田家四季歌評(píng)課稿

　　今天聆聽(tīng)了陳老師的識(shí)字教學(xué)課《田家四季歌》，深有感觸。識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是1—2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)于低段語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)，要充分激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。因此在教學(xué)中特別要注重識(shí)字方法的教學(xué)，力求識(shí)用結(jié)合。能運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。今天陳老師在識(shí)字教學(xué)中，教學(xué)手段多樣，學(xué)生在輕松愉快地氛圍中識(shí)字，取得了很好的效果，給我留下了深刻的印象，對(duì)此，我談?wù)勛约旱囊恍┦斋@。

　　1、創(chuàng)設(shè)圖畫(huà)情境進(jìn)行識(shí)字。陳老師利用多媒體創(chuàng)設(shè)了四季的畫(huà)面，上課伊始，老師帶領(lǐng)學(xué)生去欣賞了美麗的圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)猜猜是什么季節(jié)，學(xué)生一開(kāi)始就被四季的美景圖吸引了，在這樣優(yōu)美的情境中老師抓住契機(jī)，開(kāi)始了識(shí)字活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并記住了“季”這個(gè)字。

　　2、利用圖片幫助孩子認(rèn)識(shí)生活中不常見(jiàn)的事物，讓學(xué)生猜他們?cè)诟墒裁椿蚴鞘裁�。本篇課文有很多農(nóng)事活動(dòng)距離學(xué)生實(shí)際生活教遙遠(yuǎn)，課堂上她讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，使抽象的概念變成學(xué)生看得見(jiàn)的摸得找的東西。

　　3、利用課堂作業(yè)本進(jìn)行生字摸底檢測(cè)。特別是多音字教學(xué)，不僅讓學(xué)生知道了多種讀音，還明白了要根據(jù)意思來(lái)正確讀好字音，并能靈活運(yùn)用。

　　4、積極組織生動(dòng)有趣的教學(xué)游戲。沈老師在教學(xué)生情境中識(shí)字后，做了一個(gè)找朋友的游戲，老師讀拼音，學(xué)生找出相應(yīng)的生字卡片，找對(duì)了當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班讀，這個(gè)游戲雖然簡(jiǎn)單，但孩子們覺(jué)得識(shí)字環(huán)節(jié)原來(lái)可以這么有成就感，樂(lè)此不疲。

　　5、陳老師在教學(xué)識(shí)字過(guò)程中非常重視識(shí)字方法的滲透，本堂課要寫(xiě)的生字有十個(gè)，如何對(duì)生字進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)記能起到事半功倍的效果，因此我和她在上課前探討了是不是把同種結(jié)構(gòu)的生字放在一起識(shí)記對(duì)學(xué)生的生字掌握是否更有效，課堂上學(xué)生能從結(jié)構(gòu)、注意事項(xiàng)等方面講出了自己的發(fā)現(xiàn)，我相信如果以后能長(zhǎng)期這樣滲透，學(xué)生自主識(shí)字的能力自然會(huì)得到提升。

　　當(dāng)然，聽(tīng)了這堂課也有讓我思考的地方，本堂課要認(rèn)讀的生字有18個(gè)，識(shí)字量多，難度教大，如果一一呈現(xiàn)生字，部分學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)難度。因此，依據(jù)學(xué)情，是否可以事先讓學(xué)生認(rèn)讀課堂作業(yè)本中的詞語(yǔ)再挑出難讀的詞語(yǔ)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)是不是更為有效。；生字認(rèn)讀環(huán)節(jié)能否引導(dǎo)學(xué)生用更多的方法識(shí)字，不要僅限于加一加的方法；寫(xiě)字訓(xùn)練時(shí)，是否可以多引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己說(shuō)出來(lái)，老師再?gòu)?qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)，然后學(xué)生再動(dòng)筆寫(xiě)，效果會(huì)不會(huì)更好些。

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