關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告（通用8篇）
在我們平凡的日常里，報(bào)告不再是罕見的東西，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼，下面是小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 篇1
一．調(diào)研目的：
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。為更好的了解濟(jì)南市大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，我們以山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生群體為樣本，對(duì)本校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研。在摸清現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)分析了影響大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的主要因素，探討研究引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本思路，并力求探索加快大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)現(xiàn)途徑和保障措施。
二．大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及提出背景
早在1990年，我國就開展了基礎(chǔ)教育階段實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的項(xiàng)目研究，但我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例比較低。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，在我國的創(chuàng)業(yè)者群體中，“具有大學(xué)學(xué)歷的創(chuàng)業(yè)者在全部創(chuàng)業(yè)群體中僅占3.7%”，而發(fā)達(dá)國家一般占20%―30%。這說明我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段，其系統(tǒng)性、科學(xué)性和可操作性還不夠完善。
隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)化，逐步形成了“供需見面，雙向選擇”的 就業(yè)模式，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫?業(yè)市場(chǎng)中兩個(gè)平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇，這就要求大學(xué)生要有 更高的素質(zhì)來面對(duì)選擇，更強(qiáng)的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者精神來迎接挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為社會(huì) 向前發(fā)展 的源動(dòng)力，必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
三．大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的基本現(xiàn)狀
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生通過個(gè)人及群體的努力，利用所學(xué)到的知識(shí)、才能、技術(shù)和所形成的各種能力，以自籌資金、技術(shù)人股、尋求合作等方式，在有限的環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì)，不斷成長(zhǎng)創(chuàng)造價(jià)值的過程。目前，隨著蘇州市正在創(chuàng)建國家型創(chuàng)業(yè)城市，作為有知識(shí)儲(chǔ)備的大學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)已引起重視，滄浪區(qū)在氛圍的營(yíng)造、政策的扶持等方面進(jìn)行了努力探索，建立了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)孵化基地、虛擬創(chuàng)業(yè)工作室等一系列措施，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)取得了一些成績(jī)，但也存在一些問題。
1、自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但實(shí)踐者有限。
近年來，勞動(dòng)保障、工商、稅務(wù)以及教育等政府各機(jī)關(guān)部門，對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)都相應(yīng)地給予了一定的優(yōu)惠政策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情明顯高漲，但是，真正加入到自主創(chuàng)業(yè)行列的大學(xué)生卻很少。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，滄浪區(qū)有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生占66.13%，但真正創(chuàng)業(yè)的只占35%。從數(shù)據(jù)上顯示，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作還處于發(fā)展階段。
2、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目單一，創(chuàng)新力度不大。
大學(xué)生是知識(shí)的集合體，在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域里，理應(yīng)從事一些高科技或與知識(shí)儲(chǔ)備相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，可是數(shù)據(jù)表明，80.65%的畢業(yè)生在選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)，出于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，往往選擇一些啟動(dòng)資金少、風(fēng)險(xiǎn)低的行業(yè)，如培訓(xùn)、廣告、貿(mào)易等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面也可以先積累經(jīng)驗(yàn)。
3、創(chuàng)業(yè)教育欠缺。所謂創(chuàng)業(yè)教育就是大學(xué)生畢業(yè)以后，能夠走上社會(huì)進(jìn)行自我創(chuàng)業(yè)的教育。聯(lián)合國教科文組織于1998年10月發(fā)表了《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》中提出，高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的目標(biāo)，要使畢業(yè)生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創(chuàng)造者”。我國教育部也在1999年頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中指出，“加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)�！倍鴦�(chuàng)業(yè)教育在學(xué)生進(jìn)入高校時(shí)就應(yīng)該納入教學(xué)體系，但是我國大部分高校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)方面的意識(shí)、知識(shí)、技能欠缺。就以蘇州的一些高校為例，學(xué)校中除了舉辦諸如創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等活動(dòng)以外，并沒有專門設(shè)置相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)教育課程。
4、創(chuàng)業(yè)政策有限。一是創(chuàng)業(yè)政策不配套。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要政府相關(guān)部門的聯(lián)動(dòng)，群策群力，制定出適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策；二是政策執(zhí)行力不強(qiáng)。許多政策國家早已頒布出臺(tái)，但是有關(guān)部門不能夠落到實(shí)處；三是政策治標(biāo)不治本。目前，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中享受的優(yōu)惠政策也僅僅局限于辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照、社保補(bǔ)貼、小額擔(dān)保貸款等方面的優(yōu)惠政策，但是企業(yè)內(nèi)部的管理，對(duì)市場(chǎng)的分析這些問題不解決，即使外部條件再好，企業(yè)也還是會(huì)面臨破產(chǎn)。
四．案例分析：
案例一：曾在20xx年第二屆全國大學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明大賽上獲一等獎(jiǎng)的清華大學(xué)電子系研究生，為自己的`發(fā)明想了個(gè)好“點(diǎn)子”，他將自己發(fā)明的計(jì)算機(jī)軟件首先免費(fèi)給用戶使用，當(dāng)有了一定的客戶后，與幾個(gè)同學(xué)合伙在寢室里辦起了“寢室”公司，在不長(zhǎng)的時(shí)間里就擁有了近百萬資產(chǎn)。
評(píng)論：創(chuàng)新思維一般是指認(rèn)識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的一種具有創(chuàng)造性和開拓性的思維，它是人們?cè)谝延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從某些事實(shí)中進(jìn)一步找出解決問題的新方法或新思路。這種瓶思路人們習(xí)慣上也將其叫做“新點(diǎn)子”，這種新點(diǎn)子既可以用在新產(chǎn)品的開發(fā)或創(chuàng)業(yè)上，也可以用來解決各個(gè)領(lǐng)域里的某些實(shí)際問題。有時(shí)候，一個(gè)奇點(diǎn)子、一個(gè)新主意或一個(gè)妙招數(shù)，有可能改變一個(gè)人的一生，使一個(gè)人由失敗轉(zhuǎn)變?yōu)槌晒�，由窮人變成富翁??
五．關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)研總結(jié)
我們本次針對(duì)本校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行了調(diào)研，在此基礎(chǔ)上形成了調(diào)研報(bào)告，在此次調(diào)研中，我們緊緊圍繞大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的想法和存在的問題，認(rèn)真開展好調(diào)研研究，希望能為科學(xué)社會(huì)主義的發(fā)展提供有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。
通過此次調(diào)研，我們獲得了很多在課堂上不能學(xué)到的東西，不管是選題還是實(shí)際操作都和想象的有所不同，雖然在調(diào)研中有很多困難，但我們還是用我們的智慧克服了困難，有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，這是值得我們?cè)谝院笞稣{(diào)研時(shí)應(yīng)該吸取的。
1、緊扣當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際，精心選擇調(diào)研課題。選題很重要，它決定了調(diào)研有沒有必要，能不能體現(xiàn)科學(xué)社會(huì)主義，產(chǎn)生的建議有沒有價(jià)值。我們這次選擇了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題，這在當(dāng)代中國是非常有必要的，因?yàn)殡S著就業(yè)壓力越來越大，大學(xué)生很難找到工作，畢業(yè)等于失業(yè)，可是作為社會(huì)的高素質(zhì)人群，存在這樣的狀況很不利于社會(huì)發(fā)展、科學(xué)社會(huì)主義的建設(shè)，所以提高到大學(xué)生就業(yè)就成了迫在眉睫的任務(wù)，而讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更能很好的促進(jìn)就業(yè)。所以我們選擇了這樣一個(gè)有價(jià)值的題目。
2、抓住重點(diǎn)，積極開展調(diào)研。主要開展對(duì)策性調(diào)研，調(diào)查當(dāng)今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，包括他們主觀的想法和客觀存在的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以及政府和相關(guān)部門的政策，立足全面，突出重點(diǎn)，從而提出可行的建議。
3 、健全調(diào)研機(jī)制，確保工作落到實(shí)處。首先是明確分工，把工作落實(shí)到個(gè)人，做到每個(gè)人都發(fā)揮效力。其次是制定目標(biāo)計(jì)劃，不盲目，爭(zhēng)取每次出去調(diào)研都能取得有用的數(shù)據(jù)。
雖然我們這次調(diào)研很成功，也總結(jié)了我們的經(jīng)驗(yàn)，但是在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了很多的問題值得我們下次注意。
1、 溝通方式有問題。因?yàn)槲覀円{(diào)研的人群包括大學(xué)生、政府人員等，這就要求我們不能采取一種溝通方式，而要因人而定，因具體人而定。
2、 調(diào)研準(zhǔn)備不充分。由于原來參加調(diào)研比較少，社會(huì)調(diào)研經(jīng)驗(yàn)不足，調(diào)研準(zhǔn)備工作做的不夠細(xì)致，下次爭(zhēng)取做得更好。
創(chuàng)新思維與常規(guī)的邏輯思維不同，它突破了邏輯思維的局限性，因而具有新穎性和獨(dú)創(chuàng)性。邏輯思維一般難以突破傳統(tǒng)，故很少有新思想產(chǎn)生；而創(chuàng)造性思維恰恰是在邏輯思維看來不合邏輯的地方有所突破，故容易產(chǎn)生新的東西。
如何提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，除了進(jìn)行校企合作，建立實(shí)習(xí)基地外，還必須樹立起由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向模式向培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的管理人才模式轉(zhuǎn)變的新理念。只有將第一課堂課程和第二課堂有機(jī)結(jié)合起來，從深層次不斷喚醒、啟發(fā)和挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、崗位見習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物，才能在大學(xué)生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，從而提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平，從整體上提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)品格和創(chuàng)業(yè)能力。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 篇2
一、問題提出
在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻和李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”口號(hào)的背景下，如何培養(yǎng)提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)勝任力成為各高校迫切需要解決的重大課題，本研究旨在了解大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的回饋。最后根據(jù)大學(xué)生具體要求提出相關(guān)建議，來切實(shí)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力，更好的推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)行。
二、調(diào)研過程及結(jié)果分析
(一)調(diào)查情況介紹
此次數(shù)據(jù)調(diào)查采用的是問卷填寫的形式，通過對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。問卷總共發(fā)布問卷200份，回收196份，有效問卷為189份。此次問卷的主要調(diào)查對(duì)象為大三、大四的大學(xué)生，專業(yè)類別側(cè)重于文科、工科、理科、以及醫(yī)藥類。
(二)調(diào)研數(shù)據(jù)分析
1．大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法根據(jù)調(diào)查得到的數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念的認(rèn)識(shí)分為三種:
a、開創(chuàng)屬于自己的一份事業(yè)，比如開店;現(xiàn)在許多文科類的大學(xué)生利用自己的優(yōu)勢(shì)，在大學(xué)期間進(jìn)行網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)包括淘寶店、微商等。
b、開發(fā)一項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目;這一方面理工生較多，理工生擁有較高的專業(yè)水平，利用自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新項(xiàng)目的研發(fā)。
c、開辦一個(gè)公司或企業(yè);大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象越發(fā)普及，大學(xué)生也逐漸成為了全社會(huì)創(chuàng)業(yè)的主力軍，在我校就有許多大學(xué)生開辦公司，其中也獲得了一定的程度的成功。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潮流盛行開來，許多大學(xué)生跨入自主創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體，專業(yè)類別的不同，創(chuàng)業(yè)主體也有一些差別。文科、理科和工科類的學(xué)生較有創(chuàng)業(yè)想法，而藝術(shù)和醫(yī)藥類的學(xué)生有創(chuàng)業(yè)想法的較少。
2．大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)阻力的`分析
在調(diào)查數(shù)據(jù)里70%的大學(xué)生都是支持在校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對(duì)社會(huì)都有著積極地影響;也有大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大，創(chuàng)業(yè)勝任力不足，缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這也是大學(xué)生不足之處，更是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的必要。數(shù)據(jù)看出，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的阻力因素主要為經(jīng)濟(jì)能力狀況、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)性知識(shí)。有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)，考慮到最大的因素是經(jīng)濟(jì)問題;而在迷茫中的大學(xué)生則是社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足;沒有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)，比前兩者更在意的害怕失敗，因此對(duì)創(chuàng)業(yè)沒什么想法。在調(diào)查中，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)，立馬執(zhí)行的人很少，僅有23．81%;有48．68%的人猶豫不決，認(rèn)為自己的想法存在著缺陷，對(duì)自身不夠自信;也有人不敢去，畢竟現(xiàn)實(shí)和想法還是有一定的差距，達(dá)到了26．98%。因此大學(xué)生真正創(chuàng)業(yè)的很少，根本原因在于大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)勝任力不足。
3．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)勝任力的關(guān)系
高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育致力于提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)勝任力，從而促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，本次數(shù)據(jù)分析為高年級(jí)、低年級(jí)的學(xué)生在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與勝任力關(guān)系。根據(jù)上表數(shù)據(jù)中得出，大三、大四的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)勝任力“有一定的提升”方面，明顯高于大一、大二低年級(jí)的學(xué)生;而在“基本沒有提升”一項(xiàng)，大三、大四也低于低年級(jí)。同時(shí)在數(shù)據(jù)上也可以看出，高年級(jí)有一半的人數(shù)，創(chuàng)業(yè)勝任力都有一定的提升。但是，勝任力有很大提升的人數(shù)較少，不關(guān)心創(chuàng)業(yè)勝任力的同學(xué)也有不少。
三、結(jié)論與建議
(一)結(jié)論
通過調(diào)查得出，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育充滿著濃厚的興趣，也非常支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力的提高起到了一定作用。但整體上，大學(xué)生對(duì)自身的創(chuàng)業(yè)勝任力倍感不足，認(rèn)為自身的創(chuàng)業(yè)勝任存在著缺陷，且高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形式單一，創(chuàng)新課程配置不合理，社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，自身的創(chuàng)業(yè)勝任力還有很大的提升空間。
(二)如何提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力
1．高校維度
高校要積極落實(shí)與強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首先要優(yōu)化創(chuàng)新教育課程，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。其次實(shí)行項(xiàng)目管理，針對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)強(qiáng)烈的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新管理。最后學(xué)校要多開展豐富的課外拓展和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，提高大學(xué)生綜合能力。成立創(chuàng)業(yè)俱樂部，以俱樂部的方式，搭建大學(xué)生創(chuàng)意交流合作的平臺(tái)。配備專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，加大對(duì)俱樂部的指導(dǎo)與服務(wù)。
2．大學(xué)生自身維度
大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)，加大書籍的閱讀量，提高自身的文化修養(yǎng)。參加創(chuàng)業(yè)類的課程學(xué)習(xí)、培訓(xùn)以及創(chuàng)業(yè)大賽，多方面提升自己。同時(shí)也應(yīng)該多利用課余時(shí)間，結(jié)合課堂知識(shí)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，拓展自己的視野，進(jìn)行市場(chǎng)分析，挖掘商品市場(chǎng)，培養(yǎng)自身的市場(chǎng)意識(shí)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 篇3
一、項(xiàng)目概況
1、調(diào)研背景
近幾年來，我國高校招生總體規(guī)模一直在不斷擴(kuò)大，預(yù)計(jì)到20xx年，單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項(xiàng)來講，就會(huì)給社會(huì)就業(yè)造成相當(dāng)大的壓力。公共機(jī)關(guān)要減員增效，難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機(jī)會(huì)。在這樣的社會(huì)大環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過創(chuàng)業(yè)來解決大學(xué)生就業(yè)的問題無疑會(huì)是一種可行而且有效的辦法。一個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個(gè)學(xué)生的參與，創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問題。如果社會(huì)上形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣候，將大大緩解社會(huì)就業(yè)的壓力再次隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將根據(jù)市場(chǎng)的變化不斷進(jìn)行調(diào)整，從而帶來勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，這就要求未來的勞動(dòng)者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中某個(gè)單一工種的單一操作者，還應(yīng)能夠參與新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造，新技術(shù)、新工藝的實(shí)施，并進(jìn)入計(jì)劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)。這些都要求未來的勞動(dòng)者具有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重能力，具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。
2、調(diào)研目的
所有這些都表明當(dāng)今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。獨(dú)自闖出一片事業(yè)天空，或者集結(jié)三五好友的力量，合力創(chuàng)一番事業(yè)，每個(gè)人多多少少都有過這樣的夢(mèng)想，甚至擬訂出一套計(jì)劃，逐步實(shí)現(xiàn)，讓美夢(mèng)成真，但是，光有夢(mèng)想、希望，若沒有條件，則創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想還是難以實(shí)現(xiàn)。最重要的，是累積創(chuàng)業(yè)前必要的經(jīng)驗(yàn)，與充份的準(zhǔn)備，才能達(dá)到事半功倍的效果。所以，創(chuàng)業(yè)前，不妨先停下來思考一下，我們大學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念，我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準(zhǔn)備，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考。
3、調(diào)研地域及概況
針對(duì)這一問題，我們于20xx年11月份，對(duì)萬州地區(qū)在�！按髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)”進(jìn)行了調(diào)研分析研究。我們的調(diào)研范圍是重慶三峽學(xué)院在校大學(xué)生。本次是隨機(jī)抽取50名在校大學(xué)生展開的小范圍的調(diào)研，共發(fā)放調(diào)研問卷50份，回收50份，其中有效問卷45份。
二、調(diào)研結(jié)果分析
1、問卷分析
�。�1）、是否愿意自主創(chuàng)業(yè)
考慮過自主創(chuàng)業(yè)的占56%，完全沒有打算的占25%，已經(jīng)進(jìn)行的占19%。45名大學(xué)生中有25名大學(xué)生考慮在大學(xué)畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，其中大一占到了總?cè)藬?shù)的36%，其余的占20%。
大一學(xué)生新鮮有活力，對(duì)未來充滿了期望、畢業(yè)生也許是在找工作或是學(xué)業(yè)方面被所謂的現(xiàn)實(shí)束縛，愿意自主創(chuàng)業(yè)的僅占7%、在調(diào)研中農(nóng)村學(xué)生更愿意自主創(chuàng)業(yè)，當(dāng)然，這也與漢中當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)生多于城鎮(zhèn)學(xué)生有很大關(guān)系、
�。�2）、對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解程度
對(duì)于對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的了解程度，其中有62.5%的在校大學(xué)生一般了解，另外6、25的大學(xué)生有一些了解或不是很了解；31.25%的在校大學(xué)生都未在學(xué)校內(nèi)接受關(guān)于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的教育；而被調(diào)研的大學(xué)生均表示有必要在學(xué)校接受創(chuàng)業(yè)方面的教育，學(xué)校在創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)加強(qiáng)挫折心理的教育，其他認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)推進(jìn)創(chuàng)新教育、實(shí)踐能力的培養(yǎng)、以及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)、
�。�3）、不同學(xué)歷層次對(duì)創(chuàng)業(yè)看法
其實(shí)，無論是本科生還是�？茖W(xué)生，都有創(chuàng)業(yè)愿望，有創(chuàng)業(yè)潛能、根據(jù)這次調(diào)研，本科生有創(chuàng)業(yè)愿望的占56、25%，專科生僅僅少了12.5個(gè)百分點(diǎn)、
（4）、創(chuàng)業(yè)中所要具備的素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備
然而創(chuàng)業(yè)究竟需要我們大學(xué)生具備怎樣的素質(zhì)條件，哪些行業(yè)適合我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中又會(huì)遇到哪些困難，這都是我們需要調(diào)研研究的.問題。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最重要的是資金和技術(shù)，其中技術(shù)占了62.5%、這也正是青年創(chuàng)業(yè)面臨的二個(gè)難題。剛跨出大學(xué)校園的大學(xué)生們?nèi)狈Y金，而本身在社會(huì)籌資方面也無環(huán)境優(yōu)勢(shì)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。
在創(chuàng)業(yè)資金方面，一般籌措的管道，除運(yùn)用自己的積蓄外，便是尋求親朋好友的支持，或是再結(jié)合一、二位志同道合者，共同投資創(chuàng)業(yè)等。獨(dú)資創(chuàng)業(yè)的情形越來越普遍，一方面獨(dú)資創(chuàng)業(yè)可使創(chuàng)業(yè)者擁有絕的經(jīng)營(yíng)權(quán)，省掉合資者因意見分歧的麻煩。另外，則因經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變遷，服務(wù)業(yè)儼然是「創(chuàng)業(yè)新星」，吸引大批擁有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想者，在這個(gè)舞臺(tái)一展抱負(fù)。而一般的服務(wù)業(yè)大多屬小額投資性質(zhì)，所需的資金從25萬～200萬元不等，不像制造業(yè)或信息業(yè)等，需要龐大的資金，造成的負(fù)擔(dān)與風(fēng)較大。親朋好友在個(gè)人的創(chuàng)業(yè)歷程中，大多扮演「親密戰(zhàn)友」的角色，出錢出力，所以，往往是創(chuàng)業(yè)者周轉(zhuǎn)的主要對(duì)象。尋求創(chuàng)業(yè)伙伴共同投資，則是一種分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的分式，而且，三個(gè)臭皮匠勝過一個(gè)諸葛亮，彼此截長(zhǎng)補(bǔ)短，更能使創(chuàng)業(yè)的腳步快速上軌道。
而在技術(shù)方面創(chuàng)業(yè)者缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)所需各種資源的準(zhǔn)確理解，在這一點(diǎn)上，有著實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員要比在校學(xué)生強(qiáng)。
心態(tài)問題也是創(chuàng)業(yè)過程中所要探討的。學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先要有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，要能承受住風(fēng)險(xiǎn)帶來的壓力、在調(diào)研中各50、00%的同學(xué)對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的資金短缺和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等問題而是否放棄創(chuàng)業(yè)持不同態(tài)度、
�。�5）、創(chuàng)業(yè)地域的選擇
近年來，隨著西部開發(fā)和中部的崛起，大學(xué)生們更多的把目光瞄向了西部和中部市場(chǎng)、分別占31.25%和43.75%的大學(xué)生愿意到西、中部去接受機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這對(duì)于我國消除地區(qū)差距是一個(gè)很好的兆頭。面臨如此眾多的難題，我們?cè)谛５拇髮W(xué)生是否已做好準(zhǔn)備，我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)去接受創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)、87、5%的同學(xué)認(rèn)為最重要的是具備良好的個(gè)人能力及強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神，同時(shí)學(xué)校的知名度也成為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中所擔(dān)憂的、
我們欣喜的看到國家為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)頒布了多項(xiàng)優(yōu)惠政策，今年一月，教育部便公布了一項(xiàng)有關(guān)“大學(xué)生、研究生（包括碩士、博士研究生）可以休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)”的政策。
2、對(duì)策與建議
從這100份問卷中我們?yōu)樵敢鈩?chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出幾點(diǎn)建議：
�。�1）重視并評(píng)估自己的財(cái)力、企業(yè)是由人才、產(chǎn)品和資金所組成，自有資金不足，往往會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者利息負(fù)擔(dān)過重，無法成就事業(yè)。因此，創(chuàng)業(yè)青年要有“多少實(shí)力做多少事”的觀念，不要過度舉債經(jīng)營(yíng)；企業(yè)應(yīng)“做大”而非“大做”，“做大”是有利潤(rùn)后再逐漸擴(kuò)大，“大做”則是勉力舉債而為，只有空殼沒有實(shí)際，遇到風(fēng)險(xiǎn)必然失敗。
�。�2）、要有意志力、有年度計(jì)劃，有目標(biāo)，有理想，就必須要有堅(jiān)強(qiáng)的耐心與意志力來貫徹，愈挫折愈勇，不達(dá)目標(biāo)絕不中止。
�。�3）、完成公司登記，了解相關(guān)法律和創(chuàng)業(yè)程序、在開始營(yíng)業(yè)之前，必須了解所有與商業(yè)法規(guī)相關(guān)條文規(guī)定、執(zhí)照或許可證申請(qǐng)的細(xì)節(jié)與表格。切記一點(diǎn)，各縣市政府對(duì)營(yíng)利事業(yè)單位的規(guī)定可能有差異，因此別忘了詢問有哪些是該特別注意的法律規(guī)范條文、
�。�4）選擇創(chuàng)業(yè)方向，學(xué)好專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)要選擇自己熟悉又專精的事業(yè)，初期可以小本經(jīng)營(yíng)或找股東合作，按照創(chuàng)業(yè)計(jì)劃逐步拓展。
�。�5）、選對(duì)地址，事半功倍、選地址有兩項(xiàng)因素絕對(duì)不可忽略，即租金給付的能力和租約的條件。對(duì)于初次創(chuàng)業(yè)者來說，最劃算的方式是訂一年或兩年租期，以預(yù)備是否有更新的選擇。
當(dāng)比爾蓋茨、楊致遠(yuǎn)、甲骨文的埃里森先生為我們所熟知的時(shí)候，當(dāng)越來越大的就業(yè)壓力壓得我們喘不過氣來的時(shí)候，當(dāng)大學(xué)生得“創(chuàng)業(yè)”浪潮滾滾而來得時(shí)候，我們不得不正視大學(xué)生有激情，但是往往缺乏對(duì)國情的認(rèn)識(shí)；有創(chuàng)業(yè)的勇氣，但是缺乏成熟得創(chuàng)業(yè)思想，所以很多擁有著無限激情與夢(mèng)想的剛剛走出象牙塔的年輕人不得不面臨許許多多的坎坷。但相信隨著時(shí)代以及歷史文明的進(jìn)步，我們知識(shí)的不斷積累，我們會(huì)正視自己的缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過程中逐漸培養(yǎng)，使自己具備創(chuàng)業(yè)應(yīng)具有的素質(zhì)及知識(shí)儲(chǔ)備，我們會(huì)成功，即使我們會(huì)遭遇失敗，我們也無悔，因?yàn)槲覀冊(cè)鵀樽约浩床^，曾經(jīng)做過自己的主人，我們會(huì)拍拍身上的灰塵，繼續(xù)我們艱難的創(chuàng)業(yè)歷程，因?yàn)槲覀儞碛械馁Y本――年輕，青春，激情，夢(mèng)想！
三、調(diào)研情況總結(jié)
本次調(diào)研活動(dòng)自20xx年3月初開始實(shí)施，歷時(shí)1個(gè)月完成，共分為“需求分析”、“問卷設(shè)計(jì)”、“問卷調(diào)研”、“數(shù)據(jù)分析”、“報(bào)告形成”幾個(gè)階段，總體開展情況比較順利。綜合本次調(diào)研結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)目前愿意自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只是相當(dāng)少的一部分，而且對(duì)于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)也只是皮毛而已。但是他們都充滿了生機(jī)和活力，對(duì)未來充滿了信心，并且對(duì)于創(chuàng)業(yè)在做著積極的準(zhǔn)備，相信他們的激情和智慧能給他們帶來成功。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 篇4
一、調(diào)查的基本情況
本次調(diào)查采用問卷的方式，共發(fā)放問卷50份，回收問卷50份，有效問卷50份，有效率100%。調(diào)查對(duì)象為浙江理工大學(xué)建筑工程學(xué)院部分有創(chuàng)業(yè)意向及已在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，調(diào)查對(duì)象的年齡均為19到21歲，平均年齡為20歲。問卷內(nèi)容包括學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)以及態(tài)度、學(xué)生對(duì)自己創(chuàng)業(yè)思路的選擇、學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的情況等。答案分單選、多選和簡(jiǎn)答題三種。采用無記名的形式，學(xué)生自主選擇填寫，答題后當(dāng)場(chǎng)交卷。問卷結(jié)果采用計(jì)算器和人工計(jì)算相結(jié)合的方法進(jìn)行處理。
二、調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀分析
據(jù)調(diào)查顯示，這部分對(duì)創(chuàng)業(yè)有意向的學(xué)生均對(duì)自主創(chuàng)業(yè)這一社會(huì)話題有了自己的認(rèn)識(shí)和想法。大部分學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)即是開創(chuàng)事業(yè)，他們同時(shí)認(rèn)為，資金、人脈關(guān)系、經(jīng)驗(yàn)不夠是影響創(chuàng)業(yè)的主要因素，希望能夠參加創(chuàng)業(yè)有關(guān)的輔導(dǎo)課程或相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。
每個(gè)人選擇創(chuàng)業(yè)都有一個(gè)屬于自己的初衷，這是他們選擇創(chuàng)業(yè)的原因，也是推動(dòng)他們?cè)趧?chuàng)業(yè)道路上前進(jìn)的動(dòng)力。據(jù)調(diào)查，有44%的學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)是為了賺錢；剩下部分中的大部分學(xué)生的目的是為了積累經(jīng)驗(yàn)或者展示自我能力，這兩部分的學(xué)生所占的比例分別是26%和19%。而有極小一部分學(xué)生只是為了一時(shí)興起，體驗(yàn)刺激或者應(yīng)對(duì)當(dāng)前的就業(yè)壓力。
目前，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)還未成熟，國家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)等均對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有著莫大的影響。但是，據(jù)調(diào)查，大學(xué)生對(duì)于這些政策、法規(guī)的了解程度卻不太理想。有著66%的學(xué)生不太愿意主動(dòng)去了解，只是知道一點(diǎn)；19%的學(xué)生偶爾會(huì)去關(guān)注，比較清楚；17%的學(xué)生一點(diǎn)也不知道。而只有3%的學(xué)生才會(huì)經(jīng)常去關(guān)注，對(duì)于這些政策、法規(guī)很清楚。這一情況，也顯示出了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)人群當(dāng)中的一個(gè)問題。
由于所組成人群的特點(diǎn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也導(dǎo)致了很多去決定創(chuàng)業(yè)的人抱著想去嘗試的想法，這更多的反映了年輕人的拼搏精神。但是，創(chuàng)業(yè)從始至終都是一條相當(dāng)曲折的道路。雖然還未親自動(dòng)手去實(shí)踐，但是，學(xué)生們對(duì)于創(chuàng)業(yè)過程中的最大障礙都有了自己的認(rèn)識(shí)。
除了對(duì)創(chuàng)業(yè)所會(huì)遇到的問題做過了解外，學(xué)生們對(duì)于創(chuàng)業(yè)所會(huì)選擇的領(lǐng)域、創(chuàng)業(yè)形式、創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)等均做了相關(guān)的考慮。其中，大部分學(xué)生會(huì)選擇啟動(dòng)資金少、易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)，并選擇合伙創(chuàng)業(yè)的形式，其比例均達(dá)到了68%。
而19%的學(xué)生會(huì)選擇與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)作為其創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，10%的學(xué)生會(huì)選擇軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)。而對(duì)于創(chuàng)業(yè)形式，剩下的人當(dāng)中，8%的學(xué)生會(huì)選擇家庭創(chuàng)業(yè)，24%的學(xué)生會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)。在對(duì)自己創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)的選擇上，選擇回家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占42%，去長(zhǎng)三角、珠三角等發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占47%，去西部地區(qū)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生占10%。
在創(chuàng)業(yè)道路上選擇適合自己的位置時(shí)，在校大學(xué)生也開始傾向于考慮一些現(xiàn)實(shí)因素，大部分學(xué)生會(huì)根據(jù)市場(chǎng)需要來決定自己所會(huì)采取的方向，這與前段時(shí)間相比已有了不小的進(jìn)步。而且在面對(duì)一次創(chuàng)業(yè)失敗時(shí)，只有極少一部分學(xué)生會(huì)選擇放棄，大部分學(xué)生會(huì)選擇等待時(shí)機(jī)，積累經(jīng)驗(yàn)，其比例高達(dá)76%。就算面對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中資金不足，很多人也有了相應(yīng)對(duì)辦法。且大部分學(xué)生都會(huì)選擇向銀行貸款，這些舉措均與當(dāng)今社會(huì)頒布的一些支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策聯(lián)系在了一起。這些均說明了現(xiàn)在的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正在逐漸趨向于成熟。但是，中國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是有一段漫長(zhǎng)的道路需要大家慢慢去探索。
在創(chuàng)業(yè)之前，必須做好充足的準(zhǔn)備工作，大部分學(xué)生都希望能夠到企業(yè)實(shí)習(xí)，通過親身實(shí)踐，借此增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)和綜合能力。而且據(jù)調(diào)查顯示，在校學(xué)生均渴望獲得更多的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。但在被調(diào)查者中，只有29%的學(xué)生參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座。而這些參加的學(xué)生中，更多的人是為了去了解創(chuàng)業(yè)的過程和方法，彌補(bǔ)自身在這些方面的不足。通過這些創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和講座，46%的人都認(rèn)為對(duì)于自己有些幫助。這些也顯示了大部分有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生都對(duì)自己有了正確的方向和認(rèn)知，也在采取一些采取來補(bǔ)充自己所缺少的部分。
全國政協(xié)委員駱沙鳴在今年“兩會(huì)”期間表示，美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率達(dá)20%，而中國大學(xué)生僅為1%。同時(shí)，據(jù)中國青年報(bào)社調(diào)中心的調(diào)查顯示，面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低的現(xiàn)狀，有67.9%的人仍表示支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，僅8.9%的人表示“不支持”。盡管對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗，但社會(huì)輿論卻表現(xiàn)出了極大的寬容。而在創(chuàng)業(yè)之路上，社會(huì)和國家的幫助和支持確實(shí)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著頗大的.影響。在談及認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做那些扶持時(shí)，大部分學(xué)生選擇了社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)和政策支持。而學(xué)校方面，大部分學(xué)生則希望能夠把大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)納入大學(xué)科技園區(qū)，并提供場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)。同時(shí)，他們也希望學(xué)校方面能夠更多的為學(xué)生提供一些創(chuàng)業(yè)方法和技巧培訓(xùn)，加強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和對(duì)于就業(yè)形勢(shì)的了解程度。
對(duì)于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不僅需要社會(huì)和學(xué)校的幫助，更多的也決定于學(xué)生自身所具備的綜合素質(zhì)。當(dāng)提到這一方面時(shí)，學(xué)生們對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)要求大學(xué)生具備那些素質(zhì)也有不同的認(rèn)識(shí)。所以在自主創(chuàng)業(yè)的道路上，我們應(yīng)該增加自己的溝通能力、管理能力等，培養(yǎng)良好的社會(huì)關(guān)系，并懂得分析市場(chǎng)需求，來增加自己的成功創(chuàng)業(yè)的籌碼。當(dāng)然，大部分學(xué)生也充分認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對(duì)于社會(huì)其他群體有著學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神等優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，大學(xué)生還具備年輕有活力和勇于拼搏的精神。
三、對(duì)未來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的展望
在博鰲亞洲論壇的創(chuàng)業(yè)力夢(mèng)想會(huì)場(chǎng)上，中國改革發(fā)展基金會(huì)副秘書長(zhǎng)湯敏曾提出，變革中的中國經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，青年的“創(chuàng)業(yè)力”是整個(gè)國家發(fā)展的前進(jìn)動(dòng)力之一，它將影響中國未來在國際競(jìng)爭(zhēng)中的地位和實(shí)力。廖成林說，只要整個(gè)社會(huì)形成了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍與機(jī)制，可以預(yù)見，未來社會(huì)將會(huì)出現(xiàn)一個(gè)由創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)起來的精英群體。這個(gè)群體將會(huì)成為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中流砥柱。因此，保護(hù)青年主動(dòng)創(chuàng)業(yè)的熱情和“創(chuàng)業(yè)力”，至關(guān)重要。鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，這需要整個(gè)社會(huì)形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為青年創(chuàng)造更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
近幾年，國家出臺(tái)了一系列支持和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策和措施，從小額擔(dān)保貸款、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼等多方面予以支持。去年人力資源和社會(huì)保障部推出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，按照規(guī)定，今后凡有創(chuàng)業(yè)愿望并具備一定條件的大學(xué)生都可以得到創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。盡管如此，我國當(dāng)前創(chuàng)業(yè)環(huán)境仍然很不完善，創(chuàng)業(yè)政策有待細(xì)化。創(chuàng)業(yè)教育體系也仍不健全，創(chuàng)業(yè)教育師資和相關(guān)培訓(xùn)課程較少。
就業(yè)為民生之本，創(chuàng)業(yè)為青年之根。高校畢業(yè)生就業(yè)關(guān)系到大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)青年群體的積極性和創(chuàng)造性，是推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧健康發(fā)展的重要舉措。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)不斷增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)，投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，早日實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。同時(shí)，社會(huì)各界應(yīng)和衷共濟(jì)，形成合力，為大學(xué)生群體提供切實(shí)服務(wù)，為促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 篇5
受全球金融危機(jī)影響，大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)形勢(shì)變得日趨嚴(yán)峻，面對(duì)崗位供大于求的現(xiàn)實(shí)，部分好范文毅然選擇了自主創(chuàng)業(yè)。這在一定程度上緩解了就業(yè)壓力，但同時(shí)也對(duì)大學(xué)生提出了新的挑戰(zhàn)。本文以xxxx大學(xué)xxxx學(xué)院作為個(gè)案，在通過調(diào)查獲得實(shí)證材料的基礎(chǔ)上，采用問卷調(diào)查和訪談的形式對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行了深入研究，分析了目前條件下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的新情況，以及創(chuàng)業(yè)的實(shí)施對(duì)高校就業(yè)工作提出的更高要求，并從學(xué)生的角度和實(shí)際需求出發(fā)，提出了推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的思路和建議。意在提出適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際的具有前瞻性和可操作性的工作的思路和對(duì)策。本次調(diào)研：
一、調(diào)查對(duì)象：
xxxx大學(xué)xxxx學(xué)院部分在校學(xué)生及學(xué)校附近已創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生。
二、調(diào)查方法：
此次調(diào)查采取抽樣調(diào)查的方法，分兩個(gè)部分進(jìn)行。
問卷部分：本次調(diào)研共發(fā)放了xx份問卷�；厥誼x份有效問卷，有效率xx%，主要選取三、四年級(jí)的學(xué)生作為調(diào)研對(duì)象，問卷涉及大學(xué)生對(duì)的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)困難、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等。
訪談部分：結(jié)合對(duì)問卷的分析，本次調(diào)查學(xué)校附近共同創(chuàng)業(yè)三位大學(xué)生進(jìn)行座談，內(nèi)容主要涉及對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法、創(chuàng)業(yè)心得，以及學(xué)生對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議和要求等多個(gè)問題。
一大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)
(一)大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)xx%的人對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解為：開辦一個(gè)企業(yè)(公司)，xx%的人對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解為：只要開創(chuàng)一份事業(yè)就可以叫創(chuàng)業(yè)�？梢姫M義的創(chuàng)業(yè)就是辦一個(gè)公司，廣義的創(chuàng)業(yè)則是獲取一定的資源來實(shí)現(xiàn)一種創(chuàng)新的想法，最后使它成為一種服務(wù)。在調(diào)查大學(xué)生愿意從事的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域時(shí)，xx%的同學(xué)選擇與專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域，xx%的同學(xué)選擇感興趣的領(lǐng)域，只有xx%的同學(xué)選擇往當(dāng)今熱門的方向發(fā)展(如軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè))。在調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的地域選擇時(shí)，選擇自己家鄉(xiāng)的比例占xx%，選擇東部沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的比例占xx%。在“調(diào)查大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)時(shí)，您創(chuàng)業(yè)的最大動(dòng)力是什么?”問項(xiàng)中，選擇賺更多的錢的比例占xx%，選擇想自己當(dāng)老板的比例占xx%，選擇解決就業(yè)的比例占xx%，少數(shù)同學(xué)選擇實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，同時(shí)也要解決生存生活需要。
(二)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。
自20xx年，自主創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國迅速蔓延開來。20xx年，中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門以及各個(gè)高校都對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提到了更高的高度，給予了很多的優(yōu)惠條件，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，一時(shí)起，大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但是，真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻很少。據(jù)相關(guān)的調(diào)查顯示xxxx屆畢業(yè)生中，在學(xué)院和基層企業(yè)共創(chuàng)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，只有xx多人到基層參與創(chuàng)業(yè)(占畢業(yè)生總數(shù)的xx%)，xx人回鄉(xiāng)自辦農(nóng)業(yè)企業(yè)。在“您對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法”選項(xiàng)中，選擇認(rèn)同，是實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)途徑的比例占xx%;選擇應(yīng)該會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇的的比例占xx%，選擇反對(duì)的只有xx%�？梢娢覈髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但參與者為少數(shù)，自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際人數(shù)不多，占大學(xué)生總數(shù)的比例不大，創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段，還需要一個(gè)過程。那么大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)為什么有熱情沒有行動(dòng)呢?下面我們分析一下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的障礙。
據(jù)統(tǒng)計(jì)以賺更多錢為動(dòng)機(jī)而想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的的大學(xué)生占xx%。由此可見“創(chuàng)業(yè)”這個(gè)詞在大學(xué)生在心中，仍是賺錢牽引著他們?nèi)?chuàng)業(yè)，而并非僅僅是為了解決自己的就業(yè)，同時(shí)也為了解決大家的就業(yè)。但創(chuàng)業(yè)并不是說創(chuàng)就創(chuàng)的。在采訪農(nóng)大旁自主創(chuàng)業(yè)的白房子主人表明創(chuàng)業(yè)需要良好的交溝通能力和管理方面的能力，只有少部分關(guān)注的是法律方面和知識(shí)或能力。自己的能力不足那就應(yīng)加強(qiáng)自身的培養(yǎng)了，xx%的問卷調(diào)查者面對(duì)自身能力和缺陷更愿意通過進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐來提高自己，只有xx%選擇了向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)或是接受培訓(xùn)。
二大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的困難在“您認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙是什么?”問項(xiàng)中，選擇資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向的比例占xx%，選擇面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)心理承受能力不足的比例占xx%，選擇經(jīng)驗(yàn)不夠，缺乏社會(huì)關(guān)系的比例占xx%，少數(shù)同學(xué)選擇要考慮繼續(xù)深造和其他。在“您認(rèn)為目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問題是什么?”的選項(xiàng)中，選擇沒有指導(dǎo)幫助的比例占xx%，選擇準(zhǔn)備還不充分的比例占xx%，少數(shù)同學(xué)選擇沒找到合適的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。可見大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在以下困難。
(一)經(jīng)驗(yàn)困難。受年齡和相應(yīng)學(xué)識(shí)的限制，大學(xué)生對(duì)社會(huì)缺乏了解，特別在市場(chǎng)開拓、企業(yè)運(yùn)營(yíng)上，很多人只會(huì)“紙上談兵”，容易陷入眼高手低的誤區(qū)。創(chuàng)業(yè)過程中，對(duì)具體的市場(chǎng)開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)知識(shí)，也就無法分析市場(chǎng)未來的發(fā)展方向。
(二)資金困難。本次調(diào)查顯示，有三成的大學(xué)生認(rèn)為“資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難”。因此，資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要翻越的.一座山，大學(xué)生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風(fēng)險(xiǎn)投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。
(三)項(xiàng)目選擇困難。用智力換資本，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。因此，打算在技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，如何進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具特色的產(chǎn)品，打開市場(chǎng)是值得深思的問題。調(diào)查顯示大多數(shù)同學(xué)處于迷茫狀態(tài)，信心不足。在“您認(rèn)為在創(chuàng)業(yè)過程的時(shí)候，您的困惑是什么?”選擇找不到方向的比例占xx%，選擇沒到合適的時(shí)候的比例占xx%。
(四)能力困難。大學(xué)生不熟悉經(jīng)營(yíng)“游戲規(guī)則”，技術(shù)上出類拔萃，理財(cái)、營(yíng)銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營(yíng)兩手抓。在“您認(rèn)為您現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和技能滿足創(chuàng)業(yè)的要求嗎?”選擇不滿足的比例占xx%，選擇說不清的比例占xx%，選擇基本滿足的比例占xx%。
(五)心理困難。擁有良好的心態(tài)，尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件，但由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)有清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)和失敗的必要準(zhǔn)備。而創(chuàng)業(yè)是需要激情和信心的。調(diào)查顯示，當(dāng)今大學(xué)生因種種困難缺乏創(chuàng)業(yè)勇氣，滿足于找一份工作先就業(yè)再說。
除了大學(xué)生自身決定創(chuàng)業(yè)不足的內(nèi)因外，社會(huì)上還尚未形成利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍，政府出臺(tái)的在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)扶持、政策支持與優(yōu)惠措施等現(xiàn)有政策有待落實(shí)，而且需要進(jìn)一步健全完善，高校在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育與創(chuàng)業(yè)促進(jìn)方面有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然這些因素并非決定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵因素，但相關(guān)有利外部條件的缺乏，既直接影響到大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平，也對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前景產(chǎn)生了重要影響。
從以上調(diào)查結(jié)果總結(jié)得出，目前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)具有三個(gè)顯著特征：
一是大部分青年對(duì)目前工作不滿足。調(diào)查顯示，大部分青年對(duì)目前正在從事的工作不滿足，尤其是對(duì)職位和收入待遇不滿，希望通過創(chuàng)業(yè)來改善工作環(huán)境。
二是缺少啟動(dòng)資金，對(duì)政策較少了解。打算獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的青年準(zhǔn)備從事的行業(yè)比較分散，從事銷售行業(yè)和社會(huì)服務(wù)行業(yè)的相對(duì)集中，其次是軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)。其普遍特點(diǎn)是初期投入資金少，起步容易。
三是創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)明顯。青年總體受教育水平較高，有一定的經(jīng)營(yíng)管理理論知識(shí);學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，容易接受新鮮事物;合作精神好，注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，容易形成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢(shì)。青年創(chuàng)業(yè)的劣勢(shì)在于：首先，大多缺乏商業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)，職業(yè)工作和人際交往經(jīng)驗(yàn)不足。其次，青年創(chuàng)業(yè)容易眼高手低，對(duì)創(chuàng)業(yè)的辛苦和困難認(rèn)識(shí)不足。第三是普遍缺乏資金，一般都面臨信貸信用不足的問題。第四是青年一般熱衷“體面職業(yè)”初期創(chuàng)業(yè)新鮮感強(qiáng)，但不容易持之以恒。
三、對(duì)策和建議
針對(duì)問卷調(diào)查的結(jié)果分析出的各種問題，提出一下幾點(diǎn)建議：
首先，政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。
其次，高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面做出進(jìn)一步的努力，以努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。
再次，社會(huì)有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，努力促進(jìn)就業(yè)的公眾輿論環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)。
自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識(shí)積累，還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。在受訪的三位共同創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 篇6
一、調(diào)研背景
20xx年全國高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到765萬人，比20xx年增加16萬人，大學(xué)生面臨的就業(yè)挑戰(zhàn)再創(chuàng)歷史新高。同時(shí)受我國宏觀經(jīng)濟(jì)增速放緩、就業(yè)總量持續(xù)增加和勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)性矛盾突出三大因素的影響，針對(duì)高校畢業(yè)生的有效用人需求呈下降趨勢(shì)。在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的社會(huì)背景下采取有效措施，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好的環(huán)境，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并帶動(dòng)就業(yè)具有十分重要的作用。同時(shí)鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更有利于區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、轉(zhuǎn)型升級(jí)，從而激發(fā)整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新活力。
筆者有幸作為郵儲(chǔ)銀行赴縣級(jí)團(tuán)委掛職干部，利用工作之便，對(duì)襄陽市樊城區(qū)20xx年和20xx年申報(bào)省市兩級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持項(xiàng)目的59家企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，一方面了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的困難，為已經(jīng)或即將畢業(yè)的大學(xué)生提供合理的建議和解決途徑，鼓勵(lì)其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，從而為大學(xué)生職業(yè)道路提供更多的選擇;另一方面也探討如何通過銀團(tuán)合作，更好的服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，普惠金融，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
二、調(diào)研方式
采用走訪調(diào)研和電話回訪、資料查閱相結(jié)合的方式，于20xx年5月中下旬對(duì)申報(bào)20xx年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的28家企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地走訪，對(duì)這28家企業(yè)發(fā)放了問卷，共回收問卷28份，其中有效問卷28份，問卷有效率100%;同時(shí)于6月上旬對(duì)申報(bào)20xx年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的31家企業(yè)進(jìn)行了電話回訪和查閱資料，合計(jì)調(diào)研59家企業(yè)。此次問卷發(fā)放過程中做到了以下兩點(diǎn):第一、解除調(diào)研對(duì)象的思想顧慮，保證調(diào)研結(jié)果的真實(shí)性;第二、問卷題目明確，減少答題過程中可能出現(xiàn)的歧義和差錯(cuò)。
三、調(diào)研結(jié)果
1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的性別比例基本均衡。
“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)思想觀念在國人腦中根深蒂固，一般認(rèn)為女性應(yīng)該謀求一份穩(wěn)定的職業(yè)，騰出一些精力相夫教子，而男性則應(yīng)該承擔(dān)起更多家庭的責(zé)任，多在事業(yè)方面打拼。另外普遍認(rèn)為男性更富有冒險(xiǎn)和進(jìn)取精神，女性考慮問題時(shí)更加理性，因此創(chuàng)業(yè)在男性中會(huì)更為盛行。但實(shí)際調(diào)研的結(jié)果顯示，59位大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中，有30位是男性，29位是女性。由此可見，創(chuàng)業(yè)者并未出現(xiàn)“性別比例失調(diào)”的現(xiàn)象，近年來女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情也“不讓須眉”。
2、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的學(xué)歷構(gòu)成呈現(xiàn)“金字塔”結(jié)構(gòu)。
59位創(chuàng)業(yè)者當(dāng)中，1位博士在讀，3人為碩士研究生，29名本科生，其余26位專科生。大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人員的學(xué)歷為本科和�？�，只有極少數(shù)是碩士或博士生�？陀^上來分析，學(xué)歷越高，就業(yè)的壓力相對(duì)就越小，相反創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)成本就越高。同時(shí)這也印證了社會(huì)輿論的一般看法:“創(chuàng)業(yè)需要的不是高學(xué)歷，而是膽識(shí)、魄力和冒險(xiǎn)精神。學(xué)歷越高，學(xué)識(shí)越廣，顧忌也就越多，越難踏出第一步�！�
3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)與其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并無直接關(guān)系。
一般認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能與專業(yè)掛鉤，學(xué)以致用。當(dāng)然也有專家指出，專業(yè)應(yīng)服務(wù)于創(chuàng)業(yè)或就業(yè)，但不能單方面強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)必須與專業(yè)相契合。所調(diào)研的59家企業(yè)中，13家從事農(nóng)、林、牧、漁業(yè)，11家從事信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)，14家從事教育、文化創(chuàng)意業(yè)，21家從事零售業(yè)及其他服務(wù)業(yè)。其中，15家企業(yè)的.創(chuàng)業(yè)者所學(xué)專業(yè)與所從事的行業(yè)相關(guān)，其余44位創(chuàng)業(yè)者都從事的與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)的行業(yè)。從實(shí)際調(diào)研過程中企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況來看，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況與創(chuàng)業(yè)者所學(xué)的專業(yè)也沒有直接關(guān)系。這一方面說明當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)理念比較開放，能夠根據(jù)市場(chǎng)需求實(shí)時(shí)調(diào)整導(dǎo)向，勇于嘗鮮、敢于創(chuàng)新;另一方面也存在前期求職、創(chuàng)業(yè)受挫，不得已轉(zhuǎn)行的苦衷。
4、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者大多青睞新興行業(yè)。
從這59名大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營(yíng)的項(xiàng)目構(gòu)成來看，從事互聯(lián)網(wǎng)+、電商經(jīng)營(yíng)、計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)、微信平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、教育培訓(xùn)等的項(xiàng)目就有41個(gè)，占所有項(xiàng)目七成。好的方面突顯了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠敏銳的捕捉市場(chǎng)信息，善于接受新事物，能夠融入當(dāng)下最熱門的市場(chǎng)環(huán)境中;同時(shí)也看到，傳統(tǒng)行業(yè)，如農(nóng)林牧漁、批發(fā)零售、加工制造等行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者涉獵很少(農(nóng)林牧漁類之所以還比較多，是因?yàn)榇舜握{(diào)研的樣本僅限于襄陽市樊城區(qū)，而樊城區(qū)太平店鎮(zhèn)當(dāng)?shù)赜幸豁?xiàng)特色產(chǎn)業(yè)就是菌類種植，13個(gè)農(nóng)林牧漁的項(xiàng)目大多是這個(gè)情況)，一方面是這些行業(yè)準(zhǔn)入門檻較高，例如對(duì)資金、技術(shù)、渠道要求相對(duì)較高等，同時(shí)這些行業(yè)也是非常辛苦，另一方面，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者扎堆互聯(lián)網(wǎng)+、電商等項(xiàng)目，也不排除存在盲目跟風(fēng)的情況。
5、絕大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營(yíng)情況不甚樂觀。
雖然很多人都在說，創(chuàng)業(yè)的成功率只有10%左右，但是仍然希望更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能夠勇立潮頭。根據(jù)實(shí)際調(diào)研情況，這51個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中，運(yùn)營(yíng)較好的有8家，略有盈余的有11家，基本能夠維持企業(yè)日常開支的約有15家，亟需幫扶的約有17家。從大學(xué)生那邊反饋的結(jié)果來看，認(rèn)為制約創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展的因素主要是用工成本增加(約占85%)、能源原材料價(jià)格上漲(約占80%)和流動(dòng)資金短缺(約占70%)，其次是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇、產(chǎn)品價(jià)格不斷下降(約占50%)和新型行業(yè)、市場(chǎng)認(rèn)可度低(約占30%)。事實(shí)上，這些也是制約中小企業(yè)發(fā)展的普遍因素。從現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研結(jié)果中還得出一個(gè)現(xiàn)象，只有3位創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為是自身經(jīng)營(yíng)管理不善制約了企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展，由此可以看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者還不善于從自身尋找原因，而是把問題歸結(jié)于外部因素。
6、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最期望得到資金幫扶。
提供資金、項(xiàng)目雙選平臺(tái)和專業(yè)培訓(xùn)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最希望得到的創(chuàng)業(yè)幫助(約占100%)，舉辦企業(yè)家講座也是大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者需要得到的幫助(約占80%)，其次打造創(chuàng)業(yè)者網(wǎng)絡(luò)家園(約占50%)、提供成功創(chuàng)業(yè)者視頻訪談或視頻創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程(約占30%)也是創(chuàng)業(yè)者期望職能部門提供的服務(wù)。
7、1位大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中，辦理有經(jīng)營(yíng)性貸款的僅有6位，有14位表示曾申請(qǐng)過貸款，但是因?yàn)榻?jīng)營(yíng)規(guī)模偏小、擔(dān)保不足等原因沒有獲得貸款，余下有23位表示很希望貸款，但是不知曉合適的信貸產(chǎn)品。
團(tuán)委和人社局、財(cái)政局合作的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持資金，每個(gè)創(chuàng)業(yè)者僅能獲得一筆，不能重復(fù)申請(qǐng)，從以前的情況來看，絕大部分創(chuàng)業(yè)者僅能得到1——3萬的資金幫扶，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，也只能解一時(shí)燃眉之急。
四、調(diào)研結(jié)論
通過此次調(diào)研掌握的情況，在此給已經(jīng)或即將創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出一些建議:
1、積累綜合知識(shí)。
對(duì)一名創(chuàng)業(yè)者來說，不論投身何種創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，一些商業(yè)知識(shí)與經(jīng)營(yíng)之道都是必須要提前具備的。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本知識(shí)包括:關(guān)于注冊(cè)登記、納稅申報(bào)及減免政策、銀行開戶等合法開業(yè)的知識(shí);關(guān)于市場(chǎng)預(yù)測(cè)和調(diào)查、定價(jià)知識(shí)和價(jià)格策略、銷售渠道開發(fā)和營(yíng)銷管理等方面的營(yíng)銷知識(shí);《合同法》、《公司法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等經(jīng)濟(jì)法常識(shí);勞動(dòng)用工及社會(huì)保障方面的知識(shí)等。
2、拓展人脈資源。
據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息顯示，目前中國70%的大學(xué)生社交范圍太窄，很難同陌生人交流，勢(shì)必造成了人脈資源的匱乏。而人脈對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說又極其重要，所謂人脈決定財(cái)脈，因此已經(jīng)或即將創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生要學(xué)會(huì)在成長(zhǎng)中積累自己的人脈，一是在拜訪客戶的過程中積累人脈;二是要學(xué)會(huì)處理得到的任何一張名片;三是多去參加行業(yè)活動(dòng)和培訓(xùn)，如各個(gè)企業(yè)的新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)和產(chǎn)品推廣會(huì)議等。
3、學(xué)會(huì)與人合作。
隨著行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇、社會(huì)分工細(xì)化和商業(yè)環(huán)境復(fù)雜化，一個(gè)人樣樣精通很難做到。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一定要學(xué)會(huì)利用別人的資源，學(xué)會(huì)合作，依靠團(tuán)隊(duì)開拓事業(yè)。正如攜程計(jì)算機(jī)技術(shù)(上海)有限公司總裁季琦告訴青年創(chuàng)業(yè)者的那樣，攜程網(wǎng)的成功，除了抓住當(dāng)初互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的契機(jī)，更重要的因素是有一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。大家攜手創(chuàng)業(yè)，分享各自的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也可以避免很多創(chuàng)業(yè)“雷區(qū)”。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 篇7
一個(gè)時(shí)代青年的就業(yè)觀，反映的是當(dāng)下國家的社會(huì)觀、價(jià)值觀及社會(huì)現(xiàn)實(shí)、隨著經(jīng)濟(jì)、科技、文化的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的就業(yè)觀已經(jīng)遠(yuǎn)去，為深入了解新時(shí)代大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀，中國石油大學(xué)（華東）星光閃閃實(shí)踐隊(duì)自7月20日起，對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀開展調(diào)查，按照疫情防控常態(tài)化要求，此次調(diào)查采用線上線下相結(jié)合的方式，就近就便靈活開展、
一、調(diào)研背景
隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，社會(huì)可提供現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，因而造成了當(dāng)前十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、由于就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，近年來，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國迅速蔓延開來、一般來講，大學(xué)生畢業(yè)后有兩個(gè)選擇：一找工作，二是繼續(xù)升學(xué)進(jìn)修，最起碼選擇繼續(xù)進(jìn)修的同學(xué)已不算是失業(yè)、而對(duì)于希望找到工作而未能如愿的畢業(yè)生，就業(yè)難無疑就成為了他們面臨的頭等問題、特別是20xx年以來的新冠肺炎疫情明顯地對(duì)中國國民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活產(chǎn)生了非常重大的影響、
二、調(diào)研目的及意義
大學(xué)生就業(yè)問題一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一，也關(guān)系到在校大學(xué)生的未來發(fā)展、為此我們實(shí)踐組對(duì)周邊大學(xué)生做了網(wǎng)上問卷調(diào)查，通過網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的形式來反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的總體情況，以及對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題提供我們的建議與解決辦法、通過這次實(shí)踐，我們對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題有了更加深入的了解，提高了我們的動(dòng)手能力，貢獻(xiàn)社會(huì)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力、我們?cè)诨顒?dòng)中每位隊(duì)員都積極顯言顯策，用我們自己的努力來為社會(huì)問題貢獻(xiàn)自己的一份力量，作為當(dāng)代大學(xué)生，我們時(shí)刻關(guān)心社會(huì)，關(guān)心祖國發(fā)展，并嘗試用我們所學(xué)去解決問題、
三、調(diào)查內(nèi)容
�。�1）調(diào)研對(duì)象：周邊在校或已畢業(yè)大學(xué)生
�。�2）調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生的基本信息，大學(xué)生的就業(yè)意向，了解他們對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下的的看法，了解大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對(duì)創(chuàng)業(yè)所遇的困難的考慮；著重調(diào)查大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難、
�。�3）調(diào)查方法：此次調(diào)查采取問卷調(diào)查的方法、通過網(wǎng)絡(luò)郵箱發(fā)放調(diào)查問卷，本次調(diào)研一共發(fā)放了50份問卷、回收32份有效問卷，有效率達(dá)64%，問卷涉及基本信息，現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)、大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)前景的了解、大學(xué)生的就業(yè)期望、就業(yè)問題，著重調(diào)查大學(xué)生的就業(yè)期望，關(guān)注程度及在就業(yè)遇到的困難、
（4）調(diào)查時(shí)間：20xx年7月20日至8月3日
四、調(diào)查發(fā)現(xiàn)
1、本次調(diào)查男女生數(shù)量基本一致（其中男生43.75%，女生56.25%）、
2、本科和高職高專數(shù)量相差較大（其中本科90.63%、高職高專9.38%，無高中畢業(yè)）、
3、具體看不同學(xué)歷的畢業(yè)生，學(xué)歷越高，選擇單位就業(yè)的比例越高、
4、3.13%的被調(diào)查者有出國繼續(xù)深造的意向、
5、求穩(wěn)心態(tài)加劇，大學(xué)生對(duì)國企和機(jī)關(guān)單位熱衷度提高，絕大多數(shù)被調(diào)查者熱衷于大企業(yè)，不愿意去小企業(yè)冒險(xiǎn)、
6、應(yīng)屆生在求職過程中“薪資福利”這一因素占主導(dǎo)地位，“工作和生活平衡”緊隨其后、有90.63%的被調(diào)查者認(rèn)為找工作薪資應(yīng)該放在第一位，僅有28.13%的被調(diào)查者愿意根據(jù)自己的興趣選擇工作、
7、一線城市依然對(duì)畢業(yè)生有較大的吸引力，有40、63%的畢業(yè)生選擇去一線城市、
8、68.75%的被調(diào)查者期待工作初期的月薪在2000—4000之間（2000以下只有3.13%，4000以上的占28.13%）、
9、75%的被調(diào)查者認(rèn)為溝通表達(dá)能力是自己的競(jìng)業(yè)優(yōu)勢(shì)、
10、18.75%的被調(diào)查者想過自主創(chuàng)業(yè)、
11、75%的被調(diào)查者能區(qū)分自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、
12、畢業(yè)后愿意回到自己的故鄉(xiāng)工作的僅有28.13%，加劇了地區(qū)之間的發(fā)展不平衡，人才流向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市、
13、校方安排就業(yè)往往不被接受，僅有28.13%的被調(diào)查者想通過校方就業(yè)，超過半數(shù)的.被調(diào)查者選擇靠自己就業(yè)、
14、值得注意的是，所有被調(diào)查者都認(rèn)為企業(yè)文化會(huì)影響自身的就業(yè)選擇，這也為企業(yè)的文化建設(shè)敲響了警鐘、
15、超過半數(shù)的被調(diào)查者不愿意從事體力工作，當(dāng)代青年的吃苦耐勞精神有待提高、
五、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析
1、受新冠肺炎疫情影響，目前的就業(yè)市場(chǎng)并不景氣，對(duì)崗位的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，雖然隨著企業(yè)的復(fù)工復(fù)產(chǎn)，招聘需求在緩慢的增加，但是招聘規(guī)模仍然有所不足、
2、就業(yè)的崗位大多集中在國企及政府部門，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的一線城市，總體趨向穩(wěn)定，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂、很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定、清閑、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè)，而不愿意選擇有風(fēng)險(xiǎn)、有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，不愿意選擇體力類職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè)、
3、在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在的薪酬待遇期望普遍在5000+以上，然而除金融行業(yè)和IT互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)外開出高薪的企業(yè)其實(shí)并不多、
4、大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀為“先就業(yè)后擇業(yè)”，超過半數(shù)的認(rèn)為專業(yè)對(duì)口對(duì)未來選擇工作比較重要、
5、由于社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的學(xué)歷要求越來越高，這一錯(cuò)誤觀念扭曲了對(duì)畢業(yè)生的需求，是在人為的制造就業(yè)困難、
6、文化交流水平低、技能素質(zhì)不高影響青年創(chuàng)業(yè)和就業(yè)、在農(nóng)村外出務(wù)工的青年中一定職業(yè)技能特長(zhǎng)的屬極少數(shù)所謂的技術(shù)大多數(shù)是一些較為普通的木工、砌磚等基本沒有技術(shù)含量高的人、在失業(yè)和待業(yè)青年中普遍存在著文化程度不高勞動(dòng)技能欠缺適應(yīng)能力不強(qiáng)、就業(yè)信息不靈、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力偏低等現(xiàn)象制約和影響著青年就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)而增加了青年跨行業(yè)、跨領(lǐng)域、跨地區(qū)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的難度、
7、觀念陳舊落后影響青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作、調(diào)查表明在農(nóng)村，一些青年由于戀鄉(xiāng)不愿離開本土，有些家長(zhǎng)對(duì)子女外出打工不放心、另外在職業(yè)的選擇上存在偏見，認(rèn)為從事餐飲、賓館、家政等服務(wù)行業(yè)低人一等，有損形象，不愿意從事服務(wù)行業(yè)工作、失業(yè)職工、待業(yè)青年受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)就業(yè)觀念的影響，在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題上存在依靠政府、企業(yè)的依賴性心理、一部分青年一心想找長(zhǎng)期穩(wěn)定的工作崗位，對(duì)臨時(shí)性、階段性、彈性就業(yè)不認(rèn)可一些青年對(duì)工作環(huán)境、福利待遇期望高，挑肥揀瘦從而在就業(yè)過程中喪失良機(jī)、同時(shí)還存在創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)缺乏自信等問題、
六、調(diào)研意見及建議
經(jīng)過我們實(shí)踐組對(duì)問卷的深入分析與討論，并就反應(yīng)的一些現(xiàn)象查閱相關(guān)資料，結(jié)合相關(guān)政策，我們每位隊(duì)員積極發(fā)言，貢獻(xiàn)智慧，分別從政府、各大高校、大學(xué)生以及用人單位四個(gè)利益相關(guān)者出發(fā)，提出幾點(diǎn)意見及建議：
1、對(duì)大學(xué)生而言需要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、因?yàn)楝F(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生過剩，但是技術(shù)人員相對(duì)短缺，所以導(dǎo)致就業(yè)不平衡、如果大學(xué)生能轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，從事技術(shù)方面而非“坐辦公室”會(huì)大大提高就業(yè)率、其次是提高社會(huì)適應(yīng)能力，多參加社會(huì)實(shí)踐，學(xué)習(xí)相關(guān)的組織管理技能，積累工作經(jīng)驗(yàn)，會(huì)為找工作提高競(jìng)爭(zhēng)力、在一就是向多技能人才發(fā)展，就是不僅僅只局限于某一項(xiàng)技能，要提升自己的反脆弱能力、
2、對(duì)高校而言要加強(qiáng)改革創(chuàng)新、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，提高教學(xué)水平、高等院校在制定招生計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該充分考慮師資水平、辦學(xué)規(guī)模、市場(chǎng)需求等因素，合理設(shè)置專業(yè)，避免熱門專業(yè)在同一學(xué)校的重復(fù)設(shè)置、改革教學(xué)體制，在教學(xué)安排中引入學(xué)生評(píng)分機(jī)制和教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量、以服務(wù)社會(huì)為導(dǎo)向，深化人才培養(yǎng)機(jī)制改革、學(xué)校要將就業(yè)工作作為檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)和制定人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要依據(jù)，堅(jiān)定不移地走產(chǎn)學(xué)研合作道路、另外一個(gè)是構(gòu)建以校園為主體的就業(yè)市場(chǎng)、高度重視市場(chǎng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)地方與高校的協(xié)作發(fā)展，共建雙贏、
3、政府、政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境；并繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就，淡化戶口對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束；同時(shí)提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)并支持大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)就業(yè)；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)項(xiàng)目基金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾，在物質(zhì)在精神上鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、對(duì)于支持并鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，政府應(yīng)出臺(tái)各種鼓勵(lì)畢業(yè)生高科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的政策；可以設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場(chǎng)分析等服務(wù)；對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供特殊優(yōu)惠等行為、
4、用人單位、用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，摒棄用人歧視，鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn)，人人競(jìng)相成才、此外選人標(biāo)準(zhǔn)要合理，用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量、還要確定科學(xué)招聘程序，要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用、為在當(dāng)代青年大學(xué)生提供陽光透明的應(yīng)試制度，享受良性的競(jìng)爭(zhēng)、
七．調(diào)研總結(jié)
隨著大學(xué)畢業(yè)生的不斷增加，就業(yè)問題日益嚴(yán)重，為了解當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)形勢(shì)，我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了此次的網(wǎng)上問卷調(diào)查活動(dòng)，旨在關(guān)注大學(xué)生最關(guān)注的問題以及亟待解決的問題，根據(jù)獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)分析就業(yè)形勢(shì)，提出意見和建議、
我們團(tuán)隊(duì)成員分工明確，緊密配合，正真體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)、我們?cè)诜e極參與實(shí)踐的同時(shí)，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題有了更加全面的了解，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，分析解決問題能力，對(duì)當(dāng)下的大學(xué)生就業(yè)情況更加了解并知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難之處、
雖然在過程中遇到了一些問題和困難，但都在團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一合作中一個(gè)個(gè)克服了，感謝此次調(diào)研使我們收獲了如此之多，感謝我們的團(tuán)隊(duì)成員提出的寶貴意見、
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告 篇8
一、前言
1、研究背景： 隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長(zhǎng)，據(jù)中國教育在線報(bào)道，2013年高校畢業(yè)人數(shù)為699人，而到 2014年全國高校畢業(yè)生總數(shù)已達(dá)到727萬人，比被稱為“史上最難就業(yè)季”的2013年再增加28萬人，創(chuàng)下歷史新高。面對(duì)工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人、勞動(dòng)力價(jià)格低廉的農(nóng)村富余人口進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大。
2、調(diào)查目的：
此次調(diào)查為了讓大學(xué)生們更加了解當(dāng)前和未來的就業(yè)形勢(shì)，了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響而展開；通過對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查，更好地幫助大學(xué)生了解調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;從而為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助無奈大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，為我們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過程中提供參考。
二、方法
1、地點(diǎn)：河南理工大學(xué)（焦作）
2、時(shí)間：7月初
3、調(diào)查對(duì)象：主要為河南理工大學(xué)大三大四在校大學(xué)生
4、調(diào)查研究的方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查方式
5、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷：設(shè)置10個(gè)左右的問題。問題的提出經(jīng)過討論、對(duì)搜集到的問題進(jìn) 行篩選，使其更有代表性和影響力，以封閉式問題為主。
6、統(tǒng)計(jì)方法：結(jié)合問卷的實(shí)際情況，進(jìn)行手工計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)。
7、調(diào)查過程及內(nèi)容：
趁著暑期，隨機(jī)走訪了近100名即將畢業(yè)的大學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，為我們?cè)谛４髮W(xué)生提供了一次了解就業(yè)形勢(shì)，聆聽“過來人”就業(yè)經(jīng)歷及心路歷程的機(jī)會(huì)，解決我們心中的困惑與迷茫。在調(diào)查中，我們調(diào)查的高校畢業(yè)生在為未來的打算，以此來分析高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。調(diào)查結(jié)果可以簡(jiǎn)單歸結(jié)為以下幾種類型：
�。�1）共有51%的學(xué)生選擇了考研。超過半數(shù)的同學(xué)選擇了考研，說明考研已經(jīng)成為大學(xué)生畢業(yè)后的首要選擇，而由此也產(chǎn)生了考研熱的社會(huì)現(xiàn)象。由于金融危機(jī)、就業(yè)惡化，許多學(xué)生希望繼續(xù)深造，更多學(xué)生表示通過考研來暫時(shí)躲避就業(yè)，并提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，以將來能夠獲得更好的工作，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中有更大的優(yōu)勢(shì)。
（2）選擇就業(yè)的有20&的同學(xué)，而選擇創(chuàng)業(yè)的占16%，二者加在一起只占全體人數(shù)的三分之一，雖 然有部分同學(xué)選擇就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，但人數(shù)不夠多，大部分學(xué)生選擇考研。可見，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的熱情不高，也以選擇考研來暫時(shí)躲避就業(yè)。
�。�3）只有10%的同學(xué)選擇在家待業(yè)，是因?yàn)樽陨碓�，�?duì)未來沒有信心、導(dǎo)致在家待業(yè)，成為啃老族，形成特殊社會(huì)現(xiàn)象。
�。�4）4%的同學(xué)選擇出國留學(xué)，去國外留學(xué)也是提高能力，增加資本的一種方式。
三、結(jié)果與討論
在問卷調(diào)查進(jìn)一步關(guān)于”專業(yè)是否對(duì)口與就業(yè)“、”期望選擇的就業(yè)單位”、“薪資標(biāo)準(zhǔn)”“就業(yè)準(zhǔn)備”“就業(yè)地點(diǎn)選擇”等問題的調(diào)研中，20%的調(diào)查者會(huì)要求工作與所學(xué)專業(yè)“必須對(duì)口”，而據(jù)大部分 的調(diào)查者會(huì)“先找份工作，以后待機(jī)再向所學(xué)專業(yè)發(fā)展”，31%的調(diào)查者“現(xiàn)學(xué)專業(yè)非己所愛，將會(huì)尋求新的專業(yè)”， 還有少部分人選擇“無所謂，干哪行都行”�？磥�，大學(xué)生就業(yè)時(shí)思維比較靈活，并不局限于所學(xué)專業(yè)，必要的時(shí)候也可以先從事其他行業(yè)。 在關(guān)于期望選擇的就業(yè)單位調(diào)查中，外資企業(yè)和國有單位仍然是當(dāng)代大學(xué)生選擇單位的首要選擇。一個(gè)原因是，外資企業(yè)有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，工資待遇較高，目前具有很強(qiáng)的吸引力；另一方面由于事業(yè)單位和黨政機(jī)關(guān)收入穩(wěn)定，福利好，因而也是當(dāng)今大學(xué)生優(yōu)先考慮的單位和職業(yè)。另外值得欣慰的是，與往年相比有所變化的是有10％的學(xué)生把自主創(chuàng)業(yè)排在了第一位，這說明當(dāng)今的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)不斷加強(qiáng)，同時(shí)也與國家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策有關(guān)。而在各行業(yè)中選擇食品飲料創(chuàng)業(yè)方向等所占比重較大，為35.08%。緊隨其后的是IT行業(yè)。值得一提的是，選擇開網(wǎng)店的創(chuàng)業(yè)溫度不斷上升，越來越多的大學(xué)生選擇這一類的原因，概括的說是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)IT方面相對(duì)于其他行業(yè)受到金融危機(jī)的沖擊相對(duì)較小，人才需求量維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平，選擇網(wǎng)店、IT行業(yè)的人共占到了40%以上。
在被調(diào)查的大學(xué)生中，對(duì)自我就業(yè)壓力方面，34%的調(diào)查者認(rèn)為壓力非常大，就業(yè)難；30％的調(diào)查者認(rèn)為壓力比較大，23％的調(diào)查者認(rèn)為壓力不太大，就業(yè)容易，13％的學(xué)生感覺沒有壓力。這表明絕大多數(shù)大學(xué)生感覺就業(yè)壓力很大，負(fù)擔(dān)較重。
對(duì)于工作城市的選擇雖然有一半以上的調(diào)查者希望留在競(jìng)爭(zhēng)壓力較大的中小城市，有44%的調(diào)查者會(huì)選擇家鄉(xiāng)附近就業(yè)，42%的調(diào)查者選擇有一定發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn)，32%的調(diào)查者選擇競(jìng)爭(zhēng)壓力較大、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市，只有14%的調(diào)查者會(huì)選擇國外。從這些方面可以看出來，在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的`當(dāng)代，大部分大學(xué)生還是偏于選擇競(jìng)爭(zhēng)壓力較小、有發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn)；小部分會(huì)選擇發(fā)達(dá)的大城市就業(yè)。
經(jīng)過這次調(diào)查，最終可以討論得出以下幾點(diǎn)：首先，大學(xué)生要了解自己的想法和喜好，明白自己追求的是怎樣的人生，樹立明確的奮斗目標(biāo)和方向，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。大學(xué)生通常都要面臨的一個(gè)選擇：考研，考公務(wù)員還是就業(yè)，明確自己的選擇并且堅(jiān)定不移地走下去無疑對(duì)今后的人生道路是十分重要的。其次，要樹立自信，提高動(dòng)手能力，磨合能力與團(tuán)隊(duì)精神。第三就是要腳踏實(shí)地，不能放棄信念，更不可盲目自信，要清楚的知道，本科生已不再是社會(huì)精英，既能走進(jìn)大學(xué)校門大多數(shù)人的智商就沒有多大差異，你并不比別人多多少，別人也不會(huì)比你強(qiáng)很多，要成為怎樣的人決定權(quán)在于你自己，要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，為自己增加資本，為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
四、結(jié)論與建議
1、結(jié)論：
在我們的調(diào)查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)和認(rèn)真思考，這對(duì)他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的�？傊髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)已清楚的擺放在面前，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己，提高自己應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力的能力。
21世紀(jì)是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來說既是難得的機(jī)遇，又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。只有正確應(yīng)對(duì)就業(yè)問題，才能更好的利用人才資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)健康穩(wěn)定發(fā)展， 學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點(diǎn)，達(dá)到共贏。
2、建議：
對(duì)于學(xué)生的建議：
（1）注重專業(yè)學(xué)習(xí)，努力提升綜合素質(zhì)。
�。�2）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。
�。�3）調(diào)整就業(yè)心態(tài)。
�。�4） 還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。
對(duì)于用人單位的建議：
�。�1）企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。
（2）選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說明書，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量
�。�3）要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。
對(duì)于社會(huì)、學(xué)校、政府的建議：
�。�1）學(xué)校 應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，不斷進(jìn)行教育改革，調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才，建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會(huì)
�。�2）政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì)的責(zé)任。
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