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第二學(xué)期歷史組教研工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的第二學(xué)期歷史組教研工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
第二學(xué)期歷史組教研工作總結(jié)1
這一學(xué)期在溫校長(zhǎng)、羅主席和教研室黃宏軍主任的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在歷史教研組全體老師的共同努力下，我們已經(jīng)順利完成了本學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，取得了良好的效果，現(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
第一群策群力研究考試大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教學(xué)研究工作與具體的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。這一學(xué)期我們學(xué)校進(jìn)行了教研方面的改革，在學(xué)期開始之前，先由教研組根據(jù)考試大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況擬定出本組這一學(xué)期的教研計(jì)劃：高三組的主課題是：《xxxx年考綱解讀》，又具體分為三個(gè)子課題：李英負(fù)責(zé)《新舊考綱的對(duì)比及xxxx年高考的預(yù)測(cè)》，侯丙鋒負(fù)責(zé)《對(duì)xxxx年考綱的解讀》，王繼超負(fù)責(zé)《面對(duì)新考綱，高三歷史下一階段的復(fù)習(xí)備考策略》；高二組的主課題是：《選修一與新考綱》，也分為三個(gè)子課題：方朝霞負(fù)責(zé)《選修一在新考綱中的地位》，田靈負(fù)責(zé)《選修一在高考的地位及份量》，牛青負(fù)責(zé)《如何培養(yǎng)學(xué)生全面正確的認(rèn)識(shí)改革》；高一組的主課題是：《必修二與新考綱》，分別分為三個(gè)子課題：劉素君負(fù)責(zé)《必修二在新考綱中和高考中的地位》，郝瓊負(fù)責(zé)《在必修二的教學(xué)中如何把新考綱的理念與高效課堂相鏈接》，朱彩麗負(fù)責(zé)《在必修二的教學(xué)中如何體現(xiàn)新考綱的要求》。在準(zhǔn)備這些課題的過程中，不僅課題的承擔(dān)者對(duì)考綱和對(duì)高考的認(rèn)識(shí)有了新的提高，而且整個(gè)歷史組的理論水平和認(rèn)識(shí)水平都有了大的提高，并且注意把理論應(yīng)用于平時(shí)的教學(xué)過程中，也加深了學(xué)生對(duì)高考的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)于指導(dǎo)高三學(xué)生的復(fù)習(xí)備考和高一、高二的歷史學(xué)習(xí)都起了非常重要的作用。
第二積極穩(wěn)妥、務(wù)實(shí)地推進(jìn)高效課堂課堂，推進(jìn)課堂教學(xué)的改革。為適應(yīng)新課程改革的形勢(shì)，也為了振興我們二高，我們走出去學(xué)習(xí)，引進(jìn)來了“有效教學(xué)，高效課堂”教學(xué)理念，在這學(xué)期，我們歷史組的教師由不理解到逐步理解，由被動(dòng)接受到主動(dòng)研究高效課堂的理念，并探索、推行真實(shí)的、真正高效的高效課堂教學(xué)實(shí)踐，盡量避免形式主義。其中，郝瓊老師代表我們二高也代表我們禹州市參加了許昌市組織的高效課堂賽課活動(dòng)，并獲得了二等獎(jiǎng)，為我校、為禹州市爭(zhēng)得了榮譽(yù)，當(dāng)然也為歷史組爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
第三積極準(zhǔn)備學(xué)校組織的賽課活動(dòng)，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。20xx——xxxx學(xué)年度我們校舉行了大規(guī)模的賽課活動(dòng)，我們歷史組教師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加，取得了較好的成績(jī)，也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)，在進(jìn)入年度總決賽的十位教師中，我們歷史組占了其中的三個(gè)席位，分別是：李英老師、郝瓊老師和牛青老師，并且在決賽中分別取得了第三名（郝瓊老師）、第四名（牛青老師）、第五名（李英老師）的成績(jī)，雖然與我們最初的期望有較大的差距，但同志們都已經(jīng)盡了力了，我們歷史組的教師一定會(huì)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，一定會(huì)在今后的賽課活動(dòng)中取得更好的成績(jī)。
第四扎實(shí)認(rèn)真地做好集體備課工作。我們歷史組的三個(gè)備課組的教師在三個(gè)備課組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下積極、務(wù)實(shí)進(jìn)行參加每周二、四上午第三節(jié)的集體備課活動(dòng)，把它真正作為發(fā)揮集體智慧的`一個(gè)平臺(tái)，從而不斷提高每個(gè)教師的授課水平和理論水平，提升課堂教學(xué)的效果。而且，我們還不拘一格，集體備課不一定非得在周二、周四進(jìn)行，有問題可以隨時(shí)討論隨時(shí)解決。
第五高三年級(jí)認(rèn)真做好高三的復(fù)習(xí)備考工作。一切為了高考，高考就是我們教學(xué)的指揮棒，我們的教學(xué)工作必須圍繞著高考轉(zhuǎn)，為高考服務(wù)，因此，這一學(xué)期我們高三年級(jí)的歷史老師們?cè)趶?fù)習(xí)備考方面做了以下工作：
�。�1）教學(xué)中我們關(guān)注新理念、新史觀、新成果。既需要了解傳統(tǒng)的階級(jí)分析等觀念，更需要了解文明史觀，全球史觀、現(xiàn)代化史觀、生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)、宏觀與微觀相結(jié)合等新觀念。
�。�2）研究新課標(biāo)省份的高考典型題，從中了解命題的思路、方法、規(guī)律與趨勢(shì)，了解這些題目是如何體現(xiàn)考核目標(biāo)與要求的，從中學(xué)會(huì)舉一反三，學(xué)會(huì)一題多解、一題多變；適度更新觀念；創(chuàng)設(shè)新穎情境，選擇與考生的生活和現(xiàn)實(shí)緊密相關(guān)的材料，并尋找合適的切入點(diǎn)；關(guān)注歷史時(shí)空與階段特征，引導(dǎo)考生按照一定的時(shí)間和空間思考?xì)v史。
�。�3）把握時(shí)代脈搏，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。從社會(huì)現(xiàn)實(shí)中尋找題眼“以史為鑒”，通過借鑒歷史的經(jīng)驗(yàn)，來反省自我、認(rèn)識(shí)自我和超越自我，來加深對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解，把握事物的本質(zhì)，從而科學(xué)地預(yù)見未來。將社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題與書本知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，突出社會(huì)熱點(diǎn)問題的隱性介入，從歷史的視角分析社會(huì)現(xiàn)象，看待現(xiàn)實(shí)問題，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的歷史分析；同時(shí)，也對(duì)歷史問題進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的思考，分析重大歷史事件和歷史現(xiàn)象對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響和借鑒意義及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
（4）加強(qiáng)學(xué)科能力培養(yǎng)。高中歷史教學(xué)大綱對(duì)學(xué)科能力培養(yǎng)目標(biāo)有明確的要求，即“使學(xué)生進(jìn)一步掌握認(rèn)識(shí)歷史的方法、包括分析、綜合、歸納、比較、概括等，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、分析歷史資料的能力和闡釋歷史問題的能力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察、分析問題的能力”。
�。�5）做好二輪的復(fù)習(xí)工作。我們以現(xiàn)在所發(fā)的二輪資料《世紀(jì)金榜歷史》為依據(jù)，以通史的方法為指導(dǎo)，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行再次梳理和鞏固，挖掘課程資源，補(bǔ)充背景材料。實(shí)現(xiàn)由教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變。在“新材料”“新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用方面，通過新材料，考查對(duì)史實(shí)的掌握情況，引導(dǎo)教學(xué)更多地關(guān)注時(shí)代性，提高歷史洞察力，鼓勵(lì)學(xué)生在歷史中學(xué)會(huì)思考，同時(shí)，通過新材料傳達(dá)對(duì)情感價(jià)值觀的關(guān)注；鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與創(chuàng)造性地解決問題，考查學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、解釋問題的能力，積極鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。突破思維的定勢(shì)。這主要是教材的相對(duì)穩(wěn)定性和高考要求學(xué)生突破因教材的穩(wěn)定性而形成的某些思維定勢(shì)，以新的視角思路、觀察思考問題和解析問題。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解得到進(jìn)一步的升華和深化。
�。�6）精選試題，精講精練，做好三輪復(fù)習(xí)備考工作。在下一階段的復(fù)習(xí)過程中將以禹州二模、三模和許昌三模為指導(dǎo)，日常的訓(xùn)練應(yīng)以金考卷系列的猜題卷和押題卷為主線，精講精練；同時(shí)，認(rèn)真做好每周的定時(shí)練工作，做到精選試題、認(rèn)真組織、認(rèn)真評(píng)閱試卷、試卷評(píng)講及時(shí)到位，爭(zhēng)取做到優(yōu)生面評(píng)面講，做好查漏補(bǔ)缺、學(xué)生解題方法的訓(xùn)練和指導(dǎo)，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，并對(duì)未來考向進(jìn)行較為準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)。
以上是我們歷史組在20xx——xxxx學(xué)年度第二學(xué)期做的一些工作和取得的一點(diǎn)成績(jī)，但我們還有很多的不足，尤其是在賽課的年度總決賽中我們沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，沒有獲得冠軍，同時(shí)也說明了我們還有很多需要努力的地方，還需要向其他教研組的同志們學(xué)習(xí)。我相信我們歷史組的教師一定會(huì)發(fā)揚(yáng)我們團(tuán)結(jié)、合作、奉獻(xiàn)的精神，在未來的工作中將取得更加出色的成績(jī)，為振興二高做出我們自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第二學(xué)期歷史組教研工作總結(jié)2
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間擔(dān)任八年級(jí)歷史教研組長(zhǎng)也有近一年的時(shí)間了。這一年的工作中我邊工作邊總結(jié)，也形成了自己的一套工作思路。下邊我就將歷史組的教研工作做法總結(jié)如下：
一、制定計(jì)劃，規(guī)范進(jìn)度
凡事依計(jì)劃而行，學(xué)期初我會(huì)制定切實(shí)可行的教研、教學(xué)計(jì)劃，按照計(jì)劃，規(guī)范有序地開展教研活動(dòng)，使組內(nèi)工作扎實(shí)開展。
二、堅(jiān)持聽課，抓好教研
每周一下午堅(jiān)持聽課，并開好教研會(huì)，認(rèn)真聽、評(píng)課，集思廣益，集大家之所長(zhǎng)，打造精品課程，以教研促上課。每周一周三上午第一節(jié)組內(nèi)認(rèn)真?zhèn)湔n，新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課，備好各種課型，將課堂上可能出現(xiàn)的問題都盡可能備到。此外，我們組只要有問題會(huì)隨時(shí)進(jìn)行教研，努力將問題解決。
三、根據(jù)進(jìn)度，堅(jiān)持考試
根據(jù)教學(xué)實(shí)際，我會(huì)適時(shí)地出試卷考查學(xué)生。經(jīng)�？促Y料，找一些好的題目印成試卷讓學(xué)生做，各班考完后，再咨詢一下情況，橫向比較一下，做到心中有數(shù)。
四、扎實(shí)復(fù)習(xí)，迎接大考
每到大型考試，我會(huì)把歷史課上課的'內(nèi)容精確到每一節(jié)，跟組內(nèi)老師安排到位，組內(nèi)老師親自整理知識(shí)點(diǎn)，力爭(zhēng)讓每個(gè)班都能有條不紊地開展好復(fù)習(xí)，進(jìn)而取得好成績(jī)。
以上是我們歷史組的一些做法，今后我們兩個(gè)老師還將繼續(xù)努力，努力將八年級(jí)的歷史教得更好！
第二學(xué)期歷史組教研工作總結(jié)3
在我校順利晉升為省重點(diǎn)中學(xué)后，這一消息使全校師生大受鼓舞。與此同時(shí)，我們也更加清醒地認(rèn)識(shí)到：教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的生命線。為此，20xx—20xx學(xué)年度我組制定的工作目標(biāo)是“抓更新教學(xué)教育理念，抓教學(xué)常規(guī)，抓質(zhì)量上臺(tái)階，抓教師的繼續(xù)培訓(xùn)，構(gòu)建具有較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的和諧教研組”。本學(xué)期我們教研組扎扎實(shí)實(shí)地搞好本學(xué)科的各項(xiàng)教學(xué)工作，并取得了一些進(jìn)步，回顧這一學(xué)期的歷史教研組工作，總結(jié)如下：
開學(xué)初根據(jù)教研室確定的本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，各年級(jí)備課組都按時(shí)制定了教學(xué)工作計(jì)劃，明確各年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度。計(jì)劃中都設(shè)計(jì)了練習(xí)，測(cè)試復(fù)習(xí)迎考的時(shí)間，內(nèi)容安排，在教學(xué)過程中，不斷統(tǒng)一進(jìn)度，按計(jì)劃行事，合理安排了新課的授課時(shí)間，練習(xí)時(shí)間、期中、期末的復(fù)習(xí)時(shí)間。按照計(jì)劃使得各項(xiàng)工作得到了有條不紊地進(jìn)行。
一、各級(jí)交流不間斷。
1、我們堅(jiān)持做到每周各年級(jí)備課組集中備課一次，由各備課組長(zhǎng)組織，確定每周備課的中心內(nèi)容，探討在教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題并進(jìn)行解決，其中從各備課組反饋上來的情況來看，初中的主要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣這一問題進(jìn)行研究，隨時(shí)總結(jié)新課程改革在教學(xué)過程中的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
高中的集體備課主要圍繞如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量與課堂效率進(jìn)行，重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力方面下工夫。從周備課方面來看，沒有流于形式，老師之間進(jìn)行教育教學(xué)的充分交流，這不僅發(fā)揮了全體老師的智慧，也利于提高教學(xué)質(zhì)量及提升教師的自身素質(zhì)。我們?cè)谶@個(gè)學(xué)期中，還定期進(jìn)行教研組的集體教學(xué)研討，研討的內(nèi)容主要是傳達(dá)教研組長(zhǎng)會(huì)議精神，安排布置學(xué)校的一些任務(wù)要求，如公開課的開設(shè)、研究性課題的開設(shè)和教學(xué)中出現(xiàn)的問題研討，通過教研活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，群策群力，既順利完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，又解決了在教學(xué)中遇到的一些問題。
2、對(duì)于南昌市歷史教研室安排的初高中的教研活動(dòng)，我們都積極參加。初中主要是兄弟學(xué)校的聽評(píng)課活動(dòng)。通過聽取別人的公開課我們及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，以便提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量。高中的教研活動(dòng)仍然是推進(jìn)高中新課程改革，市教研活動(dòng)進(jìn)行了新課程的探討和示范課的展示。我們高中的歷史老師都積極參加了，并及時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一些調(diào)整。溫老師還結(jié)合自己的教學(xué)對(duì)一年的歷史課程改革進(jìn)行了總結(jié)和反思。
二、抓住教學(xué)質(zhì)量不放松
1、本學(xué)期我們組的中心是任務(wù)是抓“一個(gè)會(huì)考、一個(gè)高考”，高一的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行會(huì)考前的有效復(fù)習(xí)。高三本學(xué)期進(jìn)行了兩次�？迹瑥膶W(xué)生的考試來看雖然存在一些問題，但總體上看還是在進(jìn)步。為了更好地組織學(xué)生復(fù)習(xí)，4月初，我們進(jìn)行了一次高三歷史研討復(fù)習(xí)課，通過任課老師的組織，其他老師群策群力，提出一些參考性建議，就如何更好地進(jìn)行考前復(fù)習(xí)提出了一些可行的方案。比如：在關(guān)注熱點(diǎn)問題，活學(xué)歷史，注重考查學(xué)生的能力等方面進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、非畢業(yè)班的常規(guī)教學(xué)工作也十分有序地進(jìn)行。這個(gè)學(xué)期我們初一、初二、高一的老師在組內(nèi)圍繞“新課程新理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力”進(jìn)行了公開課的聽評(píng)課活動(dòng)，這種活動(dòng)有助于教師之間互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。高一、高二的周練也十分緊湊地進(jìn)行。
3、為了輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們初中組的.王志偉老師還舉辦了一次歷史課堂，目的是拓展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的探究欲望。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力不松懈
1、這個(gè)學(xué)期，學(xué)校為我們配備了一個(gè)多媒體教室。我們?nèi)M的老師都參加了操作流程培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)我們歷史老師都能十分熟練地進(jìn)行操作。在這之后，許多老師都在多媒體教室上課，把現(xiàn)代信息技術(shù)手段與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有機(jī)地結(jié)合起來，很好地提高了課堂效率。
2、為了加強(qiáng)自身的專業(yè)水平，本學(xué)期，我們組的老師都自覺參加了全國(guó)中小學(xué)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，并完成了有關(guān)的作業(yè)和考試。
3、我們繼續(xù)進(jìn)行南昌市“十一五”滾動(dòng)課題——《教師在新課程改革背景下的角色定位研究》的有關(guān)工作。進(jìn)行了問卷調(diào)查，寫出了相關(guān)的論文和案例，進(jìn)行了階段性總結(jié)。
4、教師所取得的成果：這個(gè)學(xué)期，我們組的歐陽艷紅老師撰寫的論文參加省年會(huì)論文交流獲得二等獎(jiǎng)；石義霞老師撰寫的論文獲得三等獎(jiǎng)。莫俊峰老師還積極參加了南昌市組織的骨干教師的評(píng)選活動(dòng)。
回顧一個(gè)學(xué)期的工作，有令人滿意的地方，但也有不盡人意之處。在今后的工作中我們還要不斷調(diào)動(dòng)全組老師的積極性，在教學(xué)上挖掘創(chuàng)新精神，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作再上一個(gè)臺(tái)階。
第二學(xué)期歷史組教研工作總結(jié)4
本學(xué)期，在教育局和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，歷史教研組活動(dòng)按時(shí)、有序展開，基本完成本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處安排，組織全組老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、生本教育、歷史教學(xué)理論和《燃狄》雜志進(jìn)行學(xué)習(xí)，特別對(duì)試卷的評(píng)講、歷史生本課上怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性進(jìn)行深入的研討。使本校的初中歷史生本教學(xué)的有效開展的能力得到提升。
充分利用校百節(jié)好課活動(dòng)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材。本學(xué)期我組開了3節(jié)校級(jí)公開課：吳秋亞老師的《科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步（二）》，全面詮釋了在新課程下我校的生本教學(xué)特色。徐解鋒老師的《香港澳門的回歸和周赟老師的《海峽兩岸的交往》也各有特色，三位老師都參加了市教育局組織的曬課活動(dòng)。而其他組員則通過聽課評(píng)課，學(xué)習(xí)了開課老師的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，提出了建設(shè)性的修改意見，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自身存在的問題，更細(xì)心做好學(xué)好新課程改革和生本教學(xué)工作，促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成。
�。ǘ┘訌�(qiáng)教學(xué)教研工作，努力提高科研水平
充分利用教研活動(dòng)機(jī)會(huì)，開展了“介紹各級(jí)教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、傳授他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”的活動(dòng)。凡是本學(xué)期參加各級(jí)教研活動(dòng)的老師，都要求做詳細(xì)的活動(dòng)記錄，回來以后要及時(shí)介紹所參加教研活動(dòng)的情況，并對(duì)每次教研活動(dòng)中出現(xiàn)的新現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)與分析。本學(xué)期彭飛老師介紹了在雙鳳中學(xué)的聽課評(píng)課，孫杰老師介紹在如東景安中學(xué)的活動(dòng)情況，吳秋亞老師介紹了在市一中的學(xué)科組活動(dòng)，讓全組成員都能分享到與眾不同的教研活動(dòng)帶來的感悟與進(jìn)步，讓學(xué)校的教研活動(dòng)成為市級(jí)教研活動(dòng)的延伸。
本學(xué)期末，全組成員參加在本校舉行的提升教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)，在聽課和評(píng)課中提高各自的業(yè)務(wù)水平。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)課堂教學(xué)的改革，著力提高教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)學(xué)校生本教學(xué)的要求，我組繼續(xù)開展歷史生本課堂的探討，在多次探討中形成了相對(duì)穩(wěn)定的明德初中歷史教學(xué)課堂模式，那就是：充分利用課前活動(dòng)單，讓學(xué)生先學(xué)，先學(xué)后教。根據(jù)學(xué)生完成課前活動(dòng)單的實(shí)際情況，以學(xué)定教。通過一個(gè)個(gè)學(xué)生活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容形象化聯(lián)系化、教學(xué)形式疑問化、教學(xué)過程訓(xùn)練化。
根據(jù)這一模式，我組孫杰老師在沙一中上的市級(jí)公開課《香港澳門的回歸》，獲參加活動(dòng)的老師一致好評(píng)。彭飛老師的《練兵考試試卷的評(píng)講》開創(chuàng)了太倉市試卷評(píng)講公開課的先河。周赟老師的《試卷評(píng)講》獲校青年教師評(píng)優(yōu)課三等獎(jiǎng)。同時(shí)，彭飛老師的《導(dǎo)學(xué)案在初三復(fù)習(xí)課中的有效運(yùn)用研究》課題繼續(xù)開展。
在探討教學(xué)改革的'同時(shí)，也不忘教學(xué)質(zhì)量的提升。經(jīng)過半年的努力，我校初二年級(jí)歷史成績(jī)?cè)谄谥衅谀┲卸加胁诲e(cuò)的表現(xiàn)，領(lǐng)先于校整個(gè)年級(jí)在太倉市的位置。特別是吳秋亞老師帶的五個(gè)班級(jí)，在平均分和及格率都超市平均，優(yōu)秀率也有兩個(gè)班超市平均。初三年級(jí)的練兵考成績(jī)較上學(xué)期期末成績(jī)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教研組歷史教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展
根據(jù)本組的特殊情況，本組在堅(jiān)持校貫徹青年教師導(dǎo)師制的同時(shí)，著力于青年教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期，吳秋亞老師繼續(xù)擔(dān)任周赟老師的指導(dǎo)教師，在師生的共同努力下，周赟老師的教學(xué)水平也有了大幅度的提升。所帶班級(jí)在期中和期末考試中都有較大幅度的提升。
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在取得一些成績(jī)的同時(shí)，我們也面臨著許多問題和挑戰(zhàn)：如何在評(píng)職稱遙遙無期、績(jī)效考核全校最低的現(xiàn)實(shí)下，調(diào)動(dòng)本組教師的積極性？如何縮小目前同一年級(jí)不同班級(jí)之間教學(xué)質(zhì)量的差距？如何讓全組成員都積極主動(dòng)地投入到歷史教研活動(dòng)中？這些都是我們組堅(jiān)持不懈努力的方向。
第二學(xué)期歷史組教研工作總結(jié)5
本學(xué)期教研組工作依據(jù)縣教育局和縣教師發(fā)展中心的整體工作安排，本學(xué)期教研工作以“基于有效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)變革項(xiàng)目”為中心，研究課堂、研究學(xué)生、研究教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，總結(jié)探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，切實(shí)提高我校初中歷史與社會(huì)、思想品德學(xué)科教學(xué)水平。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、繼續(xù)深化課程改革
本學(xué)期要求全組教師結(jié)合新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，宣傳實(shí)施《溫州市初中學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，推進(jìn)“有效教學(xué)”和學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。在課改第一線通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)一些問題，并歸類提出解決問題的對(duì)策，為學(xué)校教師服務(wù)。結(jié)合市縣“精品百課”活動(dòng)，打造精品的“常規(guī)課”，在教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課例分析、教學(xué)反思等方面，打造精品課例。組織本組教師參加信息技術(shù)繼續(xù)教育,加強(qiáng)新課程學(xué)科培訓(xùn)，在本組內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)幫教作用及如何將新課程理念落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
二、全面推進(jìn)校本教研，促進(jìn)教研文化和諧生成
全面推進(jìn)校本教研，形成與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度。注重對(duì)新課程實(shí)施和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革，通過評(píng)價(jià)研究引領(lǐng)教學(xué)，如翁**老師獲得縣二等獎(jiǎng)；還積極加強(qiáng)教研組自身建設(shè)，引導(dǎo)全組教師對(duì)“有效教學(xué)”進(jìn)行研究；引導(dǎo)思品教師積極開展時(shí)政教育，緊密聯(lián)系實(shí)際改革教學(xué)方式，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析和解決問題的能力；關(guān)注后20%學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，帶領(lǐng)青年教師成長(zhǎng)，促進(jìn)本學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期要倡導(dǎo)本組教師積極參加縣市的課堂教學(xué)評(píng)比和教育教學(xué)論文和教學(xué)案例的撰寫，尚于歸納總結(jié)平時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，如翁迪真老師在縣歷史與社會(huì)展示課上做出示范，引起很大的反響。
三、做好教學(xué)月檢工作
本學(xué)期要求本組教師深入研究新課標(biāo)，堅(jiān)持做到依標(biāo)施教。教根據(jù)教材內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教案，每堂課后注重教學(xué)效果的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
四、充分利用各種資源
加強(qiáng)新課程的`培訓(xùn)和對(duì)新課程理念的把握，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使多媒體教學(xué)手段落實(shí)課堂，做到資源共享，從而落實(shí)本校實(shí)際又有新理念的教學(xué)方式。
總之，通過本組教師的共同參與，針對(duì)學(xué)校教學(xué)實(shí)際，把理論聯(lián)系實(shí)際取得一定成效，但時(shí)代在進(jìn)步，我們需要不斷求進(jìn)，成為優(yōu)秀的教研組。
第二學(xué)期歷史組教研工作總結(jié)6
第二學(xué)期工作已結(jié)束，回顧緊張忙碌的一學(xué)期，我們歷史教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍建設(shè)。
1.本學(xué)期，全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德學(xué)習(xí)，每人都認(rèn)真寫了心得體會(huì)，師德修養(yǎng)得到提升。
2.同時(shí)利用教研活動(dòng)圍繞新課程學(xué)習(xí)了課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，提升了理論素養(yǎng)，使教學(xué)實(shí)踐以理論為支撐，各任課教師的教學(xué)水平普遍提高。通過組內(nèi)老師互相聽課，認(rèn)真評(píng)課，采取案例分析，教學(xué)診斷等方式開展了“如何備課”、“如何說課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論。另外針對(duì)本組歷史學(xué)科特點(diǎn)，本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前的人文、時(shí)政和科技的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)充滿了趣味性和生活化。
3.加強(qiáng)新老教師之間的溝通，利用傳、幫、帶活動(dòng)促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。根據(jù)期初的計(jì)劃我們組開設(shè)了一系列的公開課，既有優(yōu)秀教師、學(xué)科骨干的觀摩課又有新教師的匯報(bào)課；思想?yún)R報(bào)專題既有初三教師的復(fù)習(xí)課模式又有成長(zhǎng)中教師的公開課。這些課對(duì)新教師的迅速成長(zhǎng)幫助很大。
二．落實(shí)教學(xué)常規(guī)，狠抓教育質(zhì)量。
1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，期初每位教師研究制定切實(shí)可行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并按照計(jì)劃認(rèn)真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
2、加強(qiáng)集體備課，做到不備課不上課。為把集體備課做到實(shí)處，根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人進(jìn)行。不定期檢查教案，督促各任課教師充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。
3.組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念，在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程，把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來，努力規(guī)范課堂教育行為，進(jìn)行課改研究，提高教育實(shí)效。
4、各任課教師均能做到教學(xué)課后積極反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得失，促進(jìn)教育教學(xué)能力提高。
5、在教案的撰寫和課堂教學(xué)活動(dòng)中，本學(xué)期我組教師最大的'優(yōu)點(diǎn)是普遍重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)，切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
三．深化教研氣氛，以教帶研，以研促教。
本學(xué)期里，我組又繼續(xù)在校內(nèi)舉行了公開課，各位老師主動(dòng)聽課學(xué)習(xí)，認(rèn)真評(píng)課交流互相糾錯(cuò)、互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。本學(xué)期主要有郭霞、李敏老師的校級(jí)研討課，張志學(xué)老師復(fù)習(xí)公開課課，通過講課，聽課，
評(píng)課，我們歷史教研組的教師能更好的交流教學(xué)心得與體會(huì)。讓年輕教師獲得更多經(jīng)驗(yàn)，讓老教師獲得更多新的教學(xué)思維。
四．存在不足
1、教研形式缺乏多樣性教研的"瓶頸"是專業(yè)引領(lǐng)不夠，許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變，模式固定，主要是開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。
2、應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向，影響教研的深入開展。學(xué)校、家長(zhǎng)要讓學(xué)生考高分，教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力，而對(duì)新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。
五、整改策略：
1、優(yōu)化教研工作程序，避免教研活動(dòng)的盲目無效教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來，走上研究之路。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外，教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序，教研活動(dòng)有主題，理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容，教學(xué)方法有指導(dǎo)，專業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。
2、豐富教研活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，積極組織教師開展多種形式的教研活動(dòng)，如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師，通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動(dòng)大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實(shí)際開展專題研討、課題研究、教學(xué)方法交流。根據(jù)學(xué)年教師工作成績(jī)。如教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)，論文獲獎(jiǎng)情況評(píng)出先進(jìn)。激發(fā)教師的工作熱情。
3、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，突破教研"瓶頸"專業(yè)引領(lǐng)是制約教研發(fā)展的"瓶頸"。如何突破這個(gè)瓶頸呢?首先，利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，教研的開展要根據(jù)每個(gè)教師的特長(zhǎng)，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)造良好教研的氛圍�？刹捎媒Y(jié)對(duì)子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo)。其次，要積極爭(zhēng)取專業(yè)教研人員的支持，積極利用外部條件為促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。再次，加強(qiáng)史學(xué)理論的學(xué)習(xí)，努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng)，對(duì)每次的理論學(xué)習(xí)要有具體的要求。最后，充分利用資源共享的機(jī)會(huì)，使學(xué)科組相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短以促進(jìn)學(xué)科組共同發(fā)展。
盡管我們?cè)诮萄兄腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但同時(shí)工作中也還存在許多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如教師的參與積極性難以調(diào)動(dòng)，教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高等等。總之，教研是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，對(duì)教學(xué)的研究是無止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校歷史教研組的教學(xué)質(zhì)量。
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