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大班音樂教案：小蚊子
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班音樂教案：小蚊子，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班音樂教案：小蚊子1
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)并區(qū)分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂器的不同音色。
2.會(huì)使用串鈴，并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，串鈴每人一個(gè)。
2.《大象和小蚊子》語(yǔ)言CD
活動(dòng)過程
1.教師敲大鼓“咚——咚——咚——”，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動(dòng)物走來了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2.幼兒欣賞故事，師幼交流。
(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?
(2)你聽到了那些聲音?
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)和打擊樂器的配合。
(1)認(rèn)識(shí)幾種樂器，玩一玩，聽聽它們的聲音。
(2)教師講述故事，在有聲響的'地方暫停，請(qǐng)幼兒選擇一種合適的樂器配音。
(3)教師分別用三種樂器為故事配音，請(qǐng)幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn)：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4.請(qǐng)幼兒為故事配器。
(1)請(qǐng)幼兒人手一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒，再合適的地方為故事配器。
5.教師和幼兒共同用越騎配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。
6.活動(dòng)延伸。
(1)請(qǐng)幼兒玩玩樂器，說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，說說自己還認(rèn)識(shí)什么樂器。
大班音樂教案：小蚊子2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。
2、通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動(dòng)作模仿等形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受。
3、體驗(yàn)與同伴相互游戲所帶來的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能隨圖譜，按故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，玩音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
完整音樂、圖譜、多媒體課件。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、播放課件，教師講述《大象和小蚊子》的故事，幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動(dòng)作。
二、基本部分
2、聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動(dòng)作。
(2)、聽音樂 用動(dòng)作把這個(gè)故事表演一遍。
3、出示圖譜，教師指圖，(教案.出自：.教案網(wǎng))幼兒看圖譜表演完整的身體動(dòng)作。
(1)、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
(2)、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。
(3)、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動(dòng)作。
4、分角表演。
(1)、教師與幼兒分角色表演。
(2)、幼兒分角色表演。
(3)、我們玩得真開心!請(qǐng)客人老師跟小朋友一起玩游戲。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友聽著音樂，做動(dòng)作表演故事走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的`語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
大班音樂教案：小蚊子3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受音樂《我和小蚊子跳舞》aba的結(jié)構(gòu)形式。
2、學(xué)習(xí)用蚊子飛表現(xiàn)a段，我和小蚊子跳舞表現(xiàn)b段，展開想像，創(chuàng)編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動(dòng)作。
3、在游戲中能和朋友一起友好跳舞，感受游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
奧爾夫音樂《拍蚊子》、蚊子頭飾、蚊子叫聲
活動(dòng)過程：
1、輕音樂入場(chǎng)。
2、和幼兒自由談?wù)摗靶∥米印辈⒈硌菪∥米语w舞的動(dòng)作。
提問：“這是什么聲音？” “蚊子是怎么飛的？”
“用什么動(dòng)作來表現(xiàn)蚊子飛呢？” “蚊子喜歡干什么？” “叮完人后，身上會(huì)怎么樣呢？” “撓癢癢的動(dòng)作怎么來表示？”
蚊子這么愛叮人，那我們一起來拍蚊子好不好？
3、聽音樂做律動(dòng)《拍蚊子》
4、欣賞音樂《我和小蚊子跳舞》初步感受aba的結(jié)構(gòu)形式。
師：今天老師還給小朋友帶來一首好聽的音樂《我和小蚊子跳舞》請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，哪段音樂是表現(xiàn)小蚊子在人群中飛來飛去，小朋友嚇得避開它？哪段音樂是表現(xiàn)和小蚊子跳舞的？
（開始和結(jié)束的音樂是表現(xiàn)小蚊子飛的`，中間的音樂是表現(xiàn)和小蚊子跳舞的。）
5、分段欣賞，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�1）教師播放a段音樂。
師：蚊子隨著這段音樂可以怎么飛？小朋友怕它叮自己，嚇得怎么躲？
�。�2）教師播放b段音樂。
師：原來，小蚊子改掉了它們以前愛叮人的壞毛病，是來和我們跳舞的。應(yīng)該怎么跳呢？
6、播放音樂，請(qǐng)幼兒隨音樂做動(dòng)作。
7、分角色表演
（1）發(fā)放蚊子頭飾，一半幼兒扮演蚊子，一半幼兒扮演小朋友，聽音樂游戲。
（2）講解游戲規(guī)則，表演飛時(shí)不互相碰撞的小朋友。
師：“你飛的時(shí)候有沒有碰到別人？怎么樣才能不碰到呢？你有沒有找到空地方？”
�。�3）幼兒互換角色。
8、游戲結(jié)束
這個(gè)游戲好玩不好玩？那我們一起教教其他班的小朋友吧！
大班音樂教案：小蚊子4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)理解樂曲圖形樂譜；初步感知樂曲的abaca的曲式結(jié)構(gòu)和樂曲歡快、滾動(dòng)、流暢的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、嘗試用各種創(chuàng)造性的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，充分享受樂曲給人帶來的快樂。
3、能尋找空間、有控制地、積極投入地參加游戲、表演，游戲時(shí)能注意與同伴密切配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備——《單簧管波爾卡》音樂磁帶；錄音機(jī)；圖譜一張；蚊子手偶、小朋友手偶一個(gè)。
2、知識(shí)準(zhǔn)備——幼兒感知過蚊子的飛行特點(diǎn)，會(huì)用語(yǔ)言、手指動(dòng)作、線條等方法進(jìn)行描述蚊子的的飛行軌跡。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入：
1、師：“今天早上醒來，我發(fā)現(xiàn)手上多了個(gè)紅點(diǎn)，癢癢的，原來是一只蚊子咬了我一口。聽，嗡嗡翁，飛來了一只小蚊子�！保ǔ鍪疚米邮峙迹�
2、教師用富有表情的、明顯的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，啟發(fā)幼兒對(duì)故事的聯(lián)想。
師：“那這只小蚊子在干什么呢？小蚊子和小朋友之間發(fā)生了一件什么有趣的事情呢?我們一起來聽�！保ㄓ變簝A聽第一遍音樂）
二、根據(jù)“小蚊子”的故事情節(jié)，理解圖形樂譜。
1、根據(jù)樂曲歡快、滾動(dòng)、流暢的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想象創(chuàng)編故事，相互分享對(duì)音樂的理解。
師：“猜猜看，小蚊子和小朋友在干什么？”（教師根據(jù)幼兒回答）小蚊子飛得（教師手勢(shì)）怎么樣？那我們剛才聽到的音樂（教師哼唱）也是（暗示）快快的。
2、教師簡(jiǎn)單講述“小蚊子”故事，同時(shí)出示分段樂段圖譜，呈現(xiàn)完整的樂曲abaca
圖形樂譜。（音樂圖譜附后）
這首音樂講了小蚊子和小朋友捉迷藏的游戲。小蚊子真調(diào)皮，他打著轉(zhuǎn)兒飛到東......
小蚊子的故事真有趣，這張圖畫講的就是小蚊子和小朋友捉迷藏的故事。這里面呀還藏著很多的小秘密呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這張圖畫上你還有什么不懂的地方，你可以提出來，讓大家一起來幫你。（清小朋友仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家聽）（引導(dǎo)幼兒理解圖譜中的符號(hào)表示什么意思，有幾段，哪些地方是一樣的，小蚊子飛了幾次，小朋友拍了幾次等等。）（一、三、五行圖畫是一樣的，音樂也是一樣的嗎？等會(huì)我們?cè)賮砺�。�?/p>
三、通過圖形樂譜，進(jìn)一步了解樂曲的情節(jié)、旋律、節(jié)奏、曲式結(jié)構(gòu)，并能隨著音樂正確指圖。
1、教師指圖，簡(jiǎn)單提示故事情節(jié)，幼兒邊聽音樂邊看老師指圖。
師：“我們一邊聽音樂，一邊看我把這個(gè)故事用圖上的符號(hào)指出來。聽的時(shí)候要聽仔細(xì)了，圖畫一樣的地方，音樂是不是也一樣的'呢？”（聽后，教師小結(jié)：有人唱反調(diào)，教師哼唱）
2、幼兒隨老師一起邊聽音樂邊指圖，把小蚊子的故事指出來。
師：“我們把手伸出來，一塊兒聽著音樂把這個(gè)有趣的故事指出來�！�
3、引導(dǎo)幼兒用象聲詞模仿蚊子飛行的聲音合拍蚊子的聲音。
師：“小蚊子飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？”教師哼唱兩句，幼兒一起來學(xué)。練習(xí)：嗡……p啪“我們聽著音樂來指圖，還要把小蚊子飛的聲音和拍小蚊子的聲音說出來。”
四、啟發(fā)幼兒用創(chuàng)造性的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
1、為樂曲a段創(chuàng)編蚊子翻滾、飛行、打蚊子的動(dòng)作，并能隨a段音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來。
x1）師：“蚊子真調(diào)皮，他打著轉(zhuǎn)兒飛到東、飛到西，我們用身體來學(xué)一學(xué)蚊子打著轉(zhuǎn)兒快快的飛的樣子。”（把你好看的動(dòng)作教給大家；這個(gè)動(dòng)作真好，我也來學(xué)一學(xué)；我們一起來學(xué)……12
大班音樂教案：小蚊子5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節(jié)奏的不同特點(diǎn)，創(chuàng)編大水牛走、小蚊子叮咬等動(dòng)作。
2、通過故事內(nèi)容以及體態(tài)律動(dòng)，幫助幼兒感受樂曲ABABA曲式的變化特點(diǎn)，以及音樂力度和強(qiáng)度的變化。
3、體驗(yàn)樂曲帶來的歡樂的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂：《鐵匠的徒弟》
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
在森林的一個(gè)池塘里住著一只動(dòng)物，它是誰(shuí)?——看圖片。
二、配樂講述段落一
1、描述大水牛的體質(zhì)特征，并畫出圖譜，同時(shí)，讓幼兒創(chuàng)編大水牛的動(dòng)作。(感受3/4拍節(jié)奏特點(diǎn))
大水牛長(zhǎng)著一對(duì)彎彎角，彎彎角，彎彎角，彎彎角，還有一張大嘴巴，大嘴巴，大嘴巴，還有一個(gè)大屁股，大屁股，大屁股，大屁股，走路怎么走?慢慢走，慢慢走，慢慢走，慢慢走。
2、請(qǐng)幼兒復(fù)述并表演。
誰(shuí)來說說大水牛的樣子?
3、配樂練習(xí)
你們想再表演一次大水牛嗎?
配樂講述段落二
1、根據(jù)音樂情節(jié)，創(chuàng)編蚊子動(dòng)作。(飛——�！�，感受6/8拍樂曲節(jié)奏的特點(diǎn))
大水牛正在水里舒服的時(shí)候來了一個(gè)它討厭的家伙，猜猜是誰(shuí)呀?(小蚊子)小蚊子左邊飛飛，右邊飛飛，上邊飛飛，下邊飛飛，它看見大水牛怎么想?
2、請(qǐng)幼兒復(fù)述并表演
小蚊子怎么飛?
3、配樂練習(xí)
讓我們一起來表演小蚊子。
三、重復(fù)第一、第二段，鞏固表演。(感受樂曲中兩種不同的節(jié)奏變化)
大水牛又來了，它有……
四、配樂講述段落三
1、用故事情節(jié)幫助幼兒感受音樂段落三的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、幼兒表演
五、猜一猜小蚊子怎么了?
講述表演小蚊子
六、結(jié)局
表現(xiàn)大水牛和小蚊子成為好朋友的'快樂情景。
與幼兒一起提煉樂曲結(jié)構(gòu)：第一、第三、第五段是相同的，第二、第四段
是相同的(讓幼兒感受樂曲ABABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))。
七、幼兒自選角色打扮表演。
大班音樂教案：小蚊子6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
2.運(yùn)用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，玩音樂游戲。
3.感受和體驗(yàn)游戲中小蚊子"叮"與大象"趕"的逗樂情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《大象與小蚊子》音樂，圖譜、播放器。
活動(dòng)過程：
一.聽音樂導(dǎo)入，初步感受音樂。
1.引導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師帶來一個(gè)會(huì)講故事的音樂，它講的是大象與小蚊子的故事。我們一起聽聽音樂，猜猜大象與小蚊子之間發(fā)生什么故事呢?
2.引導(dǎo)幼兒感受音樂的旋律和情緒。
提問：大象與小蚊子之間發(fā)生什么故事呢?你從哪里聽出來?
二.教師講述故事，幼兒根據(jù)角色創(chuàng)編身體動(dòng)作。
1.教師邊講述故事邊做大象走、跳的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象趕蚊子和蚊子飛、叮、被踩扁的動(dòng)作。
2.提問：
(1)小蚊子們是怎么飛的呢?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)。
(2)蚊子會(huì)怎么叮大象?為什么要叮那么多下呢?
(3)大象會(huì)用身體什么部位趕蚊子呢?可以從哪些方位趕蚊子。
(4)蚊子被踩扁了是怎么樣子的?
三.聽音樂做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整做一遍身體動(dòng)作。
引導(dǎo)語(yǔ)："現(xiàn)在，讓我們聽音樂用動(dòng)作把這個(gè)故事說一遍!
師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整用手部動(dòng)作做一遍，教師的語(yǔ)言進(jìn)化為精簡(jiǎn)的語(yǔ)言指令。
四.出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整身體動(dòng)作。
1.出示圖譜，明確圖譜上的角色。
提問：這里還有一張?zhí)貏e的圖片，叫做圖譜，把這個(gè)故事都畫下來，能幫助你們表演這個(gè)故事，這個(gè)圖譜里有幾種顏色?猜猜哪個(gè)顏色部分是大象的故事?哪個(gè)部分講的是小蚊子?
小結(jié)：藍(lán)色表示大象的故事，紅色表示小蚊子的'故事。
2.教師指圖，幼兒嘗試說一說、做一做。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們看著圖譜，一起來學(xué)一學(xué)大象的樣子來散步吧!
3.教師指圖，幼兒跟著音樂做動(dòng)作。
(1)第一遍，教師帶著幼兒跟著音樂、看著圖譜做動(dòng)作。
(2)第二遍，教師指圖，幼兒聽音樂看圖譜做動(dòng)作。
五、分角色表演游戲。
1.幼兒演大象、教師演蚊子。
引導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們和音樂玩了一遍游戲，現(xiàn)在老師來和你們玩一次。老師演大象，你們來演小蚊子。椅子就是你們的家，大象來趕你們的時(shí)候要趕緊跑回家!
2.幼兒分角色表演：幼兒分成兩部分，一半演大象，一半演小蚊子。大象和蚊子在活動(dòng)室中間進(jìn)行游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：這中間就是森林，大象出來圍成一個(gè)圈進(jìn)行散步吧!小蚊子現(xiàn)在家里安安靜靜的，等大象睡著了你們才能出來哦!大象趕你們了，你們要趕緊跑回家坐下來。
3.幼兒交換角色玩游戲《大象和蚊子》。
活動(dòng)延伸：
1.在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒在表演區(qū)自由表現(xiàn)《大象和小蚊子》的音樂游戲。
大班音樂：大象與小蚊子(律動(dòng))活動(dòng)反思設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)大班幼兒的年齡及興趣特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，結(jié)合《綱要》中指出："我們?cè)谶x擇教育內(nèi)容時(shí)既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"因此，我選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差較大的動(dòng)物，將生動(dòng)有趣的故事情節(jié)與音樂、節(jié)奏有機(jī)結(jié)合起來，以激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達(dá)對(duì)音樂的理解及愉悅地進(jìn)行音樂游戲。
對(duì)這首音樂的感受：第一次聽到這首音樂的時(shí)候，有角色的表現(xiàn)性，對(duì)于我班的幼兒來說是特別喜歡的，他們對(duì)于動(dòng)的、傾聽的、說的這一類的都是十分的感興趣的，特別是角色扮演這方面是十分的投入的，平時(shí)的他們會(huì)表現(xiàn)的投入、興奮，易激發(fā)他們的情緒，甚至他們的投入、興奮情緒會(huì)表現(xiàn)的有些過，我覺得這個(gè)音樂會(huì)令他們感興趣的基礎(chǔ)上，我選擇了這個(gè)活動(dòng)《大象與小蚊子》。
反思：
這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后的一些感受：通過幾次的修改和嘗試，又結(jié)合音樂的性質(zhì)，我選擇采用了分段式的欣賞和表現(xiàn)，一方面是分段式地結(jié)合故事情節(jié)，幫助幼兒通過理解故事，結(jié)合音樂來大膽地表現(xiàn);另一方面是分段式給幼兒留有空間去想象大象與小蚊子的動(dòng)作、神態(tài)，清晰地知道去如何的表現(xiàn)。
大班音樂教案：小蚊子7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒運(yùn)用大象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，學(xué)玩音樂游戲;
2、通過感受音樂段落、圖譜與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié);
3、通過使用打擊樂器，讓幼兒感受到合作帶來的快樂。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《拍蚊子》、《大象和小蚊子》、《蚊子的叫聲》;大象頭飾一個(gè)，蚊子頭飾兩個(gè);白紙;馬克筆;圖譜;打擊樂器：大鼓，串鈴，蛙鳴筒，圓舞板、鈴鼓
活動(dòng)過程：
(一)、導(dǎo)入：律動(dòng)游戲拍蚊子入場(chǎng)–剛才我看到你們都在拍蚊子，那你們拍到了嗎?
哦~有的還沒有拍到。蚊子真討厭，一直叫個(gè)不停，(播放蚊子叫音效) 有一只小動(dòng)物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎么拍蚊子的?
(二)、基本部分
1.教師講述完整故事，師幼表演。
2.分段放音樂，回憶故事，做出相應(yīng)的模仿。
(1)是誰(shuí)遇到了小蚊子?(幼：大象)你認(rèn)為大象是怎樣走路的呢?(請(qǐng)小朋友模仿，教師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~，是這樣散步的。
如果你是大象，你會(huì)用怎樣的.動(dòng)作散步呢?(幼兒模仿)我們一起跟著音樂去散步吧…(播放第一段音樂)這時(shí)候一群小蚊子飛來了，嗡–，我看一看你們是怎么飛的?(教師邊做邊說，幼兒模仿)哦~有這樣飛的，還有這樣飛的…我們一起跟著音樂做出自己飛的動(dòng)作…(播放第二段音樂)那小蚊子們，你們會(huì)怎樣叮大象呢?(幼兒模仿)有小朋友這樣叮(看見了�！�)還有這樣叮的(看見了�！�)我們一起來叮 大 象(播放第三段音樂)”看見了叮，看見了叮”哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了，它怎么趕蚊子呢?小朋友們用自己的動(dòng)作模仿一下。我趕，我趕，我趕 趕 趕 (幼兒模仿)哦~有用耳朵趕的(我趕，我趕，我趕 趕 趕)，還有用鼻子趕的(我趕 我趕 我 趕 趕 趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕，我趕，我趕 趕 趕哇，真厲害!蚊子全被你們趕跑了!
可是，大象又睡著了，蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡…嗡… …看見了叮，看見了叮… …. 嗡…嗡…
哼~，蚊子真討厭，還在大象的身邊飛來飛去，大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)教師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小朋友們表演的真形象。
3.分角色表演
(1)老師扮演大象，小朋友們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
(2)男生扮演大象，女生扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)
4.出示圖譜，用打擊樂器演奏《大象和小蚊子》
小朋友們表演的非常棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家，我們需要先認(rèn)識(shí)圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步，我們用圓舞板演奏，這一部分是蚊子飛來了，我們用串鈴演奏，這是蚊子叮大象的部分，我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時(shí)，用蛙鳴筒演奏;最后大象生氣了用大鼓演奏!
我們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候不僅要用耳朵去聽音樂，還要用小眼睛仔細(xì)看圖譜，到了你的樂器，你才可以讓樂器發(fā)出聲音喲。(教師給手勢(shì)，示意幼兒拿樂器)點(diǎn)頭示意 播放音樂《大象和小蚊子》
5.教師指揮，幼兒演奏。
(1)小朋友們表現(xiàn)特別棒，今天老師給你們做指揮家,你們來做演奏家!準(zhǔn)備好了嗎?(教師給手勢(shì))示意(播放音樂《大象和小蚊子》)
(2)老師也想當(dāng)一次演奏家，你們誰(shuí)愿意做指揮家呢?
(請(qǐng)幼兒做指揮家，教師打鼓)
(三)、結(jié)束部分：
教師示意所有幼兒起立，鞠躬，退場(chǎng)。
故事：
有一天，大象出門散步，”走~ 走~ 跳!跳!跳! 走~ 走~ 跳!跳!跳!”它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了正在睡覺的大象，就去叮它�！笨匆娏硕�，看見了叮”。哎呀!大象發(fā)現(xiàn)了，就用尾巴來趕蚊子，”我趕，我趕，我趕趕趕”。小蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡。
大象剛睡著，小蚊子又飛回來了，”嗡–嗡–嗡–“，大象只好又用尾巴趕，”我趕，我趕，我趕趕趕”，就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次，所有的小蚊子都被震得暈死過去了!
反思
在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂游戲，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心，活動(dòng)后孩子們都給我說，老師我們還想玩這個(gè)游戲呢，我聽了后很欣慰。但是活動(dòng)中也存在不足，作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
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