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小學(xué)音樂課唱臉譜評(píng)課稿
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感目標(biāo)：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國(guó)的思想感情。
二、知識(shí)目標(biāo)：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解京劇四大行當(dāng)、臉譜、拖腔等知識(shí)；讓學(xué)生感受下滑音、倚音、休止符等音樂記號(hào)在戲曲音樂中的韻味。
三、能力目標(biāo)：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。
2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜。
3、讓學(xué)生感受體會(huì)京劇的韻味。
評(píng)課：
李純芳：教學(xué)基本功扎實(shí),教材處理得當(dāng),合理,教學(xué)思路流暢,重點(diǎn)把握較好,能基本突破難點(diǎn)。提問有一定的思維深度,能較好的結(jié)合生活實(shí)際分析問題。但合作探究氣氛不夠濃。
王世翠：教學(xué)基本功扎實(shí),語言清晰,流暢,重點(diǎn)把握較好,難點(diǎn)基本能突破,有一定的合作探究氛圍,內(nèi)容處理得較為簡(jiǎn)單,課本教材的活動(dòng),閱讀材料的處理手段有待提高。
黃家森：教師語言表述清晰,問題的設(shè)置有一定的思維要求且有一定的梯度,教材難點(diǎn)突破也自然。不足之處就是教材處理無創(chuàng)意。
徐偉：有將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)板書相結(jié)合的意識(shí)。以條綱的形式介紹模塊,條理清晰,但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本模塊的目標(biāo)與興趣不明確。整體教材處理合理,得當(dāng),能比較合理的理解教材,不足之處:教學(xué)方法相對(duì)單一,課堂學(xué)習(xí)氣氛相對(duì)平淡,學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)上欠缺。
秦茂華：備課較充分;落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)較到位;能注意創(chuàng)設(shè)問題情境,組織學(xué)生討論;教師基本功較好,如果在挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系上再深入一點(diǎn),新課程理念再?gòu)?qiáng)一點(diǎn),環(huán)節(jié)把握再好一點(diǎn),會(huì)更好。
薄存豐：對(duì)本課的難點(diǎn)和重點(diǎn),教師講解得非常清楚。教師的教態(tài)自然,風(fēng)格比較老練。但整節(jié)課相對(duì)而言缺乏一定的感性材料。
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