最美老師陳海艷獻(xiàn)身教育的故事

　　一、潤物無聲的思想工作

　　從參加工作至今，在班級管理上，陳老師以學(xué)生為主體，堅持把德育放在第一位，利用每周的班會課和每天的晨會，以多種形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生先成人后成才，把《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容滲透其中。陳老師善于聯(lián)系實際、舉例剖析、分析原因和危害。學(xué)生出現(xiàn)問題時，陳老師不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實、擺道理，使之心悅誠服的接受。

　　二、春風(fēng)化雨的管理工作

　　火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，選拔和培養(yǎng)好干部是班集體建設(shè)的一件大事。陳老師通過競選演講、民主測評、定向考察等程序，發(fā)現(xiàn)有能力、有服務(wù)意識、有吃苦精神的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后，她又讓他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，并把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型班級管理體系，同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，提高了班干部的工作能力，培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。此外，陳老師還通過多種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開展一系列專題性活動，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習(xí)慣大家談等，大大促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

　　三、平等、和諧的師生關(guān)系

　　平等的對待學(xué)生

　　有老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，但是，我們面對的是幾十個學(xué)生，我們的一舉一動都對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生好生同時犯錯的時候，班主任要一視同仁，不能使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。對學(xué)生要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。20xx屆（2）班的張明同學(xué)，該生平時生性好動，坐不住，習(xí)慣非常差。但他有強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈；校運會上他陽光燦爛，成績突出。為此陳老師充分肯定其優(yōu)點，鼓勵他改正缺點，發(fā)楊優(yōu)點，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成績也上了新臺階。

　　關(guān)心每一個學(xué)生

　　班主任的班級管理應(yīng)該是平等、和諧、明主的，班主任要尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，師生彼此無高低、尊卑之分。班主任要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。20xx屆（3）班有一個王秀敏的女同學(xué)，父親在廣東出了車禍，家庭非常困難，這就造成了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對她這些特點，陳老師主動找她聊天、談心，并給予她以幫助，在學(xué)習(xí)、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次閑聊中，她跟陳老師說：“老師，我曾經(jīng)以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實你很親切”。劉仁莉同學(xué)是個成績較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對好學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任半夜仍然同家長一起為剛從網(wǎng)吧找回的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個全新的我�！笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言，陳老師認(rèn)識到一位班主任“身正為范”的重要性。

　　激勵所有學(xué)生

　　一個人如果沒有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船。沒有目標(biāo)，就沒有動力。20xx屆（6）班的學(xué)生思維能力反應(yīng)較差，陳老師積極創(chuàng)造機(jī)會，利用班會課對他們進(jìn)行理想教育，鼓勵他們勤能補(bǔ)拙。并以自己學(xué)生時代的學(xué)習(xí)為例，激勵大家，這樣來讓學(xué)生明確自己的奮斗目標(biāo)，并轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。明白現(xiàn)實與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越。并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

　　陳老師的努力，結(jié)出了累累碩果：他任教的班級連年被評為�！跋冗M(jìn)班集體”，他本人也多次被評為�！跋冗M(jìn)工作者”、“優(yōu)秀班主任”。任教班主任的20xx屆2班、20xx屆3班、20xx屆6班學(xué)生成績列全校前茅或第一。

　　“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸�！标惱蠋熣�趁著教育改革的春風(fēng)，在勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校教育教學(xué)工作再寫華章。她將繼續(xù)忙碌著、快樂著，追求著、幸福著！

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