教師研修心得 15篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的教師研修心得 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師研修心得 1
年7月我參加了歷時一周的遠程教育培訓，給我的體會很深。這次培訓活動，領導高度重視，為我們創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華;能積極參加網(wǎng)絡研討活動，和各位學員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
1、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個多月的培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。
2、教育理念不斷得到更新
通過這些天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。
通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的`印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“雖然短暫的培訓學習已將結束，但終身的學習還在繼續(xù)”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入
課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。
教師研修心得 2
從事教育工作的我需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質量。我們三年級組認真開展高效備課，高效課堂教學、高效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的用心性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質
1、用心參與校本及研訓中心研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力。
三、研修資料豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，用心進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的.好教師。
2、新課程理念研修。本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據(jù)教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮修遠兮，吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。
教師研修心得 3
xx年的xx月xx日至8月7日，短短的十余天的時間，卻讓我這個在教育戰(zhàn)線上奮斗了19年的“老”教師的思想發(fā)生了極大的變化。以往的多次培訓，主講的口若懸河，聽講的昏昏欲睡，并且晚來早走者、竊竊私語者、借故請假者、不管不問者大有人在。培訓結束時交篇東拼西湊的感想便萬事大吉了。而本次培訓卻截然不一樣，教師們放棄了暑假的休息時間卻毫無怨言，準時到達培訓地點，安靜認真地觀看視頻，及時仔細的做好筆記，進取熱烈地討論，精心地鉆研課標，爭先恐后地完成作業(yè)，毫無保留的在線研討，收獲都十分大。
對于我來說，感受最深的方面是每節(jié)課后的教學反思。是否反思，決定了你的課是常年累月原地踏步還是不斷提高、逐漸升華;是否反思，決定了你教的學生是考試機器、書呆子還是頭腦靈活的高素質人才;是否反思，決定了你是普通教師還是優(yōu)秀教師直至教育家……
所以一個稱職的初中數(shù)學教師，要以“課標”精神為指導，要在教學中不斷反思，不斷學習，與時俱進。
一、反思之數(shù)學教學理念
新的教學理念認為教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，因而要求課堂教學應當是和諧、xx、平等的過程。學生不再是孤立的學習者，教師也不再是課堂的表演者。實踐證明師生之間、生生之間的互動合作，平等交流是目前數(shù)學課堂上較受歡迎的一種學習方式。例如此刻正轟轟烈烈開展的小組合作交流就是很好的方式。教師既是導演—教學活動的設計者，又是配角—教學活動的參與者，還是觀眾—教學活動的評價者。所以教師教學中新的教學理念應用的體現(xiàn)，就是是否在教與學的交互活動中培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，提高他們xx思考、創(chuàng)新思維的本事的構成。具體來說，教師的教學行為應有以下的轉變：
(1)、由過去重“教”轉變?yōu)榇丝讨亍皩W”;
(2)、由過去重“結果”轉變?yōu)榇丝讨亍斑^程”;
(3)、由過去重“問答”轉變?yōu)榇丝讨亍皩υ挕?
(4)由過去重“講解”轉變?yōu)榇丝讨亍耙龑А?
(5)、由過去重“程式化”轉變?yōu)榇丝讨亍皞�性化”;
(6)由過去重“強記”轉變?yōu)榇丝碳寄艿耐卣埂?/p>
二、反思之數(shù)學教學設計
教學設計是有效地上好每節(jié)課的必需環(huán)節(jié)，《數(shù)學課程標準》提出：“要讓學生在參與定的數(shù)學活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗�！边@就要求教師要以用活用好教材，進行創(chuàng)造性地設計課堂，讓學生經(jīng)歷學習過程，充分體驗數(shù)學學習。在設計時應更多地思考學生如何學，如何促進學生的發(fā)展。學生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何獲得結論;教師如何組織并促進討論、如何評價和激勵學生的學習熱情和探究的興趣等。總之我們要堅持“為學習而設計”“為學生發(fā)展而設計”的原則，精心設計好課堂，備教材、備學生。
三、反思之教學效果
《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽成數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程�！背踔猩丫哂邢喈敹嗟纳罱�(jīng)驗，對生活中的許多數(shù)學現(xiàn)象或問題懷有濃厚的興趣，教師要巧妙地運用學生在生活中的感知，激發(fā)學生強烈的求知欲。例如：
1、商場購物時怎樣購物最合算
2、房貸還款時，怎樣計算每個月要還的貸款
3、買xx中獎的概率有多大
4、操場的旗桿如何測
5、怎樣設計遮陽板……如果教師能在講授新知識前用問題形式提出來，學生定會產(chǎn)生解決問題的強烈欲望，學習勁頭定會高漲。學習數(shù)學知識的最終目的，是運用于社會、服務于社會，同時也是適應社會。當學習了相關的知識后，要求學生做一名生活的智者，大膽、靈活的運用數(shù)學知識解決生活中的問題。“生活即教育”“社會即學�！薄敖虒W做合一”最好的教育就是從生活中學習。結合數(shù)學教育的特點，教師要把生活、數(shù)學、社會有機地結合起來，讓學生在切身體會中感悟新知識、從而使課堂充滿盎然生氣。學生僅有嘗試到了運用數(shù)學知識解決實際問題的樂趣，他們才能更好地投身于數(shù)學知識的學習中，進取主動地參與課堂活動，有了他們的切身經(jīng)驗體會才能讓數(shù)學課堂充滿生命活力。
四、反思之發(fā)展運算本事
準確理解有關知識，熟練有關運算的方法、步驟，應當本著先慢后快、先后活的'原則。隨著運算技能的構成，逐漸簡化運算步驟，靈活運用法則、公式。培養(yǎng)學生合理選擇簡捷運算途徑的意識和習慣。
五、反思之解應用題本事的培養(yǎng)
1、挖掘現(xiàn)有素材，應用進行變式改造
在應用題例題、練習設計時，教師應做到設計梯度合理、難度適宜，堅決舍棄無思維訓練價值的題、合理改編很多相似題型，使題目在訓練學生思維方面產(chǎn)生更好的效果。比如一題多問、變式訓練、改題編題都能較好的發(fā)揮現(xiàn)成資源最大效能，促成學生的有效
2、重視課堂設計活動，培養(yǎng)學生探究應用本事
應用題探究活動即：在閱讀材料、理解題意的基礎上，把實際問題抽象成數(shù)學問題的過程，這一過程需要給學生充足的時間探索、適度的空間交流。
3、把課外實踐活動充分利用起來
重視課外實踐活動。因為數(shù)學應用題背景千變萬化，有些知識背景的意義不是教師課堂教學所能全部傳授的。而對相關知識的不理解，必然阻礙探究活動的進展。所以，應用題教學的時空范圍，應突破課堂和教室這狹窄的時間和空間，更多地融入社會。在教學實踐中，教師應給學生布置一些切實可行的專題調查任務，促使學生參加課外實踐。
4、平時應用題學習中教師應有意識地滲透心理訓練
(1)要細心閱讀、認真理解;(2)要耐心轉換、精心調試;(3)要經(jīng)�；仡�、恒心反思。
六、反思之復習策略
用教師的集思廣益，代替蠻干，幫忙學生不走或少走彎路;側重教法、學法研究，遵循認知規(guī)律，力求課堂復習新穎的切入點，并本著“厚基礎、強本事”的原則，在適量和優(yōu)質上做文章，尤其要以探究為核心，淡化知識機械的記憶和重復，著力于學生體驗過程，構成必須的分析問題、解決問題基本策略。
七、反思之測驗的作用
測驗過后，首先師生關注的是分數(shù)。其實不然，成績好高興理所應當;成績不好便垂頭喪氣或怒不可遏，卻不可取。必須要靜下心來，認真分析錯誤的根源，把錯誤當成寶貴的xx。教師要再設計有針對性的練習彌補學生的薄弱之處，學生要及時整理錯題本以便于提高學習效率，“不在同一個地方跌倒兩次。”
綜上是我這次培訓的一些粗淺的認識，有不當之處，敬請批評指正。
教師研修心得 4
為期兩周的“影子研修”已告尾聲，回眸這幾日的聽課生活，緊張而又充實，收獲頗多�，F(xiàn)就聽課后的一些反思與體會談以下幾點:
一、精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的、按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位聽課教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，而且還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀，對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。如老師在上概念課時，通過攝取生活中場景的展示，既強化了學生對知識點的理解與掌握，同時又滲透了對學生的思想教育，這一設計成為課堂教學中的一個亮點.
二.注重數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用數(shù)學的意識.
數(shù)學課堂教學改革，應強調在教學過程中，從學生的知識經(jīng)驗和生活背景出發(fā)，在研究現(xiàn)實生活問題的過程中理解數(shù)學、學習數(shù)學和應用數(shù)學。大部分老師的課，都能根據(jù)學生的認知特點，從學生熟悉的生活實際入手，引入新課的學習，老師所創(chuàng)設的情境，都取材于學生的數(shù)學現(xiàn)實中，使學生感到親切、有趣，使教學活動更富有生氣和活力，更能使學生體驗數(shù)學來源于生活，扎根于生活，應用于生活。從而培養(yǎng)學生逐步形成運用數(shù)學的意識，滲透了實踐出真知的思想和培養(yǎng)了實踐能力。
三.使用多媒體教學
在聽課老師中，一些教師能充分利用課件，能根據(jù)學生的知識水平，認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，基本上能做到突出重點，突破難點。上課教師有效利用多媒體輔助手段在課堂中給學生充分時間,讓學生動手動腦，合作探究，自己也能成為學生活動的參與者，而非旁觀者。
四.值得商榷的地方
�、龠\用何種方式引入課題，應就具體情況而定，就教學內容和數(shù)學環(huán)境而定，而不要生搬硬套、應簡潔明了，緊連主題，有些課的情景引入與后面的新課探究的似乎無關，教師如何進行有效的.過渡銜接是值得探究的問題。
②在設計一個活動時，首先要想到：體現(xiàn)了什么數(shù)學思想，怎樣才能把數(shù)學思想活動起來，要教會學生怎樣的一種分析方法，如在“圓”的這節(jié)課中，過已知兩點作圓，不僅要讓學生知道圓心在哪里更要讓學生知道它的圓心如何尋找。
�、劢處熢鯓永谜n堂中學生暴露出的問題，抓住機會，及時調整課堂教學計劃，達到課堂教學的最優(yōu)化。如在找殘缺圓的圓心時，一學生提出可畫直角三角形，此時教師可順應他的建議，引導學生利用三角板的直角可很快畫出圓心;再如板演學生因圓規(guī)使用上的問題導致圓心位置誤差很大，教師除了提醒學生注意畫圖要仔細外，更可以及時出示丁字尺，讓學生利用該工具進行檢驗，體現(xiàn)它操作的便捷性，引導學生日常生活中用數(shù)學的眼光去細心觀察、用數(shù)學的思維去思考，讓自己變得更聰明。
�、芙處煈⒅貙W生合作討論后的及時小結，將學生比較膚淺的、表面的、零散的和不成熟的思想及時得到提煉、升華以及系統(tǒng)化和科學化。
教無定法，我相信，只要通過不斷地努力，不斷地學習、研究、討論，探索出一套行之有效的教學方法，尤其是概念課，教學設計時盡量給學生選擇比較好的展現(xiàn)自己才能的題材，課堂中努力營造一個較好的參與氛圍，使學生在此過程中投入全部的激情與聰明才智，使問題的討論不斷深入，這樣的參與將取得了問題解決與自主發(fā)展的雙面作用，學生的自我價值也不斷得到體現(xiàn)。
教師研修心得 5
通過這次在羅老師工作坊的培訓，深感自己在教學中有很多不足。作為數(shù)學老師六、七年，低段的數(shù)學一直都沒教過，這次有幸參加了羅老師的工作坊《用圈圈圖解“兩步計算應用題”》，學到了很多，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，這對我今后的教學有了很大的幫助，以下是我的體會。
首先，此課程在兩步應用題的教學中，注重學生實際操作和啟發(fā)學生分析數(shù)量關系，利用遷移規(guī)律，引導學生探索解題的方法，注重思維訓練，發(fā)展學生智力。通過教學實踐小結出用“圖示法”進行兩步計算應用題教學，“圖示法”是一種以圖形為主要方式，揭示事物現(xiàn)象或本質特征，激發(fā)學生思維，使其更好地掌握知識，加快教學進程的教學策略。其實質是使科學知識形象化，抽象知識具體化，零碎知識系列化，復雜問題簡明化，便于學生接受、學習。其次，劉榮老師的微課教學，內容即深刻獨到又通俗易懂，讓人耳目一新，值得我好好學習。學完她的課，每次的隨堂作業(yè)我都認真完成，做到了學以致用。最后，這次的工作坊學習與以往的不同，學員可以互改作業(yè)，讓我們之間既認識到自己的不足，又學到了別人的長處。
總之，這次給了我一個極好的`學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以這次學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的數(shù)學教師。
教師研修心得 6
從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質量
1、認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例。
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
參加多種研修模式，全面提升自我素質
1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的`見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
研修內容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)。
教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
教師研修心得 7
帶著牽掛，帶著期盼，帶著向往，開始了遠程研修培訓班的學習生活。
第一天的學習就讓我們感受到了培訓的高規(guī)格、大容量、快節(jié)奏和嚴要求。專家老師敏銳的眼光直擊當今語文教學的困惑區(qū)，高屋建瓴式的解讀又讓人醍醐灌頂。他們深邃的思考力，風趣幽默的語言表達方式以及學員們井然有序的、嚴肅認真的會場氛圍，都深深地感染著報告廳里的每一個人。會場上時而響起熱烈的掌聲，時而傳出會意的笑聲。這一天，我初步感受到了什么是專家的力量!
感受一：用開放的眼光看不同版本的教材
在我十四年的語文教學生涯中，先后使用過語文出版社和人教版兩種教材，對蘇教版教材也偶爾翻過，北師大版的也有所耳聞。慚愧的是從來沒有把不同版本的教材作過比較，對其優(yōu)勢加以借鑒�？梢娮约核伎剂Φ哪w淺。幸運的是在專家老師的報告中，打開了視野，也學習著比較，嘗試著有深度的思考。
記得1996年，在孩子們入小學兩個月后，全市會舉行一個“注提”音節(jié)抽測比賽，對于剛參加工作的我來說，這樣的比賽無疑是天大的事。于是，我每天讓孩子們直呼音節(jié)訓練，課上讀，課下結對子幫讀，課外讀。在市級抽測中，我班的很多孩子很達到了每分鐘讀出140個以上音節(jié)的速度，當然成績也名列前茅，圓滿完成了領導交給的任務。一晃十幾年過去了，用當年的“注.提”教材與現(xiàn)如今的人教版教材相比，對于拼音教學的編排意圖、讀音節(jié)的方式都有不小變化;當年“直呼神速”的學生在后來的閱讀發(fā)展中似乎也并沒比現(xiàn)在的一年級孩子好多少。再想想六七歲的孩子進入學校時有著多么強烈的識字、寫字愿望，可是在一年級最初一兩個月的時間讓孩子去學拼音，再識字，對一部分孩子來說是個折磨。他們對于求知的欲望在消退，對于學校生活的興趣在減弱。
說到這里，我不得不提到朋友的兒子，聰明好學，學齡前就認識了很多字，能自己讀書。誰也想不到，僅僅一個月的一年級生活，就讓孩子畏懼上學，畏懼上語文課，因為他總習慣看字，而不喜歡讀拼音，以至于在夢中哭醒。無奈，朋友怕傷害到兒子的自尊，只得從別校轉到我們學校去上學前班。每每想起這事，作為一名教育者，我也很覺惋惜。
拼音教學，怎樣才能走出難學的困境?我們是否敢有北師大版教材對于拼音教學的魄力或理念?建議：學校應備有幾套各版本的`教材，讓老師們打開視界，用開放的眼光看不同版本的教材，用多元的方法去引導、啟發(fā)孩子。
感受二：低學段的識字寫字教學
小學語文教學的目標：識字、寫字、朗讀、背誦、理解、表達，前四項尤為重要，簡而言之為“識寫讀背”。支撐點一：小學如果不把識字、寫字的事情做好，到了初中就顧不上管了。常聽初中老師們的報怨—小學送上來的學生，字怎么寫成這樣?面對這樣的質問，作為小學老師，我們是否難辭其咎?
怎樣搞好寫字教學?首先要明確一個觀念——寫字姿勢比寫字更重要�；叵牒⒆觽兤綍r寫字有多少人是“頭正肩平腿彎”的?還有些孩子習慣大拇指用力握筆或緊靠筆尖寫字的?面對中年級段40%，高年段60%的近視率，是否與寫字姿勢的不正確有關呢?因此，對于低年段的老師來說，切記：練字先練姿。對于學校而言，抓寫字更要抓“全育(所有學科的老師都要抓寫字姿勢)、全程(學校與家庭也要抓寫字姿勢)”。對于小學教育而言，抓寫字就是最重要的習慣。
支撐點二：小學如果沒學會朗讀，我們的語文課還要做什么?在語文課上，讓學生養(yǎng)成愛讀書的習慣，學會讀書。而在課外，要把讀書生活還給孩子，少一些作業(yè)，教學生養(yǎng)成愛讀書的習慣。
感受三：十年課改，如今，我們該如何教語文?
課程改革實施十年，很多語文老師都說“不知道語文課該怎么上了?”面對花樣層出但實質性突破不大的課堂，李亮老師首先倡導要搬掉兩座山：問答如山、做題如山。怎樣教語文?
l簡簡單單教語文
小學閱讀教學就兩件事：質疑問難;大家討論。
2清清楚楚教語文
首先是教學目標要清楚。課堂上每一個教學環(huán)節(jié)的目標都要清楚，目標要小一點少一點，要有統(tǒng)領性的大問題，而不要把閱讀課堂變成問答式的內容分析。
其次是教學內容要清楚。教什么要清楚，教什么比怎么教更重要。那么，我們怎樣選擇“教什么”?“幾個不要教”可以給我們啟迪——1、學生知道的不要教;2、學生自已能讀懂的不要教;3、在老師的指導下依然無法教懂的確不要教。明智的藝術就是知道放棄的藝術。有所不為，閱讀教學就簡單、明朗多了。
撥云見日，引領思考。這，就是專家的力量!
教師研修心得 8
中國人喜歡說，讀萬卷書、行萬里路。游歷和讀書是人們獲得知識的最重要的手段。2月22日，懷著激動的心情，我們一行20人踏上了為期7天赴日本研修的行程。一路上，我們見識了日本先進的工業(yè)文明、日本人的彬彬有禮、美麗的異國山水、干凈整潔的街道、企業(yè)員工的專業(yè)能力、繁華的商業(yè)大街�？梢哉f，通過這次研修，我們獲得了難得的學習機會、增長了見識、拓展了思路。我覺得日本有以下幾點需要我們學習：
遵守規(guī)則
沒有規(guī)則，不成方圓。但有了規(guī)則，不能很好的執(zhí)行，照樣做不好事情。在日期間，使我最感到日本人值得欽佩和學習的地方就是他們對待規(guī)則的態(tài)度和執(zhí)行能力。公路上沒有喇叭聲、沒有橫穿馬路的行人、沒有闖紅燈的行人。沒有亂扔垃圾的，基本上沒有隨便吸煙扔煙頭的。這些規(guī)則的執(zhí)行可以說監(jiān)督的成本會很高，基本上都是靠群眾的自覺。而日本人可以說做到了這一點，究其原因，我覺得有這幾方面，首先得民眾的公德意識，大家都把遵守規(guī)則當作一種美德;其次是政府執(zhí)法過程的人性化，規(guī)則的誕生總是會使部分人員的自由行動的空間漸小，比如說吸煙，有了嚴格的規(guī)則的同時，政府在考慮吸煙點的時候就非常注意，基本上大家都能很容易找到可以吸煙的地方，從而為吸煙的群體找到了一個能遵守規(guī)則的環(huán)境。
注重節(jié)約
日本人的節(jié)約也是讓我覺得非常值得學習的，這點從他們的衣食住行就能看出來。他們的飲食基本上是屬于分食制，每份食物的分量并不時很多，但品種很齊全，這樣一方面既保證了飲食結構的合理性，另一方面也防止了浪費�；叵肫饑鴥染鄄偷那闆r，特別是節(jié)日的時候，總是做很多的菜，吃不完的只能剩下，過了幾天就扔掉，這是多么大的浪費。
專業(yè)和勤奮
在日期間，公司特意安排了一次在日本通運的培訓課程，在這次培訓過程中，日通公司的'海運部和空運部分別就各自的業(yè)務進行了講解。特別是空運部在講他們新開發(fā)的一種托盤式發(fā)運方式的時候，我被他們的敬業(yè)和對客戶服務近乎苛刻的要求折服了。日通公司在送達每一票訂單的時候都要對破損情況進行統(tǒng)計和分析，有時候僅僅是包裝上的一絲褶皺都會被他們認為是破損，而不厭其煩的尋找導致破損產(chǎn)生的原因，尋求改進措施。回想我們在國內做的物流服務，我們只當客戶提出各式各樣的抱怨的時候，才會警覺服務上的問題，很少主動去尋找提高服務水平的途徑和方法。從這點上看，我們確實做得不夠專業(yè)和勤奮，還需要在日后的工作中加以注意。
差距是存在的，但并不是不能追趕的，當年盛唐的時候，日本人能虔誠的派出遣唐使學習中國的先進文化，而今天，面對我們一衣帶水的日本，我們同樣也能放下我們昔日驕傲的頭，去學習他們的先進之處，相信在不久的未來我們不僅在經(jīng)濟上能超越日本，才人文素質上，同樣也能做的更好。
教師研修心得 9
一、培訓可以提高青年教師的素質
隨著我國教師的地位及待遇不斷提升，教師已成為人人羨慕的職業(yè)，越來越多的畢業(yè)生加入教師隊伍，這有利于師資結構優(yōu)化，調整和補充短缺學科的教師，打破“教師專利”的壟斷，遏制體系內部的近親關系，為教育事業(yè)注入新鮮活力。但就青年教師自身而言，那種僅憑一紙文憑而打發(fā)漫漫教學生涯的時代，已經(jīng)一去不復返了。每一位青年教師都應該認識到作為一名合格的教師所應具備的素質和能力。培訓則是提高青年教師素質的重要途徑，因此，青年教師應該充分認識到自身存在的不足，消除不參加培訓、不繼續(xù)學習照樣可以上講臺的片面認識，明確只有參加相應培訓才能使自己在各方面逐漸走向成熟，迅速適應“由學生到教師，從讀書到教學”的角色轉變，在教學中才能掌握靈活的方法，以認真的態(tài)度、新穎而廣博的知識深刻透徹地理解教材，樹立良好的信念和高尚的師德，使自己樂觀向上，有所作為。通過培訓逐步理解和實踐學校的辦學理念，并將個人的發(fā)展與學校的發(fā)展統(tǒng)一起來，在學校的發(fā)展中實現(xiàn)自身價值，為學校的建設與發(fā)展儲備一支結構優(yōu)化、富有活力的年輕隊伍。
二、培訓可以使青年教師與教育現(xiàn)代化相適應
教育的進步使社會對教師的要求也越來越高，部分中青年教師在教學中仍存在一些不可忽視的問題，如在知識結構方面，知識更新速度慢;在教學方面，存在著理論與實踐脫節(jié)的問題，缺乏對理論在實踐中的應用與發(fā)展的探討，缺乏對學生思維動態(tài)的把握，不注重培養(yǎng)學生的學習興趣和思維能力;在教學手段和方式上，一些教師不注重結合教學特征來進行教學藝術的研究和方法的改進，忽視現(xiàn)代化教學手段，滯后于傳統(tǒng)授課方式，影響教學效果。針對以上問題，學校應根據(jù)實際情況，改變“只重使用不重培訓”的觀念，加強對中青年教師多形式的培訓。如在加速教師的知識更新方面，應根據(jù)學科專業(yè)特點，鼓勵教師參加以拓寬知識視野、更新教學方法為目的的短期培訓班，鼓勵教師到其它辦學理念先進的學校訪問學習，力求教師把最新的教育理念和教學實踐有機地結合起來。在教育信息現(xiàn)代化方面，教師要進行教育理念、教育模式的全方位變革，現(xiàn)代教育要求為廣大學生提供更新的思維方式，更多的教育資源和更豐富的教育內容，多媒體、網(wǎng)絡、實驗等教學輔助手段已成為其重要載體，中青年教師必須掌握必要的教學技能及現(xiàn)代教育技術，提高教育教學工作的水平，鼓勵教師利用先進的教學技術輔助手段進行教學，培養(yǎng)中青年教師運用現(xiàn)代教育技術手段的積極性和主動性，為教師教學提供多樣化的.發(fā)展平臺。學校通過建立科學化、人性化的培訓體系，采取定期與不定期、短期與中長期等多種培訓方式，把以理論知識為主的培訓轉變?yōu)樗枷胝魏蜆I(yè)務能力的全面培訓，注重教師實踐能力的培養(yǎng)和綜合素質的提高，幫助教師更新教育觀念、優(yōu)化知識結構，形成自己的教學風格和特點，逐步實現(xiàn)由單一的教學技能培訓向綜合素質培訓的轉變，充分利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代遠程教育手段，讓教師感受“零距離”培訓，由被動轉變?yōu)橹鲃�，通過網(wǎng)絡請教知名專家、學者，獲取自己最需要的知識信息，把學到的知識優(yōu)化為自己的成果。
總之，教師培訓工作是一項全局性、戰(zhàn)略性的系統(tǒng)工程，是保證教師永遠蓬勃向上、不斷進取的最佳方式，一所學校的發(fā)展離不開一流的師資隊伍，任何一所學校都應堅持以全新的理念辦學，構建科學的培訓模式，加大對教師培訓的支持力度，增加培訓經(jīng)費，讓教師在培訓中不斷體驗到生命的意義，不斷開發(fā)潛力，超越自我，真正做到創(chuàng)新、務實、與時俱進，力爭使學校逐步擁有一支學科能力強、結構合理、綜合素質高的師資隊伍，確保學校和諧發(fā)展。
教師研修心得 10
5月25—26日，在教辦的統(tǒng)一安排下，有幸參加了“全國中小學德育管理創(chuàng)新與新時期智慧型班主任專業(yè)成長高級研修班”的培訓，雖然兩天的培訓有些累，但有收獲，有啟發(fā)，對今后我的工作也必然會有促進，所以說是累并快樂著。
1、我們的教育工作是神圣的
兩天的時間，聆聽了三位全國優(yōu)秀的教育專家的精彩報告，鄭學志老師的《自主教育管理的機制建設》、萬平老師的《教育是溫暖的》、李曉凡老師的《內化師德，當代德育新坐標的支撐點》，從三位教育的報告中，我也深深地體會到，三位專家之所以能成功，都基于一個共同點，他們熱愛教師這份工作，熱愛自己的學生，真正做到了愛每一位學生，民主公平對待每一位學生。其他工作失誤了也許有挽救的方法，唯有教育，不可能重新來過。是呀，我們的工作是無比神圣的。
2、我們的教育工作是有方法的
從三位專家教育成功的經(jīng)歷來看，我們的教育工作是有方法的，這要看我們是不是善于去思考。以前在我的班主任工作中，更多的是班主任說了算，而沒有真正去思考用簡單淺顯切實可行的班規(guī)去管理學生，總是想到哪，算到哪，說到哪，做到哪。再比如說鄭老師的層級”獎勵機制”，完成一級任務，班級表揚;完成二級任務，電話通知家長;完成三級任務，發(fā)送專門喜報等，一級一級，都刺激著孩子向更高的要求萬進。再如萬平老師成功的'故事說明，教育必須有耐心，教育必須有情感投入，教育必須奉獻自己的青春。
3、我們要做有魅力的老師
教師靠什么吸引學生，個人魅力。三位老師無不是學識淵博，個性鮮明，個人魅力實足。特別是李曉凡老師的報告中，就有一段告訴我們如何做一名有魅力的老師。不斷提升個人素質，更新陳舊的教育觀念，完善自我修養(yǎng)。這是個知識爆炸的年代，作為一名老師，如果你還守著以前在學校所學的那點知識，那你就out了。是呀，不能整天只要求學生多多看書，多多學習，而作為教師卻放松了要求。我們要用自己的人格魅力去感染塑造啟迪學生。
累?不，更多的是收獲的快樂!
教師研修心得 11
我也是一名小學教師，一個不起眼的鄉(xiāng)村小學校，我覺得作為一個好老師，首先要愛孩子們，包容孩子們，用孩子的心和孩子們相處，我不是神，只是一個普通的人，或許在工作中也有這樣那樣的失誤
但我會努力去愛我的小不點們。本學期，我們數(shù)學組結合學校有效教學的'研究、結合學生的年齡特點，確立了“數(shù)學教學生活化”的研究主題。
秦老師和劉老師在低年級實施“口算教學生活化”，孫老師和趙老師在中高年級嘗試“估算教學生活化”及學寫數(shù)學日記，收效顯著。
通過十幾節(jié)的課堂教學研討，我們反復試講、反復評課，老師對學校主課題的理解思考走向深入，對有效課堂教學有了科學的定位思考，對如何有效教學形成了獨特的見解。
1、上課，一般采取三個層次：一是個人自己試講，備課組全體聽課、研修組長參與;二是第二次試講，研修組全體聽課，教導處參與;三是公開課，學校公開課，全體本學科老師、學校領導參與。
2、評課，首先是個人說課，談感受;第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，所有聽課老師必須人人發(fā)言;第三是主任點評總結，由聽課的領導進行點評。
雖然在工作中我們取得了一些成績，但是這離我們所追求的目標還有很長的路要走。集體備課、研修活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識
小學數(shù)學研修組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學期
我們還要把教后記只注重對具體實踐結果的粗淺回顧，提高到對實踐本身(實踐過程)的深入反思，使“研”更有深度;同時有效地利用數(shù)學教師的博客，與同行交流思想，為學生提供服務。
教師研修心得 12
我從事小學語文教學已有20多年，回顧這些年語文教學經(jīng)歷，遇到過困惑，也收獲了太多�，F(xiàn)在我向大家做20xx至20xx學年上學期校本研修總結，拋磚引玉，希望大家給我提出寶貴的意見和建議，更好地幫助我提升。
本學期我堅持不斷進行政治業(yè)務學習，努力勤學多記。認真學習并貫徹了教育教學法規(guī)和教育教學新理念，認真踐行黨的教育方針、政策，積極學習新課改理念，做到了勤筆記、勤鉆研、勤探究、勤研討、勤提升，我與語文同組教師相互學習共同進步，使自己時刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，教書育人，始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài)、扎實的工作態(tài)度、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、創(chuàng)新的工作理念和不斷的學習精神，時刻不忘學習來充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng)，認真履行了自己的職責和義務。
我堅持備好導學案，努力上好每付出一節(jié)課。在教育教學中，我堅持做到了認真?zhèn)湔n，在備課中備學生、備自己、備教材，備新教法、好學法，體現(xiàn)自我創(chuàng)新特色，結合我校學生實際，深入開發(fā)課本潛力，融入現(xiàn)代信息化教學方法，多方有效整合。在課堂上，我力求改革傳統(tǒng)教法，積極學習鉆研推廣有效教學，努力貫徹落實新課改理念，注重教師的引導、學生的主動學之比例調整，通過課堂提高學生的知識能力，同時提高學生的情感態(tài)度和價值觀，隨時關注學生全方位提升，充分發(fā)揮學生在教學活動中的'主體地位，充分利用自主探究合作的學習方式，讓學生由“學會”轉變?yōu)椤皶䦟W”，促使我的學生掌握個性化的科學的學習方法，以提高每節(jié)課學生參與學習的效果。我堅持以生為本，因材施教，堅持一對一面對面的輔導，公平對待每一位學生，認真批閱學生的每一本作業(yè)，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。我做到了認真分析每一套試題，做好試卷的善后考滿分工作，通過我的努力，成為了學生的良師益友。
我積極參與鄉(xiāng)教委和學校的教育教學研究，對自我要求努力成為研究型教師。堅持校本教研，努力做好校本研修，堅持每周觀課議課，和語文老師及不同學科教師交流感受、體會，向老教師學習經(jīng)驗，向新教師學習新思維和新方法，堅持研討并努力引領教學，努力保證教學任務的優(yōu)質高效完成。通過校本教研和校本研修，提高了我對新課程改革理念的'認識，提高了我對“努力構建有效課堂教學”的認知程度，并隨時踐行到教育教學的行動中，我堅持做到寫好課堂后記，積累了很多的有效的教學經(jīng)驗。
我堅持網(wǎng)上學習，提高了網(wǎng)絡學習能力，同時積極參加網(wǎng)絡教研，以高標準嚴要求完善自我。在全縣“一師一優(yōu)課、一課一優(yōu)師”的大環(huán)境下，利用網(wǎng)絡上傳自己的優(yōu)秀教育教學案例，并上傳自己的教學心得、教學論文等教研成果，能在網(wǎng)上與更多外縣甚至外省優(yōu)秀的老師相互分享、交流。
我一直參加教師繼續(xù)教育，努力積極參加各級各類的培訓學習活動，提升自我。通過參加縣教研室語文教研員組織的語文培訓，大大拓寬了我的知識面，提高了我的認知度，同時促進了我的教育教學藝術的提高，促進了自身專業(yè)化成長。
教學有法，教無定法，貴在得法，教學之道，貴在探索，鉆研、探究精神可窮其理。這堅定我下一步的校本研修目標!
教師研修心得 13
20xx年5月，我參加了奧鵬教師網(wǎng)絡研修學習。通過近段時間的學習，讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉變，感受很深。特別是專家們那熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。作為一名青年教師，我深知自己在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這兩天的學習，我堅信在以后的工作學習中，更加努力學習和工作，使自己取得更大的進步。在這次學習中讓我知道該如何去更有效的展開教學，讓我懂得生命的來之不易，懂得珍惜生命，也讓我懂得教師的權利和義務。在此期間還和許多同行驚進行交流，是我有所提高。還可以看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，是我受益良多。我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度，多學習他們的經(jīng)驗，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己，這次培訓，對我來說真是彌足珍貴�？傊�，這次的.網(wǎng)絡研修活動給了我一個學習和展示的機會，我本人也在這次研修中收獲頗多。這次網(wǎng)絡研修給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到自己的工作中。
教師研修心得 14
1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新。
有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念。
通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
3、通過遠程研修，我增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的'淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。
4、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前!
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名數(shù)學骨干教師。
教師研修心得 15
不知不覺間，遠程研修學習即將結束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺;通過視頻學習，慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足和淺見，于是，也就一步一步得認真研修起來，細細品味，感覺既忙碌又充實，不能用言語來表達。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。課程團隊專家的專業(yè)指導，學員間真誠的交流，是研修使我有緣認識了各位專家、各位老師，是研修讓我認識到自身與教師專業(yè)化的距離，是研修讓我知道應該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。
本次研修借助網(wǎng)絡，通過在線研討，聆聽了國內新課程專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學識，深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學的精辟見解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。這次遠程研修學習了課程專題，研修中觀看了著名同行教師的課堂實錄，使我對課堂改革有更深刻的理解與認識，對新形式下實行的課程獲得新感悟。我認識到新課程，應該把更多的目光用來關注學習方式，構建民主、平等、和諧的教學氛圍。凡是學生能通過自己主動探索解決的問題，教師決不代替。備考的方法和技巧都更科學更理性，教師能設計引起學生興趣的問題，來活躍課堂氣氛，同時還要注重學生回答問題的成就感，及時給與鼓勵或表揚，這樣就能激發(fā)學生學習熱情和興趣，從而激活學生的.思維，達到最佳的教學效果。
研修過程中，借助網(wǎng)絡發(fā)表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個平臺，在一次次專題的探討下，對諸多問題的認識比以前更深刻和全面。引導學員進入情景，各抒己見，互動交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關文章、評論和課程簡報，學員互動交流，教師獲得相關知識和課堂教學操作模式，提高業(yè)務素質。這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考，遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機，使我在專業(yè)化的成長道路上有更多的自信和快樂。
【教師研修心得 】相關文章：
教師研修心得02-14
教師校本研修心得01-21
教師研修培訓心得01-16
歷史教師研修心得01-17
教師個人研修心得06-22
教師校本研修培訓心得09-12
教師研修個人心得10-29
教師研修心得 (精選15篇)03-17
年暑期教師研修心得08-23