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九零后電影觀后感
看完一部經(jīng)典作品以后，相信你會有不少感想吧，需要回過頭來寫一寫觀后感了。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的九零后電影觀后感，希望對大家有所幫助。
九零后電影觀后感1
下午帶班上的學(xué)生一起觀看了紀錄電影《九零后》，并和導(dǎo)演進行了簡單的交流。初看電影的名字，讓人一頭霧水，不知道是講什么。再看海報上的細節(jié)，才知道是講關(guān)于西南聯(lián)大的故事，被采訪的聯(lián)大畢業(yè)，年歲都在90以上，所以稱其為“90后”。
這是一個不太好駕馭的題材，尤其是作為一部在院線播放的電影。但是，出人意料的是，這部電影作為紀錄片，其故事感并不差，代入感也很強，是一部非常好的紀錄電影。下面談?wù)剬@部作品的感受，可以概括為三點：先賢的精神，時代的使命，以及永恒的美和知識。
先說先賢的精神，簡而言之，是以天下為己任的家國情懷。電影敘述到，在聯(lián)大讀書時候，楊振寧、鄧稼先兩位先生時常一起背古詩，楊振寧的回憶鄧稼先的文章中，也曾提過他們一起背誦唐代詩人李華的《吊古戰(zhàn)場》文。
電影引入這個段落，取意有二：一是家國淪喪、山河破碎、生靈涂炭，民不聊生;二是改變這一切是知識分子的責任。我一直認為，家國情懷是中國杰出知識分子的精神底色。這種精神底色古已有之，從先秦諸子，再到宋明諸儒，皆是如此。
從《大學(xué)》里的修、齊、治、平，到張載的“橫渠四句”，再到顧炎武“天下興亡匹夫有責”，其內(nèi)在的情懷是一致的，聯(lián)大學(xué)子亦是如此。
楊振寧11歲時，其父楊武之已從美國學(xué)成歸來，任教于清華大學(xué)算學(xué)系，并開始著手孩子的教育問題。楊振寧曾回憶道：父親想找一個人來教我，他沒有找人來教我數(shù)學(xué)，他去找歷史學(xué)家雷海宗教授，他跟雷先生說，你可不可以找你的一個學(xué)生，來教振寧《孟子》。雷先生就介紹他的一位得意門生，叫做丁則良。
我記得很清楚，每個禮拜五天，每天早上我到科學(xué)館我父親的辦公室里，然后丁先生也來，教我一兩個鐘頭的《孟子》，這樣持續(xù)了一個暑假，跟第二年的半個暑假。一個半暑假里，我可以把《孟子》從頭到尾背出來。
《孟子》里頭有很多儒家的哲學(xué)，你可以了解整個中國的思想方式。現(xiàn)在回想起來，這對我這個人整個的思路，有非常大的影響。遠比我父親那個時候找一個人來教我微積分要有用得多�！睒淙讼攘⒌�，此之謂也。
再談“時代的使命”。時易世變，一代人有一代人的使命。
電影里聯(lián)大校友馬識途說：“我最初讀的是中央大學(xué)化學(xué)系，那會兒的想法很簡單，就是學(xué)化學(xué)，造炸彈炸日本鬼子�！边@讓我想起錢偉長的'故事，錢偉長和楊振寧一樣，出身書香門第，以修齊治平作為學(xué)問的起點，錢偉長的叔叔，是著名的歷史學(xué)家錢穆。
1931年，錢偉長以中文、歷史滿分，物理5分的成績考入清華大學(xué)歷史系，還沒入學(xué)報到，九一八事變爆發(fā)。錢偉長感嘆學(xué)歷史造不了飛機大炮，決心轉(zhuǎn)投物理系，但叔父錢穆對此并不支持。
于是錢偉長找到與叔叔過從甚密的顧頡剛從中斡旋，顧頡剛先生說：“我們國家站不起來受人欺負，就因為科學(xué)落后。
青年人有志于科學(xué)，我們應(yīng)該支持�！彼哉f，“工業(yè)救國”、“科技救國”是他們那一代人的時代使命。同樣的，我們這一代人，亦有我們這一代人的使命，有需要我們攀登的高峰，需要我們補齊的短板。
最后，是永恒的美和知識。知識和美，大致是一回事。知識的意義，不僅在于可以用來造房子、造橋，亦在于其可以帶來思想的愉悅，一種崇高的審美;無論文史哲，還是數(shù)理化，皆是如此。這種思維的愉悅，崇高的審美，可以穿越時代，具有永恒的意義。在觀影后的交流環(huán)節(jié)，導(dǎo)演說，她對這些老先生最大的感觸就是他們對知識本身充滿熱情，而不僅是“知識”所帶來的某種具體的好處。
如果對其本身沒有熱情，是難以有杰出的建樹的。我們可以想一想，自己喜歡的是知識帶來的“分數(shù)”、“好工作”?還是對其本身充滿熱情，并且，并在這個過程中感受到思想的愉悅。
有時候，我們所生活的環(huán)境，讓我們有不可避免的功利，并且讓我們把孩子教得也變得功利起來。一位同事對我講，高一上學(xué)期，一次她在課堂上談了對世事現(xiàn)象的看法。學(xué)生下課后真誠地問：“老師，你講這些，高考考不考?”，讓老師哭笑不得。
也有學(xué)生對我說過：“高考準備選物理，歷史學(xué)的不好也沒關(guān)系”，讓我感到遺憾。如果看這樣一部紀錄片，能夠讓其有所感悟，也是件功德無量的事情。
教育是一個概率游戲，只能努力為杰出的人創(chuàng)造某種可能性。
九零后電影觀后感2
除了與西南聯(lián)大“同宗同源”的三校，《九零后》還陸續(xù)走進了復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)、四川大學(xué)等十余所高校，與正青春的大學(xué)學(xué)子通過這部關(guān)于“中國最傳奇大學(xué)”的紀錄電影，探討“何為大學(xué)精神”。在浙江工業(yè)大學(xué)這所工科學(xué)校，同學(xué)們在映后就“當代年輕人究竟為什么而讀書”展開激烈交鋒;復(fù)旦大學(xué)的一位同學(xué)則在觀影后默默寫下：“愿摒雜念，胸有天下，潛心向?qū)W�！�
深圳中學(xué)站是《九零后》唯一一場面向中學(xué)生群體的特別放映。這一次，銀幕上璀璨的“九零后”撞見了正青蔥的“00后”。近200名初高中生和家長觀影，走出教室的“小課堂”，體驗一堂“電影人生課”。
有幾場路演在文化氣息濃郁的上海圖書館和方所書店舉行，收獲了一批情懷滿滿的觀眾：“做紀錄片導(dǎo)演是需要情懷的，我們也想成為有情懷的觀眾�！痹谟懊月费輬�，令人感動的故事不斷出現(xiàn)。在被稱為廣州“紀錄片之家”的豆園，幾位中學(xué)生觀影全程坐得筆直，邊聽導(dǎo)演映后發(fā)言邊做筆記;一位武漢的觀眾路演當天生日，他“推掉了所有的飯局，特意來看這部電影。”
一位發(fā)起人在5月4日百城首映禮首日就組織了一場點映，聽說有路演后再次前來觀影，“這部電影越看越有味道”。路演過程中，已經(jīng)出現(xiàn)多位在影片全國公映前就達成“二刷”成就的觀眾，影片豐富的細節(jié)和雋永的影像魅力，激起觀眾反復(fù)品味的興趣。
16位聯(lián)大學(xué)子非凡魅力折服觀眾年輕觀眾稱“影片成為我人生的.動力”
20xx年1月20日，習(xí)近平總書記來到位于云南師范大學(xué)校園內(nèi)的國立西南聯(lián)合大學(xué)舊址考察調(diào)研。在了解西南聯(lián)大結(jié)茅立舍、弦歌不輟的光榮歷史后，他深有感觸地說，“國難危機的時候，我們的教育精華輾轉(zhuǎn)周折聚集在這里，形成精英薈萃的局面，最后在這里開花結(jié)果……我們現(xiàn)在教育的目的，就是要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)有歷史感責任感、志存高遠的時代新人，不負韶華，不負時代�！�
在聯(lián)大精神的感召下，各地高校校友會、聯(lián)大后代紛紛組織《九零后》觀影，在電影中重溫弦歌不輟的聯(lián)大歷史，影片中的聯(lián)大學(xué)子之一、103歲的吳大昌先生更是驚喜“空降”北京路演場，令全場觀眾為之沸騰。
而濟南、無錫等多地的首映禮，清華、北大、南開三校校友會因《九零后》難得“再聚首”，影片無意間促成了這三所大學(xué)當?shù)匦Ｓ训氖状巍皻v史性”團體交流活動。而影片中關(guān)于教育、大學(xué)和讀書的思考，更是帶動了許多中學(xué)、大學(xué)教師、家長及各地書店、讀書會的點映發(fā)起人。百城首映禮及路演開啟半個月以來，目前已舉辦了100余場，超過8000名觀眾走進影院，提前觀看了這部珍貴的人文紀錄電影。
《九零后》迎來的第一波觀眾口碑堪稱“萬花筒”，大家不僅紛紛為影片中16位“眼中有火，心中有夢”的“九零后”折服，還從不同視角給出了相當豐富、多元的觀感。有家國情懷，“百廢待興的年代的知識分子總是有一種危機感和使命感�！庇星啻焊袊@，“這是一群眼中有光、心中有信念的‘年輕人’�！薄熬攀畾q，仍然年輕，永遠年輕。”
“可愛”成為觀眾提及片中人物時，出現(xiàn)頻率極高的描述，“雖然是群像，但看得到每個采訪對象的個性，因為他們真誠、可愛、說真話�！编嚰谙认壬目陬^禪“pure”深入人心，甚至因電影心生“慚愧”，卻也從中獲取力量，“雖然身處時代不同，但是感受卻是可以相通的，看著紀錄片中這些‘九零后’依舊保持著青年般的熱忱，我們又有什么理由不堅持努力下去呢?”
如同一位年輕觀眾觀影后激動而真誠的心聲：“我覺得人生早點看這部紀錄片，應(yīng)該會更堅定找好自己的方向，然后一如既往。這部紀錄片好像可以成為我人生的動力，或許有一天迷茫之際，可以好好想想這些九零后，他們對待人生的那份坦然豁達、怡然自得，會減少一些負面情緒。”相信《九零后》這部刻錄西南聯(lián)大歷史記憶，同時解讀青春這個永恒話題的紀錄電影，將給無數(shù)觀眾帶來激勵與鼓舞。
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