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學校對教師個人工作鑒定（通用5篇）
在平平淡淡的日常中，我想我們需要寫一份工作鑒定了吧。工作鑒定是一個人對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)的自我總結，那什么樣的工作鑒定才是經(jīng)典的呢？以下是小編精心整理的學校對教師個人工作鑒定（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
學校對教師個人工作鑒定1
本人待人誠懇，能做到堂堂正正做人，踏踏實實工作，擔任年級組長，能真心誠意協(xié)助好校領導做好年級組工作，協(xié)調好教師與教師、教師與校領導之間的關系。使年級組每個教師都有一個舒適的工作和學習環(huán)境，提高他們工作的積極性，激發(fā)他們工作的原動力，在工作中我更是盡心盡職，克服困難，雖然工作單位離家較遠，生活不方便，但我能克服困難，不管春夏秋冬，不管風雨晴天，每天都能堅持早到校，教學上更是積極鉆研教材、教法，認真?zhèn)浜蒙虾靡惶谜n，對學生能做到循循善誘，擔任班主任，，勤勤懇懇，任勞任怨。在加入黨組織之前的群眾意見征求時，同事們給了我很高的評價，我把它當作是鞭策我今后生活、工作的一筆可貴的精神財富。
人無完人，我也對自己的不足與問題進行了深刻的反思。主要有以下幾個方面：
一、在我身上還缺乏那種真正以學生為本的博大無私的愛，那種一切為了學生，一切為了學生將來發(fā)展的高瞻遠矚的博愛。很多的時候，我的責任感來自于個人的愛面子，個人自我價值的實現(xiàn)。生怕自己教的學生不如別的班級會被人看輕，被人認為無能。因為我在乎我的學生，我的家長，我的同事、領導對我的評價。因此，每做一件事，每接受一樣任務，我都會抱著要做就要做好的決心，取得成績時我會感到格外的喜悅，一旦受阻，心里難受的滋味會讓我寢食難安。在這種不正確的以個人主觀意愿為前提下的教育管理方式，自然也會暴露出一些弊端來：如做事求立竿見影，有急功近利的思想;在教育教學方式上雖提倡民主，可有時也會顯得專制;學生一旦犯錯或沒有達到預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼的沖動;有時比較急躁，不能冷靜地聽取意見，對一些經(jīng)常會搬弄是非，自己又管不住自己的學生，向我來訴說自己的委屈時，也會流露出不耐煩的語氣。
二、由比較追求完美導致的"頂真"的工作作風容易讓學生無形中產(chǎn)生心理負擔和壓力。追溯這一現(xiàn)象、問題的本源，我覺得主要是因為從小家教比較嚴，做事比較循規(guī)蹈矩，很少敢越雷池一步。再加上從小到大接受的.都是比較封閉式的正統(tǒng)的教育方式，對外界的形形色色的現(xiàn)象看到的、了解的也不多，思想相對比較保守、單純。同時評判標準也相對比較單一，總認為事情就得這么做才是正確的。喜歡看到美好的事物現(xiàn)象，也會有意識無意識地把它們強加給別人。有時會對學生提出一些過高的要求，忽視了學生之間自身存在差異。容易搞一刀切，脫離實際，無形中給他人增加了心理負擔。
三、外強中干，內心比較脆弱，產(chǎn)生這一問題的原因主要是缺乏挫折考驗，一直在順境中成長，受不了委屈，經(jīng)不起風浪，意志力不夠堅強。在工作中遇到困難和挫折容易灰心喪氣。
學校對教師個人工作鑒定2
我于20xx年xx月通過招考分配到xx學校工作，回顧這半年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水伴隨著收獲，在校領導和同事們的關心支持下，我成功的實現(xiàn)了由學生到教師的角色轉變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識也有了極大的提高�，F(xiàn)在特向領導提出轉正申請，并對我半年來的情況作以下匯報：
一、學習方面
當踏上新的工作崗位，面臨全新的工作環(huán)境時，等同于一切都是從零開始，在工作中感到無所適從。面對這種被動的局面，我迅速轉變思想觀念，擺正自己的位置，積極適應環(huán)境。為了盡快完成從學生到一線教師的角色轉變，在不斷學習教師專業(yè)理論的同時，虛心向四周經(jīng)驗豐富，各有特長的老教師學習，取人之長，補己之短，努力豐富自己，充實自己，進一步提高自己的教學水平和動手動腦的能力。
二、工作方面
我始終按照"為了孩子的.一切，一切為了孩子，為了一切孩子"的要求，以教育工作為重，立足自身崗位，不計得失，踏踏實實地工作。對于領導安排的每一項工作任務，能夠積極完成。當然，初入職場，難免出現(xiàn)一些小差錯需領導指正，但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更周全。
三、生活方面
在生活上，我嚴格要求自己，努力保持良好的心態(tài)，認真對待每一個學生，不偏袒任何一個學生。與領導同事和睦相處，不搬弄是非，不斤斤計較個人得失。"金無足赤，人無完人"，由于自身工作時間較短，工作經(jīng)驗較少，在與家長交流和基本技能方面有所欠缺，但我將努力向有經(jīng)驗教師學習，努力提升自身的文化素養(yǎng)和基本技能。
xx的試用期即將屆滿，特向領導提出轉正申請，懇請領導給我繼續(xù)鍛煉自己，實現(xiàn)理想的機會。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為學校創(chuàng)造價值，同學校一起展望美好的未來。
學校對教師個人工作鑒定3
“學高為師，德高為范”，“學為人師，行為世范”，還有很多話你都不曾忘記，因為這是你們身為教師的職責，也是榮譽。而你作為一年級甲班的班主任，當然必須以身作則。因為小孩子的模仿能力是很強的，而且大多數(shù)都崇拜著自己的老師�？梢娎蠋煹钠返聦W生的影響有多大。因此，你一直以品德至上來要求自己。在課余時間也會虛心地向學校老師學習教學經(jīng)驗，共同工作，共同學習，共同進步。
在教學方面，上新課之前你都會提早備課好，理清楚上課的過程，對于學生要掌握的東西也在教學和課余時間進行很好的落實。課后你也會認真聽取本校其他老師對你的課的意見，并且經(jīng)常去聽有經(jīng)驗的老師上課，取長補短，完善自你。經(jīng)過一節(jié)課一節(jié)課慢慢的磨練，你在各方面都有了長足的進步。對于“后進生”的'教學，你也努力在嘗試著讓他們學習更多的知識，不會比其他的學生差很多。并且平時也會對對一些學生進行家訪，從他的家庭情況了解他，關心他。
學校對教師個人工作鑒定4
作為一名年輕的教師，你時刻提醒自己爭做優(yōu)秀教師，在學習中，你以積極求進的態(tài)度認真參加各項學習，認真仔細地做好學習筆記，堅決擁護黨的領導，擁護黨的方針政策，團結同事，專研業(yè)務，為人師表，積極投身到工作之中去。
在本學年中，你任教九年級美術及德育處德育輔導員工作，在教學方面，你總結以前教學中的經(jīng)驗，運用學校先進的'教學設備，利用好地方豐富有利的教學資源，以激趣和引導為主，讓學生在濃厚的趣味中自己開拓思維，遇到困惑能在老師的引導下共同尋求突破，使課堂不在是乏味的教學，不在是老師教學生學，而是老師融入學生中去，和學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，同時進行分層次地教學，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，形成基本美術素養(yǎng)和學習能力，為終生學習奠定基礎。
在任教的同時，輔導學校德育主任做好德育處的工作。時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”，做好全校學生的表率，在平時的各項工作都滲透德育教育的內容。
學校對教師個人工作鑒定5
xxx自xx年x月x日借調到xxx工作以來，認真履行崗位職責，工作勤懇，任勞任怨，圓滿完成了各項工作任務�，F(xiàn)對該工作鑒定如下：
政治思想上：注重政治理論學習，努力提高政治理論修養(yǎng)，積極參加各項政治學習活動，思想上、行動上始終與組織保持一致；注重用黨員的標準嚴格要求自己，自覺維護單位和個人良好形象，思想進步，具有較強的政治敏感性和牢固的為人民群眾服務的'宗旨意識。
工作作風上：嚴格遵守督導工作制度，愛崗敬業(yè),工作責任心強；具有大局意識和全局觀念，凡事以工作為重，盡心盡力地搞好服務；工作中尊敬領導，團結，品行端正，吃苦耐勞，講求工作效率，具有較強的敬業(yè)精神和奉獻精神。
工作能力上：積極進取，勤奮好學，接受新事物較快，能敏銳地、準確地領會領導和組織意圖；思路清晰，思維寬闊，文字表述能力較強；組織紀律性強，保密意識好，具有較好的組織協(xié)調能力。能協(xié)助領導完成了其他事務性工作，起到了領導參謀助手作用，得到了領導和同事們的一致肯定。
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