大學生創(chuàng)業(yè)調查報告
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告對我們來說并不陌生，報告具有雙向溝通性的特點。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編整理的大學生創(chuàng)業(yè)調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學生創(chuàng)業(yè)調查報告 篇1
摘要：如今的社會已經(jīng)是一個創(chuàng)業(yè)的社會，大學生又是創(chuàng)業(yè)大軍中的主力，但是大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢也很明顯：資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場調研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都是對創(chuàng)業(yè)大學生的打擊。對此，有必要對大學生的創(chuàng)業(yè)情況進行調查，研究大學生對創(chuàng)業(yè)的理解和認識，展現(xiàn)大學生對創(chuàng)業(yè)的新看法，新視點，新需求。
調查背景： 近幾年來，我國高校招生總體規(guī)模一直在不斷擴大，預計到20xx年，單從高等學校畢業(yè)生這一項來講，就會給社會就業(yè)造成相當大的壓力。公共機關要減員增效，難以再大量接收大學畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)則因結構調整和產業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機會。在這樣的社會大環(huán)境下，大學生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過創(chuàng)業(yè)來解決大學生就業(yè)的問題無疑會是一種可行而且有效的辦法。一個學生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個學生的參與，創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學生的就業(yè)問題。如果社會上形成了學生創(chuàng)業(yè)的氣候，將大大緩解社會就業(yè)的壓力 再次隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，城鄉(xiāng)產業(yè)結構必將根據(jù)市場的變化不斷進行調整，從而帶來勞動力的轉移和職業(yè)崗位的轉換，這就要求未來的勞動者不能僅僅是生產環(huán)節(jié)中某個單一工種的單一操作者，還應能夠參與新產品的開發(fā)和創(chuàng)造，新技術、新工藝的實施，并進入計劃、管理、服務等經(jīng)營環(huán)節(jié)。這些都要求未來的勞動者具有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重能力，具備多方位的職業(yè)轉換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。
調查目的：所有這些都表明當今的大學生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉變。獨自闖出一片事業(yè)天空，或者集結三五好友的'力量，合力創(chuàng)一番事業(yè)，每個人多多少少都有過這樣的夢想，甚至擬訂出一套計劃，逐步實現(xiàn)，讓美夢成真，但是，光有夢想、希望，若沒有條件，則創(chuàng)業(yè)的夢想還是難以實現(xiàn)。最重要的，是累積創(chuàng)業(yè)前必要的經(jīng)驗，與充份的準備，才能達到事半功倍的效果。所以，創(chuàng)業(yè)前，不妨先停下來思考一下，我們大學生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念，我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準備，大學生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考關于大學生創(chuàng)業(yè)調查報告范文默認。
為此我們小組對我校學生的創(chuàng)業(yè)想法做了調查。本次調查范圍分為兩部分，在校大學生與畢業(yè)生，分別設計了不同的問卷。其中在校大學生共發(fā)出問卷60份，有效回收52份。針對校外畢業(yè)生共發(fā)出問卷24份，有效回收24份。
調查人員：
調查時間：
調查地點：東華理工大學本部，東華理工大學南區(qū)，東華理工大學北區(qū)
調查對象：東華理工大學在校學生及校外畢業(yè)生
調查內容：
1、對在校大學生進行調查，了解他們對創(chuàng)業(yè)的看法、意愿、方向、目的、心理等。
2、調查創(chuàng)業(yè)環(huán)境，了解社會、學校給大學生提供的服務、幫助及想創(chuàng)業(yè)大學生對此的滿意度。
3、調查想創(chuàng)業(yè)大學生的基本信息、創(chuàng)業(yè)素質狀況、創(chuàng)業(yè)傾向程度、創(chuàng)業(yè)團隊的素質。
調查情況總結：
1、被調查的在校大學生有男生32人，女生30人。其96%的同學贊成在校大學生創(chuàng)業(yè)。但是只有69%的同學表示對創(chuàng)業(yè)感興趣(這69%的對創(chuàng)業(yè)感興趣的學生中有90%的是男性同學，10%的是女性同學)，另31%的同學則完全沒有過創(chuàng)業(yè)的打算，而在對已經(jīng)畢業(yè)或者即將畢業(yè)的學生調查中發(fā)現(xiàn)，選擇創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成功或正在創(chuàng)業(yè)的人數(shù)都為0。不難看出，雖然有相當一部分的學生對大學生自主創(chuàng)業(yè)表示贊同，但明顯大家還是持著一種觀望的態(tài)度。在有興趣開展自主創(chuàng)業(yè)的學生的性別方面，男性同學占多數(shù)。最后在已畢業(yè)和即將畢業(yè)的學生調查中，我們發(fā)現(xiàn)，自主創(chuàng)業(yè)的成功率為0。
2、更多的受訪者選擇自助創(chuàng)業(yè)的受社會影響最多，約占總人數(shù)的42%;其次是受身邊創(chuàng)業(yè)人員的影響，其人數(shù)約占總人數(shù)的28%;受家庭影響與受其他因素影響的同學則各占總人數(shù)的15%。有46%的同學選擇的創(chuàng)業(yè)目的是積累經(jīng)驗，為以后的工作做準備;有31%的同學的創(chuàng)業(yè)目的是提前開始人生事業(yè);只有8%的同學的創(chuàng)業(yè)目的是籌備人生的“第一桶金”;剩余15%的同學的創(chuàng)業(yè)目的選擇了其他。從調查結果中我們發(fā)現(xiàn)，目前較大的社會就業(yè)壓力是驅使他們選擇自助創(chuàng)業(yè)的主要原因。因此，在校學生創(chuàng)業(yè)的時候，應該對創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，地點等進行評估，聽取家長和老師的建議，不應該一意孤行。
3、對于大學生創(chuàng)業(yè)應具備的外部條件，81%的同學認為應具備資金支持，69%的同學認為應有廣泛的人脈，65%的同學認為應具有創(chuàng)業(yè)團隊，35%的同學認為應有良好的經(jīng)濟形勢，12%的同學選擇了有一定的辦公場所，還有15%的同學選擇了其他條件�！百Y金支持”、“經(jīng)驗和社會關系”、“良好的創(chuàng)業(yè)團隊”是受訪者普遍認為自主創(chuàng)業(yè)時需要的外部條件。在眾多外部條件中最為受訪者所看重的還是“資金的支持”，占到了81%。
4、關于最吸引畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的原因，有50%的畢業(yè)生選擇了創(chuàng)業(yè)能使個人獲得不斷地成長和發(fā)展，有33%的人選擇了創(chuàng)業(yè)成功能使自己成為主宰生活的強者，有25%的人認為創(chuàng)業(yè)能解決自己的就業(yè)問題，有4%的人選擇了創(chuàng)業(yè)能挑戰(zhàn)自己的能力、充分發(fā)揮自己的主觀能動性及最大限度地實現(xiàn)自我價值，調查結果顯示沒有任何畢業(yè)生選擇有強烈的創(chuàng)業(yè)興趣和欲望、通過創(chuàng)業(yè)迅速提升自身的社會地位及對金錢和自由的渴望這三項。更多的受訪者選擇自助的創(chuàng)業(yè)的原因是想讓自身得到鍛煉，占到了受訪者的87%，而33%的受訪者是從解決今后就業(yè)問題的角度出發(fā)的。
5、對于“白領文化”與“創(chuàng)業(yè)文化”的立場，67%的畢業(yè)生先選擇“白領文化”為基礎，以此發(fā)展自己的“創(chuàng)業(yè)文化”，42%的畢業(yè)生認為“白領文化”的風險較小，投資較少，工作穩(wěn)定，只有8%的畢業(yè)生認為“創(chuàng)業(yè)文化”選擇做自己的老板，即使冒著風險也值得賭一把，沒有畢業(yè)生選擇“打工”和“創(chuàng)業(yè)”只要能得到應有的回報就可以了這一項。再一次印證了大學生現(xiàn)在對自主創(chuàng)業(yè)雖然感興趣、有想法，但更多的還是保有一種觀望的心態(tài)。
對此，本組對在校學生創(chuàng)業(yè)出發(fā)點提出建議：學生自主創(chuàng)業(yè)不僅僅是為了收入，更重要的是從中鍛煉自己，讓自己在今后的就業(yè)之路上，多一些砝碼。在校學生創(chuàng)業(yè)的前期，收入會比較低，學生應該樂觀看待，保持一個健康的心理，不應該抱怨，不應該懶惰，更不應該自暴自棄。
大學生創(chuàng)業(yè)調查報告 篇2
在二OO八年經(jīng)融危機危機席卷全球中,全球的企業(yè)導閉似秋風掃落葉般哀敗。工人下崗一時沸沸揚揚,特別是一個龐大人口的中國,就業(yè)本來就吃勁,經(jīng)融危機這一波過去,大學生就業(yè)更顯得履步難行、日趨嚴峻。據(jù)國家相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，今年應屆大學畢業(yè)生和往屆待就業(yè)的大學生共計800多萬人次還沒有工作，這是一個龐大的數(shù)字，也是一個嚴峻的問題。在中共中央政策的大力支持和號召下，大學生返鄉(xiāng)就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)已成現(xiàn)實的拉開了中國教育與就業(yè)的新篇章。
為了解和掌握大學生返鄉(xiāng)就業(yè)的最新動態(tài)，我和三位同學專門組成社會實踐調研小組在暑期對陜西榆林的大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)進行了一次調研，現(xiàn)就將此次實踐活動的有關情況報告如下：
一、實踐過程簡況
榆林市中國能源的富集區(qū)，現(xiàn)在正走在西部大開發(fā)熱潮的前列，許許多多的大中型企業(yè)紛紛踏之而來進駐榆林。在榆林能源名揚四海的同時，榆林農業(yè)的潛力也隨著工業(yè)帶動，初開花樣。但相對而言農業(yè)還是落后，技術條件差等一系列障礙因素直接制約了這里農業(yè)的輝煌發(fā)展。我想這與大學生的`‘孔雀東南飛’有內在的聯(lián)系。榆林的就業(yè)渠道是好，但是就業(yè)行業(yè)過于的單一。我們在掌握了這些基本區(qū)域情況的基礎上開始了具體的分工調查。榆林共轄11縣1區(qū)，這樣我們每個人負責抽樣調查3個縣區(qū)，每個人的調查任務包括‘至少2例大學生返鄉(xiāng)情況跟蹤報告’、‘關于群眾對大學生返鄉(xiāng)的看法和建議調查填表至少60份’、‘當?shù)卣块T的相關配套政策實施效果調查至少3份’。分工完畢后，我們決定利用15天的時間到個縣區(qū)進行實地調查。為了提高本次調查的效率、減少調查費用和時間，我們按照縣區(qū)的地理位置分工。分別將府谷縣、神木縣、榆陽區(qū)劃為一人負責調查，佳縣、米脂、吳堡三縣由一人負責，子洲、綏德、清澗三縣由一人負責，靖邊、定邊，橫山三縣有一人負責調查。
次日清晨，我們四人在榆林汽車客運站告別，分別踏上了自己的調查區(qū)域，我負責調查的是神府榆三縣區(qū)，我登上前往神府的汽車，汽車一行駛進入神府區(qū)域，道路兩旁一眼望去就是高大的工業(yè)廠房，到處是一片生機勃勃大開發(fā)的繁榮景象。此時，我的心不由得為之一振----15天的實踐活動到底能否成功，能不能得到調查對象的大力支持和積極配合?三四個小時的車程過后抵達到了府谷縣城。此時已將近中午，按照預先計劃安排，我先走訪調查了府谷縣開發(fā)區(qū)的幾家企業(yè)。午飯過后，正值上班族下班的時間，我又在各條繁華街道發(fā)放了群眾意見調查表，第二天又通過市民介紹，走訪了大昌汗等幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)對一些留在農村進行農業(yè)創(chuàng)業(yè)的大學生進行跟蹤調查，在返回的路上又對沿途一些村子的農民群眾進行了調查。
就這樣，我連續(xù)調研了府谷縣、神木縣、榆陽區(qū)三縣區(qū)。由于我所走的是榆林市比較富有的三個縣區(qū)，這里不僅交通便利而且還得到了群眾的積極配合，三縣區(qū)走訪調查比較順利。我僅僅用了9天的時間就將自己所負責的區(qū)域調查任務完成，然后我就開始整理所獲得的材料，對本次調查實踐的相關內容進行了詳細的歸納總結。由于各方面條件的差異，其他三位同學分別以11天、13天、14天的時間預期順利的完成了本次調查任務。
二、對調查材料的分析總結
1、由于榆林南北經(jīng)濟發(fā)展不平衡，故導致南北大學生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)差距拉大。北六縣大學生返鄉(xiāng)就業(yè)總體比南六縣好，不僅工作環(huán)境好，而且工資待遇也高，政府相關政策傾斜也比較大，但是在艱苦創(chuàng)業(yè)方面難六縣普遍好于北六縣。
2、大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)朽敗意識較強，不能真實的去考驗自己，而是借助返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的幌子來套取政府的政策性資本，或有些大學生借助金錢和關系網(wǎng)不擇手段的不求公職。
3、據(jù)調查有86%的大學生不愿意到基層、農村去創(chuàng)業(yè)，而是一擁而上的去報考公務員。只是存在城區(qū)大學生過剩而基層中小企業(yè)嚴重短缺人才的現(xiàn)象。
4、待就業(yè)的大學生多數(shù)具有就業(yè)錯位觀�？偸茄鄹呤值停夜ぷ鞑慌c自己客觀看齊，總是放不下大學生的架子，對自己的薪酬預期值評估過高而形成了嚴重的就業(yè)色盲。
5、有真正從艱苦奮斗中去返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生，最終卻普遍從在著困境。政府扶持資金不到位，相關制度不完善，社會經(jīng)驗不豐富------為此在調查中，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生都顯得很無奈、很迷茫!
三、我的幾點建議和本次調查心得體會
通過調查分析我有以下幾點建議：
第一，作為畢業(yè)大學生應該擺正心態(tài)，放下大學生的架子，從基層做起，踏踏實實的將自己所學到的知識同實踐結合起來從最艱苦的崗位學起、做起。
第二，大學生應擺正自己的就業(yè)觀，有客觀準確的衡量自己、評價自己。
第三，政府部門應將相關政策進一步清晰化、系統(tǒng)化、嚴格化。將政策和政府本意工作落到實處，為那些赤手空拳真正奮戰(zhàn)在艱苦創(chuàng)業(yè)一線的大學生保駕護航。
第四，大學生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)應該轉變思想，著眼長遠，艱苦創(chuàng)業(yè)，大膽拼搏。
再本次調查中我也有許多收獲，作為一名還未畢業(yè)的大學生，首先能在關注就業(yè)問題上而主動參與社會實踐調研活動，就是一種大膽的嘗試和鍛煉。并且通過參與社會實踐有效地提高了自己的社會溝通能力和組織策劃能力，讓我體會更深的是就業(yè)的確很難，從中讓我明白在大學期間有力的積極提升自己，用知識武裝自身來解決自身就業(yè)問題顯得尤為重要。
雖然我們的調查時間在整個社會中是微不足道的一小步，但是我們還是真誠的希望通過我們的調查能夠對解決大學生就業(yè)問題起到一定的進步作用。也真誠希望能夠看到我國教育與就業(yè)這一事業(yè)早一日得到解決和良性發(fā)展!
大學生創(chuàng)業(yè)調查報告 篇3
重慶市教委副主任趙為糧等教育管理者認為，深層次分析，大學生創(chuàng)業(yè)還面臨三類問題：
一是現(xiàn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策不夠完善，青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)必須面對政策門檻，在發(fā)達國家和地區(qū)，與就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關的法律法規(guī)比較健全，青年創(chuàng)業(yè)獲取相關政策比較容易，近年來，我國各級政府雖也陸續(xù)推出一些諸如減免稅收、小額信貸等促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的政策，但整體上還不夠完善，這在一定層面上使想就業(yè)創(chuàng)業(yè)的青年常常找不到相關政策，或者對已有的政策手續(xù)不太解，
二是就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓有待加強，共青團重慶市委調查分析認為，與高等教育已“大眾化”的發(fā)達國家相比，中國青年平均教育水平相對較低，農村地區(qū)大多數(shù)青年只完成九年義務教育，城市青年大多數(shù)也只接受12年中等教育，絕大多數(shù)青年求職前沒有經(jīng)過職業(yè)技能訓練，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗缺乏，創(chuàng)業(yè)能力較弱，同時，由于受到傳統(tǒng)思想觀念影響，許多已取得高校文憑的青年沒有做好創(chuàng)業(yè)的心理、能力、經(jīng)驗等方面的準備，
三、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務不夠健全，發(fā)達國家相對完備的青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務機制相比，俺們在提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、營造就業(yè)創(chuàng)業(yè)的輿論環(huán)境和文化氛圍、整合社會資源為青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務等方面還不夠規(guī)范，相應的服務機構也不健全，在一定程度上影響服務青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的效率和質量，
調查：大學生自主創(chuàng)業(yè)最大的難題是什么？
大學生自主創(chuàng)業(yè)最大的難題是什么？在此次調查中有29.8%的人認為是缺乏經(jīng)驗，30%的人認為是缺乏資金，22.8%的人認為是缺乏人才，缺乏技術核心、缺乏政策支持、缺乏專業(yè)素質、缺乏好的創(chuàng)業(yè)項目等也被認為是大學生自主創(chuàng)業(yè)的難題，
資金和經(jīng)驗是困擾大學生自主創(chuàng)業(yè)的最大難題，寧波高校畢業(yè)的陳青杰目前正在寧波創(chuàng)立網(wǎng)絡企業(yè)，他說：“由于資金有限，企業(yè)很難在業(yè)務上有所擴展，目前寧波地區(qū)的網(wǎng)絡企業(yè)大概有5000家，像俺們這種小型企業(yè)一不小心就會被市場吞沒，前景不樂觀，”此外，根據(jù)創(chuàng)業(yè)項目不同，他們對人才、技術、政策等的需求也不同，阻礙他們自主創(chuàng)業(yè)的因素是多元化的，
那么大學生們究竟需要什么樣切實有效的輔助政策呢？52.6%的人認為應該減免稅收，35.1%的人認為應該放寬借款，另外根據(jù)創(chuàng)業(yè)類型的不同，有22.8%的.人選擇土地使用，26.3%的人選擇公司孵化支持，26.3%的人選擇發(fā)展創(chuàng)業(yè)風險投資，還有17.5%的人選擇培訓教育，
大學生自主創(chuàng)業(yè)的顯著特點
大學生創(chuàng)業(yè)存在三個明顯特點：
一是大部分青年對目前工作不滿足，調查顯示，大部分青年對目前正在從事的工作不滿足，尤其是對職位和收入待遇不滿，希望通過創(chuàng)業(yè)來改善工作環(huán)境，在對625名固定職業(yè)者關于“對目前工作現(xiàn)狀是否滿足”的調查中，表示“不滿足”的有377人，占60.3%；關于“是否考慮自主創(chuàng)業(yè)”的調查中，表示“有”的有354人，占56.64%，
二是缺少啟動資金，對政策較少解，打算獨立創(chuàng)業(yè)的青年準備從事的行業(yè)比較分散，從事銷售行業(yè)和社會服務行業(yè)的相對集中，其次是軟件、網(wǎng)絡等高科技行業(yè)，其普遍特點是初期投入資金少，起步容易，在關于對“自主創(chuàng)業(yè)資金承受額度”的調查中，選擇“兩萬元以內”的有273人，占27.86%；“10萬元以內”的447人，占45.61%，選擇“10萬元以上，100萬元以下”的有206人，占21.02%，答案補充 三是創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢劣勢明顯，調查顯示，青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢主要在于：首先是青年尚處于職業(yè)發(fā)展初期，創(chuàng)業(yè)一次不成可以東山再起，在關于創(chuàng)業(yè)失敗的調查中，選擇放棄二次創(chuàng)業(yè)的有163人，占16.63%；選擇“籌備資金準備二次創(chuàng)業(yè)”的有405人，占41.33%；選擇“等待時機，積累經(jīng)驗”的有42.03%，
此外，青年總體受教育水平較高，有一定的經(jīng)營管理理論知識；學習能力較強，容易接受新鮮事物；合作精神好，注重團隊建設，容易形成創(chuàng)業(yè)團隊等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢，青年創(chuàng)業(yè)的劣勢在于：首先，大多缺乏商業(yè)方面的經(jīng)驗，職業(yè)工作和人際交往經(jīng)驗不足，其次，青年創(chuàng)業(yè)容易眼高手低，對創(chuàng)業(yè)的辛苦和困難認識不足。
第三是普遍缺乏資金，一般都面臨信貸信用不足的問題，第四是青年一般熱衷“體面職業(yè)”初期創(chuàng)業(yè)新鮮感強，但不容易持之以恒！
大學生創(chuàng)業(yè)調查報告 篇4
調查時間：XX年2月
調查地點：全國
調查內容：關于XX年大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調查
調查方式：在線調查
最近一項調查顯示，青年在創(chuàng)業(yè)過程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金，與此同時——越來越多的大學生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)，這些青年的創(chuàng)業(yè)知識是來自大學嗎？青年創(chuàng)業(yè)的最關鍵因素，是創(chuàng)業(yè)資金的充足與否嗎？四川成都高新區(qū)日前面向芳草街道等5個轄區(qū)街道、高新區(qū)青年（大學生）創(chuàng)業(yè)園等兩個創(chuàng)業(yè)園區(qū)、四川大學等8所省內高校、中山大學等3所省外高校，發(fā)放了總共1000份“青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境”調查問卷。根據(jù)收回的912份有效問卷，成都高新區(qū)近日撰寫出了《青年（大學生）眼中的創(chuàng)業(yè)、園區(qū)建設與政府服務》調查報告（以下簡稱“調查報告”）。
調查報告顯示，我國高校缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育；青年在創(chuàng)業(yè)過程中，需要全方位的支持，而不僅限于資金；同時，有69。7%的受訪者表示會積極面對創(chuàng)業(yè)失敗。14。2%的人創(chuàng)業(yè)想法源于學校小江是成都一所大學的應屆碩士畢業(yè)生，看著媒體對創(chuàng)業(yè)成功者鋪天蓋地的報道，他開始期盼那種“名利雙收”的生活。今年6月，小江將自己開一個國學培訓機構的創(chuàng)業(yè)想法，寫成了一份創(chuàng)業(yè)企劃書，并參加了成都金牛區(qū)青年（大學生）創(chuàng)業(yè)園的評審會�！澳愀渌麌鴮W培訓班相比，優(yōu)勢在哪？成本和利潤有沒有做過預估？消費受眾群體是哪些？怎樣開發(fā)你的客戶資源？”。
調查中，對于“創(chuàng)業(yè)想法受何種因素影響最大”這一問題，62。6%的人認為源于社會影響，16。5的人認為源于家庭，僅有14。2%的人認為源于學校。留學新加坡之后來到成都高新區(qū)創(chuàng)業(yè)的楊先凱，對14。2%的數(shù)字感到很驚奇�！叭绻麑W校的創(chuàng)業(yè)教育做得好，這個概率不會這么低。”楊先凱告訴記者，在新加坡，大學基本都開設了成體系的創(chuàng)業(yè)課程，比如《公司理財》、《市場營銷》、《客戶資源管理》等，學生可以根據(jù)興趣自由選擇，修讀合格后，會得到相應的學分。大學生對于自己創(chuàng)業(yè)干什么，需要哪些必備條件，創(chuàng)業(yè)之后怎么保證企業(yè)運轉等知識，大都來自創(chuàng)業(yè)課程。“我在新加坡上大學時，曾經(jīng)修讀過《創(chuàng)業(yè)市場運作》課程，感覺啟發(fā)很大，那是我第一次知道怎么讓公司在市場中生存�！睏钕葎P說，由于大學課程的配套做得比較好，新加坡大學生的創(chuàng)業(yè)氛圍很早就形成了，而中國大學生創(chuàng)業(yè)是最近幾年才熱門的'話題，大學課程還跟不上。調查中，80。2%的受訪者認為，需要對創(chuàng)業(yè)能力進行系統(tǒng)培訓，也印證了楊先凱的分析。而對于創(chuàng)業(yè)培訓的內容，受訪者最希望得到的依次是企業(yè)管理（22。3%）、市場營銷（21。1%）、溝通技巧（18。2%）、財務知識（14。5%）和個性化輔導（11。7%）。調查的主要執(zhí)行者、成都高新區(qū)團工委書記冉啟平說：“其實中國高校已經(jīng)逐漸重視創(chuàng)業(yè)教育了，但普遍的方式還是這一場創(chuàng)業(yè)講座、那一場創(chuàng)業(yè)論壇，成體系的創(chuàng)業(yè)教育課程很少。”他分析說，高校開設專業(yè)、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程，能激勵大學生思創(chuàng)業(yè)、謀創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、善創(chuàng)業(yè)，同時也能讓大家深刻了解創(chuàng)業(yè)的艱難與風險，是提高大學生創(chuàng)業(yè)者綜合素質的重要手段。
大學生創(chuàng)業(yè)調查報告 篇5
一、 調研背景
大學畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，市場經(jīng)濟發(fā)展的下的當代大學生對自主創(chuàng)業(yè)也有了相當程度的了解，大部分的調查對象認同自主創(chuàng)業(yè)，認為其是實現(xiàn)理想的一個途徑，渴望這能憑借自己創(chuàng)業(yè)一展身手，但能其付諸實踐的卻屬于少數(shù)。大學生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問題。目前，我國的結構性事業(yè)問題難以解決，應積極采取措施，吸取國外經(jīng)驗，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。
在這樣的嚴峻的背景下，長春大學光華學院的學生在學校范圍內開展了一次關于大學生創(chuàng)業(yè)影響因素的調查。
二、 調研內容
(一)調查目的
通過對大學生畢業(yè)后的打算、就業(yè)意愿等調查以及大學生創(chuàng)業(yè)影響因素的調查，來分析現(xiàn)在對大學生創(chuàng)業(yè)的影響有哪些，從而進一步幫助有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生進行創(chuàng)業(yè)指導和學習。
(二)調查方式和方法
1.調查方式
調查方法是以問卷的方式展開，將在整個長春大學光華學院的A、B兩個校區(qū)內的寢室、食堂、操場、教室等地進行隨機調查。
將取得的調查結果采取分層抽樣法，先將大學生按照性別分為兩類，分析男女比例。再按年級劃分為四類，抽取樣本。
2.調查方法
本次調查的對象是長春大學光華學院內的在校大學生，由于數(shù)量較多范圍廣，從而采取非全面的調研。
(三)調查具體內容
1.調查大學生創(chuàng)業(yè)受性別影響的程度;
2.調查大學生創(chuàng)業(yè)意愿的比率;
3.調查大學生創(chuàng)業(yè)受的主要影響因素;
三、調查結果整理
(一)基本情況介紹
本次市場調查采取了發(fā)放問卷調查的方式，為保證回收問卷滿足90份這一樣本容量，采取人員全程陪同，認真填寫的原則。最終，達到90份有效問卷。
(二)調查結果分析
1.受訪問男女比例
根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，接受調查約48.8%為女生，約51.1%為男生。男女比例較為平均。
2.受訪問年級分布
根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，大一有30位學生，大二47位，大三11位，大四2位。由于調查時間原因多數(shù)大四人員以退校，所以除大四人員以外，年級分布較為合理。
(三)具體情況
在這次調查中我們發(fā)現(xiàn),大部分的學生對創(chuàng)業(yè)的意愿還是很強的，男生的自主創(chuàng)業(yè)的意愿相對與女生要強烈一點，女生更傾向于在自己所熟悉的環(huán)境找一份穩(wěn)定的工作,在選擇創(chuàng)業(yè)地點時也往往會選擇離自己家庭較近的地區(qū)。而男生在創(chuàng)業(yè)問題上更大膽，更有主見性。現(xiàn)在校學生中正在創(chuàng)業(yè)的學生幾乎沒有，說明大多數(shù)學生還是選擇在完成學業(yè)之后進行創(chuàng)業(yè)計劃，畢竟對現(xiàn)如今的我們來說，要面對的困難還有很多。
大一中選擇找合適的工作人數(shù)所占比重較高，但自己創(chuàng)業(yè)的人數(shù)有23%，而出國留學則相對較少。由于，大一學生對社會的認識還比較少，故存在著一定的理想主義;大二學生中，找工作的比重明顯比大一高，自己創(chuàng)業(yè)的比重只有12.8%;而大三學生中，對未來有了一定的現(xiàn)實認識，故而找工作的比例很高，想要一份安穩(wěn)的工作。
在表2中，我們看到在大學生創(chuàng)業(yè)方向中，有10%的大學生選擇對當今熱門專業(yè)進行創(chuàng)業(yè);有20%的大學生選擇與自己專業(yè)相結合的進行創(chuàng)業(yè);有70%的大學生選擇自己感興趣的進行創(chuàng)業(yè)。而相對于對啟動資金較少和開發(fā)風險較小的方面沒有選擇，可能是因為大學生對創(chuàng)業(yè)的激情還很大，對現(xiàn)實社會的認識還很小，故而沒有想到資金等方面的問題。
在對大學生創(chuàng)業(yè)影響因素調查中發(fā)現(xiàn),大學生在選擇感興趣的行業(yè)時,76%的人選擇了小型餐飲行業(yè),12%的人選擇了商品零售業(yè),極少數(shù)的人選擇了文化體育和娛樂產業(yè)。從中可以看出，人們更偏向于市場上的服務行業(yè)，在我們調查的眾多人群中，管理學院占了絕大多數(shù)比例，因此，普遍大家都選擇與自己專業(yè)有一定關系的行業(yè)。
在調查中也發(fā)現(xiàn)，96%的人認為社會狀態(tài)和政治情況對創(chuàng)業(yè)有影響，而在創(chuàng)業(yè)中對其影響最大的困難中缺乏創(chuàng)業(yè)資金是被他們視為了最大的困難，并不是所有的大學生都是富二代，有父母的資金援助，他們想要創(chuàng)業(yè)更多的得靠自己，而資金往往也是創(chuàng)業(yè)的基底，也是最不能輕易得到的東西。所以，也有部分人希望在大學生創(chuàng)業(yè)途中得到資金的保障。缺少管理經(jīng)驗也被大部分人視作了最大困難，現(xiàn)如今，越來越多的公司寧愿讓職位空缺，也不愿意聘請那些沒有必要技能、經(jīng)驗的大學生。因此，這不僅是光華學院學生所感受到的壓力，也可能正是所有大學生所要面臨的困難。
在調查中我們也得知，87%的大學生希望在創(chuàng)業(yè)環(huán)境、社會的關注程度和政策支持上得到保障，這也與我國嚴峻的就業(yè)形勢有極大的關系。
83%的調查者認為，在競爭相對激烈的創(chuàng)業(yè)環(huán)境下，大學生年輕有活力，勇于拼搏是他們的優(yōu)勢，學習能力強也是大學生所具備的競爭優(yōu)勢。
資金仍是大家所要面對和承受的重要問題,其次是市場環(huán)境，隨著近幾年經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展，市場越來越廣闊，人們不再單一地將目光放在國內市場，開始有計劃地開拓國外市場，對此，占領商機十分必要。人脈關系也是影響創(chuàng)業(yè)最重要的客觀因素的三項中的一項，人們常說，人脈關系就像一張大網(wǎng)，良好的人際關系是走向成功的階梯，所以，平時我們就要注重與周圍人的關系，也可以說，不知不覺我們就在為今后作鋪墊。
80%的大學生選擇在經(jīng)濟發(fā)達的東部地區(qū)開展創(chuàng)業(yè)，東部有良好的創(chuàng)業(yè)條件，有豐富的資源和多元化的市場，對于普通大學生來說，是機會也是挑戰(zhàn)。13%的學生選擇離自己家庭較近的地區(qū)，有熟悉的環(huán)境和已經(jīng)建立起來的人脈關系都可以成為創(chuàng)業(yè)的墊腳石。
四、調查的局限性
(一)調查方法的不完善
此次調查沒有完全按照調查方式的設想，為了更好的獲取第一手資料小組六人在食堂、操場、班級以及寢室分別進行調查。調查方法不夠科學，有些盲目。
(二)調查結果的不精確
本次關于大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的調查中，回收的問卷全部靠手工統(tǒng)計、整理。因此，在統(tǒng)計、整理過程中難免出現(xiàn)一些誤差，而小茶本身樣本容量不大，因此這些誤差可能會使調查的結果出現(xiàn)一些偏差。
(三)調查結論的片面性
整篇調查報告為本組人員的整理，其中涉及到的數(shù)據(jù)以及本小組人員能力都存在局限性。所以，調查結論也存在一定的局限性。同時，整個調查問卷僅限于長春大學光華學院小范圍內的發(fā)放，不能代表所有的大學生。
五、調查結論
大學生自主創(chuàng)業(yè)是作為當今社會就業(yè)難的情況下的很多大學生選擇，而社會經(jīng)驗不足的我們對于創(chuàng)業(yè)過程會遇到重重的困難，其中，主要的問題集中在資金，選擇項目，社會情況等因素。
在本次調查主要針對大學生創(chuàng)業(yè)所受到的影的問題來展開的，從得到的各種數(shù)據(jù)可以看出，大學生創(chuàng)業(yè)的意愿雖然強，但概念很模糊，很多想法對于真正的創(chuàng)業(yè)是不可行的，都是按照自己的想法和興趣，沒有聯(lián)系到實際，男女的想法也有很大程度不同，但是，大學生的思想新潮，有活力，有積極的'態(tài)度，對于創(chuàng)業(yè)是寶貴的，綜上所述，是大學生創(chuàng)業(yè)影響因素的主要情況。大學生創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問題很好的方法，充分展示自己的能力與想法，對社會經(jīng)濟與文化發(fā)展也是重要的一方面。
六、建議
(一)大學生創(chuàng)業(yè)可能面臨的困難
大學生自主創(chuàng)業(yè)面臨很多困難，影響大學生創(chuàng)業(yè)成功與否的因素諸多，依照氣重要性排列：個人能力、基于、市場環(huán)境、創(chuàng)業(yè)伙伴、政府的政策、家庭因素�？梢妭�人因素和機遇主導著大學生創(chuàng)業(yè)是否成功，個人因素即是大學生所具備的創(chuàng)業(yè)素質。個人因素中的創(chuàng)業(yè)性思維和經(jīng)濟、管理素質決定這大學生創(chuàng)業(yè)中對機遇的把握，大學生的個人因素高低在一定程度上影響這創(chuàng)業(yè)的成與敗。
大學生在創(chuàng)業(yè)中面臨的首要障礙是經(jīng)驗不足、缺乏社會關系和資金不足。因此，大學生希望在大學的學習、工作中提高自己人際交流與溝通的技巧，填補在創(chuàng)業(yè)中的經(jīng)驗不夠、缺乏社會關系的缺陷�，F(xiàn)實中大學生創(chuàng)業(yè)除經(jīng)驗不夠、缺乏社會關系外主要是資金問題，由于銀行貸款的利息高和自己的積累有限，所以照成大學生在籌集資金面臨困難，從而讓自己的創(chuàng)業(yè)夢想與努力摧殘在無資金支配的淤泥中。
(二)建議
1.積極參加學校組織的各種跟創(chuàng)業(yè)方面有關的活動，例如“創(chuàng)業(yè)規(guī)劃打賽”通過參賽，鍛煉個人綜合能力，大大提高自主創(chuàng)業(yè)的信心，堅定決心，充分了解創(chuàng)業(yè)知識，為走上創(chuàng)業(yè)之路做好準備，在活動中加以訓練。
2.作為學生，對于創(chuàng)業(yè)應化被動為主動，應積極參加到社會實踐中去�？梢岳谜n余時間或周末到校外做兼職，利用寒暑假到企業(yè)或工廠打工。這樣可以在社會充分得到鍛煉，學會人際交流與溝通。
3.學校是最好的資源，大學生應珍惜學校學習的機會，努力學習并且掌握專業(yè)知識，多閱讀各種有關書籍，了解有關商業(yè)法律，盡可能的完善自己這事將來創(chuàng)業(yè)不可缺少的組成部分。
4.了解社會，深入社會實踐的同時關注所優(yōu)惠給大學生的畢業(yè)政策
5.對自己的未來有個合理的人生規(guī)劃
6.尋找適合的團隊，對創(chuàng)業(yè)的成功有更好的幫助。
大學生創(chuàng)業(yè)調查報告 篇6
一、大學生為什么要創(chuàng)業(yè) 很多大學生認為“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰期，給自己一片更廣闊的天地。很多人還認為在今后的社會中，自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學生畢業(yè)后就業(yè)的首選。自己認為實現(xiàn)自我價值是證明自己的最好途徑。為此，選擇創(chuàng)業(yè)，具體有以下幾點：
1、處于“經(jīng)濟”的社會——經(jīng)濟原因也是大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。在以經(jīng)濟建設為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來良好的經(jīng)濟效益。
2、一些自我意識很強的學生，不愿意庸庸碌碌，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束，無法按照自己的想法來做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個空間來發(fā)揮，來實現(xiàn)自我價值，得到社會的認可。
3、給別人打工不如為自己打工，大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學生都是這種心態(tài)，認為自己的事業(yè)，做起來會更有工作激情、更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的。就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。還是自己做老板好。特別是當金融危機到來之時，大量的畢業(yè)生涌向市場，一些人找不到工作，或是短時間內找不到合適的工作，而選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。有的學生，他們的中學同學或是朋友早就中專畢業(yè)或是下海，事業(yè)已小有成就，而大學生的清高和嫉妒心理促使其產生創(chuàng)業(yè)的想法，為的是“我要過得比你好”。雖然這并不是壞事，但不能否認，在一些想創(chuàng)業(yè)的人中，確實有這種心態(tài)。
4、成功人士的觸動。比爾.蓋茨等人的名字在大學生中并不陌生，他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也為同學們津津樂道，希望自己有那么一天也能像他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。
5、對于一些大學生來說，時間上的自由可以說是他們最大的動力，覺得朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應的。如果自己創(chuàng)業(yè)，時間的掌握上就比較自由�；谶@個原因選擇創(chuàng)業(yè)的學生認為，沒有必要沒有事還要守在單位里浪費時間，可以做自己想做的事情，如果自己創(chuàng)了業(yè)，就算不睡覺也無怨無悔。
二、大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢分析
大學生創(chuàng)業(yè)有以下優(yōu)勢：
第一，現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神。他們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。
第二，大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。
第三，大學生往往對未來充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的`朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質。
第四，大學生在學校里學到了很多理論性的知識，他們有著較高層次的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術的重要性是不言而喻的。大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技的領域，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風險投
資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。 大學生創(chuàng)業(yè)也存在劣勢
第一，急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學生雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。更由于大學生對市場、營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
第二，由于大學生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后曾有過更多的失敗�？吹匠晒�，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智
第三，大學生的市場觀念較為淡薄。不少大學生很樂于向投資人大談自己的專業(yè)如何如何，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們大多也只是計劃花錢做做廣告而已，而對于像目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全部沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進的東西，相反，對那些技術含量一般，卻能切進入市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。
第四，大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天已經(jīng)是幾乎不可能的了�，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃有多高的技術含量，在很大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語就能讓人家掏錢的。
三、大學生創(chuàng)業(yè)的政策 國家對大學生創(chuàng)業(yè)實施全方位扶持政策，而且有充分的組織保證。20xx年，國家勞動和社會保障部發(fā)文，要求各地勞動與社會保障部門為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)指導、咨詢服務等“一條龍”服務，并配合有關部門對從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生實施免征登記類、管理類和證照類各項行政事業(yè)性收費的政策，同時積極促成小額貸款擔保或貼息補貼政策的落實。大學生創(chuàng)業(yè)還有“中國大學生西部創(chuàng)業(yè)基金”的啟動。凡是有志向到西部創(chuàng)業(yè)的大學本科及以上的應屆畢業(yè)生，憑創(chuàng)業(yè)計劃書，或到西部邊遠地區(qū)從事科、教、文、衛(wèi)工作，都可向中國大學生西部創(chuàng)業(yè)基金會申請資助。此外，還有大學生創(chuàng)業(yè)教育試點項目的啟動。據(jù)悉，該項目是由中央國際聯(lián)絡部、國際勞工組織等為培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力而專門開發(fā)的，以在校大學生為主要對象、以選修課形式在大學開展，學生可獲得相應學分。
大學生創(chuàng)業(yè)調查報告 篇7
當今社會人口不斷激增引發(fā)了很多社會問題：資源趨于匱乏、環(huán)境承受能力不斷下降、污染嚴重、貧富差距不斷擴大。作為大學生的我們即將步入社會，我們將面臨最為嚴峻和現(xiàn)實就業(yè)問題，那么我們應該怎樣樹立正確的就業(yè)觀，學生、學校、公司、政府又該如何應對日趨緊張的就業(yè)問題。
教育能夠使一個人學會學習，達到社會所需要的預期目標，是一種有目的、有組織、有計劃、系統(tǒng)地傳授知識和技術規(guī)范等的社會活動。教育的根本價值，就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實守法、技藝精湛、博學多才、多專多能的人才，培養(yǎng)經(jīng)濟與社會發(fā)展需要的勞動力，培養(yǎng)合格公民，為國、為家、為社會創(chuàng)造科學知識和物質財富，推動經(jīng)濟增長，推動民族興旺，促進人的發(fā)展，推動世界和平和人類發(fā)展。發(fā)展教育事業(yè)一直是我國建設中國特色社會主義的重要內容，教育對于提高民族素質、提高社會文明程度、促進經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步具有重要的作用。
一、從學生個人的角度來看待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)
據(jù)國際勞工組織的研究報告顯示：全世界30億經(jīng)濟活動人口中，失業(yè)人口有1至5億，不充分就業(yè)人口有7．5億至9億，中國作為發(fā)展中國家如同大部分發(fā)展中國家一樣，就業(yè)形勢比較嚴峻。而我國高校連續(xù)幾年的擴招，增幅較大，又造成了高校畢業(yè)生高存量、高膨脹，昔日被譽為“國之棟梁”、“天之驕子”的大學生就業(yè)帶來一定的壓力和難度。所以就業(yè)問題的本質不是因為工作崗位的缺少，而是當前社會大學生素質普遍較高，大學生的就業(yè)觀念和就業(yè)要求也隨之上升。大學生們普遍蜂擁盲從熱門崗位，都希望自己能擁有一份輕松而又高福利的工作。一部分大學生選擇了考驗，希望高學歷能夠使自己在眾多待業(yè)者中脫穎而出。事實上就我的個人觀點而言，一味盲目的'死讀書也是對社會資源的浪費，我們應該清楚自己學習的方向和目的，自己處理好學校與社會需求脫節(jié)的地方，邊學習邊實踐，豐富自己的經(jīng)驗，從而來適應這個社會。
我們通過調查問卷的形式了解了我校大學生對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的看法以及對今后工作有什么打算。少部分同學認為讀書是沒有用的，只是混個文憑而已。大部分同學都希望通過在學校的學習來提高自身的素質，增強自身的就業(yè)能力。大學是我們走向社會的一個臺階，我們不應該浪費生命，把精力放在游戲娛樂上，應該好好利用寶貴而有限的時間，努力學習做一個對社會有用的人，從而來實現(xiàn)自己的人生價值。
大學生就業(yè)形勢絕非一片黯淡，只要正確分析和認識自身存在的問題，建立合理的知識結構，找準自己的職業(yè)定位，必能撥云見日，縱橫廣闊職場。
二、從學校集體的角度來看待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)
學校教育和社會需求的脫節(jié)也是一個很現(xiàn)實的問題。大學生在學校所學習的理論知識無法運用到以后的工作當中去。大學時代所選擇的專業(yè)也與未來的工作關系不大。這些因素直接導致了大學生在校學習缺少學習積極性。
1.學�？梢远嘟M織同學們在業(yè)余時間開展各式各樣的社會實踐活動，幫助學生積累經(jīng)驗，提高學生的交往能力、組織能力、時間能力。
2.學校的教育當跟上時代的潮流和社會的需求，可以與公司合作，通過開辦工作室的方式幫助學生較早的了解社會工作的流程、適應工作的壓力。
三、從國家和社會的角度來待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)
1.教育是民族振興的基石。堅持把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，并作為我們黨和國家長期堅持的一項重大方針，推動我國教育事業(yè)全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)以萬計的高素質的勞動者、數(shù)以萬計的專門人才和一大批拔尖的創(chuàng)新人才，建設人力資源強國，為全面建設小康社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復興提供強有力的人才和人力資源保證。
2.國家可以為大學生提供社會上的就業(yè)創(chuàng)業(yè)鼓勵政策，例如鼓勵應屆畢業(yè)生下鄉(xiāng)當村官，鼓勵大學生走出城市能為貧困山區(qū)支教、幫助山村孩子學習，國家應該在全國范圍多宣傳勞動不分貴賤，勞動者都是光榮的。
3.國家可以發(fā)揮新聞媒體的作用，為當代大學生如何樹立正確的就業(yè)觀做好引導工作。
大學生就業(yè)問題受到多方面因素的影響，社會、用人單位、高校及大學生本身都是其中的因素。畢業(yè)生們要看清當今社會的就業(yè)形勢，不斷提高自己的綜合素質，努力地去爭取、拼搏、奮斗，闖過就業(yè)這個難關，尋求自己生存和發(fā)展的空間，找到自己理想的位置。還要主動學習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力。發(fā)揮自己的能力，最大限度地為社會和祖國做出貢獻，做一個對社會對國家有用的人。
大學生創(chuàng)業(yè)調查報告 篇8
大學生創(chuàng)業(yè)主要是在校大學生和大學畢業(yè)生群體組成。近年來，大學生創(chuàng)業(yè)問題越來越受社會的關注，也逐漸被社會所承認和接受，所以這成為了大學生就業(yè)的新興現(xiàn)象。在此同時，為了鼓勵和支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府紛紛出臺了很多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)指導以及創(chuàng)業(yè)培訓等諸多方面，其中在稅收方面，還對創(chuàng)業(yè)的大學生們提供了不同行業(yè)不同稅務的優(yōu)惠政策。在校大學生還可以通過參加有“科技奧林匹克盛會”之稱的挑戰(zhàn)杯大學生創(chuàng)業(yè)大賽，感受創(chuàng)業(yè)的樂趣。在此看來，這些都為創(chuàng)業(yè)的大學生們提供了不錯的條件。
而此次，我們分別對外語專業(yè)、計算機專業(yè)和電子專業(yè)三個專業(yè)的大學生進行了相關的創(chuàng)業(yè)意識和意愿進行了調查。調查的主要對象為大三及大四剛畢業(yè)的大學生。調查的主要目的是為了解其創(chuàng)業(yè)意愿及對相關的創(chuàng)業(yè)政策的熟悉程度，還有對以后的創(chuàng)業(yè)是否做好了充分的準備工作等方面。
在調查中發(fā)現(xiàn)，不同的專業(yè)特點對大學生創(chuàng)業(yè)的意向有著重要的影響。當今需求量大的理工科專業(yè)如電子專業(yè)和計算機專業(yè)的大學生自主創(chuàng)業(yè)意向的百分比遠遠大于文科專業(yè)如外語專業(yè)的創(chuàng)業(yè)意向百分比。但是盡管有90%的電子專業(yè)和計算機專業(yè)大學生打算創(chuàng)業(yè)，他們當中卻只有18%的人有著長遠計劃，去為自己的創(chuàng)業(yè)理想寫過創(chuàng)業(yè)計劃書，而以外語專業(yè)為代表的文科類大學生，雖然有50%的人有創(chuàng)業(yè)的念頭，但卻沒有實際行動。而從創(chuàng)業(yè)所需的能力，所需的創(chuàng)業(yè)能力第一個就是目標能力。從成功人士俞敏洪的經(jīng)驗中，我們得知大學生要想創(chuàng)業(yè)成功，就需要具有目標能力，要有個屬于自己的創(chuàng)業(yè)計劃，不應盲目隨大流。而現(xiàn)在的大學生有一股自主創(chuàng)業(yè)的勁頭，但是缺少一套完整的創(chuàng)業(yè)計劃，所以成功的機率很低。我們的調查結果也與京華時報十分相近，據(jù)其報道，一份針對全國20xx所高校發(fā)放的20萬份問卷調查顯示，去年中國大學生創(chuàng)業(yè)比例僅為0.9%，而且有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，美國大學生創(chuàng)業(yè)成功率約為30%，中國只有10%。創(chuàng)業(yè)光憑運氣不行，只有熱情也是靠不住的，如果沒有任何社會實踐經(jīng)驗，沒有充分扎實的準備，不要輕易創(chuàng)業(yè)。
從思想政治理論課中，我們懂得個體是離不開集體的，所以大學生自主創(chuàng)業(yè)也是離不開國家政策的支持，但從我們的調查數(shù)據(jù)中看，在有自主創(chuàng)業(yè)意向的大學生中，畢業(yè)后他們對自己所要追求的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策不了解的百分比卻高達40%。其實對與打算創(chuàng)業(yè)的大學生來說，了解國家出臺的優(yōu)惠政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。而且根據(jù)國家有關規(guī)定，應屆大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)可享受免費風險評估、免費政策培訓、無償貸款擔保及部分稅費減免四項優(yōu)惠政策。國家在此問題上，對大學生創(chuàng)業(yè)的稅收方面也作了詳細的規(guī)定：1、凡高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，自當?shù)毓ど滩块T批準其經(jīng)營之日起1年內免交稅務登記證工本費(即：免稅); 2、新成立的城鎮(zhèn)勞動就業(yè)服務企業(yè)(國家的特殊行業(yè)除外)，當年安置待業(yè)人員(含已辦理失業(yè)登記的高校畢業(yè)生，下同)超過企業(yè)從業(yè)人員總數(shù)60%的，經(jīng)相關主管稅務機關批準，可免納所得稅3年。勞動就業(yè)服務企業(yè)免稅期滿后，當年新安置待業(yè)人員占企業(yè)原從業(yè)人員總數(shù)30%以上的，經(jīng)相關主管稅務機關批準，可減半繳納所得稅2年。除此之外，自主創(chuàng)業(yè)的大學生，向銀行申請開業(yè)貸款擔保額度最高可為7萬元，并享受貸款貼息。同時，各級政府也出臺了相關的政策法規(guī)，更細化，更貼近實際，而大學生自主創(chuàng)業(yè)在檔案保存和社會保障辦理方面也有對應的優(yōu)惠，也是為了鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，解決創(chuàng)業(yè)的后顧之憂，提供有效的保障和服務。由此可見，當今形勢對大學生創(chuàng)業(yè)是非常有利的。但是大多數(shù)想創(chuàng)業(yè)的大學生卻不在意，而導致創(chuàng)業(yè)成為紙上談兵，空中樓閣，他們的創(chuàng)業(yè)夢只能永遠被擱置。
其實自主創(chuàng)業(yè)除了需要國家政策的支持外，還需要大學生自身的社會實踐能力與經(jīng)驗。在我們的調查數(shù)據(jù)中，發(fā)現(xiàn)無論是理工類大學生或是文科類的大學生中有做兼職經(jīng)歷的人均占90%，但也存在有10%有創(chuàng)業(yè)念頭的大學生常待在校園里，他們對社會的需求很不了解，尤其在市場開拓、企業(yè)運營上，很輕易陷進眼高手低、紙上談兵的誤區(qū)中。經(jīng)過專家分析，很多大學生都懷有創(chuàng)業(yè)激情，但是由于經(jīng)驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因，導致創(chuàng)業(yè)成功率明顯偏低。因此，大學生創(chuàng)業(yè)前應該要做好充分的預備，一方面，往企業(yè)打工或實習積累相關的治理和營銷經(jīng)驗;另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，進步創(chuàng)業(yè)成功率。此外，創(chuàng)業(yè)的大學生更要利用好在校的資源，如通過課堂學習能擁有過硬的專業(yè)知識，這將在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮，而在大學圖書館尋找創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識，而對于多樣的大學社團活動，參與其中更能鍛煉各種綜合能力，這些都是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實踐過程。另外，資金是大學生創(chuàng)業(yè)的一大難題，但是大學生可以通過多種途徑來融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風險投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。此外，由于創(chuàng)業(yè)的難度較大，這也考驗著創(chuàng)業(yè)的大學生社交能力。因為對于技術水平、營銷能力、管理能力、融資能力都有較高要求，一個人往往很難同時承擔所有的工作，所以需要團隊合作創(chuàng)業(yè)，各有分工。這樣不僅可以讓志同道合的大學生可以一同創(chuàng)業(yè)，也可以實現(xiàn)自己當初的創(chuàng)業(yè)夢想，借著這一股熱情，帶著條理的分工，他們更靠近成功。
根據(jù)我們的調查，文科類的大學生對自己創(chuàng)業(yè)前景的信心度遠小于理科類的.大學生。但是同樣作為大學生，不論學習哪個專業(yè)我們都同樣有著創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與劣勢。優(yōu)勢：
1.大學生往往對未來充滿希望，還有初生牛犢不怕虎的精神都是創(chuàng)業(yè)者應有的素質。
2. 大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優(yōu)勢。
3. 現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。
4. 大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用。
劣勢：1. 大學生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。
2. 急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。
3. 大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。
4. 大學生的市場觀念較為淡薄。大學生應該充分利用自己的優(yōu)勢，做到揚長避短，這樣才能在創(chuàng)業(yè)的道路上邁進一大步。
20xx屆自主創(chuàng)業(yè)人群認為最重要的能力，本科生和高職高專生都選擇了有效的口頭溝通、積極學習、談判技能、判斷和決策。而公認的最重要知識則包括“銷售與營銷”�？偟母爬▉碚f正好符合成功人士俞敏洪所說過的大學生創(chuàng)業(yè)所必須具備的能力里面的三個能力：專業(yè)能力，社交能力和營銷能力。如果大學生對一個專業(yè)不懂就去創(chuàng)業(yè)，失敗的可能性也很大。原則上大學生必須在想創(chuàng)業(yè)的這個領域具備相當?shù)膶I(yè)知識、達到專業(yè)水平，才能控制好自己的創(chuàng)業(yè)。大學生初入社會，一開始難免適應不了，但社交能力一定不可或缺，如果你不懂如何跟別人打交道就可能處處受制于他人。當然，產品銷售也是必不可少，如果你的創(chuàng)業(yè)產品無人問津，毫無疑問的，創(chuàng)業(yè)結果是失敗的。所以，利用營銷能力把產品推銷出去，把品牌推銷出去，把你自己推銷出去，變成了企業(yè)發(fā)展的一個重要手段，也是創(chuàng)業(yè)者必須具備的能力。
“要說競爭，在這個社會，沒有哪一行哪一業(yè)沒有競爭的了�？梢驗橛懈偁帲攀蛊髽I(yè)發(fā)展更加快速，社會發(fā)展才會多元化。但如果希望在風平浪靜的日子獲得創(chuàng)業(yè)的成功，也許只有夢中才存在�！睆氖骂檰柗⻊盏慕鸷晡幕瘋鞑ス究偛绵u先生如此說過。我們不得不承認當今社會無論大學生選擇就業(yè)或創(chuàng)業(yè)都面臨著重大的競爭，但是創(chuàng)業(yè)者就必須到社會的浪潮中接受洗禮。只有競爭過才會知道自己與對手的差距、自己對市場的不足。只有知道自己的不足才能更好地完善自己，為自己的創(chuàng)業(yè)夢打下更好的基礎。
大學生創(chuàng)業(yè)調查報告 篇9
調查報告建議把創(chuàng)業(yè)培訓課程作為大學必修課，成都大學生創(chuàng)業(yè)報告：三分之二學生有盈利。
姜還是老的辣。在四川成都，已畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學生當中，67.3％的人有盈利；未畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學生當中，只有36.8％有盈利。這組對比數(shù)據(jù)，是《成都大學生創(chuàng)業(yè)狀況報告》（以下簡稱“調查報告”）近日披露的。20xx年，團成都市委為了更好地服務大學生創(chuàng)業(yè)者，決定摸清這個群體的基本情況，于是聯(lián)合四川大學公共管理學院開展問卷調查。
其中20xx份問卷針對在校大學生，回收率為84.7％；1000份針對已畢業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)者，回收率為98％。調查組還對成都市5個青年（大學生）創(chuàng)業(yè)園區(qū)的負責人進行了深度訪談。
調查報告顯示，大學生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)實踐教育，對于創(chuàng)業(yè)基本知識的認知不足，創(chuàng)業(yè)能力亟待提升。
就業(yè)狀況好的工科生創(chuàng)業(yè)的少
成都市高校開設的專業(yè)中，工科最多，占31.9％。調查結果顯示，創(chuàng)業(yè)者當中，工科專業(yè)的僅占10％；經(jīng)濟學專業(yè)的最多，占26.3％；第二是管理學專業(yè)的，占14.3％。
四川大學制造工程與科學學院的20xx級本科生周宇，是個地地道道的工科生，曾經(jīng)一度有過創(chuàng)業(yè)念頭的他，畢業(yè)前半年就被一家公司提前“預訂”。3000多元的月薪讓他安穩(wěn)地當起了上班族。調查報告認為，經(jīng)濟、管理類學生的專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)關系密切，比其他專業(yè)的學生更了解企業(yè)發(fā)展和市場運作，因而選擇創(chuàng)業(yè)的比例較大。工科生的就業(yè)狀況優(yōu)于其他專業(yè)的學生，因而選擇創(chuàng)業(yè)的比例較小，這也反映出自主創(chuàng)業(yè)大學生中，以科技成果轉化為經(jīng)濟支撐創(chuàng)業(yè)的比例較小。
調查報告發(fā)現(xiàn)，大學生創(chuàng)業(yè)者在把握創(chuàng)業(yè)機遇時，對政策的依存度較大，基于政府的組織號召、政策引導而走上創(chuàng)業(yè)道路的占38.75％。創(chuàng)業(yè)者尤其在資金方面對政策具有較大的依賴性，遇到資金不足等財務問題時，26.8％的創(chuàng)業(yè)者傾向于找政府部門申請資金。正在創(chuàng)業(yè)的大學生中，對“政府最應該做的工作”的選擇，最多的是“完善有利于大學生創(chuàng)業(yè)的制度環(huán)境”，占60.9％，可見大學生創(chuàng)業(yè)對政策的渴求度，就業(yè)參考《成都大學生創(chuàng)業(yè)報告：三分之二學生有盈利》。
已畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)大學生67.3％有盈利
畢業(yè)以后，翟寧于20xx年中旬開始創(chuàng)業(yè)，正在運營成都的大學生購物網(wǎng)站——同校網(wǎng)。同校網(wǎng)經(jīng)營網(wǎng)絡覆蓋了四川大學、電子科技大學等多所位于成都的高校。翟寧告訴記者，按目前的經(jīng)營狀況看，到20xx年5月才有可能實現(xiàn)盈利，這意味著自己還要想辦法籌集資金，至少再支撐一年時間。
調查報告顯示，成都市已畢業(yè)的大學生創(chuàng)業(yè)者，無盈利的占32.7％，月收入0.3萬元以內的占48.4％,0.3萬~1萬元的占16.1％，1萬~5萬元的占1．9％，5萬元以上的僅占0．8％。在校的大學生創(chuàng)業(yè)者則差得很遠，63.2％沒有盈利，創(chuàng)業(yè)收入在500元以內的占24％，500~1000元的占10.1％，1000~3000元的占1.8％，3000~5000元的占5％，5000元以上的僅占4％。
盈利不易，讓翟寧這樣的創(chuàng)業(yè)大學生開始清醒地看待企業(yè)成長。翟寧起初想一年內做成本地大學生購物的第一門戶網(wǎng)站，現(xiàn)在，他的目標是把網(wǎng)站支撐下去，“在盈利之前不死掉”�？偨Y自己目標的轉變，翟寧認為最大的原因是缺少創(chuàng)業(yè)教育和實踐。
調查報告印證了翟寧的感受。有38.2％的大學生沒有參加過創(chuàng)業(yè)培訓或講座，30.4％的學生參加過1~2次，只有9.3％的學生參加過5次以上。而在“大學生對培訓和講座認同度”的調查中，認為“有些幫助”的占40.8％，“一般”的占29.8％，“幫助不大”的占14.8％，“幫助很大”的僅占11.3％。大學生對創(chuàng)業(yè)培訓的認同度不高，表明創(chuàng)業(yè)培訓的質量有待提高。
建議創(chuàng)業(yè)培訓課程作為大學必修課
“創(chuàng)業(yè)者的.素質和能力，是決定創(chuàng)業(yè)成敗的重要因素�！眻F成都市委副書記惠朝旭表示，健全創(chuàng)業(yè)教育體系是當務之急。
調查報告發(fā)現(xiàn)，成都大學生普遍缺乏創(chuàng)業(yè)實踐教育，在獲得創(chuàng)業(yè)知識的途徑調查中，10.3％的大學生選擇老師授課，52.9％的大學生選擇親身實踐。“用親身‘試水’的方式來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，對大學生來說，風險太大，成本也太高。”惠朝旭說。
調查報告認為，目前的創(chuàng)業(yè)教育相對缺乏，已有的教育形式也多停留在講座、演講、選修課等理論層面，并且質量不高，將理論與實踐結合的教育方式就更少了。調查報告因此建議，創(chuàng)業(yè)教育可以將市屬高校和中職院校當成突破口，開設KAB創(chuàng)業(yè)培訓課程，作為必修課對大學生進行教育，同時加強高等院校之間的合作，以“創(chuàng)業(yè)夜�！�、“創(chuàng)業(yè)訓練營”等形式開展培訓。與高校建立創(chuàng)業(yè)課程體系相呼應的，是應該依托青年（大學生）創(chuàng)業(yè)園區(qū)，對正在創(chuàng)業(yè)的大學生進行指導，定期組織專家對初創(chuàng)企業(yè)進行巡診，有針對性地提出意見，同時根據(jù)創(chuàng)業(yè)者的實際需求，開展市場營銷、企業(yè)運營、財務管理等方面的專業(yè)培訓。
除此以外，有關大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的比賽，應得到格外關注。團成都市委創(chuàng)業(yè)辦公室的范才全特別列舉了調查報告里的一組數(shù)據(jù)：參加過挑戰(zhàn)杯、成都青年創(chuàng)業(yè)大賽、科技競賽獲獎的大學生中，23.2％正在創(chuàng)業(yè)，48.4％畢業(yè)后打算創(chuàng)業(yè)；沒有參加過這些活動的大學生，正在創(chuàng)業(yè)的僅為9.2％。
調查報告建議，政府應充分發(fā)揮團組織作用，動員大學生參加創(chuàng)業(yè)實踐，并舉辦規(guī)模大、層次高的創(chuàng)業(yè)大賽，讓大學生通過比賽積累更多的經(jīng)驗。
大學生創(chuàng)業(yè)調查報告 篇10
“大學生創(chuàng)業(yè)”網(wǎng)上調查歷時一個月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪者為63%;18歲以下有17%的受訪者。廣州、上海，北京分列受訪人數(shù)的前三位，比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學歷，�？茖W歷受訪者占41%;碩士也到了近3%。整個受訪者中，在讀學生與應屆生相加比高達59%，一年以上工作經(jīng)驗者也有17.2%的比例。
創(chuàng)業(yè)深入學子心
調查報告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動?”所謂沖動，便是一剎那，一瞬間的感性認識。無須具備條件，也無須考慮結果與后果。最終調查結果顯示，僅有3.4%的大學生選擇了“沒有”一項，而在其余96.4%有沖動的學生中，有近7%的學生有沖動并已著手開始了創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們，創(chuàng)業(yè)的概念已在大學生的心里普及。
創(chuàng)業(yè)目的多樣化
求學，做事總應有個原因與目的，方能選擇方法去達到，去實現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有35.9%的學生認為“創(chuàng)業(yè)”是為了實現(xiàn)自我價值。這比“積累財富與經(jīng)驗”的選項高出7.6個百分點�？梢姡敻慌c價值之間，大學生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統(tǒng)的自身價值、財富、經(jīng)驗之外，調查還發(fā)現(xiàn)，有18%的學生選擇了“做自己喜歡的事”，多達9%的學生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動力，但也表明了大學生對于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學生覺得創(chuàng)業(yè)不識為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來的好處，未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關系。
“最佳時機”與“最適合行業(yè)”
可能是出于理論加實踐更合理的因素，80%的絕大部分學生認為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時機，13%的學生則認為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。當被問及哪類行業(yè)最適合大學生創(chuàng)業(yè)，服務業(yè)脫穎而出，占到31.7%，快速消費品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別達到23.5%、22%。而被事實證明，能獲取最大利潤之一的IT業(yè)卻只有21%的學生選擇。
雖然兩個大學生心目中的之最，并不起任何指導作用，卻也不是無中生有，空穴來風。行為與意識同步，與其說是學生們的認為，倒不如說是他們未來創(chuàng)業(yè)的方向。
缺少啟動資金成為創(chuàng)業(yè)殺手
時機充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問題。但7%的正在創(chuàng)業(yè)人數(shù)量清楚地表明，光有這些還遠遠不夠，嚴格地說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路?“缺乏啟動資金”首當其沖，數(shù)據(jù)顯示，有45.5%學生的創(chuàng)業(yè)夢為此擱淺，“資金匱乏”儼然已成為了大學生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會經(jīng)驗”和“缺少企業(yè)運作及管理經(jīng)驗”這兩個大學生創(chuàng)業(yè)先天不足問題緊隨其后，分列二三位，占到24.8%和20%。不得不承認，除去兩個極少能獲得第二與第三位選項資本的學生，前三位“一無所有”，但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學生占到了大多數(shù)。
同時，4%的學生表示，合伙人是當前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件�！皩I(yè)知識”也有3.4%的學生覺得自己還未能達到創(chuàng)業(yè)的標準。
“您眼中的大學生創(chuàng)業(yè)”調查報告
大學生創(chuàng)業(yè)是否是剃頭擔子一頭熱呢?社會對于大學生創(chuàng)業(yè)的想法是什么呢?為此51job做了關于“您眼中的大學生創(chuàng)業(yè)”的調查，這個調查共收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%;18-22歲年齡層次的受訪者為58%;18歲以下有18%的`受訪者。北京市的受訪者居各省市之首，占22.8%，上海市的受訪者為12.8%，廣州市的受訪者為11%; 43.1%的受訪者擁有本科及本科以上學歷，專科學歷受訪者占35.4%;此篇調查的所有受訪者中，一至二年以上工作經(jīng)驗者也有38%的比例。三年以上的受訪者也達到了15%。
在受訪者中外商獨資本占到26.8%，民營/私營企業(yè)達到31%，國營/上市公司也有近10%的比例。
九成社會人不反對大學生創(chuàng)業(yè)
上文提到了，大學生對于自身創(chuàng)業(yè)的沖動占到了九點五成以上。而社會人對大學生創(chuàng)業(yè)是持何種態(tài)度呢?調查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，觀點是支持。其中認為大學生在創(chuàng)業(yè)上確實有一定優(yōu)勢占到49%，將近一半。而有42.6%的受訪者這表示“不反對，不識為一條出路”。僅有余下7.3%的受訪者堅決反對，認為風險太大。所以，從前兩項數(shù)據(jù)疊加說明，起碼九成多的社會人不反對大學生創(chuàng)業(yè)，大學生創(chuàng)業(yè)的氛圍是傾向鼓勵的。
眾人眼里大學生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢及劣勢
俗話說，當局者迷而旁觀者清。九成多的受訪者不反對大學生創(chuàng)業(yè)，其中原因想必也能讓學生得以借鑒，看清自己。在三個大學生創(chuàng)業(yè)最明顯的優(yōu)勢“年齡”、“知識”、“政策鼓勵”中，年齡優(yōu)勢被眾人推為是大學生在創(chuàng)業(yè)道路上最強有力的基石，有句廣告語叫：“年輕無極限”就很好的詮釋了眾人的觀點。而其次，“知識優(yōu)勢”的比例占到了25.4%，這一選項的比例并不非常高也折射出了老百姓對如今大學教育質量的一絲懷疑。同時有11.4%的受訪者表示，“政策優(yōu)勢”是大學生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢，有政策的傾斜與支持，比如貸款優(yōu)惠，減免稅收，法律保護等等，也將成為大學生順利創(chuàng)業(yè)的一大保障。
事物的兩面性告訴我們，有優(yōu)勢必有其劣勢。在上文，“大學生創(chuàng)業(yè)調查”中發(fā)現(xiàn)，“資金”、“社會經(jīng)驗”，“企業(yè)運作及管理經(jīng)驗”，依次成為大學生自認的三個缺失。而同樣的選項，在社會人看來，他們的依次順序是否還是如此呢?從數(shù)據(jù)排行上看，似乎沒有變化。但仔細查看百分比就能發(fā)現(xiàn)，“資金”的比重明顯下降。只占到三分之一左右，而“社會經(jīng)驗”有所上漲。占在社會人的立場可以發(fā)現(xiàn)，社會經(jīng)驗概念雖然抽象，但他們已摸出些門道，而“社會經(jīng)驗”恰恰是大學生所不具備的，創(chuàng)業(yè)是一項社會活動，基于這個理論，此項數(shù)據(jù)也幾乎達到了三分一之。這也從反面提醒了我們，大學生是否真正理解社會經(jīng)驗?對于獲得它的難易程度是否有清晰認識?資金真的有那么重要嗎?
大學生創(chuàng)業(yè)調查報告 篇11
大學是多數(shù)人步入社會之前，最后一段學習生活。對于大學畢業(yè)之后，想要從事什么樣的工作？或者說是想要創(chuàng)業(yè)？當前大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀如何？對創(chuàng)業(yè)又抱著怎樣的想法？他們又會有哪些困擾？前日今晚傳媒發(fā)展研究所針對本市大學生創(chuàng)業(yè)情況進行了問卷調查。結果顯示，有創(chuàng)業(yè)想法但沒有付諸行動的受訪者接近三成。
此次的調查通過對高校的實地走訪、96860公眾熱線、今晚網(wǎng)絡調查三個渠道獲取624份有效樣本，調查對象主要是35歲以下、大專及以上學歷的人群。其中，有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和沒想過創(chuàng)業(yè)者分別占比12.34%和59.78%，其余的則是有想法卻沒有付諸行動的，共174人占比27.88%。什么原因讓他們對創(chuàng)業(yè)夢想望而卻步？
參與調查的南開大學物理系學生吳雪梅一直希望找到合適的團隊后再嘗試創(chuàng)業(yè)，她說：“我不想一個人單打獨斗，那樣太吃力。如果能找到一群志同道合的同學或朋友為了共同的項目抱團闖蕩，我愿意加入�！� “我一直想開個小店自己當老板。但我的'社會經(jīng)驗和業(yè)務能力都很欠缺，所以想先找個相關專業(yè)的單位干兩年，積累一定實戰(zhàn)經(jīng)驗及人脈關系之后再去‘自立門戶’�！绷硪晃皇茉L大學生說。
此外，從此次的調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)：沒有資金和場地、不知如何入門、害怕風險和失敗、家里不支持、已擁有不錯的就業(yè)機會等因素也是年輕人有創(chuàng)業(yè)想法卻沒付諸行動的原因。智聯(lián)招聘市場部負責人安品濤表示：“其實很多求職者都心懷創(chuàng)業(yè)夢想，只是還沒達到‘義無反顧’的強烈程度。這里面有資金、經(jīng)驗、技能等方面的欠缺，對政策、市場不了解等的客觀原因，也有不敢承擔風險、擔心失敗和吃苦等方面主觀原因。畢竟創(chuàng)業(yè)需要較大的成本和精力投入，對于剛邁出校門的大學生來說只要能保持最初的激情，先就業(yè)積攢實力再創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)夢想也不失為一種現(xiàn)實選擇�！�
相信不少人都有自己的創(chuàng)業(yè)夢，只是有大部分人由于各種原因導致對創(chuàng)業(yè)夢望而卻步。但如果我們有夢想，就需要有一個可行的計劃。如果決定要往前走，就不要猶豫的開始實施你的計劃。完成夢想需要時間，但開始實踐不可拖拉。更多社會調查，就上！
大學生創(chuàng)業(yè)調查報告 篇12
中文摘要：創(chuàng)業(yè)，是創(chuàng)建一個經(jīng)濟組織，是實現(xiàn)個人發(fā)展目標；是一種經(jīng)濟功能和個人特質。是一種管理方法；是一種思考，推理，和行動的方法。每個人在計劃自己創(chuàng)業(yè)投資的時候都各有自己的目的和方法，但不管怎么說，都是希望自己投入的資金能變多，賺到更多的收入。當然成本大投入多些，固然有好的一面，壞的一面同樣存在。而我們就應該擴大好的方面，縮小壞的方面，這樣我們就必須有一個好的方法及決策方針。
關鍵詞：大學生、創(chuàng)業(yè)、自主、
一、市場分析：
據(jù)國家統(tǒng)計局天津調查總隊的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，20xx年城市居民家庭平均每百戶擁有家用汽車0。2輛。20xx年為
1。2輛，20xx年為2。2輛，20xx年為2。33輛、20xx年為3。0輛、20xx年為4。6輛、20xx年為5。6輛、20xx年為7。7輛，而20xx年大幅增加為11。7輛，20xx年增加為16。1輛，截至20xx年3月底這一數(shù)據(jù)被刷新為18。5輛。從數(shù)據(jù)可以看出，城市居民家庭平均每百戶擁有家用汽車的數(shù)量從20xx年進入“快車道”。截至20xx年3月底，私家車數(shù)量已經(jīng)達到20xx年的92。5倍。由此可以得出汽車洗車行在當前是必須的產業(yè)，以及新興產業(yè)。
二、創(chuàng)業(yè)機制
創(chuàng)業(yè)企業(yè)的失敗率高達70%以上，而大學生創(chuàng)業(yè)成功率只有2%—3%，遠低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。那么，怎么能提高大學生創(chuàng)業(yè)的成功率，我認為提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率應該從以下幾個方面入手：
1 有一份完整的創(chuàng)業(yè)計劃書：
大學生創(chuàng)業(yè)必須制訂一個完整的、可執(zhí)行的'創(chuàng)業(yè)計劃
書，即可行性報告，主要是所選的項目能否賺錢、賺多少錢、何時賺錢、如何賺錢以及所需條件等。這些問題必須建立在現(xiàn)實、有效的市場調查基礎上，不能憑空想象，主觀判斷。根據(jù)計劃書的分析，我們再要制定出企業(yè)目標并將目標分解成各階段的分目標，同時訂出詳細的工作步驟。
2 要更好的利用國家對大學生的政策
大學畢業(yè)生新辦咨詢業(yè)、信息業(yè)、技術服務業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務部門批準，免征企業(yè)所得稅兩年；新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務部門批準，第一年免征企業(yè)所得稅，第二年減半征收企業(yè)所得稅；新辦從事公用事業(yè)、商業(yè)、物資業(yè)、對外貿易業(yè)、旅游業(yè)、物流業(yè)、倉儲業(yè)、居民服務業(yè)、飲食業(yè)、教育文化事業(yè)、衛(wèi)生事業(yè)的企業(yè)或經(jīng)營單位，經(jīng)稅務部門批準，免征企業(yè)所得稅一年。所以我們可以利用這一政策使我們更好的與他人競爭。更好的占據(jù)市場地位。
3 要有周密的資金運作計劃
資金如同企業(yè)的糧食，要保證企業(yè)每天有飯吃，不能餓肚子，就要制定周密的資金運作計劃。在企業(yè)剛啟動時，一定要做好3個月以上或到預測盈利期之前的資金準備。但開業(yè)后由于各種情況會發(fā)生變化，比如銷售不暢、人員增加、費用增加等等，因此要隨時調整資金運作計劃。而且，由于企業(yè)資金運作中有收入和支出，始終處于動態(tài)之中，我們還要懂得一些必要的財務知識。這個正好符合我們的學業(yè)，更好的進行企業(yè)創(chuàng)業(yè)。
4 員工培訓
員工的培訓在企業(yè)管理中的重要性，是任何一個企業(yè)負責人都明白的道理，但要通過內訓或外出學習等手段來提高員工，尤其是中堅力量的專業(yè)素質，畢竟需要花費物力，財力以 及時間，并且也經(jīng)常會與企業(yè)的各項工作產生一定的沖突。于是，員工培訓對于這些企業(yè)來 講就變成了"說起來重要，辦起來次要，忙起來不要"的口號，致使許多員工無法系統(tǒng)地接觸新事物，新方法，新觀念。長此以往將不利于企業(yè)的發(fā)展。
5 選址以及店面的形式
針對汽車裝飾美容行業(yè)的特點還要考慮到以下幾點： 針對汽車裝飾美容行業(yè)的特點還要考慮到以下幾點： 1、車流量大的公路旁。 2、店面面積要夠滿足美容店的正常運營，店面前的面積要能夠擺放三臺車以上。 3、汽車美容店要和周圍的店面相容，最好周圍有同行業(yè)的美容店。（不怕競爭，就怕爭不 過） 4、可以把美容店開釋寫字樓群周圍，高檔住宅區(qū)附近。 5、汽車美容店不能夠離開紅綠燈太近，不能在車速太快的公路旁。 6、店面的租金要結合自己店面的經(jīng)營范圍、確定的客戶群、店面環(huán)境綜合充分的考慮、要是條件不是特別好，不去租太貴的門面。
6 健康的創(chuàng)業(yè)環(huán)境很重要
大學畢業(yè)生自身的創(chuàng)業(yè)水平和能力的高低，是決議其創(chuàng)業(yè)成功與否的決議性因素。趙長升說，假如畢業(yè)大先生各方面條件都基本具備，或者經(jīng)過努力可以具備、比如：資金、項目、團隊等等，你可以大膽嘗試。假如渾渾噩噩的就踏上創(chuàng)業(yè)的路途，那更多的只能接受失敗的結果。所以我們在創(chuàng)業(yè)之前要更好的去適應這個行業(yè)，我們要去其他的洗車行去打工，去知道進貨的渠道，去挖其他公司的人才，因為只有這樣才能使自己的創(chuàng)業(yè)成功。
7 盈利是做企業(yè)最終的目標
做企業(yè)的最終目的就是盈利，因此無論是制定可行性報告、工作計劃還是活動方案，都應該明確如何去盈利。我們要思維活躍，去想許多好的點子，但這些好的點子要使他有商業(yè)價值，必須找到盈利點。企業(yè)的盈利來源于找準你的用戶，因此，企業(yè)要時刻了解你的最終使用客戶是誰，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿足。
最后，我們能夠得知在校大學生應該增加富有建設性意義的社會活動與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補我們大學生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后我們創(chuàng)業(yè)的成功率。
大學生創(chuàng)業(yè)調查報告 篇13
在xx年全國大學生畢業(yè)人數(shù)413萬，xx年年到500萬，比往年增加了87萬人，增長率為21。1%，加上往年待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)，xx年年需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過600萬人。據(jù)了解xx年年大學生就業(yè)缺口是10年以來最大的，可見當今大學生就業(yè)是一個很嚴峻的問題。因此我們不能單靠人力市場上的供需關系來解決大學生就業(yè)難的問題，而是要開辟一條有效、創(chuàng)新和適合當代青年發(fā)展自身潛能的新道路！
大學生自主創(chuàng)業(yè)，是時下各地方政府機關積極開展的方針政策，而且成效比較好，還適合當代青年的發(fā)展意向。有見及此，XX市團市委正創(chuàng)立一個“XX市青年創(chuàng)業(yè)基金”，來推動本土青年的自主創(chuàng)業(yè)，更好的解決XX市內青年就業(yè)的問題也是大勢所趨。為了使這個項目更好的開展，XX市大專院校社會實踐指導中心進行了一個“XX市大中院校大學生創(chuàng)業(yè)調查問卷”的校園調查。
本次調查采用問卷形式，共發(fā)問卷有2669份，有效問卷有2134份，有效調查率為80。0%。其中大一1124份，大二666份，大三294份，大四41份。在調查中，男生1231人，女生1044人。本次調查主要涉及大學生對創(chuàng)業(yè)的了解、創(chuàng)業(yè)所需要的各方面因數(shù)、期間遇到的問題及解決辦法等內容。
XX市支持大學生創(chuàng)業(yè)的基本情況：
根據(jù)本次的調查顯示：XX市目前已經(jīng)進行創(chuàng)業(yè)的大學生只有4。4%，而創(chuàng)業(yè)成功就少之又少了，只有1。1%。由此不難看出大學生創(chuàng)業(yè)之艱難，同時大學生也迫切需要外界給予創(chuàng)業(yè)上的支持和幫助。
早在1999年，團中央就啟動了中國青年創(chuàng)業(yè)行動，并于xx年設立了中國青年創(chuàng)業(yè)基金。近年來，北京、上海、江蘇、浙江以及我省深圳、佛山、東莞等城市相繼開展青年創(chuàng)業(yè)行動，通過設立青年創(chuàng)業(yè)基金、舉辦青年創(chuàng)業(yè)大賽等，推動了一大批青年創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出。同時為了支持大學生創(chuàng)業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)指導等諸多方面。
而目前XX市對大學生創(chuàng)業(yè)的資金支持還處在一個剛剛起步的階段，20xx年5月16日XX市正式創(chuàng)立了“中山青年創(chuàng)業(yè)基金”， 該基金是XX市首個青年創(chuàng)業(yè)基金，該基金將為有創(chuàng)業(yè)計劃但缺乏資金的青年創(chuàng)業(yè)者提供貼息貸款，并且可以免除前兩年的貸款利息，到兩年期滿后再全部償還。
此次中山設立的青年創(chuàng)業(yè)基金明確規(guī)定，將XX市高校大學生和35歲以下中山戶籍青年，作為創(chuàng)業(yè)基金的扶持對象。而在xx年7月3日，電子科技大學中山學院就創(chuàng)立了“中山創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”，這是一個匯集了校內有志創(chuàng)業(yè)青年聚集而成的以研究創(chuàng)業(yè)理論、指導創(chuàng)業(yè)實踐、探索創(chuàng)業(yè)道路為方向的大學生創(chuàng)業(yè)組織。該聯(lián)盟的宗旨是：同心共創(chuàng)業(yè)，攜手創(chuàng)未來！ 幫助大學生就業(yè)，幫助大學生創(chuàng)業(yè)！
一、實際情況
現(xiàn)在很多大中院校的學生都對自主創(chuàng)業(yè)有著濃厚的'興趣，而且覺得自主創(chuàng)業(yè)是一個很好體現(xiàn)個人才能的平臺，還對自主創(chuàng)業(yè)有著自己獨特的想法。很多學生認為，創(chuàng)業(yè)就是開創(chuàng)一個事業(yè)或者一所企業(yè)，而并不了解創(chuàng)業(yè)除了建立企業(yè)，還要懂得怎樣去運行和管理這個企業(yè)，這樣才是真正了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事，由此可見大多數(shù)學生沒有創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事。如以下圖表所示：
1、你對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：
創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事，如果沒有好的準備，就算能夠創(chuàng)建了一個企業(yè)，也不會得到很好的發(fā)展，所以有計劃的創(chuàng)業(yè)才是一個真正的創(chuàng)業(yè)者。現(xiàn)在社會上或者高校里都開始舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽或者創(chuàng)業(yè)計劃大賽，以此來提高學生們對就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)有個提前的認知與了解。
但是很多同學都沒有參加過校內或者社會上的創(chuàng)業(yè)計劃大賽，而且覺得這種比賽只是比賽而已，并沒有真正能夠幫助個人自主創(chuàng)業(yè)提供一些經(jīng)驗，所以并沒有抓緊這樣可以鍛煉自己的機會。只有一部分同學對自己的未來有著良好預見性，并積極的參與其中，來提高自己對就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的新認知。如以下圖表所示：
2、你寫過創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計劃書嗎？
3、你參加過創(chuàng)業(yè)計劃大賽嗎？
4、你認為創(chuàng)業(yè)計劃大賽對大學生創(chuàng)業(yè)有多大幫助？
正是因為對創(chuàng)業(yè)缺乏了解，很多學生都是對創(chuàng)業(yè)抱著一個空想的態(tài)度，畢竟自己認識不多，而且創(chuàng)業(yè)的難度較大，因而大多數(shù)人都是想想而已或者不去想這樣的問題。只有一些對自主創(chuàng)業(yè)有著深厚興趣，并做出真正行動的學生開始了創(chuàng)業(yè)或者管理著自己事業(yè)。在生活中，金錢不能缺，為了使自己的生活過得安定或者是讓自己成為一個富翁，很多人都是很努力的賺錢。
在這個過程中，除了可以滿足自身的生活需要之外，還可以累積工作經(jīng)驗，發(fā)掘自己的才能，使自己以后能夠更好的發(fā)展，這些同學們都能夠體會得到。人的成長離不開環(huán)境，因而創(chuàng)業(yè)的觀念也會受到身邊環(huán)境的影響，大多數(shù)的人都是由于家里的親人或者朋友在做生意，耳濡目染地也會受到他們的對擁有自己的事業(yè)有著美好的憧憬，還有傳媒對事業(yè)有成的人士的報道和探討，使很多人對這些成功人士產生一種崇拜，例如比爾蓋茨是很多年輕人的偶像，想自己也成為這樣一個有自己的事
業(yè)王國和社會地位的人，因此去實現(xiàn)自己的理想。如以下圖表所示：
5、你現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算嗎？
6、你進行創(chuàng)業(yè)的目的是什么？
7、如果你有創(chuàng)業(yè)的想法，是來源于：
有創(chuàng)業(yè)意向的人都會先去了解一些創(chuàng)業(yè)的條件，才去開始創(chuàng)業(yè)之路。看創(chuàng)業(yè)的書籍、到企業(yè)實習和尋求創(chuàng)業(yè)家的幫忙是很多人為自己創(chuàng)業(yè)而做的先前準備，而且這些也是很多人認為最為可行和最快的了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事，所以在校期間就很少人去參加創(chuàng)業(yè)計劃大賽，可見創(chuàng)業(yè)計劃大賽在學生里并沒有得到真正的重視。
在創(chuàng)業(yè)之前，有很多因數(shù)需要考慮，例如自己的資金來源，工作經(jīng)驗以及社會關系等等，這些都是很多有意創(chuàng)業(yè)的人所煩惱的，不過現(xiàn)在的家庭都比較贊同創(chuàng)業(yè)的，這也是現(xiàn)代思想觀念的改變，給創(chuàng)業(yè)者提供了精神上的支持。不過在校學生實際上都是比較看重繼續(xù)升學或者就業(yè)情況，除非自己真的有條件，才去考慮畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè)的，這樣也是正常的。如以下圖表所示：
8、你在創(chuàng)業(yè)之前，您會做哪些準備？
9、你認為本（專）科生創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么？
10、您畢業(yè)后的計劃是什么？
在學校里學的，自己也想學有所用，不過現(xiàn)實中，并不是很多機會可以在自己的事業(yè)里可以用得上，所以大多數(shù)同學都覺得所學專業(yè)對創(chuàng)業(yè)關系不是太大，更多的是向著自己感興趣的行業(yè)去創(chuàng)業(yè)，或者是一些啟動比較容易、熱門的方向發(fā)展，而發(fā)展與專業(yè)相關的領域的人比較少。
在創(chuàng)業(yè)方式上，比較多人傾向合伙或者個人創(chuàng)業(yè)，而家庭創(chuàng)業(yè)相對較小，不過這些創(chuàng)業(yè)方式也是因人而議，也沒有哪個特定的方式比較有優(yōu)勢。在選擇地方來創(chuàng)業(yè)，都會傾向于經(jīng)濟發(fā)達的珠三角和東部沿海地區(qū)，這里商機與機會都比較多，而想去西部地區(qū)的就少很多。
如果在中山本地居住的學生，也是比較多人在這里創(chuàng)業(yè)，畢竟對這里的環(huán)境熟悉，在選擇創(chuàng)業(yè)方向和社會人脈都有比較大的優(yōu)勢，一些住在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的同學都很少愿意回家發(fā)展。確定好創(chuàng)業(yè)的方向，就要想想自己要投入的資金了，對此比較多的學生覺得幅度在10—50萬的啟動資金比較合理，不過啟動資金比較充裕的話更有利于創(chuàng)業(yè)的啟動。
大學生創(chuàng)業(yè)調查報告 篇14
一、調查報告背景
隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟梁——當代大學生，人數(shù)不斷上升，隊伍不斷擴大，大學生的就業(yè)形勢則愈顯嚴峻，需鼓勵各位同學積極投入到自主創(chuàng)業(yè)中去，為人生提供更多的可行之路，因此在大學生內部進行創(chuàng)業(yè)觀調查很有必要。
二、調查目的
1、了解所在蘇大材化部及周邊同學對創(chuàng)業(yè)本身的認識與其對創(chuàng)業(yè)的個人看法，分析存在的誤區(qū)及利于積極發(fā)展的方面;
2、通過調查結果得出大學生創(chuàng)業(yè)應該注意的問題及合理的途徑，為各位同學提供合理的建議，鼓勵其在力所能及的范圍內進行創(chuàng)業(yè)，為職業(yè)道路提供更多的選擇。
三、調查方式
1、利用qq群、人人網(wǎng)等通信工具，發(fā)動院部同學參與網(wǎng)頁問卷調查;
2、采取面對面交流采訪的形式，了解身邊同學對創(chuàng)業(yè)的普遍看法及自己對創(chuàng)業(yè)的構想與安排;
3、查閱有關文獻，參考部分專業(yè)調查報告數(shù)據(jù)。
四、調查報告結果
1、大學生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度：
(1)、大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因：
a、冒險嘗試心理的鼓舞：
參加調查的29位同學中有11位同學希望自主創(chuàng)業(yè)，占總數(shù)的37.93%，其中有4位同學是認為自己還年輕，還有時間去冒險創(chuàng)業(yè)，嘗試一條不同的發(fā)展路線，約占希望自主創(chuàng)業(yè)同學的36.36%，且四位同學均為男生，結合男女生性格特點差異，可見冒險嘗試精神是大學生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)的一個重要影響因素;
b、收入豐厚的刺激：
此次參與調查的同學有4位同學是因為自主創(chuàng)業(yè)可以帶來豐厚的收入而愿意進行自主創(chuàng)業(yè)的，占36.36%。從事后的采訪調查得知，這些同學認為雖然找到工作雖然相對創(chuàng)業(yè)要簡單許多，但是其與創(chuàng)業(yè)相比，收入差距較大，不足以為高質量的幸福生活提供堅實的物質基礎，故希望能夠進行自主創(chuàng)業(yè);
c、嚴峻的就業(yè)壓力的影響：
調查中2位同學表示因為現(xiàn)今就業(yè)壓力明顯而選擇愿意進行自主創(chuàng)業(yè)，占18.18%。從國務院每年的工作報告及近期參加工作的人員口中可以得知，近幾年伴隨著受過高等教育的人數(shù)不斷增加，大學畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷攀升，給大學生心理產生了較大壓力;
d、家庭成員的鼓舞：
調查中1位同學表示自己希望選擇自主創(chuàng)業(yè)是受了家庭觀念的影響，占總人數(shù)的5.88%。從采訪得知，此位同學父母均受過高等教育，對自主創(chuàng)業(yè)有清晰的認識，也支持其子女進行自主創(chuàng)業(yè)，走不同的發(fā)展路線。
(2)、對創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關系的認識：
創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關系?一些企業(yè)的老總，大學所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關系，現(xiàn)也成為全國明星企業(yè)，這些事例往往給大學生帶來一些困擾，這不得不讓大學生因專業(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。此次調查中，31.03%(9人)的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關，55.17%(16人)的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關系但不大，10.34%(3人)的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關系，認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒關系的僅占調查人數(shù)的3.45%(1人)。數(shù)據(jù)顯示，認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關系不大的學生始終占多數(shù)。部分專家指出，大學生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤，從基層做起，因為專業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長的，正所謂不熟不做，另外大學生剛畢業(yè)時肯定缺乏社會經(jīng)驗，如果急于創(chuàng)業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實的工作一段時間，了解行內情況，這樣創(chuàng)業(yè)時也可以提高成功的機會，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話。如此表明，專業(yè)給人們發(fā)展以一個起點，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專業(yè)多一些，朋友廣一些。
(3)、創(chuàng)業(yè)之前會做哪些準備：
a、參加創(chuàng)業(yè)設計大賽：
3人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會通過參加“創(chuàng)業(yè)設計大賽”的形式來為自己的創(chuàng)業(yè)打下更堅實的基礎，獲得專業(yè)人士的指點并作好更充分的心理準備，占希望進行自主創(chuàng)業(yè)的同學的27.27%;
b、看創(chuàng)業(yè)類書籍：
9人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會閱讀足夠的創(chuàng)業(yè)類書籍，學習創(chuàng)業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗，并得到充分的知識儲備。采訪顯示，部分同學對類似李開復創(chuàng)辦的“創(chuàng)新工場”等為創(chuàng)業(yè)者提供幫助的公司的了解較多，希望通過閱讀相關內容獲得更多的幫助，并希望自己以后創(chuàng)業(yè)時能夠獲得其幫助;
c、參加創(chuàng)業(yè)培訓：
6人選擇會在創(chuàng)業(yè)之前參加創(chuàng)業(yè)培訓，以此獲得關于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識，占總人數(shù)的54.55%;
d、到企業(yè)實習：
10人選擇會到企業(yè)實習，占總人數(shù)的90.91%。要成功創(chuàng)立小型公司，最好先經(jīng)歷過大組織的'磨練，因為組織可以提供較大的視野。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過程，必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專業(yè)技術、必須心態(tài)平和、有愛心，而且不能斤斤計較，這些東西可以在企業(yè)實習中獲得。
另有調查數(shù)據(jù)顯示，大部分學生對創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計劃書的書寫要求認識并不高，其程度僅在于“認識一點”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng)業(yè)理念但是認知程度低這是遠遠不夠于將理念實施的。
2、大學生創(chuàng)業(yè)時應做好的準備(查閱資料)：
對于自主創(chuàng)業(yè)，許多大學生只是一時好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月，因而，自主創(chuàng)業(yè)無疑是一個漫長而艱苦的過程。目前，雖然有不少國內高校鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學生并不多，即使對自主創(chuàng)業(yè)感興趣，有憧憬的學生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢?
(1)、主觀方面：
a、創(chuàng)新
大學生要自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)得出色，靠的就是自己能否兼?zhèn)浼夹g創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。大學生們要創(chuàng)業(yè)，必須眼看四面，耳聽八方地接受新信息，從而促進創(chuàng)新意識的增強，進而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味，及時滿足因時代變化而引起的新需求。
b、務實
大學生們是一群受社會影響較大的群體，要有從實際做起的決心，不能盲從，要兼?zhèn)涿鎸ΜF(xiàn)實的勇氣，留心身邊的有利與不利條件。在求學階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。想創(chuàng)業(yè)的大學生們要扎扎實實地從基本做起，并想擴大自己的社交圈子，吸取經(jīng)驗，大學生們要創(chuàng)業(yè)應該也必須如此做的。
c、心理承受能力
大學生在創(chuàng)業(yè)階段，難免會有碰撞的時候，大學生成功創(chuàng)業(yè)與否和大學生面對困難時的意志有莫大的關聯(lián)。調查問卷顯示，大多數(shù)調查對象有正確積極的心態(tài)去面對所遇到的困難，這就使大學生在未來的創(chuàng)業(yè)之路上有了健全的心理準備。
(2)、客觀方面：
a、經(jīng)濟基礎
現(xiàn)階段我國仍處于社會主義初級階段，社會主義市場經(jīng)濟是制度相對落后，創(chuàng)業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。大學生自主創(chuàng)業(yè)的薄弱經(jīng)濟基礎迫切需要政府和學校提供經(jīng)濟支持。
b、外界支持
自主創(chuàng)業(yè)，如果脫離了外界環(huán)境，根本是獨立難行的，這就要求社會能夠營造一種氛圍，給予自主創(chuàng)業(yè)者的大學生們各方面的支持。以下從三方面說明：
政府：大學生自主創(chuàng)業(yè)并未得到社會的足夠重視，宣傳力度不大，鼓勵政策不多，大學生自主創(chuàng)業(yè)舉步維艱，自然難以高效率發(fā)展。大學生自主創(chuàng)業(yè)和政府全面發(fā)展其實是可以雙贏的，在這方面，例如美國麻省理工學院的“5萬美金商業(yè)計劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。
學校：目前校園講座的質量比較差，高校在培訓學生的職業(yè)技能之外，還應該注重培訓學生自主創(chuàng)業(yè)的意識和企業(yè)家精神，系統(tǒng)培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能。這對于大學生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。
家庭：大學生是從校園走向社會成為成人的過度階段，對家庭仍存在一定的依賴性，自小養(yǎng)成的習慣和歸屬感讓大學生對家庭的重視程度相對要高，所以，家庭的支持對于大學生自主創(chuàng)業(yè)也會起到舉足輕重的作用。
c、市場信息
大學生自主創(chuàng)業(yè)要很好地了解市場動態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風險，邁向成功。特別是中國的社會主義市場經(jīng)濟剛剛形成，處于復雜的國際市場經(jīng)濟情況下，經(jīng)濟的高速運轉使得信息有特強的時效性。這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學生們隨時關注市場動向，對創(chuàng)業(yè)有關信息多作溝通和交流，清楚獨特資源的優(yōu)勢，明確市場目標，對特定的消費群體和消費環(huán)境進行有效的市場調研，知其所需，投其所好，從而率先打開市場大門。選擇合適的項目，進行精明的投資，從而一擊即中，這對于社會經(jīng)驗并不豐富的大學生來說是特別重要的。
五、給希望創(chuàng)業(yè)者的一些建議
1、性格不合適，不必偏執(zhí)
如果個人性格確實不適合進行自我創(chuàng)業(yè)，就不必太過強制自己進行創(chuàng)業(yè)，否則可能會適得其反
2、行業(yè)眾多，要慎重選擇
創(chuàng)業(yè)千百萬不能單純的相信無論做什么生意，只要努力去做，一定會賺錢.有很多行業(yè)的生意。再努力也不來錢，這不是沒有運氣的問題，而是由整個宏觀形勢和產業(yè)結構所決定的。
3、學會與人合作
俗話說：“一個巴掌拍不響”，生活中是這樣，商場中也是這樣當今，商界戰(zhàn)場上硝煙四起，競爭異常激烈。想在這場上中獲勝，單靠自己的力量，恐怕誰也都沒有這個能力，即使有，亦難成大氣候。
4、要保持不斷創(chuàng)新，切忌停滯不前
任何產品，都逃不脫“投入期--成長期--成熟期--衰亡期”的演變規(guī)律，最終都會被淘汰，企業(yè)要發(fā)展，要不斷的有錢賺，就必須不斷的創(chuàng)新，走出舊的產品的“陷阱”，不斷擁有新產品和新項目。
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