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音樂(lè)游戲：小動(dòng)物在哪里
活動(dòng)目標(biāo)
１、通過(guò)游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)對(duì)唱的表演方式；
２、鞏固認(rèn)識(shí)小花貓、小白兔、小鴨子等動(dòng)物的名稱；
�。�、體驗(yàn)與教師對(duì)答的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物（小花貓、小白兔、小鴨子）胸卡若干，草地躲藏背景圖，小花貓、小白兔、小鴨子圖片；小花貓、小白兔、小鴨子、郵遞員頭飾各一個(gè)；一封信（貼有小花貓、小白兔、小鴨子）；花草場(chǎng)景若干、音樂(lè)帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、做律動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天天氣真好！我?guī)銈兊讲莸厣贤婧脝�？（好�?/p>
教師帶幼兒做律動(dòng)，然后請(qǐng)小朋友找個(gè)舒服的位置坐下。
二、以場(chǎng)景表演引入主題，讓幼兒學(xué)會(huì)朗誦歌詞，理解歌詞意思
師：剛剛郵差叔叔給我送來(lái)了一封信，信里說(shuō)動(dòng)物媽媽不見(jiàn)了它們的寶貝，到底誰(shuí)不見(jiàn)了呢？（教師打開(kāi)信）哦！原來(lái)是小花貓、小白兔和小鴨子不見(jiàn)了！我們把它找出來(lái)！（教師把信貼在黑板一側(cè)）
教師出示躲藏背景圖，預(yù)先把小花貓、小白兔、小鴨子藏好
�、賻煟何覀兿日倚』ㄘ�？問(wèn)問(wèn)花貓?jiān)谀睦铩！靶』ㄘ垼』ㄘ�，你在哪里？�?/p>
教師把小花貓變出來(lái)，扮小花貓的聲音，小花貓說(shuō)：“我在這里，我在這里，你好不好？”
�、趲煟何覀�?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小白兔在哪里�！靶“淄�，小白兔，你在哪里？”
教師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說(shuō)“我在這里，我在這里，你好不好？”
�、蹘煟哼�有誰(shuí)沒(méi)找到啊？（小鴨子），我們一起來(lái)叫叫小鴨子，看它在不在這里：“小鴨子，小鴨子，你在哪里？”
教師變出小鴨子，扮小鴨子的聲音，小鴨子說(shuō)“我在這里，我在這里，你好不好？”
師：我們找到了誰(shuí)�。浚ㄐ』ㄘ�、小白兔、小鴨子）
三、教師示范對(duì)唱歌曲，讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱的方式，熟悉旋律
�、賻煟何襾�(lái)表演一首歌給小朋友聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)
教師完整地范唱一次整首歌曲。
�、谶@首歌好不好聽(tīng)�。孔屝�(dòng)物來(lái)唱給你們聽(tīng)�。ń處熓痉秾�(duì)唱歌曲）
教師邊唱“小花貓，小花貓，你在哪里？”邊找小花貓；（請(qǐng)一位教師戴著小花貓頭飾跳出來(lái)回答：“我在這里，我在這里，你好不好”）
師：我們接下來(lái)找誰(shuí)呢？一起叫小白兔出來(lái)吧。
教師邊唱“小白兔，小白兔，你在哪里？”邊找小白兔；（請(qǐng)一位教師戴小白兔頭飾跳出來(lái)：“我在這里，我在這里，你好不好”）
師：小鴨子跑到那里去啦？我們一起來(lái)叫它出來(lái)好不好？
教師邊唱“小鴨子，小鴨子，你在哪里？”邊找小鴨子；（請(qǐng)一位教師戴小鴨子頭飾跳出來(lái)：“我在這里，我在這里，你好不好？”）
四、教師與幼兒共同游戲，使幼兒感受游戲中的快樂(lè)
師：小動(dòng)物唱得真好聽(tīng)，今天請(qǐng)小朋友也來(lái)做小動(dòng)物，一起來(lái)玩游戲好不好？（教師給幼兒分發(fā)胸卡）
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