生物光合作用知識(shí)點(diǎn)6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，大家最熟悉的就是知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)也可以通俗的理解為重要的內(nèi)容。為了幫助大家掌握重要知識(shí)點(diǎn)，下面是小編精心整理的生物光合作用知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生物光合作用知識(shí)點(diǎn)1
一、重要考點(diǎn)
1、《比較過氧化氫在不同條件下的分解》實(shí)驗(yàn)。①學(xué)生要理解實(shí)驗(yàn)的原理及設(shè)計(jì)思路，知道在探究實(shí)驗(yàn)時(shí)要：遵循對(duì)照原則和單一變量原則；控制自變量，觀察因變量的變化；設(shè)置對(duì)照組重復(fù)實(shí)驗(yàn)。②理解酶可以使一些化學(xué)反應(yīng)在常溫常壓下高效地進(jìn)行。
2、酶的作用。降低活化能，使細(xì)胞代謝在溫和條件下快速地進(jìn)行。
3、酶的本質(zhì)。絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA。
4、酶的概念�；罴�(xì)胞產(chǎn)生……
5、酶的專一性。本知識(shí)點(diǎn)可用多種的例子考查；另外學(xué)生要會(huì)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明。
6、酶的作用條件。①學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)②要會(huì)分析溫度和PH值變化曲線③胃蛋白酶的最適PH值2④酶的永久失活
7、ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。寫法；高能磷酸鍵的特點(diǎn)及個(gè)數(shù)；磷酸基團(tuán)的個(gè)數(shù)
8、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化。反應(yīng)式寫法；能量的來源及去向；意義。
9、《探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式》。了解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及變量的控制；記住二氧化碳、酒精的檢測(cè)方法。
10、有氧呼吸。①主要場(chǎng)所（線粒體）及與之相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（嵴、酶）。②過程（圖解）：三個(gè)階段的場(chǎng)所、物質(zhì)的變化和能量的釋放，要求學(xué)生要熟寫有氧呼吸圖解。③理解有氧呼吸是徹底的氧化分解成二氧化碳和水，釋放出大量的能量。④反應(yīng)式：熟寫反應(yīng)式；理解反應(yīng)式中各種物質(zhì)變化的階段，元素的去向和來源，知道氧氣的氧全部形成了水；會(huì)利用反應(yīng)式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算（反應(yīng)物中的氧氣與生成物中的二氧化碳的量相等）
11、區(qū)別有氧呼吸和燃燒（條件，能量的'釋放）
12、無(wú)氧呼吸。①場(chǎng)所（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）②過程（圖解）③理解無(wú)氧呼吸物質(zhì)的不徹底分解，大部分的能量貯存在酒精或乳酸中沒有釋放出來，生成了不徹底的氧化產(chǎn)物。④反應(yīng)式：熟寫反應(yīng)式（注意產(chǎn)生乳酸時(shí)沒有二氧化碳產(chǎn)生）；會(huì)用反應(yīng)式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算（注意各物質(zhì)間的比值）⑤條件：無(wú)氧條件下，有氧時(shí)會(huì)抑制無(wú)氧呼吸；無(wú)氧呼吸不同產(chǎn)物的條件（產(chǎn)生乳酸的：動(dòng)物在劇烈動(dòng)物時(shí)；馬鈴薯塊莖、甜菜的塊根、玉米胚缺氧條件下；乳酸菌等。產(chǎn)生酒精的：植物在缺氧時(shí)；酵母菌在無(wú)氧呼吸時(shí)等）
13、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的區(qū)別聯(lián)系。①列表格區(qū)別（場(chǎng)所、條件、產(chǎn)物、能量、實(shí)質(zhì)、聯(lián)系等）；②列細(xì)胞呼吸圖解（兩種呼吸方式圖解合并），進(jìn)一步理解兩種呼吸的區(qū)別與聯(lián)系。
14、影響細(xì)胞呼吸的外界條件：溫度、氧氣濃度等。①影響原理②影響曲線（注意分析氧氣濃度對(duì)酵母菌和乳酸的曲線）③結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活舉例（如酵母菌釀酒、制酸菜、松土的意義、水淹對(duì)植物的危害、潮濕的種子堆為什么發(fā)熱等）
15、《色素的提取和分離》①提取和分離的原理②各種材料的用途（二氧化硅、碳酸鈣、無(wú)水乙醇、層析液等）③畫濾液細(xì)線的要點(diǎn)④實(shí)驗(yàn)結(jié)果（色素的種類、顏色、含量、在濾紙條上的位置）
16、色素的作用：吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能。
17、色素的吸收光譜。葉綠素和類胡蘿卜素吸收光譜情況，能解釋一些現(xiàn)實(shí)問題（大棚問題、補(bǔ)充光照問題、葉片顏色由綠變黃的變化等）
18、光合作用的場(chǎng)所（葉綠體）。①色素和酶的位置②葉綠體適于光合作用的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
19、魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)。過程及結(jié)果。
20、光合作用的過程。①過程（圖解）：學(xué)生熟寫圖解；兩個(gè)階段的場(chǎng)所及變化（光反應(yīng)的主要變化是色素吸收光能，并利用轉(zhuǎn)化的光能完成水的光解和ATP的形成；暗反應(yīng)的主要變化是二氧化碳的固定和還原）②兩個(gè)階段的物質(zhì)變化和能量變化③光合作用的反應(yīng)式，并理解反應(yīng)式中各種物質(zhì)所參與的階段及相應(yīng)變化，會(huì)分析元素的來源和去向④會(huì)分析環(huán)境中光照或二氧化碳變化時(shí)三碳化合物、五碳化合物、葡萄糖等物質(zhì)含量的變化
21、影響光合作用的外界條件（光照、二氧化碳濃度、溫度、水肥條件等）。①分析外界條件主要影響的階段及相應(yīng)影響②影響曲線③提高光合作用的措施
22、《環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響》實(shí)驗(yàn)。①理解原理和過程②學(xué)生能自已設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明二氧化碳和溫度對(duì)光合作用的影響
23、光合作用與細(xì)胞呼吸的區(qū)別與聯(lián)系。①表格曲別②分析一晝夜植物吸收和釋放二氧化碳的變化曲線。
24、光合作用和細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用。結(jié)合實(shí)例分析（新疆的哈密瓜、提高產(chǎn)量的措施等）
25、化能合成作用。①實(shí)質(zhì)：利用無(wú)機(jī)物氧化釋放出來的化學(xué)能來利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物②舉例：硝化細(xì)菌（將氨氧化成亞硝酸和硝酸）、硫細(xì)菌等③與光合作用的異同點(diǎn)：能量來源不同；都可以合成有機(jī)物，都屬自養(yǎng)方式。
生物光合作用學(xué)習(xí)方法
樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)
樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、可持續(xù)高效發(fā)展、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。
生物光合作用學(xué)習(xí)技巧
歸納
知識(shí)歸納將幫助我們系統(tǒng)的整理知識(shí)和思路，很有效的提高了復(fù)習(xí)效率，達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果。我認(rèn)為生物知識(shí)歸納包括基本知識(shí)的歸納、習(xí)題歸納和特殊知識(shí)點(diǎn)歸納。
基本知識(shí)的歸納就是把書本上的所有知識(shí)點(diǎn)有條理的羅列出來，解釋各個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標(biāo)明各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識(shí)歸納能幫助你準(zhǔn)確的理解并牢固的掌握課本上的知識(shí)。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩系臍w納，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補(bǔ)充進(jìn)去。
做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識(shí)歸納只不過是把書上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個(gè)過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)；而想做一個(gè)比較完整、美觀的知識(shí)歸納，就必須知道什么知識(shí)點(diǎn)放什么位置，這就要弄清楚各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過程又幫助你更好的掌握這些知識(shí)點(diǎn)，理清思路。最后再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做知識(shí)歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識(shí)點(diǎn)，其次才是做好了以后看。
習(xí)題歸納就是把做過的錯(cuò)題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯(cuò)題則寫出出錯(cuò)的原因，尤其是要寫明是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺漏造成的。如果時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號(hào)，并寫上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”�？荚嚽罢J(rèn)真查看就可以了。
生物光合作用知識(shí)點(diǎn)2
1、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程叫光合作用。
2、光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。
3、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的.其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。
4、綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用
用來構(gòu)建之物體；為植物的生命活動(dòng)提供能量
5、呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫呼吸作用。
6、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)（如：細(xì)胞分裂、吸收無(wú)機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等）不可缺少的動(dòng)力，一部分轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去。
總結(jié)：光合作用給植物提供能量，讓綠色植物生存下來。植物通過它制造呼吸，以供氧氣來維持生命。
生物光合作用知識(shí)點(diǎn)3
一、天竺葵的實(shí)驗(yàn)
1、暗處理：把天竺葵放到黑暗處一晝夜。目的：把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。
2、對(duì)照實(shí)驗(yàn)：用黑紙將葉片的一部分從上下兩面遮蓋，然后移到陽(yáng)光下照射。目的：做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。
3、幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。
4、脫色：把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱。目的'：溶解葉片中的葉綠素。
5、染色：用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。
6、現(xiàn)象;遮光部分不變藍(lán)，未遮光部分變藍(lán)。
7、結(jié)論：綠葉在光下制造有機(jī)物。
二、光合作用
1、概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過程叫光合作用。
2、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。
生物光合作用知識(shí)點(diǎn)4
(1)葉是光合作用的主要器官------葉
(2)葉綠體是光合作用的場(chǎng)所-----葉綠體
(3)光合作用的實(shí)質(zhì)
A.概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)
物，并且釋放出氧氣的過程叫做植物的光合作用。
B.光合作用制造淀粉：
實(shí)驗(yàn)：綠葉在光下制造淀粉，實(shí)驗(yàn)步驟：
取材——暗處理——遮光——取葉——脫色——漂洗——滴碘液——沖洗——觀察
注意事項(xiàng)：a、暗處理的目的.是將葉片內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物耗盡。
b、脫色是使葉綠體中的葉綠素溶解到酒精中。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：遮光部分不變藍(lán)，未遮光部分變藍(lán)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：a、綠葉只有在光下才能制造有機(jī)物。
b、綠葉在光下制造有機(jī)物——淀粉。
C.光合作用產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：帶火星的細(xì)木條插入試管內(nèi)能重新燃燒起來，說明光合作用產(chǎn)生了
氧氣。
D.光合作用需要二氧化碳。
E.光合作用的原料、產(chǎn)物和條件：
條件產(chǎn)物
生物光合作用知識(shí)點(diǎn)5
名詞：1、光合作用：發(fā)生范圍（綠色植物）、場(chǎng)所（葉綠體）、能量來源（光能）、原料（二氧化碳和水）、產(chǎn)物（儲(chǔ)存能量的有機(jī)物和氧氣）。
語(yǔ)句：1、光合作用的發(fā)現(xiàn)：①1771年英國(guó)科學(xué)家普里斯特利發(fā)現(xiàn)，將點(diǎn)燃的蠟燭與綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內(nèi)，蠟燭不容易熄滅；將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi)，小鼠不容易窒息而死，證明：植物可以更新空氣。②1864年，德國(guó)科學(xué)家把綠葉放在暗處理的綠色葉片一半暴光，另一半遮光。過一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現(xiàn)遮光的那一半葉片沒有發(fā)生顏色變化，曝光的那一半葉片則呈深藍(lán)色。證明：綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。③1880年，德國(guó)科學(xué)家思吉爾曼用水綿進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)。證明：葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，氧是葉綠體釋放出來的。④20世紀(jì)30年代美國(guó)科學(xué)家魯賓卡門采用同位素標(biāo)記法研究了光合作用。第一組相植物提供H218O和CO2，釋放的是18O2；第二組提供H2O和C18O 高中歷史，釋放的是O2。光合作用釋放的氧全部來自來水。
2、葉綠體的色素：①分布：基粒片層結(jié)構(gòu)的薄膜上。②色素的種類：高等植物葉綠體含有以下四種色素。A、葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，包括葉綠素a（藍(lán)綠色）和葉綠素b（；B、類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，包括胡蘿卜素和葉素
3、葉綠體的酶：分布在葉綠體基粒片層膜上（光反應(yīng)階段的酶）和葉綠體的基質(zhì)中（暗反應(yīng)階段的酶）。
4、光合作用的過程：①光反應(yīng)階段a、水的光解：2H2O→4[H]+O2（為暗反應(yīng)提供氫）b、ATP的形成：ADP+Pi+光能—→ATP（為暗反應(yīng)提供能量）②暗反應(yīng)階段：a、CO2的固定：CO2+C5→2C3b、C3化合物的還原：2C3+[H]+ATP→(CH2O)+C5
5、光反應(yīng)與暗反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系：①場(chǎng)所：光反應(yīng)在葉綠體基粒片層膜上，暗反應(yīng)在葉綠體的基質(zhì)中。②條件：光反應(yīng)需要光、葉綠素等色素、酶，暗反應(yīng)需要許多有關(guān)的酶。③物質(zhì)變化：光反應(yīng)發(fā)生水的光解和ATP的形成，暗反應(yīng)發(fā)生CO2的固定和C3化合物的還原。④能量變化：光反應(yīng)中光能→ATP中活躍的化學(xué)能，在暗反應(yīng)中ATP中活躍的化學(xué)能→CH2O中穩(wěn)定的化學(xué)能。⑤聯(lián)系：光反應(yīng)產(chǎn)物[H]是暗反應(yīng)中CO2的還原劑，ATP為暗反應(yīng)的進(jìn)行提供了能量，暗反應(yīng)產(chǎn)生的ADP和Pi為光反應(yīng)形成ATP提供了原料。
6、光合作用的意義：①提供了物質(zhì)來源和能量來源。②維持大氣中氧和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定。③對(duì)生物的進(jìn)化具有重要作用�？傊夂献饔檬巧锝缱罨镜奈镔|(zhì)代謝和能量代謝。
7、影響光合作用的因素：有光照（包括光照的強(qiáng)度、光照的時(shí)間長(zhǎng)短）、二氧化碳濃度、溫度（主要影響酶的作用)和水等。這些因素中任何一種的改變都將影響光合作用過程。如：在大棚蔬菜等植物栽種過程中，可采用白天適當(dāng)提高溫度、夜間適當(dāng)降低溫度（減少呼吸作用消耗有機(jī)物）的方法，來提高作物的產(chǎn)量。再如，二氧化碳是光合作用不可缺少的.原料，在一定范圍內(nèi)提高二氧化碳濃度，有利于增加光合作用的產(chǎn)物。當(dāng)?shù)蜏貢r(shí)暗反應(yīng)中(CH2O)的產(chǎn)量會(huì)減少，主要由于低溫會(huì)抑制酶的活性；適當(dāng)提高溫度能提高暗反應(yīng)中(CH2O)的產(chǎn)量，主要由于提高了暗反應(yīng)中酶的活性。
8、光合作用過程可以分為兩個(gè)階段，即光反應(yīng)和暗反應(yīng)。前者的進(jìn)行必須在光下才能進(jìn)行，并隨著光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)，后者有光、無(wú)光都可以進(jìn)行。暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供能量和[H]，在較弱光照下生長(zhǎng)的植物，其光反應(yīng)進(jìn)行較慢，故當(dāng)提高二氧化碳濃度時(shí)，光合作用速率并沒有隨之增加。光照增強(qiáng)，蒸騰作用隨之增加，從而避免葉片的灼傷，但炎熱夏天的中午光照過強(qiáng)時(shí)，為了防止植物體內(nèi)水分過度散失，通過植物進(jìn)行適應(yīng)性的調(diào)節(jié)，氣孔關(guān)閉。雖然光反應(yīng)產(chǎn)生了足夠的ATP和〔H〕，但是氣孔關(guān)閉，CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞葉綠體中的分子數(shù)減少，影響了暗反應(yīng)中葡萄糖的產(chǎn)生。
9、在光合作用中：a、由強(qiáng)光變成弱光時(shí)，[產(chǎn)生的H]、ATP數(shù)量減少，此時(shí)C3還原過程減弱，而CO2仍在短時(shí)間內(nèi)被一定程度的固定，因而C3含量上升，C5含量下降，(CH2O)的合成率也降低。b、CO2濃度降低時(shí)，CO2固定減弱，因而產(chǎn)生的C3數(shù)量減少，C5的消耗量降低，而細(xì)胞的C3仍被還原，同時(shí)再生，因而此時(shí)，C3含量降低，C5含量上升。
生物光合作用知識(shí)點(diǎn)6
光合作用是一系列復(fù)雜的代謝反應(yīng)的總和，是生物界賴以生存的基礎(chǔ)，也是地球碳氧循環(huán)的重要媒介。
(一)光合作用的產(chǎn)物
1. 有機(jī)物：綠色植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，主要產(chǎn)生淀粉，并可進(jìn)一步合成其他有機(jī)物。
2. 氧氣：動(dòng)植物和人的呼吸及燃料燃燒消耗的氧氣，都是光合作用產(chǎn)生的。
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1. 二氧化碳：在缺少二氧化碳的情況下，植物不能制造出光合作用的'產(chǎn)物(淀粉)，說明二氧化碳是光合作用的原料。
2. 水：光合作用放出的氧來自參與光合作用的水，這說明水也是光合作用不可缺少的原料。
總結(jié)：光合作用，即光能合成作用，是植物、藻類和某些細(xì)菌，在可見光的照射下，經(jīng)過光反應(yīng)和暗反應(yīng)，利用光合色素。
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