三年級上《獅子和鹿》評課稿

　　曉景老師上的這課《獅子和鹿》，讓我受益匪淺。課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險的故事。平時，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細長的腿。當兇猛的獅子向它撲來的時候，鹿的四條有力的長腿幫它從獅口脫險；而美麗的雙角被樹枝掛住，最后難看的腿卻幫助鹿“獅口逃生”。這節(jié)課在教學中，有許多亮點值得我們學習：

　　1.板書十分漂亮，幻燈片設(shè)計非常精美，教學內(nèi)容設(shè)計合理。

　　2.曉景老師有意識地取舍教材內(nèi)容，就鹿對它的角和腿前后不同的態(tài)度這一個點，進行了“略中有精，‘精’當點撥”的教學。符合當下“一課一得”的內(nèi)涵。

　　3.曉景有意識地以一篇帶多篇，以一點帶一片，注意以教材為拓展點，拓展了伊索寓言這一類的寓言，實現(xiàn)了從個到類的遷移。

　　4.本文是一篇略讀課文，我認為要更關(guān)注學法：需要重點關(guān)注略讀課文導(dǎo)讀提示。略讀課文的導(dǎo)讀提示語安排在精讀課文與略讀課文之間，這段文字承上啟下，內(nèi)容突出，過渡自然，明確地提示了略讀課文的學習要求和方法，體現(xiàn)學習方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成強烈的整體感。對于三年級的學生來說，初步開始學習略讀課文，很需要強調(diào)導(dǎo)讀提示的作用，在圈關(guān)鍵詞時讓學生自己試著去圈一圈，多放手讓學生去做，讓學生多一點的思考。

　　5.要有意識地關(guān)注文章的文體特點：把一個深刻的道理或教訓(xùn)寄托在精練生動的故事里，就是寓言。它的主要特點是：寓言的主題（寓意）、寓言的譬喻、寓言的藝術(shù)形象、寓言的語言等。2．寓言教學策略：感受形象、培養(yǎng)思維、揭示寓意、實踐活動等。

　　6.重視略讀課文的語言表達。

　　《語文課程標準》：“語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，提升學生的綜合素養(yǎng)�！闭Z言文字運用包羅萬象，而“語言表達能力”無疑是“語言文字運用”重要方面之一。培養(yǎng)學生的語言表達能力主要陣地即是我們的語文課堂，所以我們要善于抓住略讀課文中的語言訓(xùn)練點。如本篇課文中對于文中出現(xiàn)的語氣詞的整體呈現(xiàn)，抓住了本章的特色，指向語用實際。

　　“咦、啊、唉”這三個語氣詞。把它讀好，更能感知鹿的形象。再給文中的某些句子加一加語氣詞，比如說，他嘆了嘆氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”再讓學生選一選語氣詞。

　　總的來說，曉景老師作為一個新老師，顯然在過去的兩個月里，比我成長得更快，非常值得我學習和反思。

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