精選體驗職業(yè)作文3篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的體驗職業(yè)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

體驗職業(yè)作文 篇1

　　群里面一個老師發(fā)出了這樣一個公告：

　　各位老師，我想做個賬單調(diào)查，請大家?guī)兔Π　?/p>

　　1.學(xué)校給了你什么？

　　2.我給了學(xué)校什么？

　　3.我給了我什么？

　　并說目的在于“主要想對比一下，教師對學(xué)校的期盼度、教師對自己的職業(yè)幸福感、教師對個人目前發(fā)展情況的滿意度。

　　做個調(diào)查是好事，做學(xué)問做研究也是好事�？墒菍�這個問題我卻有點自己的看法。學(xué)校給老師的難道只有一張賬單么？這樣來講，對學(xué)校太不公平了。

　　這個觀點的立場就是偏頗的，是先入為主的，調(diào)查就不會起到客觀作用。

　　正如寧波仁愛中學(xué)的劉波老師所說：“給了你一個飯碗，一個做事的平臺，一個成長的空間�！边@不只是一個賬單所能說清楚的。

　　有老師說學(xué)校給老師就是按月發(fā)餉沒有別的。真的是這樣么？就好像我們教過的一篇課文《一份賬單》一個意思，學(xué)校給你辦公室、辦公桌、辦公用品，還有水電暖等。且不說其他方面的，就這些雞毛蒜皮能算清么？可是，很多人卻并不可能這樣看的，這些怎么是學(xué)校給的呢？到哪里不都一樣要有的么？所以，這個問題，就是一個沒有界定的東西。

　　還有的老師說“學(xué)校給老師的只有少得可憐的工錢；教師給學(xué)校的是青春與生命”。這代表的是許多人的觀點，可是，學(xué)校也一樣給了你無數(shù)顆幼小而天真的生命�。克麄兊奈磥泶�表的是無數(shù)個家庭的未來，一個國家和民族的未來。這些，和我們自己的未來，你誤人子弟一個，就是莫大的罪過了。

　　可是，問題能這樣比較么？

　　劉波老師點出說：“你完全可以不選擇這么杯具的工作呀，沒人拿槍逼著你呀。”是的，這是一種自由的選擇，另一位老師說“學(xué)校和教師在關(guān)系是管理和被管理在關(guān)系”，這只是一種關(guān)系，所以，我們不能把二者對立起來看問題，人為的把二者對立起來看問題，就有可能有失偏頗。

　　作為學(xué)校，給我們的，我們是否能夠明確到，這錢是從哪里來的？學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)有沒有一個比較？領(lǐng)導(dǎo)是否能完全代表學(xué)校？對老師的關(guān)心和培養(yǎng)等無形的.東西算不算？老師們有些問題未必能理解學(xué)校的做法，這些怎么算？領(lǐng)導(dǎo)的情感投入是不是算學(xué)校的情感投入？

　　就像我們從同事身上學(xué)習(xí)到的東西和與學(xué)生之間收獲的東西，算不算學(xué)校給的？面對孩子多少年以后對你自己所作出的回報，算不算是學(xué)校給你的？也許你會說，這是我自己掙的。是啊，你從誰那里掙來的呢？換個角度去想問題，如果根本沒有人給你回報，你又會是什么樣的心態(tài)？這些是不是應(yīng)該想一想，究竟為什么會沒有人回報的問題呢？

　　不這樣考慮問題，就無所謂去談職業(yè)幸福感。反過來說，這些無形的東西對一個人來講，比物質(zhì)的更重要。

　　而我們給學(xué)校具體做了哪些呢？上課，改作業(yè)，除此還有什么大事么？把勞動也算上，交總結(jié)。如果只把物質(zhì)的堆在一起比較，學(xué)校可以毫不客氣的說，給的真不少。

　　但是，我們要從更多的是無形的角度比較。

　　可是，這些東西有標(biāo)尺么？無從比較的東西，就不會比較出客觀的內(nèi)容，只有先入為主的自我臆想。

　　這位提問題的老師解釋說：“我主要就像通過三個問題的思考，對比，與老師分享一種客觀看待學(xué)校在教師成長中的角色，看待老師在學(xué)校中的職責(zé)等，看待個人的心態(tài)選擇。之所以說是賬單，是包含所有物質(zhì)的與非物質(zhì)的�！笨峙潞芏嗳瞬粫�這樣考慮的。有幸福感的和缺少幸福感的人比例是懸殊的，根本沒有比較的價值。任何一個單位，有幸福感的人少得很，更多的人并不認(rèn)為自己是幸福的，這個比例和整個社會的幸福感比例一樣的。這種比較能得到什么樣的結(jié)論呢？比例失衡。

　　這位老師又談到：“我們在這種生存狀態(tài)下，是關(guān)注那棵彎著的樹，還是關(guān)注滿樹的碩果，還是關(guān)注到樹下那蕩秋千孩子的夢想？每一種選擇都是一種生活的心態(tài)。但這樣起碼讓老師們覺得選擇幸福是主要的。那我也希望我身邊的人，選擇幸福地生活的人更多�！�

　　正如這位老師所說，這是一種生活的心態(tài)，是個人看問題的角度，不是比較得來的結(jié)論。每個人對幸福的概念和體驗是不同的。所以，幸福感是不會因為某些人的觀點而改變的，更強求不得，這取決于一個人的人生觀和價值觀。幸福感是個人化的。

體驗職業(yè)作文 篇2

　　我們坐著車來到了朝陽區(qū)大悅城的藍(lán)天體驗，天氣不錯，艷陽高照。我們排隊進(jìn)去，好大啊，坐著電梯上到十層。直升電梯是玻璃做的，能看到下面。電梯飛升，下面的景色漸漸變小，真有一種“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。到站了我們陸陸續(xù)續(xù)的出來，拿著自己的工作證，排列著整齊的隊伍，向前進(jìn)發(fā)。

　　我們組先是來到了嬰兒養(yǎng)育室。我們學(xué)照顧孩子：把奶粉放入奶瓶，用適量的水沖化喂奶。換衣服等……干完一切的活，把嬰兒放在桌上。老師發(fā)給了我們“工錢”——藍(lán)天城專用紙幣。

　　興奮的走出屋子，迫不及待的想下一個任務(wù)點進(jìn)發(fā)了。下一個任務(wù)點是送快遞。

　　“我們是最快的快遞公司，五分鐘之內(nèi)必須送到，明白了嗎？”老師給我們講著，聽完我們以最快的.速度奔向目的地�；氐娇爝f公司總部我們以氣喘如牛，看著“老板”給我們工資，心里總有點安慰了。

　　一天下來，真是個累��！“看來世界上的所有活，除了呆在教室里學(xué)習(xí)就沒有輕松的了。”真是說對了。

體驗職業(yè)作文 篇3

　　這周的小記者活動是到牛津小鎮(zhèn)參加職業(yè)體驗活動。職業(yè)體驗是什么？我還真有點不明白。

　　下午兩點，我來到牛津小鎮(zhèn)。這里的體驗內(nèi)容真多呀，有銀行、郵政局、消防局、警察局等。我先報名參加了警察體驗。老師首先告訴我們平常警察叔叔工作的內(nèi)容和任務(wù)，鼓勵我們做個好警察。我和其他三個小記者一起穿上了小警服，戴上警帽，老師帶著我們巡邏。巡邏了幾圈，沒有發(fā)現(xiàn)壞人，我們圓滿地完成了警察的任務(wù)。老師每人獎勵我們20元工資，這20元錢是在我們牛津小鎮(zhèn)才能使用的兒童紙幣�；顒咏Y(jié)束后，我們可以憑著紙幣去領(lǐng)小禮物。

　　接著我又去了科學(xué)館。在這里，我用十三塊小木板很快拼成了中國地圖。老師又獎勵我10元工資。因為我是四個小朋友中最快的一個。

　　最后，我來到了郵局，郵局的阿姨讓我們穿上小小的.郵遞員服裝，戴好帽子，背上郵遞包。我們一起去郵箱里面取信，我拿到的信是要送給消防隊的老師。我急忙走到消防隊，把信送到老師手里，我這個小郵遞員的任務(wù)就圓滿完成啦，可以去領(lǐng)工資啦！

　　今天的職業(yè)體驗真的很棒，我當(dāng)上了警察、科學(xué)家、郵遞員。活動結(jié)束的時候，我用我辛苦掙來的工資換了一輛小汽車玩具。

【體驗職業(yè)作文】相關(guān)文章：

職業(yè)體驗記作文08-07

我的職業(yè)體驗作文08-07

難忘的職業(yè)體驗作文07-01

職業(yè)體驗優(yōu)秀作文07-03

有趣的職業(yè)體驗作文07-30

職業(yè)體驗感悟03-09

精選體驗職業(yè)作文5篇03-27

精選體驗職業(yè)作文六篇04-12

精選體驗職業(yè)作文四篇04-12

精選體驗職業(yè)作文9篇04-08