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播音員應具備的職業(yè)文化素養(yǎng)和必備能力
播音員應具備的職業(yè)文化素養(yǎng)
張頌教授在其《中國播音學》中指出“播音是一項創(chuàng)造性的活動，這就要求作為二度創(chuàng)作主體的播音員必須具備一定的能力，這種能力的獲得一方面靠播音員素質中先天的成分，更多的則是通過播音員加強各方面的修養(yǎng)提高自己的綜合素質獲得”文化素養(yǎng)就是所說的綜合素質中非常重要的一個方面，是一個播音員主持人應當具備的基本素質。
文化素質指的就是基本的文化知識條件，這里的文化知識，對于播音主持人而言，主要是指能夠接收到的人文社科類的知識，包括了哲學、歷史、文學、新聞學傳播學等等方面。播音員主持人是專業(yè)人才，但首先應當是知識分子，需要具備豐富廣泛的人文、社會、自然知識，這是理解稿件所必需的，同時更是連接播音員主持人和受眾溝通的關鍵。在播音員主持人“播”或“說”的過程中，這些文化素質會通過語言表達體現出來。從更深層次來看，文化素質的高低與提高主持人心里素質有著不可替代的作用，良好的心理素質是優(yōu)秀的播音員主持人應當必備的，播音主持過程要在穩(wěn)定的心理支配下進行，他需要厚重的文化底蘊做后盾。同時，播音員通過文化熏陶能夠形成個人獨特的氣質魅力，“腹有詩書氣自華”有良好的氣質的主持人更容易為受眾所接受，進而影響到受眾對其綜合氣質或整體素質的評判。某種程度上，對于播音員主持人而言文化素質是處于底層面的，沒有文化素質做基礎，條件再好的播音員主持人也只不過是經營一棟空中樓閣而已。綜合而言，一個播音員主持人要把他自己的工作做的完美，就必須不斷加強文化素養(yǎng)，在此基礎上實現基本素質的提升。
文化素質又是主持人進行專業(yè)學習的基礎，一個人如果沒有文化，或文化基本素質不高，就會喪失掉接受更高層面知識的可能。眾所周知，在終身學習日益成為現實需求的今天，再教育再學習對于主持人來說變得極為重要。毫不夸張地說，每一次節(jié)目的制作和完成過程，都是主持人知識的更新過程，這就要求播音員主持人在節(jié)目前甚至在節(jié)目中相對極短的時間內掌握必要的知識，需要其具有更豐富的知識和內涵。如果沒有一定的文化基礎，就不可能完成主持人的再學習，任何知識的學習都離不開文化基礎作支撐，主持人想做到知識的更新，就必須提升自身的整體文化素質。
播音員應具備的能力
在我國伴隨著廣播電視事業(yè)的發(fā)展，播音與主持藝術專業(yè)人才的培養(yǎng)不斷進行著調整和完善，但總體看來，當前我國播音員主持人的文化素質現狀不容樂觀，除少數幾名主播以外，我國的播音與主持人才的表現令人堪憂甚至有些優(yōu)秀的播音員主持人也往往由于播音過程中的偏差使自身的形象受損。比方說，某某著名播音員再一次播音中把“圈”養(yǎng)的“圈”(juan)誤讀成了( quan，)這個失誤在后來的播音過程中被修正，由于前后播音銜接上的反差，使得這個失誤被很多觀眾抓住，該段誤讀的視頻也在“土豆”“優(yōu)酷”等網站上迅速傳播開來，對該主持人造成了極不好的影響，這種情況在地方臺的播音員主持人身上更是屢見不鮮。還有的播音員雖然能夠讀對字，但在感情的表達，情緒的把握上始終給人以文不對題的感覺，同樣是由于文化素質不高所造成的。
在當代全球化、數字化為標志的大眾傳媒語境下，受眾對播音員主持人的要求也越來越高，能否培養(yǎng)出更高層次的播音員主持人才也成為推動廣播電視事業(yè)健康有序發(fā)展和提高自身競爭力的關鍵，優(yōu)秀的播音主持人不再單純局限于聲形俱佳，同時還應當具備豐富的內涵和鮮明的個性，文化素質扮演著越來越重要的角色，正是基于此，張頌指出“增強文化素質，增加知識結構，對于播音員來說，就得學習、學習、再學習，刻苦地學習，不斷地學習�！�
播音員主持人應從廣度和深度兩個方面加強自身的文化素質，播音主持學科的邊緣特征要求進行有廣度的學習，政治、新聞、傳播、語言、文學、史地、心理、美學、社會學以及自然科學等有關知識都要學，應當建立長期的學習規(guī)劃，不斷的學習，學習新的知識，了解新的信息，關注各種媒體出現的新思想、新方法、新手段等，同時還包括在工作中向稿件學習，通過不同的稿件了解掌握信息，學習積累知識，在具備廣搏學識的基礎上，還要強調學習的深度，對于直接作用于播音制作的新聞、語言、藝術、傳播等，要進行深入的研究，同時播音員主持人應當構建自己獨特的知識結構，具備相應的專長和能力。
播音員主持人承擔著文化傳播的天然使命，文化素質是主持人立身的根本成功的基石，但“冰凍三尺，非一日之寒”，播音員主持人的文化素質不可能在短時間內獲得，提高播音員主持人的文化素質是一個長期堅持不懈的過程，唯有如此，才能做到厚積薄發(fā)，真正做到在自己的節(jié)目中游刃有余有余。
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