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教育孩子的名人名言

時間：2024-04-13 12:06:32 金磊教育我要投稿

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教育孩子的名人名言330句

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家常常會遇到需要使用名言的情形吧，名言主要是指人們普遍熟悉的成語、俗語、諺語、格言、詩詞等。那么問題來了，到底什么樣的名言才經(jīng)典呢？下面是小編幫大家整理的教育孩子的名人名言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育孩子的名人名言330句

　　1、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。(葉圣陶)

　　2、陰謀陷害別人的人，自己會首先遭到不幸。(伊索 )

　　3、無論在什麼時候，永遠不要以為自己已經(jīng)知道了一切。不管人們把你們評價的多麼高，但你們永遠要有勇氣對自己說：我是個毫無所知的人。(巴甫洛夫)

　　4、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。(培根)

　　5、家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。(愛默生)

　　6、生氣的時候，開口前先數(shù)到十，如果非常憤怒，先數(shù)到一百。( 杰弗遜)

　　7、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。(蘇霍姆林斯基)

　　8、為了失戀而耽誤前途，是一生的損失。(霍海)

　　9、犧牲眼前的一些虛榮，日后就會大有收獲。當榮譽一時尚未確定歸屬的時候，某些虛榮心比你更強的人就會躍躍欲試，把榮譽據(jù)為己有。但是過后，甚至心懷嫉妒的人，也會傾向給你公正的評價，拔下那些冒名插上的羽毛，把它奉還真正的主人。(富蘭克林 )

　　10、太陽能比風更快地脫睛你的大衣；仁厚、友善的方式比任何暴力更容易改變別人的心意。(卡耐基)

　　11、知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。(狄德羅)

　　12、一個人就好象是一個分數(shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母愈大則分數(shù)的值愈小。(托爾斯泰)

　　13、心眼不多，可是品格端正的人，倒經(jīng)常能看穿最狡猾的騙子的詭計。(歌德)

　　14、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。(蘇霍姆林斯基)

　　15、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。(蕭楚女)

　　16、誠實是智慧之書的第一章。(杰弗遜)

　　17、皇天無私，惟德是輔；吉兇由人，妖不妄作。(書摘)

　　18、真正的勇士敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。(魯迅)

　　19、內(nèi)睦者，家道昌。(林逋)

　　20、名譽和美德是心靈的裝飾，要沒有它，那肉體雖然真美，也不應(yīng)該認為美。(塞萬提斯)

　　21、再沒有比自身良心的審判更痛苦的審判了。(田德里亞科夫)

　　22、由于濫用，美德本身也會變成惡德。(英國)

　　23、師必勝理行義，然后尊。(（戰(zhàn)國）呂不韋)

　　24、攻人之惡毋太嚴，要使其堪受；教人之善毋過高，當使其可從。(《格言聯(lián)璧》)

　　25、人們的舉止應(yīng)當象他們的衣服，不可太緊或過于講究，應(yīng)當寬舒一點，以便于工作和運動。(培根)

　　26、衡量一個人的真正品格，是看他在知道沒有人會發(fā)覺的時候做什么。(孟德斯鳩)

　　27、對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務(wù)感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務(wù)和缺乏義務(wù)感，就談不上人的道德，也談不上集體。(蘇霍姆林斯基)

　　28、習勤忘勞，習逸成惰。(李惺)

　　29、九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。(陳毅 )

　　30、人非堯舜，誰能盡善？ (（唐）李白)

　　31、修道雖無人見，存心自有天知。(史襄哉)

　　32、教育為公以達天下為公。(陶行知)

　　33、騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍;鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。

　　34、強者能同命運的風暴抗爭。

　　35、世上最累人的事，莫過于虛偽的過日子。

　　36、當教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。

　　37、知識是寶庫，而實踐是開啟寶庫的鑰匙。

　　38、會讀書思索的人不會感到長夜無聊或生活乏味。

　　39、天生我材必有用。

　　40、了解面對逆境，遠比如何接受順境重要得多。

　　41、大業(yè)成于百折不撓，不論力量大小。

　　42、我們最容易不吝惜的是時間，而我們應(yīng)該最擔心的也是時間;因為沒有時間的話，我們在世界上什么也不能做。

　　43、父母學(xué)會如何用語言向孩子表達對他們發(fā)自內(nèi)心的理解與接受時，往往父母就掌握了一項非常有用的工具，可以產(chǎn)生令人驚訝的效果。

　　44、做人低三分，做事高三分。

　　45、昨天是張退票的支票，明天是張信用卡，只有今天才是現(xiàn)金;要善加利用。

　　46、智者善聽人言。

　　47、貴有恒，何須三更起五更眠;最無益，莫過一日曝十日寒。

　　48、學(xué)習根苦果甜。

　　49、困難坎坷是人們的生活教科書。

　　50、人生是一種考驗，而這個世界就是考場。每一代都要面對一些問題——可能是相同的問題——只不過問題的形式不同。

　　51、為何我們?nèi)绱思臣秤诿�，如果一個人和他的同伴保持不一樣的速度，或許他耳中聽到的是不同的旋律，讓他隨他所聽到的旋律走，無論快慢或遠近。

　　52、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖贫鴱闹�，其不善者而改之�?/p>

　　53、生活的地平線是隨著心靈的開闊而變得寬廣的。

　　54、蠢人多話，智者寡言。

　　55、學(xué)習是制度，培訓(xùn)是責任。

　　56、對一般人而言，凡事要思考并不是什么麻煩的事。

　　57、問題不在于：一個人能夠輕蔑、藐視或批評什么，而是在于：他能夠喜愛看重以及欣賞什么。

　　58、復(fù)雜的事情要簡單做。

　　59、沒有人會只因年齡而衰老，我們是因放棄我們的理想而衰老。年齡會使皮膚老化，而放棄熱情卻會使靈魂老化。

　　60、只要堅韌不拔，失敗十九次之后，第二十次就會成功。

　　61、得意時應(yīng)善待他人，因為你失意時會需要他們。

　　62、人只有為自己同時代的人完善，為他們的幸福而工作，他才能達到自身的完善。

　　63、有兩種人是沒有什么價值可言的：一種人無法做被吩咐去做的事，另一種人只能做被吩咐去做的事。

　　64、當父母學(xué)會如何用語言向孩子表達，對他們發(fā)自內(nèi)心的理解與接受時，往往父母就掌握了一項非常有用的工具，可以產(chǎn)生令人驚訝的效果。

　　65、黎明之前最黑暗。

　　66、過去的快樂留待回憶，未來的快樂正在計劃，但快樂只能現(xiàn)在感受!

　　67、有信念不一定成功，沒信念一定會失敗。

　　68、不停的專心工作，就會成功。

　　69、知識就是力量。

　　70、成功是一段路程，而非終點，所以只要在邁向成功的過程中一切順利，便是成功。

　　71、所有的財富都是建立在健康之上。浪費金錢是愚蠢的事，浪費健康則是二級的謀殺罪。

　　72、復(fù)雜中帶著簡單的思考，是人和動物的分別。

　　73、如果你是個作家，這是比當百萬富豪更好的事，因為這一份神圣的工作。

　　74、簡單的事情要認真做。

　　75、播下行為的種子，可以收成習慣之果;播下習慣的種子，可以收成性格之果;播下性格的種子，可以收成命運之果。

　　76、奮戰(zhàn)過而失敗，強于根本未戰(zhàn)。

　　77、人生最重要的是樹立一個遠大的目標，并下定決心去實現(xiàn)它。

　　78、人只有鼓起勇氣，告別海岸，才能發(fā)現(xiàn)新的海洋。

　　79、每個人都會累，沒人能為你承擔所有悲傷，人總有一段時間要學(xué)會自己長大。

　　80、生活在頑強戰(zhàn)斗中，只有每天不屈不撓奮勇向前的人才能取得勝利。

　　81、一個人的年紀就像他的鞋子的大小那樣不重要。如果他對生活的興趣不受到傷害，如果他很慈悲，如果時間使他成熟而沒有了偏見。

　　82、懂得尊重自己的人,也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。 ——顧振飚

　　83、掌握好責罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當?shù)呢熈P，不知不覺中會傷害孩子。 ——唐·艾里姆

　　84、孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。 ——珍妮·艾里姆

　　85、家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習與人生。 ——愛德華

　　86、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質(zhì)。 ——劉大偉

　　87、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。 ——羅斯

　　88、應(yīng)該強調(diào)，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。 ————雨果

　　89、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。 ——蘇霍姆林斯基

　　90、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。 ——泰曼·約翰遜

　　91、作為社會生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。 ——舒丹

　　92、孩子健康心理的培養(yǎng)比對孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功。 ——布魯爾·卡特

　　93、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。 ——趙東華

　　94、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來時，那么，離成功就已經(jīng)不遠了。 ——詹姆斯·約翰

　　95、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學(xué)習的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長必備的。 ——楊廣德

　　96、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。 ——木村久一

　　97、凡會學(xué)習者，學(xué)習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。 ——紀元

　　98、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學(xué)會做時間的主人，將會使你受益無窮。 ——詹姆士·杜布森

　　99、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。

　　100、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。

　　101、鼓勵孩子編故事，去幻想。

　　102、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

　　103、幫助孩子成為有個性的人。

　　104、相信孩子的理智并信任他。

　　105、給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，盡管不是地位、金錢。給孩子最好的，不是我們的無奈和惡習。

　　106、允許孩子參加計劃家務(wù)和外出旅行的事情。

　　107、我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。

　　108、從來不對孩子說，他比別的孩子差。

　　109、從動物學(xué)的角度來說，孩子和其他動物一樣都對惡劣的、否定性的環(huán)境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會因為害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知識的。

　　110、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）

　　111、好孩子是夸出來的，壞孩子是逼出來的。

　　112、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：我也不會干這個。

　　113、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習慣。

　　114、誠實地評價自己對孩子的感情。

　　115、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強迫他學(xué)什么。這樣你常常會根據(jù)不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。

　　116、教是為了不教；管是為了不管。

　　117、孩子如果進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。

　　118、家長養(yǎng)成合理的行為習慣并留心使孩子學(xué)著去做。

　　119、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質(zhì)。劉大偉

　　120、孩子是在不斷改正錯誤的過程中進步的。

　　121、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

　　122、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。

　　123、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。泰曼約翰遜

　　124、建設(shè)和諧社會，要從建設(shè)和諧家庭做起。

　　125、幫助孩子修改他的作業(yè)。

　　126、讓孩子獨立思考問題。

　　127、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。

　　128、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。

　　129、我們對孩子只能雕琢，而不能改造。

　　130、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。

　　131、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。

　　132、窮人的孩子早當家，但必須警惕人窮志短。

　　133、對孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。

　　134、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。

　　135、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。

　　136、養(yǎng)教育好自己的子女，是對國家對社會最好的貢獻。

　　137、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結(jié)果。

　　138、您的孩子是非�？蓯鄣�。

　　139、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！

　　140、讓孩子做他力所能及的事情。

　　141、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。

　　142、發(fā)揮孩子積極認識自己才干的能力。

　　143、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。顧振飚

　　144、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。

　　145、給人以魚，不如教人以漁。

　　146、素質(zhì)教育要求：學(xué)會求知、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。

　　147、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。

　　148、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立意識。

　　149、認真地對待孩子的個人要求。

　　150、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。

　　151、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。

　　152、允許孩子玩各種廢棄物。

　　153、良好的個性勝于卓越的才智。

　　154、不用辱罵來懲治孩子。

　　155、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。趙東華

　　156、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。

　　157、如果你真的愛孩子，就該送他出海經(jīng)風浪。

　　158、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

　　159、讓孩子有機會真正作決定。

　　160、鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。

　　161、當我還是個不諳世事、學(xué)習成績相當糟糕的孩子時，父親給我的是愛和鼓勵；當我成了一名推銷員時，他給我以不遺余力的幫助；但是當我行將執(zhí)掌擁有成千上萬職工的企業(yè)大權(quán)時，他卻迫使我在每一個重大問題上和他爭論，使我了解他思考和處理問題的方法。小托馬斯沃森

　　162、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

　　163、帶孩子到他感興趣的地方去玩。

　　164、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。

　　165、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動有關(guān)。

　　166、家長應(yīng)該和孩子一起學(xué)習，一起成長，共同進步。

　　167、孩子都想得到尊重、賞識、掌聲和認可。

　　168、運動貴有恒，飲食貴有節(jié)。

　　169、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。

　　170、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。

　　171、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。

　　172、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。

　　173、孩子沒有好壞之分，只有進步快慢不同。

　　174、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。

　　175、認真對待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。

　　176、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

　　177、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。

　　178、對癥下藥方可治愈疾病。

　　179、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

　　180、愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。申涵煜

　　181、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。

　　182、對孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

　　183、只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。

　　184、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習。

　　185、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。

　　186、除非一個人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂趣。杰羅姆

　　187、從教育的生物學(xué)特征來看，教育就是使一個小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應(yīng)生活事務(wù)的過程。人的教育，多像鳥兒對小鳥的訓(xùn)練啊。

　　188、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。

　　189、定期為孩子讀點東西。

　　190、教孩子學(xué)走路，學(xué)說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

　　191、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。

　　192、一切變壞都是從不勞動開始。

　　193、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。

　　194、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習的過程。

　　195、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請教，學(xué)習養(yǎng)花的經(jīng)驗與藝術(shù)。 ——〔中〕舒天丹

　　196、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。 ——[前蘇聯(lián)]蘇霍姆林斯基

　　197、家長既要負責孩子身體的發(fā)育，又要負責孩子的心理發(fā)育;既要重視孩子智力的開發(fā)，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng);既要教會孩子怎樣學(xué)會知識，又要教會孩子怎樣做人 ——[中〕楊振武

　　198、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。 ——[美]泰曼·約翰遜

　　199、孩子的學(xué)習成績固然重要，孩子的素質(zhì)培養(yǎng)更為重要。孩子強烈的上進心，首先來源于對遠大目標的執(zhí)著追求。所以家長應(yīng)幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發(fā)孩子為了現(xiàn)實目標而百折不撓的上進心。 ——[中]晨曦

　　200、作為社會生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。 ——[中]舒丹

　　201、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學(xué)習的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長必備的。 ——[中]楊廣德

　　202、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。 ——[日]木村久一

　　203、凡會學(xué)習者，學(xué)習得法，則事半功倍;凡不得法者，則事倍功半。 ——[中]紀元

　　204、所謂學(xué)習障礙，就是阻礙你學(xué)習知識、提高學(xué)習成績的各種內(nèi)在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家長，更是孩子的朋友;既是孩子的“嚴師”，又是孩子的知己。 ——[中]于漪

　　205、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學(xué)會做時間的主人，將會使你受益無窮。 ——〔美〕詹姆士·杜布森

　　206、孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。 ——[美]珍妮·艾里姆

　　207、懂得尊重自己的人,也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。 ——[中〕顧振飚

　　208、掌握好責罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當?shù)呢熈P，不知不覺中會傷害孩子。 ——[美》唐·艾里姆

　　209、孩子健康心理的培養(yǎng)比對孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功。 ——[美]布魯爾·卡特

　　210、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。 ——[中國]趙東華

　　211、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來時，那么，離成功就已經(jīng)不遠了。 ——[美〕詹姆斯·約翰

　　212、家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習與人生。 ——[美〕愛德華

　　213、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質(zhì)。 ——〔中〕劉大偉

　　214、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。 ——[美]芭貝拉·羅斯

　　215、應(yīng)該強調(diào)，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。 ———— 雨果

　　216、我們僅僅指望給孩子們兩份永久的遺產(chǎn)：一份是根，一份是翅膀�！劳龻�

　　217、愛子，教之以義方，弗納于邪、驕、奢、淫，所自邪也。四者來，寵祿過也�！蹲髠鳌�

　　218、父親清楚的表示，倘若我想掌握更大的權(quán)力，就必須在每一個問題上繼續(xù)和他爭論下去。我抱怨他的態(tài)度太粗暴，他大聲呵斥到：“我已經(jīng)沒有許多時間來跟你羅嗦，那是我教你工作的惟一辦法�！笨磥磉@就是他培養(yǎng)，鍛煉我、造就我的一套辦法。——小托馬斯·沃森

　　219、如果孩子由于生性好動、天真活潑而做了頑皮的事，他自己會后悔的。隨著年齡的增長，他的意志力也日益增強，當他善于控制自己的時候，他會自己支配自己的良心，不會讓那種壞的伙伴和外界的生活條件等等來支配自己�！轄柸嗡够�

　　220、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。

　　221、關(guān)心孩子是必要的，但若把他前進道路上的石塊全部清掃干凈，坑坑洼洼全部墊平，他可能暫時平平安安，但同時也失去了走坎坷道路的能力�！獙O蒲遠

　　222、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個�！�

　　223、在我家里，關(guān)心別人是理所當然的事。父母親從小就向我們灌輸，一個人既要有雄心壯志，又不能自高自大目中無人，自立自強是生活的基本原則。

　　224、如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。

　　225、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。

　　226、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學(xué)會做時間的主人，將會使你受益無窮。

　　227、受罰最重的孩子，長大了很少有成為的人的。

　　228、溫和地訓(xùn)練兒童，使他們養(yǎng)成受了痛苦而不畏縮的習慣，這是一種可以使他們精神鎮(zhèn)定、并且為他們?nèi)蘸蟮纳畹於ㄓ赂遗c果斷的基礎(chǔ)方法。

　　229、興趣是的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來時，那么，離成功就已經(jīng)不遠了。

　　230、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。

　　231、教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。

　　232、教育應(yīng)該是快樂的，當一個孩子處于不快樂的情緒中時，他的智力和潛能就會大大降低。呵斥和指責不會帶來好的結(jié)果。

　　233、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力。

　　234、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學(xué)習的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長必備的。

　　235、某些教育應(yīng)當從兒童在搖籃的時候開始。

　　236、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請教，學(xué)習養(yǎng)花的經(jīng)驗與藝術(shù)。

　　237、男孩子生性自由，不善服從；對待他們，當以誠懇和率直的態(tài)度，幫助他們建立起勇氣。

　　238、努力做一個樂觀、快樂的人。一個快樂的人，看孩子時，的是看到他的優(yōu)點，而一個不快樂的人看到的的是孩子的缺點。

　　239、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　240、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗�！獖W斯特洛夫斯基

　　241、給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。

　　242、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉�！K霍姆林斯基

　　243、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　244、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

　　245、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　246、我們要提出兩條教育的誡律，一“不要教過多的學(xué)科”；二“凡是你所教的東西，要教得透徹”�！ㄓⅲ┝_素《教育目的》

　　247、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色�！K霍姆林斯基

　　248、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度。——蘇霍姆林斯基

　　249、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

　　250、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地�！蜖栐�

　　251、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害�！薄獝垡蛩固�

　　252、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

　　253、教育！科學(xué)！學(xué)會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星�！旯�

　　254、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量�！K霍姆林斯基

　　255、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗�！K霍姆林斯基

　　256、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心自我尊重感上進心。——蘇霍姆林斯基

　　257、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！K霍姆林斯基

　　258、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。——斯賓塞

　　259、我們深信教育是國家萬年根本大計�！招兄�

　　260、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當怎樣做�！�

　　261、人應(yīng)該永遠擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。

　　262、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！招兄�

　　263、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用�！K霍姆林斯基

　　264、有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”——萊辛

　　265、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　266、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始�！獖W斯特洛夫斯基

　　267、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強這些智慧品質(zhì)的方法。

　　268、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者�！K霍姆林斯基

　　269、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

　　270、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人�！獏怯裾�

　　271、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)�！K霍姆林斯基

　　272、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉�！献�

　　273、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來�！K霍姆林斯基

　　274、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬

　　275、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基

　　276、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了�！ǚǎ┍R梭《愛彌兒》

　　277、教育的根是苦的，但其果實是甜的�！獊喞锸慷嗟�

　　278、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育�！䴕J斯

　　279、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�

　　280、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者�！珴蓶|

　　281、天賦的力量大于教育的力量�！鼱柼�

　　282、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女�！Ｌ乩�

　　283、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭

　　284、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西�！ǚǎ┍R梭《愛彌兒》

　　285、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基

　　286、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�

　　287、家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮�！诟駹�

　　288、青年人的教育是國家的基石�！惶m克林

　　289、教育人就是要形成人的性格。——歐文

　　290、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

　　291、教育植根于愛�！斞�

　　292、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

　　293、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�

　　294、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應(yīng)當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機會。——（美）《鄧肯自傳》

　　295、每一個決心獻身教育的人，應(yīng)當容忍兒童的弱點�！K霍姆林斯基

　　296、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)�！K霍姆林斯基

　　297、如用幾句話來表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家�！K霍姆林斯基

　　298、既然習慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。——培根

　　299、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景�！K霍姆林斯基

　　300、生活工作學(xué)習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)�！招兄�

　　301、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。

　　302、教育是國家的主要防御力量�！�

　　303、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育�！袑�

　　304、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童�！K霍姆林斯基

　　305、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！R卡連柯

　　306、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快�！踉X夫

　　307、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代�！永飳�

　　308、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由�！莒尺d

　　309、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失�！R卡連柯

　　310、活教育教人變活，死教育教人變死。——《陶行知文集·師范生第一變》

　　311、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問�！病ゑR修斯

　　312、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育�！K霍姆林斯基