，進而發(fā)育成新個體的生殖方式。
2、傳粉：植物開花后，雄蕊花藥中的花粉通過不同途徑傳送到雌蕊柱頭上的過程。
�、抛曰▊鞣郏和欢浠ǖ男廴锘ㄋ幹械幕ǚ蹅鹘o雌蕊
⑵異花傳粉：一朵花的雄蕊的花粉傳給另一朵花的雌蕊
3、受精
⑴受精卵：當(dāng)花粉管從珠孔進入胚珠后，末端破裂，精子釋放出來，與卵細胞結(jié)合，成為受精卵。
�、剖芫褐参锏木优c卵細胞結(jié)合成受精卵的過程。
（3）子房包括子房壁和胚珠。胚珠的外層是珠被，胚珠里靠近珠孔的地方有一個比較大的卵細胞。
生物八年級學(xué)習(xí)方法
最重要的是做題與總結(jié)。
1）把做題當(dāng)成積累。
在做題中你會逐漸摸清哪些地方經(jīng)常成為考點。尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質(zhì)是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關(guān)的知識點；又如，問神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規(guī)律的一個學(xué)科掌握這些�？家恍┛c的知識點，會保證得一個中等、穩(wěn)定的分數(shù)。
2）將經(jīng)典的題收入記憶中。每一道生物題其實都是老師們智慧的結(jié)晶，一些考點，單獨考的時候并不難，你甚至可以不假思索地回答出來，但出題人往往會將你在不同階段學(xué)到的知識歸納、找出其共性進行考察，這樣就考察了你對知識點掌握的準(zhǔn)確性，以及舉一反三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如：問：下列哪細胞器可以產(chǎn)生水？然后給你列出了如下細胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等，A、B、C、D四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種，你就要動用之前學(xué)過的所有關(guān)于細胞器內(nèi)的反應(yīng)的知識點：在學(xué)蛋白質(zhì)時，學(xué)了脫水縮合可以產(chǎn)生水，場所：核糖體。在學(xué)細胞呼吸時，學(xué)了有氧呼吸第三步時會產(chǎn)生水，場所：線粒體內(nèi)膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：能產(chǎn)生水的細胞器有線粒體、葉綠體———這，就轉(zhuǎn)化成你自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎么樣，還替你歸納、總結(jié)了知識點，豐富了你的知識儲備所以，對經(jīng)典的題適當(dāng)加以記憶，會讓你的知識網(wǎng)交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。
3）選擇兼顧速度與準(zhǔn)度。在平時的練習(xí)中，一套題往往會包含30—40道選擇題，每道題大約分值在1—2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個選擇要占6分，相比較而言，大題的一個空也就1—2分所以說，選擇好壞對試卷的分數(shù)起著很大的決定性。在平時的訓(xùn)練中有些同學(xué)往往做到一半就失去了耐心，繼續(xù)答時準(zhǔn)確率就大大下降。對于這種情況，不妨嘗試此法：按從前往后的答題順序，先把考察概念，定義，識圖（甚至看一遍題就能給出答案的）的簡單題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡單題沒時間考慮的情況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費的.時間也是很重要的，爭取每次都能在速度與準(zhǔn)確性上有所突破。
生物八年級學(xué)習(xí)技巧
歸納
知識歸納將幫助我們系統(tǒng)的整理知識和思路，很有效的提高了復(fù)習(xí)效率，達到比較好的復(fù)習(xí)效果。我認為生物知識歸納包括基本知識的歸納、習(xí)題歸納和特殊知識點歸納。
基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來，解釋各個術(shù)語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標(biāo)明各個知識點之間的聯(lián)系，這種知識歸納能幫助你準(zhǔn)確的理解并牢固的掌握課本上的知識。做這個歸納的時候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補充進去。
做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過是把書上的要點和例子抄在一起，但這個過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對同一個知識點不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個知識點；而想做一個比較完整、美觀的知識歸納，就必須知道什么知識點放什么位置，這就要弄清楚各個知識點之間的關(guān)系，這個過程又幫助你更好的掌握這些知識點，理清思路。最后再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識點，其次才是做好了以后看。
習(xí)題歸納就是把做過的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關(guān)鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。如果時間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時間，可以在那道題目旁邊做個記號，并寫上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”�？荚嚽罢J真查看就可以了。
八年級生物下冊知識點5
1.有性生殖：
由兩性生殖細胞結(jié)合成受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式。例如：種子繁殖(通過開花、傳粉并結(jié)出果實，由果實中的種子來繁殖后代。)(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結(jié)合成受精卵→胚→種子)
有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→結(jié)實→新一代植株。
2.無性生殖：
不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體。
應(yīng)用：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養(yǎng)等。
(1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
(2)蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優(yōu)良品種的。
嫁接就是把一個植物體的芽或枝(接穗)，接在另一個植物體(砧木)上，使結(jié)合在一起的'兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和芽接兩種。
嫁接的關(guān)鍵:接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活。
(3)植物的無性生殖需要的條件：以扦插為例，除去光照、水分、溫度、濕度等環(huán)境條件外，用作扦插的植物莖段還需要具備以下條件(例如紫背天葵)：
a.莖剪成15-20厘米長的莖段，一般每段保留兩個節(jié)。
b.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過多蒸發(fā))的，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的面積)的。
c.上一個節(jié)上的葉要去掉部分葉片，下面一個節(jié)上的葉從葉柄處全部去掉。(一般說在節(jié)的部位居間分生組織發(fā)達，此處較易生根。去掉葉片時，葉柄在節(jié)上留下傷痕，傷口處較容易產(chǎn)生愈傷組織，也就容易生根。)
(4)將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶一個芽眼。
八年級生物下冊知識點6
1、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間以及子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育實現(xiàn)的。
2、性狀：生物體所表現(xiàn)的'形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特性和行為方式統(tǒng)稱為性狀。
3、相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。例如：家兔的黑毛與白毛。
4、轉(zhuǎn)基因超級鼠實驗（研究的是鼠的個體大小，注入的是大鼠生長激素基因）啟示：基因控制生物的性狀，同時也說明在生物傳種接代中，生物傳下去的是基因而不是性狀。
5、轉(zhuǎn)基因技術(shù)：把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。
八年級生物下冊知識點7
植物的生殖
1.有性生殖：經(jīng)過兩性生殖細胞結(jié)合,由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式。
如：種子繁殖(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結(jié)合成受精卵→胚→種子)
有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→種子→新一代植株。
2.無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體。
應(yīng)用：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養(yǎng)
A：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
B：蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優(yōu)良品種。
(1)嫁接就是把一個植物體的芽或枝(接穗)，接在另一個植物體(砧木)上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和芽接兩種。
嫁接的關(guān)鍵:接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活。
(2)植物的扦插
a.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過多蒸發(fā))的，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的面積)的。
b.上一個節(jié)上的葉要去掉部分葉片，下面一個節(jié)上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。
昆蟲的生殖和發(fā)育
1.變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。
完全變態(tài)：卵→幼蟲→蛹→成蟲舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊
不完全變態(tài)：卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂
由蝗蟲的受精卵孵出的幼蟲，形態(tài)和生活習(xí)性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發(fā)育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱為跳蝻，這樣的幼蟲叫做若蟲。
3.昆蟲是卵生、有性生殖、體內(nèi)受精。
兩棲動物的生殖和發(fā)育
1.兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育成體營水陸兩棲，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫做兩棲動物。
代表動物：青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。
2.青蛙的生殖和發(fā)育：
(1)發(fā)育經(jīng)過：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
(2)特點：有性生殖、卵生，體外受精，水中變態(tài)發(fā)育。
(3)雄蛙鳴叫的意義是求偶，雌雄蛙抱對有利于提高卵的受精率。
3.兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境：生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行，幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸生活。
注意：兩棲動物的發(fā)育只說是變態(tài)發(fā)育，不再區(qū)分到底是不完全變態(tài)發(fā)育還是完全變態(tài)發(fā)育。
怎樣背生物才能很快的記住
掌握規(guī)律
規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。初中生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)。
以及從簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規(guī)律將有助于初中生物知識的理解與運用，如學(xué)習(xí)線粒體就應(yīng)該抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)
突破難點
有些初中生物知識比較復(fù)雜，或是過于抽象，同學(xué)們學(xué)起來感到有困難，這時就應(yīng)化難為易，設(shè)法突破難點。通常采用的方法有以下幾種：
(1)復(fù)雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在于生命運動的復(fù)雜過程中，難以全面準(zhǔn)確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的`主要方面，能使知識一目了然。
歸納總結(jié)
在初中生物新課學(xué)習(xí)過程中，一般都是將知識分塊學(xué)習(xí)。但當(dāng)學(xué)完一部分內(nèi)容之后，就應(yīng)該把各分塊的知識聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶。
生物高頻考點整理
1.19世紀，進化論的建立者達爾文提出人類和類人猿的共同祖先是森林古猿。
2.四種現(xiàn)代類人猿：大猩猩、黑猩猩、長臂猿、猩猩。
3.由于環(huán)境的改變和自身形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化，使得部分古猿進化成現(xiàn)在人。
4.男性的主要生殖器官是睪丸，睪丸的功能是產(chǎn)生精子并分泌雄性激素;
5.女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的主要功能是產(chǎn)生卵細胞并分泌雌性激素。
6.肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于胸腔內(nèi)，左右各一個，左肺有兩葉，右肺有三葉。一分種大約呼吸16次。肺的基本單位是肺泡。
7.肺適于氣體交換的特點是：肺泡外面包繞著豐富的毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞。
8.肺泡與血液的氣體交換：肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液;同時血液中的二氧化碳進入肺泡。
9.血液由血漿和血細胞組成。血液具有運輸、防御和保護的功能，被稱為流動的組織。
10.血液分層后，上層淡黃色的半透明液體是血漿。下層是紅細胞，呈紅色;白細胞和血小板在兩層交界處，很薄，呈白色
11.血漿的主要作用是運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需要的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。
八年級生物下冊知識點8
1．女性體細胞中的性染色體是 ，男性是 。
2． 2．就性染色體而言，男性形成的精子有含 的和含 的兩種。
第五節(jié)
1．生物的變異是普遍存在的。
2．探究花生果實大小的變異。
3．變異的原因 遺傳和環(huán)境
4．變異的應(yīng)用 育種
1．生物的變異首先取決于 ，其次與 也有關(guān)系。 引起的變異不能遺傳給后代。
2．高產(chǎn)奶牛的培育應(yīng)用了 ，高產(chǎn)抗倒伏小麥的培育應(yīng)用了 ，太空椒的培育應(yīng)用了 。
第三章
生物的'進化
第一節(jié)
1．科學(xué)的推測，
2．生命的起源
�。�1）原始的地球條件
�。�2）原始海洋
�。�3）米勒的實驗
1．科學(xué)推測需要有 ，還需要有 ，也需要 。
2．原始大氣層是由 等構(gòu)成的。
3．原始生命形成的搖籃是 。
第二節(jié)
1．研究生物進化的方法：比較
2．生物進化的證據(jù)：化石
3．生物進化的歷程
4．生物進化的趨勢
1．越古老的地層中，成為化石的生物越 。
2．生物進化的總體趨勢是
。
3．地球上最早出現(xiàn)的植物是 。
4．地球上最早出現(xiàn)的脊椎動物是 。
第三節(jié)
1．模擬保護色的形成過程。
2．生物進化的原因 自然選擇
1．保護色的形成是 長期作用的結(jié)果。
2．自然選擇的基礎(chǔ)是 ，動力是 ，結(jié)果是 ，前提是 。
八年級生物下冊知識點9
1、原始生命起源于非生命物質(zhì)，過程：無機物→小分子有機物→大分子有機物→原始生命。
2、原始大氣中與現(xiàn)在大氣明顯的區(qū)別是沒有氧氣。
3、米勒（實驗室模擬原始地球的'條件和大氣成分來合成氨基酸的第一人）的模擬實驗結(jié)論：原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構(gòu)成生命的有機物。
4、原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的作用條件下，形成簡單有機物。隨著雨水進入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中。
5、原始生命誕生于原始海洋。大約在地球形成以后10億年左右。
八年級生物下冊知識點10
1、比較法是研究生物進化問題中最重要的方法之一。
2、化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種、種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化系形成的，化石是研究生物進化過程中非常重要的證據(jù)。
3、生物進化的歷程：
（1）比較不同類型動物的化石在地層中出現(xiàn)的順序，從而判斷動物的脊椎動物進化的.順序是：魚類→兩棲類→爬行類→哺乳類。
�。�2）通過對鄭氏始孔子鳥與現(xiàn)代鳥和爬行動物的形態(tài)和解剖特征的比較，說明鳥類起源于古代爬行類。
�。�3）利用組成生物體的一些重要物質(zhì)（蛋白質(zhì)）的差異性來比較生物之間的親緣關(guān)系的方法，表明人和黑猩猩的親緣關(guān)系最近。
4、生物進化的總體趨勢：由簡單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生。
八年級生物下冊知識點11
第一節(jié) 基因控制生物的性狀
1、遺傳是指親子間的相似性。如龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞；種瓜得瓜，種豆得豆。
2、變異是指親子間及子代個體間的差異。如一豬生九仔，連母十個樣。
3、性狀就是生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式等特征的統(tǒng)稱。
4、肉眼不能觀察到生物生理特征方面的性狀。如血型。
5、遺傳學(xué)家把同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀。
6、基因控制生物的性狀，但同時也受環(huán)境的影響。
7、把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。
第二節(jié) 基因在親子間的傳遞
1、性狀的`遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖過程把基因傳遞給子代。
2、在有性生殖過程中，精子和卵細胞就是基因在親子間傳遞的橋梁。
3、DNA分子主要存在于細胞核中，是長長的鏈狀結(jié)構(gòu)，外形很像一個螺旋形的梯子。
4、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA。
5、細胞核中有許多染成深色的物質(zhì)，這些物質(zhì)就是染色體。
6、染色體主要是由DNA分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成的。
7、每一種生物細胞內(nèi)的染色體形態(tài)和數(shù)目都是一定的。
8、人的體細胞中染色體是23對（成對存在），DNA分子是46個（成對存在），基因有無數(shù)對（成對存在）；生殖細胞中染色體是23條（成單存在），DNA分子是23個（成單存在），基因有無數(shù)個（成單存在）。
9、一種性狀由一對基因控制，這對基因位于成對染色體的相同位置。
10、在形成精子和卵細胞的分裂過程中，染色體的數(shù)量都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子或卵細胞。
11、 知識點整理基因、DNA和染色體的關(guān)系圖：
第三節(jié) 基因的顯性和隱性
1、孟德爾被稱為遺傳學(xué)之父。
2、孟德爾豌豆雜交試驗材料：具有明顯相對性狀的純種豌豆。
3、孟德爾豌豆雜交試驗結(jié)論
（1）相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分。
（2）控制相對性狀的基因有顯性和隱性之分。習(xí)慣上，用同一英文字母的大小寫分別表示顯性基因和隱性基因。
�。�3）體細胞中的基因是成對存在的，生殖細胞只有成對基因中的一個。
�。�4）基因組合是Dd，只表現(xiàn)D控制的性狀，d控制的性狀不表現(xiàn)，但可以遺傳給下一代。
4、顯性性狀的基因組成有：DD，Dd；隱性性狀的基因組成有：dd
5、親代的基因組成分別是Dd，Dd，子代的基因組成有3種，分別是DD，Dd，dd ，比例分別為1：2：1 。表現(xiàn)型有2種，分別是顯性性狀（DD，Dd）和隱性性狀（dd），比例是3：1 。
6、我國婚姻法規(guī)定，直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚。
7、禁止近親結(jié)婚的目的：減少后代患遺傳病的機率。
8、遺傳病有紅綠色盲，白化病，苯丙酮尿癥等。
第四節(jié) 人的性別遺傳
1、性別是由性染色體決定。
2、男性體細胞中的性染色體是XY，女性體細胞中的性染色體是XX。
3、男性體細胞中的染色體組成是：22對常染色體+XY；女性體細胞中的染色體組成是：22對常染色體+XX。
4、X染色體較大，Y染色體較小。
5、男性有兩種類型的精子：X或Y；女性有一種卵細胞：X。
6、卵細胞與含X染色體的精子結(jié)合，受精卵發(fā)育成女孩；卵細胞與含Y染色體的精子結(jié)合，受精卵發(fā)育成男孩。
7、生男生女機會均等，生男生女取決于父親的精子類型。
8、性染色體上有與性別有關(guān)的基因，男女性別也屬于性狀。
9、同種雙胞胎：性別相同，長相一模一樣；異卵雙胞胎：性別不一定相同，長相不一樣。
第五節(jié) 生物的變異
1、遺傳和變異是自然界中普遍存在的現(xiàn)象。
2、引起生物變異的原因：
（1）遺傳物質(zhì)改變
�。�2）環(huán)境改變
3、由遺傳物質(zhì)的變化引起的變異是可遺傳變異。
4、單純由環(huán)境引起的變異，如果沒有影響到遺傳物質(zhì)，就不會遺傳給后代，是不可遺傳變異。
5、人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種：人工選擇育種法、雜交育種法、誘變育種法。
八年級生物下冊知識點12
八年級下冊生物知識點總結(jié)
第一節(jié)基因控制生物的性狀
1.遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育而實現(xiàn)的。
2.人們對遺傳和變異的認識，最初是從性狀開始的，以后隨著科學(xué)的發(fā)展，才逐漸深入到基因水平。
3.性狀：生物體所表現(xiàn)的的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特性和行為方式統(tǒng)稱為性狀。
4.相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。例如：家兔的黑毛與白毛。
5.基因控制生物的性狀。例：轉(zhuǎn)基因超級鼠和小鼠。
6.轉(zhuǎn)基因超級淑的啟示：基因決定生物的性狀，同時也說明在生物傳種接代中，生物傳下去的是基因而不是性狀。
7.把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。
第二節(jié)基因在親子代間的傳遞
1.在有性生殖過程中，基因經(jīng)精子或卵細胞傳遞，精子和卵細胞就是基因在親子間傳遞的“橋梁”
2.基因位于染色體上是具有遺傳效應(yīng)的DNA。DNA是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)。
3.染色體：細胞核內(nèi)能被堿性染料染成深色的物質(zhì)，是遺傳物質(zhì)的主要載體。每一種生物細胞內(nèi)的染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。
4.在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。人的體細胞中染色體為23對(46條)，也就包含了46條DNA。
5.在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中而當(dāng)精子和卵細胞結(jié)合成受精卵時，染色體又恢復(fù)到親代細胞中染色體的水平，其中有一半染色體來自父方，一半來自母方。
八年級下冊生物重點知識
植物的生殖
1.有性生殖：由兩性生殖細胞結(jié)合成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式。優(yōu)
點是后代具有雙親的遺傳特性。
例如：種子繁殖(通過開花、傳粉并結(jié)出果實，由果實中的種子來繁殖后代，如雜交水稻)(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結(jié)合成受精卵→胚→種子)有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→結(jié)實→新一代植株。
2.無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體。優(yōu)點是：后代只具有母體的遺傳特性。舉例：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養(yǎng)等。
(1)甘薯、葡萄、菊、月季、柳樹的栽培，常用扦插的方法。
植物的無性生殖需要的條件：以扦插為例，除去光照、水分、溫度、濕度等環(huán)境條件外，用作扦插的植物莖段還需要具備以下條件(例如紫背天葵)：
a.莖剪成15-20厘米長的莖段，一般每段保留兩個節(jié)。
b.莖段上方的切口是水平(減少水分蒸發(fā))的，而莖段下方的切口則是斜向(增加吸收水分面積)的。
c.上一個節(jié)上的葉要去掉部分葉片，下面一個節(jié)上的葉從葉柄處全部去掉。(目的是減弱蒸騰作用。去掉葉片時，葉柄在節(jié)上留下傷痕，傷口處較容易產(chǎn)生愈傷組織，也就容易生根。)
(2)蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優(yōu)良品種的。嫁接就是把一個植物體的芽或枝(接穗)，接在另一個植物體(砧木)上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和芽接兩種。
嫁接成活后，新植株與接穗的基因和性狀相同，例：將開紅花的接穗嫁接到開白花的砧木上，新植株(或枝條)只開紅花
嫁接的關(guān)鍵:接穗與砧木的.形成層緊密結(jié)合,以確保成活。
(3)營養(yǎng)繁殖：將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶一個芽眼，芽發(fā)育成新植株�；蛱J薈、菊花一株會長出很多株，椒草的葉子長成新植株。石榴利用壓條繁殖。
(4)其他例子：細菌的分裂生殖，真菌的孢子生殖，動物的克隆，酵母菌和水螅的出芽生殖，病毒的復(fù)制。
(5)組織培養(yǎng)的原理是無性生殖，了解：優(yōu)點是：繁殖快，受季節(jié)影響小，容易誘導(dǎo)變異，可用于植物的基因工程，采用莖尖培養(yǎng)可以有效脫去病毒。
八年級生物知識
一、生物的無性生殖
1.無性生殖是一類不經(jīng)過的結(jié)合，由直接產(chǎn)生的生殖方式。如出芽和“無心插柳柳成蔭”。
2.酵母菌通過的方式繁殖后代，成為。它是一種生殖方式。
3.植物依靠進行的生殖叫營養(yǎng)生殖。綠色開花植物的是生殖器官，是營養(yǎng)器官。如馬鈴薯以、景天以進行營養(yǎng)生殖。
4.營養(yǎng)生殖能使植物保持，加快植物，所以在生產(chǎn)上常用(如、 )的方式繁殖優(yōu)良品種。
5.嫁接是把一株植物體的或帶有的接到另一株植物體上，使它們愈合成一株的植物體的方法。用于嫁接的芽或枝條叫，被嫁接的植物體叫。芽接是用作接穗，枝接是用作接穗。它們都要求接穗，砧木。嫁接時要將和的形成層在一起。這樣能提高嫁接的。
6.生活中進行營養(yǎng)生殖的植物很多。如等果樹常用芽接的方法進行，柑橘等用方法。月季花用的'方式。
7.在的條件下，將植物的等在含有多種和的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，使之逐漸發(fā)育成的植物體的技術(shù)，成為。
8.植物組織培養(yǎng)的作用是不僅可以，還可以。也能培育出許多新品種。
二、植物的有性生殖
1.傳粉是指花粉通過不同的途徑傳送到的過程。其方式主要有和兩種。
2.一朵花既有又有，成為兩性花�；ǚ蹅鹘o的方式稱為自花傳粉，如等植物。一朵花的花粉傳給稱為異花傳粉，如等植物。
3.幫助植物進行異花傳粉的有動物等，還有的借助和的作用完成傳粉。
4.植物開花時的對傳粉有很大影響，空氣濕度和有時，或者控制植物在天氣時節(jié)開花。
5.有性生殖是指由結(jié)合形成，在發(fā)育為的生殖方式。
6.子房包括和，胚珠的外層是，胚珠里靠近的地方有一個比較大的。
7.綠色開花植物的有性生殖過程是：當(dāng)花粉落到上時，受到里分泌的黏液的刺激，花粉就會萌發(fā)出。它穿過，直達的。從進入后，花粉管末端破裂，其中的釋放出來，與結(jié)合成。
8.植物的與結(jié)合成的過程，叫做。是植物體發(fā)育的起點。
9.下列部分分別由什么發(fā)育成的，果皮，果實，種子，種皮，胚。
八年級生物下冊知識點13
1.我們形容外國女郎為“金發(fā)碧眼”，那么碧眼指的是眼球哪一部的顏色呢?(C)
A.角膜B.鞏膜C.虹膜D.視網(wǎng)膜
2.咽部發(fā)炎引起中耳炎，病菌由咽部到達中耳經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是(B)
A.外耳道B.咽鼓管C.喉D.耳郭
3.在視覺形成過程中，形成圖像和形成視覺的部位分別是(C)
A.視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜B.大腦皮層的視覺中樞、視網(wǎng)膜
C.視網(wǎng)膜、大腦皮層的視覺中樞D.角膜、視網(wǎng)膜
4.下面四幅圖，分別表示來自遠方物體的光經(jīng)過遠視眼、近視眼折光系統(tǒng)折射后的成像情況和對它們進行矯正的做法。其中表示近視眼成像情況和矯正做法的是(D)
A.②①B.②④C.③④D.③①
5.醉酒的人走路搖晃，東倒西歪，站立不穩(wěn)，說明酒精麻痹了腦的哪一個部分?(C)
A.大腦B.腦干C.小腦D.腦神經(jīng)
6.下列關(guān)于神經(jīng)元的'敘述，不正確的是(D)
A.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B.神經(jīng)元能接受刺激，產(chǎn)生興奮，并能傳導(dǎo)興奮
C.神經(jīng)元由細胞體和突起組成
D.神經(jīng)元包括神經(jīng)纖維和神經(jīng)末梢兩部分
7.食用加碘食鹽和海帶等含碘豐富的海產(chǎn)品，可防治(D)
A.腳氣病B.侏儒癥C.壞血病D.地方性甲狀腺腫
8.某人酒后車禍，脊髓從胸部折斷，以后他排尿的情況可能是(B)
A.膀胱內(nèi)有尿就排B.膀胱充盈到一定程度就排
C.產(chǎn)生尿意就排D.產(chǎn)生尿意，環(huán)境適宜就排
八年級生物下冊知識點14
1、孟德爾（遺傳學(xué)之父）的豌豆雜交試驗：
�。�1）實驗過程：把矮豌豆的花粉授給高豌豆（或相反），獲得了雜交后的種子，結(jié)果雜交后的'種子發(fā)育的植株都是高莖的。孟德爾又把雜交高豌豆的種子種下去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)長成的植株有高有矮（高矮之比為3：1）。
�。�2）在相對性狀的遺傳中，表現(xiàn)為隱性性狀（矮豌豆）的，其基因組成只有dd一種，表現(xiàn)為顯性性狀（高豌豆）的，其基因組成有DD或Dd兩種。
2、我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚。
3、近親攜帶相同的隱性致病基因比例較大，其后代患該遺傳病的幾率就增大。
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