個人職業(yè)價值觀
個人職業(yè)價值觀1
經(jīng)過職業(yè)生涯規(guī)劃課程的學(xué)習(xí)，我了解到現(xiàn)在的社會競爭力非常大，如果對自己的未來沒有一個好的規(guī)劃，我覺得是對自己的一種不負責(zé)，所以以下是我的職業(yè)生涯規(guī)劃。
一、自我分析
我的性格
總的來說我的性格活潑開朗。我很陽光，心態(tài)較好，學(xué)習(xí)音樂會有有很多上臺表演的機會，我會以平常心對待，不會慌張；我積極向上，遇到挫折會傷心，但不會因為挫折而放棄自己的追求和目標，會重新振作，找到解決的辦法。我與朋友的關(guān)系相處的很好，死黨們會說我心直口快，但我就是這樣的一個人，試著改過，改不了。我心特別軟，朋友有困難時會忍不住搭手，大家找我?guī)兔Φ氖虑槲叶紩ψ龊谩?/p>
我的興趣
我的興趣廣泛，聲樂、鋼琴、看書、上網(wǎng)、逛街、游戲這些都是我生活中不可缺少的部分。一直以來我都學(xué)習(xí)音樂，不僅是個人愛好，并且有家人的大力支持。小時候和朋友們玩游戲我總是扮演老師這個角色。這也成為了我現(xiàn)在的目標。
我的價值觀
以我的價值觀來看，社會的利益要重于自身。我非常希望能為社會貢獻出自己的力量，因此我很渴望做一個人民教師，用自己在音樂方面的特長去幫助別人，服務(wù)社會；讓那些熱愛音樂而又缺乏引導(dǎo)的少年能夠得到幫助"
我的能力
自認為比較有做老師的天賦，從高中到大學(xué)經(jīng)常幫助同學(xué)學(xué)習(xí)（當(dāng)然是關(guān)于音樂專業(yè)的），并且得到同學(xué)們的好評，在其他方面我是個很沒有耐性的人，但不知為什么關(guān)于音樂我就有用不完的耐性。表演能力較好，但對專業(yè)的學(xué)習(xí)還不夠深入。要繼續(xù)努力。
二、專業(yè)就業(yè)方向及前景分析
我的專業(yè)是聲樂，當(dāng)然也是我自己喜歡的專業(yè)。
聲樂是一種由一個或多個歌手表演的音樂形式，可以使用或不使用樂器伴奏，而人聲是作品的重點。聲樂藝術(shù)是一門技術(shù)性和實踐性非常強的學(xué)科，僅憑理論知識和文學(xué)資料去進行學(xué)習(xí)是非常困難的，它主要是通過正確的發(fā)聲訓(xùn)練和不斷的歌曲演唱來逐步完成的。聲樂是一種歌唱表演藝術(shù)，靠人的嗓子唱出悅耳動聽的歌聲。
聲部的劃分是依據(jù)演唱者的生理特點來科學(xué)劃分的，由于每個人的生理條件和發(fā)聲器官在結(jié)構(gòu)上的差異，人們發(fā)出的聲音音色不同，音域不同，由此產(chǎn)生了不同的聲部。基本劃分為：女高音，女中音，女低音，男高音，男中音和男低音。
我是抒情女高音，學(xué)習(xí)的是民族歌曲。
民族唱法是指我國傳統(tǒng)的民族聲樂演唱方法，它包括我國各地區(qū)各種不同的戲曲、曲藝、民歌的傳統(tǒng)唱法。民族唱法十分強調(diào)語言的音樂的關(guān)系，講究根據(jù)演唱語言的發(fā)音規(guī)律來處理發(fā)聲、共鳴、行腔，講究字音的五音、四呼、出聲、歸韻、收聲。民族唱法具有濃郁的中華民族氣質(zhì)、個性、風(fēng)格。自元、明、清以來，不斷有一些系統(tǒng)的唱法論著問世，如：[元]燕南芝庵的《唱論》，[明]魏良輔的《曲律》，[明]沈?qū)櫧椀摹抖惹氈罚琜清]徐大椿的《樂府傳聲》，[清]李漁的《閑情偶寄》等。
就業(yè)方向及前景
說實話，有很多人象老師人的愛人一樣，認為學(xué)藝術(shù)，特別是學(xué)聲樂的人將來想在這一領(lǐng)域就業(yè)很難，事實也不是這樣，那么多學(xué)聲樂的人，最后真正能走上舞臺的人很少。現(xiàn)在國內(nèi)還有一種說法，學(xué)藝術(shù)的人將來除了本行什么都不會做，其實在國外的說法與此正好相反，他們認為學(xué)了藝術(shù)的人將來什么都能做。比如說學(xué)聲樂的人除了當(dāng)歌手也可以注意音樂老師，可以做普及藝術(shù)的工作者，甚至也可以學(xué)習(xí)了專業(yè)后，將來并不把它做為自己的職業(yè)，知識把它當(dāng)做業(yè)余愛好，自己照樣可以做其他的工作。但這里有一點要強調(diào)：一定要孩子非常愛好歌唱、喜歡學(xué)聲樂才可以，如果只為讀大學(xué)讓孩子學(xué)習(xí)聲樂的話那就不值得了，因為聲樂輔導(dǎo)老師的收費是藝術(shù)類考試中最貴的。
三、職業(yè)分析
教師
我選擇教師這個職業(yè)，它剛好在我的so區(qū)域，也就是優(yōu)勢與機會并存的范圍。因為我本身有著比較優(yōu)秀的專業(yè)成績，這樣作為一個教師的基本要求我能很好的滿足。由于專業(yè)的原因，我的表現(xiàn)能力是不錯的，即時剛剛進入教師行業(yè)，我也不會在一個班的學(xué)生前面出現(xiàn)緊張或者怯場，而且我的語言功底也不錯，因此能夠很清楚明確地將信息傳達給他人，同時我的幽默感也能讓課堂氣氛比較活躍。我的外貌算不上很漂亮，但是也不會給人留下不好的第一印象，我的性格親切和善，待人誠懇，所以學(xué)生、家長都能和我進行很好的溝通，也能很容易的讓學(xué)生和我打成一團。我還是一個非常有耐心、有責(zé)任感的人，我對我的學(xué)生將會始終抱著希望地去幫助、教導(dǎo)他們。我的家庭對于我當(dāng)一名教師也是非常的支持，可以說我的家人都對教師有著相當(dāng)?shù)暮酶校腋菑男【拖Ｍ约撼蔀橐粋�人民教師，在講臺這個光榮的舞臺上演奏人生精彩華美的樂章。
從自身條件和家庭因素來看，我已經(jīng)有足夠的能力和優(yōu)勢。而從社會和市場等因素來看，我也有這很多的發(fā)展機會。如今的中國，作為一個人口的超級大國，學(xué)生教育問題一直是國家的一個重點關(guān)注問題，其原因還是由于學(xué)生多教師少。很多地方出現(xiàn)的情況不是沒人上學(xué)，而是沒人教學(xué)。中國的復(fù)興才開始，正是需要一代一代的新生力量去努力的時候，作為國家棟梁的年輕學(xué)生尤其重要。如何讓他們接受良好的教育，如何讓他們成為高素質(zhì)的綜合型人才，這關(guān)系到祖國的發(fā)展前途和發(fā)展方向。作為人類文化與知識的傳播者，教師在其中要發(fā)揮很大的作用。因此，于公于私，當(dāng)一名教師都是很符合當(dāng)前社會迫切需要的。而且不光是課程教師，專業(yè)教師現(xiàn)在也比較少。如今的家庭，獨生子女居多，作為父母，當(dāng)讓希望孩子擁有最好的生活，最優(yōu)秀的能力，因此家長都會希望孩子能夠有一些特長。在各類特長之中，音樂是最容易親近人心的，這也是大部分家長的第一選擇。從現(xiàn)在各類音樂教室紛紛興起學(xué)生人數(shù)依然火熱的現(xiàn)狀分析，音樂教師數(shù)量仍然未能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
選擇教師這個職業(yè)是我經(jīng)過深思熟慮之后最好的選擇，是我能夠憑借優(yōu)勢抓住機會的發(fā)展方向，因此在以后的職業(yè)規(guī)劃中，教師將是我的主要目標。
演員
演員這個職業(yè)處于我的wo區(qū)域。在這個區(qū)域內(nèi)，我有一定的優(yōu)勢，但是存在著大量的競爭和不利，不過同樣也存在著一定的機會。
由于專業(yè)的關(guān)系，我常會登上舞臺演出。因此我有著一定的舞臺經(jīng)驗和表演能力，面對鏡頭不會緊張，仍然可以很有感情很投入的去進行自己的表演。我的形象條件算是中等，但是可轉(zhuǎn)變塑造的空間很大。這是我的一些優(yōu)勢。
不過因為現(xiàn)今有很多人都渴望一夜成名，對于成功希望能走上捷徑，因此行業(yè)內(nèi)競爭會很激烈。而且相較于從表演、影視等專業(yè)畢業(yè)的人，我在表現(xiàn)的能力和技巧上還是有很多不足。演員對于壓力和長時間工作的承受能力要求比較高，這也是我的弱勢。
但是可以看到，現(xiàn)在在演員這個行業(yè)里面機會還是有的。現(xiàn)在已經(jīng)進入了傳媒娛樂時代，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)和音樂都已經(jīng)成為人們生活不可缺少的一部分。各種類型的電影電視需要各種類型的演員，因此也就帶來了各種各樣的機會，像王寶強一樣一炮走紅的可能性也慢慢增加。就目前中國的.電影市場來看，雖然消費群體仍然較小，但是發(fā)展?jié)摿ο喈?dāng)大。相對中國的人口來說，中國電影的市場確實不夠發(fā)達，然而作為一個擁有世界上最多人口的國家，其電影市場的擴展空間是不可限量的。從現(xiàn)在港日韓美歐電影都在試圖搶占中國市場便可以看出來。中國現(xiàn)在正在高速發(fā)展著，人們物質(zhì)水平上升了，對于娛樂生活的要求也會上升，因此中國電影電視市場的擴展將是必然的。而現(xiàn)在很多地方都在推崇平民偶像，讓所有人都可以展示自己，給所有人一個登臺的機會，這又帶來了很多機會。
在演員這個wo區(qū)域，我如果想要發(fā)展，就需要盡力改善劣勢，努力抓住機會。在今后的職業(yè)選擇的參考上，我會將演員這個職業(yè)作為一個參考目標。
四、實際職業(yè)目標的具體行動計劃
發(fā)奮努力的學(xué)習(xí)是成功的必備條件，也是做一個大學(xué)生的分內(nèi)之事。為了實現(xiàn)我的目標，我為自己擬訂了未來三學(xué)年的學(xué)習(xí)計劃。
我在大二期間要考慮清楚未來是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應(yīng)有活動，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加各種活動，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的專業(yè)知識；可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有堅持性，最好能在課余時間后長時間從事與自己本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主動性和受挫能力，提高自己的綜合素質(zhì)。
大三因為臨近畢業(yè)，所以目標應(yīng)鎖定在提高專業(yè)水品、并確定自己是否要考研上。在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己的獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性；參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會，學(xué)習(xí)寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網(wǎng)絡(luò)，和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐談話了解往年的求職情況。
大四找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，我覺得學(xué)習(xí)音樂還是應(yīng)該注重放在考研上，以提高自己的專業(yè)水平，為做一名優(yōu)秀的教師打好基礎(chǔ)。這時，也可先對前三年的準備做一個總結(jié)：首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確，前三年的準備是否已充分；然后，再繼續(xù)學(xué)習(xí)，為考研做進一步的準備。最后，可以積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練，為將來的就業(yè)打好基礎(chǔ)。
個人職業(yè)價值觀2
自我評估（認識自我）
（一）自己的興趣、愛好
就自身而言，我認為自己的興趣與愛好其實是比較廣泛的，具體的講自己對電腦、軍事文學(xué)以及音樂方面比較感興趣，同時還比較關(guān)心體育方面的新聞。而我的愛好也是基于這些興趣之上的喜歡玩電腦，喜歡看書，喜歡聽音樂。喜歡交朋友
（二）認識自己的職業(yè)性格
�。�1）性格的態(tài)度特征我的性格是比較誠實、正直的，相對謙虛但不乏張狂，在做事情時認真勤奮責(zé)任心強，同時有一定的創(chuàng)新意識。在自己的生活與同學(xué)及其他人的交往中是比較大方的，同時自己做事情雖然細心但還是比較馬虎的，這是山東人的性格與豪放在我身上的體現(xiàn)。
同時自己比較大方，喜歡交朋友。
（2）性格的情緒特征我的性格在情緒上是典型的北方的那種，比較容易沖動，情緒欠穩(wěn)定易波動。
�。�3）性格的意志特征我的性格在意志方面是比較果斷、頑強有點倔強、堅持對一些事情不會輕易放手。但是不可否認的是在意志力控制方面做的不是很好，這或許是我的一個比較大的缺點，在對事物的預(yù)知上是屬于樂觀但同時有比較強的憂患意識。
�。�4）性格的理智特征在感知注意方面，我是屬于那種主動觀察的類型；在想象方面，我是屬于主動想象的類型，是那種發(fā)散型的類型，同時我認為自己在做事情的時候是現(xiàn)實主義與幻想主義的結(jié)合。
如果按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論的分析，我認為我是屬于企業(yè)型的職業(yè)興趣者，按照美國人才專家把人們的職業(yè)定位類型的五種劃分方法的話，我認為我是管理型或者是創(chuàng)造型的人。
（三）自己的職業(yè)能力
在一般能力上，我認為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀察，記憶力較強，思維比較開闊，想象力較強。在特殊能力，也就是我的特長上，我認為自己并沒有什么特長，只是自己的興趣所到對一些東西投入了，或許會做的較好一點，比如：計算機的掌握與控制，計算能力等，在語言表達能力及動作協(xié)調(diào)能力上我做的還不是很好，空間判斷能力也不是很突出。
（四）自我潛能
�。�1）我的個人能力在能力上我自知自身能力還是比較欠缺的，可能與其他幾位師兄、師姐有差距，但是通過大學(xué)近一年的學(xué)習(xí)生活與鍛煉，我認為我的社會交際能力比較強，具有一定的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，實踐能力較強。具有較好的計算機控制能力和英語翻譯寫作能力。
�。�2）我的相關(guān)經(jīng)歷我相信我在大一里面，在社會實踐方面還是比較強的，我利用周末時間參加聯(lián)想手機的促銷；在今年4月9日至14日，參加國際貿(mào)易見習(xí)；五一期間參加海爾空調(diào)及中國萬景旅游網(wǎng)的促銷。同時也為同學(xué)提供過一些實踐機會。
在學(xué)校里面，我積極參加學(xué)校活動，現(xiàn)在是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會社會實踐部干事，在班級里面，我擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員。
�。�3）相關(guān)知識我們現(xiàn)在大一沒有開設(shè)專業(yè)課，但我通過自我學(xué)習(xí)，對專業(yè)知識有一定的了解，同時，對報關(guān)、報檢的知識進行學(xué)習(xí)。在基本的課程上，我的英語成績較好，有一定的寫作翻譯能力，但是口語較差。
�。�4）個人品質(zhì)在個人品質(zhì)方面，我的道德還是可以的，擁有強烈的同情心，自己也沒有不好的個人習(xí)慣。同時，會比較考慮他人感受。
�。�5）人生格言知識成就命運，夢想鑄造未來！
總的來說，我認為我的潛能還是比較大的，因為我相信自己可以的，我一直對自己有很強的自信心，相信自己在以后會有比較大的發(fā)展空間，當(dāng)然這是建立在自身努力的基礎(chǔ)上的`。
（五）自己的職業(yè)性向
前面我也說過，按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論，我是屬于那種企業(yè)型的職業(yè)性向。因為通過前面的自我認識，我認為自己在組織領(lǐng)導(dǎo)能力上、交際能力上還是可以的，同時我所學(xué)習(xí)的專業(yè)是國際貿(mào)易實務(wù)，這與企業(yè)型的職業(yè)性向是比較接近的，最主要的是自己有著方面的理想，我的理想是有一天擁有自己的公司！
“金無足赤，人無完人”沒有一個人是十全十美的，我們都有自己的優(yōu)缺點，我當(dāng)然也不例外，所以我對必須自己的優(yōu)缺點有清醒的認識。
我的優(yōu)點：
�。�1）我的興趣比較廣泛，對事物的接受能力強；
�。�2）社會實踐能力以及組織協(xié)調(diào)能力較強；
�。�3）對人誠懇，大方，喜歡與人交流社會交際能力強；
（4）特長雖然沒什么特別突出的，但我認為我開朗的性格以及交際、實踐能力就是我的特長，同時在電腦方面我也有一定的能力；
�。�5）在學(xué)識上我喜歡看一些歷史、軍事、地理之類的書，對我們中國的歷史文化有較強的認識，對國外的知識有較多的了解，同時還喜歡看一些感情色彩較濃的散文；
�。�6）在專業(yè)知識上雖然沒有開始正式上課，但是自己已經(jīng)在自我學(xué)習(xí)并通過社會實踐了解到一些；
（7）憂患意識較強，做事情計劃性較強；
（8）我自問不是什么聰明的人，但相信我的智商是中等偏上的；在道德上雖然不是高尚的人，但起碼我認為自己不會破壞社會道德，我的同情心是很大的。
我的缺點：
�。�1）我的缺點還是比較多的，自己最大的缺點就是有時候做事情會比較粗心，有時可能會丟三落四，做事情有時候會比較沖動，考慮問題不全面�？赡苁俏业纳綎|人的性格的原因把；
（2）由于性格比較直，所以有的時候或許會得罪一些人；
�。�3）我的字寫的不好，這也是一個缺點；
（4）我的另一個大缺點是脾氣有點倔強，認定的事情就一定要做到而且要做好
�。�5）雖然是山東人，但我卻并不高大，但這并不是一個很重要的缺點。
（6）社會實踐的經(jīng)驗還不豐富，對許多方面的知識了解不夠，且沒有積極的去學(xué)習(xí)。
所謂江山易改，本性難移，雖然目標堅難，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計劃以針對改正。經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì)，以彌補海拔不夠帶來的負面影響。
個人職業(yè)價值觀3
論文關(guān)鍵詞：個人價值觀 教師職業(yè)價值觀 教師資格 師德建設(shè)
論文摘要：教師的“個人價值觀”及“教師職業(yè)價值觀”正確與否，直接支配著教師在教育教學(xué)活動中的言行，影響著學(xué)生價值觀、世界觀的形成，也影響著教育教學(xué)工作質(zhì)量。本文針對“5.12”大地震出現(xiàn)的“范跑跑”反例，所折射出的人性及教師角色進行反思：當(dāng)代教育中，教師到底應(yīng)具有怎樣的“個人價值觀”及“教師職業(yè)價值觀”等問題
“5.12”大地震折射出了許多人性的真、善、美，同時也暴露了個別人性的丑陋�！胺杜芘堋敝孕芯褪瞧渲凶畹湫偷姆蠢�，作為一名教師，他不但不以自己的言行為恥，反而大肆喧嚷。更有甚者是，還有媒體竟然給予他這個機會。這不得不讓我們從事教育教學(xué)工作的教師們，再次反思：當(dāng)代教育教學(xué)工作中，教師到底應(yīng)具有怎樣的“個人價值觀”及“教師職業(yè)價值觀”等問題了
1.思考一:關(guān)于教師的個人價值觀問題?
人的價值觀是人們永遠值得探討研究的話題。理論上，人的價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性等總的評價和總的看法。它位居整個人性之首，支配著人的行為、態(tài)度、觀察、信念和理解等，支配著人們認識世界、明白事物對自己的意義和自我了解、自我定向、自我設(shè)計等；也為人自認為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┝顺渥愕睦碛�。正確的價值觀有利于當(dāng)代社會系統(tǒng)步調(diào)一致，和諧融合；錯誤的價值觀則導(dǎo)致當(dāng)代社會系統(tǒng)各行其是，分崩離析。不同的社會背景，人們的價值觀取向有所不同，但是絕大多數(shù)人的價值觀都能和主流社會的價值目標趨于一致，或者說，都有正確的價值觀，這主要歸功于各個時期、各個社會背景下的社會教育使然。眾所周知，一個人的價值觀是從小在特定的環(huán)境影響和不斷的教育中逐步培養(yǎng)出來的，是隨著知識的增長和生活經(jīng)驗的積累而逐步確立起來的。也就是說，人的價值觀形成主要依靠于環(huán)境教育和自我生活的體驗。當(dāng)一個人還沒有成長為具有獨立分析、判斷是非能力時，他的價值觀形成很大程度地受環(huán)境教育因素影響著。這里的'“環(huán)境教育”包括家庭教育和社會教育。就社會教育而言，對于從事社會各類教育教學(xué)工作的教師、教育管理者來說，就必然肩負著社會賦予的重要歷史使命：引導(dǎo)并使其受教育者樹立正確的個人價值觀。否則，教育教學(xué)就失去了其根本意義
當(dāng)前我們所處的社會環(huán)境發(fā)展變化迅猛，各種信息、思潮、觀念激烈碰撞著，難免造成一些人的思想情緒浮藻、難變是非，甚至造成有些人的價值觀念迷失。在這樣的大環(huán)境下，作為一名合格教師，自身首先需要確立正確的個人價值觀，明辨是非，不斷完善自我。正所謂“工欲善其事，必先利其器”。如果教師個人的價值觀念都存在問題，有如“范跑跑”之類，當(dāng)遭遇突發(fā)事故或災(zāi)難時，棄學(xué)生于不顧，或者完全喪失了教師的本性與美德，那么在日常教育教學(xué)工作中，他又怎樣來完成“教書育人”工作呢？“教書育人”是一項嚴肅而神圣的工作，社會寄予了教師很大的期望值。這也給教師提出了超于一般普通人更高的價值觀念要求。教師的言行，不僅反映出其個體的人性修養(yǎng)與價值觀念，還體現(xiàn)出其作為“教師”角色的基本素質(zhì)水平，也是學(xué)生言行的一種“參照物”。因此，教師要做到不誤人子弟的首要標準就是要具有與當(dāng)代社會同步的正確價值觀，并且隨著時代發(fā)展變化而不斷修正、完善 "
2.思考二:關(guān)于教師的職業(yè)價值觀問題?
隨著社會的不斷進步，人們從事的職業(yè)也紛繁復(fù)雜，每個人對需要或已從事職業(yè)的認識態(tài)度也不同，這就產(chǎn)生了不同的職業(yè)價值觀。這里所說的職業(yè)價值觀，也就是一個人的人生目標和態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)；或者，一個人對職業(yè)的認識和態(tài)度以及他對職業(yè)目標的追求和向往。由于每個人的身心條件、年齡、閱歷、受教育狀況、家庭影響、興趣愛好等不同，并且每種職業(yè)也有各自的獨殊性，因此，不同的人對職業(yè)特性的評價和取向也不同，這就形成了個人職業(yè)價值觀的差異。反過來，不同職業(yè)崗位對從事本崗位工作的人員也有特定的具體要求。以教師崗位為例，由于其特殊的社會角色定位，對從事教師職業(yè)的人員也有特定的職業(yè)要求。據(jù)資料所摘，加拿大阿爾伯塔大學(xué)醫(yī)學(xué)與牙科學(xué)院的墻上，就明顯掛著教師應(yīng)奉行的職業(yè)價值觀：?
學(xué)問——我們發(fā)現(xiàn)、解釋和傳播促進和復(fù)興健康的新知識；?
尊重、同情和關(guān)懷——我們應(yīng)用這些理想來指導(dǎo)我們教導(dǎo)自己的學(xué)生、關(guān)懷自己的患者，與我們的同事一道工作；?
正直——我們履行自己對于患者、學(xué)生和同事的責(zé)任，保持最高的道德標準；?
卓越——我們遵循最高的國際標準從事自己的教學(xué)和研究工作，以及對于患者的關(guān)懷；?
合作——我們在教育、研究和健康保健方面與合作伙伴一道為了更大程度上的社會利益而工作；?
管家——我們明智地使用自己的資源
我國《教師法》明確指出：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)�！� 因此，教師還必須明確自己肩負的使命與社會責(zé)任，從社會角度，確立自己從事教育教學(xué)工作的正確的職業(yè)價值觀。并以此嚴格自律，以身作則，不斷進取。否則，將失職于教師崗位，發(fā)生如“范跑跑”之類行為
而外，在創(chuàng)建終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會機制下，教師還將面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn)和考驗，教師必將成為學(xué)生未來成長的參謀與顧問、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進者、教育教學(xué)的研究者等等。對教師這一角色的要求越來越高，作為教師理當(dāng)順應(yīng)時代的發(fā)展，與時俱進，接受挑戰(zhàn)，明確自己的職責(zé)和角色定位，全方位提高自身的綜合素質(zhì)。
3.思考三:嚴格教師資格準入證，強化教師崗位聘任考核制度，剔除各類“范跑跑”之非合格者執(zhí)教，提高教師隊
伍整體素質(zhì)?
近年來，教育界發(fā)生了諸多如“范跑跑”類的教師失職、甚至暴力等事件，給我國教育事業(yè)的社會形象帶來了不利的影響及嚴重后果。這些現(xiàn)象的發(fā)生，除了教師個人缺乏上述所言的價值觀等問題外，各學(xué)校在師德建設(shè)管理上，還存在值得思考與研究的問題：?
首先，個別學(xué)校執(zhí)行教師崗位聘任與考核制度不嚴格。當(dāng)前各類學(xué)校都推行了教師崗位聘任考核制度，對這一制度本身的積極作用無可厚非。關(guān)鍵在于實際操作過程中，有個別學(xué)校，特別是那些在市場上缺乏競爭優(yōu)勢的學(xué)校，在教師聘用審查、考核過程中，存在著重文憑輕能力、重品牌輕素質(zhì)的現(xiàn)象，審查流于形式，考核執(zhí)行不力等
其次，教師崗位聘任條件中，關(guān)于師德方面要求無量化考核內(nèi)容。各學(xué)校的公開招聘教師條件，基本上都是依據(jù)《教師法》、《教育法》等有關(guān)規(guī)定而擬定的。原則基礎(chǔ)無誤，但是對受聘者的師德或政治思想素質(zhì)條件，沒有做出量化規(guī)定，不具有可操作性，這給實際審查、考核工作帶來難度 "
有鑒于此，筆者認為，抓好師德建設(shè)管理工作還應(yīng)從以下幾方面著手：?
第一，將師德教育崗前培訓(xùn)工作社會化。建議教育主管部門社會化性質(zhì)地組織師德教育崗前培訓(xùn)工作，嚴格考核，并將考核成績納入個人檔案，作為參加教師崗位聘任的必備條件
第二，嚴格教師資格準入證制度，把好“入口關(guān)”。學(xué)校公開聘用教師時，即要進行教師資格證、學(xué)歷文憑、過去工作或?qū)W習(xí)表現(xiàn)等履歷審查初選，進入復(fù)選后，可增設(shè)與師德素養(yǎng)相關(guān)的綜合答辯測試關(guān)，組織相關(guān)專家對其進行答辯測試與評審。這樣可以綜合了解到應(yīng)聘者的知識、道德修養(yǎng)，語言表達與邏輯思維能力，效果遠比目前的課堂試講佳
第三，強化教師崗位聘任與考核制度。一方面，在教師崗位聘任時，切實做到因事設(shè)崗、因崗擇人、廣納良才，而非因人設(shè)崗或走關(guān)系路線；另一方面，在執(zhí)行監(jiān)督考核工作時，科學(xué)量化師德考核指標，非流于形式
以上是筆者對近年來教育界發(fā)生的“范跑跑”之類教師行為的初淺認識。總之，現(xiàn)代教育即要求教師向?qū)W生傳授知識的同時，傳授如何獲取、運用信息的能力，還具有塑造學(xué)生世界觀與價值觀的職能。教師作為教育教學(xué)工作的主體，是完成現(xiàn)代教育任務(wù)的核心。智者見智，仁者見仁，關(guān)于提高教師綜合素質(zhì)的各類觀點早已見諸報端。正本清源，解決問題的關(guān)鍵在于教師自身要端正認識，提高修養(yǎng)。
個人職業(yè)價值觀4
1. 你首先需要知道的
什么是職業(yè)價值觀
職業(yè)價值觀指人生目標和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個人對職業(yè)的認識和態(tài)度及他對職業(yè)目標的追求和向往。理想，信念，世界觀對于職業(yè)的影響，集中體現(xiàn)在職業(yè)價值觀上。它是一種具有明確的目的性、自覺性和堅定性的職業(yè)選擇的態(tài)度和行為，對一個人職業(yè)目標和擇業(yè)動機起著決定性的作用。
職業(yè)價值觀是一個人對各種職業(yè)價值的基本認識和基本態(tài)度，是人們在選擇職業(yè)時的一種內(nèi)心尺度。它表明了一個人通過工作所要追求的理想是什么，是為了財富，還是為了地位，或是因為其他的因素，它探討人們在職業(yè)選擇和職業(yè)生活中，在眾多的價值取向里，優(yōu)先考慮哪種價值。
職業(yè)價值觀與職業(yè)選擇
由于受家庭環(huán)境、教育、興趣愛好等多方面的影響，不同個體的職業(yè)價值觀是不同的，而這種不同會影響人們對就業(yè)方向和具體職業(yè)崗位的選擇。每一個求職者在職業(yè)取向上的目標和要求也不同。
在許多場合，我們往往要在一些得失中做出選擇，而左右我們選擇的往往是我們的職業(yè)價值觀。如是要工作舒適輕松，還是高薪，要成就一番事業(yè)還是要安穩(wěn)太平，當(dāng)兩者有沖突時，最終影響我們決策的是存在于內(nèi)心的職業(yè)價值觀，而我們有時對自己的價值觀并不是很清楚。
2. 職業(yè)價值觀測試
職業(yè)價值觀類型
本測試將人的職業(yè)價值觀分為幫助貢獻、審美藝術(shù)、思考創(chuàng)新、成就實現(xiàn)、自主獨立、地位聲望、影響支配、報酬財富、社交人脈、安全穩(wěn)定、舒適安逸、規(guī)則秩序、新奇冒險、團隊融洽等十四種類型，通過考查受試者對代表不同價值追求的多種活動的好惡情況及程度來確定其主導(dǎo)的職業(yè)價值觀類型。從而為個人選擇職業(yè)，進行職業(yè)生涯規(guī)劃提供科學(xué)、系統(tǒng)的參考。各職業(yè)價值觀的維度分數(shù)表示對職業(yè)中可能獲得的回報的重要程度，分數(shù)越高則越重視。
各類型價值觀涵義
幫助貢獻型 ——該類型的人認為工作的目的和價值，在于幫助他人或貢獻社會，直接為別人的幸福和利益盡一份力，為社會做出一份貢獻。
美藝術(shù)型 ——該類型的人工作的目的和價值，在于能不斷地追求美的東西，得到美感的享受，進行藝術(shù)的創(chuàng)造。
思考創(chuàng)新型 ——該類型的人認為工作的目的和價值，在于不斷進行智力開發(fā)、動腦思考、學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)造新事物，解決新問題。
成就實現(xiàn)型 ——該類型的人認為工作的目的和價值，在于不斷取得成就、不斷得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊揚或不斷實現(xiàn)自己想要做的事，最大限度地實現(xiàn)自我價值。
自主獨立型 ——該類型的人認為工作的目的和價值，在于能充分發(fā)揮自己的獨立性和主動性，按自己的方式、步調(diào)或想法去做，不受他人的干擾。
地位聲望型 ——該類型的人認為工作的目的和價值，在于所從事的工作在人們的心目中有較高的社會地位，從而使自己得到他人的重視與尊敬。
影響、支配型 ——該類型的人認為工作的目的和價值，在于影響和支配人或事，獲得對他人或某事的管理權(quán)，能指揮和調(diào)遣一定范圍內(nèi)的人或事物。
報酬財富型 ——該類型的人認為工作的目的和價值，在于獲得優(yōu)厚的報酬，使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西，使生活過得較為富足。
社交人脈型 ——該類型的人認為工作的目的和價值，在于能和各種人交往，建立比較廣泛的社會聯(lián)系和關(guān)系，甚至能和知名人物結(jié)識。
安全穩(wěn)定型 ——該類型的人希望不管自己能力怎樣，在工作中要有一個安穩(wěn)的局面，不會因為獎金、工資、調(diào)動工作或領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥等而經(jīng)常提心吊膽、心煩意亂。
舒適安逸型 ——該類型的人希望將工作作為一種消遣或享受的形式，追求比較舒適、安逸、輕松、自由、優(yōu)越的工作條件和環(huán)境。
團隊融洽型 ——該類型的人希望工作以團隊合作的'方式進行，大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)系，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事，是一種極大的滿足。
新奇冒險型 ——該類型的人認為工作的價值在于不斷推陳出新，有所冒險以獲得更大的收益，工作的內(nèi)容、場所、方式等應(yīng)該經(jīng)常變換，使工作和生活顯得豐富多彩，不單調(diào)枯燥。 規(guī)則秩序型 ——該類型認為工作的價值在于嚴格遵守規(guī)則和秩序，按照時間表有序進行，把事務(wù)處理的井井有條，并達到明確的標準。
3. 您的測評統(tǒng)計結(jié)果
測試得分解釋
各職業(yè)價值觀的維度分數(shù)表示對職業(yè)中可能獲得的各種回報的重視程度，分數(shù)越高（尤其是前三項高分者），則越重視這方面的回報，您的這種職業(yè)價值觀傾向也就越明顯。擇業(yè)時如果有針對性地考慮這些方面的因素，選擇與自己職業(yè)價值觀相近的最適合自己的工作環(huán)境和工作領(lǐng)域，將有助于激發(fā)今后的工作熱情，獲得事業(yè)的成功。
比如您的職業(yè)價值觀是“安全穩(wěn)定型”，那么競爭激烈或壓力很大的工作環(huán)境，如民企、外企等，可能就不適合您；但如果您的職業(yè)價值觀是“新奇冒險型”，競爭激烈的環(huán)境可能反倒適合您的發(fā)展，而一些繁瑣、機械重復(fù)的工作，可能會制約您的發(fā)展。
從您的得分中反映出，您的職業(yè)價值觀傾向為：幫助·貢獻型型。您在審美·藝術(shù)型、思考·創(chuàng)新型兩種類型的價值觀傾向也比較明顯。
4. 給您的職業(yè)發(fā)展建議
您認可的核心價值是自己的工作和知識能對他人和社會有所幫助。例如：改善擁擠的交通狀況，通過新的產(chǎn)品來消除、緩解疾病等。您富于同情心，關(guān)心他人，把他人的痛苦視為自己的痛苦，不愿干表面上嘩眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人視作無比快樂。您總是為他人著想，把直接為大眾的幸福和利益盡一份力作為自己的追求。希望自己的付出對社會是有幫助的，他人會因為自己的行為而受惠頗多。 醫(yī)生、教師、警察等社會型工作很適合您這類人群。
您希望自己的工作能有機會多方面地欣賞周遭的人、事、物，或任何自己覺得美麗且有意義的事物，并且希望自己的工作成果能使這個世界更加的美麗或能使他人也有美的感受。例如：設(shè)計美麗的服裝，譜寫出動聽的音樂等。 如果您具備一定的藝術(shù)才能，感情豐富，富有創(chuàng)造力和想象力，那么畫家、設(shè)計師、音樂家、舞蹈家等文藝型的工作都比較適合您。
您希望工作能使自己在智慧、知識與人生的體會上有所提升。在工作中追求知性上的刺激，經(jīng)常不斷進行智力的操作，喜歡動腦子思考問題，堅持學(xué)習(xí)以及探索新事物，解決新問題。與您具有相同價值觀的人通常知識淵博，有才能，想法新穎，十分重視在工作是否能提供學(xué)習(xí)和進修的機會，注重個人發(fā)展。 研發(fā)人員、學(xué)者等研究型的工作很適合您。
5. 一些友情提示
職業(yè)價值觀意味著什么？
一個人的職業(yè)價值觀是他的人生觀、世界觀在職業(yè)上的體現(xiàn)，認清您最重視的因素，挑選一份符合您職業(yè)價值觀的職業(yè)將使您更愉快地工作，更快地成功。
需要強調(diào)的是，每個人在進行職業(yè)選擇時，都會從多個價值角度對職業(yè)進行衡量，而通常不會只有一種類型占據(jù)絕對主導(dǎo)的地位。因而要對測評結(jié)果進行綜合分析；在做職業(yè)決策時，也要著重從自己占據(jù)優(yōu)勢的幾種價值觀傾向方面來綜合衡量。
可以根據(jù)職業(yè)價值觀傾向來選擇職業(yè)嗎？
考慮到職業(yè)對人的價值觀要求，在進行職業(yè)決策時，可以根據(jù)自己的價值觀傾向選擇最想從事的職業(yè)，或培養(yǎng)自己的職業(yè)價值觀來適應(yīng)職業(yè)的要求。但影響職業(yè)決策的要素非常多，一般來說，不可能完全根據(jù)價值觀這一個方面，去選擇職業(yè)機會和職業(yè)發(fā)展路徑，而要綜合考慮個人的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)價值觀、職業(yè)能力以及外在的環(huán)境因素，在此基礎(chǔ)上做出衡量和決策。
測評結(jié)果與您的情況不符？
如果您覺得測評結(jié)果和您的情況不甚吻合，可以嘗試以下幾個方面：
回憶你做題時的情景，是憑自己第一感覺回答的嗎？
向?qū)I(yè)的咨詢師或咨詢機構(gòu)需求幫助。
了解自己的職業(yè)價值觀后，下一步該做什么？
從上面可知，了解職業(yè)價值觀傾向只是自我認知的環(huán)節(jié)之一。要想全面的探索自我特質(zhì)，以及它們對職業(yè)發(fā)展的影響，您需要進一步弄清楚您的職業(yè)興趣、職業(yè)人格和職業(yè)能力。您可以繼續(xù)利用相關(guān)的職業(yè)測評工具，也可以采用生涯規(guī)劃的其他自我認知方法。
當(dāng)然，完整的職業(yè)生涯規(guī)劃包括自我認知、環(huán)境認知、確定職業(yè)目標、職業(yè)發(fā)展決策、制定計劃以及開展實際的行動等步驟。如果您想為自己繪制一張職業(yè)成長與發(fā)展的藍圖，可以進入職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)，完成相應(yīng)的設(shè)計與操作。
個人職業(yè)價值觀5
目前文員是需求量最多的崗位之一，也是文職管理類工作的入門崗位，而且現(xiàn)在的文員種類繁多。但很多人都知道文員是吃青春”，所以文員給自己訂一個職業(yè)規(guī)劃尤其重要。
1、行政文員，主要負責(zé)后勤等等；
2、跟單文員，顧名思義就是跟單；
3、會計文員，會計部的；當(dāng)然是做會計的啦；
4、生產(chǎn)文員、跟生產(chǎn)的.；
5、試衣文員，主要身材好，像貌不差，當(dāng)衣?lián)蔚模?/p>
6、翻譯文員，主要要求會外語。
總之，根據(jù)部門不同及公司性質(zhì)不同，所需文員往往也不同。
還有一種分類：文員一般分為基層文員和主辦文員：
基層文員又稱普通文員，基本從事一些很簡單且繁瑣事務(wù)性的工作，比較適合那些沒有工作經(jīng)驗的畢業(yè)生。
主辦文員又稱高級文員，這種一般扮演的角色都是領(lǐng)導(dǎo)的參謀，對于一些部門內(nèi)重大決策性的問題提供參考意見。
當(dāng)文員的知道文員工作看似輕松，去做著一些繁鎖的工作，每天如此。可日復(fù)一日，我們都會想到一個問題：我該如何發(fā)展？畢竟文員是青春活，估計有老文員的公司也沒幾家吧。
文員的職業(yè)發(fā)展方向一般有兩條路：
第一、文職行政類發(fā)展，那么可以從初級文員——高級文員——執(zhí)行文員——行政部門主管這個路線，這之中需要積累文秘所需的各種技能和素養(yǎng)，更需要對所在工廠甚至行業(yè)的了解，以及事事考慮周全執(zhí)行完美的能力。
一般來說，文員會沿著經(jīng)理助理，行政經(jīng)理的發(fā)展軌跡發(fā)展。但文員工作相對簡單，對工作能力的提升上作用不大，如果不能在三年之內(nèi)獲得一個提升的機會，很容易產(chǎn)生職業(yè)危機。
文員最好在工作兩年之內(nèi)走上助理的崗位，然后朝著管理崗位的方向發(fā)展，這樣的發(fā)展是比較順利的，否則就走第二條路了。
第二、如果不想在行政類發(fā)展，或者第一個發(fā)展方向不順利，那么在有了文員這個事務(wù)性工作的基礎(chǔ)之上，自己可以積累其他方向的知識技能并考取相應(yīng)的資格證，從文員轉(zhuǎn)行做其他工作。比如從文員轉(zhuǎn)做人力資源、翻譯、市場銷售、財務(wù)會計等等，總之還得結(jié)合你自身的性格和喜好。
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