前滾翻評課稿

　　今天，利用空余時間，上網(wǎng)聽了蔡老師的一節(jié)以“前滾翻”為主要內(nèi)容的實(shí)踐課，總體來說不管是選取的內(nèi)容還是課中的教學(xué)手段都是比較符合二年級這個低段的學(xué)生，在教學(xué)中學(xué)生主動參加活動積極性比較高，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下樂于參加“前滾翻”動作的學(xué)習(xí)，已經(jīng)讓學(xué)生初步掌握了“前滾翻”的基本動作，收到了較好的教學(xué)效果。

　　本節(jié)課的亮點(diǎn)之一就是蔡老師能充分運(yùn)用一張小紙片解決了低頭含胸、團(tuán)身緊、快速滾動這三個動作，教學(xué)策略安排有層次感、遞進(jìn)性，有效教學(xué)策略的安排突出的教學(xué)重點(diǎn)、突破的教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中掌握了動作技術(shù)。

　　亮點(diǎn)之二就是教師在教學(xué)中體現(xiàn)體育教師良好的教學(xué)基本功，教學(xué)語言比較精煉，教師在課中的示范比較到位，技術(shù)的動作要領(lǐng)講解、示范比較規(guī)范清晰。特別是結(jié)束部分選擇了她自編的、比較簡單的韻律操來進(jìn)行放松活動，學(xué)生練習(xí)的氛圍比較輕松，這也體現(xiàn)了女體育教師的優(yōu)點(diǎn)。

　　亮點(diǎn)之三就是本次課蔡老師安排了符合二年級學(xué)生年齡特點(diǎn)的情景教學(xué)來組織教學(xué)，學(xué)生的學(xué)校興趣比較濃厚。在本課安排中對，教師選擇了生動活潑的將“小刺猬”貫穿于整節(jié)課中，語言的運(yùn)用方面比較親切、生動，學(xué)生在教師引導(dǎo)下樂于參加動作的學(xué)習(xí)，達(dá)成的預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　但是整節(jié)課下來還有一些值得商榷的地方：

　　1、講解動作要領(lǐng)的時候要求學(xué)生都靜下來，養(yǎng)成靜聽老師講解的好習(xí)慣

　　2、課中組織隊(duì)形中有點(diǎn)亂，組織調(diào)控不夠科學(xué)、合理，應(yīng)在平時教學(xué)加以強(qiáng)化。

　　3、教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注細(xì)節(jié)的問題的處理：如：眼鏡、校徽，這些物品在上課的時候應(yīng)該提醒學(xué)生拿下來，這些細(xì)節(jié)并沒有注意到，以后應(yīng)該及時的改正。

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