人教版高中歷史必修3全冊教案

　　在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的人教版高中歷史必修3全冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　課程目標

　　1、知識目標：了解梭倫改革的背景、措施和影響;

　　2、能力目標：理解梭倫改革應對貴族反對的策略及現(xiàn)實性，財產(chǎn)等級制度改革不能帶來真正的平等、以及公民權(quán)利提高的進步意義和局限性;為什么說梭倫改革為雅典民主政治的形成奠定了基礎?

　　3、情感目標：通過對改革背景的分析，使學生認識到順應潮流，實事求是，改革就能成功;通過對改革內(nèi)容的分析，使學生認識到進行一場社會變革來調(diào)整生產(chǎn)關系中不適應生產(chǎn)力發(fā)展的因素，從而更好的促進生產(chǎn)力發(fā)展。

　　學習重點梭倫改革的背景、內(nèi)容和評價。

　　知識鏈接必修一《古希臘羅馬的政治制度》

　　知識導學

　　一、梭倫改革的背景：

　　(一)雅典的自然條件(梭倫改革的背景1)

　　(1)環(huán)境優(yōu)越：位于，有小塊平原;多山靠海、多天然良港;

　　(2)資源豐富：盛產(chǎn)、、優(yōu)質(zhì)陶土和等;

　　(3)交通便利：有天然良港港。所有這些對農(nóng)業(yè)、工商業(yè)發(fā)展十分有利。

　　(二)貴族政治與社會xx(梭倫改革的政治背景2)

　　1、城邦國家的雛形：

　　(1)在“時代”，部落或氏族間，長期紛爭不休。大約在公元前9～前8世紀，這些部落逐漸統(tǒng)一，設立以為中心的中央議事會和行政機構(gòu)，出現(xiàn)了的雛形。

　　(2)雅典城邦平民與貴族之間尖銳的矛盾：

　�、僬�治上，占據(jù)了首席執(zhí)政官等重要職位，還把持了作為決策機關、監(jiān)察和審判機關的長老會議。公民大會(代表平民)沒有實際權(quán)力。

　�、诮�(jīng)濟上，掌握了大部分財富，他們盤剝平民。許多平民無力還債，不得不為債主耕種土地，把收成的六分之五作為地租交給債主，自己只能保留六分之一，因此被稱為“”。如果還不起債務或交不起地租，他本人及家屬就會淪為債務奴隸。

　　平民的反抗：貴族的專橫和壓榨，激起了平民的反抗。公元前632年，發(fā)生主要由平民參加的武裝_，這次_雖然最后被鎮(zhèn)壓，但給貴族統(tǒng)治敲響了警鐘，雅典統(tǒng)治者后來不得不調(diào)整統(tǒng)治政策。

　　(三)工商業(yè)發(fā)展(改革的經(jīng)濟背景)

　　公元前8世紀以后，雅典工商業(yè)得到發(fā)展。隨著經(jīng)濟實力的日益壯大，對舊貴族的政治專權(quán)越來越不滿，展開了要求的斗爭。社會各階級出現(xiàn)分化：因為占有平原地區(qū)的大片沃土，被稱為“平原派”，主張維護貴族寡頭政治，以鞏固自身的既得權(quán)益。深受債務奴役之苦，他們大都住在山區(qū)，被稱為“山地派”，主張實行激進的民主政治，進行徹底的社會變革。

　　一般住在沿海地區(qū)，被稱為“海岸派”，他們在經(jīng)濟上主要關注，掠奪外邦奴隸與財產(chǎn);政治上要求打破“”的政治專權(quán)，分享權(quán)利，主張實行溫和的改革。“派”和“派”共同的目標是反對貴族專權(quán)，改革呼聲日益強烈。

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