狼和小羊評(píng)課稿
對(duì)于《狼和小羊》這樣耳熟能詳、淺顯易懂的童話(huà)故事，怎樣讓二年級(jí)的孩子讀懂這個(gè)故事呢？其實(shí)無(wú)論你用什么樣的教學(xué)方法，孩子最終都能明白這個(gè)故事。但是小學(xué)課堂的宗旨是什么？我淺顯的認(rèn)為是“有趣”。興趣是最好的導(dǎo)師，特別是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生而言更為之重要。
兩位老師都營(yíng)造了趣味性的課堂氛圍，讓孩子通過(guò)讀、演的方式，體會(huì)狼和小羊的心境，從而去感悟語(yǔ)言文字的魅力。
二年級(jí)的孩子萌萌的，在兩位老師的課堂上會(huì)不斷聽(tīng)到孩子們的歡笑聲、天真的回答。胡老師一邊聽(tīng)著孩子的回答，一邊在黑板上畫(huà)出狼和小羊在小溪邊的場(chǎng)景，讓學(xué)生自己上去貼狼和小羊的頭像，從而分辨出上下游的位置。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，既讓學(xué)生懂得了狼是故意找小羊碴兒的，又讓學(xué)生充滿(mǎn)了探究的欲望。另外，兩位老師都讓學(xué)生分角色上臺(tái)表演，這樣一下子就吸引了學(xué)生的興趣與關(guān)注，不然對(duì)于二年級(jí)的孩子而言，一堂課40分鐘，他們的注意力是無(wú)法一直集中的，需要教師變著花樣“哄”。
課堂的趣味性，不僅僅是轉(zhuǎn)變不同的教學(xué)方式，還要求教師自身的魅力，比如：語(yǔ)言美、動(dòng)作美等。
兩位老師豐富多彩的神情變化，親切悅耳的聲音，無(wú)疑是最感染孩子的。對(duì)于學(xué)生的每一次回答，老師們都給予了及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生都是美滋滋地坐下去。相比而言，我的課堂就過(guò)于嚴(yán)肅與枯燥，孩子們不積極回答問(wèn)題的原因，也是我需要反思與改正的。
課文省略了故事的結(jié)尾，留給了孩子想象的空間，學(xué)生通過(guò)自己的想象力和創(chuàng)造力，一定可以編出更精彩的故事來(lái)。兩位老師都將這一教學(xué)過(guò)程放到了下節(jié)課中，沒(méi)能看到，還是有些可惜的。
總之，小學(xué)語(yǔ)文課堂——趣味性無(wú)疑是最重要的，聽(tīng)了老師們的課，受益匪淺，我也希望自己的語(yǔ)文課堂能夠得到孩子們的喜愛(ài)。
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