新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家收集的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1
經(jīng)過3天的培訓(xùn)，我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的資料十分豐富，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的教師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德。可是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有必須的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師的工作職責(zé)感應(yīng)當(dāng)是極其強(qiáng)烈的，僅有強(qiáng)烈的職責(zé)感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自我職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
二、不斷提高業(yè)務(wù)本事
教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自我的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)教師如何看待。如果只是單調(diào)地將自我肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀教師能在不一樣的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是十分不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
三、進(jìn)取從事教育科研
我想，“作為教師，不僅僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的.過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。目前我縣正在推廣135互動(dòng)課堂教學(xué)模式，我們作為新教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)取學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
四、做一個(gè)會(huì)“愛”學(xué)生的班主任經(jīng)過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生
“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
郭建利教師說：“一個(gè)青年教師的成長要經(jīng)過4個(gè)過程，1—2年的適應(yīng)期，3—5年的穩(wěn)定期，6—10年的高原期，10年以上進(jìn)入成熟期�！蔽覍⑦~上三尺講臺(tái)，這也是我步入教師行列的新起點(diǎn)。我將忠誠教育事業(yè)，履行教師職責(zé)；熱愛學(xué)生，為人師表；公正無私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學(xué)；依法執(zhí)教，教書育人；勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，為人類社會(huì)的禮貌提高，奉獻(xiàn)全部力量！
新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2
姓名：
xxx縣進(jìn)修學(xué)校為了使我們新教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作，特地對我們進(jìn)行了此次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括如何上好第一節(jié)課，如何備課,如何當(dāng)好班主任，如何撰寫教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié),教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲，也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。
教師，人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，看到這些稱謂你便可以知道這該是一個(gè)多么偉大而又神圣的職業(yè)�。∥乙恢毕蛲艹蔀橐幻鈽s的人民教師，但獻(xiàn)身教育事業(yè)的路是曲折的。終于，功夫不付有心人,實(shí)現(xiàn)了我多年的理想，走上了三尺講臺(tái)。這回上級主管部門為我們提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我更是十分珍惜，我也想通過此次學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高自已，充實(shí)自我。經(jīng)過兩天時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對以后的工作有了更大的信心，具體的學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：
一、進(jìn)一步了解了教師職業(yè)，提升了自身的教師素養(yǎng)
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、通過學(xué)習(xí)提升了自身的業(yè)務(wù)水平
教師的主要工作任務(wù)就是傳授學(xué)習(xí)知識(shí)，而課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，課堂教學(xué)的質(zhì)量緊密影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過培訓(xùn)讓我進(jìn)一步的了解了課堂教學(xué)的全過程和其中的一此細(xì)節(jié)問題。
1備課
“萬事開頭難，良好的開端是成功的一半”，而備課是教學(xué)的開始。在備課過程中，需要研讀教材，確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，教學(xué)方法及場地，而備學(xué)情常常被許多新教師所忽略，常會(huì)造成控制不住課堂的尷尬局面，因此備好學(xué)情是良好教學(xué)的重要方面，也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節(jié)。
記者采訪一位老師：“你備一節(jié)課要用多長時(shí)間？”這位老師是這樣回答的：“一輩子！”。是呀！要想給學(xué)生一杯水，教師就必須具備一桶水。這兩天來輔導(dǎo)專家名師講的課就充分印證了這句話。這短短幾十分鐘的培訓(xùn)課一定是專家名師花大量精力和總結(jié)幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。
2教學(xué)過程
在課堂教學(xué)過程中，同樣的內(nèi)容，不同的教師授課，就會(huì)有不同的課堂反應(yīng)和教學(xué)效果。在新課改理念的指導(dǎo)下，更應(yīng)該注重以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主體參與課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考探究，將學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)和體驗(yàn)升華到生活實(shí)踐中。
3課后反思
記得有一位老師這樣說：“如果你花10年的時(shí)間認(rèn)真寫教學(xué)反思，那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”，這些話對我感觸很大。對于新教師而言，課后及時(shí)反思并加以改正，是教學(xué)不斷成長的重要途徑，在教學(xué)后，應(yīng)該審視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生實(shí)際接受水平，是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否以學(xué)生的自我發(fā)展為本等。通過認(rèn)真反思改正，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力，駕馭課堂。
三、更新了觀念，樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。
這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育的.思想，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。
同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
學(xué)而知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡牵�(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷的進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)，有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，作為一名剛剛步入工作崗位的教師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，書寫出燦爛美好的未來。
新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3
這次培訓(xùn)點(diǎn)亮了我即將踏上的教師之路，使我更加明確了自己努力地方向，堅(jiān)定了為理想奮斗的決心。
一、終身學(xué)習(xí)。
作為教師，我們首先要豐富自己的專業(yè)知識(shí)，并且掌握必須的心理學(xué)、教育學(xué)和管理科學(xué)等知識(shí)。其次，還要通過閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書籍等充實(shí)自己，豐富我們的智慧。在實(shí)際教學(xué)中，教師必須勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，扎扎實(shí)實(shí)，并通過向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、與同事的交流、合作不斷提升自己。
二、關(guān)心熱愛學(xué)生。
尊重、信任是我們愛學(xué)生的基礎(chǔ)。我們要用自己的真心去關(guān)愛、尊重、信任每一位學(xué)生，也只有這樣，我們才能獲得他們的信任。正如程老師所說的那樣，愛是可以收獲的。我們要了解學(xué)生、走近學(xué)生，與學(xué)生真誠地交流溝通，做學(xué)生的朋友、知己，用愛心對待他們。
三、不斷反思，不斷豐富自己。
教育家朱永新認(rèn)為，如果我們能隨時(shí)隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來，相信這是你一生最大的財(cái)富。而培訓(xùn)老師的精彩講解無一不向我們展示出反思對于教師專業(yè)成長的`重要。經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長。
在培訓(xùn)的日子里，感動(dòng)、渴望、期待一直充斥著我的心靈。站在理想的起跑線上眺望，自己的不足并沒有讓我灰心喪氣，而是讓我心里充滿了充實(shí)自己的“欲望”。人是需要被激勵(lì)的，新教師的崗前培訓(xùn)激勵(lì)了我，在今后的日子里，我會(huì)腳踏實(shí)地、不斷學(xué)習(xí)，用自己的熱情和責(zé)任心，處處以師德要求自己，做好自己的本職工作。感謝您的導(dǎo)航，我會(huì)展翅飛翔！
新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4
“扎根五中育桃李，樂在杏壇寫春秋。”帶著滿心期待，我成為了瀘縣五中教師團(tuán)隊(duì)的一員，在正式進(jìn)入工作崗位前，新教師培訓(xùn)是必不可少的。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到我還不能算是一名合格的教師，還需要通過不斷的努力繼續(xù)在教師之路上不斷前行，通過時(shí)間的積累與沉淀，能夠成長為一名優(yōu)秀的教師。
在這個(gè)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，強(qiáng)調(diào)的是素質(zhì)教育與科技創(chuàng)新，必須要多思、多想、多看、多聽、謹(jǐn)言，篤行，做一名有責(zé)任心的教師。作為新一代的人民教師，不僅要做到規(guī)范上課，更要做好批輔工作。傳授知識(shí)要準(zhǔn)確無誤，教學(xué)態(tài)度和藹，尊重愛護(hù)學(xué)生以外，還要虛心的去聽老教師以及優(yōu)秀教師的課，輔導(dǎo)學(xué)生，做到培優(yōu)輔困抓中間。
校本研修是教師教育教學(xué)過程中非常重要的`一環(huán)，通過崗前培訓(xùn)，我覺得新教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：拜師學(xué)藝，積極主動(dòng)的參加各種研修活動(dòng)以及網(wǎng)培，并堅(jiān)持閱讀教育名著、雜志等；真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，上好常規(guī)課，確保教學(xué)常規(guī)合理。
知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)。然而，當(dāng)今的教學(xué)現(xiàn)狀就是簡單的將學(xué)生設(shè)定為知識(shí)的接受者，也可以說是虛擬的容器。在新的教學(xué)大扭轉(zhuǎn)之下，我們新老師應(yīng)該做到將“教知”變?yōu)椤熬毮堋�，而不是按照傳統(tǒng)做法，繼續(xù)將中國教育向針劑教育發(fā)展。作為新教師，我們應(yīng)做到的是：應(yīng)重視學(xué)生能力，以能力培養(yǎng)為硬指標(biāo)，以能力訓(xùn)練為重點(diǎn)；促進(jìn)學(xué)生的積極練能。
我們選擇教師這個(gè)職業(yè)，實(shí)際上就是對生命的體驗(yàn)，并且我們還要思考“為誰而教”這個(gè)問題。教師這個(gè)職業(yè)是“愛心+智慧”的工作。新教師在以后的教學(xué)工作中，要做到腦中有綱，胸中有標(biāo)，腹中有書，目中有人，心中有數(shù)。我相信，這是一個(gè)非常艱難的過程，也是一個(gè)非常需要時(shí)間去實(shí)踐的過程，并且也是非常的需要我們不斷的進(jìn)行教學(xué)反思。
前路坎坷，但求不忘初心。我們只要做好正確的定位，才能決定自己的地位。樹立“不求人人升學(xué)，但求人人成才”的人才觀，強(qiáng)化“天生我材必有用”的學(xué)生觀，明確“以學(xué)生為本”的教學(xué)觀。
“立足厚道，求真求上�！毕Ｍ芟裎逯行Ｓ�(xùn)那樣，做到“扎根”、“執(zhí)著”、“奉獻(xiàn)”，用愛心關(guān)愛學(xué)生，用真心對待同事，用熱心對待工作，這就是我接下來的工作目標(biāo)。
新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5
只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才可能成就某種事業(yè)�！}記
作為一名剛剛走上工作崗位的新教師，“初戀般的熱情”還像是正在燃燒著的火焰；作為一名80后，“宗教般的意志”卻像是神秘村落里搖曳著的燈火。 然而，“做一名人民滿意的教師”卻是從不曾懷疑和動(dòng)搖的信念。通過這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我深深體會(huì)到“修身”“正德”“治學(xué)”“育人”之間的聯(lián)系，也更明確了一名好老師的標(biāo)準(zhǔn)。
首先，“修身”是基礎(chǔ)。
修身，修的是德行�！抖Y記·大學(xué)》有云：“修身齊家治國平天下。”作為一名教師，更要注意自己人格的修養(yǎng)，身正則令行。六小更是在我們?nèi)肼氈蹙徒o我們提出了明確的要求，而周圍的老師，以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子都在用實(shí)際行動(dòng)踐行“身正為師”的理念，在這樣一個(gè)氛圍中，我更是一天比一天更明確如何走好“成為一名人民滿意教師”的第一步。
其次，是“正德”，“正德”與“修身”相輔相成。
正德，即端正德行。古語有云：“正德者，自正其德，居上位者正己以治民�！弊鳛橐凰蚬ぷ拥軐W(xué)校，所有的老師都在說，六小的孩子難管。我也在走上崗位的第一天切切實(shí)實(shí)體會(huì)到了這孩子們有多難管。不僅孩子難管，由于孩子的家長素質(zhì)參差不齊也很難與之溝通。這時(shí)候，“正德”顯得很重要，要想讓別人能聽從你的建議，讓孩子按照你的要求去做，必要做到這一點(diǎn)，當(dāng)然這也是最好“武器”。
最后說到“治學(xué)”和“育人”，在我看來，這是一名教師終身的使命。
“治學(xué)”就是研究學(xué)問，這就要求我們做老師的首先要做好“學(xué)生”，在“教”的活動(dòng)中，不斷補(bǔ)充自己，提升自己。較高的教育教學(xué)教研理論知識(shí)水平，過硬的教育教學(xué)技術(shù)與能力，缺一不可。時(shí)代不斷在發(fā)展，知識(shí)更新如此迅速，教師只有站在時(shí)代的前列，充分掌握好科學(xué)文化知識(shí)，才能引導(dǎo)學(xué)生，完成教學(xué)育人的使命。
“育人”，我們都知道，是要對兒童進(jìn)行德育、美育，使其成長為社會(huì)需要的身心健康的人。所以，這時(shí)候，我突然想到了一句話——“微笑、愛，和責(zé)任，是這世界上最美好的語言�！笔堑�，一名讓人民滿意的'教師，必定是一位用“愛”育人的教師。
古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！贝说谝痪辰缫�；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！贝说诙辰缫�；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！贝说谌辰缫�。用通俗的話講，這三種境界就是：立下大志，不懈努力，終獲成功。而關(guān)鍵在于第二境界，這不純粹是意志的磨練，還是一種人生的考驗(yàn)。
“修身正德，治學(xué)育人，做人民滿意教師”這條道路，不也正是需要度過這樣的歷程么？而現(xiàn)在我需要做的，就是帶著“初戀般的熱情”和“宗教般的意志”向前！
新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得6
作為即將上崗的新教師，我參加了黃岡中學(xué)為期三天的全體教職工培訓(xùn)和為期二天的新教師崗前培訓(xùn)。
短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開朗。
從一場場精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。
一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。
下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)： 通過為期五天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。
教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無形壓力下，教師肩負(fù)著無形的壓力。
但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。
俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。
同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則，讓學(xué)生身心共同得到健康的發(fā)展。
所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的'選擇，調(diào)整好心態(tài)，身兼責(zé)任感，努力做好工作! 然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，讓自己成為一個(gè)富含“營養(yǎng)”的人，這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。
學(xué)生才能從內(nèi)心真真切切的尊重你。
這幾天幾位領(lǐng)導(dǎo)和教師代表講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。
他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。
從事這個(gè)行業(yè)面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。
這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
我感覺很榮幸走進(jìn)了黃岡中學(xué)這個(gè)大家庭，領(lǐng)導(dǎo)和藹，同事有愛，學(xué)生活潑，一片祥和的氛圍。
目前黃岡中學(xué)正在著力辦特色班，實(shí)行選課走班，開設(shè)幾十個(gè)專業(yè)，小班制教學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的需求選擇自己感興趣的專業(yè)，師資最優(yōu)化，軟件硬件設(shè)施配備齊全等，得到教師和學(xué)生們的一致好評，社會(huì)反響力也比較大。
這又是一個(gè)好的開端。
所以，現(xiàn)在黃岡中學(xué)的發(fā)展雖然面臨重重困難，肩負(fù)著“二次創(chuàng)業(yè)”的歷史使命，但是我堅(jiān)信在所有教職工的共同努力下，黃岡中學(xué)一定會(huì)再續(xù)寫八九十年代的輝煌篇章。
奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)結(jié)束，我相信女排精神讓大家沸騰了，因?yàn)榕啪褪侵袊駡D騰。
女排把觀眾打哭了!就是那種女排精神，團(tuán)結(jié)、合作，不放棄，不服輸，一代一代的傳承。
聯(lián)想到我們黃岡中學(xué)，也是如此，作為年輕老師的我們，有能力也有義務(wù)傳承黃岡中學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
以后的路還很長，任重而道遠(yuǎn)。
我會(huì)不斷努力，勤勤懇懇，把我的的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。
爭取早日成為一名合格的優(yōu)秀教師!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得7
暑假期間參加了高中地理新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過這些天的培訓(xùn)，使我收益匪淺，使我們對課改我充滿了信心和憧憬。使我深刻領(lǐng)會(huì)到教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向，而探究式教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開展探究教學(xué)模式成為教學(xué)的必然趨勢。
新課程注重學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)，這是新課改的一大特點(diǎn)。教材中知識(shí)內(nèi)容多以“案例”和“問題研究”等形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生自己去探索，通過討論得出結(jié)論。通過學(xué)生閱讀課本、查閱資料，相互討論等形式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，改變了原來教學(xué)過程中教師直接呈現(xiàn)結(jié)論，學(xué)生只能被動(dòng)的聽，機(jī)械的死記硬背，不能靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題等諸多缺陷。面對新教材我們?nèi)绾伟盐蘸媒滩牡纳疃群蛷V度，怎樣適度補(bǔ)充和拓寬知識(shí)內(nèi)容等具體問題，通過學(xué)習(xí)自己心中有了一個(gè)大致框架。能過學(xué)習(xí)讓我們進(jìn)一步明確新課改對教學(xué)的要求更高、更嚴(yán)。集體備課、課前做好多種預(yù)案，能有效的幫助我們順利完成教學(xué)任務(wù)，因此我們必須刻苦鉆研教材與教法。我們不但要帶著新的教學(xué)觀念去備教材，而且更要注重用新的教學(xué)去觀念備學(xué)生、備教法。通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。我們的一切教學(xué)行為都是圍繞著學(xué)生的發(fā)展這個(gè)中心目為出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)觀念的變化必然導(dǎo)致教育教學(xué)全方位的變化：教學(xué)內(nèi)容、方法、形式的變化，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生角色的變化，教師生活、工作、思維方式的變化。要主動(dòng)適應(yīng)這些變化必須不斷學(xué)習(xí)、不斷改革。
傳統(tǒng)的地理課程，無論是教學(xué)大綱、教科書還是教學(xué)過程往往都是以“教”為核心或者說相對忽視學(xué)生的“學(xué)”。教學(xué)大綱是“教”的綱目，教科書是“教”的素材，教學(xué)過程是“教”的方法，課堂教學(xué)的基本格局就是“教師講，學(xué)生聽”。這種教學(xué)理念不利于知識(shí)技能的形成，不利于創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，不利于良好情感態(tài)度價(jià)值觀的樹立，不利于學(xué)生的`身心健康，和素質(zhì)教育格格不入。因此，新課程改革大力提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。
“探究”理念貫穿于高中教學(xué)。從自然地理、人文地理、區(qū)域地理、地理信息技術(shù)等方面，每一堂課都充滿了不同的探究方式，滲透著探究的影子。高中地理教材用豐富的案例，設(shè)計(jì)了精彩的學(xué)生探究活動(dòng)，極大的豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生從枯燥的課本內(nèi)容中解脫出來，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成。地理教學(xué)中不僅要傳授學(xué)生地理知識(shí)，而且要培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何求知，如何思考并解決問題的能力。老師作為課堂教學(xué)的組織者、主導(dǎo)者，應(yīng)巧妙設(shè)置一些探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。老師在課堂教學(xué)中盡可能多留給學(xué)生提出問題的機(jī)會(huì)，充分思考問題的機(jī)會(huì)，逐步引導(dǎo)學(xué)生跨越學(xué)科間的條條框框的約束，超越課本，延伸課本內(nèi)容。教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，善于捕捉學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，抓住某一亮點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì)。當(dāng)然新課程并不排斥接受性學(xué)習(xí)，而是倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式合理整合。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師主要起引導(dǎo)作用。以學(xué)生為本，把學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的需要轉(zhuǎn)化為興趣，并上升為動(dòng)機(jī)是中學(xué)地理教學(xué)的方向，也是地理教育工作者行動(dòng)的方向。地理學(xué)科注重知識(shí)與實(shí)際相互聯(lián)系，積極創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，讓不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都能展示自我，體驗(yàn)到地理學(xué)習(xí)的成功喜悅。找到興趣發(fā)現(xiàn)問題探究問題解決問題問題主，這樣便順利完成了教學(xué)任務(wù)。
新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得8
經(jīng)過這幾天的教職工集訓(xùn)和崗前培訓(xùn)，我了解到一個(gè)黃高人應(yīng)有的精神面貌和思想覺悟能力。
這次培訓(xùn)鼓舞人心，讓我震撼，前所未有，讓我對接下來的從教生涯更加期待，作為一個(gè)黃岡人和黃高人我倍感驕傲，下面是我對這幾天學(xué)習(xí)的五點(diǎn)總結(jié)。
熱愛學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
何校長這么忙能抽出時(shí)間看完《時(shí)間簡史》，每天閱讀黃岡日報(bào)、教育報(bào)等，陳校長也在百忙中閱讀古籍，我們再忙也沒有他們忙，有什么理由不學(xué)習(xí)呢。
在每節(jié)體育課后學(xué)會(huì)記錄、反思、總結(jié)。
在教學(xué)中遇到問題時(shí)多請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多分享一些教學(xué)案列，及時(shí)溝通，學(xué)會(huì)處理體育課中的問題，積極訂閱《體育教學(xué)》雜志，提高專業(yè)技術(shù)水平和執(zhí)教能力，把學(xué)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每天，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
身處高危職業(yè)，更要以身作則。
這些年來，體育事故在體育課中頻頻發(fā)生，引起社會(huì)和家庭的廣泛關(guān)注，作為體育教師，在上課前一定要做好課前準(zhǔn)備，及時(shí)與班主任、學(xué)生溝通，不能參加劇烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，要給予反饋信息，關(guān)心學(xué)生的身體情況，做到防患于未然。
調(diào)整方法，調(diào)整心態(tài)。
去年9月份來黃高實(shí)習(xí)，帶現(xiàn)在的高二(9)班，這個(gè)班很活躍，每個(gè)人很有個(gè)性，也很聰明。
有一次我讓她們練習(xí)排球的傳球技術(shù)，她們跑去打比賽，觀看了幾分鐘的比賽，我對她們說：“你們不會(huì)打球，在整個(gè)比賽中只有墊球技術(shù)，沒有與隊(duì)友的合作與配合”。
她們很不服氣的說我們班排球在年級是第三名，以后別讓我們參加比賽了，我們本來就不想?yún)⒓�，我�?dāng)時(shí)覺得很尷尬，這件事一直壓在我心里，那天聽到來自啟黃高中的張莎老師的演講，我恍然大悟，她說：“對待學(xué)生要有耐心，不能發(fā)脾氣，先震住他們，這樣他們永遠(yuǎn)不會(huì)服你，要有仁愛之心，多給予關(guān)懷和鼓勵(lì)。”感謝吳鳳蓮老師的指導(dǎo)，兢兢業(yè)業(yè)，愛護(hù)學(xué)生，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。
引用偉大教育學(xué)家陶行知的話，教學(xué)有著一定的.規(guī)律，但是由于不同的學(xué)情、環(huán)境、條件等，使得我們在差不多相同的教學(xué)內(nèi)容方面所確定的教學(xué)目標(biāo)不同，引起教學(xué)方法和策略的不相同，教學(xué)方法科學(xué)化的應(yīng)用于具體的教學(xué)情境中，是我現(xiàn)在要突破的，這將是我從事教育事業(yè)在教學(xué)過程中遵守的法則。
空談?wù)`國，實(shí)干興邦。
我說：“空談?wù)`學(xué)，實(shí)干興學(xué)”。
黃高的“二次創(chuàng)業(yè)”不是輕描淡寫的說說而已，它是鞭策我們狠抓教學(xué)質(zhì)量，說實(shí)話，辦實(shí)事，重實(shí)干，把教學(xué)落到實(shí)處。
堅(jiān)持“健康第一”的重要思想，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康，讓體育課成為學(xué)生緩解學(xué)業(yè)壓力的潤滑劑。
新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得9
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。
通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會(huì)來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿陽光。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)
教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的.要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。
三、角色的轉(zhuǎn)換
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得10
短短五天的新教師培訓(xùn)在每個(gè)學(xué)員意猶未盡的興奮中結(jié)束，留給我們的是激昂的斗志和無盡的希望。我們每一個(gè)人都在感動(dòng)與感激中渴望破繭成蝶，飛向美麗的花海，成就自己人生中最美麗的篇章。
這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，尤其是此次活動(dòng)打破了原有的模式，改變了以往請遠(yuǎn)離我們生活的專家學(xué)者對我們進(jìn)行培訓(xùn)教導(dǎo)，而是從我們身邊挖掘典型人物和事例，在我們身邊樹立榜樣，讓榜樣模范的力量更加有說服力和號召力。
這讓我的心情萬分激動(dòng)，禁不住問自己：他們都可以成功，我為什么不可以？我們的生活環(huán)境類似，工作閱歷相當(dāng)，能力也沒有千差萬別，唯一不同的是我們的努力程度。每當(dāng)自己氣餒的時(shí)候，想想那些在我們身邊因?yàn)榕?jiān)持下去最終取得成功的前輩們，我還有什么理由不努力，不堅(jiān)持呢？所以新的培訓(xùn)方式帶給我的是最真實(shí)的感動(dòng)，最有力的鼓勵(lì)。
每一位前輩的演說與教導(dǎo)都有其閃光點(diǎn)，都有令我獲益匪淺的東西。教體局張主任的《教育教師》給我最深的感受就是一個(gè)字“真”。張主任是一位剖析能力非常強(qiáng)的專家型領(lǐng)導(dǎo)，他的教導(dǎo)讓我看到了一個(gè)真正站在教師角度去關(guān)心愛護(hù)每一位教師的好領(lǐng)導(dǎo)。
無論是他給我們每一位新教師傳授的專業(yè)成長的“秘方”，還是他以一個(gè)公平的角度去衡量教師的工作，無論是他定義的“教師的幸福感=家庭的.幸福+教室的幸福”，還是告誡我們要學(xué)會(huì)在教育這條路上保護(hù)自己，無不見其用心之良苦。他是真正讓我感受到了溫暖的人，在我踏入教育行業(yè)以來，所看到、聽到、感受到的一切不公平待遇，一切的抹黑與侮辱，似乎在此刻已經(jīng)煙消云散了，我似乎又有了希望，鼓起勇氣無怨無悔的走下去似乎也不是那么難，畢竟，我們教師的付出是有價(jià)值的。
宋廣斌老師是我的師兄，雖然不認(rèn)識(shí)，但我們骨子里有相同的東西，那就是樂觀。當(dāng)那個(gè)笑的有些傻氣的在給我們展示“凌志老班的幸福生活”時(shí)，我看到的是滿滿的愛與驕傲，我又何嘗不曾感動(dòng)過那些感動(dòng)。是他告訴我人無論身處何種境地，只要有樂觀，有愛，就不會(huì)覺得自己貧窮，也不會(huì)覺得自己不幸福。視頻里那個(gè)有著破敗教室、爬滿雜草的操場的任城二中，確實(shí)不是一個(gè)能提供舒服感受的工作環(huán)境，更何況那里有著最難管理的學(xué)生，但我們的宋老班用他的耐心、細(xì)心、信心和愛心成就了自己的快樂和幸福。如今的我有舒適的工作環(huán)境，有調(diào)皮但很可愛的孩子，我已經(jīng)很幸福了。把生活中的磨難當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力，把生活中的美好放大，再放大，我會(huì)更加幸福。
新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得11
作為一名新教師，我對新的社會(huì)角色、新的社會(huì)任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，通過此次培訓(xùn)，自己收獲頗多，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：
一、關(guān)愛學(xué)生首先是對人格的尊重，以公平客觀的眼光認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生，除了關(guān)心學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該更加關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們積極、樂觀、積極向上的方向發(fā)展，引導(dǎo)他們健康發(fā)展；要用心聆聽，成為學(xué)生的朋友，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到和知心朋友一樣，要富有愛心；應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的困惑和心理壓力，要給予及時(shí)的幫助和排解，做好學(xué)生的良師益友。
二、要與學(xué)生多溝通，以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評、責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時(shí)刻重視教師潛移默化的'作用，時(shí)刻注意自己的言行并要時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)表現(xiàn)自己的天地。
三、愛學(xué)生是一門藝術(shù)，要以“親”為主，以“勤”為輔，要捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，抓住教育時(shí)機(jī)，培養(yǎng)有凝聚力的班級，要做到勤觀察，勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪，表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，做到表揚(yáng)要具體，語氣要真誠，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。
在今后的日子里，要時(shí)刻堅(jiān)信“只要行動(dòng)才有收獲，只要堅(jiān)持才有奇跡”要做到勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情對待每一天的工作。
新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得12
21號我來到城廂區(qū)進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)，意味著我是即將要上崗的準(zhǔn)老師了。我們的局長很重視新教師崗前培訓(xùn)，為本次教師崗前培訓(xùn)開展著十分豐富的內(nèi)容，形式也多種多樣。
雖然時(shí)間只有6天的學(xué)習(xí)時(shí)間，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，內(nèi)心對那些優(yōu)秀教師的敬佩之情，通過這次培訓(xùn)也對即將踏上工作崗位充滿期待之情。
學(xué)生的生涯結(jié)束了，從一名學(xué)生變成一名教師、從學(xué)校踏上社會(huì)，這不止我們的角色發(fā)生了變化，更是我們?nèi)松械淖畲筠D(zhuǎn)折點(diǎn)，未來生活的一個(gè)方向，也是背負(fù)著使命。
在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確、深刻地認(rèn)識(shí)，作為一名教師，要富有六心：愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心、熱心、童心。我們的教育群體是幼兒，我們的教育方式，是將“愛撒向孩子”。在育人過程中，懂得怎樣去愛孩子，讓孩子在健康環(huán)境中成長，懂得引導(dǎo)孩子，觀察孩子，教育孩子，懂得家教合一，架起師生家的溝通橋梁。
作為一名教師，我們的基本任務(wù)是育人�？茨切┨煺鏌o暇的孩子，無疑我們的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)行為，一句話都會(huì)直接影響著孩子。然而，教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在影響著孩子，對孩子起著潛移默化的作用。對自己的工作要精益求精，寬待別人，教師之間更要有所配合，更加緊密的合作，構(gòu)成互動(dòng)的師生關(guān)系與教學(xué)關(guān)系。
作為新教師的我們，面臨著的是新的教育形勢，還有新的挑戰(zhàn)與困難，要有心理咨詢準(zhǔn)備，能承受一定的心理咨詢素質(zhì)能力。要有知識(shí)準(zhǔn)備，扎實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)理論、服務(wù)家長。要有能力準(zhǔn)備，專業(yè)術(shù)語規(guī)范，語言富有感染力，舞蹈天真兒童化，教學(xué)手段運(yùn)用熟練、自如。
面對好動(dòng)的對象，我們可要做到六勤：
1、眼勤，多看，觀察孩子；
2、耳勤，多聽聽孩子的心聲，同事間的見解；
3、腦勤，多思考；
4、嘴勤，多說，家長間的溝通，同事與領(lǐng)導(dǎo)溝通；
5、手勤，好的活動(dòng)記錄，手巧；
6、腿勤，參與孩子隊(duì)伍中。
每天一點(diǎn)點(diǎn)，愛就多一點(diǎn)。我們要愛自己所從事的事業(yè)，愛自己所教的孩子。時(shí)刻關(guān)心孩子的`身心健康，用“人格魅力”來征服我們的孩子。做到不拋棄，不放棄每一個(gè)幼兒，注意要把自己的心“蹲下來”與幼兒處于一個(gè)平等的地位。
聽了這么多的前輩們的教育經(jīng)驗(yàn)，對我們新教師來說足以終身受益，讓我懂得怎樣做好一名合格的幼兒教師。陶行知說過“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”。從事了教師職業(yè)，就意味著我們背負(fù)民族使命和社會(huì)責(zé)任。
新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得13
雖然從教兩年，有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但從來沒有如此系統(tǒng)地學(xué)習(xí)怎樣成為一名合格的教師。參加這次崗前培訓(xùn)讓我受益匪淺，感觸頗深�，F(xiàn)就這次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
一、新課程標(biāo)準(zhǔn)的啟示
在新課程培訓(xùn)中，我感觸最深的是課后反思。傳統(tǒng)的備課，強(qiáng)調(diào)教師作用，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，忽視激發(fā)學(xué)生情感，重理論，輕實(shí)踐，只重視課前備課，而不善于課后的反思，這已成為我們不得不面對的教學(xué)問題。課后教學(xué)反思更有利于教師的專業(yè)成熟。在每一次教學(xué)實(shí)踐中都會(huì)有一些難以預(yù)料的問題或突如其來的插曲，對原有的教學(xué)設(shè)計(jì)提出挑戰(zhàn)。我們的教學(xué)對象是活生生的學(xué)生，他們有一定思維能力，而我們的教學(xué)對象，教學(xué)環(huán)境也在不斷變化，這些都是教師在備課時(shí)很難準(zhǔn)確預(yù)料判斷的。雖然在課堂上也不乏急中生智的先例，但多數(shù)時(shí)候處理這類問題很棘手，在上課時(shí)留下遺憾，教學(xué)反思在一定程度上彌補(bǔ)了這個(gè)遺憾。
教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，及時(shí)回顧自己的教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充是否合理，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)是否突出，教學(xué)目標(biāo)是否完成，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有沒有很好地調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)設(shè)計(jì)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，能力。思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，使下一步教學(xué)設(shè)計(jì)更
科學(xué)，更合理。如果一個(gè)老師只是在不斷重復(fù)以前的模式，只能稱為“經(jīng)驗(yàn)型”教師，而無法超越傳統(tǒng)的“反思型”教師。
三、杜郎口、洋思中學(xué)教學(xué)改革實(shí)踐的成功讓我們看到了光明。教改的最大障礙，與其說老師的認(rèn)識(shí)上不去，不如說老師們擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì)，不敢放開手腳。實(shí)踐證明這種擔(dān)心是多余的，學(xué)生的能力是無窮的，如果你相信學(xué)生，學(xué)生會(huì)還你驚喜。但是別人的經(jīng)驗(yàn)我們不能盲目照搬，只有結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活安排，才能達(dá)到效果。當(dāng)然遇到困難是不可避免的，怎樣打破學(xué)生固有習(xí)慣，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣改革氛圍，都是要經(jīng)歷一定時(shí)間的，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，只要邁出第一步。
四、對于班主任這份工作，我有了新的認(rèn)識(shí)。
雖然我沒有帶過班，但目睹過班主任老師的不易，看到的更多是瑣碎的日常管理，但現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來，他們其實(shí)對孩子們付出了大愛。雖然有時(shí)候能聽到抱怨，但更多時(shí)候聽到的是孩子問題解決后的歡欣。作為班主任，和其他老師一樣，必須有飽滿的工作熱情，要有熱愛學(xué)生的情懷，把學(xué)生看作是自己田里的幼苗，雖然他們會(huì)犯錯(cuò)，雖然他們會(huì)挑戰(zhàn)師道尊嚴(yán)，但班主任應(yīng)正確看待這種行為，不要小題大做，承認(rèn)學(xué)生犯錯(cuò)是成長的必然，我們要做的是給予正確的引導(dǎo)，同時(shí)還要注意，師愛要遍及每一個(gè)學(xué)生，不要只關(guān)注最好和最差的。師
愛應(yīng)體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中。
作為班主任應(yīng)通過過硬的教學(xué)水平樹立更高的威信，在處理與學(xué)生關(guān)系時(shí)要親疏有度，獎(jiǎng)懲有度，不能過分追求親和，該嚴(yán)就嚴(yán)。作為班主任還需要與家長、與科任老師形成堅(jiān)固聯(lián)盟。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)樽罱K目標(biāo)。
五、高尚的師德是做好教育工作的'根本保證。
“學(xué)高為師，身正為范”，沒有愛就沒有教育，教師對學(xué)生的愛是無私的、不求回報(bào)的。對學(xué)生真愛、會(huì)愛，就要會(huì)培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就要引導(dǎo)他們快樂學(xué)習(xí)。對學(xué)生的愛是搞好教育的前提。
細(xì)節(jié)決定成敗，教師對學(xué)生的影響是潛移默化的，一個(gè)師德高尚的人將會(huì)為學(xué)生樹立榜樣，當(dāng)學(xué)生有所進(jìn)步時(shí)，給予真誠的贊賞，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，給予包容，當(dāng)學(xué)生失敗是，給予他鼓勵(lì)。在細(xì)微處把人字寫大。
六、教師心理健康問題不容忽視
隨著教育的普及，教師所面對的不只是繁重的教學(xué)工作，還要克服學(xué)生問題復(fù)雜，升學(xué)壓力大等問題。同時(shí)，還要贍養(yǎng)老人，撫養(yǎng)子女，生活負(fù)擔(dān)過重。另外，教師在社會(huì)中的地位相對下降，待遇低，超負(fù)荷的工作難以得到相應(yīng)的回報(bào)，盡管奉獻(xiàn)是教師敬業(yè)精神的體現(xiàn)，但并非個(gè)個(gè)都有這種精神，長期處于壓力下的教師長感心力交瘁，
產(chǎn)生職業(yè)倦怠，對學(xué)生冷淡，有的甚至體罰學(xué)生。
怎樣提高教師的心理健康水平，除了在社會(huì)體制上給教師工作提供保障外，關(guān)鍵還在于教師的自我調(diào)適。首先，要增加職業(yè)滿意感。端正教學(xué)態(tài)度，便能與學(xué)生建立和諧親密的關(guān)系，有效地進(jìn)行教學(xué)工作。其次，減輕負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)工作樂趣感�？茖W(xué)安排各項(xiàng)工作，合理分配備課，休息時(shí)間。保持樂觀，提高情緒的調(diào)控力�？刂魄榫w能有利于人際關(guān)系。再次，要加強(qiáng)人格鍛煉，增強(qiáng)教師的耐挫力。正確分析挫折，才能尋求解決辦法。教師要學(xué)會(huì)自我克制，自我安慰，自我激勵(lì)等方法，改變不良心境，多找朋友談心，學(xué)會(huì)釋放不良情緒。
三天的培訓(xùn)讓我從各方面理解了怎樣逐漸成長為一個(gè)學(xué)術(shù)過硬，師德崇高的優(yōu)秀教師，我將在青山區(qū)這片教育沃土培養(yǎng)堅(jiān)定的教育使命感，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得14
在銅仁地區(qū)教育局的安排下，20xx年新加入教師職業(yè)的我們參加了為期一周的教師崗前培訓(xùn)，這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括教師職業(yè)道德規(guī)范、如何上課、備課、班主任工作方法和技能、教育科研的寫作和意義、師德師風(fēng)教育、教育新理念等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間只有一周，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對我們新教師來說更是終身受益，通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要如何上好課
一位教育家說過，一個(gè)好的老師要具備“三術(shù)”即學(xué)術(shù)（專業(yè)知識(shí)）、技術(shù)（實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蚴褂酶鞣N教具能力的技能）、藝術(shù)（表達(dá)能力）。
教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道,授業(yè)解惑也”，要上好課，我們必須知道以下幾點(diǎn)：
第一，如何去做一位學(xué)生喜歡的老師，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。而要做一名學(xué)生喜歡的老師，我們要做到1.知識(shí)淵博、有學(xué)問。2.教學(xué)效果好，語言生動(dòng)，方法靈活，引人入勝。3.和藹可親，容易接近。4.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生要求嚴(yán)格。5.實(shí)事求是，公正合理等等。第二，掌握一堂好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，一堂好課可以從是否有效的引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)、教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間是否保持有效的互動(dòng)、是否使學(xué)生對知識(shí)基礎(chǔ)的真正理解等等來進(jìn)行評價(jià)。然而，要設(shè)計(jì)一堂好課，必須掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)（復(fù)習(xí)鋪墊、新課導(dǎo)入、新知識(shí)探求、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)），在了解自己、了解學(xué)生、解析教材等的基礎(chǔ)之上進(jìn)行認(rèn)真的備課。
第三，了解在課堂教學(xué)過程中的提問的時(shí)候要注意的問題以及提問時(shí)所采用的語言，很多老師在課堂教學(xué)的過程中不知道如何去提問，甚至有時(shí)候老師的提問讓學(xué)生不知道如何去回答。這些都會(huì)影響一堂課的教學(xué)效果。
二、新時(shí)期班主任工作藝術(shù)
與其說班主任工作是一門技術(shù)倒不如說是一門藝術(shù)。要做好一位班主任，要做到第一，樹立班主任在學(xué)生心目中的個(gè)人威信�，F(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)，如果他不認(rèn)可你就不會(huì)心服口服地服從管理，因此班主任要在學(xué)科教學(xué)中讓學(xué)生佩服你；要在自己的言行中重承諾、守信用，讓他信任你；要從內(nèi)心悅納他們，公平、真誠地對待每一位同學(xué)，讓他親近你；要善于發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，讓他喜歡你。教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思。這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的，不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。一句話，要讓學(xué)生感受到你的人格魅力。第二，狠抓常規(guī)，養(yǎng)成習(xí)慣。習(xí)慣，很大程度上決定一個(gè)學(xué)生品行和成績的好壞，尤其是初中階段有的學(xué)生養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，到了高中階段我們作為班主任就要幫助他們改掉這些不好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成要借助集體的力量，要調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的積極因素。集體的管理、班級“法律”的約束是一個(gè)有效的手段，更重要的是讓學(xué)生自己定時(shí)反省。如：“每日口頭小結(jié)”即放
學(xué)前由值日班長主持，同學(xué)發(fā)言，討論當(dāng)天情況；“每周筆頭總結(jié)”讓學(xué)生的思想、心靈在自我回顧和自我反思中得到凈化、美化和升華。
從“細(xì)處”著手，做好學(xué)生思想工作。
做老師的人都知道，現(xiàn)在的學(xué)生在也不象以前的學(xué)生那樣聽話了。他們有自己的見解、想法，有時(shí)近乎狡辯，如果以命令的口吻、壓制的方法，讓學(xué)生向健康文明的方向發(fā)展是不大可能的。因此，就需要班主任做特別細(xì)致的工作，對他們體貼入微，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)以當(dāng)面表揚(yáng)鼓勵(lì)、交流談心為主，以背后批評教育為輔。值日班長制。為了面向全體學(xué)生，使每一位同學(xué)都有參與競爭的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級的管理，提高他們自我管理的能力，同時(shí)減輕常務(wù)班長的工作量。我還采用了值日班長制，每人輪流當(dāng)一天的值日班長。每天都有值日班長，其他班干部協(xié)助管理。值日班長主要職責(zé)：①負(fù)責(zé)早自修、午修及自修課老師不在時(shí)的紀(jì)律并記錄；②副課學(xué)生課堂紀(jì)律的記錄；③維護(hù)課間秩序；④督促兩操、監(jiān)督衛(wèi)生；⑤負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生反饋；⑥ 總結(jié)一天工作，寫好班級日記。
第三、根據(jù)班級建設(shè)的需要，增刪班干部，班主任定時(shí)檢查指導(dǎo)班干部及值日班長的工作；
第四、定期對班干部進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，采取不同形式給以鼓勵(lì)。每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次全班民主評獎(jiǎng)活動(dòng)。
“班級日記”制，為了更好地做好班級工作，可以在班級建立“班級日記”制度�！鞍嗉壢沼洝敝贫鹊木唧w操作程序?yàn)椋合劝嘀魅巫约菏痉队涗浢刻彀嗉壐鞣矫娴谋憩F(xiàn)。班級日記的內(nèi)容主要是每天的學(xué)習(xí)、出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表以及對班上違紀(jì)事件、好人好事的評述等。然后由班干部負(fù)責(zé)記錄一段時(shí)間后，再由值日班長輪流寫作。每日的晨會(huì)課上，每周的班會(huì)課上，每月的評比中，一個(gè)主要的內(nèi)容就是閱讀《班級日記》。從建立的那天起，它就成為班級成長的忠實(shí)記錄者，還可使學(xué)生重溫自己的立志，關(guān)注發(fā)生在自己身邊的事，修正自己的行為，起到對學(xué)生進(jìn)行正面教育的作用。
班主任在學(xué)生心中扮演者很多角色。第一，班主任是管理者.作為班主任要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)和班級管理更有效率,更促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第二,班主任是父母。作為一名班主任，更要富有愛心，班主任對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說班主任是父母，并且，班主任還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第三，班主任是好朋友。所謂良師益友。就是強(qiáng)調(diào)作為班主任和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達(dá)到知心朋友一樣，但是在作為朋友同時(shí)又要注意二者之間必須要保持的距離，要學(xué)會(huì)把握度，對所有學(xué)生做到公平公正。最后,班主任是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，班主任必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等。應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。對學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話、安慰的話、開導(dǎo)的話、實(shí)在的話；少說諷刺的`話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格班主任應(yīng)具備的素質(zhì)。
三、教師職業(yè)道德規(guī)范
教育是人類崇高的事業(yè)，師德是教育事業(yè)的靈魂。人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話》中明確指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人。各個(gè)方面都要為人師表�！泵鎸π聲r(shí)期的挑戰(zhàn)，抓好我們教師的師德已成為重要工作之一。
中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。
三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
五、為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂）》的基本內(nèi)容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，并充分反映了新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求。《規(guī)范》對教師的職業(yè)道德起指導(dǎo)作用，是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與學(xué)校、教師與國家、教師與社會(huì)相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則�！兑�(guī)范》不是對教師的全部道德行為和教育教學(xué)工作的要求，不能取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度�！兑�(guī)范》的許多內(nèi)容是《中華人民共和國教師法》相關(guān)條文的具體化，各地教育行政部門和學(xué)校在學(xué)習(xí)貫徹時(shí)應(yīng)注意和教育法規(guī)的學(xué)習(xí)結(jié)合進(jìn)行。
四、教育科研
銅仁學(xué)院祝婭老師從教育研究的現(xiàn)實(shí)意義、怎樣撰寫課題研究方案、教育研究的方法等幾個(gè)方面為我們講解了什么是教育科研，怎樣來做教育科學(xué)研究，如何寫教育科學(xué)研究方案和報(bào)告等等內(nèi)容。這使我對一直以來比較迷茫的一個(gè)知識(shí)與技能得到了很好的學(xué)習(xí)。
通過這次培訓(xùn)，我對教師工作的基本內(nèi)涵又有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神，我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘�！耙獝凵缱印�。時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生，新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念、健全的人格健康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力。對學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話、安慰的話、開導(dǎo)的話、實(shí)在的話；少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志”。雖然作為教師責(zé)任重大，但是我會(huì)克服一切困難，在其他老師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)下，成為一名合格優(yōu)秀的教師。
新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得15
很喜歡陳輝霞老師的那句開場白：我是你的一個(gè)旅伴，你向我問路，我指向我們倆的前方。感覺很親切，也很溫馨，像志同道合的前輩在為我們指明前進(jìn)的道路，這讓我想起了很久前看過的一句話：為師者，不居高臨下，大家風(fēng)范。
接著陳老師從“理念篇-----你心目中的教育是什么”以及“實(shí)踐篇----今天我們怎樣做教師”出發(fā)，用大量發(fā)人深省的教育故事結(jié)合自身的經(jīng)歷為我們闡述了如何才能讓自己在教育教學(xué)的路上走得更遠(yuǎn)、更好。
其中最讓我印象深刻的`是陳老師公布的最傷中國學(xué)生十句話中的第七句：你怎么又不交作業(yè)？回想自己立志當(dāng)老師時(shí)說過的話：即使努力到最后卻不能拉學(xué)生一把，也不能去推學(xué)生進(jìn)深淵。這第七句讓我震驚之余更有點(diǎn)羞愧，自己正式做老師也才兩個(gè)月，就說了很多句這樣傷學(xué)生的話，這何嘗不是在推學(xué)生走進(jìn)厭學(xué)的深淵。正如那幾位心理學(xué)的老師說的，這個(gè)“又”字在沒有咨詢學(xué)生為什么不交作業(yè)前，怎么能說出口呢？可能他真的是忘帶了呢？或者已經(jīng)做了卻不小心丟掉了呢？而且自己也很少問過學(xué)生為什么不做作業(yè)，也許學(xué)生們壓根就覺得我布置的作業(yè)不合理呢。
看來，自己還沒有真正把學(xué)生放在心里，沒有真正把學(xué)生放在平等的位置，太過粗魯?shù)匕炎约旱目捶◤?qiáng)加給學(xué)生。因此，讓自己的教育方式變得更為細(xì)致、更加有愛，并且更多地傾聽學(xué)生的內(nèi)心世界，也許是我接下來迫切要努力的一個(gè)方向。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教師之路，我才剛剛上路，愿自己一步一腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
最后，想陳老師指點(diǎn)下，作為一名剛踏入教育行業(yè)的新老師，最應(yīng)該培養(yǎng)的幾個(gè)能力是什么？謝謝！
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