暑期教師培訓(xùn)小結(jié)4篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，這段經(jīng)歷可以豐富我們的生活，將過去的時間匯集成一份優(yōu)秀小結(jié)吧。你所見過的小結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的暑期教師培訓(xùn)小結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
暑期教師培訓(xùn)小結(jié)1
今年暑假，我學(xué)區(qū)按照縣教育局的安排部署，8月x日—14日組織開展了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)活動。培訓(xùn)做到目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，把理論學(xué)習(xí)和解決日常教育教學(xué)工作中的實際問題有效結(jié)合起來。通過以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué)，學(xué)用結(jié)合，改進(jìn)教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)發(fā)展，取得較好的效果，我們的主要做法是：
一、成立暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。 為把培訓(xùn)工作做實、做細(xì)、做出成效，我學(xué)區(qū)專門成立了以校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，通過精心制訂培訓(xùn)計劃，周密安排培訓(xùn)內(nèi)容，按計劃、有步驟地實施培訓(xùn)等環(huán)節(jié)的落實，保障了培訓(xùn)活動的順利實施，。
二、提高參訓(xùn)教師對繼續(xù)教育培訓(xùn)的認(rèn)識，讓培訓(xùn)思想深入人心。 學(xué)區(qū)邀請縣局督查領(lǐng)導(dǎo)參加了培訓(xùn)開班儀式并作了培訓(xùn)動員，讓每位老師做到目標(biāo)明確，做好充分的心理準(zhǔn)備，充分認(rèn)識到開展繼續(xù)教育培訓(xùn)對于提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，以及對提高教學(xué)質(zhì)量的重要性和必要性，是全面實施素質(zhì)教育的重要保證，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的最佳手段，是提高教師個人才能的最佳途徑。
三、明確培訓(xùn)要求，通過多種形式的活動促進(jìn)培訓(xùn)工作。
為了行之有效地開展好本次培訓(xùn)工作，學(xué)區(qū)對全體教師提出了相關(guān)的培訓(xùn)要求：嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，培訓(xùn)期間做到不遲到、不早退，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)；認(rèn)真參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真完成各類作業(yè)，確保培訓(xùn)效果；嚴(yán)肅考勤，嚴(yán)格請假手續(xù)；按時完成各類作業(yè)。 本次校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括：
1、《新世紀(jì)教育政策與法律解讀》：
8月x日，由中心小學(xué)校長張亞斐同志主持進(jìn)行了一次題為《依法執(zhí)教是新型教師的`基本素質(zhì)》的專題講座，講座過程中進(jìn)行了有效的互動，闡述了學(xué)校面臨的校園暴力傷害、流行傳染病防控、教師體罰或變相體罰學(xué)生等日趨復(fù)雜的教育形勢，以生動的案例，讓參訓(xùn)老師們進(jìn)一步體會到，校園不是世外桃源，作為一名教師必須知法、懂法、守法，能運用法律武
器保護(hù)自身和學(xué)生。
2、學(xué)校班主任工作：
作為一名教師，當(dāng)好班主任也是一項基本功，針對學(xué)校班級管理中存在班風(fēng)散漫、班級活動流于形式、歧視后進(jìn)學(xué)生等問題，姚香慧老師進(jìn)行了《如何做一名稱職的班主任》的專題講座，進(jìn)行了相關(guān)的成因分析，同時提出了幾點思考，值得大家借鑒，同時提高了大家的認(rèn)識。
3、新課程改革中的聽課評課活動：
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主旋律，提高課堂教學(xué)效率是最值得探討的一個話題。本次培訓(xùn)中，于宏亮老師與大家再一次溫習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，從中學(xué)習(xí)理念，充實自己的課堂，以提高課堂教學(xué)效率。
4、教師論壇：
為了鞏固強(qiáng)化培訓(xùn)效果，學(xué)區(qū)安排半天時間開展了專題討論，每名參訓(xùn)教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐都談了自己的感受，有理論，有實踐，氣氛熱烈，效果良好。
四、培訓(xùn)效果及今后打算。
由于我學(xué)區(qū)暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃周密，組織得當(dāng)，取得較好的效果，通過本次培訓(xùn)，使教師逐步樹立了正確的教育觀念，不斷完善了知識結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài)，提高了課堂教學(xué)的能力，更加適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。今后，我校將進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)制度，豐富校本培訓(xùn)內(nèi)容，爭取聘請更高水平的專家來到學(xué)校，讓教師不出校門就能接受到更高層次的引領(lǐng)。我們將通過校本培訓(xùn)，提高教師的綜合能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，為辦人民滿意的教育服務(wù)。
暑期教師培訓(xùn)小結(jié)2
放暑假了，天氣炎熱，但是按慣例每年暑期教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)還是少不了的。大家總希望等到天氣不那么炎熱的時候再進(jìn)行，當(dāng)然更希望能通過暑期培訓(xùn)能真正有所收獲；而不希望冒著炎熱酷暑趕到培訓(xùn)點卻又學(xué)不到什么真正有用的東西，也不希望像以往有的時候培訓(xùn)計劃是安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模阶詈笳嬲鋵嵉轿坏木褪Ｏ乱欢↑c內(nèi)容了。
今年的假期培訓(xùn)不知道怎么的提前安排了，還好培訓(xùn)開始之日持續(xù)的高溫也有所降低。由于中心初中這次安排了好幾場重量級的專家講座，且都是每天的上午場，下午讓大家在家休息，所以大家的學(xué)習(xí)興致還是挺高的；不但如此，培訓(xùn)過程中會場紀(jì)律也都非常好，我感覺是近年來最好的一次。從專家一開講，同志們專心聽講，全場沒有任何嘈雜聲，自始至終無人隨便走動或離場，除了積極參與就是認(rèn)真記筆記。我想這樣的效果多年來難得一見，這不簡單的是因為有了誰的紀(jì)律特別要求，或者大家的刻意表現(xiàn)，而是因為這幾場專家報告會的真正精彩，其實也體現(xiàn)了大家還是那么的真正熱愛學(xué)習(xí)、熱愛教師工作。作為教者，首先應(yīng)該是學(xué)習(xí)者，一位熱愛學(xué)習(xí)者、善于學(xué)習(xí)者�！耙o學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”，從“教者中心”走向“學(xué)習(xí)者中心”，說的都是這個道理。
通過這次專家講座，我有如下認(rèn)識：
一、專業(yè)成長永無止境、永不過時
鞠局長的報告分教師專業(yè)成長、“草根化”研究、教育質(zhì)量綜合評價等三個部分。特別著重闡述了專業(yè)與職業(yè)的特征比較，教師專業(yè)發(fā)展的意義，教師專業(yè)發(fā)展的階段等。提出教師要努力提升自身修養(yǎng)，要有成為名師理想，名師不一定出自大學(xué)校，而是出自于課堂、講臺，出自于教學(xué)第一線。局長通過教師“站上講臺、站穩(wěn)講臺、站好講臺、站靚講臺”，生動形象的描述了教師專業(yè)發(fā)展的幾個不同的階段，在這過程中不可能一帆風(fēng)順，需要辛勤付出、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，還會有苦悶徘徊，只有逐步提升專業(yè)水平，才能形成自己的風(fēng)格。至于班主任工作，曾幾何時，流傳著這樣一句口頭禪：“不做班主任的教師不是完整的教師�！蔽簳舱f，不做班主任虧大了�？墒�，一項問卷調(diào)查顯示：如今學(xué)校給班主任的壓力太大，工作太繁雜，近半中小學(xué)教師不愿當(dāng)班主任。所以，班主任工作常常讓一線教師有“想說愛你不容易”的感覺。特級教師劉琬認(rèn)為，班主任是成長的.加速器，必須要有經(jīng)歷，要有精神引領(lǐng)。劉琬老師圍繞班主任工作的點點滴滴從以情感人聚內(nèi)力、輿論引領(lǐng)樹正氣、因人而異生動力、制度管人求發(fā)展、主題班會抓重點、競爭意識促活力等六個方面對班主任的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了深入闡述。
二、專家風(fēng)采，“雙驅(qū)動”學(xué)習(xí)
我們作為普通教師首先需要“草根化”研究（即非專業(yè)化研究），但是面對時代的挑戰(zhàn)、可持續(xù)發(fā)展，我們也需要從高處著眼，需要專業(yè)化的發(fā)展和專業(yè)化的研究，像專家一樣散發(fā)出迷人風(fēng)采。
鄧鑄教授在報告中，對能力、技能、思維、記憶等概念對大家進(jìn)行了很好的辨析和講解，還在能力發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系、教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)的主人等方面做了闡述。在報告中，提到一個“雙驅(qū)動循環(huán)”的思維范式，即思維是在頭腦中對信息進(jìn)行加工，無序和有序間不斷循環(huán)的過程。聯(lián)想到前后幾位專家的精彩報告，我們不但從中學(xué)到一些新的教育概念、理念、事例，而且也深刻地感受到了幾位專家的人格魅力，這是我所說的“雙驅(qū)動”學(xué)習(xí)。鄧鑄教授不以數(shù)百里為遠(yuǎn)，一大早從省城南京趕來我們丁堰鎮(zhèn)，就“能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的話題”像師長、又像兄弟哥一樣的跟我們一起做探討，由此也可以看出這個話題重要性和在實際教育教學(xué)中受忽視的程度。鄧教授不僅就專業(yè)話題給我們做了生動的講解，他的人格魅力也深深感動了各位同仁。比如，他說作為教師要重視教學(xué)，不能稍有怠慢，講座那天的稍微遲到已經(jīng)讓他感到不自在，因為他幾十年的教學(xué)從未遲到過；還有，講述的關(guān)于蘇霍姆林斯基的關(guān)于關(guān)愛、智慧的小故事，生動而感人，我想鄧教授自己也一定是這樣的一位好老師，這些都很值得我們欣賞和學(xué)習(xí)。
還有劉琬老師圍繞班主任工作生動鮮活事例，自始至終以情感人，以愛服人，這種愛生如子的工作精神和工作態(tài)度尤其讓人欽佩。鞠局長體諒民情，平易近人，聲音洪亮，講述生動，同樣拉近了專家和我們之間的距離。
三、與專家、學(xué)生一起成長
教師的專業(yè)發(fā)展既需要高屋建瓴，也需要腳踏實地；我們之所以要聆聽專家闡述，是因為我們需要面對一群既年幼無知又純真可愛的學(xué)生，需要運用我們的智慧著眼于每一堂課、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，著眼于教育的可持續(xù)發(fā)展，在促使學(xué)生的健康、快樂成長的同時，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。鄧教授說，能力是在活動中培養(yǎng)和發(fā)展，要讓學(xué)生在“做中學(xué)”。我們教師難道不同樣需要在“做中學(xué)”嗎？劉琬老師說，管理需要智慧，愛是是維系師生感情的紐帶；她還說，對學(xué)生的思想工作和嚴(yán)格要求要同步走，如果只有說教則是空洞的，如果沒有要求也就沒有了工作的長期性。我們不但要走得快，還要走得遠(yuǎn)，所以我們要在適當(dāng)?shù)臅r候采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ坏毯脮萌�；不但促成學(xué)生成長，還要使自身有更好專業(yè)成長。
十年樹木，百年樹人；千秋偉業(yè)，教育為本。新課改革已經(jīng)為我們指明了方向：“以人為本”，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，我想這些理念不僅是教師針對學(xué)生的，也一定是針對我們教師專業(yè)發(fā)展的。這些我們都得以落實了嗎？
暑期教師培訓(xùn)小結(jié)3
8月2日,伴著輕柔的雨絲,我有幸來到沂南雙語實驗學(xué)校,參加小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn).在為期三天的培訓(xùn)里,我認(rèn)真傾聽著、思考著，也不斷收獲著。
一、集體備課——凝聚集體智慧、形成個人風(fēng)格
培訓(xùn)第一天的內(nèi)容是《沂南縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課》，由縣教研室朱建淑老師作了詳細(xì)的報告。朱老師深入淺出的講解，使自己更加清楚地意識到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念。在新課程改革的大潮中，我們倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，卻忽視了老師的自主、合作、探究的'研討氛圍。集體備課利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，在老師之間搭起了一座互動的平臺，在互動中集大家之思路，揚個人之特長，不斷交流、共同提高教學(xué)質(zhì)量。朱老師還帶領(lǐng)大家來到雙語學(xué)校教研平臺的現(xiàn)場操作，各位老師都積極參與、各抒己見。
林老師的《里莊小學(xué)集體備課介紹》，也為我們介紹了不少經(jīng)驗，幫我們解決了集體備課中遇到的許多困惑與疑難。
一次集體備課的討論就是老師間的一次思維碰撞，一次碰撞就會有一次提升，就會有一次收獲，在收獲中不斷形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。
二、課標(biāo)解讀——平凡中見新奇
培訓(xùn)第二天，首先是聽取了一小夏萍老師對《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》的解讀。夏老師幽默風(fēng)趣的解讀，加上多年來豐富的教學(xué)經(jīng)驗，如同炎炎夏日的一縷清風(fēng)劃過心田。
孔子說過：只問耕耘，莫問收獲。充分說明了過程的重要性，以前我只知道課標(biāo)是一切教學(xué)活動的宗旨，卻忽略了新課標(biāo)十分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程。作為老師，我們應(yīng)該把新課標(biāo)滲透到教育的每一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在不知不覺中感受到知識的滋養(yǎng)。所謂是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。正如王慧老師所講的《關(guān)于課堂教學(xué)的有效性》，深刻、獨到的教學(xué)過程，是評價教學(xué)有效性的重要依據(jù)，平凡中見新奇。我想，這也是我們每位老師所追求的教學(xué)“絕招”吧。
三、名師風(fēng)采——展現(xiàn)教育新理念
最后一天，我們觀摩名師課堂，讓我們足不出戶就能夠看到名師們?nèi)绾窝堇[自己的課堂。無論是低年級課堂《給予樹》，還是高年級課堂《“鳳辣子”初見林黛玉》，都使我感受到語文課堂改革的春風(fēng)無處不在。通過觀摩，我深刻認(rèn)識到：興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原動力。作為一名語文教師，必須在教學(xué)中積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵，從而主動學(xué)習(xí)。在課堂上，大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流，贊揚學(xué)生一些獨特看法，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的，使學(xué)生真正成為課堂的主體。
三天的培訓(xùn)雖然短暫，卻很充實。使我明白：“骨干”并不只是代表榮譽，更是一種責(zé)任。在今后的語文教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)、反思、提升，使自己成為名副其實的骨干教師，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。
暑期教師培訓(xùn)小結(jié)4
20xx年x月x日至7月x日我校組織教師按照省市縣相關(guān)要求順利完成了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,現(xiàn)對全校20xx年教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作總結(jié)匯報如下:
一、 指導(dǎo)思想
我校的教師繼續(xù)教育工作嚴(yán)格根據(jù)《甘肅省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》、《慶陽市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育實施細(xì)則》、《慶陽市中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃》和市教育局、人事局關(guān)于20xx年教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的要求組織進(jìn)行。
二、 培訓(xùn)形式
利用“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”和遠(yuǎn)程教育手段，以校本培訓(xùn)為主，培訓(xùn)工作采用集體授課和個人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
三、 培訓(xùn)內(nèi)容
堅持針對性、實用性、超前性原則，結(jié)合當(dāng)前教育形式和我縣我校各科教育教學(xué)實際，重點培訓(xùn)以下內(nèi)容：
師德師風(fēng)建設(shè)；主要觀看師德師風(fēng)建設(shè)光盤,師德報告會光盤;課堂教學(xué)；主要觀看課程改革示范課遠(yuǎn)程教育相關(guān)課改資源,并記有一定數(shù)量的筆記;遠(yuǎn)程教育培訓(xùn);開展了青年教師課件制作競賽，評課競賽等并現(xiàn)場進(jìn)行了點評，同時進(jìn)行了多媒體操作技巧培訓(xùn)及三種模式運用競賽，每個教研組都有一兩個較高水平的課件；如何開展教學(xué)研究；教研組內(nèi)進(jìn)行了教學(xué)研討,教師們都發(fā)表了各自的意見和見解;研討課程標(biāo)準(zhǔn)；對新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深入細(xì)致的研究及分析,達(dá)到了對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解;教情、學(xué)情分析論壇。公共課按照市上要求選修了課程。
四、培訓(xùn)紀(jì)律
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做了精心安排。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先充分認(rèn)識到了教師培訓(xùn)工作的重要性，任務(wù)的艱巨性，切實負(fù)起了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。校長負(fù)總責(zé)，由教導(dǎo)處制定好授課表、時間表、日程表，聘請好授課教師，地安排好后勤服務(wù)工作，保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
2、認(rèn)真組織，講求方法。認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)政策、吃透精神，做到了全員培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，做到了講求方法，分類進(jìn)行，圍繞課改內(nèi)容和要求，針對熱點、難點問題開展了研討，并且充分利用了電視、錄像、多媒體、英特爾網(wǎng)等大眾傳媒提高了培訓(xùn)質(zhì)量，把授課與研討、講座與討論、示范與觀摩相結(jié)合，增強(qiáng)了培訓(xùn)效果。
3、嚴(yán)格管理，確保實效。切實加強(qiáng)了培訓(xùn)管理，學(xué)校統(tǒng)一為參訓(xùn)教師報名，上報了培訓(xùn)教師花名冊。建立了嚴(yán)格的考勤制度、作息制度和學(xué)習(xí)制度，做到了時間、地點和人員三落實。保證了培訓(xùn)時間，培訓(xùn)效果。培訓(xùn)結(jié)束后每位教師都寫出了一篇高質(zhì)量的.結(jié)合我校教育教學(xué)管理實際的教育論文。集中培訓(xùn)了5天（7月x日至19日），自學(xué)安排2天（7月x日至21日），圓滿了完成專業(yè)課52學(xué)時、公共課20學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù),達(dá)到了培訓(xùn)目的。
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