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高三教師在教師節(jié)表彰大會上發(fā)言
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！
一年一度秋風(fēng)勁，碩果累累慢枝頭。xxxx年的高考在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的努力下再次取得了輝煌的成績，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
本屆高考雖早已結(jié)束，但高考之后的各種思考卻還在進(jìn)行。回想過去一年的復(fù)習(xí)備考工作，不能忘記xxxx屆高三年級所經(jīng)歷的不平凡歷程，不能忘記學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷，不能忘記我們銳意進(jìn)取、務(wù)本求實(shí)的全體教師，不能忘記我們嘔心瀝血，守侯學(xué)生的班主任，不能忘記等待高考放榜的痛苦與希望�？梢赃@樣說：我們高三年級取得的每一份成績都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著一個個動人的故事。
今天我受xxxx屆高三年級組的委托，對過去一年的高三工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁作個簡短的匯報(bào)，行文中對老師們的智慧和汗水，肯定不能逐一詳盡，望老師們能體諒、批駁。
一、我們有團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
本屆高三在Z校長的親臨指揮下，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，努力提升教師生活和專業(yè)素養(yǎng)。Z校長、T校助、B主任親臨教學(xué)第一線，深入課堂，了解高三教學(xué)情況。C校長、G校長走進(jìn)教師辦公室，關(guān)心教師的工作環(huán)境和學(xué)生活動場所。高三的一枝一葉都牽動著領(lǐng)導(dǎo)們的心，在高三的每個清晨總能在學(xué)�？吹剿麄兊纳碛埃灰淮未蔚慕處煏h，他們既鼓舞斗志又不忘鞭策；一次次的考試成績，他們總要逐一過目，細(xì)細(xì)比較�；厥走@一年，高三的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成績，都凝聚著學(xué)校領(lǐng)頭人的智慧、心血和人格魅力。
二、我們有一支特別能戰(zhàn)斗、有凝聚力的團(tuán)隊(duì)
“十二中靠老師”，在我看來，這是說十二中有一支能吃苦、會戰(zhàn)斗、講奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。高三14位班主任各有一套行之有效的工作方法，他們沒有嚴(yán)格意義的上、下班概念，學(xué)生在校時(shí)間，就是他們工作的時(shí)間。甚至有些老師還會額外地承擔(dān)一些工作，比如，H老師奉獻(xiàn)出自己的休息時(shí)間，無償為D同學(xué)課外輔導(dǎo)，讓一名學(xué)困生最終園了本科大學(xué)夢。
有時(shí)遇上某些突發(fā)事件，班主任還需要犧牲自己的休息時(shí)間來處理。比如高三4班、9班在高考體檢之后發(fā)現(xiàn)各有1名同學(xué)患有肺結(jié)核，事情發(fā)生后，校長室、年級組、班主任S老師立即行動起來，做好學(xué)生安撫工作，到患病學(xué)生家里進(jìn)行走訪，努力將不良影響降到最低，事后也沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的投訴和家長的不滿。
除了班主任外還有一片苦心育桃李的任課老師們。他們緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地，潛心備課、全心上課、耐心輔導(dǎo)，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量，最大能力地克服困難。此刻的我，仍深深記得T主任克服孩子高考等等諸多家庭困難，堅(jiān)持站在教育教學(xué)一線，對年級組管理工作起到把關(guān)作用；深深的記得在下午放學(xué)后，Y老師仍在耐心地解答詢問問題的學(xué)生；深深的記得W老師克服家里老人生病，年幼的孩子住院的困難，將高考復(fù)習(xí)堅(jiān)持到最后；也深深記得在高考前幾天的答疑活動中，G老師克服腳傷，打著石膏舉著拐棍，堅(jiān)持到校為學(xué)生們解疑、為他們的高考鼓勁、加油！
他們對事業(yè)講奉獻(xiàn)、對學(xué)校講責(zé)任、對工作講效率、對學(xué)生講愛心、對同事講協(xié)作。他們擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，最大程度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，形成了一個有戰(zhàn)斗力、有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。xxxx年高考的成功正是高三教師這一團(tuán)隊(duì)的成功�！罢嫘姆瞰I(xiàn)無怨悔，不待揚(yáng)鞭自奮蹄”，這就是對我們高三教師的真實(shí)寫照。
三、我們有良好的師生交流，是一道亮麗的風(fēng)景線
在高三，總會有同學(xué)情緒會發(fā)生波動。每次�？枷聛�，有高興的，有流淚的，針對形形色色的問題，我們的老師們主動找學(xué)生聊天，談學(xué)習(xí)、談理想、談做人，我們關(guān)心他們的生活，對家庭貧困的，我們資助他們，對于成績暫時(shí)落后的，我們告訴他們學(xué)習(xí)方法，促使他們成績的提升。高三2班的J同學(xué)，在高考的壓力下，有時(shí)候他甚至?xí)霈F(xiàn)一些奇怪的行為。班主任X老師經(jīng)常與孩子和家長溝通，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒，及時(shí)化解學(xué)生的心理壓力�；瘜W(xué)老師Z也是經(jīng)常鼓勵和肯定他的進(jìn)步。通過談心拉近了師生之間的距離。三年下來，這些老師成了他們最知心的朋友和最信賴的伙伴。
十二中的生源無可爭議的發(fā)生改變，但只要將這些學(xué)生定位準(zhǔn)確，我們會發(fā)現(xiàn)他們綜合素質(zhì)很好。在今年高考中，學(xué)校在藝體和文化課上獲得了雙豐收，不僅在達(dá)線數(shù)量上，在錄取大學(xué)的品質(zhì)上也是可圈可點(diǎn)。這有賴于學(xué)校老師加強(qiáng)了“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，加強(qiáng)了“志愿填報(bào)指導(dǎo)”工作，力求讓更多的學(xué)生升入理想大學(xué)。記得Z同學(xué)成績出來以后，老師們都是很關(guān)心，校長也直接參與指導(dǎo)他的志愿填報(bào)，最終他順利地考入西南財(cái)經(jīng)大學(xué)。類似的師生交流，在校園小道上，走廊里，辦公室中……分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一聲聲鼓勵，一句句鞭策，成為了校園一道亮麗的風(fēng)景。
“孕育寒霜百味苦，報(bào)以瓊花一樹香”。總結(jié)xxxx年高三工作，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績。但我們也清醒地認(rèn)識到教育過程中還存在不少問題與不足。面對不斷發(fā)展的高考新形勢，我們將一如既往，努力鑄造新的輝煌！最后，祝愿老師們身體健康，桃李天下，教師節(jié)快樂！祝我們十二中的高考一年更比一年好!祝我們十二中的教育事業(yè)蓬勃昌盛！
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