一、本課程的地位、性質(zhì)和任務(wù)：

　　本課程是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科選修課。手工是人類(lèi)最古老、最具普遍性的綜合藝術(shù)形式之一，它伴隨著人類(lèi)走過(guò)了漫長(zhǎng)的歷史，不斷豐富和滿足著人們的精神文化生活。本課程重點(diǎn)在學(xué)習(xí)紙材的平面與立體制作系列等，以及各種材質(zhì)或廢舊物品的再利用而創(chuàng)作的作品。學(xué)生通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，能提高審美情趣，深化對(duì)創(chuàng)意、造型、色彩與選材等問(wèn)題的理解與運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成工作的計(jì)劃性、耐心細(xì)致的良好習(xí)慣。

　　二、本課程教學(xué)的基本要求：

　　2、1理論要求：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生手工藝術(shù)了解產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)手工藝術(shù)的內(nèi)容和基本原理 ，了解手工藝術(shù)的主要流派，手工藝術(shù)的基本原理和規(guī)律、表現(xiàn)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)手工藝術(shù)的目的及意義。指導(dǎo)學(xué)生掌握手工藝術(shù)的`基本制作過(guò)程和規(guī)律；讓學(xué)生全面了解手工藝術(shù)的基本功能，審美功能合和實(shí)用功能。

　　2、2實(shí)踐要求：

　　使學(xué)生理解手工藝術(shù)的概念，了解手工藝術(shù)的構(gòu)成，了解手工藝術(shù)的的特征以及手工藝術(shù)的規(guī)律,為學(xué)生在今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和具體綜合運(yùn)用手工藝術(shù)規(guī)律的教學(xué)和創(chuàng)作奠定一定的基礎(chǔ)知識(shí)。 通過(guò)學(xué)習(xí)手工藝術(shù)的的表現(xiàn)技法，使學(xué)生掌握手工藝術(shù)創(chuàng)作中的多種表現(xiàn)方法,把握手工藝術(shù)語(yǔ)言的藝術(shù)性、多樣性、趣味性、豐富性。

　　2、3學(xué)生學(xué)習(xí)要求：

　　使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到手工藝術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值和重要性,掌握手工藝術(shù)造型中的藝術(shù)性原則。 通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練加深學(xué)生對(duì)手工藝術(shù)的技法表現(xiàn)力，熟練掌握手工藝術(shù)的知識(shí)理論和實(shí)操技能。掌握結(jié)構(gòu)的概念，建立結(jié)構(gòu)思維來(lái)表現(xiàn)手工藝術(shù)的空間。

　　2．4教師教學(xué)要求：

　　指導(dǎo)學(xué)生掌握手工藝術(shù)的基本制作過(guò)程和規(guī)律；讓學(xué)生全面了解手工藝術(shù)的基本功能，審美功能合和實(shí)用功能。課堂訓(xùn)練中以短期作業(yè)為主，實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生掌握實(shí)踐操作又熟悉理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，全面提高對(duì)手工藝術(shù)的認(rèn)知水平和表現(xiàn)能力。

　　三、課程主要內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配：

　�。ㄒ唬┱n程概述（2學(xué)時(shí)）

　　1．明確手工學(xué)習(xí)的意義與工具材料的準(zhǔn)備

　　2．手工的大體分類(lèi)

　　3、代表作品賞析

　�。ǘ�）紙藝篇（8學(xué)時(shí)）

　　1、概述

　　2、紙工藝的基本技法

　　3、常用折紙技法

　　4、剪紙的技法與創(chuàng)作

　　5、染紙的技法與創(chuàng)作

　　6、紙浮雕

　　7、多面體

　　8、立方造型結(jié)構(gòu)組織

　　9、幾何形化具象造型與整紙切折造型

　�。ㄈ�）雕塑篇（2學(xué)時(shí)）

　　1、泥雕（陶泥、橡皮泥）

　　2、木雕

　　3、牙雕

　　4、石雕（影雕）

　　5、核雕

　　6、漆雕

　　7、沙雕

　　8、冰雕

　　9、肥皂雕

　　10、紅蘿卜、白蘿卜雕刻

　�。ㄋ模�、珠串篇（2學(xué)時(shí)）

　　1、手鏈

　　2、項(xiàng)鏈

　　3、戒指

　　4、掛鏈

　　5、其它裝飾掛件

　�。ㄎ澹�、布藝篇（2學(xué)時(shí)）

　　6、香包

　　7、錢(qián)包

　　8、手機(jī)包

　　9、鑰匙包

　　10、手提包

　　11、杯墊

　　12、布藝畫(huà)

　　13、布娃娃

　　14、其它

　　（六）、繡藝篇（2學(xué)時(shí)）

　　1、珠繡

　　2、十字繡

　　3、絲帶繡

　　4、傳統(tǒng)刺繡（蘇繡、蜀繡、湘繡等）

　　5、歐式刺繡

　�。ㄆ撸�、編織篇（2學(xué)時(shí)）

　　1、圍巾、手套、 帽子編織

　　2、鉤針、毛衣編織

　　3、梭編

　　4、蕾絲編織

　　5、鳳眼梭編

　　6、中國(guó)結(jié)

　　四、實(shí)踐要求：

　　手工制作是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)科教學(xué)中除了對(duì)中外最新的手工制作技巧的學(xué)習(xí)外，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的非凡創(chuàng)意能力，在實(shí)踐中熟悉各種材料的特性以及具備能利用各種材料進(jìn)行巧妙組合，提高材料的表現(xiàn)力。強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，要求學(xué)生結(jié)合理論知識(shí)在課內(nèi)外對(duì)手工制作的本質(zhì)、語(yǔ)言進(jìn)行深入的探究和思考，為今后的手工創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　五、教學(xué)方法的原則性建議：

　　本課程擬以課內(nèi)示范和課內(nèi)專(zhuān)題訓(xùn)練為主，教學(xué)中的專(zhuān)題訓(xùn)練結(jié)合理論闡述并聯(lián)系課內(nèi)外作品進(jìn)行互動(dòng)性的探究和分析，并努力采用多種教學(xué)形式向?qū)W生傳授手工制作的技巧與方法等。同時(shí)要求學(xué)生能因地制宜、就地取材選取手工材料并利用創(chuàng)意理念在課內(nèi)外進(jìn)行手工的制作，通過(guò)教學(xué)和指導(dǎo)幫助學(xué)生系統(tǒng)手工制作的技能技巧。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：紙工藝的基本技法 常用折紙技法 剪紙的技法與創(chuàng)作 紙浮雕 幾何形化具象造型與整紙切折造型 布藝畫(huà) 彩繪類(lèi)手工 豆貼畫(huà) 廢舊材料的創(chuàng)造與再利用

　�。ǘ�）教學(xué)難點(diǎn)：紙工藝的技能技法 裝飾的手法 廢舊材料的創(chuàng)造與再利用

　�。ㄈ�）教學(xué)方法提示：

　　1、講究圖文結(jié)合、討論、設(shè)疑、示范教學(xué)相結(jié)合，專(zhuān)題訓(xùn)練與理論相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多渠道來(lái)獲得多方面知識(shí)，并在這過(guò)程中生成學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成良好的思維方法。

　　2、講究語(yǔ)言的生動(dòng)性、授課方式的多樣性、內(nèi)容的針對(duì)性、師生的互動(dòng)性、尊重學(xué)生的差異性。

　　2、及時(shí)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果予以反饋。

　　3、針對(duì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)合理安排一些課外考察學(xué)習(xí)，讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊眼界。

幼兒手工教學(xué)教案3

　　教學(xué)目的:

　　通過(guò)小臺(tái)燈制作，漂亮的小臺(tái)燈培養(yǎng)學(xué)生工藝設(shè)計(jì)的興趣，提高動(dòng)手制作的能力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備:

　　1，收集幾款小臺(tái)燈供學(xué)生欣賞，漂亮的小臺(tái)燈制作一座小臺(tái)燈供示范用。

　　2、布置學(xué)生帶卡紙、色紙、水粉顏色、剪刀、圓規(guī)、漿糊、直尺、廢瓶及鐵絲。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、出示款式不同的臺(tái)燈供學(xué)生欣賞，導(dǎo)入新課漂亮的小臺(tái)燈

　　二、講授新課：

　　1、臺(tái)燈用于照明，也是裝飾品(即實(shí)用、美觀)。制作前必須先設(shè)計(jì)，本課學(xué)習(xí)要求是制作小臺(tái)燈。

　　2、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)臺(tái)燈的結(jié)構(gòu)：燈罩、支架和燈座、電源線。燈罩分為圓柱型、圓錐型、角錐型等。

　　3、燈罩制作：

　�、僦谱鲌A錐型燈罩，切去的部分越少做成的圓錐越大，漂亮的小臺(tái)燈切去的.越多圓錐越小。

　�、趫A柱型的燈罩制作：根據(jù)燈罩的大小，取一長(zhǎng)方形紙片，卷成圓筒粘牢接口即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。漂亮的小臺(tái)燈

　�、劢清F型燈罩基本做法與圓錐型做法相仰說(shuō)在切去部分的圓面內(nèi)分成若干等份，用鄉(xiāng)略：小刀背在等份線上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。一般的直徑為廢瓶的2、3倍，設(shè)計(jì)時(shí)不必受此約束，特別在造型應(yīng)大膽設(shè)想。

　�、苤Ъ苤谱鳎河描F絲的一端在廢瓶口繞幾圈并扎好，另一端斜向上約7—84m處扎一小圈即可。

　�、菰O(shè)計(jì)燈罩圖案：捏住尚未粘好的燈罩，放在燈座上看看大小是否合適。然后用動(dòng)物、花卉或幾何形設(shè)計(jì)紋樣�？捎弥貜�(fù)形式印出花紋或用漂亮的小臺(tái)燈，也可用繪畫(huà)方法或剪貼方法裝飾。

　　三、學(xué)生制作燈罩，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新不仿制。

　　觀察示范臺(tái)燈和教材中范少團(tuán)飛以柵罩與燈座的裝飾色彩要相配呼應(yīng)，如課本右上彩圖的臺(tái)燈。黃色燈罩畫(huà)有大量藍(lán)色的魚(yú)，配上深藍(lán)間白的燈座，白色，近似波浪，魚(yú)水相配，使人感到臺(tái)燈燈座與燈罩是一個(gè)整體;中間是紅白燈罩配上紅白相同的燈座，使人感到臺(tái)燈燈座、燈罩的紅色上下呼應(yīng)，混然一體。在設(shè)計(jì)臺(tái)燈時(shí)要從總體出發(fā)，要考慮臺(tái)燈的造型、裝飾紋樣、色調(diào)三個(gè)方面如何協(xié)調(diào)統(tǒng)一，設(shè)色時(shí)把自己的構(gòu)想充分表現(xiàn)出來(lái)，新穎美觀的臺(tái)燈，便呈現(xiàn)眼前了。

　　四、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

　　1、運(yùn)用繪畫(huà)、剪貼或自己創(chuàng)造的新方法裝飾燈罩和燈座均可。

　　2、把燈罩裝飾好了再粘合起來(lái)，待干了固定在燈座上。

　　五、學(xué)生把做好的臺(tái)燈放在教壇上展覽，互相評(píng)議，評(píng)出有新意的優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒手工教學(xué)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能用報(bào)紙棒擰成魚(yú)的外型，并用彩紙對(duì)魚(yú)進(jìn)行花紋裝飾。

　　2.體驗(yàn)手工的樂(lè)趣和成就感。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.海底世界展板。

　　2.報(bào)紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。

　　3.《薰衣草》背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　1.出示報(bào)紙魚(yú)，引出活動(dòng)。

　　師：咦?這是什么?(熱帶魚(yú))這是熱帶魚(yú)的眼睛、花紋、魚(yú)鰭、尾巴

　　師：紙繩是怎么變成小魚(yú)的呢?誰(shuí)來(lái)試試看?

　　2.個(gè)別幼兒嘗試制作。

　　師小結(jié)：紙繩兩頭交叉，然后捏住，用籃子上的即時(shí)貼固定住。即時(shí)貼怎么固定呢?手捏住交叉的地方，即時(shí)貼一頭先固定住，然后繞幾圈就可以了。

　　師：熱帶魚(yú)的輪廓已經(jīng)出來(lái)了，還差什么?(眼睛和魚(yú)鰭、花紋)

　　師：熱帶魚(yú)身上還有漂亮的花紋呢。

　　師：選擇自己喜歡的顏色，把它們粘在魚(yú)的身上。(首先我們要留出魚(yú)頭的部分，在魚(yú)的身上貼上雙面膠，然后拿出彩紙貼出魚(yú)的頭部。接下來(lái)貼的時(shí)候可以按照你們自己喜歡的方式，橫著貼、豎著貼、交叉等等)然后我們可以用同樣的方法來(lái)裝飾魚(yú)的尾巴。

　　師：最后，我們把魚(yú)的眼睛和魚(yú)鰭貼上去，一條漂亮的熱帶魚(yú)就完成了。

　　3.完整回憶熱帶魚(yú)制作過(guò)程。

　　師：我們一起來(lái)再來(lái)看一遍制作過(guò)程。

　　紙棒用力擰擰擰，擰成細(xì)細(xì)小紙繩，紙繩兩頭交叉捏，即時(shí)貼卷一卷，漂亮彩條來(lái)打扮，魚(yú)鰭魚(yú)眼不要忘，熱帶小魚(yú)完成了!

　　二、幼兒制作，教師巡視。

　　1.出示海底世界展板。

　　師：最近水族館要舉辦熱帶魚(yú)展覽了，我們也來(lái)做幾條熱帶魚(yú)吧。

　　2.強(qiáng)調(diào)操作要求。

　　師：擰紙繩每個(gè)地方都要擰緊，紙繩交叉是要調(diào)整好魚(yú)身和魚(yú)尾的比例。魚(yú)身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些;魚(yú)鰭、魚(yú)尾也要裝飾。

　　教師把幼兒完成的魚(yú)貼到展板上。早完成的`孩子做魚(yú)泡泡(即用紙繩圍一個(gè)圈)

　　三、欣賞交流。

　　——水族館里有很多條魚(yú)了，我們一起參觀一下吧，你最喜歡哪條?為什么?

　　活動(dòng)反思：

　　1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來(lái)進(jìn)行。

　　2.活動(dòng)的開(kāi)放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚(yú)的多樣性。

幼兒手工教學(xué)教案5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　包裝盒是孩子生活中常常會(huì)接觸到的物件，可講到處可以見(jiàn)到（餅干盒、Milk盒、藥物盒……）但是孩子對(duì)立方體的認(rèn)知對(duì)錯(cuò)常朦朧的，而且非常難聯(lián)系到日常生活中去。可是相對(duì)于幼兒園大班小孩而言，已然具有了初步的邏輯推演能力、操作、探究是他們的最?lèi)?ài)，所以，在孩子認(rèn)知了正方形的前提上，通過(guò)孩子的自由探究，來(lái)開(kāi)展這一次教育教學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)對(duì)正方形的認(rèn)知，清楚建筑示意圖形與立體的不同之處。

　　2、初步了解立方體，明白其名字與最突出的特點(diǎn)。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　圣誕長(zhǎng)輩、大、小包裝盒（每人一個(gè)）、正方形小卡片、剪刀、彩色筆（每人一個(gè)）、種種裝扮教學(xué)材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分：展示圣誕長(zhǎng)輩，激起孩子興致。教師：ChristmasDay馬上到啦，圣誕長(zhǎng)輩給孩子們送來(lái)了禮品，我們一塊兒來(lái)瞅瞅是啥吧？（展示包裝盒）好漂亮的禮品盒，里頭會(huì)是啥哩？打開(kāi)瞅瞅圣誕長(zhǎng)輩為何要送我們這一些禮品哩？它想讓孩子探究一下這一些包裝盒有何奧秘？

　　二、啟發(fā)孩子了解平面與立體的不一樣及立方體的特點(diǎn)。

　　1、每個(gè)孩子一包裝盒開(kāi)展自由探究。教師：你們手上的包裝盒一樣嗎？請(qǐng)跟周?chē)�的好伙伴比比，哪兒不同？總結(jié)：它們的大小、高低、圖形不同。

　　2、展示正方形小卡片與一立方體的包裝盒，觀測(cè)和察看比較正方形與包裝盒有何不一樣與一樣？《1》請(qǐng)孩子把包裝盒的蓋打開(kāi)，瞅瞅里頭另外還有啥？（正方形卡紙）《2》正方形的特點(diǎn)是啥？（4條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大）《3》請(qǐng)你們比比，正方形與包裝盒有何一樣與不一樣點(diǎn)？總結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每一個(gè)面均是正方形的。

　　3、通過(guò)立方體包裝盒，讓孩子清楚正方形有個(gè)面，包裝盒有六個(gè)面。（1）“請(qǐng)孩子瞅瞅包裝盒的'這一個(gè)面，它是正方形，那正方形有幾個(gè)面哩？”（一面）

　�。�2）“包裝盒有很多個(gè)面，請(qǐng)你想方法數(shù)一下，共有幾個(gè)面？”（啟發(fā)孩子用彩色筆的6種色彩做標(biāo)識(shí)，也可寫(xiě)6個(gè)數(shù)字，也可有規(guī)則的數(shù)）提問(wèn)：你用何方式明白有6個(gè)面的？

　　4、用與立方體的面一樣大小的正方形開(kāi)展探究得出立方體的六個(gè)面一樣大？（1）“包裝盒有6個(gè)面，每個(gè)面均是正方形，哪每個(gè)面一樣大嗎？”（2）“你是怎樣明白它們一樣大的？”（用正方形量的，@擁奈鍥方辛⒎教澹┳芙幔航袢眨我們又懂得了個(gè)本事，認(rèn)知了立方體。立方體有六個(gè)面，每一個(gè)面均是一樣大的正方形。

　　三、動(dòng)手操作加強(qiáng)立方體的特點(diǎn)。讓孩子在大包裝盒里自由拿任何包裝盒，講出哪一些是立方體，哪一些不是？為何？“包裝盒里另外還有禮品哩，誰(shuí)來(lái)摸摸是啥？”

　　四、請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪一些物品時(shí)立方體的？“我們?nèi)粘Ｉ�活中有很多物品時(shí)立方體的，誰(shuí)能告知孩子你看見(jiàn)過(guò)哪一些物品？”

　　教學(xué)擴(kuò)展：

　�。�1）“請(qǐng)孩子把包裝盒裝扮一下，贈(zèng)送給你周?chē)�的家人，行不行？�?/p>

　　（2）推薦裝扮教學(xué)材料，叮囑孩子用剪刀時(shí)留意安全。

　�。�3）出示作品，并講1句祝愿的話。

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