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手工教學工作總結

時間:2023-02-26 10:07:17 手工DIY 我要投稿

手工教學工作總結(精選22篇)

  總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家收集的手工教學工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  手工教學工作總結 篇1

  本學期的手工活動已經順利結束了。在活動中,我主要讓學生以對不同材料的創(chuàng)造與表現(xiàn)為重點,將生活中一些普通物品利用起來,經過大膽構思和巧手制作,使這些原本平常的物品變成了一個個生動有趣的藝術品。讓他們學習折紙、立體造型、廢舊改造等手工制作,鼓勵學生動手、動腦,讓他們進行合作學習,注重培養(yǎng)他們的動手能力,動腦能力和創(chuàng)造精神。

  我還會在在手工教學中插入美術的元素,教學中注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識,通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美趣味。鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)展自己獨特的見解。

  一學期下來,學生們在制作手工的同時也收獲了“快樂”,不僅是成功的快樂,也有過程中學到新本領的喜悅。學生對這項活動很感興趣,在活動中他們的積極性很高,都能參與到活動中來。他們學得也非常認真,都有很大的收獲,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣,所以對手工的.興趣更濃了。俗語說:興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點,每次活動,他們做出的手工都很出乎我的意料。為每次手工展示增加了一抹亮色。

  2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高,他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花,自己動手做一些作品等。

  3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術品的機會,引導學生進行比較、評價,他們的審美能力比以前也有很大的提高。

  4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神,當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們,現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

  在本學期的手工興趣小組活動中有收獲,也有很多的不足:如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生,把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上;有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好;還有的學生做手工比較粗心,做出來的作品質量不高等等。我期待著我們的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展,在今后的工作中會更加努力,讓學生得到全面的發(fā)展!

  手工教學工作總結 篇2

  手工制作是小學美術課程中的重要組成部分,也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強,對于培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)造精神起著至關重要的作用。那么,如何在手工課上培養(yǎng)學生的實踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢?我做了以下幾個方面的工作:

  一、收集各種材料,做好課前準備

  準備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料,或材料準備不充分,手工制作也難以完成。課前是美術老師最繁忙的時候,除了按要求進行的常規(guī)準備外,還要多去考慮制作材料的問題,如學生需要帶哪些工具與材料,尋找這些材料有無困難等等。平時,教師要指導學生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如,《變廢為寶》一課,要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料,如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等,同時還要啟發(fā)他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料,創(chuàng)作成不同風格的藝術品。

  二、激發(fā)學習興趣,引導學生主動參與

  導入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課,我在導入新課時播放優(yōu)美的音樂,再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學生欣賞,讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣,孩子們就會用心去聽、去想了。學生主動參與了,動手實踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。

  三、精講多練,保證動手時間

  要在有限的40分鐘之內較好地完成教學任務,教師要惜時如金,妥善安排好每一個教學環(huán)節(jié),讓學生有足夠的時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂,措詞得當,突出重點,突破難點,同時要演示制作方法。演示的可見程度要大,充分集中學生的注意力。

  四、鼓勵求新,拓寬想像空間

  在手工制作教學中,我們可以應用多媒體、演示實物等形式創(chuàng)設情境來拓展學生想像的空間,讓他們展開想像的翅膀。例如,《漂亮的建筑物》一課,我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型,引導學生觀察其外形、顏色特點,同時

  展示幾件“建筑物”的作品,引導學生大膽想像、求新求異,運用自己帶的.材料,制作出造型各異的建筑物。這樣為學生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間,學生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物,同時又讓孩子們體驗一次當設計師的滋味。

  五、延伸課堂,促進學生發(fā)展

  在課堂有限的時間里,學生動手制作往往無法盡興,我們可以利用延伸課堂的方法來彌補這方面的不足。我讓學生用自己制作的手工作品去美化自己的房間,用課上學到的知識技能課外制作其他作品來美化生活,這樣可以天天看到,既可欣賞,又增添了手工制作的實用性,使學生有了自信,這對學生無疑是一種促進。

  手工教學工作總結 篇3

  本學期的手工興趣小組活動手工制作教學工作已經順利結束了。有一年、二年兩個年段,在活動中,我主要讓學生學習教材中的各種折紙手工制作,鼓勵學生動手、動腦,讓他們進行合作學習,注重培養(yǎng)他們的動手能力,動腦能力和創(chuàng)造精神。學生對這項活動很感興趣,在活動中他們的積極性很高,都能參與到活動中來。他們學得也非常認真,都有很大的收獲,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣,所以對手工的興趣更濃了。俗語說:興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點,每次活動,他們做出的手工都很出乎我的意料,為手工展區(qū)增加了一抹亮色。

  2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高,他們現(xiàn)在都能自己動手制做一些作品。

  3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術品的機會,引導學生進行比較、評價,他們的審美能力比以前也有很大的.提高。

  4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神,當他們有不會的時候或者對做得慢的旁邊的同學或先做完的學生就會主動幫助他們,現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

  5、要求學生每次做完都要打掃剪下的碎物,養(yǎng)成良好的習慣。

  手工教學工作總結 篇4

  歲月如梭,轉眼一個學期快結束了。在這一個學期中,根據我校的實際需要。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下:

  一、思想政治

  忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本質工作,認真遵守學校的規(guī)章制度,服從領導的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學生以身作則,言傳身教。

  二、教學工作

  在教育教學工作中,我認真遵照《教學大綱》的要求,遵循美術教育原則,根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到了一定的基礎知識,掌握了美術的`基本技能和技巧,同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學生的審美能力。在教學中,我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力,我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力,使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。

  使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中,我還注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會到美術學習的特征,形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力,為終身學習奠定基礎。

  三、自身素質

  課堂之余,我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外,還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作,能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。

  手工教學工作總結 篇5

  參加“**漢語教學能手工作室”一年以來,我收獲頗多。在孫**老師的精心組織下,這學年開展了多次有意義的活動。每次工作室的活動我都積極參與,并虛心向工作室的導師和其他成員虛心請教。這一切將成為我教學生涯中寶貴的財富。

  一、教學方面

  這學期我擔任了高二(3)、(4)、(5)班漢語課教師。高二(4)班為文科班,生源來自各個縣市鄉(xiāng),漢語基礎較差,學校任務重,為使學生迅速適應教學,提高教學效率我首先充分調查學情、分析學生、精心備課、努力突破教學難點、注重精講精練、因材施教、幫助學生分析問題、解決問題。力求做到每堂課有突破,學生有收獲、有進展。

  對比個人規(guī)劃“加強專業(yè)技能的訓練,學習先進多媒體知識,增強自己的課件制作能力,提高自己的專業(yè)技術水平。將先進教學理念,滲透到教學中,讓學生樂學、好學,真正成為學習的主體。認真研究學生、研究課堂、研究教學,落實教學細節(jié),提高課堂效益;恰當運用多種教學方法和多種教學手段使教學過程充滿活力。20xx年3月8日在工作室的幫助下,我為全校老師上了一堂公開課。課題為高二漢語選修Ⅱ第二課《鮮艷的旗幟》,這節(jié)課贏得了所有老師的好評,校領導給予了高度的評價。

  二、教研方面

  對照我的成長規(guī)劃“向專家學習如何做好科研;積極參與教研活動,強化科研能力;面對工作中的問題,善用科研去分析、解決;面對教育的未來,多用科研去發(fā)展、推動。在科研中進一步豐富自身的業(yè)務理論知識,提高自己的理論水平、實踐能力、撰寫能力”。

  首先在搞好自己教學工作的基礎上,積極參加各級教研活動尤其是學校推進的集體備課,我能做到積極參與,認真準備。在備課中提升自己的教材、重難點分析研究能力,同時對教學過程精心設計,提高自己的教學設計能力。

  其次通過校內聽課、外出跟班學習等教學活動,吸取相關的教學經驗,提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業(yè)的.書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學視野和思維,并虛心向江蘇江浦高級中學的優(yōu)秀教師請教、學習。

  另外,這學期我還認真做了針對“**高二普通班漢語學習現(xiàn)狀及存在問題的對策研究”的教學反思;以前這種反思我常常只在頭腦里想想而已,這學期我終于將之落實在了筆頭上,應該說,這對我來說是進步,我也希望自己堅持把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作、改進工作。

  此外,“不斷學習豐富自身人文底蘊,提高自身素養(yǎng)和人格魅力;加強理論學習,以先進的教育教學理念武裝自己,并能將理論轉化為實踐�!笔俏业囊�(guī)劃之一,為此,我堅持抽時間閱讀一些教育教學論著,并做相應的閱讀筆記,提升自己的教育教學理論水平。

  在下一年,我將更加努力的工作,完善不足之處。

  手工教學工作總結 篇6

  我任教六年級《環(huán)保教育》課程。在教學中我注重教學內容與實際生活的結合,既增長學生的知識、增進學生的理解,又發(fā)展了學生的能力。為了下學期更好的促進這門課程的教學,特對本學期的工作總結如下:

  一、確定教學目標

  在教學中要注重讓學生通過生活經歷來提高學生的感性認識,從而提高自身認識,增強環(huán)保意識。我認真?zhèn)湔n,充分考慮學生的年齡特點和生活經歷,在認真閱讀分析教材的基礎上,制定教學目標,撰寫教學設計,并按照目標的要求有步驟、有計劃的引導學生學習。為了體現(xiàn)學科教學特點,我們在備課中充分考慮到學生的活動實踐,把學生課前或課后活動的實踐作為備課的重點之一,認真撰寫活動計劃,以確�;顒娱_展的扎實有效,促進教學工作的深入進行。

  二、結合學科特點進行教學

  環(huán)境教育課程既要讓學生了解目前的環(huán)境現(xiàn)狀又要注重實踐,通過實踐增強學生的環(huán)境保護意。教學中我充分挖掘教材中的環(huán)境知識,歸納整理拓展延伸,形成知識體系;在課外實踐活動中進行環(huán)保教育。我在教學中主要采用如下的教學方法:

  1、聯(lián)系生活實際創(chuàng)設活動情境,加深學生對保護環(huán)境知識的理解。在課堂教學中,要激發(fā)學生積極地去參與課堂,多舉實例來加以說明。在學習過程中,聯(lián)系身邊的生活實際,多觀察、多思考、多動手,用科學探究的步驟去尋找問題的答案。

  2、按時完成課程計劃。按照要求確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識課,要把環(huán)境教育知識傳遞給每一個學生。

  3、組織相關的主題活動,在實踐中提高學生保護環(huán)境的意識。加強小組活動指導,提高活動效果。

  4、適時增加教學的趣味性。利用教學光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學生的知識,以此來增強學生學習的趣味性。

  5、組織好課后實踐活動,拓展學生知識范圍。6、著眼于環(huán)保意識形成的.關鍵點由知到行的轉化。用板報進行宣傳環(huán)保常識,提高學生的環(huán)保意識。

  三、教學取得的效果

  1、知道了本地區(qū)主要環(huán)境問題的表現(xiàn),能初步分析這些問題產生的原因。

  2、知道了社區(qū)自然環(huán)境的變化及其與人們生活的聯(lián)系。3、學生環(huán)境保護意識有了明顯提高。

  四、存在的問題

  1、實踐活動中少數(shù)學生存在敷衍應付的現(xiàn)象。下學期我將注重學生實踐活動的評價工作,以提高活動實效。

  2、提高學生的環(huán)保意識還存在表面現(xiàn)象,下學期要在實際生活中注重落實。

  手工教學工作總結 篇7

  幾年來,本人在教育教學工作中,始終全面貫徹黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,工作中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結:

  一、作為語文教師的我。

  在教學中,我刻苦鉆研、虛心求教,不斷改進自己的教學方式,培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣,幫助學生提高學習質量,培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力,在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法,我在備課中,根據課程標準要求,從班級的特點出發(fā),著重突破教學難點,抓住教學重點,創(chuàng)設種種情景,千方百計調動學生的積極性。一切從學生出發(fā),使學生成為學習的主體,務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此,在教學中,我總是鼓勵學生多講,多練,大面積鋪開,鼓勵學習有困難的學生發(fā)言,激發(fā)他們的學習熱情,學習興趣和求知欲,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,提高學生的語文素養(yǎng)。對于學困生的輔導和轉化,我賦予教師真誠的愛,暗中給他們鼓勵,揚其所長,讓他們也體會到學習的興趣。除此之外,我還組織學生“結對子”,建立了“1+1;1+2......”學習互助小組,讓他們共同進步,既培養(yǎng)了同學之間的團結友愛,也樹立了良好的班風、學風。經過近幾年的努力,我在語文教學方面取得了一些成績:20xx年9月獲縣教學新秀;20xx年8月獲區(qū)級小學語文課堂教學二等獎;20xx年8月語文獲區(qū)級論文二等獎;20xx年5月獲區(qū)級小學語文論文一等獎;20xx年5月獲區(qū)級小學語文教學設計二等獎;20xx年8月獲區(qū)級語文教學成績獎;20xx年8月獲市級語文教學成績獎。成績屬于過去,今后我將在語文教學方面更加努力,爭取取得更大的成績。

  二、作為教導主任的我。

  在工作中,我總是以飽滿的熱情對待本職工作,兢兢業(yè)業(yè),忠于職守,凡是要求老師們做到的,自己首先做到。教導處工作量大而雜。從學期初計劃的擬定,各種教育教學工作的安排布置,到區(qū)、鎮(zhèn)、校三級教研活動的開展,以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務,都力求做要認真,參要到位。自我認為態(tài)度上是重視的、工作中是積極的,不因個人情緒而影響工作質量。虛心向有豐富工作經驗的校長和老教師請教,團結同事,關心青年教師的成長,熱情助人。一年來,在校長的悉心領導下,在同事的支持幫助下,使教導處日常管理工作順利開展,教育教學工作有條不紊。

  (一)認真落實教學計劃,狠抓教學常規(guī)管理。

  我始終認真落實學校制定的教學教研常規(guī),不斷規(guī)范教師教學行為。從學期初開始,認真執(zhí)行教學教研工作計劃和工作記錄,嚴格按照學校修訂的規(guī)章制度去要求師生,定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,期末對教案進行歸納整理。規(guī)范日常查課制度,定時查課與不定時查課相結合,不定時跟班聽課,與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,加強對教學工作的監(jiān)控,促進教學質量的提高。

 �。ǘ┲贫ń處煱l(fā)展規(guī)劃,促進教師專業(yè)成長。

  學校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍,同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領。我清楚的認識到必須加強骨干教師的培養(yǎng)力度,也借助各種機遇,為教師搭建自我展示的平臺。加大新教師的培養(yǎng)力度,今年我校新分配教師四名,我深知對新教師培養(yǎng)的責重大,對新教師開展了“師徒結對子”活動,通過隨機聽課,新教師展示課,鼓勵教師參加各級各類比賽、培訓活動等形式,促進新教師的迅速成長。我精心制定了以人為本的校本研修計劃,每學期開展兩至三次主題研討活動,研討活動做到人人有準備,人人有發(fā)言,人人有反思,老師們一同感悟,一起分享,在探索和交流中,不斷提升教學水準。

  (三)協(xié)助做好教學常規(guī)檢查工作,提高教學效果。

  每個月我們采用教師業(yè)務雙周查、月查,建立教研組長檢查,教導處監(jiān)查、抽查制度,并將檢查結果列表登記。另外,還將檢查結果作為今后評優(yōu)評先的依據,通過以上措施來促進科任做好本職工作。

 �。ㄋ模⿴ь^做好教研工作,以身作則,率先垂范。積極組織數(shù)學組開展語文教研活動,主動承擔公開課,深入課堂,認真聽課評課。組織教師積極撰寫論文。有3篇論文獲得區(qū)級一、二等獎,我校數(shù)學教研組xx年8月被評為區(qū)級優(yōu)秀教研組。

  三、作為班主任的我。

  工作中腳踏實地,勤勤懇懇。班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會�!币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學年中是這樣做的:

  一、走近學生,了解班級情況,樹立個人形象和風格。

  在接班之初我分別找了多個學生進行談話,了解家庭,學習,生活,品格等詳細情況.建立了詳細的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:關心支持家庭困難學生,如邵聰聰、邵輝輝等;積極鼓勵學習成績差的'學生,使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生,以說服思想教育為主,采取有進步必表揚的方法,使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望。

  二、努力創(chuàng)設班級環(huán)境,營造學習氛圍。

  “近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先,在本學期,在學校的統(tǒng)一部署下,我班也確立了本班班級四角的運用,設立了表揚欄,更是把學生的一技之長充分展示出來,讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

  三、加強對學生的思想道德教育,培養(yǎng)學生良好的品質。

  “學習不好是次品,品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每日早會課的時間,把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。其次,班會課也是品德教育的有利時機,有教師選題并指導,學生選材加工的模式。通過這多種形式,班級凝聚力得到增強,集體主義感顯著提高。

  四、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。

  班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表揚班委優(yōu)點,幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;再次、培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論,帶動整個班集體的評價制度,形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看,這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生,課堂紀律等方面,都取得了較好的成績,班級量化每次都是名列前茅。由于班主任工作出色,xx.2、xx.2兩年獲得區(qū)級優(yōu)秀德育工作者;xx年1月獲區(qū)級第三屆骨干班主任;xx.4獲區(qū)級“學刊用刊”優(yōu)秀指導教師。

  總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,爭取更大的進步。

  手工教學工作總結 篇8

  20XX年1月14日,xx省教育廳在xx社會主義學院舉行了xx省優(yōu)秀教學能手工作站授牌儀式,作為工作站站長之一,我深感自豪更覺得責任重大。2月27日,xx市教育局在xx高級中學舉行了全市“陜西省優(yōu)秀教學能手工作站”授牌儀式,更增強了大家的使命感和緊迫感。會后,我站積極迅速地投入到建站工作中。5月29日,xx市教育局和xx市教科所在xx市實驗小學召開了省優(yōu)秀教學能手工作站工作經驗交流會。xx區(qū)教育局、臨渭區(qū)教研室也高度重視,多次召開工作站工作推進會,設立了20個臨渭區(qū)的名師工作室,為我們工作站推薦了十名新成員,使工作站具有更廣泛的群眾基礎,在全區(qū)的基層學校形成了濃厚的研究氛圍。

  工作站成立以來,我們團隊主要做了以下工作:

  一、配備硬件,全面考慮制定詳細工作計劃

  學校領導對建立工作站大力支持,在我校行政樓設立了工作站辦公室,配備了六臺電腦,一臺打印機,五個文件柜,一臺投影儀,購置了一批書籍。

  召開了工作站全體成員會議,討論制定了工作站三年發(fā)展規(guī)劃、XX年度工作計劃、工作站管理制度、網絡平臺建設等等相關事宜。會后,工作站博客、qq群如期建立,各項工作按計劃有條不紊的開展。

  二、群策群力,穩(wěn)步扎實有序推進課題研究

  我們的課題是《問題探究教學模式下學生學習方式的轉變研究》。

  我們在課題研究的第一階段完成了以下幾項工作:

  1、2月18日,成立課題研究小組,明確了各成員的分工,確定了8個課題實施的實驗班及課題研究計劃。

  2、舉辦讀書沙龍,組織課題組成員學習有關理論,了解問題探究、自主學習、自主管理、合作學習、探究學習的資料和成功經驗。

  3、2月26日,召開了班級學習共同體動員大會,將班級學習共同體作為開展合作學習和探究學習的載體,制定了具體的實施方案和學生培養(yǎng)目標體系。

  4、3月份,課題組發(fā)放了200張學生調查問卷和100張教師調查問卷,并對調查結果進行整理分析,完成了調查報告,明確了研究方向。

  5、組織專家對課題進行了論證,撰寫了開題報告,并于4月25日在我校召開了課題開題儀式暨工作站揭牌儀式,區(qū)教育局副局長劉xx、區(qū)教研室副主任李xx出席會議并為工作站揭牌。

  目前,我們的課題研究進入第二階段:課堂實踐階段

  在我校課題組成員范圍內,進行了課例研究活動。王xx、張xx、霍xx等老師分別向我們展示了語文、數(shù)學、物理等不同學科在學習方式轉變方面的探索和嘗試,課題組成員參與課前準備、課中觀察、課后評課等各個環(huán)節(jié)。課堂觀察依據量表,各個成員任務明確,觀察仔細。課后評課活動科學規(guī)范,討論熱烈,評價中肯,老師們的思維得以碰撞,教學實踐水平得到提高。所有的課題研究活動我們都用錄像、攝影、筆記等形式做了詳細記錄,為今后教學及研究工作留下了寶貴的實踐學習資料。

  三、參與區(qū)局活動,充分發(fā)揮骨干教師的引領帶動作用

  5月份,xx區(qū)教育局組織的“學校共同體校本研修成果展示”活動如火如荼的展開,真正實現(xiàn)了“送教下鄉(xiāng)送研下鄉(xiāng)”,實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的共享。我校于5月14日在xx初中開展了“實驗初中共同體校本研修成果展示”活動。區(qū)教育局副局長劉xx、區(qū)教研室副主任李xx、實驗初中共同體8所成員校以及全區(qū)其他初中學校的校長、教研主任、骨干教師等120余人參加了此次活動。

  我站教師王x、霍xx和xx初中教師曹xx、韓xx,就八年級語文《變色龍》和八年級物理《壓強》作同題異構課展示。我們工作站的成員及共同體學校的代表100余人參與了聽課評課活動。老師們對這種形式的研討活動表現(xiàn)出了極大的熱情,評課活動進行的非常扎實有效、老師們就自己在日常教學中遇到的問題進行了真誠地交流討論,大家都覺得受益匪淺。期間,省教科所副所長秦xx、市教科所所長劉xx、區(qū)教研室主任趙xx參與了研討會,提出了寶貴意見。

  四、參與公共教育活動,大力宣傳教育改革新動向新成果。

  今年4月,xx電視臺公共頻道《教育在線》節(jié)目推出了《名師講堂》欄目,這是渭南電視臺和渭南市教育局、臨渭區(qū)教育局合辦的欄目。我們工作站的霍西瑋、張苒利老師參與了節(jié)目的錄制。并于4月28日——5月4日,在《名師講堂》第一、二期播出。節(jié)目播出后,在師生間和社會上引起了強烈反響,受到了廣大家長和學生的高度肯定及好評,對于宣傳我區(qū)教育教學改革成果,提升我區(qū)教師的`專業(yè)陽光形象起到了良好的作用。隨后,張老師和霍老師又應邀錄制了4節(jié)課,并于5月至6月在xx電視臺相繼播出。

  五、今后的工作設想

  1、近期目標:

 �。�1)按照計劃進行課題研究后期的工作,按時結題。

 �。�2)以我校正在申請的“200XX年陜西省中小學農村教師國培計劃”項目為平臺,開展專題講座、影子培訓、參觀學習等活動。

  2、長遠規(guī)劃:一是推廣課題研究成果,促進工作站成員所在學校物理課堂教學改革向縱深發(fā)展,促進工作站成員所在學校物理老師的專業(yè)成長。二是建立教研共同體,與區(qū)教育局的校本研修共同體相結合,通過開展送教下鄉(xiāng)、送研下鄉(xiāng)、同課異構、浸入式研修等系列活動,協(xié)助工作站成員所在校物理教研組的校本研修工作扎實開展,期望在工作站成員所在學校形成一支具有較高教學研究水平的專業(yè)物理教研隊伍。

  在工作站的工作過程中,我站的老師們深深體會到專業(yè)發(fā)展的必要性,團隊合作的重要性,體驗這份工作帶給我們的充實、幸福與快樂。在今后的工作中,我們會克服困難,以最飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

  手工教學工作總結 篇9

  學期過半,11月份我在忐忑中擔任了手工老師的工作。跟著孩子一起學做手工,這樣做起來輕松許多。

  剛從幼兒園玩到一年級的孩子,在課堂上能安靜工作的節(jié)奏要有一個很長時間的建立過程,而手工對于強健他們的意志力、內化他們的秩序是一個很好的方式。一年級的手工任務是用藝術的方式實現(xiàn)玩耍到工作的轉換,教學內容主要幫助孩子們對自己的雙手更加有意識。從簡單的手指編開始、過渡到翻繩、然后縫制手工袋、直至棒針編織。

  班上的孩子從6歲到7歲半,年齡相差一歲多,很明顯孩子們的意識狀態(tài)不同,但孩子們天生動手能力很強�?粗麄儼岩桓L長的`彩色毛線在手指的勾、挑下變成一根鎖鏈繩、麻花繩,一根繩因他們不同的小手塑造出不一樣的東西,孩子們很興奮,我也真切的感受到孩子們的與眾不同、感受到他們身上不一樣的能量。

  在翻繩中,孩子們喜歡這一根繩的“魔術”,他們的雙手十指互相配合,更有意識的伸直、彎曲勾挑,經他們小手變換出掃帚、松葉、數(shù)字11和8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙古包等一個個作品,眼見著孩子們的手指被喚醒、更清醒、更有力量。

  至此為孩子們正式開始手工工作——制作手工袋做好了準備。從孩子們熟悉的針線縫制開始,制作一個小小的手工袋培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成物品收納的好習慣,也幫助孩子保存好自己的手工工具和材料。孩子們在布袋的兩面用毛線縫繡上自己喜歡的圖案、穿上漂亮的束口繩和珠子,一件獨一無二、屬于自己的手工袋完成了。

  一月份孩子們進入到棒針編織階段,這將是一年級手工教學的主要內容,棒針編織將一維的毛線變成二維的織物和三維織物。孩子們一邊念叨小羊進進出出、一邊兩只棒針戳來戳去的編織。一般沒有多久孩子們就厭煩了,我總是不斷鼓勵他們再織兩行、或者幾個扣,要么就去幫助一下織的慢的同學顯示一下的自己成就。在編織中磨練著孩子們的耐心、毅力。孩子看到織得行數(shù)多的同學,忍不住要較著勁再織兩行。到學期末,班上最坐不住的孩子,也能安靜織兩行了(一行20個針目)。有意思的是,孩子們總是很有成就的去數(shù)數(shù)自己有多少只羊,每次他們都吃驚的發(fā)現(xiàn)他們棒上栓的羊越來越多了。就這樣不知不覺中孩子一點點學會編織,還稀里糊涂的會了加針。

  學習內容

  手指編:鎖鏈繩、麻花繩;

  翻繩:掃帚、梯子、亮片松葉、變形數(shù)字11和8、月亮婆婆、蝴蝶、蒙古包、山、松緊帶;

  縫制手工袋,制作束口毛線繩,用毛線在手工袋上縫繡圖案;

  棒針編織,學習下針織法,無加減針變化。起20個針目,學織小雞。

  學生完成情況

  班上所有孩子全部會做鎖鏈繩、麻花繩。翻繩有3個孩子能翻出最復雜的蝴蝶,年齡最小孩子也能翻出像松葉、掃帚、松緊帶等項目。全部完成了手工袋的縫制。小雞編織仍在進行中。最快孩子織了16行,每行40針目(起針是20針目)。最慢孩子織了2行。

  手工教學工作總結 篇10

  本學期我擔任七年級勞技課的教學工作,在緊張忙碌的半年中,我付出了很多努力,得到了很多收獲,也總結了不少經驗教訓,為更好地開展今后的工作,現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下:

  我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務,虛心向各學科老教師求教,不斷學習新知識,創(chuàng)造性地探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教科研水平。

  實踐操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主,學生接觸實際,視聽結合,手腦并用,施展才華,大顯身手,是學生掌握技術的主要環(huán)節(jié),突出的是實踐和應用,并以此來提高學生勞動素質和身心素質,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  勞技課涉及到數(shù)學、物理、化學、生物等多學科,綜合性、實踐性很強,這學期學生所用的課本是手工制作,它與美術課程有著諸多共通之處,經過自己的教學實踐探索,我總結出以實踐操作為中心的.“創(chuàng)設情境——明確目標——示范仿效——實踐操作——指導糾誤——作品評展”六步教學程序。

  創(chuàng)設情境:教師通過導語,或生動的事例,或展示同齡學生的優(yōu)秀作品,或展示大師的手工作品,引發(fā)學生興趣,激發(fā)學生熱情,調動其學習積極性。通過引導使學生認識到,人要多才多藝,多技多能,特別是當今社會,更需要全面發(fā)展,假如優(yōu)秀作品出自我手中,就會有一種自尊、自豪的感 覺,而積極動手制作。

  明確目標:經過情境創(chuàng)設調動了學生的積極性之后,隨即在較短的時間里,準確、精煉、清楚地告訴學生這節(jié)課要“做什么”,“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領。這時學生的注意力較集中,宜緊接下一步。

  示范仿效:難度較大的內容,教師可根據實踐要求作示范,也可事先準備好一個同學作示范,讓學生仿效。示范必須嚴格規(guī)范,重點、難點要分步有序地進行,也可以邊講解邊示范,講范結合,語言盡量精煉。選用合乎要求的學生作品作為示范樣品,用學生的東西教育學生,容易引起學生的親切感,樂于溝通和易于理解,對于提高學生工藝制作技術水平很有好處。

  實踐操作:這個過程是中心環(huán)節(jié),是全體學生對所學知識的具體運用。教師必須注意幾點:一要給予學生時間、空間、工具、設備、材料等方面的保證;二要明確要求學生按要求進行操作,勤動手,多動腦;三要進行安全教育,并采取相應的安全措施,確保安全;四要滲透思想教育,教育學生愛護工具,勤儉節(jié)約,愛惜勞動成果,同學間相互學習,相互切蹉,與同學團結協(xié)作,共同進步,共同提高。

  指導糾誤:在學生操作的同時,教師深入學生中間進行同步指導,看學生是否按要求去做,使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學生和作品,為評展作準備。

  作品評展:學生作品完成之后,先由學生自評和小組內互評,促進學生間相互交流,相互學習,取長補短,既陶冶學生情操,增長見識,又提高審美能力。然后教師總評,看步驟是否正確,作品做得怎么樣,好在哪里,差在何處,誰做得最好,哪些同學哪些方面值得表揚。

  對學生實踐成果分層次進行展示和肯定,再次引發(fā)學生興趣,修整與完善作品,促使學生自我提高,激發(fā)學生動手熱情,鼓勵學生進行新的制作嘗試。因為制作成果上凝聚著他們的心血和汗水,經過宣傳、表揚,學生們會受到鼓勵,感到自豪、自尊,享受成功感,認識自我價值,從而更好熱愛勞動技術課,更加勤奮地鉆研各科知識。

  在這個教學程序中,六步猶如鏈條,環(huán)環(huán)相扣,配合進行。教師根據實際,本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標實施教學,促使學生動手操作,動腦思考,讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況,解決新問題,有所突破,有所創(chuàng)新,逐步形成獨立思考能力,激發(fā)學生創(chuàng)造性能力,為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎。

  手工教學工作總結 篇11

  暑假的時候,學校派我和另外一位老師去孫教授的手工制作培訓課。為此,在學校分課的時候,我主動擔任了職高的手工課,計劃將孫老師教授的簡單有趣的內容教給學生,可在實際教學過程中,出現(xiàn)了不少難題,導致計劃無法順利執(zhí)行:

  1、材料短缺:期初申購的教學用品,有一部分文具店無法買到,現(xiàn)行網購制度又比較繁瑣,所以一直處于空缺狀態(tài)�!扒蓩D難成無米之炊”,為此計劃中的諸多內容在教學中也無法組織、開展。

  2、高估了學生的能力:在原定的計劃中,我要教學生用剪刀的,在第一節(jié)課教學時發(fā)現(xiàn),大部分同學即使用剪刀剪直線都難,更別提剪什么形狀了;折紙時,“角對角,邊對邊”也很難做到。為此本學期,教授的折紙緊緊是愛心而已。

  3、學生積極性較低:剛開始上課的時候,學生的積極性還是蠻高漲的,但上了幾節(jié)課后,因為他們無法獨立完成一件手工品,可能讓他們感到手工課十分困難,他們就不太愿意上手工課。盡管后來我不斷降低教學難度,但他們總是興趣不高,無論我怎么調動,積極性仍然不高。

  4、作業(yè)完成度不高:雖然每節(jié)課教學結束我都會給學生布置作業(yè),但常常因為學生能力有限,而家長又不能及時參與活動中來,因此,學生交上來的`作業(yè)完成度很低。為此,今后的手工教學,有必要讓家長參與其中,形成家校共育。

  針對以上問題,在今后的教學中,我必須要注意以下幾個方面:

  1、教學計劃要基于學生實際情況,不能高估學生動手能力;

  2、爭取班主任及家長最大程度的支持與配合,形成家校共育;

  3、教學材料要準備充足;

  手工教學工作總結 篇12

  為了以后使自己的工作做的更好,現(xiàn)將總結如下:

  時光飛逝,白駒過隙,轉眼之間,一學期就結束了,我的手工課也結束了。在本階段教學中,我主要教授了折紙和剪紙兩個模塊,鼓勵學生動手、動腦,讓他們進行合作學習,培養(yǎng)他們的動手能力,動腦能力和創(chuàng)新能力。學生對這門課程很感興趣,在課堂上他們的積極性很高,都能參與到手工制作中來。

  本階段手工教學,有很大的收獲成果,也有很多不足之處。

  收獲及成果:

  1、因為在課堂上他們體會到了手工制作的樂趣,所以對手工的興趣更濃了。俗語說:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。在教學中我切身體會到了這一點,每一堂課,他們做出的手工都很出乎我的意料。

  2、學生的動手能力比以前有明顯的.提高,他們現(xiàn)在都能自己動手折出簡單的花或者小動物等。

  3、在課堂上注重對學生審美能力的培養(yǎng),給他們感悟藝術品的機會,引導學生進行比較、評價,使他們的審美能力比以前也有很大的提高。

  4、在課堂上我還注意培養(yǎng)他們的互助精神,當他們有不會的時候,我會讓旁邊的同學幫助他們,現(xiàn)在學生們都已形成互相幫助的良好品質,課下也會經常跑到我辦公室里來詢問串珠等手工的制作問題。

  5、本階段的手工課不僅僅局限于室內,我們也有室外教學,把學生分成四個小組,由小組長帶領他們一起動手,我在一旁監(jiān)督,看到他們不會的地方,再進行教學。

  不足之處:

  1、學生在課堂上會不注意衛(wèi)生,把一些折壞了的紙張等東西扔到地上;

  2、有的學生在課前不能準時回到教室,會耽誤整個課堂的進程;

  3、有的學生做手工比較低粗心,做出來的作品質量不高;

  4、不缺乏有調皮搗蛋的學生,由于學生基數(shù)大,有時候課堂秩序會有一些亂。

  手工教學工作總結 篇13

  本學期的手工興趣小組活動手工制作教學工作已經順利結束了。在活動中,我主要讓學生學習各種折紙手工制作,鼓勵學生動手、動腦,讓他們進行合作學習,注重培養(yǎng)他們的動手能力,動腦能力和創(chuàng)造精神。學生對這項活動很感興趣,在活動中他們的積極性很高,都能參與到活動中來。他們學得也非常認真,都有很大的收獲,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣,所以對手工的興趣更濃了。俗語說:興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點,每次活動,他們做出的手工都很出乎我的意料,為手工展區(qū)增加了一抹亮色。

  2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高,他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花,自己動手做一些作品等。

  3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術品的機會,引導學生進行比較、評價,他們的審美能力比以前也有很大的提高。

  4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神,當他們有不會的時候旁邊的.同學就會主動幫助他們,現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

  在本學期的手工活動中有收獲,也有很多的不足:如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生,把一些碎紙、等東西扔到地上;有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好;還有的學生做手工比較粗心,做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中,我會更加努力爭取把工作做得更好。

  手工教學工作總結 篇14

  隨著課程改革的不斷深入,我們發(fā)揮學科特點的優(yōu)勢,促進學生全面發(fā)展,積極推進素質教育。在教學實踐中,我們運用新的課程理念指導教學。在新一輪課程改革實驗中實施,在操作活動中進行技術探究和技術學習;以項目為載體組織勞動與技術教育活動;立足學生所處的現(xiàn)實世界,注意教育內容的生活取向;勞動與技術教育既是已有知識的綜合運用,也是新的知識與能力的綜合學習。

  一、在教學中注重對學生興趣的培養(yǎng)。在教學中除了用現(xiàn)有的教材外,從提高學生興趣出發(fā),編寫合格學生學習的校本教材,使學生在輕松的氛圍中學到一門或幾門勞動技能。

  二、注重提高自己的教學水平、工作能力,積極參加教研活動,在教學過程中不斷改進教學方法,通過具體的教學活動,培養(yǎng)學生探究的.方法與習慣,積累現(xiàn)代生產、生活必備的基礎知識和基本技能。

  三、上好初三勞技課,按照市教研室的要求,開足開好初三勞技課,達到上級要求。

  今后,我們勞技學科要加強教研活動,時刻留意市、縣開展勞技活動的動向,力爭不斷提高水平,在培養(yǎng)學生學習態(tài)度和興趣上下功夫,多為學校培養(yǎng)參加比賽的人才,為學校爭光。

  手工教學工作總結 篇15

  20xx年9月,當一紙鮮紅的“小學語文教學能手”聘書放在我面前時,對于成長中的我來說除了被教育教學專家、前輩們認可的喜悅外,更多的則是意味著一種責任,一種壓力。本學期,在語文教研室王晶晶老師的帶領下,我們深入到各所小學開展聽評課活動。通過一學期的教學實踐活動,我感悟品味著每一位執(zhí)教者智慧的展現(xiàn),反思自己的教育教學,在團隊思想的碰撞交流中也收獲著成長的喜悅。

  著學期在王老師的帶領下,我們每個小組以“學科帶頭人”為組長,組成“三人聽評課”小組,深入到五小、九小、三小等各個小學開展教育教學研討活動。這是一個團結務實的集體,也是一個溫暖的大家庭,每個人都積極按時參加每次研討活動,認真聽課,做詳盡的的聽課記錄。評課環(huán)節(jié),大家本著對執(zhí)教者的關愛和教學技能的提高,客觀公正誠懇地指出她們的優(yōu)點、改進方法、今后努力的方向等,凡是執(zhí)教者感到迷惑而提出的問題,大家知無不言,言無不盡。在這里每一次探討都是一次進步;每一次交流都是一次收獲,在這個暢所欲言的平臺上,每個人都是懷揣一顆平靜與感恩的心,真誠對待課堂,虔誠的對待我們的語文教育教學,穿越喧囂與浮躁,享受教育的幸福,對于我來說,這樣的交流探討也讓我感受到成長的快樂,收獲的喜悅。

  每次走進不同的的學校,感受相同的是各校領導對教研活動的重視,每位教師對自身專業(yè)成長的重視。在執(zhí)教著中,既有剛上崗一年左右的青年教師,也有執(zhí)教經驗豐富的中年教師。在教學活動中,老師們比較注重語文基礎的學習,都能將知識技能的`傳授潛移默化地貫穿到學習活動過程中,使學生很自然地接收到新知。許多老師適時地組織創(chuàng)造性的教學活動,提高了學生的探究能力,激發(fā)了學生的創(chuàng)造思維。新的課程理念,新的教學技巧,已注入了課堂。師生互動,學生為主,練為主線,在本次聽評課中已不再是新鮮話題。其次,在教學中教師們都能注意師生關系的平等融洽,創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍,做到“以學定教,順學而導”,關注全體學生、精心設計教學環(huán)節(jié),組織教學活動,進行對話交流。激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)良好的學習習慣、全面提高學生的語文素養(yǎng)。通過參加這學期聽評課活動,對我的教學行為也是一種促進和提升。

  “教學是一門遺憾的藝術。”盡管每位教師都投入地走進課堂,但是細細回味課堂中的每一個環(huán)節(jié),也有些疏漏和處理不當?shù)牡胤剑簩滩难凶x不夠深入,對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等等,有一句話說得好:"學無止境、教無止境、研無止境"短短的十二個字充分概括了我們語文教學及語文教師隊伍建設的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花。

  語文是一個廣博的字眼,回首語文教學的日子里,一幕幕都仿佛是在眼前,作為一名語文教師兼班主任,我時刻勉勵自己:愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時播種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的我,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。

  手工教學工作總結 篇16

  為了培養(yǎng)幼兒綜合實踐活動的能力,提高幼兒勞動與手工技能。本學期我校開設了手工勞動興趣活動班。我擔任手工勞動興趣班的教學。本學期學習了剪紙、折紙、拼貼畫、等多種活動。每次活動幼兒都可以選擇將自己滿意的作品送給老師或好朋友�,F(xiàn)將本學期本課程的開設情況、學習狀況總結如下:

  1、通過一學期手工勞動課的學習,充分的調動了幼兒的學習積極性。

  因為手工勞動趣味性較強,幼兒的作品很精美,并且幼兒動手的機會也很多,符合了幼兒好動的個性特征,幼兒在玩中學到知識與制作技能,使他們的心情變得輕松而又愉快,在寬松而又愉悅的氣氛中,極大地調動了幼兒的學習積極性。

  2、通過一學期手工勞動課的學習,使幼兒的雙手與大腦的思考變得協(xié)調起來。

  手工勞動需要動手,手一動,就會引起大腦的積極思考,如手工制作的剪紙藝術,幼兒先欣賞漂亮的剪紙,再自己動手剪一剪。動手剪時,他們就要思考:如何折疊,如何畫出合理漂亮的圖案,怎樣才能剪好,貼好。一件作品的完成,使他們的手變得更靈巧,腦的思考變得更敏捷。

  3、通過一學期手工勞動課的學習,培養(yǎng)了幼兒的.毅力和耐力。

  現(xiàn)在幼兒都是獨生子女,并且他們的耐力和毅力都很差,依賴性較強。在手工勞動課上,他們過的是群體生活,同齡人在一塊,常常使幼兒變得爭強好勝,加上老師正確的指導和鼓勵,一些難做的手工,他們靠著爭強好勝的信念,也能獨立完成。這樣,長此以往就使幼兒的毅力和耐力加強了。

  手工教學工作總結 篇17

  隨著課程改革的不斷深入,我們發(fā)揮學科特點的優(yōu)勢,促進學生全面發(fā)展,積極推進素質教育。在教學實踐中,我們運用新的課程理念指導教學。在新一輪課程改革實驗中實施,在操作活動中進行技術探究和技術學習;以項目為載體組織勞動與技術教育活動;立足學生所處的現(xiàn)實世界,注意教育內容的生活取向;勞動與技術教育既是已有知識的綜合運用,也是新的知識與能力的綜合學習。

  一、在教學中注重對學生興趣的培養(yǎng)。在教學中除了用現(xiàn)有的教材外,從提高學生興趣出發(fā),編寫合格學生學習的校本教材,使學生在輕松的氛圍中學到一門或幾門勞動技能。

  二、注重提高自己的教學水平、工作能力,積極參加教研活動,在教學過程中不斷改進教學方法,通過具體的教學活動,培養(yǎng)學生探究的.方法與習慣,積累現(xiàn)代生產、生活必備的基礎知識和基本技能。

  三、上好初三勞技課,按照市教研室的要求,開足開好初三勞技課,達到上級要求。

  今后,我們勞技學科要加強教研活動,時刻留意市、縣開展勞技活動的動向,力爭不斷提高水平,在培養(yǎng)學生學習態(tài)度和興趣上下功夫,多為學校培養(yǎng)參加比賽的人才,為學校爭光。

  手工教學工作總結 篇18

  20xx年x月x日,我作為一名新教師進入了xx幼兒園任教,面對學生和教師的角色互換,突然有些適應不過來。幼兒園的教學活動不是一節(jié)課,而是貫穿于一日的教學活動,看見老教師熟練地帶領幼兒的一日生活,并將教育貫穿到生活當中,我感覺到了很大的壓力,但是我對自己有信心,我一定能做一名合格的幼兒教師。

  回顧半年來的工作,我深深地感到,教師的人生就要甘于實實在在,甘于默默無聞,甘當辛勤的“園丁”,這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。 半年的大班生活,讓孩子們學會了許多,也進步了很多。看著漸漸成長的孩子們,回憶他們的一笑一顰,我由衷的感到一種自豪感,欣慰之余,也正好整理了思緒,總結了半年來的經驗教訓。

  俗話說的好“三歲看老”,幼兒教育直接關系到每個孩子今后的成長,而一名合格的幼兒教育工作者,要想完成教書育人的責任,首先其自身必須具備良好的政治思想素質,樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師,有時在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題,但每當別人提出意見、建議時,我都會進行反省,虛心接受,并以更高的標準來要求自己。

  孩子們畫畫、寫數(shù)字時,我會提醒他們用正確的姿勢寫字畫畫,進餐時我會提醒他們安靜進餐,不掉飯粒,午睡時幫助他們蓋好被子并教會個別幼兒系鞋帶;我和班主任一起努力做好班級的一日活動工作,一學期來我也較好的完成了教學、游戲、保育、安全為一體的教學方式,并贏得了家長的支持和信任,實現(xiàn)了家園共育。本學期我還努力配合盧老師排練元旦匯演的節(jié)目,我班孩子排練的舞龍舞獅得到了老師和家長的一致好評。我們班做的龍更是我們的驕傲,從龍頭到龍尾全是我們幾個老師做的,活靈活現(xiàn),拿出我們的'龍就能吸引大家的眼球,小朋友更是喜歡的不得了,舞龍熱情也很高。

  引用普希金一句話來表達我工作時的感受:“書籍是我們的精神糧食,現(xiàn)在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們,他們的笑容、他們的快樂�!�

  空余時間,我還經常在網上瀏覽幼教方面的網站,以了解最新的幼教前沿資訊及教學理念。我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大,也很重視一切學習的機會,因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物,才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。

  在手、足、口病蔓延增巨的情況下,我園很好的預防了手、足、口病在孩子間的蔓延。每天上學,沈老師經過嚴格的晨檢,幼兒才進教室,在班里我也隨時注意孩子的情況,認真填寫交接班記錄,家長們看在眼里,記在心里。還有今年的h1n1流感在全球蔓延,更是讓我焦急不已,因此在課堂上,我也總是強調要孩子們養(yǎng)成常洗手的良好個人衛(wèi)生習慣,并詳細講解了正確洗手的五個步驟,我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長盡量少讓孩子少去擁擠的公共場所,深得家長們的配合。

  “三人行必有我?guī)煛�,在教研活動中,我認真學習,我感到人人都是我的師長,我不懂的東西還很多,要學的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實踐,我覺得只有堅持認真學、認真做,我才會更上一層樓。

  通過這一學期的工作,我在其他同事的幫助下學到了不少東西,但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學,多想、多思、多試,為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。

  “長風破浪會有時,直掛云帆濟滄�!�,作為幼兒園的一名“新丁”,我已經融入了新幼,我和幼稚園的各位同事就像兄弟姐妹一樣,團結在幼兒園這個大家庭里,希望為幼兒園的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

  手工教學工作總結 篇19

  一、學生情況分析

  本班現(xiàn)在人數(shù)14人,女生4人,男生10人。由于學生身心發(fā)育不健全,感性認識不完全,思維直觀、抽象能力差,學習中注意力不集中,穩(wěn)定性差,思維緩慢、遲刻板,理解能力差,知識遷移困難等不同程度的智力障礙問題,因些接受能力慢,反應遲緩,動手和動腦能力相對正常學生落后,繪畫基礎比較差。與此同時,由于學習年齡、智力落后程度不同等原因,有個別學生的感性認識、繪畫手工、顏色運用方面較好,應加以培養(yǎng),希望可以鍛煉成才。

  二、教學工作總結

  本學期的美術課主要分為六個單元:

  第一單元:“迎接新學期,溫故而知新”通過畫一副簡單的圖畫來展開這個學期的美術課程,同時起到緩和假期心態(tài)疲勞的`作用。計劃用1個課時。

  第二單元:“快樂購物”本單元繪畫與手工主要一繪畫和制作與戶外購物過程中遇見到的人和商品以及環(huán)境等手工品,把各類作品會和起來出一期主題為“快樂購物”的板報。計劃用3個課時。

  第三單元:“勞動最光榮”本單元集“趣味手工制作”和“才藝拓展”以及“板報設計我做主”三個方面。趣味手工制作能為枯燥的學習生活增添樂趣的同時才藝拓展和板報設計鍛煉了學生的創(chuàng)造能力也為學生提供才藝展示的舞臺。計劃用7個課時。

  第四單元:“辦公禮儀”(同第二單元)

  第五單元:“六一兒童節(jié)快樂”

  第六單元:“我愛校園”通過勾畫校園美麗風景線和人物,配合演講和攝影,將歡樂的記憶保存下來,希望能給學生一個美好的回憶。這個學期主要以繪畫、手工制作、美術欣賞為主線。

  以情景教學、游戲為主,使學生展現(xiàn)才藝,用色彩表達自己。

  手工教學工作總結 篇20

  為了培養(yǎng)小學生綜合實踐活動的能力,提高小學生勞動與手工技能。本學期我校開設了手工勞動興趣活動班。我擔任手工勞動興趣班的教學。本學期學習了剪紙、折紙、拼貼畫、彩陶、布衣縫紉等多種科目。每節(jié)課學生可以選擇將自己滿意的作品送給老師或好朋友�,F(xiàn)將本學期本課程的開設情況、學習狀況總結如下:

  1、通過一學期手工勞動課的學習,充分的調動了學生的學習積極性。

  因為手工勞動趣味性較強,學生的作品很精美,并且學生動手的機會也很多,符合了學生好動的個性特征,學生在玩中學到知識與制作技能,使他們的心情變得輕松而又愉快,在寬松而又愉悅的氣氛中,極大地調動了學生的學習積極性。

  2、通過一學期手工勞動課的學習,使小學生的雙手與大腦的思考變得協(xié)調起來。

  手工勞動需要動手,手一動,就會引起大腦的積極思考,如手工制作的剪紙藝術,學生先欣賞漂亮的剪紙,再自己動手剪一剪。動手剪時,他們就要思考:如何折疊,如何畫出合理漂亮的圖案,怎樣才能剪好,貼好。一件作品的完成,使他們的手變得更靈巧,腦的思考變得更敏捷。

  3、通過一學期手工勞動課的學習,培養(yǎng)了小學生的毅力和耐力 。

  現(xiàn)在學生都是獨生子女,并且他們的耐力和毅力都很差,依賴性較強。在手工勞動課上,他們過的是群體生活,同齡人在一塊,常常使學生變得爭強好勝,加上老師正確的指導和鼓勵,一些難做的手工,他們靠著爭強好勝的信念,也能獨立完成。這樣,長此以往就使學生的毅力和耐力加強了。

  一、長期的`教學所感與教學內容選擇的目的。

  面對我校初中美術教學的實際需要,自1996年開始,每學期的每個年級的美術教學內容都是由我自己選擇和設計,從素描幾何體、素描靜物、水粉靜物,到速寫人物、素描石膏像、素描人物,共6個層次的內容,每個層次都是專業(yè)的技法,沒有教材與參考資料,并且要在3年中有限的教學時間中完成。年復一年,日復一日的重復教學,使學生和教師總是處于“黑白世界”之中,常常令人感到疲勞、枯燥與乏味,以至于專業(yè)課堂教學中聽到最多的是“刷刷刷”的畫紙的聲音。這樣的教學環(huán)境有時可以把人影響成抑郁、暴躁、煩惱等不良心理,這樣長期的反復的教學既不利于教學效果的提高,也不利于師生心理的健康發(fā)展。雖然年年有點滴的收獲,但絕沒有陶冶好我的性情。產生這樣的情形不是我們愿意看到的,但它是應試教育的形式下存在的。

  課堂教學能否改變利于師生的教學模式或教學環(huán)境是我長期的夢想;能否選擇改變一下教學內容,令師生感受其它美術活動帶給我們的快樂與情趣、提高想象與創(chuàng)新能力?這是有局限的。 雖說教學對象是十年級同學,這節(jié)課對于他們來說是否過于簡單了一些?我認為不簡單,反而是如果達到預期的目的卻很難。因為這節(jié)課涉及了審美、測量、比例、裝飾、實際設計和應用等技能,不是低年級小同學能容易做到的。我期望學生通過參與這節(jié)課能認識到手工藝設計與創(chuàng)作的價值所在。

  以上這些分析與設想正是我選擇設計手工課的初衷與目的。

  二、得當?shù)慕虒W方法是完成美術教學任務的紐帶

  美術教學中的手工活動,形象生動,鮮明直觀,是對學生進行美育,促進智力發(fā)展、提高其想象力和創(chuàng)新能力,及進行思想品德教育等方面,其有它特有的優(yōu)勢。然而如何發(fā)揮或擴大它的優(yōu)勢作用,關鍵在于任課教師能否大膽改革,勇于創(chuàng)新,把握聾童心理特點與身心發(fā)展的規(guī)律,努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快,有趣味的學習環(huán)境和氣氛,消除學生心中的心理障礙,使學生感到學習沒有負擔,是一種享受,一種娛樂。就象游戲一樣,使他們感到輕松愉快,這樣讓學生在樂趣中吸取知識和掌握技能,才能收到最佳效果充分發(fā)揮優(yōu)勢作用。還要把德育教育和美育教育結合進行,讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法。同時要培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、協(xié)調能力。最終提高學生的大膽想象與創(chuàng)新能力。

  手工教學工作總結 篇21

  一、指導思想

  為了全面實施素質教育,組織學生參加科學健康、生動活潑的體育和藝術活動,提高身體素質和藝術修養(yǎng),促進學生德智體美全面發(fā)展,我校結合實際情況開設了手工活動課。

  二、學生基本情況分析

  手工制作是一項能培養(yǎng)學生動手、動腦,啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動,是教師引導學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。學校參加手工制作興趣小組的學生有一年級20名,二年級16名,共36名,雖然學生的能力參差不齊,但因為對手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎。

  三、教學目標

  1、加強學生動手能力的鍛煉,培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、操作能力。

  2、在老師指導和激勵下,學生經過努力克服困難制作成作品,培養(yǎng)學生的成功感,幫助學生樹立自信心。

  3、使學生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作,特別是提高學生的粘、貼的.技能。

  4、通過這項活動,讓學生的動手能力,觀察能力等各方面得到很大的提高,同時也讓學生學會廢物利用,提高學生的審美能力和美化生活的能力。

  5、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品,從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系,使學生繼承民族文化,熱愛生活,熱愛大自然。

  四、活動時間與地點

  時間:每周二和周四活動課時間進行。

  地點:一年級教室。

  五、教學內容具體安排

  第一周,進行手工教學的準備,欣賞作品。

  第二周,認識各種手工工具,講解注意事項。

  第三周,講解制作算數(shù)手指,畫手指畫。

  第四周,講解完成手撕畫(龍蝦、水果)。

  第五周,講解完成折紙(扇子、小魚)。

  第六周,講解制作動物頭冠(小豬、熊貓)。

  第七周,繼續(xù)講解制作動物頭冠(熊、狗)。

  第八周,講解完成剪貼畫(毛毛蟲、小兔子)。

  第九周,繼續(xù)講解剪貼畫(螃蟹、船)

  第十周,講解制作紙筒玩具(企鵝、帆船)。

  第十一周,繼續(xù)講解制作紙筒玩具(仙人掌、花)。

  第十二周,講解制作紙盤畫(刺猬、魚)。

  第十三周,講解制作祝賀卡片,

  第十四周,回顧一學期的學習,欣賞優(yōu)秀作品。

  手工教學工作總結 篇22

  本學期以來,XX優(yōu)秀教學能手工作站全體成員深入貫徹落實省市有關《做好中小學(幼兒園)優(yōu)秀教學能手工作站》文件精神,在市、區(qū)教育主管部門和學校領導的指導、支持和幫助下,在全體成員的共同努力下,工作站以活動為載體,積極發(fā)揮優(yōu)秀教學能手工作站的示范、引領作用,關注教育教學改革熱點問題,探究優(yōu)化教育教學有效策略,通過開展系列行之有效的實踐研究,使工作站真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺�,F(xiàn)將本工作站20xx年上半年工作總結如下:

  一、高度重視,健全制度

  XX老師工作站成立于20xx年1月,是XX省教育廳、人社廳首批設立的優(yōu)秀教學能手工作站之一,現(xiàn)有XX、韋XX、劉XX等9名成員,站長XX。工作站成立以來,學校領導班子高度重視,安排辦公場所,配備現(xiàn)代化辦公設備,并為工作站保障必須要的辦公經費。工作站全體成員在站長唐軍的帶領下先后制定了《唐軍優(yōu)秀教學能手工作站日常管理制度》、《唐軍優(yōu)秀教學能手工作站年度工作計劃》,確保按期完成工作站的年度工作任務。

  二、強化研討,提升水平

  (一)加強學習

  學習是人生命的'源泉,本工作站對全體成員提出了三點要求:一是每學期必須閱讀一本教育理論專著,了解本學科前沿信息與發(fā)展動態(tài),深入研究教育教學中的重點、難點問題,以示范引領為目的,構建學習型工作站;二是必須在全校范圍內上一節(jié)優(yōu)質觀摩課;三是撰寫一篇新穎獨道的經驗總結文章。工作站成員在一次次學習中增長見識、更新觀念,在規(guī)范自身教育行為的同時起到示范輻射作用。

 �。ǘ⿵V泛研討

  1.教學研討。工作站的主要成員全部來來自本校,我們圍繞學校正在開展的高效課堂探究活動,分別以學科組和年級組為單位,通過同年級集體備課、跨年級聽評課的方式,積極進行教學模式、方法、手段等探索性實驗。站長帶頭上示范課,省級教學能手劉玉文老師、市級教學能手劉曉麗老師分別展示了優(yōu)質課,其他成員在全校交流研討課。工作站成員通過互相聽課、評課,達到一課多研、一課多磨,形成集體智慧,優(yōu)化教學過程;達到促進學習、促進交流、共同提高,并努力形成可推廣的教改成果。

  2.課題研討。工作站以省級課題“中學生物第二課堂的開展與實踐研究”為載體,積極開展與課題相關的各項活動,比如:在初中部開展以世界環(huán)保紀念日為主題的“每月一日”校園宣傳活動;聯(lián)合心語室和醫(yī)務室開展健康教育活動,從生物學角度進行有關健康生活、心理健康和青春期健康等方面的宣傳實踐活動;指導高一學生開展有關生物方面的研究性學習實踐活動;以及生物標本、模型制作,到食用菌生產工廠、醬醋廠、花卉栽培基地、蔬菜園等校外實踐場所進行參觀學習,開展實踐活動。我們通過自己的行動去影響身邊的教師養(yǎng)成學習與反思的習慣,學會以研究者的目光,審視、反思、分析和解決教學實踐中的問題。并逐步走向以課題帶動課改,以研究促進教學,以課題管理抓教科研成果的軌道。

  3.網絡研討。工作站通過安康教育網和學校網站、個人博客、學校論壇等信息平臺,圍繞課題,以主題沙龍、網上跟貼等形式,交流所思所感所悟,共享研究成果。

  三、專業(yè)引領,成效顯著

 �。ㄒ唬扒嗨{工程”師徒結對互動氛圍濃厚

  近幾年來,學校新進入不少青年教師,為了年輕老師能更快的成長、成熟,工作站依托學校的“青藍工程”計劃,鼓勵新老教師結對,攜手共進。本學期生物組新結的師徒有4對,她們針對相互的具體情況簽定師徒合同,制定培養(yǎng)計劃,并落實在教育行動中,如:徒弟每學期聽師傅的課不得少于20節(jié),師傅聽評徒弟的課也要在15節(jié)以上,徒弟的教案需師傅簽字認可后方可上課等,通過這些行之有效的幫教活動,青年教師很快成熟并成為學校的骨干,且在各類教學比賽中取得了較好的成績,比如青年教師何苗在漢濱區(qū)骨干教師優(yōu)質課展評活動中榮獲一等獎。在新老結對互動的過程中新老教師各自取長補短、增強活力、收獲雙贏。

 �。ǘ┹椛鋷� 成績突出

  一學期來,工作站通過名師送教、集中研討、專業(yè)培訓、網絡交流等形式,最大限度地發(fā)揮了輻射和引領作用。站長唐軍先后在市、區(qū)“名師大篷車”活動中展示示范課3節(jié),在安康學院承擔的省級高中骨干教師培訓中上示范課1節(jié),擔任漢濱區(qū)初、高中生物骨干教師優(yōu)質課展評評委和安康市教學能手大賽評委工作,受市教研室邀請為參加20xx年省級教學能手大賽的參賽選手進行賽前培訓,工作站成員韋祖安校長為全校教師做有關課題研究的專題講座,王曉峰主任做有關校本研修和開展高效課堂方面的專題報告;邀請市教研室專家王穎老師做《小課題研究促你我成長》專題報告,區(qū)教研室陳朝林老師進行有關校本研修的培訓,讓老師們學會在日常的教學中進行研究。

  四、存在問題

  由于工作室成員都是一線教師,工作繁重,開展活動的最大障礙是時間,抽不開身,換不開課,有時我們不得不擠時間開展活動,甚至利用假期休息時間。研修與工作,我們盡力著,但精力、時間有限,有些成員們靈動的機智,涌泉的思路,無暇記錄整理,留下了許多遺憾,期待著在后階段的研修活動中彌補與總結。

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手工教學工作總結(精選22篇)

  總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編為大家收集的手工教學工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  手工教學工作總結 篇1

  本學期的手工活動已經順利結束了。在活動中,我主要讓學生以對不同材料的創(chuàng)造與表現(xiàn)為重點,將生活中一些普通物品利用起來,經過大膽構思和巧手制作,使這些原本平常的物品變成了一個個生動有趣的藝術品。讓他們學習折紙、立體造型、廢舊改造等手工制作,鼓勵學生動手、動腦,讓他們進行合作學習,注重培養(yǎng)他們的動手能力,動腦能力和創(chuàng)造精神。

  我還會在在手工教學中插入美術的元素,教學中注重對學生審美能力的培養(yǎng)。在教學中遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識,通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美趣味。鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)展自己獨特的見解。

  一學期下來,學生們在制作手工的同時也收獲了“快樂”,不僅是成功的快樂,也有過程中學到新本領的喜悅。學生對這項活動很感興趣,在活動中他們的積極性很高,都能參與到活動中來。他們學得也非常認真,都有很大的收獲,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣,所以對手工的.興趣更濃了。俗語說:興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點,每次活動,他們做出的手工都很出乎我的意料。為每次手工展示增加了一抹亮色。

  2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高,他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花,自己動手做一些作品等。

  3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術品的機會,引導學生進行比較、評價,他們的審美能力比以前也有很大的提高。

  4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神,當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們,現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

  在本學期的手工興趣小組活動中有收獲,也有很多的不足:如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生,把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上;有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好;還有的學生做手工比較粗心,做出來的作品質量不高等等。我期待著我們的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展,在今后的工作中會更加努力,讓學生得到全面的發(fā)展!

  手工教學工作總結 篇2

  手工制作是小學美術課程中的重要組成部分,也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強,對于培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)造精神起著至關重要的作用。那么,如何在手工課上培養(yǎng)學生的實踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢?我做了以下幾個方面的工作:

  一、收集各種材料,做好課前準備

  準備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料,或材料準備不充分,手工制作也難以完成。課前是美術老師最繁忙的時候,除了按要求進行的常規(guī)準備外,還要多去考慮制作材料的問題,如學生需要帶哪些工具與材料,尋找這些材料有無困難等等。平時,教師要指導學生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如,《變廢為寶》一課,要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料,如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等,同時還要啟發(fā)他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料,創(chuàng)作成不同風格的藝術品。

  二、激發(fā)學習興趣,引導學生主動參與

  導入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課,我在導入新課時播放優(yōu)美的音樂,再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學生欣賞,讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣,孩子們就會用心去聽、去想了。學生主動參與了,動手實踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。

  三、精講多練,保證動手時間

  要在有限的40分鐘之內較好地完成教學任務,教師要惜時如金,妥善安排好每一個教學環(huán)節(jié),讓學生有足夠的時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂,措詞得當,突出重點,突破難點,同時要演示制作方法。演示的可見程度要大,充分集中學生的注意力。

  四、鼓勵求新,拓寬想像空間

  在手工制作教學中,我們可以應用多媒體、演示實物等形式創(chuàng)設情境來拓展學生想像的空間,讓他們展開想像的翅膀。例如,《漂亮的建筑物》一課,我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型,引導學生觀察其外形、顏色特點,同時

  展示幾件“建筑物”的作品,引導學生大膽想像、求新求異,運用自己帶的.材料,制作出造型各異的建筑物。這樣為學生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間,學生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物,同時又讓孩子們體驗一次當設計師的滋味。

  五、延伸課堂,促進學生發(fā)展

  在課堂有限的時間里,學生動手制作往往無法盡興,我們可以利用延伸課堂的方法來彌補這方面的不足。我讓學生用自己制作的手工作品去美化自己的房間,用課上學到的知識技能課外制作其他作品來美化生活,這樣可以天天看到,既可欣賞,又增添了手工制作的實用性,使學生有了自信,這對學生無疑是一種促進。

  手工教學工作總結 篇3

  本學期的手工興趣小組活動手工制作教學工作已經順利結束了。有一年、二年兩個年段,在活動中,我主要讓學生學習教材中的各種折紙手工制作,鼓勵學生動手、動腦,讓他們進行合作學習,注重培養(yǎng)他們的動手能力,動腦能力和創(chuàng)造精神。學生對這項活動很感興趣,在活動中他們的積極性很高,都能參與到活動中來。他們學得也非常認真,都有很大的收獲,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣,所以對手工的興趣更濃了。俗語說:興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點,每次活動,他們做出的手工都很出乎我的意料,為手工展區(qū)增加了一抹亮色。

  2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高,他們現(xiàn)在都能自己動手制做一些作品。

  3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術品的機會,引導學生進行比較、評價,他們的審美能力比以前也有很大的.提高。

  4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神,當他們有不會的時候或者對做得慢的旁邊的同學或先做完的學生就會主動幫助他們,現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

  5、要求學生每次做完都要打掃剪下的碎物,養(yǎng)成良好的習慣。

  手工教學工作總結 篇4

  歲月如梭,轉眼一個學期快結束了。在這一個學期中,根據我校的實際需要。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下:

  一、思想政治

  忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛本質工作,認真遵守學校的規(guī)章制度,服從領導的安排,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛校如家,對學生以身作則,言傳身教。

  二、教學工作

  在教育教學工作中,我認真遵照《教學大綱》的要求,遵循美術教育原則,根據學校的實際情況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節(jié)課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生,使學生學到了一定的基礎知識,掌握了美術的`基本技能和技巧,同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學生的審美能力。在教學中,我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力,我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力,使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。

  使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中,我還注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此,我選擇了基礎的有利于學生發(fā)展的美術知識和機能,結合過程和方法,組成課程的基本內容。同時,要課程內容的層次性適應不同素質的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會到美術學習的特征,形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力,為終身學習奠定基礎。

  三、自身素質

  課堂之余,我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外,還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學習,取人之長,補己之短,從而使自己能更好的進行教育教學工作,能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。

  手工教學工作總結 篇5

  參加“**漢語教學能手工作室”一年以來,我收獲頗多。在孫**老師的精心組織下,這學年開展了多次有意義的活動。每次工作室的活動我都積極參與,并虛心向工作室的導師和其他成員虛心請教。這一切將成為我教學生涯中寶貴的財富。

  一、教學方面

  這學期我擔任了高二(3)、(4)、(5)班漢語課教師。高二(4)班為文科班,生源來自各個縣市鄉(xiāng),漢語基礎較差,學校任務重,為使學生迅速適應教學,提高教學效率我首先充分調查學情、分析學生、精心備課、努力突破教學難點、注重精講精練、因材施教、幫助學生分析問題、解決問題。力求做到每堂課有突破,學生有收獲、有進展。

  對比個人規(guī)劃“加強專業(yè)技能的訓練,學習先進多媒體知識,增強自己的課件制作能力,提高自己的專業(yè)技術水平。將先進教學理念,滲透到教學中,讓學生樂學、好學,真正成為學習的主體。認真研究學生、研究課堂、研究教學,落實教學細節(jié),提高課堂效益;恰當運用多種教學方法和多種教學手段使教學過程充滿活力。20xx年3月8日在工作室的幫助下,我為全校老師上了一堂公開課。課題為高二漢語選修Ⅱ第二課《鮮艷的旗幟》,這節(jié)課贏得了所有老師的好評,校領導給予了高度的評價。

  二、教研方面

  對照我的成長規(guī)劃“向專家學習如何做好科研;積極參與教研活動,強化科研能力;面對工作中的問題,善用科研去分析、解決;面對教育的未來,多用科研去發(fā)展、推動。在科研中進一步豐富自身的業(yè)務理論知識,提高自己的理論水平、實踐能力、撰寫能力”。

  首先在搞好自己教學工作的基礎上,積極參加各級教研活動尤其是學校推進的集體備課,我能做到積極參與,認真準備。在備課中提升自己的教材、重難點分析研究能力,同時對教學過程精心設計,提高自己的教學設計能力。

  其次通過校內聽課、外出跟班學習等教學活動,吸取相關的教學經驗,提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業(yè)的.書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學視野和思維,并虛心向江蘇江浦高級中學的優(yōu)秀教師請教、學習。

  另外,這學期我還認真做了針對“**高二普通班漢語學習現(xiàn)狀及存在問題的對策研究”的教學反思;以前這種反思我常常只在頭腦里想想而已,這學期我終于將之落實在了筆頭上,應該說,這對我來說是進步,我也希望自己堅持把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作、改進工作。

  此外,“不斷學習豐富自身人文底蘊,提高自身素養(yǎng)和人格魅力;加強理論學習,以先進的教育教學理念武裝自己,并能將理論轉化為實踐�!笔俏业囊�(guī)劃之一,為此,我堅持抽時間閱讀一些教育教學論著,并做相應的閱讀筆記,提升自己的教育教學理論水平。

  在下一年,我將更加努力的工作,完善不足之處。

  手工教學工作總結 篇6

  我任教六年級《環(huán)保教育》課程。在教學中我注重教學內容與實際生活的結合,既增長學生的知識、增進學生的理解,又發(fā)展了學生的能力。為了下學期更好的促進這門課程的教學,特對本學期的工作總結如下:

  一、確定教學目標

  在教學中要注重讓學生通過生活經歷來提高學生的感性認識,從而提高自身認識,增強環(huán)保意識。我認真?zhèn)湔n,充分考慮學生的年齡特點和生活經歷,在認真閱讀分析教材的基礎上,制定教學目標,撰寫教學設計,并按照目標的要求有步驟、有計劃的引導學生學習。為了體現(xiàn)學科教學特點,我們在備課中充分考慮到學生的活動實踐,把學生課前或課后活動的實踐作為備課的重點之一,認真撰寫活動計劃,以確�;顒娱_展的扎實有效,促進教學工作的深入進行。

  二、結合學科特點進行教學

  環(huán)境教育課程既要讓學生了解目前的環(huán)境現(xiàn)狀又要注重實踐,通過實踐增強學生的環(huán)境保護意。教學中我充分挖掘教材中的環(huán)境知識,歸納整理拓展延伸,形成知識體系;在課外實踐活動中進行環(huán)保教育。我在教學中主要采用如下的教學方法:

  1、聯(lián)系生活實際創(chuàng)設活動情境,加深學生對保護環(huán)境知識的理解。在課堂教學中,要激發(fā)學生積極地去參與課堂,多舉實例來加以說明。在學習過程中,聯(lián)系身邊的生活實際,多觀察、多思考、多動手,用科學探究的步驟去尋找問題的答案。

  2、按時完成課程計劃。按照要求確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識課,要把環(huán)境教育知識傳遞給每一個學生。

  3、組織相關的主題活動,在實踐中提高學生保護環(huán)境的意識。加強小組活動指導,提高活動效果。

  4、適時增加教學的趣味性。利用教學光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學生的知識,以此來增強學生學習的趣味性。

  5、組織好課后實踐活動,拓展學生知識范圍。6、著眼于環(huán)保意識形成的.關鍵點由知到行的轉化。用板報進行宣傳環(huán)保常識,提高學生的環(huán)保意識。

  三、教學取得的效果

  1、知道了本地區(qū)主要環(huán)境問題的表現(xiàn),能初步分析這些問題產生的原因。

  2、知道了社區(qū)自然環(huán)境的變化及其與人們生活的聯(lián)系。3、學生環(huán)境保護意識有了明顯提高。

  四、存在的問題

  1、實踐活動中少數(shù)學生存在敷衍應付的現(xiàn)象。下學期我將注重學生實踐活動的評價工作,以提高活動實效。

  2、提高學生的環(huán)保意識還存在表面現(xiàn)象,下學期要在實際生活中注重落實。

  手工教學工作總結 篇7

  幾年來,本人在教育教學工作中,始終全面貫徹黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,工作中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結:

  一、作為語文教師的我。

  在教學中,我刻苦鉆研、虛心求教,不斷改進自己的教學方式,培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣,幫助學生提高學習質量,培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力,在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法,我在備課中,根據課程標準要求,從班級的特點出發(fā),著重突破教學難點,抓住教學重點,創(chuàng)設種種情景,千方百計調動學生的積極性。一切從學生出發(fā),使學生成為學習的主體,務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此,在教學中,我總是鼓勵學生多講,多練,大面積鋪開,鼓勵學習有困難的學生發(fā)言,激發(fā)他們的學習熱情,學習興趣和求知欲,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,提高學生的語文素養(yǎng)。對于學困生的輔導和轉化,我賦予教師真誠的愛,暗中給他們鼓勵,揚其所長,讓他們也體會到學習的興趣。除此之外,我還組織學生“結對子”,建立了“1+1;1+2......”學習互助小組,讓他們共同進步,既培養(yǎng)了同學之間的團結友愛,也樹立了良好的班風、學風。經過近幾年的努力,我在語文教學方面取得了一些成績:20xx年9月獲縣教學新秀;20xx年8月獲區(qū)級小學語文課堂教學二等獎;20xx年8月語文獲區(qū)級論文二等獎;20xx年5月獲區(qū)級小學語文論文一等獎;20xx年5月獲區(qū)級小學語文教學設計二等獎;20xx年8月獲區(qū)級語文教學成績獎;20xx年8月獲市級語文教學成績獎。成績屬于過去,今后我將在語文教學方面更加努力,爭取取得更大的成績。

  二、作為教導主任的我。

  在工作中,我總是以飽滿的熱情對待本職工作,兢兢業(yè)業(yè),忠于職守,凡是要求老師們做到的,自己首先做到。教導處工作量大而雜。從學期初計劃的擬定,各種教育教學工作的安排布置,到區(qū)、鎮(zhèn)、校三級教研活動的開展,以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務,都力求做要認真,參要到位。自我認為態(tài)度上是重視的、工作中是積極的,不因個人情緒而影響工作質量。虛心向有豐富工作經驗的校長和老教師請教,團結同事,關心青年教師的成長,熱情助人。一年來,在校長的悉心領導下,在同事的支持幫助下,使教導處日常管理工作順利開展,教育教學工作有條不紊。

  (一)認真落實教學計劃,狠抓教學常規(guī)管理。

  我始終認真落實學校制定的教學教研常規(guī),不斷規(guī)范教師教學行為。從學期初開始,認真執(zhí)行教學教研工作計劃和工作記錄,嚴格按照學校修訂的規(guī)章制度去要求師生,定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,期末對教案進行歸納整理。規(guī)范日常查課制度,定時查課與不定時查課相結合,不定時跟班聽課,與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,加強對教學工作的監(jiān)控,促進教學質量的提高。

 �。ǘ┲贫ń處煱l(fā)展規(guī)劃,促進教師專業(yè)成長。

  學校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍,同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領。我清楚的認識到必須加強骨干教師的培養(yǎng)力度,也借助各種機遇,為教師搭建自我展示的平臺。加大新教師的培養(yǎng)力度,今年我校新分配教師四名,我深知對新教師培養(yǎng)的責重大,對新教師開展了“師徒結對子”活動,通過隨機聽課,新教師展示課,鼓勵教師參加各級各類比賽、培訓活動等形式,促進新教師的迅速成長。我精心制定了以人為本的校本研修計劃,每學期開展兩至三次主題研討活動,研討活動做到人人有準備,人人有發(fā)言,人人有反思,老師們一同感悟,一起分享,在探索和交流中,不斷提升教學水準。

  (三)協(xié)助做好教學常規(guī)檢查工作,提高教學效果。

  每個月我們采用教師業(yè)務雙周查、月查,建立教研組長檢查,教導處監(jiān)查、抽查制度,并將檢查結果列表登記。另外,還將檢查結果作為今后評優(yōu)評先的依據,通過以上措施來促進科任做好本職工作。

 �。ㄋ模⿴ь^做好教研工作,以身作則,率先垂范。積極組織數(shù)學組開展語文教研活動,主動承擔公開課,深入課堂,認真聽課評課。組織教師積極撰寫論文。有3篇論文獲得區(qū)級一、二等獎,我校數(shù)學教研組xx年8月被評為區(qū)級優(yōu)秀教研組。

  三、作為班主任的我。

  工作中腳踏實地,勤勤懇懇。班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會�!币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學年中是這樣做的:

  一、走近學生,了解班級情況,樹立個人形象和風格。

  在接班之初我分別找了多個學生進行談話,了解家庭,學習,生活,品格等詳細情況.建立了詳細的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:關心支持家庭困難學生,如邵聰聰、邵輝輝等;積極鼓勵學習成績差的'學生,使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生,以說服思想教育為主,采取有進步必表揚的方法,使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望。

  二、努力創(chuàng)設班級環(huán)境,營造學習氛圍。

  “近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先,在本學期,在學校的統(tǒng)一部署下,我班也確立了本班班級四角的運用,設立了表揚欄,更是把學生的一技之長充分展示出來,讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

  三、加強對學生的思想道德教育,培養(yǎng)學生良好的品質。

  “學習不好是次品,品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每日早會課的時間,把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。其次,班會課也是品德教育的有利時機,有教師選題并指導,學生選材加工的模式。通過這多種形式,班級凝聚力得到增強,集體主義感顯著提高。

  四、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。

  班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表揚班委優(yōu)點,幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;再次、培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論,帶動整個班集體的評價制度,形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看,這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生,課堂紀律等方面,都取得了較好的成績,班級量化每次都是名列前茅。由于班主任工作出色,xx.2、xx.2兩年獲得區(qū)級優(yōu)秀德育工作者;xx年1月獲區(qū)級第三屆骨干班主任;xx.4獲區(qū)級“學刊用刊”優(yōu)秀指導教師。

  總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,爭取更大的進步。

  手工教學工作總結 篇8

  20XX年1月14日,xx省教育廳在xx社會主義學院舉行了xx省優(yōu)秀教學能手工作站授牌儀式,作為工作站站長之一,我深感自豪更覺得責任重大。2月27日,xx市教育局在xx高級中學舉行了全市“陜西省優(yōu)秀教學能手工作站”授牌儀式,更增強了大家的使命感和緊迫感。會后,我站積極迅速地投入到建站工作中。5月29日,xx市教育局和xx市教科所在xx市實驗小學召開了省優(yōu)秀教學能手工作站工作經驗交流會。xx區(qū)教育局、臨渭區(qū)教研室也高度重視,多次召開工作站工作推進會,設立了20個臨渭區(qū)的名師工作室,為我們工作站推薦了十名新成員,使工作站具有更廣泛的群眾基礎,在全區(qū)的基層學校形成了濃厚的研究氛圍。

  工作站成立以來,我們團隊主要做了以下工作:

  一、配備硬件,全面考慮制定詳細工作計劃

  學校領導對建立工作站大力支持,在我校行政樓設立了工作站辦公室,配備了六臺電腦,一臺打印機,五個文件柜,一臺投影儀,購置了一批書籍。

  召開了工作站全體成員會議,討論制定了工作站三年發(fā)展規(guī)劃、XX年度工作計劃、工作站管理制度、網絡平臺建設等等相關事宜。會后,工作站博客、qq群如期建立,各項工作按計劃有條不紊的開展。

  二、群策群力,穩(wěn)步扎實有序推進課題研究

  我們的課題是《問題探究教學模式下學生學習方式的轉變研究》。

  我們在課題研究的第一階段完成了以下幾項工作:

  1、2月18日,成立課題研究小組,明確了各成員的分工,確定了8個課題實施的實驗班及課題研究計劃。

  2、舉辦讀書沙龍,組織課題組成員學習有關理論,了解問題探究、自主學習、自主管理、合作學習、探究學習的資料和成功經驗。

  3、2月26日,召開了班級學習共同體動員大會,將班級學習共同體作為開展合作學習和探究學習的載體,制定了具體的實施方案和學生培養(yǎng)目標體系。

  4、3月份,課題組發(fā)放了200張學生調查問卷和100張教師調查問卷,并對調查結果進行整理分析,完成了調查報告,明確了研究方向。

  5、組織專家對課題進行了論證,撰寫了開題報告,并于4月25日在我校召開了課題開題儀式暨工作站揭牌儀式,區(qū)教育局副局長劉xx、區(qū)教研室副主任李xx出席會議并為工作站揭牌。

  目前,我們的課題研究進入第二階段:課堂實踐階段

  在我校課題組成員范圍內,進行了課例研究活動。王xx、張xx、霍xx等老師分別向我們展示了語文、數(shù)學、物理等不同學科在學習方式轉變方面的探索和嘗試,課題組成員參與課前準備、課中觀察、課后評課等各個環(huán)節(jié)。課堂觀察依據量表,各個成員任務明確,觀察仔細。課后評課活動科學規(guī)范,討論熱烈,評價中肯,老師們的思維得以碰撞,教學實踐水平得到提高。所有的課題研究活動我們都用錄像、攝影、筆記等形式做了詳細記錄,為今后教學及研究工作留下了寶貴的實踐學習資料。

  三、參與區(qū)局活動,充分發(fā)揮骨干教師的引領帶動作用

  5月份,xx區(qū)教育局組織的“學校共同體校本研修成果展示”活動如火如荼的展開,真正實現(xiàn)了“送教下鄉(xiāng)送研下鄉(xiāng)”,實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的共享。我校于5月14日在xx初中開展了“實驗初中共同體校本研修成果展示”活動。區(qū)教育局副局長劉xx、區(qū)教研室副主任李xx、實驗初中共同體8所成員校以及全區(qū)其他初中學校的校長、教研主任、骨干教師等120余人參加了此次活動。

  我站教師王x、霍xx和xx初中教師曹xx、韓xx,就八年級語文《變色龍》和八年級物理《壓強》作同題異構課展示。我們工作站的成員及共同體學校的代表100余人參與了聽課評課活動。老師們對這種形式的研討活動表現(xiàn)出了極大的熱情,評課活動進行的非常扎實有效、老師們就自己在日常教學中遇到的問題進行了真誠地交流討論,大家都覺得受益匪淺。期間,省教科所副所長秦xx、市教科所所長劉xx、區(qū)教研室主任趙xx參與了研討會,提出了寶貴意見。

  四、參與公共教育活動,大力宣傳教育改革新動向新成果。

  今年4月,xx電視臺公共頻道《教育在線》節(jié)目推出了《名師講堂》欄目,這是渭南電視臺和渭南市教育局、臨渭區(qū)教育局合辦的欄目。我們工作站的霍西瑋、張苒利老師參與了節(jié)目的錄制。并于4月28日——5月4日,在《名師講堂》第一、二期播出。節(jié)目播出后,在師生間和社會上引起了強烈反響,受到了廣大家長和學生的高度肯定及好評,對于宣傳我區(qū)教育教學改革成果,提升我區(qū)教師的`專業(yè)陽光形象起到了良好的作用。隨后,張老師和霍老師又應邀錄制了4節(jié)課,并于5月至6月在xx電視臺相繼播出。

  五、今后的工作設想

  1、近期目標:

 �。�1)按照計劃進行課題研究后期的工作,按時結題。

 �。�2)以我校正在申請的“200XX年陜西省中小學農村教師國培計劃”項目為平臺,開展專題講座、影子培訓、參觀學習等活動。

  2、長遠規(guī)劃:一是推廣課題研究成果,促進工作站成員所在學校物理課堂教學改革向縱深發(fā)展,促進工作站成員所在學校物理老師的專業(yè)成長。二是建立教研共同體,與區(qū)教育局的校本研修共同體相結合,通過開展送教下鄉(xiāng)、送研下鄉(xiāng)、同課異構、浸入式研修等系列活動,協(xié)助工作站成員所在校物理教研組的校本研修工作扎實開展,期望在工作站成員所在學校形成一支具有較高教學研究水平的專業(yè)物理教研隊伍。

  在工作站的工作過程中,我站的老師們深深體會到專業(yè)發(fā)展的必要性,團隊合作的重要性,體驗這份工作帶給我們的充實、幸福與快樂。在今后的工作中,我們會克服困難,以最飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

  手工教學工作總結 篇9

  學期過半,11月份我在忐忑中擔任了手工老師的工作。跟著孩子一起學做手工,這樣做起來輕松許多。

  剛從幼兒園玩到一年級的孩子,在課堂上能安靜工作的節(jié)奏要有一個很長時間的建立過程,而手工對于強健他們的意志力、內化他們的秩序是一個很好的方式。一年級的手工任務是用藝術的方式實現(xiàn)玩耍到工作的轉換,教學內容主要幫助孩子們對自己的雙手更加有意識。從簡單的手指編開始、過渡到翻繩、然后縫制手工袋、直至棒針編織。

  班上的孩子從6歲到7歲半,年齡相差一歲多,很明顯孩子們的意識狀態(tài)不同,但孩子們天生動手能力很強�?粗麄儼岩桓L長的`彩色毛線在手指的勾、挑下變成一根鎖鏈繩、麻花繩,一根繩因他們不同的小手塑造出不一樣的東西,孩子們很興奮,我也真切的感受到孩子們的與眾不同、感受到他們身上不一樣的能量。

  在翻繩中,孩子們喜歡這一根繩的“魔術”,他們的雙手十指互相配合,更有意識的伸直、彎曲勾挑,經他們小手變換出掃帚、松葉、數(shù)字11和8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙古包等一個個作品,眼見著孩子們的手指被喚醒、更清醒、更有力量。

  至此為孩子們正式開始手工工作——制作手工袋做好了準備。從孩子們熟悉的針線縫制開始,制作一個小小的手工袋培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成物品收納的好習慣,也幫助孩子保存好自己的手工工具和材料。孩子們在布袋的兩面用毛線縫繡上自己喜歡的圖案、穿上漂亮的束口繩和珠子,一件獨一無二、屬于自己的手工袋完成了。

  一月份孩子們進入到棒針編織階段,這將是一年級手工教學的主要內容,棒針編織將一維的毛線變成二維的織物和三維織物。孩子們一邊念叨小羊進進出出、一邊兩只棒針戳來戳去的編織。一般沒有多久孩子們就厭煩了,我總是不斷鼓勵他們再織兩行、或者幾個扣,要么就去幫助一下織的慢的同學顯示一下的自己成就。在編織中磨練著孩子們的耐心、毅力。孩子看到織得行數(shù)多的同學,忍不住要較著勁再織兩行。到學期末,班上最坐不住的孩子,也能安靜織兩行了(一行20個針目)。有意思的是,孩子們總是很有成就的去數(shù)數(shù)自己有多少只羊,每次他們都吃驚的發(fā)現(xiàn)他們棒上栓的羊越來越多了。就這樣不知不覺中孩子一點點學會編織,還稀里糊涂的會了加針。

  學習內容

  手指編:鎖鏈繩、麻花繩;

  翻繩:掃帚、梯子、亮片松葉、變形數(shù)字11和8、月亮婆婆、蝴蝶、蒙古包、山、松緊帶;

  縫制手工袋,制作束口毛線繩,用毛線在手工袋上縫繡圖案;

  棒針編織,學習下針織法,無加減針變化。起20個針目,學織小雞。

  學生完成情況

  班上所有孩子全部會做鎖鏈繩、麻花繩。翻繩有3個孩子能翻出最復雜的蝴蝶,年齡最小孩子也能翻出像松葉、掃帚、松緊帶等項目。全部完成了手工袋的縫制。小雞編織仍在進行中。最快孩子織了16行,每行40針目(起針是20針目)。最慢孩子織了2行。

  手工教學工作總結 篇10

  本學期我擔任七年級勞技課的教學工作,在緊張忙碌的半年中,我付出了很多努力,得到了很多收獲,也總結了不少經驗教訓,為更好地開展今后的工作,現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下:

  我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務,虛心向各學科老教師求教,不斷學習新知識,創(chuàng)造性地探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教科研水平。

  實踐操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主,學生接觸實際,視聽結合,手腦并用,施展才華,大顯身手,是學生掌握技術的主要環(huán)節(jié),突出的是實踐和應用,并以此來提高學生勞動素質和身心素質,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  勞技課涉及到數(shù)學、物理、化學、生物等多學科,綜合性、實踐性很強,這學期學生所用的課本是手工制作,它與美術課程有著諸多共通之處,經過自己的教學實踐探索,我總結出以實踐操作為中心的.“創(chuàng)設情境——明確目標——示范仿效——實踐操作——指導糾誤——作品評展”六步教學程序。

  創(chuàng)設情境:教師通過導語,或生動的事例,或展示同齡學生的優(yōu)秀作品,或展示大師的手工作品,引發(fā)學生興趣,激發(fā)學生熱情,調動其學習積極性。通過引導使學生認識到,人要多才多藝,多技多能,特別是當今社會,更需要全面發(fā)展,假如優(yōu)秀作品出自我手中,就會有一種自尊、自豪的感 覺,而積極動手制作。

  明確目標:經過情境創(chuàng)設調動了學生的積極性之后,隨即在較短的時間里,準確、精煉、清楚地告訴學生這節(jié)課要“做什么”,“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領。這時學生的注意力較集中,宜緊接下一步。

  示范仿效:難度較大的內容,教師可根據實踐要求作示范,也可事先準備好一個同學作示范,讓學生仿效。示范必須嚴格規(guī)范,重點、難點要分步有序地進行,也可以邊講解邊示范,講范結合,語言盡量精煉。選用合乎要求的學生作品作為示范樣品,用學生的東西教育學生,容易引起學生的親切感,樂于溝通和易于理解,對于提高學生工藝制作技術水平很有好處。

  實踐操作:這個過程是中心環(huán)節(jié),是全體學生對所學知識的具體運用。教師必須注意幾點:一要給予學生時間、空間、工具、設備、材料等方面的保證;二要明確要求學生按要求進行操作,勤動手,多動腦;三要進行安全教育,并采取相應的安全措施,確保安全;四要滲透思想教育,教育學生愛護工具,勤儉節(jié)約,愛惜勞動成果,同學間相互學習,相互切蹉,與同學團結協(xié)作,共同進步,共同提高。

  指導糾誤:在學生操作的同時,教師深入學生中間進行同步指導,看學生是否按要求去做,使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學生和作品,為評展作準備。

  作品評展:學生作品完成之后,先由學生自評和小組內互評,促進學生間相互交流,相互學習,取長補短,既陶冶學生情操,增長見識,又提高審美能力。然后教師總評,看步驟是否正確,作品做得怎么樣,好在哪里,差在何處,誰做得最好,哪些同學哪些方面值得表揚。

  對學生實踐成果分層次進行展示和肯定,再次引發(fā)學生興趣,修整與完善作品,促使學生自我提高,激發(fā)學生動手熱情,鼓勵學生進行新的制作嘗試。因為制作成果上凝聚著他們的心血和汗水,經過宣傳、表揚,學生們會受到鼓勵,感到自豪、自尊,享受成功感,認識自我價值,從而更好熱愛勞動技術課,更加勤奮地鉆研各科知識。

  在這個教學程序中,六步猶如鏈條,環(huán)環(huán)相扣,配合進行。教師根據實際,本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標實施教學,促使學生動手操作,動腦思考,讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況,解決新問題,有所突破,有所創(chuàng)新,逐步形成獨立思考能力,激發(fā)學生創(chuàng)造性能力,為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎。

  手工教學工作總結 篇11

  暑假的時候,學校派我和另外一位老師去孫教授的手工制作培訓課。為此,在學校分課的時候,我主動擔任了職高的手工課,計劃將孫老師教授的簡單有趣的內容教給學生,可在實際教學過程中,出現(xiàn)了不少難題,導致計劃無法順利執(zhí)行:

  1、材料短缺:期初申購的教學用品,有一部分文具店無法買到,現(xiàn)行網購制度又比較繁瑣,所以一直處于空缺狀態(tài)�!扒蓩D難成無米之炊”,為此計劃中的諸多內容在教學中也無法組織、開展。

  2、高估了學生的能力:在原定的計劃中,我要教學生用剪刀的,在第一節(jié)課教學時發(fā)現(xiàn),大部分同學即使用剪刀剪直線都難,更別提剪什么形狀了;折紙時,“角對角,邊對邊”也很難做到。為此本學期,教授的折紙緊緊是愛心而已。

  3、學生積極性較低:剛開始上課的時候,學生的積極性還是蠻高漲的,但上了幾節(jié)課后,因為他們無法獨立完成一件手工品,可能讓他們感到手工課十分困難,他們就不太愿意上手工課。盡管后來我不斷降低教學難度,但他們總是興趣不高,無論我怎么調動,積極性仍然不高。

  4、作業(yè)完成度不高:雖然每節(jié)課教學結束我都會給學生布置作業(yè),但常常因為學生能力有限,而家長又不能及時參與活動中來,因此,學生交上來的`作業(yè)完成度很低。為此,今后的手工教學,有必要讓家長參與其中,形成家校共育。

  針對以上問題,在今后的教學中,我必須要注意以下幾個方面:

  1、教學計劃要基于學生實際情況,不能高估學生動手能力;

  2、爭取班主任及家長最大程度的支持與配合,形成家校共育;

  3、教學材料要準備充足;

  手工教學工作總結 篇12

  為了以后使自己的工作做的更好,現(xiàn)將總結如下:

  時光飛逝,白駒過隙,轉眼之間,一學期就結束了,我的手工課也結束了。在本階段教學中,我主要教授了折紙和剪紙兩個模塊,鼓勵學生動手、動腦,讓他們進行合作學習,培養(yǎng)他們的動手能力,動腦能力和創(chuàng)新能力。學生對這門課程很感興趣,在課堂上他們的積極性很高,都能參與到手工制作中來。

  本階段手工教學,有很大的收獲成果,也有很多不足之處。

  收獲及成果:

  1、因為在課堂上他們體會到了手工制作的樂趣,所以對手工的興趣更濃了。俗語說:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。在教學中我切身體會到了這一點,每一堂課,他們做出的手工都很出乎我的意料。

  2、學生的動手能力比以前有明顯的.提高,他們現(xiàn)在都能自己動手折出簡單的花或者小動物等。

  3、在課堂上注重對學生審美能力的培養(yǎng),給他們感悟藝術品的機會,引導學生進行比較、評價,使他們的審美能力比以前也有很大的提高。

  4、在課堂上我還注意培養(yǎng)他們的互助精神,當他們有不會的時候,我會讓旁邊的同學幫助他們,現(xiàn)在學生們都已形成互相幫助的良好品質,課下也會經常跑到我辦公室里來詢問串珠等手工的制作問題。

  5、本階段的手工課不僅僅局限于室內,我們也有室外教學,把學生分成四個小組,由小組長帶領他們一起動手,我在一旁監(jiān)督,看到他們不會的地方,再進行教學。

  不足之處:

  1、學生在課堂上會不注意衛(wèi)生,把一些折壞了的紙張等東西扔到地上;

  2、有的學生在課前不能準時回到教室,會耽誤整個課堂的進程;

  3、有的學生做手工比較低粗心,做出來的作品質量不高;

  4、不缺乏有調皮搗蛋的學生,由于學生基數(shù)大,有時候課堂秩序會有一些亂。

  手工教學工作總結 篇13

  本學期的手工興趣小組活動手工制作教學工作已經順利結束了。在活動中,我主要讓學生學習各種折紙手工制作,鼓勵學生動手、動腦,讓他們進行合作學習,注重培養(yǎng)他們的動手能力,動腦能力和創(chuàng)造精神。學生對這項活動很感興趣,在活動中他們的積極性很高,都能參與到活動中來。他們學得也非常認真,都有很大的收獲,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣,所以對手工的興趣更濃了。俗語說:興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點,每次活動,他們做出的手工都很出乎我的意料,為手工展區(qū)增加了一抹亮色。

  2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高,他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花,自己動手做一些作品等。

  3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術品的機會,引導學生進行比較、評價,他們的審美能力比以前也有很大的提高。

  4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神,當他們有不會的時候旁邊的.同學就會主動幫助他們,現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

  在本學期的手工活動中有收獲,也有很多的不足:如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生,把一些碎紙、等東西扔到地上;有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好;還有的學生做手工比較粗心,做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中,我會更加努力爭取把工作做得更好。

  手工教學工作總結 篇14

  隨著課程改革的不斷深入,我們發(fā)揮學科特點的優(yōu)勢,促進學生全面發(fā)展,積極推進素質教育。在教學實踐中,我們運用新的課程理念指導教學。在新一輪課程改革實驗中實施,在操作活動中進行技術探究和技術學習;以項目為載體組織勞動與技術教育活動;立足學生所處的現(xiàn)實世界,注意教育內容的生活取向;勞動與技術教育既是已有知識的綜合運用,也是新的知識與能力的綜合學習。

  一、在教學中注重對學生興趣的培養(yǎng)。在教學中除了用現(xiàn)有的教材外,從提高學生興趣出發(fā),編寫合格學生學習的校本教材,使學生在輕松的氛圍中學到一門或幾門勞動技能。

  二、注重提高自己的教學水平、工作能力,積極參加教研活動,在教學過程中不斷改進教學方法,通過具體的教學活動,培養(yǎng)學生探究的.方法與習慣,積累現(xiàn)代生產、生活必備的基礎知識和基本技能。

  三、上好初三勞技課,按照市教研室的要求,開足開好初三勞技課,達到上級要求。

  今后,我們勞技學科要加強教研活動,時刻留意市、縣開展勞技活動的動向,力爭不斷提高水平,在培養(yǎng)學生學習態(tài)度和興趣上下功夫,多為學校培養(yǎng)參加比賽的人才,為學校爭光。

  手工教學工作總結 篇15

  20xx年9月,當一紙鮮紅的“小學語文教學能手”聘書放在我面前時,對于成長中的我來說除了被教育教學專家、前輩們認可的喜悅外,更多的則是意味著一種責任,一種壓力。本學期,在語文教研室王晶晶老師的帶領下,我們深入到各所小學開展聽評課活動。通過一學期的教學實踐活動,我感悟品味著每一位執(zhí)教者智慧的展現(xiàn),反思自己的教育教學,在團隊思想的碰撞交流中也收獲著成長的喜悅。

  著學期在王老師的帶領下,我們每個小組以“學科帶頭人”為組長,組成“三人聽評課”小組,深入到五小、九小、三小等各個小學開展教育教學研討活動。這是一個團結務實的集體,也是一個溫暖的大家庭,每個人都積極按時參加每次研討活動,認真聽課,做詳盡的的聽課記錄。評課環(huán)節(jié),大家本著對執(zhí)教者的關愛和教學技能的提高,客觀公正誠懇地指出她們的優(yōu)點、改進方法、今后努力的方向等,凡是執(zhí)教者感到迷惑而提出的問題,大家知無不言,言無不盡。在這里每一次探討都是一次進步;每一次交流都是一次收獲,在這個暢所欲言的平臺上,每個人都是懷揣一顆平靜與感恩的心,真誠對待課堂,虔誠的對待我們的語文教育教學,穿越喧囂與浮躁,享受教育的幸福,對于我來說,這樣的交流探討也讓我感受到成長的快樂,收獲的喜悅。

  每次走進不同的的學校,感受相同的是各校領導對教研活動的重視,每位教師對自身專業(yè)成長的重視。在執(zhí)教著中,既有剛上崗一年左右的青年教師,也有執(zhí)教經驗豐富的中年教師。在教學活動中,老師們比較注重語文基礎的學習,都能將知識技能的`傳授潛移默化地貫穿到學習活動過程中,使學生很自然地接收到新知。許多老師適時地組織創(chuàng)造性的教學活動,提高了學生的探究能力,激發(fā)了學生的創(chuàng)造思維。新的課程理念,新的教學技巧,已注入了課堂。師生互動,學生為主,練為主線,在本次聽評課中已不再是新鮮話題。其次,在教學中教師們都能注意師生關系的平等融洽,創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍,做到“以學定教,順學而導”,關注全體學生、精心設計教學環(huán)節(jié),組織教學活動,進行對話交流。激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)良好的學習習慣、全面提高學生的語文素養(yǎng)。通過參加這學期聽評課活動,對我的教學行為也是一種促進和提升。

  “教學是一門遺憾的藝術。”盡管每位教師都投入地走進課堂,但是細細回味課堂中的每一個環(huán)節(jié),也有些疏漏和處理不當?shù)牡胤剑簩滩难凶x不夠深入,對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等等,有一句話說得好:"學無止境、教無止境、研無止境"短短的十二個字充分概括了我們語文教學及語文教師隊伍建設的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花。

  語文是一個廣博的字眼,回首語文教學的日子里,一幕幕都仿佛是在眼前,作為一名語文教師兼班主任,我時刻勉勵自己:愛在左,責任在右,走在生命之路的兩旁,隨時播種,隨時開花,將這一徑長途點綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的我,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。

  手工教學工作總結 篇16

  為了培養(yǎng)幼兒綜合實踐活動的能力,提高幼兒勞動與手工技能。本學期我校開設了手工勞動興趣活動班。我擔任手工勞動興趣班的教學。本學期學習了剪紙、折紙、拼貼畫、等多種活動。每次活動幼兒都可以選擇將自己滿意的作品送給老師或好朋友�,F(xiàn)將本學期本課程的開設情況、學習狀況總結如下:

  1、通過一學期手工勞動課的學習,充分的調動了幼兒的學習積極性。

  因為手工勞動趣味性較強,幼兒的作品很精美,并且幼兒動手的機會也很多,符合了幼兒好動的個性特征,幼兒在玩中學到知識與制作技能,使他們的心情變得輕松而又愉快,在寬松而又愉悅的氣氛中,極大地調動了幼兒的學習積極性。

  2、通過一學期手工勞動課的學習,使幼兒的雙手與大腦的思考變得協(xié)調起來。

  手工勞動需要動手,手一動,就會引起大腦的積極思考,如手工制作的剪紙藝術,幼兒先欣賞漂亮的剪紙,再自己動手剪一剪。動手剪時,他們就要思考:如何折疊,如何畫出合理漂亮的圖案,怎樣才能剪好,貼好。一件作品的完成,使他們的手變得更靈巧,腦的思考變得更敏捷。

  3、通過一學期手工勞動課的學習,培養(yǎng)了幼兒的.毅力和耐力。

  現(xiàn)在幼兒都是獨生子女,并且他們的耐力和毅力都很差,依賴性較強。在手工勞動課上,他們過的是群體生活,同齡人在一塊,常常使幼兒變得爭強好勝,加上老師正確的指導和鼓勵,一些難做的手工,他們靠著爭強好勝的信念,也能獨立完成。這樣,長此以往就使幼兒的毅力和耐力加強了。

  手工教學工作總結 篇17

  隨著課程改革的不斷深入,我們發(fā)揮學科特點的優(yōu)勢,促進學生全面發(fā)展,積極推進素質教育。在教學實踐中,我們運用新的課程理念指導教學。在新一輪課程改革實驗中實施,在操作活動中進行技術探究和技術學習;以項目為載體組織勞動與技術教育活動;立足學生所處的現(xiàn)實世界,注意教育內容的生活取向;勞動與技術教育既是已有知識的綜合運用,也是新的知識與能力的綜合學習。

  一、在教學中注重對學生興趣的培養(yǎng)。在教學中除了用現(xiàn)有的教材外,從提高學生興趣出發(fā),編寫合格學生學習的校本教材,使學生在輕松的氛圍中學到一門或幾門勞動技能。

  二、注重提高自己的教學水平、工作能力,積極參加教研活動,在教學過程中不斷改進教學方法,通過具體的教學活動,培養(yǎng)學生探究的.方法與習慣,積累現(xiàn)代生產、生活必備的基礎知識和基本技能。

  三、上好初三勞技課,按照市教研室的要求,開足開好初三勞技課,達到上級要求。

  今后,我們勞技學科要加強教研活動,時刻留意市、縣開展勞技活動的動向,力爭不斷提高水平,在培養(yǎng)學生學習態(tài)度和興趣上下功夫,多為學校培養(yǎng)參加比賽的人才,為學校爭光。

  手工教學工作總結 篇18

  20xx年x月x日,我作為一名新教師進入了xx幼兒園任教,面對學生和教師的角色互換,突然有些適應不過來。幼兒園的教學活動不是一節(jié)課,而是貫穿于一日的教學活動,看見老教師熟練地帶領幼兒的一日生活,并將教育貫穿到生活當中,我感覺到了很大的壓力,但是我對自己有信心,我一定能做一名合格的幼兒教師。

  回顧半年來的工作,我深深地感到,教師的人生就要甘于實實在在,甘于默默無聞,甘當辛勤的“園丁”,這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。 半年的大班生活,讓孩子們學會了許多,也進步了很多。看著漸漸成長的孩子們,回憶他們的一笑一顰,我由衷的感到一種自豪感,欣慰之余,也正好整理了思緒,總結了半年來的經驗教訓。

  俗話說的好“三歲看老”,幼兒教育直接關系到每個孩子今后的成長,而一名合格的幼兒教育工作者,要想完成教書育人的責任,首先其自身必須具備良好的政治思想素質,樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師,有時在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題,但每當別人提出意見、建議時,我都會進行反省,虛心接受,并以更高的標準來要求自己。

  孩子們畫畫、寫數(shù)字時,我會提醒他們用正確的姿勢寫字畫畫,進餐時我會提醒他們安靜進餐,不掉飯粒,午睡時幫助他們蓋好被子并教會個別幼兒系鞋帶;我和班主任一起努力做好班級的一日活動工作,一學期來我也較好的完成了教學、游戲、保育、安全為一體的教學方式,并贏得了家長的支持和信任,實現(xiàn)了家園共育。本學期我還努力配合盧老師排練元旦匯演的節(jié)目,我班孩子排練的舞龍舞獅得到了老師和家長的一致好評。我們班做的龍更是我們的驕傲,從龍頭到龍尾全是我們幾個老師做的,活靈活現(xiàn),拿出我們的'龍就能吸引大家的眼球,小朋友更是喜歡的不得了,舞龍熱情也很高。

  引用普希金一句話來表達我工作時的感受:“書籍是我們的精神糧食,現(xiàn)在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們,他們的笑容、他們的快樂�!�

  空余時間,我還經常在網上瀏覽幼教方面的網站,以了解最新的幼教前沿資訊及教學理念。我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大,也很重視一切學習的機會,因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物,才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。

  在手、足、口病蔓延增巨的情況下,我園很好的預防了手、足、口病在孩子間的蔓延。每天上學,沈老師經過嚴格的晨檢,幼兒才進教室,在班里我也隨時注意孩子的情況,認真填寫交接班記錄,家長們看在眼里,記在心里。還有今年的h1n1流感在全球蔓延,更是讓我焦急不已,因此在課堂上,我也總是強調要孩子們養(yǎng)成常洗手的良好個人衛(wèi)生習慣,并詳細講解了正確洗手的五個步驟,我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長盡量少讓孩子少去擁擠的公共場所,深得家長們的配合。

  “三人行必有我?guī)煛�,在教研活動中,我認真學習,我感到人人都是我的師長,我不懂的東西還很多,要學的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實踐,我覺得只有堅持認真學、認真做,我才會更上一層樓。

  通過這一學期的工作,我在其他同事的幫助下學到了不少東西,但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學,多想、多思、多試,為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。

  “長風破浪會有時,直掛云帆濟滄�!�,作為幼兒園的一名“新丁”,我已經融入了新幼,我和幼稚園的各位同事就像兄弟姐妹一樣,團結在幼兒園這個大家庭里,希望為幼兒園的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

  手工教學工作總結 篇19

  一、學生情況分析

  本班現(xiàn)在人數(shù)14人,女生4人,男生10人。由于學生身心發(fā)育不健全,感性認識不完全,思維直觀、抽象能力差,學習中注意力不集中,穩(wěn)定性差,思維緩慢、遲刻板,理解能力差,知識遷移困難等不同程度的智力障礙問題,因些接受能力慢,反應遲緩,動手和動腦能力相對正常學生落后,繪畫基礎比較差。與此同時,由于學習年齡、智力落后程度不同等原因,有個別學生的感性認識、繪畫手工、顏色運用方面較好,應加以培養(yǎng),希望可以鍛煉成才。

  二、教學工作總結

  本學期的美術課主要分為六個單元:

  第一單元:“迎接新學期,溫故而知新”通過畫一副簡單的圖畫來展開這個學期的美術課程,同時起到緩和假期心態(tài)疲勞的`作用。計劃用1個課時。

  第二單元:“快樂購物”本單元繪畫與手工主要一繪畫和制作與戶外購物過程中遇見到的人和商品以及環(huán)境等手工品,把各類作品會和起來出一期主題為“快樂購物”的板報。計劃用3個課時。

  第三單元:“勞動最光榮”本單元集“趣味手工制作”和“才藝拓展”以及“板報設計我做主”三個方面。趣味手工制作能為枯燥的學習生活增添樂趣的同時才藝拓展和板報設計鍛煉了學生的創(chuàng)造能力也為學生提供才藝展示的舞臺。計劃用7個課時。

  第四單元:“辦公禮儀”(同第二單元)

  第五單元:“六一兒童節(jié)快樂”

  第六單元:“我愛校園”通過勾畫校園美麗風景線和人物,配合演講和攝影,將歡樂的記憶保存下來,希望能給學生一個美好的回憶。這個學期主要以繪畫、手工制作、美術欣賞為主線。

  以情景教學、游戲為主,使學生展現(xiàn)才藝,用色彩表達自己。

  手工教學工作總結 篇20

  為了培養(yǎng)小學生綜合實踐活動的能力,提高小學生勞動與手工技能。本學期我校開設了手工勞動興趣活動班。我擔任手工勞動興趣班的教學。本學期學習了剪紙、折紙、拼貼畫、彩陶、布衣縫紉等多種科目。每節(jié)課學生可以選擇將自己滿意的作品送給老師或好朋友�,F(xiàn)將本學期本課程的開設情況、學習狀況總結如下:

  1、通過一學期手工勞動課的學習,充分的調動了學生的學習積極性。

  因為手工勞動趣味性較強,學生的作品很精美,并且學生動手的機會也很多,符合了學生好動的個性特征,學生在玩中學到知識與制作技能,使他們的心情變得輕松而又愉快,在寬松而又愉悅的氣氛中,極大地調動了學生的學習積極性。

  2、通過一學期手工勞動課的學習,使小學生的雙手與大腦的思考變得協(xié)調起來。

  手工勞動需要動手,手一動,就會引起大腦的積極思考,如手工制作的剪紙藝術,學生先欣賞漂亮的剪紙,再自己動手剪一剪。動手剪時,他們就要思考:如何折疊,如何畫出合理漂亮的圖案,怎樣才能剪好,貼好。一件作品的完成,使他們的手變得更靈巧,腦的思考變得更敏捷。

  3、通過一學期手工勞動課的學習,培養(yǎng)了小學生的毅力和耐力 。

  現(xiàn)在學生都是獨生子女,并且他們的耐力和毅力都很差,依賴性較強。在手工勞動課上,他們過的是群體生活,同齡人在一塊,常常使學生變得爭強好勝,加上老師正確的指導和鼓勵,一些難做的手工,他們靠著爭強好勝的信念,也能獨立完成。這樣,長此以往就使學生的毅力和耐力加強了。

  一、長期的`教學所感與教學內容選擇的目的。

  面對我校初中美術教學的實際需要,自1996年開始,每學期的每個年級的美術教學內容都是由我自己選擇和設計,從素描幾何體、素描靜物、水粉靜物,到速寫人物、素描石膏像、素描人物,共6個層次的內容,每個層次都是專業(yè)的技法,沒有教材與參考資料,并且要在3年中有限的教學時間中完成。年復一年,日復一日的重復教學,使學生和教師總是處于“黑白世界”之中,常常令人感到疲勞、枯燥與乏味,以至于專業(yè)課堂教學中聽到最多的是“刷刷刷”的畫紙的聲音。這樣的教學環(huán)境有時可以把人影響成抑郁、暴躁、煩惱等不良心理,這樣長期的反復的教學既不利于教學效果的提高,也不利于師生心理的健康發(fā)展。雖然年年有點滴的收獲,但絕沒有陶冶好我的性情。產生這樣的情形不是我們愿意看到的,但它是應試教育的形式下存在的。

  課堂教學能否改變利于師生的教學模式或教學環(huán)境是我長期的夢想;能否選擇改變一下教學內容,令師生感受其它美術活動帶給我們的快樂與情趣、提高想象與創(chuàng)新能力?這是有局限的。 雖說教學對象是十年級同學,這節(jié)課對于他們來說是否過于簡單了一些?我認為不簡單,反而是如果達到預期的目的卻很難。因為這節(jié)課涉及了審美、測量、比例、裝飾、實際設計和應用等技能,不是低年級小同學能容易做到的。我期望學生通過參與這節(jié)課能認識到手工藝設計與創(chuàng)作的價值所在。

  以上這些分析與設想正是我選擇設計手工課的初衷與目的。

  二、得當?shù)慕虒W方法是完成美術教學任務的紐帶

  美術教學中的手工活動,形象生動,鮮明直觀,是對學生進行美育,促進智力發(fā)展、提高其想象力和創(chuàng)新能力,及進行思想品德教育等方面,其有它特有的優(yōu)勢。然而如何發(fā)揮或擴大它的優(yōu)勢作用,關鍵在于任課教師能否大膽改革,勇于創(chuàng)新,把握聾童心理特點與身心發(fā)展的規(guī)律,努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快,有趣味的學習環(huán)境和氣氛,消除學生心中的心理障礙,使學生感到學習沒有負擔,是一種享受,一種娛樂。就象游戲一樣,使他們感到輕松愉快,這樣讓學生在樂趣中吸取知識和掌握技能,才能收到最佳效果充分發(fā)揮優(yōu)勢作用。還要把德育教育和美育教育結合進行,讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法。同時要培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、協(xié)調能力。最終提高學生的大膽想象與創(chuàng)新能力。

  手工教學工作總結 篇21

  一、指導思想

  為了全面實施素質教育,組織學生參加科學健康、生動活潑的體育和藝術活動,提高身體素質和藝術修養(yǎng),促進學生德智體美全面發(fā)展,我校結合實際情況開設了手工活動課。

  二、學生基本情況分析

  手工制作是一項能培養(yǎng)學生動手、動腦,啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動,是教師引導學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。學校參加手工制作興趣小組的學生有一年級20名,二年級16名,共36名,雖然學生的能力參差不齊,但因為對手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎。

  三、教學目標

  1、加強學生動手能力的鍛煉,培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、操作能力。

  2、在老師指導和激勵下,學生經過努力克服困難制作成作品,培養(yǎng)學生的成功感,幫助學生樹立自信心。

  3、使學生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作,特別是提高學生的粘、貼的.技能。

  4、通過這項活動,讓學生的動手能力,觀察能力等各方面得到很大的提高,同時也讓學生學會廢物利用,提高學生的審美能力和美化生活的能力。

  5、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品,從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系,使學生繼承民族文化,熱愛生活,熱愛大自然。

  四、活動時間與地點

  時間:每周二和周四活動課時間進行。

  地點:一年級教室。

  五、教學內容具體安排

  第一周,進行手工教學的準備,欣賞作品。

  第二周,認識各種手工工具,講解注意事項。

  第三周,講解制作算數(shù)手指,畫手指畫。

  第四周,講解完成手撕畫(龍蝦、水果)。

  第五周,講解完成折紙(扇子、小魚)。

  第六周,講解制作動物頭冠(小豬、熊貓)。

  第七周,繼續(xù)講解制作動物頭冠(熊、狗)。

  第八周,講解完成剪貼畫(毛毛蟲、小兔子)。

  第九周,繼續(xù)講解剪貼畫(螃蟹、船)

  第十周,講解制作紙筒玩具(企鵝、帆船)。

  第十一周,繼續(xù)講解制作紙筒玩具(仙人掌、花)。

  第十二周,講解制作紙盤畫(刺猬、魚)。

  第十三周,講解制作祝賀卡片,

  第十四周,回顧一學期的學習,欣賞優(yōu)秀作品。

  手工教學工作總結 篇22

  本學期以來,XX優(yōu)秀教學能手工作站全體成員深入貫徹落實省市有關《做好中小學(幼兒園)優(yōu)秀教學能手工作站》文件精神,在市、區(qū)教育主管部門和學校領導的指導、支持和幫助下,在全體成員的共同努力下,工作站以活動為載體,積極發(fā)揮優(yōu)秀教學能手工作站的示范、引領作用,關注教育教學改革熱點問題,探究優(yōu)化教育教學有效策略,通過開展系列行之有效的實踐研究,使工作站真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺�,F(xiàn)將本工作站20xx年上半年工作總結如下:

  一、高度重視,健全制度

  XX老師工作站成立于20xx年1月,是XX省教育廳、人社廳首批設立的優(yōu)秀教學能手工作站之一,現(xiàn)有XX、韋XX、劉XX等9名成員,站長XX。工作站成立以來,學校領導班子高度重視,安排辦公場所,配備現(xiàn)代化辦公設備,并為工作站保障必須要的辦公經費。工作站全體成員在站長唐軍的帶領下先后制定了《唐軍優(yōu)秀教學能手工作站日常管理制度》、《唐軍優(yōu)秀教學能手工作站年度工作計劃》,確保按期完成工作站的年度工作任務。

  二、強化研討,提升水平

  (一)加強學習

  學習是人生命的'源泉,本工作站對全體成員提出了三點要求:一是每學期必須閱讀一本教育理論專著,了解本學科前沿信息與發(fā)展動態(tài),深入研究教育教學中的重點、難點問題,以示范引領為目的,構建學習型工作站;二是必須在全校范圍內上一節(jié)優(yōu)質觀摩課;三是撰寫一篇新穎獨道的經驗總結文章。工作站成員在一次次學習中增長見識、更新觀念,在規(guī)范自身教育行為的同時起到示范輻射作用。

 �。ǘ⿵V泛研討

  1.教學研討。工作站的主要成員全部來來自本校,我們圍繞學校正在開展的高效課堂探究活動,分別以學科組和年級組為單位,通過同年級集體備課、跨年級聽評課的方式,積極進行教學模式、方法、手段等探索性實驗。站長帶頭上示范課,省級教學能手劉玉文老師、市級教學能手劉曉麗老師分別展示了優(yōu)質課,其他成員在全校交流研討課。工作站成員通過互相聽課、評課,達到一課多研、一課多磨,形成集體智慧,優(yōu)化教學過程;達到促進學習、促進交流、共同提高,并努力形成可推廣的教改成果。

  2.課題研討。工作站以省級課題“中學生物第二課堂的開展與實踐研究”為載體,積極開展與課題相關的各項活動,比如:在初中部開展以世界環(huán)保紀念日為主題的“每月一日”校園宣傳活動;聯(lián)合心語室和醫(yī)務室開展健康教育活動,從生物學角度進行有關健康生活、心理健康和青春期健康等方面的宣傳實踐活動;指導高一學生開展有關生物方面的研究性學習實踐活動;以及生物標本、模型制作,到食用菌生產工廠、醬醋廠、花卉栽培基地、蔬菜園等校外實踐場所進行參觀學習,開展實踐活動。我們通過自己的行動去影響身邊的教師養(yǎng)成學習與反思的習慣,學會以研究者的目光,審視、反思、分析和解決教學實踐中的問題。并逐步走向以課題帶動課改,以研究促進教學,以課題管理抓教科研成果的軌道。

  3.網絡研討。工作站通過安康教育網和學校網站、個人博客、學校論壇等信息平臺,圍繞課題,以主題沙龍、網上跟貼等形式,交流所思所感所悟,共享研究成果。

  三、專業(yè)引領,成效顯著

 �。ㄒ唬扒嗨{工程”師徒結對互動氛圍濃厚

  近幾年來,學校新進入不少青年教師,為了年輕老師能更快的成長、成熟,工作站依托學校的“青藍工程”計劃,鼓勵新老教師結對,攜手共進。本學期生物組新結的師徒有4對,她們針對相互的具體情況簽定師徒合同,制定培養(yǎng)計劃,并落實在教育行動中,如:徒弟每學期聽師傅的課不得少于20節(jié),師傅聽評徒弟的課也要在15節(jié)以上,徒弟的教案需師傅簽字認可后方可上課等,通過這些行之有效的幫教活動,青年教師很快成熟并成為學校的骨干,且在各類教學比賽中取得了較好的成績,比如青年教師何苗在漢濱區(qū)骨干教師優(yōu)質課展評活動中榮獲一等獎。在新老結對互動的過程中新老教師各自取長補短、增強活力、收獲雙贏。

 �。ǘ┹椛鋷� 成績突出

  一學期來,工作站通過名師送教、集中研討、專業(yè)培訓、網絡交流等形式,最大限度地發(fā)揮了輻射和引領作用。站長唐軍先后在市、區(qū)“名師大篷車”活動中展示示范課3節(jié),在安康學院承擔的省級高中骨干教師培訓中上示范課1節(jié),擔任漢濱區(qū)初、高中生物骨干教師優(yōu)質課展評評委和安康市教學能手大賽評委工作,受市教研室邀請為參加20xx年省級教學能手大賽的參賽選手進行賽前培訓,工作站成員韋祖安校長為全校教師做有關課題研究的專題講座,王曉峰主任做有關校本研修和開展高效課堂方面的專題報告;邀請市教研室專家王穎老師做《小課題研究促你我成長》專題報告,區(qū)教研室陳朝林老師進行有關校本研修的培訓,讓老師們學會在日常的教學中進行研究。

  四、存在問題

  由于工作室成員都是一線教師,工作繁重,開展活動的最大障礙是時間,抽不開身,換不開課,有時我們不得不擠時間開展活動,甚至利用假期休息時間。研修與工作,我們盡力著,但精力、時間有限,有些成員們靈動的機智,涌泉的思路,無暇記錄整理,留下了許多遺憾,期待著在后階段的研修活動中彌補與總結。